① 幼兒園教師安全培訓計劃
一、指導思想認真學習、全面貫徹區教育行政部門關於安全工作的文件及會議精神，牢固樹立"珍愛生命，安全第一，責任重於泰山"的意識，充分認識保障
少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責，是構建社會主義和諧社會的重要基礎。根據幼兒園安全教育的要求，結合本幼兒園實際情況，特製定教職工安全教
育培訓計劃。二、工作目標1、進一步完善幼兒園安全教育與管理制度，推動幼兒園安全教育與管理工作進一步規范化、科學化，增強安全教育與管理的實效性，不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。
2、開展 "優秀安全管理員"評選，力爭90%以上的教職工達到要求。
3、嚴防發生有幼兒園責任的安全事故，杜絕群死群傷及惡性事故發生；學生事故出險率控制在1%以下。
三、工作措施1、加強培訓，提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過培訓，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識，能運用科學理論知識去管理幼兒園安全工作。
（1）安全教育培訓要有層次性。對安全管理員、教職工、學生、家長等不同層次的對象，要有不同的培訓內容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培
訓的內容不僅要具有知識性，而且要具有理論性與科學性，使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓，要注重直
觀，通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析，提高學生遵守法律、法規和幼兒園紀律的自覺性，增強學生預防傷害和避免危險的能力，提高學生的自護能
力和家長的監護水平。
（2）安全培訓內容要具有理論性。要充分發揮有關法律、法規、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的法律、法規、文件的有關知識，學會運用政策規范安全教育與管理。
（3）安全管理的方法指導要具有針對性。幼兒園要根據平時的安全工作，分析總結幼兒園安全工作中帶有普遍性、規律性的問題。幼兒園安全管理要突
出制度的落實，突出教育與防範，突出細節管理，要將幼兒園每個崗位的安全責任，逐條細化，分解到人、落實到每項工作、每個環節之中。
2、注重整改，及時消除安全隱患。
安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時，要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個安全隱患，確保防患於未然。
（1）提高警惕，預防校園侵害。一是切實做好安全保衛工作，健全外來人員登記制度，加強夜間巡邏，嚴把校門關。切實作好雙休日校內外車輛的出入管理工作。
（2）加強交通安全管理，進一步實施好"放心車工程"，規范大型活動學生班車管理。試行"學生交通安全聯系卡"和"交通安全義務監督員"制度；
嚴格制止12周歲以下學生騎車，教育學生不騎機動車，中學生騎自行車須經家長申請；幼兒園與家長做好學生上下學交通安全責任協議書。
② 幼兒園教師自我培訓計劃3篇
教師培訓是優化師資隊伍、促進教師專業發展的重要手段,是政府、培訓機構、中小學校和骨幹教師必須共同努力與共同參與的重大事業之一。本文是我為大家整理的幼兒園教師自我培訓計劃，僅供參考。
幼兒園教師自我培訓計劃篇一：
改革開放30年以來中國的 教育 水平有了很大的發展，21世紀以來我們國家提出了更高人才教育的目標。古人雲：三歲看小，七歲看老，幼兒教育在孩子的人生中起到了很大的作用。因此隨著教育改革的廣泛和深入，人民對高素質的、高水平的幼兒教育有著越來越強烈的要求。身為一名幼兒教師，我覺得自己在教育我校的幼兒教育中要以身作則，不斷豐富自己的專業知識，讓成為一名專家型的幼兒教師靠攏。
那麼什麼是專家型教師?我的理解是指首先要具備優秀的知識結構，在教學中富有創見，能夠把控課堂氛圍，及時有效地採取 措施 保證完成教學任務的教師。由於專家教師使常規課堂活動自動化，這就使他能把有限的心理資源應用於富有創造性的教學活動中，從而表現出對學生的需要更敏感，更能滿足學生的個別需要，能時刻記住課堂教學的主要目標，採用靈活而適當的教學策略，幫助學生克服理解中的難點，順利達到教學目標。
教師的培養可以通過理論學習來實現。教師的發展一般都是經過了三個階段：初入型-成熟型-專家型。我作為一名正向成熟期過渡的幼兒教師將在今後的發展中，努力從初入型教師向專家型教師過渡，因此我要努力做到：
一、 進一步強化專業意識，肩負起教師隊伍的歷史使命，帶頭准確貫徹實施國家的一系列教師於方針、政策、法規。在教師群體中發揮表率作用，在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學 文化 知識方面以及職業能力方面為一般
教師樹立榜樣。
二、在教學中不斷 反思 ：
通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。
三、立足成為研究者
努力學習科研知識和 方法 ，具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業進一步發展的基礎;培養研究自己教育實踐的信念與技能;有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向;願意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。
四、理論與實踐相結合
理論與實踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養自己對相應的的教育事實的科學 認識，而且培養自己從 經驗 性認識轉化到理論性認識的能力，並提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認 識能力，努力掌握和善於使用 理性思維 的工具和方法，使自己在教育科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證
五、在教師群體中發揮指導作用。在教育教學和科研上帶動教師群體集體提高，形成良性循環。
自我培訓要點:
(一)、培訓目標
21世紀的教師，既應具有高水平的思想政治素質，敬業愛崗的職業道德素質，也應該具有不斷學習和創新的能力，為此我要認真學習《阜陽市學前教育綱要》、《阜陽市學前教育課程指南》並通過多種形式參與培訓,努力使自己成為一位師德高尚，具有現代化教育理念和創新意識，專業基礎扎實、教學能力優秀的青年教師。
(二)、培訓內容
一名優秀的教師，他是包含多方面的。而處在新教師的我，主要先以三方面來充實自己。首先是在教育教學理念要充分做到以幼兒發展為本，突出幼兒發展的自主性和能動性，致力於為幼兒的一生發展奠定基礎。不斷學習新的理念，提高自身的教學能力。其次是在道德修養方面，一個好的教師教幼兒的不僅僅是本領，更重要的是一生受益的良好品德，因此，教師要具有一定的道德修養，而我將嚴格要求自己，以身作則。最後是在教學技能與實踐方面的加強，勤於技能，如：(彈琴)而任何理論都是用以指導實踐的，只有通過不斷的實踐，才能更快更有效的提高自身。
(三)、培訓方法
1、不斷學習。知識的累積是通過不斷的學習得到的。而我將通過聽講座、看學前教育雜志、瀏覽網站、教研活動等形式來學習。
2、自我反思。反思是 自我評價 、自我提升的一種有效的手段。通過反思，可以了解到自己的不足與改進的方法，而我將結合課後回顧、聽課感想、等內容，來不斷的反思自身所存在的問題，制定相應的措施。我相信今天的反思可以指導明天的工作，只有不斷反思，不斷 總結 ，才會不斷進步。
3、教學實踐。只有通過每節課的不斷實踐，我才能盡快的從一名非師范生到教師這個角色的轉變，為此我將認真學習，立足於幼兒的角度來看待一日活動內容，認真上好半日活動，特別是其中的學習活動。
(四)、培訓措施
1、積極參加教師進修學校所組織的培訓。通過聆聽專家的指導，掌握更新更全面的信息，從而提升自己。
2、閱讀一定的教學理論著作，如《 兒童 心理發展理論》、《幼兒教育心理學》、《前兒童健康教育》等等，通過理論知識學習，填補自身不足，提升自身修養。
3、積極參加聽課、評課活動，認真做好聽課筆記，學人之長，補己之短。
4、利用網路信息進行交流、學習。平時多上網瀏覽教育網站。
幼兒園教師自我培訓計劃篇二：
本著“建優質師資，促園所發展”的理念，我校制訂了“培養青年教師、帶動全體教師”的教師發展計劃，以分層指導、多種培養的方式，梯隊式培養青年教師，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質。同時為了讓教師樂於學習、勤於鑽研、勇於探索，突顯自我，樹立一個優秀的榜樣，我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。
一、培訓目的
進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。
近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作
遠期目標：成為適應幼教改革和發展需要的骨幹教師、學科帶頭人。
三、培訓內容
中國共產黨文件精神、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學工作規范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。
四、具體措施：
1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。
2、定期組織教師學習《指南》，採用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《指南》精神，並和工作實際相結合，把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、認真學習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。
4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大牆飾和各個活動區。
5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。
6、參加各級培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。
7、開展教師自學活動、要求教師認真寫 讀書筆記 、教育 隨筆 。
8、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。
9、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;
10、每期舉辦一次教研活動，組織全鎮教師觀摩學習，並展開討論。
11、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗 文章 、教案設計等。
12、採用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。
13、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。
14、期末，要求每位教師寫 工作總結 和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
五、培訓管理
1、要求培訓教師准時到會並做好學習筆記。
2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。
3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。
4、展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。
5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。
6、鼓勵教師發揮優勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發展意願，做到培訓不拘一格。
幼兒園教師自我培訓計劃篇三：
九月已經悄然來臨，新的學期也隨即拉開帷幕。為了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去，特製定如下個人計劃：
一、思想工作
在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規范，並在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標准來要求自己。
二、能力發展
希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真准備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀並鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。
三、努力方向
本學期我制定了以下目標及措施：
1 )盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。
2 )努力提高自己的專業素質，認真學習、鑽研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特徵和發展特點。
3 )繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1 )多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
2 )自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步 , 本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外 , 還要加快家園聯系窗內容的更換頻率 , 為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3 )主動關心國內外學前教育信息和專業理論，並通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
四、出勤方面
嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。
五、家園共育方面
家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進班團體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結成教育夥伴，充分發揮教育的潛能.認真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯系窗內容的更換頻率，為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
③ 完整版三筆字教學課件與教學資料下載
一、研發背景
2010年，教育部語言文字應用管理司在《關於開展規范漢字書寫教育特色學校建設的通知》中明確提出：「高度重視教師規范漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經常性的粉筆、鋼筆、毛筆 『三筆字』 書寫培訓。」
2012年，教育部關於印發《幼兒園教師專業標准（試行）》、《小學教師專業標准（試行）》和《中學教師專業標准（試行）》的通知，將「三筆字」納入教師專業能力評價維度，提出教師需「規范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字」。
2017年11月，教育部頒發了《中小學幼兒園教師培訓課程指導標准（義務教育語文學科教學）》，第二部分對書寫、書法的學習指導從培訓目標和培訓內容上進行了詳細的說明，並列出具體的能力表現差級表供教師自我評價，四個研修主題為中小學教師寫字教學能力的培訓提供了具體的研修方案。
2018年，中共中央國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指到：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。提出：全面提高中小學教師質量，建設一支高素質專業化的教師隊伍。根據基礎教育改革發展需要，以實踐為導向優化教師教育課程體系，強化「鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話」等教學基本功和教學技能訓練，師范生教育實踐不少於半年。轉變培訓方式，推動信息技術與教師培訓的有機融合，實行線上線下相結合的混合式研修。改進培訓內容，緊密結合教育教學一線實際，組織高質量培訓，使教師靜心鑽研教學，切實提升教學水平。
2021年，《教育部 財政部關於實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃（2021—2025年）的通知》中提到：強化「國培計劃」的示範引領作用，帶動地方開展省、市、縣、校級培訓，明確各級培訓重點，健全教師培訓工作機制，實現全員培訓、全面提升。中小學、幼兒園按照年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費，保障「國培計劃」實施。在地方相關重大教育發展項目中將教師培訓作為資金使用的重要方向。
2.1設計理念：練習、學習、提升、教研、運用
將信息技術與書法藝術相結合，方便教師利用碎片化的時間，隨時進行「三筆字」的書寫練習，提升自己鋼筆字、毛筆字、粉筆字的書寫能力。
觸控一體機和專業書法臨摹屏的雙屏設計以及海量的資源，滿足教師基礎練習、學習、提升、專業書法教師教研以及實際運用的需求。
遵循傳統紙質書寫練習的習慣，採用的專業書法臨摹屏為27吋、4K超高清、高亮臨摹屏。大尺寸使得臨摹練習內容能夠一次性完整呈現；超高清、高亮保證了透光度，即使鋪上宣紙後，也能夠清晰顯示鋼筆字和毛筆字的筆畫；黑底白字的練習方式，書寫時亮度柔和舒適。
支持進行循序漸進的書寫練習。對於開始的摹寫練習，教師在摹寫的同時，觸控一體機上播放示範視頻，邊寫邊學；對臨，觸控一體機上顯示原帖，教師邊寫邊看；通過信息技術，對傳統的背臨做了改善，能夠選擇單字的局部進行背臨，分步驟的完成背臨練習。通過階梯性的書寫練習，教師逐步提升書寫技能並可以進行創作。
資源與工具的兩重屬性。練習：楷、行書的三筆字國學典籍等練習字帖，充分利用碎片化時間，教師隨時進行書寫練習；學習：帶有音視頻講解的系統性基礎教程；提升：內置了隸書、篆書、仿宋等硬筆字型檔和字帖，軟筆創作課件；針對於書法教師的教研：軟體內置豐富的全息碑帖、全息碑帖單字以及賞析碑帖，結合工具屬性，方便教師對經典碑帖的教研；運用：產品中的任何資源，都能夠進行遷移，都能夠以透明背景的形式復制、粘貼到PPT和WORD中，讓教師運用到自己的課件中。
2.2核心技術：全息書法
的核心技術：全息書法。
以「全息書法」技術為核心構建的軟筆全息書法字型檔、硬筆全息書法字型檔，遵循GB2312-1980 和GB12345-1990編碼標准，涵蓋了國務院公布的《通用規范漢字表》一、二級常用字。
全息書法字型檔中的每個全息單字，囊括了漢字規范書寫過程的完整信息，能夠通過全息書法解析引擎完整地還原漢字的筆畫、筆順、結構、書寫方式與書寫過程動畫和書寫示範視頻。
以「全息書法」技術為核心構建的軟筆全息書法碑帖與全息單字，實現了碑帖與字、字與筆畫的三級映射關聯。以全息單字為基礎，可以獲取單字的任意一點畫，進行書寫練習與研究；以全息單字為基礎，調取其所在碑帖頁，進行章法的分析研究；針對全息單字本身，可以獲取其單鉤、雙鉤、筆勢等，研究其字形特點。
2.3產品主要組成
產品主要組成
硬體 I7觸控一體機；27吋、4K超高清、高亮專業書法臨摹屏；古典書法桌
軟體 EOffice三筆字師訓軟體
資源 鋼筆字全息字型檔與字帖 1.篆、隸、草、楷、行20套硬筆全息字型檔；
2.12種字體的《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《中華字經》、唐詩、宋詞、元曲等摹寫與臨寫練習字帖。
毛筆字全息字型檔與字帖 1.軟筆楷書、軟筆行書全息字型檔；
2.綱要規定的10幅楷書、4幅行書、4幅隸書全息碑帖與全息單字；
3.雙路示範視頻；
4.楷書、行書、隸書基礎教程；
5.國學典籍摹寫與臨寫練習字帖；
6.軟筆創作練習課件。
粉筆字字型檔與字帖 1.粉筆楷書、粉筆行書字型檔；
2.粉筆楷書、粉筆行書基礎教程；
3.示範視頻；
4.國學典籍臨寫練習字帖。
二、練習
《中小學書法教育指導綱要》在教學建議與要求中提到：「各學科教師要注重對學生書寫實踐的指導，對日常作業要有明確的書寫要求」；「發揮教師的示範作用。各科教師都要在板書、作業批改和日常書寫中發揮表率作用，成為學生認真書寫的榜樣」。
，讓教師將培訓內容落實到實踐，軟體提供單字摹寫和臨寫，全文摹寫和臨寫等多種練習方式，教師可隨時進行三筆字的摹寫與臨寫練習。
3.1鋼筆字書寫練習
鋼筆字講究實用性，強調結構。內置標准楷書、鋼筆顏楷、鋼筆行楷、鋼筆行書、王體鋼行5種字體的摹寫與臨寫練習字帖。每種字體的書寫練習字帖均包含：《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《中華字經》、唐詩、宋詞、元曲等。
鋼筆字書寫練習遵循傳統的紙質書寫習慣。選定好練習內容，在27吋，4k超高清、高亮專業書法臨摹屏，鋪上宣紙後，教師就可以進行全文的摹寫與臨寫練習。
教師臨摹時，產品默認為黑底白字，既使屏幕亮度柔和適中，又保證透過宣紙也能清晰呈現字跡。
3.2毛筆字書寫練習
毛筆字書寫練習遵循傳統的紙質書寫習慣。選定好書寫內容，在27吋，4k超高清、高亮專業書法臨摹屏，鋪上宣紙，教師可以進行摹寫與臨寫練習。臨摹屏能夠清晰顯示單字筆畫的形狀。
3.2.1字帖書寫練習
內置仿顏楷書、王體行書2種字體。每種字體的書寫練習字帖均包含：《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《中華字經》、《五言古詩》、《七言古詩》、《常用成語》。
選定好字帖後，在超高清、高亮專業書法臨摹屏上，鋪好宣紙，教師就能夠進行字帖的摹寫和臨寫練習。
字帖的臨摹模式有兩種：（1）進行全文臨摹；（2）任選一個單字，進行摹寫或臨寫練習。
3.2.2單字書寫練習
內置《中小學書法教育指導綱要》中推薦的10幅楷書碑帖、4幅行書碑帖、4幅隸書碑帖的全息碑帖單字。
選定好碑帖單字，在超高清臨摹屏上，鋪好宣紙後，教師就能夠進行單字的摹寫和臨寫練習。
每個單字都配有書寫示範視頻，視頻採用雙路採集合成錄制，多角度清晰呈現名家書寫過程，體會提按、力度、節奏等變化。
教師在書寫練習時，能夠在觸控一體機上播放單字的示範視頻。
3.2.3碑帖書寫練習
內置《中小學書法教育指導綱要》中推薦的10幅楷書、4幅行書、4幅隸書的全息碑帖。
選定好碑帖單頁，在超高清、高亮專業書法臨摹屏上，鋪好宣紙後，教師就能夠進行碑帖全文的的摹寫和臨寫練習。
27吋，4k超高清、高亮專業書法臨摹屏，既能完整顯示碑帖的全部內容，又能保證摹寫時單字清晰可見，方便教師進行章法的書寫練習。
3.3粉筆字臨寫練習
內置粉筆楷書和粉筆行書2種字體。每種字體的書寫練習字帖均包含：《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《中華字經》、《五言古詩》、《七言古詩》、《常用成語》、《圍爐夜話》等。
粉筆字的書寫練習，分為選定字帖中任一單字進行臨寫練習和全文臨寫練習兩種。
每個單字都配有書寫示範視頻，清晰展示書寫時的時間節奏，粗細、輕重變化等書寫要點和書寫細節。
教師在臨寫練習時，能夠在觸控一體機上按順序自動播放練習字帖中單字的示範視頻。
三、學習
基於《中小學書法教育指導綱要》中臨摹範本推薦，軟體提供了顏體、柳體、歐體、趙體、褚體五大楷書基礎教程，行書基礎教程，隸書基礎教程。
系統化的，帶有音視頻講解的基礎教程，為教師自主學習提供方便。教師學習不同的書體、字體，優化課堂教學，以需促長，提高教師的教學能力，適應教育的發展。
4.1毛筆字基礎教程
提供顏、柳、歐、趙、褚五大書體基礎教程，每個書體教程都包括基本筆畫、偏旁部首和結字基本原理三部分。
王體行書基礎教程是由基礎筆法、偏旁部首、結字原理、王羲之論書四個部分組成。
禮器隸書基礎教程是由基礎點畫、偏旁部首、形式原理和古人論書四個部分組成。
每個基礎教程中的每個經典例字都配有雙路的音視頻講解。
4.2粉筆字基礎教程
粉筆楷書基礎教程是由基本筆畫、偏旁部首和間架結構三個部分組成。
粉筆行書基礎教程是由粉筆行書特殊性、偏旁部首和結字原理三個部分組成。
每個基礎教程中的每個例字都配有音視頻講解。
四、提升
7種字體的硬筆國學典籍摹寫與臨寫練習字帖，教師在提升書寫技能的同時，加深對中華優秀傳統文化的認識與了解。
包含橫幅、條幅、春聯、楹聯、扇面、團扇、斗方等多種傳統書寫幅式的毛筆字創作練習課件，讓教師在摹寫、臨寫的基礎練習上，完成對書法作品的自由創作。
5.1鋼筆字提升
硬筆國學典籍練習字帖提供7種字體，作為教師的提升練習。
7種字體分別為：魏碑、鋼筆禮隸、鋼筆隸書、鋼筆小篆、標准粗篆、仿宋和長仿宋。
國學典籍摹寫與臨寫練習字帖為《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《中華字經》、唐詩、宋詞、元曲。
軟體還提供了部編版語文教材1至6年級的生字表和識字表課件，面向於語文教師的自身發展和提升。
5.2毛筆字提升
5.2.1背臨
背臨是一種記憶式再練習，是教師在大體掌握了用筆與結構後的一種練習，能夠幫助教師擺脫對原帖的依賴，消化掉學習對象。
，利用信息技術，對於傳統的背臨又作出了進一步的完善，能夠分步驟的完成背臨練習。
5.2.2毛筆字創作
毛筆字書法創作課件配置仿顏楷書、王體行書2種字體。課件內容既有書法作品完成的基本示例，又含有書寫練習的字帖，教師在進行創作之前，可以先進行演練。
課件內容從教材選取，滿足教師在書寫實踐中運用提高。
五、教研
具有資源和工具的雙重屬性，為專業的書法教師的教學研究提供便利。
以「全息書法」技術為核心製作的軟筆全息碑帖和全息碑帖單字，支持筆畫、單字、碑帖進行無縫連接，三者之間的相互提取，方便教師隨時調取資源，進行研究。
教師能夠研究單字本身的字形結構特點；單字中任一點畫的書寫特點；同一個字不同書體、字體之間書寫的差異；以及碑帖作品中字與字、行與行之間呼應、照顧等關系。
6.1筆畫的研究
能夠對任意全息單字，進行任意筆畫的提取，或者提取全部筆畫。
提取筆畫雙鉤、單鉤，進行研究。
6.2單字的研究
碑帖中的任何單字，都能夠提取其雙鉤、單鉤、筆畫筆勢等，進行研究。
替換碑帖中任何單字，將單字放置碑帖中，結合整幅書法作品的布局關系去研究單字。
6.3書體、字體的研究
通過「同字比對」：（1）方便篩選出碑帖中的同一例字，分析同一字，作者書寫的差異化；（2）快速查找出不同書體、不同字體的同一例字，研究分析它們的字形等變化，是否存在內在關系。
6.4章法的研究
教師利用軟體內置的綱要規定的楷書、行書、隸書全息碑帖和按楷書、隸書、行書、篆書、草書分類的賞析碑帖進行章法的研究。
全息書法碑帖技術實現了碑帖與字、字與筆畫的三級映射關聯；教師在對單字或者筆畫研究時，隨時可以調取其所在的碑帖頁，進行章法的研究。
六、運用
以「全息書法」技術為核心，將傳統書法與現代技術相結合。產品不僅有豐富的資源，還具有工具屬性，教師既可以直接利用資源進行書寫練習，也可以結合工具屬性進行教學研究。
產品雙重屬性決定了內置的任意單字、碑帖、圖形、文字等與教學相關資源，都能夠以透明背景的形式復制、粘貼到Word和PPT中，保證教師的研、練、教的內容性的整體統一。
7.1資源
7.1.1硬筆字資源
（1）軟體內置20種全息硬筆字型檔。字型檔的字元編碼遵循GB2312-1980和GB12345-1990編碼標准，涵蓋了國務院公布的《通用規范漢字表》一、二級常用字。
硬筆字全息字型檔
硬筆楷書全息字型檔 標准楷書、鋼筆楷書、鋼筆顏楷、鉛筆楷書
硬筆行書全息字型檔 王體鋼行、鋼筆行楷、鋼筆行書
硬筆隸書全息字型檔 鋼筆禮隸、標准隸書、鋼筆隸書、隸書
硬筆篆書全息字型檔 鋼筆小篆、標准粗篆、標准細篆、鉛筆篆書
其他字體全息字型檔 鋼筆魏碑、鉛筆魏碑、仿宋、長仿宋
硬筆草書全息字型檔 草書
（2）配有國學典籍摹寫與臨寫字帖練習課件，每個課件均有12種字體：
硬筆練習字帖
12種字體 國學典籍課件
標准楷書、鋼筆顏楷、鋼筆行楷、鋼筆行書、王體鋼行、鋼筆魏碑、鋼筆禮隸、鋼筆隸書、鋼筆小篆、標准粗篆、仿宋、長仿宋 《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《中華字經》、《唐詩》、《宋詞》、《元曲》
7.1.2軟筆字資源
軟筆字全息字型檔：字型檔的字元編碼遵循GB2312-1980和GB12345-1990編碼標准，涵蓋了國務院公布的《通用規范漢字表》一、二級常用字。
系統配備綱要推薦的10幅楷書全息碑帖、4幅行書全息碑帖、4幅隸書全息碑帖以及綱要推薦的30個賞析碑帖，並提供按篆、隸、草、楷、行五種書體劃分的擴展賞析碑帖。
軟筆字資源
軟筆全息字型檔 綱要推薦的10幅楷書、4幅行書、4幅隸書全息碑帖單字；
仿顏楷書，王體行書軟筆全息手寫字型檔
軟筆全息碑帖 綱要推薦的10幅楷書、4幅行書、4幅隸書全息碑帖
雙路示範視頻 仿顏楷書、王體行書全息手寫字型檔；
綱要推薦的10幅楷書、4幅行書和4幅隸書全息碑帖單字
帶有雙錄視頻語音講解的軟筆教程 顏、柳、歐、趙、褚楷書教程；
王體行書教程；禮器隸書教程
仿顏楷書、王體行書
練習字帖 《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《中華字經》、《五言古詩》、《七言古詩》、《常用成語》
軟筆創作練習課件 橫幅、條幅、春聯、楹聯、扇面、團扇、斗方
7.1.3粉筆字資源
粉筆字字型檔：字元編碼遵循GB2312-1980與GB12345-1990編碼標準的粉筆楷書和粉筆行書字型檔。兩種字型檔均涵蓋了國務院公布的《通用規范漢字表》一、二級常用字。
粉筆字資源
粉筆字字型檔 粉筆楷書、粉筆行書手寫字型檔
示範視頻 粉筆楷書、粉筆行書手寫字型檔
帶有視頻語音講解的粉筆字教程 粉筆楷書基礎教程；粉筆行書基礎教程
粉筆楷書、粉筆行書
練習字帖 《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《中華字經》、《五言古詩》、《七言古詩》、《常用成語》、《圍爐夜話》
7.2工具
7.2.1臨摹控制台
臨摹控制台與超高清臨摹屏同步顯示。
臨摹控制台有3種練習模式：全文摹寫、單字摹寫、背臨練習。教師能夠自由選擇，然後進行自主練習。
通過臨摹控制台能夠改變練習內容字體的大小，調整練習內容的位置。
7.2.2字帖編輯器
軟體提供硬筆字帖編輯器、軟筆字帖編輯器和粉筆字帖編輯器，教師能夠直接編輯練習內容。
通過字帖編輯器，可以直接改變練習課件的字體，無需重復製作練習課件。
教師利用軟筆字帖編輯器，可以進行集字創作練習，軟體內置大量的集字模板。
7.2.3筆畫工具
軟體提供八種筆畫工具，可以完成對全息單字的單鉤、筆勢、雙鉤、筆畫、筆畫筆勢、當前筆畫、全部筆畫、筆順等的提取。
對於提取的筆畫、筆畫筆勢等可以進行編輯：縮小、放大，取消組合，改變筆畫顏色，對部分點畫進行組合等。
7.2.4圖形工具
圖形工具中的圖形不僅可用於課件的編輯，還可以作為資源進行復制粘貼。
專業的書法圖形：提供米字格、田字格、回米格、九宮格等；提供筆勢線、輪廓線等；
其他圖形工具：提供印章、基本圖形、常用圖形、拼音字母、常用序號等。
7.3製作教學課件
所有資源，均可以以透明背景形式復制、粘貼到word中，教師用以製作教案、試卷等。
根據教學所需，所有資源，均可以透明背景形式復制、粘貼到PPT中，製作精準課件，豐富課堂內容,提高教師教學質量。
④ 幼兒園教師培訓計劃方案
1. 幼兒教育學
了解現代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。
2.幼兒衛生保健學
深入了解並掌握幼兒的解剖生理特點和生長發育規律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養需要及膳食的配製、疾病的預防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛生保健領域存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事托幼機構保育實際活動的專業素養。
3.幼兒心理學
了解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關系及幼兒的活動心裡。能依據幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養學生具有誠實守信、善於溝通和合作的品質。
4. 幼師英語
根據幼師學生的英語水平和專業特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養學生，讓學生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學生在學習過程中發展綜合語音運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
5.幼師英語口語/聽力
培養學生的英語交際能力和表達能力，能夠有目的、有計劃的去創造讓幼兒聽的機會，激發幼兒注意傾聽的興趣，為幼兒創造一個自然的英語語言價值大小的重要指標。
6.幼兒英語教學法
了解我國幼兒英語教學的歷史和現狀，知道幼兒英語教學是可行的，明白幼兒英語教學與幼兒英語教學法的關系，了解我國幼兒英語教學法的目標。
7.幼兒園實習指導
理論:了解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內容的概括和一般方法。實踐:從幼兒園實習入手，指導學生在實際環境中的實踐，參照國家中級保育員職業資格標准，突出能力的培養與訓練。
8.幼兒園教育活動設計與指導
理論:通過幼兒教育指導的發展、幼兒園課程的發展、幼兒園教育活動設計的基本要素以及各領域的案例分析，使學生了解幼兒園最基本的最實用的知識。注重體現新的教育觀念，反應現代教育的發展趨勢。
實踐:根據幼兒園課程模式的相關理論及案例開闊學生的眼界，讓學生在今後的工作實踐中，跟上社會和教育發展的形勢。
9. 幼兒園組織與管理
讓學生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼兒園組織與管理的基本規律，學會用所學專業理論解決實際工作中遇到的管理問題。結合案例分析，培養學生的思辨意識、創新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今後從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。
10.幼兒園環境創設與實踐
根據幼兒的生活經驗及興趣，充分利用現有條件與開展教科教研活動結合起來，以個個是主人，人人能創造"的教育理念，激發幼兒探索、參與，使環境創設融入教育性、情趣性和操作性為一體，成為幼兒展示自我的窗口，通過環境創設和利用，有效促進幼兒發展。
⑤ 幼兒園教師培訓實施方案
一、指導思想
適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立「系統培養，分段實施，引領，逐級提升」的指導思想，以提高新教師的活動設計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健。
以操作性強、實用的專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨幹教師奠定基礎，實現我園教師專業化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質。
二、新教師培訓的目標
(一)近期目標：
1、認可幼兒園企業文化，學習幼兒園3-5發展規劃。
2、使新教師把握現代幼兒教育教學基本理念，熟悉《規程》、《綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》內容。
3、初步掌握本班幼兒的年齡發展特點。
4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程。
5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區角游戲的相關知識等。
6、懂得處理一些簡單的家長工作問題。
7、學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等。
8、參與並了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式。
9、熟知幼兒園的各項規章制度及「以人為本」的管理理念和管理模式。
10、知曉幼兒園的園本課程，找准自己成為合格教師的發展方向。
(二)遠期目標：
成為適應幼教改革和發展需要的合格的幼兒教師，青年骨幹教師。實現「一年入門、兩年站穩、三五年基本成才」的新教師可持續發展目標。
三、新教師培訓對象
我園新教師培訓的對象是幼師畢業0-1年的.青年教師，業務水平亟待提高的1年以上的教師根據實際情況安排參加。
四、新教師培訓的層次和內容
新教師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。採用集中與分散相結合、專業培訓與實踐活動相結合的方式，著重從「師德修養、教育理論、專業知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作」八個方面加強並考核新教師的教育教學實踐能力。
一、指導思想
認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規范管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質量全面提高。
二、培訓目的
本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培養教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業務素質。
三、培訓內容
本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務素質。
本學期，教師基本功培訓的主要內容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，通過培訓，提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。
1、普通話。
(1)、充分利用"幼兒早期閱讀"(本學期側重中班教材)培養教師用較准確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。
(2)、朗讀技巧，做到語音、語調准確，語速適中，語調連貫。
2、鍵盤。
(1)、體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。
(2)、練慣用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
(3)、指導教師看譜，彈出節拍的特點。
3、舞蹈。
(1)、按音節節拍做動作，並能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。
(2)、用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。
(3)、根據不同表情、動作進行表演，創造出不同表情動作。
(4)、學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。
4、簡筆畫。
(1)、物體形象，線條流暢。
(2)、能根據一定的命題現場作畫。
教材培訓
1、新教材大綱把握。
熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。
2、講課。
能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。
3、評課。
能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。
4、外出學習
為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。
繼續教育：鼓勵教師參加繼續教育學習。
四、培訓形式
1、開學初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞"怎樣圍繞新教材全面實施素質教育"談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論並交換意見，組織全體教師以"座談會"的形式，討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每周二至周五下午放學後30分鍾對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。
五、培訓要求
1、時間要准時，不得遲到、早退，有事要請假。
2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。
3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。
4、彈奏時兩手協調。
六、保證措施
1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學後半小時對教師進行業務培訓。
2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒常規檢查評比辦法，採取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以"講課、繪畫、舞蹈"為主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。
附：教師培訓時間安排。
1、每周一：鍵盤。
2、每周二：計算機。
3、每周三：簡筆畫。
4、每周四：普通話。
5、每周五：舞蹈。
一、指導思想
為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨幹教師隊伍。
三、培養對象
全縣幼教工作人員，堅持政治上高標准，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。
四、具體工作措施
1、加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
2、通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
在培訓中，將用「以老帶新，以優帶新，以學促新」等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展「師徒結對」試點工作，簽定「師徒結對」協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。
3、加強教科研培訓，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
4、狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
5、做好其他人員的崗位培訓工作。
後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。
一、情況分析
在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有XX名新老師，年齡結構在XX歲左右，XX%XX學歷，專業均為幼兒教育。
(一)優勢分析：
年輕教師學歷層次較高，現代化教學技能比較強，善於接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法，提高她們的專業化水平。
(二)弱勢分析：
1、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。
2、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。
3、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。
4、由於對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。
二、指導思想
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優勢，但在實踐中發現年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關繫到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨乾的後備力量。
三、培訓目標
1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
3、採取有效培訓措施，使我園新教師遵守師德規范，提高師德修養，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。
4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。
四、具體措施
培訓目標：
1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據幼兒園發展規劃，制定個人發展計劃，成立新教師成長檔案。
2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動，促使新教師盡快成長。
3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的能力。
4、通過每月的匯報課及課後的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。
5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。
6、積極觀摩其他教師的活動，並能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。
7、通過「老帶新結對子」的方式，運用網路等平台不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。
8、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好記錄，每月書寫一篇學習筆記。
9、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。
10、創設機會，組織新教師階段匯報展示活動。
⑥ 幼兒園教師培訓計劃
幼兒園教師培訓計劃 教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發展，如何發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發展的持久任務。本著「建優質師資，促園所發展」的理念，我園制訂了「挖掘明星教師、培養青年教師、帶動全體教師」的教師發展計劃，以分...層指導、多種培養的方式，梯隊式培養青年教師，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質。入園時，每位教師將與幼兒園簽定「教師發展責任狀」，通過自我定位與園方培養目標相結合，讓教師切實感受主動學習、開拓創新的積極氛圍。 同時為了讓教師樂於學習、勤於鑽研、勇於探索，突顯自我，樹立一個優秀的榜樣，我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。隨著計劃的出台，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的「明星」。 一、指導思想： 改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園實際情況，特製訂2004至2008年度我園教師園本培訓計劃。 二、培訓目的 通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。 近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作 遠期目標：成為適應幼教改革和發展需要的骨幹教師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。 三、培訓內容 鄧-小-平理論基本原理、「三個代表」重要思想、中國共-產-黨十六大文件精神、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》，教師教學工作規范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。 四、培訓的層次 教師培訓分三個層次：包括見習期培訓、見習期後的適應期培訓、青年骨幹教師培訓。 五、具體措施： 1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。 2、定期組織教師學習《綱要》的文章，採用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，並和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。 3、認真學習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。 4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大牆飾和各個活動區。 5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育 6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，並嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。 7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。 8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。 9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。 10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動; 1 1、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，並展開討論。 1 2、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。 1 3、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。 1 4、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統 一、定期、標准化、量化的評價模式，採用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。 1 5、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。 1 6、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。 五、培訓管理幼教 1、要求培訓教師准時到會並做好學習筆記。 2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。 3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。 4、展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。 5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。 6、鼓勵教師發揮優勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發展意願，做到培訓不拘一格。
⑦ 教師培訓計劃及內容
一、指導思想
以教師職業道德規范為准則版，加強教師職業道德意識。把更新師權德觀念、規范師德行為、提升師德水平作為重點；以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養，形成實、活、新為特徵的教學氛圍，通過學習、實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討、學習氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓目標
1.以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心。
2.加強教研工作的引領性，促教師專業化成長。
3.加大教師培訓力度，落實教師分層管理，促進教師全面發展。。
三、培訓內容與措施
（一）以師德建設作為提升隊伍教育合力的核心。
加強教師思想建設，做好師德承諾，切實把師德建設落實到保教日常工作中。
1.組織教師學習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業道德規范》，認真貫徹落實上級部門的有關要求，明確教師工作職責與行為規范。
2.認真落實《師德師風考核細則》，繼續將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。
⑧ 教師培訓計劃方案模板5篇
為了確保活動科學有序進行，就需要我們事先制定活動方案，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。那麼你有了解過活動方案嗎?下面我給大家整理教師培訓計劃方案模板，希望大家喜歡！
教師培訓計劃方案模板1
一、培訓對象
中西部地區農村公辦幼兒園(含部門、集體辦幼兒園)和普惠性民辦幼兒園園長、骨幹教師、轉崗教師.
二、培訓項目
(一)農村幼兒教師短期集中培訓
組織農村幼兒園骨幹教師到省域內外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范專科學校和教師培訓機構進行短期集中培訓,促進幼兒教師更新 教育 觀念,著力解決幼兒教師在教育中面臨的實際問題,提高幼兒教師的教育水平和專業能力.
——培訓對象為農村幼兒園骨幹教師.要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓.
——要針對幼兒教育實踐性、操作性強的特點,以「參與式」培訓為主,以問題為中心,案例為載體,將專題學習與案例研討相結合,同時輔以觀摩考察、在崗實踐等多種方式,增強培訓的針對性和實效性.
(二)農村幼兒園「轉崗教師」培訓
充分利用省域內外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范專科學校、幼兒師范學校和教師培訓機構,充分發揮縣級教師培訓機構的組織管理作用,採取集中培訓、「送培到縣」、「送教上門」、遠程培訓等多種方式對農村幼兒園「轉崗教師」進行120學時的崗位適應性培訓.
——培訓對象為農村幼兒園新 入職 的未從事過學前教育工作的「轉崗教師」和非學前教育專業的高校 畢業 生.
——培訓圍繞貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,幫助「轉崗教師」樹立學前教育專業思想,掌握學前教育基本技能和 方法 ,提高教育能力和水平.
(三)農村幼兒園骨幹教師置換脫產研修
組織高年級學前教育專業師范生、城鎮幼兒園教師到農村幼兒園頂崗實習支教,置換出農村幼兒園骨幹教師到高水平院校、幼兒師范專科學校和城市優質幼兒園進行為期3個月左右的脫產研修,全面提高骨幹教師教育水平、專業能力和培訓能力,為中西部農村培養一批在促進學前教育發展,開展幼兒教師培訓中發揮輻射帶頭作用的「種子」,促進幼兒教師教育改革.
——培訓對象為農村幼兒園具有良好發展潛力的骨幹教師,年齡原則上不超過45周歲.
——採取院校集中
研修與優質幼兒園「影子教師」相結合的方式,採用小班化教學,注重採用專家引領、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓方式,倡導「雙導師制」(為學員配備高校專家和一線優秀教師進行指導),為教師提供多樣化、個性化的培訓課程.「影子教師」培訓時間原則上不少於總時間的三分之一.
三、組織實施
教育部、財政部負責「幼兒教師國家級培訓計劃」的總體規劃和統籌管理,組織審核各省(區、市)培訓計劃,組織檢查和評估各省項目工作.財政部、教育部根據中西部省份農村幼兒教師人數、「國培計劃」實施績效、財力狀況等因素下達專項資金預算數.各省根據預算數和中央有關要求,制定本地區項目 實施方案 ,報教育部、財政部評審後組織實施.
各省要按照《教育部財政部關於實施「中小學教師國家級培訓計劃」的通知》(教師〔2010〕4號)總體要求和相關規定,加強項目實施的組織領導,認真做好項目規劃、方案研製、招投標、培訓資源整合、經費管理和項目監管等各項工作,確保項目實施的高質量和高水平.
教師培訓計劃方案模板2
一、學習與實踐相結合，促進區域發展
為貫徹落實教育部《全國教育系統幹部培訓「十一五」規劃》的要求，積極推進教育系統「學習共同體、學習型班子、學習型校長」的建設，引導領導幹部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習，勇於創新，求真務實的風氣，__年在全區教育系統開展爭創「學習共同體、學習型班子、學習型校長」活動。各學區、班子、校長，在充分調研的基礎上，確定__年相應的研修專題，根據專題確定必修書目及選修書目，採取集體學習與自主學習相結合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學習與實踐相結合，促進區域教育的提高與發展。
二、強化實戰培訓，提高新教師崗位適應能力
1、對新教師的培訓突出實戰性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上，設置新、老教師分別執教同一內容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼，繼續設置課堂，經過多次反復性訓練，強化了對新教師上課、聽課、現場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯系實際，確定研修專題，並根據專題選讀書目，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書並寫出 讀書筆記 和 讀書心得 與 反思 。
2、做好試用期培訓的考核驗收工作
新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯合進行，由培訓中心組織實施。並將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核。考核合格者，成績作為新教師轉正定級的依據，並折算成學分，記入《繼續教育證書》。
3、在 總結 __年新教師培訓的基礎上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區教育教學實際的結合與研究，進一步提高__年新教師培訓的針對性、實效性和規范性。
三、借勢發展，豐富和引領校本培訓
為繼續貫徹落實《__省中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關於「聯系教育教學實際，開展教育教學研究」的進程，研究出台並組織實施《__區教育局中小學校本培訓評估標准》，引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上，充分利用目前我區開辟的「空中英才」遠程教育和教育部基礎教育課程教材發展中心《關於新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。
教師培訓計劃方案模板3
一、指導思想
為了不斷提高教師素質，堅持按需施教，教、學、用相結合，講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新教師盡早適應角色轉變，盡快縮短工作的不適應期，力求新教師勝任教育教學工作。
二、培訓目標
1.幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。
2.幫助新教師了解、掌握基礎教育新課程改革(新綱要頒布)的有關情況。
3.幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。
4.幫助新教師掌握各領域教育教學活動的技能和方法。
三、培訓內容、時間和方式
培訓內容主要為：教師職業道德規范、新綱要觀念解讀、各領域教育教學活動的基本組織策略、教育教學常規、教學基本功等。
培訓時間為一年，合計120學時，原則上分成四個階段：
第一階段通識培訓，集中學習3次，合計16學時。
第二階段教研員講座、考察、聽課、指導，合計30學時。
第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學習與實踐，合計54學時。
第四階段利用會課、研討、作業等形式進行考核，合計20學時。
四、培訓時間：
20__年10月～20__年6月。
五、培訓考核
新教師的培訓考核由學員所在單位和區教師進修學校共同承擔，具體要求如下：
1.新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成120學時的培訓任務。
2.新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學論文、一年的培訓總結。
3.對每位學員的培訓考勤在管理平台上完成。
4.各學員所在單位根據第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求，制訂培訓計劃書，並上交進修學校備案，方可承認培訓學時，合計54學時。
5.進修學校對完成上述四項考核並合格的學員，頒發《新教師崗位培訓合格證書》，江寧區教育局人事科以此證書作為新教師的轉正依據。
教師培訓計劃方案模板5
為落實「囯培計劃」《湖北省農村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規劃建設目標，切實貫徹《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》中關於「實施農村中小學教師遠程培訓項目工程，促進城鄉優質教育資源共享，提高我校教育質量和效益」的精神，加快我校教育信息化發展步伐，提高我校教師運用現代教育技術手段和應用遠程教育資源的水平，為我校現代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實的師資基礎，特製定本培訓方案。
一、目標和任務
採用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，對我校教師進行專項培訓，學校要組織教師集中學習、集中研討，使培訓組織管理工作落到實處。參訓教師要關注培訓平台相關信息，積極完成網上在線
二、培訓對象
我校16名教師分為「心理健康」和「校園安全」兩個班參加培訓。
三、培訓時間
在線培訓時間定於__年2月25日—3月25日，預計一個月，每門小時。回顧總結至8月31日，合計時間為半年。
「國培計劃—湖北省農村中小學教師遠程培訓項目」的培訓內容主要圍繞實施素質教育和推進基礎教育對農村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以實施遠程培訓。各學科具體培訓內容和的各學科培訓專題的內容。
五、培訓方式
1、__年2月25日—2月28日，根據區電教館管理員下發的學員賬號，通知我校學員進行注冊，熟悉平台操作。
2、__年2月28日—3月25日，學員教師採用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，以自主學習為主。學員教師通過網路培訓平台自主學習網路料，參與在線交流研討、提交作業。
六、培訓組織與管理
1、成立領導小組
2、主要 措施
1)領導小組成員要對參加培訓的教師給予技術上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學習，做為當前的一重要工作。
2)督查國培專干加強責任感，做好學校的學習工作，要實現參加學習的16名教師全員培訓、全員合格。
3)2.25——3.8分別進行1、2次作業提交和1、2篇研修日誌的提交及1篇教學設計與反思。
4)3.9——3.20第3次作業提交和第3、4篇研修日誌的提交並提交1篇主題研修成果。
5)3.21——3.25培訓 工作總結 及評優活動。
6)3.26——8.31回顧學習內容，進一步總結，提升自身水平。
7)學員培訓時必須在論壇交流中發布主題帖子不少於10個;回復評論他人帖子不少於20個。
3、獎懲方法：
1)參加國培計劃的教師的合格發放__期間繼續教育合格證書，記入繼續學時證明。
2)參加國培計劃的教師不合格者，教育局年度認定為不合格，不調本年度薪級工資
3)學校將對參加教師參訓情況進行考核，考核的結果將與本年度評優表模、職務晉升相掛鉤。
4)參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤，未合格者學校考慮高職低聘。
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⑨ 幼兒園個人培訓計劃精選
自古以來， 教育 培訓的基本功能是傳授先人 文化 遺產，培養為現實服務的合格人才。下面是我給大家整理的幼兒園個人培訓計劃精選，僅供參考希望能夠幫助到大家。
幼兒園個人培訓計劃精選1
一、現狀分析：
我園35名專任教師中有4人本科，20人專科，專科及專科以上學歷達標率為68%，此刻已取得專科學歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%。此刻所有教師都能較熟練地操作計算機、會製作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實，缺少保教 經驗 ，沒有真正樹立起正確的教育觀、 兒童 觀，運用現代化設備的潛力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。
二、 措施 ：
1、加強對新《綱要》的學習培訓，透過創新案例評比、優秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要資料，用新理念指導自我的教育行為，努力實現新形勢下教師主角的轉變。
2、採取「走出去，請進來」等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業技能及特色課程的培訓，並充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。
3、繼續實施名師帶動工程，實行骨幹教師與年輕教師結 對子 ，大家相互學習，相互促進、共同提高。
4、加大對骨幹教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。
5、創設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動，提高教師對實踐活動的操作潛力。
6、用心參加上級主管部門組織的各類業務培訓。
7、對教師進行學前教育理論及專業技能考試，考試結果納入年度教師考核。
8、繼續鼓勵教師參加對口專業的學歷培訓，力爭年內專科學歷達標率到達60%。
9、加大教育宣傳力度，出台獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳
幼兒園個人培訓計劃精選2
一、指導思想
以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發展內涵為宗旨，全面推進素質教育，大力開展以培訓全體教師為目標。進一步塑造有智慧的群體，強化過程管理，發揮教師內在的潛能，採用多 渠道 的辦法，加強師資培訓，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功。為著力提高教師業務水平，切實提高辦學質量和辦學品位帶給有力保障。
二、研修目標
(一)總體目標
透過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究潛力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、潛力結構，提高其實施幼兒教育教學的潛力，以促進教師專業成長。
(二)分層培養目標
A一般教師：
1.有良好的師德修養， 愛崗敬業 。能客觀地認真分析自身特點，制定個人發展計劃，充分發揮個人優勢。
2.努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神，用心開展主題活動，善於捕捉尋常時刻，處理預設和生成的關系，將學科與主題整合。
3.有研究意識和必須科研潛力，能進行合作研究。用心承擔鎮級、園級公開活動。
4.用心參加園內外各類活動，能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項 規章制度 。思考自我每一個有利於幼兒園的行為等。
5.能撰寫較好的教育經驗 文章 ，幼兒總體水平發展好。
B骨幹教師：
1.師德修養好，具有主人翁精神。用心主動帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據自身狀況切實制定個人發展三年規劃。
2.樂於參與各類學習並主動進行自學，能夠根據課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的 反思 ，具有先進的教育理念和創新精神。
3.科研潛力強，用心參與課題研究，並能取得成果，承擔鎮級、縣級公開活動。
4.用心與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂於為幼兒園發展出謀劃策，樂於和同伴合作優質資源共享。
5.勇於創出個人特色，用心 總結 教育教學中的經驗，撰寫較高質量的文章，在縣級以上刊物發表。
三、具體措施：
(一)深入推進師德師風建設，構建師德師風建設長效機制。樹立典型，弘揚正氣，牢固樹立「教書育人，服務育人」的思想意識，用心開展「學為人師，行為世范」典型模範教師的學習宣傳活動。舉辦「樹形象，比作風，比貢獻」主題演講活動。透過活動的開展，增強廣大教師工作職責心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，踏踏實實轉變工作作風，使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內強素質，外樹形象。二)透過培訓更新教育觀念，增強教師對實施素質教育重要性的認識，提高教師實施素質教育的潛力和水平。組織教師進一步深讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》，深入領會綱要精神。同時組織教師對所學綱要的理念和思想 方法 加以客觀科學地分析，並要求每個教師寫好體會交流。
(三)提高教師的整體素質，認真開展業務培訓
A資料及要求：以專業思想教育、教育教學常規、教師的基本功為重點，以盡快適應最新的教育教學工作為目標。
B具體資料：
1.對不一樣層次的教師進行專業培訓
幼兒園領導和結對師傅對新上崗教師要繼續進行「跟蹤」聽課，做好教學常規工作的指導，加強業務崗位練兵活動，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學技能的學習，對工作二年以上的教師要多壓擔子，爭取早出成績，對於工作五年以上的教師要構成個性化的教學特色，要有顯著的教學成果。
2.鼓勵教師用心參加各級各類的業務競賽評比活動
(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進行崗位練兵活動，以賽促學，以賽推優，為青師帶給鍛煉的機會，展示的舞台，從而加快青師培養的步伐，大力推進學校名師建設。
(2)每周寫好一篇不少於800字的教學 隨筆 ，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學論文、生活 故事 等，抓住日常教學中的閃光點，談想法，談觀點，切入口要小，並能聯系教學中存在的問題，從而提出整改的措施。用心撰寫教學論文，並參加市有效性教學論文的評比活動。
(3)重視現代信息技術的培訓，鼓勵青年教師用心參與現代信息技術培訓，做到青年教師人人有獨立設計、製作多媒體的潛力，利用現代化信息技術，優化課堂教學，提高教學效率。
3.開展互聽互學活動，促進相互間的交流，取長補短，及時獲取課改信息，園長聽課不少於30節，業務園長聽課不少於40節，教研組長聽課不少於20節，教師聽課不少於15節。
4.確立「工作學習化、學習工作化」的意識，把學習作為一種習慣，一種生活方式，構成組織學習的機制，構建學習型組織，堅持每月一次的教育書刊閱覽學習，提倡工作之餘的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫 學習心得 ，並透過家長學校帶給的學習交流平台進行共享 學習 心得體會 ，教育經驗，以此不斷更新教學理念。
5.自主開展平行班之間互結對子活動，教師可從領域教學活動、區角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規管理等方面入手，在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動，促進相互間的交流與提高。
幼兒園個人培訓計劃精選3
一、指導思想
認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，樹立科學的發展觀和正確的教育觀，以教師專業化為導向，從幼兒園實際出發，組織開展形式多樣的富有成效的各項培訓。
二、培訓對象與目的
(一)培訓對象
1、全縣各級各類幼兒園在職正副園長及其後備園長。
2、全縣各級各類幼兒園在職教師。
(二)培訓目的
通過培訓，使幼兒園園長、教師的師德修養和業務素質、管理能力和教學水平得到提高，真正具備履行 崗位職責 所必備的基本功和管理能力，具有較強的教育教學管理能力和科研能力;造就一支職業道德素養好、業務精良、適應學前教育改革與發展需要的專家型園長、教師隊伍。
三、培訓時間及形式
(一)培訓時間
暑期培訓不少於30天，培訓時間與小學同步。
(二)培訓形式
以按片集中培訓和園本培訓相結合，以園本培訓為主，園本培訓採取集中培訓與個人研讀相結合的.方式，堅持研訓並舉，學用結合的多元培訓模式，開展專題講座、專題研討、案例分析、參與討論式沙龍等活動，培訓的主陣地是教師任職園，園長是培訓的第一責任人。
四、培訓內容及要求
(一)培訓內容
主要包括：《幼兒園管理》;新《綱要》與實施細則;幼兒園安全、衛生、保健工作的重要性;幼兒園活動區教育設計與指導;幼兒園的環境創設;有效課堂教學策略與教學實踐、特色教育等。
(二)培訓要求
1、要堅持理論聯系實際，學以致用的原則。針對幼教改革與發展的實際，注重結合幼兒園管理案例進行分析研討。
2、要突出崗位培訓的特點，貫徹以重點講座、自學、輔導的原則，合理安排講解、自學、研討的時間比例。
3、幼兒園園長、教師在培訓時間內必須完成2篇教學活動設計和1篇教學案例分析。各園組織評選出不少於10篇優秀教學活動設計和5篇優秀教學案例，報初教科參加縣局組織的評比活動。
4、幼兒園園長、教師完成規定的培訓內容與學時，由縣局統一組織幼兒教師實施新課程綜合能力考核(具體時間待定)，考核成績存入本人檔案作為考核、任用或聘用的必備條件之一。
為增強培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。縣局將組織部分市幼教學科帶頭人、教學能手在規定時間內送培到片(具體安排附後)。各園要根據本幼兒園的實際，結合送培到片活動內容，制定詳實的教師業務培訓計劃，並於7月10日前上報初教科。
按照教育部辦公廳財政部辦公廳《關於做好20_年「國培計劃」實施工作的通知》(教師廳[20_]2號)精神，省教育廳已下發了《關於做好「國培計劃(20_)」江西農村教師參訓推薦報名工作的通知》(贛教師字[20_]22號)。經研究，由江西教育學院在暑期承辦20_年全省民辦幼兒園園長培訓班。現就有關事項通知如下：
一、培訓對象
參訓對象為：全省45周歲以的民辦幼兒園園長。
二、培訓計劃
暑期培訓園長1166人，各設區市具體參訓名額分配見附件1。
三、培訓安排
農村幼兒園園長參加遠程培訓80學時;集中面授60學時，摺合10天，晚上適當安排學習。主要採取網上學習、集中培訓與在崗研修相結合的形式，著重提高園長綜合素質和管理能力。培訓方案按上報審核的方案執行，具體培訓時間及地點如下：
四、有關要求
1、分市培訓計劃由設區市教育局通過「培訓項目和證書管理系統」，逐級分解到縣到園，推薦參訓園長自下而上逐級上傳，由校級管理員通過該系統將《參訓教師信息表》(電子版，見附件)，逐級上傳至縣、市管理員。市級管理員報審後，於開班10天前，將參訓教師信息表，上傳至承訓院校，並通知園長按時參訓。
2、承訓院校要按照已上報審核的培訓方案，根據《教育部關於深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》(教師[20_]6號)，結合園長的實際，創造性地開展培訓工作。要加強對培訓工作的組織管理，制定培訓考核辦法、學員管理辦法、班級管理制度、學員手冊等管理制度，做好培訓班的服務保障，確保培訓質量。培訓期間要採取多種形式聽取學員意見，及時改進工作，確保培訓質量，讓參訓園長真正學有所獲。
幼兒園個人培訓計劃精選4
為了加強對我園教師繼續教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質方面有進一步的提高，以不斷適應教育改革的需要，促進教師的自主發展，現結合幼兒園實際，制定本學年培訓計劃。
一、指導思想
認真貫徹教育部幼兒園教師繼續教育工程，探索有效提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，充分發揮校本培訓的優勢和功能，營造有利全體教師可持續發展的良好環境，使校本培訓工作進一步規范化、科學化。
二、培訓內容
1.主要培訓內容：美術
美術作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術方面有一定的素養，並能擁有從事美術教育教學的能力。
2.其他：彈唱、說課等專業技能培訓幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。
三、培訓目標
1.幫助教師提高美術素養，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學的能力;
2.幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業能力，達到共同成長。
四、培訓形式
1.自主學習：通過教師業余時間閱讀美術領域的書籍，積累相關知識，從而讓教師進行自我思考，做一個思考型的教師。
2.集體學習：組織教師聆聽相關講座，通過體驗、操作式的練習，感受美術活動的多樣化。
3.集體研討學習：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學專題研究活動，制定系統性的美術領域探討項目，並在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結合年齡段開展相關討論學習活動。
4.活動觀摩與展示：派遣教師外出學習培訓並反饋，將好的理念與做法進行分享，取長補短。此外，在園內採用多種形式、多種層次組織教師開展美術活動，促進教師之間的交流與學習。幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發，以幼兒園發展為本，實現培訓後能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發，使教師們得到發展與提高。我園師訓組將結合計劃，完成相關工作，將培訓工作落到實處。
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標：本學年我們將針對《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》《縣中小學(幼兒園)校本培訓管理細則》和《縣教育局中小學教師學科素養提升行動實施細則》結合幼兒園實際，認真貫徹執行。
以「小課題」研究為基礎，提高教師駕馭教材和教學反思的能力，提高課堂教學效率。
1)課題研究注重過程化。教研組長要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦學習講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據制訂的計劃切實有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫教研文章，鼓勵教師參加縣教學論文、案例評比及向教育刊物投稿。
2)課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《教研製度》等規定，教研組長要加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
2.以遠程教育為平台，提高教師充分利用信息技術的能力，充分利用網路課程資源，實現資源共享。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
3.以「說、聽、評」三位一體教研活動為載體，強力實施優化課堂結構教學工作。以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
培訓重點：
1.開展以「健康領域」為主要內容的全園性教學教研活動，嘗試構建適合本園的園本課程。堅持理論引領以《3-6歲兒童學習與發展指南》《綱要》和《細則》《健康領域目標》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
2.明確目標，確定計劃，積極配合開展「小問題」研究活動。教研工作要力求"備課、說課、上課、評課"四環節完整和圓滿。「小問題」研討活動，幾乎每周都有小課題活動、內容以每周教研計劃為准、課題題目以計劃為准;並制定相關的活動計劃，每次活動後要做好相應的活動記錄，整理好活動的原始資料並裝訂，及時總結活動的效果並及時反饋以便整改。必要的時候及時歸檔。
3.有計劃地開展青年教師與骨幹教師的業務指導和培養，分層次分內容對20_年以上的骨幹教師進行《幼兒園教師成長問題研究》學習;20_年以下的新老師進行《浙江省保教指南》學習;園教研組對3年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導。
4.加強學習，轉變觀念，不斷充實現代教育理論，加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，「讀」即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論業務筆記，尤其是教學隨筆和心得體會。組織開展各項競賽評比活動，積極參加市、縣、區級各類競賽。力爭在市、縣教學、案例、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出。
二、主要內容和基本形式
(一)培訓主要內容：
1.針對全園教師：《教師外出 學習經驗 交流》、《先進教師經驗交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》、專題研討活動《幼兒健康領域活動指導》《3-6歲兒童學習與發展指南》研讀等。
2.骨幹教師：師徒結對、經驗分享等
3.新教師：跟蹤常規教學等;促進教師專業化發展，教育實踐的培訓。
(二)培訓形式：集中培訓;網上遠程、QQ群活動;互聽互評;經驗交流、互動式探討、圓桌式培訓;老帶新，師徒結對等培訓形式的多樣、新穎始終是一種途徑，人人參與，從培訓中收獲到能運用到實際工作中去的內容才是真正目的。
三、保障措施和預期效果
1.完善幼兒園園本培訓制度，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學習培訓的情況與幼兒園每月、每學期的教學考核，年度考核、評優評先相掛鉤，參培教師必須准時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2.根據教師自定的專業發展規劃，以及幼兒園師資發展的規劃，分層次培養各級骨幹教師。
3.加強教研組建設，促進教研活動常規化，增強教研實效。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動，園領導採用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發，並做好詳細的記錄。
4.切實保證每月一次的大教研活動，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導大家在實踐中反思、在反思中進步。
5.緊緊圍繞「找問題、找策略、解決問題、反思」的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住「走出去」的機會，利用到外出學習的觀摩的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，「多問，多學，多實踐」逐步提高教師的教育教學水平。
6.幼兒園設立教師培訓專項基金，保障教師培訓經費。
幼兒園個人培訓計劃精選5
一、指導思想：
依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的群體素質，加快教師隊伍規范化、專業化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專業技能，特製定培訓方案。
二、培訓內容：
(一)堅持以學習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐，促進教育質量的「質」的飛躍。
1、以自覺學習為基礎，主動吸收新信息、新觀念。
主要形式是理論摘記和教學筆記，由教師結合教育實際有目的地進行摘記並思考，通過反省自己的工作，保證教育新觀念的理解和轉化。教師要有自學筆記，積累教學經驗。通過教學反思的介入，提高教師學習、觀察、提煉、運用的能力，為進一步貫徹和落實《綱要》提供能力保障。
2、以教學研討為契機，更新觀念，展現自我。
為了實現「以人為本」、「以園為本」的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構建並試行自主管理模式。無論是幼兒園的教育管理，還是環境的創設、任務的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的領域內獨立地進行思考，在創造性的工作中享受創造過程帶來的快樂。針對日常教學中存在問題較多的教學方面展開研討。通過觀摩，進一步展現百花齊放的 教學方法 ，更加認識到「教無定法，貴在得法」的重要意義;在教師隊伍中激發互 相學 習，相互促進，共同進步的信心和決心。發揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓活動的主人。
每學期每月定期組織教研活動，在教學研討活動中，讓教師認識自己，了解他人，開闊教學視野;使教師主動地吸收先進的教育理念，豐富教育經驗，鞏固和加強理論指導下的教育實踐。以往的經驗告訴我們：教師的潛能是無限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項工作才會蒸蒸日上;只有充分調動教師的積極創造性，幼兒園才會形成合作、支持，共同分享、共同成長的團隊力量、團隊精神。
(二)、教育技能培訓，鼓勵和促進教育的規范化和多元化。
園本培訓是幼兒園主要的培訓形式。我園主要在以下兩個方面加強培訓，旨在鼓勵和促進幼兒園教育的規范化和多元化。
1、教學難點的培訓：通過培訓使教師獲得教育理念的升華：教育教學一定要遵循教育規律，注重系統性和循序漸進;一定要遵循幼兒年齡特點，注重直觀性和發展性。我園採用「走出去、請進來」的形式，使大家進一步掌握教師應具備的教育技巧和能力：對教育事業的赤誠——「愛」是第一位的;對教師職業的理解——勤奮、奉獻、創新;對教學方法的思索——教無定法，貴在得法;對教育價值的認識——在教育工作中挑戰自我、完善自我。
2、教學方法的培訓：新《綱要》指出：幼兒園教育應「以游戲為基本活動」，因此，游戲是幼兒園最基本的活動形式和方法，因為游戲最能激發幼兒的學習興趣和探究慾望。但在實際教學中，很多教師苦於游戲缺乏，或者不知如何運用游戲。我園將游戲方法的培訓融入教師日常工作的考核之中，即將考核的過程以游戲的形式貫穿，每個環節先培訓游戲方法，然後在游戲過程中考核教師。這樣，既了解了教師的學習和工作情況，又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲。改變了以往培訓與考核相脫節的狀況，既可節省時間，又提高效率。通過游戲方法的培訓，可以拓展教師的教學思路，學會舉一反三、融會貫通;懂得學以致用、自我創新，從而為幼兒園多元化教育活動的開展奠定基礎。
本階段的園本培訓側重於教師的教育思想和教育教學活動的培訓，隨著教育形式的發展，我們將不斷地賦予它新的內容。從轉變教育觀念、規范教育行為入手，形成本園特色的教育風格，實踐無止境，我們開展園本活動將永不停步。
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