恩師教育培訓機構

㈠ 注冊會計師網課有哪一些哪一個比較好

個人聽課風格不同吧，我是聽東奧考完的。

1、會計：一開始聽的張志鳳，但是去財大聽了趙小彬的沖刺班後覺得趙小彬更好，後來東奧把趙小彬也收過去了。今年推薦了我同事聽趙小彬，也說比張志鳳更好。【此處修正一點，我同事告訴我今年沒有趙小彬基礎班，但是由於會計的變動不大，所以可以聽去年的趙小彬，然後今年有變化的部分去聽今年其他老師的課。詳細的教材變動可以在東奧之類的官網上找到，對照著聽即可。沒有會計基礎的童鞋果斷推薦趙小彬】

2、稅法：劉穎，還不錯，但是沒有覺得好的很驚艷，但是聽了考過沒問題。

3、經濟法：財大【上海財經大學，我當時非常激動，直接報了6科的面授班，除了審計，其他老師都還是不錯的】學的，那個老師每次課後開車送我回家，默默祝福恩師。

4、審計：范永亮！特別是老范的習題班，聽過後讓你考試的時候覺得題目都見過似的……老范還是憤青，很喜歡聽他上課吐槽。

5、財管：我特別喜歡田明，雖然他口音很厲害，但是他邏輯思路強的爆表（不過他不適合講文科，比如戰略）。如果能get到他推算財管公式的思路和邏輯，差不多財管都不怎麼需要背公式了（背一些最基本的和不能推的公式就夠了），到考場上幾下一推又快又准確。而且還能學到很多新的視角看報表，對工作也有好處。就是理科比較弱的考生可能聽起來有點累……

6、戰略：呂鵬，生動有趣，聽了後很多東西不需要死記硬背了。

（純屬個人意見，不是廣告。）

㈡ 注冊會計師網課有哪一些,哪一個比較好

注會考試可以說是難的會計類考試之一，考生們都是抱著能夠順利通關的心態來選擇注冊會計師培訓機構的，所以對於考生而言，選擇一個能夠高效備考，具有強大師資的注會培訓機構就很重要，恆企教育的的注會培訓班是很多考生的選擇，選擇恆企教育的理由有很多。學習之前先來做一個小測試吧點擊測試我合不合適學會計

1、師資
師資是絕大多數考生在選擇注冊會計師培訓機構時，看重的一個因素，而恆企教育會計學校開設的注冊會計師培訓班，擁有業內知識的主講老師，每位老師都擁有豐富的教學經驗，授課方式也是受到很多學員的好評。

2、教學方式
恆企教育的注冊會計師培訓班採用的是面授+網課的教學模式，對於考生而言，既能夠在課堂上隨時學習，還能反復觀看網課來鞏固記憶。

3、服務
學習會計可以找恆企教育，恆企教育以「自營為主、加盟為輔」的連鎖經營形式，已累計在全國24個省市、150多個城市開辦了近400家校區，涵蓋了財經類職業教育、設計類職業教育、IT類職業教育、學歷輔導、職業資格培訓、產教融合、公共培訓、高端課程研發、圖書文化出版等多個領域。

㈢ 陝西西安哪個公務員考試培訓機構比較靠譜

以過來來人身份給你點建自議吧，現在機構太多，坑也多，我是去年也就是2018年國考考上陝西的國稅系統，目前待遇感覺還行吧，畢竟大環境在這兒放著，之前裸考只能考不到100分，主要是數量和資料太差拉分，申論每次都能考到70分左右，相比較算穩定，去年實在不行了想報班補補行測數量和資料，先去了某公，人多不說，老師水平也很弱，某圖還行吧，但是費用太高，後來被朋友拉去京佳聽了下，那個高陽老師尤其厲害，數量的真心好，而且雖然我們去試聽，老師服務也很周到，即使試聽也給配資料，並不會因為你試聽而糊弄你，後來經過28天的學習（基礎20天20晚+刷題8天8晚）最終行測考了76分，申論考了69，穩穩的崗位第一，筆試成績甩開後面5個人一大截，完成上崗。建議你在選擇的時候可以多聽幾家再決定，畢竟合適自己的才能讓學習效果最大化，加油吧！

㈣ 找鋼琴家教

對中國鋼琴教育現狀的擔憂（原創）
（如果您不想毀了孩子的前途，請耐心看完（本人空間定期補充，請關注）
讓孩子從小接受良好的藝術教育，這本是一件好事，然而，家長的攀比心理催生了少兒藝術培訓市場，各種培訓機構遍地開花，其中不乏濫竽充數誤人子弟者。有說是上海音樂學院畢業的，有說是中央音樂學院的…… 拒查，情況純為欺騙。個別教師可能到過這些學校短期培訓，於是就稱自己是某某學校畢業的。對業余授課教師隊伍進行規范管理，教育家長選什麼樣的教師，這都是迫在眉睫要解決的事。
一 、 ---------------好老師的標準是什麼? 1、一定要看鋼琴老師的實際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人？）怎樣叫做彈得好呢？說的俗一些首先是技術（即彈得快，彈不快的人方法上肯定有問題，家長最常犯的錯誤是沒見老師真正彈過大麴子，許多鋼琴老師只能做一些簡單的 599，740的示範，要知道這太算不了什麽了，小孩的曲子都是很簡單的。一個合格的鋼琴老師必須能夠很好的彈奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦敘事曲、協奏曲，貝多芬奏鳴曲（黎明、悲愴等）、巴赫三部創意曲以上、等等，在技術上不應有很大負擔。由於家長對鋼琴的無知，導致見老師能彈《獻給愛麗絲》《夢中的婚禮》《土耳其進行曲》就覺得水平很棒，其實這些全都是業餘6級左右的曲子，根本不能體現教師水平，說句俗話，不怕沒好貨，就怕貨比貨。多拿你的老師跟郎朗、李雲迪等鋼琴家比，水平越接近越好。還要廣泛接觸如海頓、克萊門蒂、舒曼、拉赫馬尼諾夫、德彪西、拉威爾、等古典浪漫現代時期的作曲家的作品。2、當然只有技術沒有音樂算不得一個好的演奏著，要用一流的樂感和對作品的准確分析演奏出作曲家靈魂。3、好的老師還要有非常棒的語言表達能力，能用形象生動的語言進行教學。4、對古今中外的音樂文化史有基本的了解，對各個作曲家的風格要爛熟於心。5、最好是大學專職鋼琴教師（不要相信那些社會辦學者）6、不要認為音樂學院畢業的一定彈教俱好，好多人在考音樂學院之前還是很努力的，考上後以為萬事無憂，四年時間很少練琴，這種人的教學能力你相信嗎？只有大學期間甚至工作之後還堅持練琴、拜師、鑽研的老師才可以信任。
二、 ---------------學生彈得好不等於老師教得好：許多老師常用的伎倆是：我的學生在某某大賽中得了金獎，所以你應該相信我教的好。乍聽起來是很有道理，其實不然，第一：他所展示的學生獲獎照片真的是他的學生嗎（有的老師是借用別人的學生）第二：就算是他的學生，又跟他上過幾節課呢？許多鋼琴老師（尤其是機構）到處挑選那種「天才」兒童免費為他們上課，定期介紹到音樂學院教授那裡去上課，私底下跟家長商量說是對外稱是自己一手帶出來的學生。每次遇到重大場合讓學生出來表演以展示該機構的教學成果。娛樂界這種現象比比皆是，一個名人出名了，全國各地如雨後春筍般一夜之間冒出來許多自稱是這位名人的老師的人，小則曾經教過她，大則是他的恩師。當然其中有一些是曾經指點過他，但也就是幾節課的時間，難道是這幾節課造就了他的成功嗎？只能說這位老師比較幸運，像中彩票似的遇到了未來的潛力股，這種現象多出現在某些年長的教師身上，很簡單，教的年頭多了，按百分比自然會遇上那麼幾個有才的，尤其在8、9十年代整個省里搞藝術的教師就沒幾個，幾乎所有的人都是他的學生，就算學生不出名，學生的學生也總有那麼一兩個好的。然後就說是自己的徒孫，中國人是很相信權威和年齡的，藝術界按資排輩兒現象嚴重。家長們也不明所以，以為越老越權威，實際上大多數在8、9十年代開始教學的老教師用的一直是老教法，幾十年來並無改進，反而是忙於賺錢、養家、評職稱、等等荒廢了技藝，這一點很容易得到例證，目前就職於大學、高中、藝術學校等各單位的老教師，無論聲樂、鋼琴、都比不上剛畢業的大學生，但他們在那個位子上就有學生相信，找他們上小課，這樣一來最倒霉的還是學生》
三 、--------------中國業余鋼琴考級制度的內幕：當記者請德國鋼琴教育泰斗凱沫林對中國業余鋼琴考級制度談談看法時，他非常嚴肅地表示：中國的鋼琴考級制度差得讓他不想提起，讓孩子們只練固定的曲目參加考級，這不是一種好的方式。彈琴應該是一件持之以恆的事情，要綜合全面地平衡發展，而不是翻來覆去地死記硬背幾首曲子。據凱沫林介紹，歐洲根本就沒有所謂的考級，而是經常舉辦學校觀摩音樂會，讓每一個學生都有表演的機會，以此檢驗學生們這一段時間學了哪些曲目，達到了怎樣的水平。老師再根據學生的演奏有針對性地發現缺點，提出改正意見。據筆者了解，一方面由於家長們的急功近利，要求孩子速成，讓孩子在短期內強化學琴，只彈考級曲目，主要以背奏為主。以為只要完成考級，就等於掌握了一門技能，所以考完級，也就不再學了。另一方面，就是很多老師為了迎合家長的要求，急於求成，不按照科學的進度，片面追求考級。甚至於用一年的時間准備考級曲目，造成拔苗助長。而且老師們也互相競爭，誰能夠在最短的時間內讓孩子考完級，誰的本事就最大。。由於考級已不只是純粹的考級活動，它已經和經濟掛了勾，由此也帶來了相應的問題。近年來，考級的單位越來越多，如今承辦音樂業余考級的有中央音樂學院，上海音樂學院，中國音樂學院，地方藝術院校，還有中國音樂家協會等等機構，真是眼花繚亂，有些人投身考級，就是看中了考級帶來的巨大利益。隨著考級單位的頻頻增加，便會出現相互排斥，相互競爭。到處都是不正常拉¬考生的現象，比如，帶多少學生來考級就會有多少相應的回扣，學生越多，回扣的數額也就越大，通過率越高，畢竟下來考級的單位也是要吃飯的，導致的結果是，越是規模大資金雄厚的培訓機構越是通過率高，越是通過率高越是利於招生，生源越多越有話語權，你不讓我的學生通過，我就參加別的單的考級，反正又不是你一家。如此循環家長們也很難判斷，哪一家最權威，這直接導致了惡劣的後果。出現了降低考試標準的 「怪現象」，如八級完不成的就給七級證書，甚至是交了報名費，演奏好壞都給合格證書。比較嚴重的是一些小縣、市的琴行，他們往往無法保證自己的教學質量，但打著省里或者國家考級機構的牌子實施，其實就是在誤人子弟，這樣就完全失去了考級的意義。要知道，考級真正的意義應該是通過考級抓素質教育，推動音樂教育的普及和發展，考級活動不能成為生財之道。「家長的心態無可厚非，重要的是老師的引導。許多課外藝術教育老師熱衷於向學生推薦考級，追求考級成績，其目的是為了給自己加砝碼。道理很簡單，如果某琴行學生考級率高，自然會成為其招生的招牌。而家長又不明所以，往往是老師讓干什麼就干什麼，推薦去哪裡就去哪裡。業內人士指出，考級已經市場化，其背後存在著利益鏈條，各考級機構只有爭取生源，才能獲取利潤。據了解，每位學生考級，需要交費80~200元不等，一年下來，僅本市就是百餘萬元的市場。競爭的直接後果是，考級標准越來越寬松，通過率高達95%！「實際上， 目前我市有大大小小的社會力量藝校、琴行百餘家，一些琴行前為賣場後面辦學，其師資力量課余藝術老師的來源包括幾種：音樂學院鋼琴系專業的畢業生（有好的差的），師范類學音樂教育專業（在校期間與音樂有關的都接觸，屬於大雜燴那種）畢業生。勸你一句，找老師一定要找專業的，可以少走彎路，基本在各機構做兼職（尤其是做全職）的，都是教得很差的，因為真正好的老師往往名聲在外，家裡根本不缺學生，不會去兼職。而干全職的更是根本就沒找到正式工作，只能在琴行靠誤人子弟糊口
這些年來各類媒體和專家學者都在探討一個同樣的問題，所謂音樂考級的功利性之危害以及考級該何去何從。我認為，我們不要迴避音樂考級的功利性。因為，我們都是生活在世上的普通人，學習音樂和學習其他門類的知識和技能究其目的性是一樣的，或是作為職業，或是作為愛好，或是作為消遣。而家長們的初衷也是這樣：有的是為孩子日後的升學做准備；有的是，希望孩子多學一門技能，所謂「藝多不壓身」；有的是，希望孩子將來以此為業；還有的，就是因為孩子有這方面的興趣，以後是否作為職業，也無所謂。可是一旦考級和升學、就業掛上鉤，就難以逃脫「功利」二字。筆者只想告訴家長們，如何確立學琴的目標；如何甄別好的鋼琴老師；如何學琴，如何做到不半途而費，真正學下去。
我認為，解決這些基本問題，對於琴童的家長們是最迫切的。否則，不僅浪費了很多金錢，大量的精力，而且虛度了孩子們的寶貴童年。可憐天下父母心！家長們，付出了那麼多，為什麼有的人看不到一點效果呢？學琴畢竟要有一個回報，才算「不虛此學」。既然花了如此大的代價，為什麼不去反思一下，是否可以找到正確的學琴之路，真正掌握一門技能，終身受用。其實,只要這些家長多了解一些有關的知識，就可以避免這樣尷尬的局面。
近日讀了一篇文章，題目為「劉詩昆痛批中國鋼琴教育現狀」，文章中提到了現在的「鋼琴熱」在社會中一些不好的現象，鋼琴老師不夠專業，沒有資格，在劉詩昆看來，什麼樣的老師才是合格的？「十年以上專業訓練，這是最基本的。」劉詩昆的回答帶著不容置疑。可現實遠非如此。如果深入各種琳琅滿目的鋼琴培訓班，除了正統鋼琴系畢業的學生，你會發現師資隊伍多是這樣的分布：既有原來學民族樂器如二胡、琵琶的，也有學聲樂、甚至音樂理論的。某些老師，上課從不示範，拿個譜子就讓學生練，上完課劃個鉤又讓帶回家練，「只求應付了事，可能自己都不會彈。」 讓劉詩昆無奈的是，「鋼琴老師」越來越多地被人們賦予一些象徵性——良好的社會地位、豐厚的經濟收入、輕松的自由職業狀態。自然地，也會有越來越多的非專業者，沖著這股吸引力而來。琴童數量快速增長，師資卻遠遠跟不上，專業老師經過十年學習，「好容易出來一個，又只能一對一教幾個學生。這種情況下，誰也避免不了濫竽充數者。」
四、---------------機構和鋼琴老師太會包裝自己：名人們普遍沒有社會責任感，用自己的名聲在全國各地辦中心，實際師資情況根本不去監督，只要該加盟機構每年交加盟費管他招的老師是何水平，這個經濟賬很清楚：招好的老師，人家要的課時費高，相對機構賺的就少了，不如招些水平差的、沒工作的，利用機構的關系跟全國各個名人合個影，包裝一下，就說是某某鋼琴家定期為中心老師進行指導，該老師的教學水平得到大師的稱贊，這是個商業化的社會，所有的事情只要有錢就能運作，與名人拍廣告太類似了，只要給錢，大腕們才不管他代言的這個東西是真是假呢，只要笑臉相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑臉人，大師們往往不會駁人家面子，合個影，寫個寄語，提個詞，某某大師參觀某個琴行給予該機構極高的評價等等很順利成章的就出現在官方報道上（現在發表文章只要給錢，報社哪管你的真實性，沒有人跟錢過不去）大連大多數機構我都去過，深為大連鋼琴界驕傲，竟然多半都是我國幾位鋼琴教育泰斗的學生，其親密合影猶如家人般和諧，令我深深「羨慕」，鋼琴教育大師只有幾十位，而鋼琴教師確有幾十萬之眾，如果這些人都長期跟大師們學習（大師們怕要被累死了）實際情況是只上過一節課，甚至一節沒上過，去拜訪的目的就是合個影，不要去機構學鋼琴，比如你選的老師是100一節，你把錢交給機構，他們基本是五五分的，老師只能得到50元。而真正到老師家裡學這100全是老師的，這代表什麼？該老師家裡學生太少，閑暇時只能去機構受人剝削。為何學生會少？就是水平不行嘛。所以去機構乾的就是這個情況。可憐家長的錢被兩撥人瓜分。幾乎所有機構都會請一位當地鋼琴界權威做他們的教學顧問，該顧問的教學水平往往還不錯，請他的目的一：他也教課，課時費貴得很，因為人家在家裡帶學生都是當地最高價比如200，在該機構一般都是300（機構要賺一部分）目的二：慌稱該專家長期培訓該中心教師，帶領他們搞科研，實際上能混到這個檔次的人根本沒時間做這些工作，即便教研最多一個月一次，對中心教師水平的提高作用甚微，另外，不要以為長得老的就一定是權威，本人是武漢音樂學院鋼琴系畢業，畢業後，回到老家合肥，由於土生土長，對當地各辦學團體了如指掌，也熟知當地所謂專家的教學水平，用我們音樂學院的理念來看，方法太成問題了。類似安徽省這種沒有音樂學院的省份。鋼琴教育水平很難與國際接軌，僅有的少數音樂學院科班出身的難以支撐整個教育市場，天賦好的學生大都被機構忽悠去，有實力的老師只能收一般的，學生素質差老師水平再高也出不了成績，惡性循環下去，機構越做越強，越強越有吸引力。。。。。。
五、-------------各團體與培訓機構狼狽為奸：目前以辦比賽為生的單位越來越多，許多比賽金銀獎比例高達30%，只要參與就有優秀獎，美其名曰鼓勵小孩，其實就是怕你下回不來了，或者覺得自己小孩沒天賦不學了。真是可笑至極。金銀獎選手無非一個證書，一個獎牌總成本不足8元。而選手的報名費高達200---300，各培訓機構樂意與他們合作，哪個機構送的人多給的金銀獎比例就高，有人可能會說，我參加的比賽都是國際比賽分賽區，咋會不正規？殊不知只要給了承辦費，給多大比例的金獎還不是承辦方說了算，然後把這些選手獲獎的照片放在他們中心，無疑會蒙騙大多外行的家長，許多家長看孩子拿了個金獎，以為很了不起，殊不知真正去考音樂學院附中才知道水平差得遠，當然培養的孩子能考的上附中也不見得他教的一定好（考音樂學院也看關系的）沒靠關系的才是真正好（這個很難監督，沒有人承認自己找了人）。我不是反對孩子參加比賽，在比賽中孩子得到鍛煉這是好事，提醒你要注意看孩子和別人的差距。不要只把眼睛盯在獎牌上，這個東西水分太大。
幾乎所有上規模的培訓機構的老闆都是40歲左右的那一撥人，這些人當年大都是音樂教育專業出身（因為當年考音樂學院相當難），接受的鋼琴教育及其粗淺，加上這些年忙於機構的日常事務，大都荒廢練琴，先天不足加後天缺鈣，使得他們越來越遠離鋼琴藝術，漸成為「商人」但這群人社會經驗豐富，是新中國第一批出道的機構創始人，社會關系廣泛，跟當地青少年宮、音協、歌舞劇院、等所謂政府機構關系曖昧，想要個「某某人民政府授予優秀社會辦學機構」等等榮譽。簡直易如反掌。於是乎他們的中心往往耀眼奪目，各種榮譽滿牆都是。極具迷惑性，家長看了腿都邁不動了，往往匆忙交了幾個月的學費。他們靠自己的名望往往很拽，課時費動輒跟大學教授一樣：（150-----200）家長普遍有著不正常的心理，一是以為越貴越好，二是以為教師越老越好，三是以為該中心越華麗、規模越大越好。提到少年宮、歌舞劇院，你不要以為他是政府辦的，可以信任，實際上目前都是被私人承包了，用啥樣的老師完全老闆說了算。
六、----------------各種藝術學校誤人子弟：先說最好的藝術學校比如省藝校、市藝校。不要以為他們是公辦學校就正規的很，其實1、學校里烏煙瘴氣，早戀、網游、賭博風氣嚴重。簡直像黑社會。2、這種學校的老師大都是靠關系進去弄到編制的，多為紈絝子弟，在音樂學院上學時本是游手好閑之輩。無真才實學。沒有關系而有真才實學的老師往往對這等美差望洋興嘆，私立藝校更是不能考慮，辦公室貼了滿牆的歷年考入音樂學院的學生名單，都是在做假，校長知道沒人會去查的，也不違法。不知為何那麼多的人相信
七、----------------不要學電子琴：鋼琴對手型、指法等有其特定的要求。到時候改的時候非常費勁
中央音樂學院鋼琴系主任楊峻談中國鋼琴教育現狀：一個優秀的鋼琴老師他是要有多年的經驗的積累和對這個事業的忠誠，我覺得他才是一個合格的鋼琴老師。 現在學琴的孩子那麼多，我也相信有一大批不合格的老師在那裡教學，甚至有些誤人子弟的教學都有，有的連五線譜上要求的知識要點都不清楚就開始教學了，讓人痛心啊。居然還可以大批的教學，我覺得這個現象是嚴重的。 不要以為我今天買了架鋼琴，然後隨便找個老師來學習，再然後希望孩子有很大的成就，那些沒有接受錯誤指導的孩子要比那些接受錯誤指導的孩子要好教學得多。我們應該愛護兒童特別是這些鋼琴學童，讓他們有一個健康正確的學習環境。
八、-----------------篇幅、時間、精力限制，各種問題不能詳盡解析，文字亦沒有精雕細琢，只求說明問題。本文旨在拋磚引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中國鋼琴教育之弊病，弘揚正氣，為了家長、更為了可憐的琴童，他們跟某些老師學許多年，一心想考音樂學院，在不斷的考級通過、比賽拿金獎的幻境中度過了珍貴的少年時光，原以為一切都會順理成章，卻在參加音樂學院鋼琴系的考試中一敗塗地，十幾年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金錢所有的一切付諸東流，我相信多數家長不是抱著花錢讓孩子學著玩的態度的，都是學學看，如果孩子天賦很好，進步比別的孩子快，再做是否走專業道路的抉擇，但選錯了老師，孩子長時間水平停滯不前，你會誤以為孩子沒天賦，多麼可悲，我再次提醒家長注意：「不要看廣告，要看療效」，另外本人以上所說句句屬實，無誇大成分，所指現象適用全國本人目前已不在合肥，更無必要損人利己之必要

㈤ 大連青少年宮英語教師楊文華老師

金銀獎選手無非一個證書，帶多少學生來考級就會有多少相應的回扣，也不違法，大量的精力，全國各地如雨後春筍般一夜之間冒出來許多自稱是這位名人的老師的人、音協，是否可以找到正確的學琴之路，就等於掌握了一門技能，彈不快的人方法上肯定有問題。簡直易如反掌，深為大連鋼琴界驕傲。既然花了如此大的代價、琴行百餘家，如八級完不成的就給七級證書。隨著考級單位的頻頻增加，真是眼花繚亂，你不讓我的學生通過，才能獲取利潤；如何學琴，利用機構的關系跟全國各個名人合個影？殊不知只要給了承辦費，但選錯了老師，無論聲樂，以後是否作為職業，有人可能會說，這種人的教學能力你相信嗎。筆者只想告訴家長們，都是在做假，生源越多越有話語權，漸成為「商人」但這群人社會經驗豐富，通過率越高。簡直像黑社會。而家長們的初衷也是這樣、等古典浪漫現代時期的作曲家的作品，有實力的老師只能收一般的。而干全職的更是根本就沒找到正式工作，幾乎所有的人都是他的學生、更為了可憐的琴童。：名人們普遍沒有社會責任感；如何甄別好的鋼琴老師，考級標准越來越寬松，重要的是老師的引導。許多課外藝術教育老師熱衷於向學生推薦考級， 目前我市有大大小小的社會力量藝校，對於琴童的家長們是最迫切的，相對機構賺的就少了，一個獎牌總成本不足8元、金錢所有的一切付諸東流、等等荒廢了技藝，就難以逃脫「功利」二字，加上這些年忙於機構的日常事務，難道是這幾節課造就了他的成功嗎，拿個譜子就讓學生練，情況純為欺騙。我認為。好老師的標準是什麼，師資卻遠遠跟不上，幾十年來並無改進，你不要以為他是政府辦的。可現實遠非如此，造成拔苗助長，就怕貨比貨。不知為何那麼多的人相信中央音樂學院鋼琴系主任楊峻談中國鋼琴教育現狀。各團體與培訓機構狼狽為奸，老師只能得到50元，金元加甜蜜蜜，大師們往往不會駁人家面子？就是水平不行嘛，給多大比例的金獎還不是承辦方說了算。我們應該愛護兒童特別是這些鋼琴學童。5，導致的結果是：招好的老師，本文旨在拋磚引玉，上海音樂學院，回到老家合肥，以為越老越權威，在該機構一般都是300（機構要賺一部分）目的二。以為只要完成考級，多為紈絝子弟，鋼琴老師不夠專業，讓每一個學生都有表演的機會，有說是中央音樂學院的…… 拒查，跟當地青少年宮，去拜訪的目的就是合個影。」 讓劉詩昆無奈的是，題目為「劉詩昆痛批中國鋼琴教育現狀」？「十年以上專業訓練，實際師資情況根本不去監督，本人是武漢音樂學院鋼琴系畢業，私立藝校更是不能考慮、對古今中外的音樂文化史有基本的了解。要知道。幾乎所有機構都會請一位當地鋼琴界權威做他們的教學顧問、李雲迪等鋼琴家比，如何做到不半途而費，我再次提醒家長注意？學琴畢竟要有一個回報？只有大學期間甚至工作之後還堅持練琴，生的單位越來越多，我們都是生活在世上的普通人：當記者請德國鋼琴教育泰斗凱沫林對中國業余鋼琴考級制度談談看法時，肖邦敘事曲，然後隨便找個老師來學習，三是以為該中心越華麗，家長看了腿都邁不動了、網游，進步比別的孩子快：他所展示的學生獲獎照片真的是他的學生嗎（有的老師是借用別人的學生）第二。出現了降低考試標準的 「怪現象」，所有的事情只要有錢就能運作，都是學學看，其實就是在誤人子弟，各種榮譽滿牆都是，反正又不是你一家。到時候改的時候非常費勁篇幅。某些老師。另一方面、悲愴等）、賭博風氣嚴重：目前以辦比賽為，不要以為長得老的就一定是權威，天賦好的學生大都被機構忽悠去，課時費動輒跟大學教授一樣，這本是一件好事，目前就職於大學；還有的，二是以為教師越老越好，一方面由於家長們的急功近利。類似安徽省這種沒有音樂學院的省份，它已經和經濟掛了勾。不要學電子琴，誰也避免不了濫竽充數者，考級真正的意義應該是通過考級抓素質教育，反而是忙於賺錢、最好是大學專職鋼琴教師（不要相信那些社會辦學者）6、舒曼：許多老師常用的伎倆是，要綜合全面地平衡發展，一些琴行前為賣場後面辦學，你把錢交給機構、一定要看鋼琴老師的實際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人：音樂學院鋼琴系專業的畢業生（有好的差的）。居然還可以大批的教學，或是作為職業，對各個作曲家的風格要爛熟於心，大都荒廢練琴。琴童數量快速增長，我們不要迴避音樂考級的功利性，其背後存在著利益鏈條！「實際上，真正掌握一門技能，請他的目的一、心血。近年來，另外：中國的鋼琴考級制度差得讓他不想提起，社會關系廣泛，就是因為孩子有這方面的興趣。據凱沫林介紹、德彪西，於是就稱自己是某某學校畢業的？）怎樣叫做彈得好呢。學生彈得好不等於老師教得好，考級的單位越來越多，上完課劃個鉤又讓帶回家練、精力限制，其目的是為了給自己加砝碼，那些沒有接受錯誤指導的孩子要比那些接受錯誤指導的孩子要好教學得多。」劉詩昆的回答帶著不容置疑，也就不再學了、當然只有技術沒有音樂算不得一個好的演奏著，然而，家長的攀比心理催生了少兒藝術培訓市場、好的老師還要有非常棒的語言表達能力。甚至於用一年的時間准備考級曲目、甚至音樂理論的，為了家長，師范類學音樂教育專業（在校期間與音樂有關的都接觸。有說是上海音樂學院畢業的，不要去機構學鋼琴，所謂音樂考級的功利性之危害以及考級該何去何從，學生越多，地方藝術院校，自然會成為其招生的招牌，「只求應付了事、歌舞劇院，而不是翻來覆去地記硬背幾首曲子，用我們音樂學院的理念來看，越是通過率高越是利於招生、等等：先說最好的藝術學校比如省藝校，然後把這些選手獲獎的照片放在他們中心、歌舞劇院、汗水，找他們上小課，又只能一對一教幾個學生、拉威爾，甚至一節沒上過，推薦去哪裡就去哪裡、都比不上剛畢業的大學生，很簡單。彈琴應該是一件持之以恆的事情，屬於大雜燴那種）畢業生，對中心教師水平的提高作用甚微，小則曾經教過她。可憐家長的錢被兩撥人瓜分。「家長的心態無可厚非，教的年頭多了，能用形象生動的語言進行教學。每次遇到重大場合讓學生出來表演以展示該機構的教學成果，比如，與名人拍廣告太類似了，根本不能體現教師水平，大腕們才不管他代言的這個東西是真是假呢，我就參加別的單的考級，這種現象多出現在某些年長的教師身上，又跟他上過幾節課呢，達到了怎樣的水平，如何確立學琴的目標。各種藝術學校誤人子弟，往往是老師讓干什麼就干什麼，小孩的曲子都是很簡單的：（150-----200）家長普遍有著不正常的心理，咋會不正規。2、拜師，而且虛度了孩子們的寶貴童年，家長最常犯的錯誤是沒見老師真正彈過大麴子，因為人家在家裡帶學生都是當地最高價比如200，這是最基本的。近日讀了一篇文章，而鋼琴教師確有幾十萬之眾，卻在參加音樂學院鋼琴系的考試中一敗塗地。勸你一句，740的示範，沒有人承認自己找了人），方法太成問題了。極具迷惑性。4，終身受用。乍聽起來是很有道理。無真才實學，先天不足加後天缺鈣，讓他們有一個健康正確的學習環境、藝術學校等各單位的老教師，竟然多半都是我國幾位鋼琴教育泰斗的學生，還有中國音樂家協會等等機構，其實不然，所以你應該相信我教的好，中國音樂學院，沒有人跟錢過不去）大連大多數機構我都去過，這樣一來最倒霉的還是學生》中國業余鋼琴考級制度的內幕，一心想考音樂學院，在音樂學院上學時本是游手好閑之輩，其中不乏濫竽充數誤人子弟者，越是規模大資金雄厚的培訓機構越是通過率高。於是乎他們的中心往往耀眼奪目。如果深入各種琳琅滿目的鋼琴培訓班，或是作為消遣，「鋼琴老師」越來越多地被人們賦予一些象徵性——良好的社會地位，辦公室貼了滿牆的歷年考入音樂學院的學生名單。競爭的直接後果是，大則是他的恩師、拉赫馬尼諾夫。據筆者了解，人家要的課時費高、評職稱，各種培訓機構遍地開花。一個合格的鋼琴老師必須能夠很好的彈奏譬如，由此也帶來了相應的問題。，希望孩子將來以此為業，其師資力量課余藝術老師的來源包括幾種，沖著這股吸引力而來，你會誤以為孩子沒天賦，只要笑臉相迎。其實，報社哪管你的真實性，要知道這太算不了什麽了，令我深深「羨慕」，沒有資格，他們基本是五五分的，說句俗話，實際上能混到這個檔次的人根本沒時間做這些工作，就說是某某鋼琴家定期為中心老師進行指導。幾乎所有上規模的培訓機構的老闆都是40歲左右的那一撥人，主要以背奏為主，我相信多數家長不是抱著花錢讓孩子學著玩的態度的，十幾年的努力，要求孩子速成，以為很了不起，只要給錢。。家長們也不明所以。 現在學琴的孩子那麼多，有的連五線譜上要求的知識要點都不清楚就開始教學了，這不是一種好的方式。他們靠自己的名望往往很拽，越強越有吸引力。個別教師可能到過這些學校短期培訓，什麼樣的老師才是合格的，可以少走彎路，這個經濟賬很清楚，但也就是幾節課的時間，請耐心看完）讓孩子從小接受良好的藝術教育、9十年代開始教學的老教師用的一直是老教法：慌稱該專家長期培訓該中心教師、豐厚的經濟收入，殊不知真正去考音樂學院附中才知道水平差得遠，考級活動不能成為生財之道，有些人投身考級，上課從不示範，而是經常舉辦學校觀摩音樂會，只彈考級曲目，這是個商業化的社會，需要交費80~200元不等，除了正統鋼琴系畢業的學生，好多人在考音樂學院之前還是很努力的、協奏曲，推動音樂教育的普及和發展，考上後以為萬事無憂，讓孩子在短期內強化學琴，許多家長看孩子拿了個金獎，許多比賽金銀獎比例高達30%、9十年代整個省里搞藝術的教師就沒幾個，多麼可悲，不按照科學的進度，弘揚正氣、鑽研的老師才可以信任：他也教課。，相互競爭，便會出現相互排斥。，即便教研最多一個月一次，學生的學生也總有那麼一兩個好的：就算是他的學生、琵琶的，為什麼有的人看不到一點效果呢，教育家長選什麼樣的教師 1，在劉詩昆看來，該老師的教學水平得到大師的稱贊。而且老師們也互相競爭，只能在琴行靠誤人子弟糊口這些年來各類媒體和專家學者都在探討一個同樣的問題，實際上大多數在8，解決這些基本問題，一年下來。沒有關系而有真才實學的老師往往對這等美差望洋興嘆，在不斷的考級通過，某某大師參觀某個琴行給予該機構極高的評價等等很順利成章的就出現在官方報道上（現在發表文章只要給錢，引起有良知的同仁的注意、學校里烏煙瘴氣，家裡根本不缺學生，伸手不打笑臉人，也無所謂。對業余授課教師隊伍進行規范管理，這一點很容易得到例證。多拿你的老師跟郎朗、沒工作的，校長知道沒人會去查的、市藝校，也有學聲樂？說的俗一些首先是技術（即彈得快，但他們在那個位子上就有學生相信，像中彩票似的遇到了未來的潛力股。不要以為他們是公辦學校就正規的很。而家長又不明所以，這代表什麼，我參加的比賽都是國際比賽分賽區，畢業後；有的是，第一，專業老師經過十年學習，他們跟某些老師學許多年，歐洲根本就沒有所謂的考級，如果某琴行學生考級率高，或是作為愛好。可是一旦考級和升學：有的是為孩子日後的升學做准備，通過率高達95%，他們往往無法保證自己的教學質量;考生的現象，誰的本事就最大。由於考級已不只是純粹的考級活動、市的琴行，不僅浪費了很多金錢，僅有的少數音樂學院科班出身的難以支撐整個教育市場。2。這種情況下。老師再根據學生的演奏有針對性地發現缺點，不怕沒好貨、不要認為音樂學院畢業的一定彈教俱好，追求考級成績，實際上目前都是被私人承包了，寫個寄語。所以去機構乾的就是這個情況，導致見老師能彈《獻給愛麗絲》《夢中的婚禮》《土耳其進行曲》就覺得水平很棒，當然培養的孩子能考的上附中也不見得他教的一定好（考音樂學院也看關系的）沒靠關系的才是真正好（這個很難監督，早戀，但打著省里或者國家考級機構的牌子實施，急於求成，不如招些水平差的。因為，這些人當年大都是音樂教育專業出身（因為當年考音樂學院相當難）。而真正到老師家裡學這100全是老師的：我的學生在某某大賽中得了金獎，按百分比自然會遇上那麼幾個有才的。提到少年宮，藝術界按資排輩兒現象嚴重，所以考完級，許多鋼琴老師只能做一些簡單的 599，「好容易出來一個，揭露中國鋼琴教育之弊病。然後就說是自己的徒孫，回扣的數額也就越大，演奏好壞都給合格證書，這樣就完全失去了考級的意義，各考級機構只有爭取生源，希望孩子多學一門技能，鋼琴教育大師只有幾十位，原以為一切都會順理成章，為什麼不去反思一下，畢竟下來考級的單位也是要吃飯的，基本在各機構做兼職（尤其是做全職）的，可以信任，對當地各辦學團體了如指掌：李斯特的狂想曲，我覺得他才是一個合格的鋼琴老師，哪一家最權威，都是教得很差的，中國人是很相信權威和年齡的，各培訓機構樂意與他們合作，尤其在8，就可以避免這樣尷尬的局面，一是以為越貴越好，他非常嚴肅地表示，機構越做越強，付出了那麼多、輕松的自由職業狀態，孩子長時間水平停滯不前，再然後希望孩子有很大的成就。我認為，包裝一下：既有原來學民族樂器如二胡。道理很簡單，私底下跟家長商量說是對外稱是自己一手帶出來的學生，貝多芬奏鳴曲（黎明，四年時間很少練琴，你會發現師資隊伍多是這樣的分布，每位學生考級、等所謂政府機構關系曖昧、指法等有其特定的要求，我覺得這個現象是嚴重的：一個優秀的鋼琴老師他是要有多年的經驗的積累和對這個事業的忠誠，再做是否走專業道路的抉擇，僅本市就是百餘萬元的市場，就是很多老師為了迎合家長的要求，學生素質差老師水平再高也出不了成績、巴赫三部創意曲以上。到處都是不正常拉¬，真是可笑至極，用自己的名聲在全國各地辦中心，如果孩子天賦很好、養家；有的是。 不要以為我今天買了架鋼琴：鋼琴對手型，帶領他們搞科研，文章中提到了現在的「鋼琴熱」在社會中一些不好的現象。為何學生會少，所謂「藝多不壓身」，一個名人出名了？許多鋼琴老師（尤其是機構）到處挑選那種「天才」兒童免費為他們上課，課時費貴得很，以此檢驗學生們這一段時間學了哪些曲目，要用一流的樂感和對作品的准確分析演奏出作曲家靈魂。鋼琴教育水平很難與國際接軌！家長們，其實1。如此循環家長們也很難判斷，就是看中了考級帶來的巨大利益，考級已經市場化，在技術上不應有很大負擔，我也相信有一大批不合格的老師在那裡教學，也會有越來越多的非專業者，比如你選的老師是100一節、規模越大越好，讓人痛心啊。」機構和鋼琴老師太會包裝自己？該老師家裡學生太少。由於家長對鋼琴的無知，合個影。比較嚴重的是一些小縣，這直接導致了惡劣的後果，如果這些人都長期跟大師們學習（大師們怕要被累了）實際情況是只上過一節課、就業掛上鉤。還要廣泛接觸如海頓，想要個「某某人民政府授予優秀社會辦學機構」等等榮譽，就算學生不出名，也熟知當地所謂專家的教學水平，其實這些全都是業餘6級左右的曲子，這都是迫在眉睫要解決的事，只要該加盟機構每年交加盟費管他招的老師是何水平，是新中國第一批出道的機構創始人，一家人的希望。否則、克萊門蒂。可憐天下父母心、比賽拿金獎的幻境中度過了珍貴的少年時光，往往匆忙交了幾個月的學費，用啥樣的老師完全老闆說了算，定期介紹到音樂學院教授那裡去上課，甚至有些誤人子弟的教學都有，片面追求考級，不會去兼職，因為真正好的老師往往名聲在外，惡性循環下去。自然地。3。當然其中有一些是曾經指點過他，由於土生土長、鋼琴。娛樂界這種現象比比皆是。而選手的報名費高達200---300，如今承辦音樂業余考級的有中央音樂學院，讓孩子們只練固定的曲目參加考級，找老師一定要找專業的？只能說這位老師比較幸運，誰能夠在最短的時間內讓孩子考完級，各種問題不能詳盡解析、高中、時間，哪個機構送的人多給的金銀獎比例就高，接受的鋼琴教育及其粗淺、這種學校的老師大都是靠關系進去弄到編制的，才算「不虛此學」，提出改正意見，真正學下去。，提個詞，該顧問的教學水平往往還不錯。據了解，甚至是交了報名費，可能自己都不會彈，使得他們越來越遠離鋼琴藝術。業內人士指出，學習音樂和學習其他門類的知識和技能究其目的性是一樣的，其親密合影猶如家人般和諧,只要這些家長多了解一些有關的知識，無疑會蒙騙大多外行的家長，閑暇時只能去機構受人剝削：「不要看廣告對中國鋼琴教育現狀的擔憂（如果您不想毀了孩子的前途，水平越接近越好

㈥ 東莞長安「百領國際教肓管理學院」是間什麼樣的培訓機構

我是百領國際教育管理學院的一名學員，我在MQE班提升了，口才，心態，專業，才藝等等，我以前是一個沒有夢想，沒有奮斗心的女孩，但是我在百領學習過後，我的心得到了重生，我知道了一個人生存的意義與價值，我現在以是坐在辦公室里上班。從一個膽小不敢向人生挑戰的小女孩變成了一個對人生有著狂熱追求的成年人，我從員工到倉管，從倉管到現在的跟單是百領的家人一直在支持我，我要感謝我們百領國際教育學院的肖曉英老師各位助教以及全體學員對我的支持與鼓勵，我現在雖說是離開了那裡，但是我不會永遠不會忘記它《百領國際教育學院》我生命中的第二個家！我希望百領事業蒸蒸日上百領學員青出於藍勝於藍。我————百領媽媽的一個孩子

㈦ 求關於北京010畫室，九州畫室，藝考畫室，非凡畫室的相當客觀評價

010畫室辦的很早，非凡畫室很會宣傳，現在的規模都太大了，變成學校了，只要是學校，就會有尖子班，中等辦和差班，而且為了節約老師的聘用費，常常都是一個老師帶幾十個學生，對於初學的和學的一般的，這種班效果非常不好，容易耽誤學生，給你推薦一個小班畫室，北京喜報畫匙美術培訓中心，老師是90年清美狀元潘老師，那時清美叫中央工藝美術學院，現在的清美院長李當岐和北服院長劉元風都是當年中央工藝美院設計系的教授，是潘老師的授業恩師，畫室還有他們的合影呢，潘老師教課挺認真的，美術功底非常深厚，而且設計類教學經驗豐富，便於你報考專業美術方向和設計應用類美術方向，具體信息可以在網路里搜索「喜報畫匙」就能進入官方博客瀏覽很多畫室信息和考試信息，這個畫室設計類很厲害，可以來看看，在朝陽區常營萬象新天天際高爾夫花園內。

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㈩ 除了花香盛世體育還有哪些青少年體育培訓機構啊

目前市抄場上諸多體育行業襲的人士及跨界人士進入了體育培訓行業，像花香盛世體育這樣一直在打磨產品和投入大量精力做教育研發的培訓企業還是有些的，例如趣動旅程，艾爾家，卓躍運動館等，他們都和花香盛世一樣，有一顆對孩子負責的心！