培訓機構教務能轉崗

① 教育培訓行業轉行可以做什麼

1、負責招生的老師，轉行可以去做銷售，最好是去找面對的客戶類似的行業，這樣原來積攢的資源不至於太浪費。比如做旅遊、汽車、房產、家裝這些行業，對銷售要求的門檻低，但是和之前招生時負責的客戶群體重合度較高。

2、負責授課的老師，轉行可以做企業培訓講師、主持人、導游或景區解說員等，很多企業的培訓講師都是之前做老師，而後轉到這個崗位，擁有講台經驗，可以在很多人面前放開的展示自我，也是培訓講師首先要具備的。

主持人需要好的臨場反應能力，這個量力而行。最合適的莫過於導游或者景區講解員，老師的講課功底和細心都能用得上，而且導游證對老師來說考也不難，最重要的是在室外工作，比起室內講課的壓抑會舒服很多。

3、最後是負責教務的老師，這一類一般適合做公司行政，本身工作內容也差不多。

教培行業其實就是教育培訓行業，以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求。

需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。

② 培訓機構當教務老師怎麼樣

培訓機構當教務老師還不錯的，在培訓機構當老師待遇一般要比國辦學校高，但是壓力要比國辦學校大的多，因為培訓機構一般是以盈利為目的的，你不僅要當老師，可能還有「生源」的要求，不然你的工資可能拿不全。

而且有的培訓機構是末位淘汰，每周很可能就休息一天，如果你很喜歡教育這個職業，而且充滿活力，那就另當別論了，所以這也是培訓機構和國辦學校最不同的地方，挑戰和機遇並存。

綜上所述，中小學培訓機構老師發展前景還是很不錯的，因為教育市場在中國仍然屬於朝陽產業，並且這一方向的教師需求量是很大的。

唯一不同的是，中小學培訓的教師不僅要有一定的文化課教學基礎積累，還要修煉自己的各項能力，滿足各種工作中的突發情況，還要適應假期工作每周休息一天等嚴峻的工作強度。

③ 教育機構的教務管理難做嗎

這個不是絕對的，用傳統的人工管理，工作繁瑣任務量大，管理工作會很累。而選擇合適的管理軟體，就能極大解決管理難題，輕松完成各種管理任務，這已經是人們的共識了，如果管理軟體選擇合適，就能輕松高效的完成管理工作。因此教育管理難不難，要看你是否選對管理軟體了，以我們使用的眾多管理軟體來說，還是排控通不錯，你也可以試試看。

④ 教輔崗位能轉崗教課嗎

、轉崗基本條件（一）具有碩士以上或中級以上技術職稱人員，或者教學教輔崗位提出需要的人員。（二）轉崗者熱愛教學教輔工作。（三）轉崗者現在學校黨政部門工作。二、辦理程序（一）要求轉崗者須於2006年11月30日前向所在部門提出申請（附相關證明材料），並填寫《廣東科學技術職業學院轉崗人員審批表》。（二）申請人所在部門對申請報告提出意見，並匯總本單位所有申請人情況（附相關材料）於2006年12月3日前送交組織人事處。（三）組織人事處審查後，會同教務處確認申請人的任職資格，並參考個人意向，向相應部門推薦。（四）報學校審批，獲批後即辦轉崗手續，2006年12月15日前轉崗者到新部門報到。三、有關待遇（一）轉崗者到新崗位後執行《廣東科學技術職業學院各院（系、部）錄用教師教輔人員經費單列管理暫行辦法》中關於人員經費單列管理的規定。（二）經學校批准轉崗人員在原崗位校內酬金由學校支付至2007年8月，作為過渡。（三）正式員工的統發工資仍由學校發放。（四）轉入部門提供相應的過渡條件。

⑤ 想要進入學而思當老師，但是培訓被刷下來了，可以從教務轉崗當老師嗎

教務轉崗當老師，也是很容易的。只要您堅持努力，就有可能成為授課的老師。

⑥ 去培訓機構當教務怎麼樣

培訓機構的教務不是單純的給學生填寫資料的，是連帶著銷售任務的，有百分之多少的提成，因為培訓學校的學生前期的是課程顧問招學生，後期就變成了教務來續費和學生溝通，以及這裡面涉及到一個轉介紹的問題，也就是，拿著底薪，但是要推銷產品給學生和家長，從而掙錢，這就是培訓學校的教務。
下面給你具體講解一下培訓學校的教務都幹些什麼：
1.續班。前台報名新生 都要錄入電腦。每天檢查續班。轉班。退費登記情況。
編班之外 還要做轉班的情況。轉班轉班只能能轉一期。下一期不來就視作棄權。
轉班：開學前轉班和開學後轉班 開學前轉班不需要任何理由。直接填寫轉班登記表
原則上不準許辦理退費，退費兩方面原因：學生開學之後沒有上課的，建議家長轉班，有的來上課了，上課不足5次家長不可抗拒的理由可以辦理轉班。要把課時扣掉 轉到下一期。

2.退費：第一：成績沒提高，2，老師帶到家裡面了。或者其他原因，上課後不準許退費。但是有正當理由准許退費。
缺勤電話撥打：學生沒來上課必須打電話和家長溝通。嚴格考勤制度。明確學生沒有來上課。缺課去別的校區補願意補做好記錄。沒有接聽撥打第二次，無法接通反饋給編版老師。問同學。把信息不補上。
開學第一天准備好點名簿，包含前四次課，開學前四周臨不確定因素很多 編班別的校區來的學生，第五次開始穩定，正式點名簿。
3.調班登記表：別的校區，本校區挑時間的，本校區調科目的，校區與校區之間調科目的，調班登記表非常准確，雙方校區的教務人員確定信息，電話調班不準許，特殊情況打電話確認，還有調班通知，上課期間點名簿被老師拿到教室，這個時候安排學生進教室，這個學生可能是前台報名的學生，或者是試聽的，填寫簡單報名通知單，教務人員帶到教室交給老師，分三種情況：某某某不走了，名單簽到點名簿上，第二種臨時調課：安排座位，不需要填到名單上，新生報名：填到點名簿上去 發書。
4。其他表格管理：教務日誌、報名表。日誌交班和接班老師還有上課期間學生請假的情況。
報名表填寫：新生報名和老生報名老生報名就是續費，新生報名表前台填寫，科目、學費，上課內容時間由教務人員填寫。電話寫家裡的電話號碼，通過什麼渠道填寫。老生簡單報名表。
某一年級，某一科目 學的什麼內容，重要章節，重點什麼。和家長溝通起來順暢，機構特色，學校規模，辦學歷史，師資情況，甚至學生做一個了解。上課時間，價格。教材熟知接5.檔工作：輔導員協議復印件，收款憑證，學院登記表，咨詢師做的方案；項目，費用，師資標准，咨詢中出現的問題，

6.分析檔案：性格，學習習慣，學習漏洞，
7.准備資料：學生習慣的成因，學校課程進度，遇到的難點重點，第一次和家長溝通打好基礎，第一次最好電話溝通好，不僅告訴家長姓名 工作職責，為學生提供哪些幫助。為學生提供幫助。完整學生的目前情況，初步家長達成共識 宇學生溝通 順利幫助學生，與教務老師密切配合的，不隨便安排沒有保障的教師上課，第一次上課後進行溝通，不通知學生本人！陪同聽課，課後回訪，學生上課後的兩天內進行，回訪日誌，內容，日期 時常，下一步的授課計劃，每周不低於一次，小型家長會，集中反饋為目的，
8.這個厲害了，促單。護單 續費。盡可能避免退費。停課，更換教師，客戶滿意度達95%以上，5%以下，維護簽單穩定，和咨詢師配合。
所以這活是工資又少又費力不討好的活，如果你家裡不缺錢，如果你只是想混日子，或者是混保險，那麼這個是個選擇，如果你說你銷售的口才不行，勸你不要輕易的去嘗試，因為這個工作很不輕松，每天給家長打電話都會煩死你，而且壓力大，每周休一天，周一休息，周六日上班，晚上九點以後下班。
當然這是個人建議，如果你想嘗試，不妨去試試。

⑦ 原本學財務的，但是沒有經驗，然後轉行做人事行政教務管理，在培訓機構，想換個能周末休息的工作，想多點

其實教務工作轉行比較難。別的行業不了解大多會誤認為教務屬於銷售課程職位覺得不是十分的有能力靠嘴說。建議你可以換一個大機構正規的尤其是上市公司。例如有的ci公務員培訓這種，有的品牌是上市公司大多數職位周末雙休的，福利待遇也特別好。畢竟不是針對小孩所以沒有必須周末上班的要求。 來自職Q用戶：匿名用戶
做教務很難改行，一般培訓機構都是周末上班的，除非是進學校.否則周末休的概率不大 來自職Q用戶：匿名用戶

⑧ 轉崗申請

1.本人申請中需寫明轉崗前後的崗位類別、轉崗理由；單位報告中需明確單位意見及理由。

2.同意轉崗後，相應待遇原則上從批準的次月起執行（因職稱晉升、職務晉升等原因於當年申請轉崗的，從職稱、職務聘任的次月起執行）。

範文：

尊敬的xx領導：

您們好!

真誠的感謝xx一直以來對我的信任和關照，感謝xx給予我發揮個人優勢的平台。在xx工作快一年的時間，各位領導也給了我很多的培育，讓我學到了許多，也進步了許多，同時也體會到xx各位領導和同事給予我無限的關心，理解和幫助。但由於我個人的原因，學管、教務工作做得不到位。而且，我深刻感覺到自己的能力的有限，精力也有限，沒辦法達到xx需要的要求，在xx的各方面需求上自己能力還不夠。所以，自己現向xx提出轉崗：由專職教師轉為兼職教師，望xx能諒解。

我會在最後的這段時間，認真負責的完成最後的工作，劃一個完整的句號。把工作交接到位，本人轉崗後絕不做出有損艾能利益的事，也不向外透露xx內部的情況。我衷心祝願xx在今後的發展旅途中步步為贏、蒸蒸日上!xx領導及各位同事工作順利!

請xx各領導審查批准!

(8)培訓機構教務能轉崗擴展閱讀：

能在企業里實現轉崗，是個難得的好機會。不少人因為厭倦了本職工作，主觀上感覺沒發展，未做深入評估，一看到有轉崗機會匆忙決定。看似職能相近的崗位，其實在工作內容上有很大的差異。

事實上，內部轉崗自然是個人職業發展的一個機會，但是否適合自己，則需要詳加評估。職業規劃師指出，以招聘專員為例，它與內訓崗位在工作內容上的差距很大。有時看似相近的兩個工作，其實核心工作內容完全不同，對個人職業技能、工作能力的要求也完全不同，因此，在轉崗時，一定要將新崗位的任職要求與自身實際能力做全面的評估。職業規劃師提醒職場人，面對內部轉崗機會。