護士分層培訓計劃急診科N1

⑴ 如何做好科室分層培訓考核

如何做好科室分層培訓考核：

一、規章制度

1、查對制度；

2、交接班制度；

3、執行醫囑制度；

4、用葯安全管理制度。

二、基本知識

1、基礎護理相關知識（如異常生命體征的觀察、護理、各種引流管的應用及護理）；

2、科室常見疾病的基礎知識；

3、搶救物品的種類及放置位置。

三、基本技能

1、生命體征的測量技術；

2、靜脈輸液技術；

3、靜脈采血技術及各類標本的留取；

4、各種特檢的配合。

四、專科知識

1、科室常見疾病的護理常規；

2、科室常用葯物的應用方法及不良反應的觀察；

3、專科技能。

五、應急預案

1、患者發生病情變化時的應急程序；

2、患者發生猝死時的應急程序；

3、患者有自殺傾向時的應急程序；

4、患者發生墜床或跌倒時的應急程序；

5、患者外出或外出不歸時的應急程序。

六、搶救程序

七、醫院感染知識

分層次培訓要求及目標

1、護士長選定總帶教老師及分帶教老師；護士長負責教學及護士分層次培訓的管理與督導。

2、總帶教老師在護士長指導下，負責科室分層次培訓計劃的制定、實施、及考核及修訂工作。

3、護士長負責督導N4（主管）級護師自學，總帶教老師負責N3級護士培訓，分帶教老師負責N1、N2級護士培訓，另一名分帶教老師負責輪轉護士、實習護士培訓。

4、總帶教及分代教老師不斷學習，提高帶教能力，每年完成1次科室業務講座，並指導配合N3級護士進行每月1次的科室業務學習。

5、護士長每年組織帶教老師討論護士分層次培訓計劃進程、效果，及時徵求意見；改進工作，共同制定科室專科操作技能考核標准，逐項制定並列印。

6、總帶教老師接受醫院護理操作技能培訓後負責培訓分帶教老師，分帶教老師負責相應級別護士的培訓。

⑵ 護士分層培訓計劃怎樣做

根據本科室護士分層情況，設計一表格，低年資護士以基礎性的知識為主，高年資護士以專科知識為主，院感、技術操作、應急預案為共同學習內容。表格不要太復雜，要真正培訓到位。

⑶ 護士層級劃分n1b abc哪個最高啊

摘要 護士分為no n1 n2 n3 n4 n5這六個等級，n5等級最高。

⑷ 門診當前實行的護士分級，分層次培訓的形式和內容有什麼意見和建議

分層培訓是來指對不同源崗位層的員丁進行脫產教育培訓，包括店長、部門經理、職能科室科長、班組長等的教育培訓，還包括對新職工的崗前培訓，對骨幹員工的脫產培訓等。
其實施步驟主要有三：1.做實培訓需求調研要提高培訓針對性，了解生產單位需求是關鍵。2.明確培訓目標按照公司對相關人員的培訓要求，確定各層人員培訓的目標。3.制定有效的培訓方案按照不同層次等級，結合需求調研匯總情況，制定差異化的培訓方案（包括培訓主題、教材、考核要求、培訓師等）。

⑸ 護士分層級管理怎樣劃分

護士分層級管理主要以護士臨床護理服務能力和專業技術水平為主要指標。

根據《全國護理事業發展規劃（2016—2020年）》，護士的分級管理規定如下：

主要任務：

建立護士分層級管理制度，明確護士職業發展路徑。建立符合護理工作特點的護士分層級管理制度。以護士臨床護理服務能力和專業技術水平為主要指標，結合工作年限、職稱和學歷等，對護士進行合理分層。將護士分層管理與護士的薪酬分配、晉升晉級等有機結合，明確護士職業發展路徑，拓寬護士職業發展空間。

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護士分層級管理的作用：

護士分層級管理根據護士不同能力設立不同崗位，履行不同職責，從而確保護理工作的順利進行。同樣本次發現研究組實行護理管理模式後，在護理質量及護理滿意度上明顯優於對照組，顯著的提高了臨床護理質量。

通過分級管理，可以讓不同責任護士明確各自護理重點，使護理工作更具有連續性、整體性。設置崗位時兼顧學歷、工作經驗。設立護士長、高級責任護士、初級責任護士 3 層管理。

⑹ 護士的分層n1至n4

護士的分層n1至n4：

N1級：認真執行各項護理制度和技術操作規程；嚴格執行查對和交接班制度，杜絕護理不良事件發生；獨立完成較輕患者的臨床護理工作，參與重症病人的護理；掌握中醫護理理論，正確執行本科室中醫護理方案、常見病中醫護理措施及技術操作；按照責任制整體護理的模式實施臨床護理，做好護理記錄。

N2級：全面落實N1級護士的工作職責與范疇；正確、熟練執行本科室中醫護理方案及掌握專科的治療、護理、特殊檢查常規和能夠正確地使用和維護各種儀器；對低年資護士進行工作指導並參與帶教，評估危重責任病人的護理問題與需要，擬定及實施適當的護理 措施；參加病房危重、疑難病人的護理工作。檢查、指導下級護士正確執積極參與護理新技術、新業務的開展。每年至少撰寫1篇論文，參與各種會議。

N3級：全面落實N2級護士的工作職責與范疇：熟練解決本專業的各種疑難雜症；熟練掌握專科的治療、護理、特殊檢查常規，以及能夠熟練地使用和維護各種儀器。

主持、主講病房護理查房和護理會診，對專科護理問題給予具體建議和指導；積極負責科室及醫院組織的各項訓練，加強對低年資護士的各項培訓及考核；能承擔臨床教學和專科指導等工作，承擔護理咨詢，全院護理會診以及專科指導和護理研究等工作；負責本專科護理新技術、新業務開展的相關事宜。

N4級；全面落實N3級護士的工作職責與范疇；獨立准確評估，判斷處理本專業疑難，復雜護理問題；挖掘、整理中醫學中有關護理的理論、制定中醫護理常規辯證施護並指導臨床實踐。

指導下級護士運用護理程序，制定並執行具有中醫特色的護理常規、實施整體護理；能夠運用科學的管理方法指導病房質量持續改進並參與護理科研及病房管理。

以上醫院為了把握不同級別的護士臨床需求，給予有效的管理、引導，希望讓科室的護理管理質量上升一個新的台階，有效減少護士的職業倦怠，會根據工作能力、技術水平、工作年限、專業技術職稱、學歷等要素，實行護士分層級管理。

⑺ 這樣進行在職護士的分級培訓

現對科內護士劃分層次，實行分層培訓，分層考核

⑻ 護理的部護士的分層培訓計劃清單(最終版)

1、協助醫生復做好對病人及其家制屬的咨詢、輔導、接診和治療工作。對病人要有高度的同情心，體貼愛護、主動熱情，表情親切，說話溫和，工作耐心細致，有問必答，不與病人爭吵。

2、執行醫囑及護理技術操作；注意巡視、觀察病情及輸液情況，發現異常及時報告醫師；協助新入、手術、急、危重病人的處理；負責備血、取血，護送危重病人外出檢查。

3、經常性地深入病房和病人交流，以獲得有關病人病情的信息，了解病人的疑慮，及時解決病人存在的問題，給予心理支持和人文關懷，向家屬和病人解釋病症的原因、治療原則、注意事項並進行飲食生活指導、健康教育指導。

4、加強醫學及護理新知識的學習，重點學習本科室的相關知識，比如，本科常見病的發病原因、病理、生理機制，治療、預防護理，多看本科室每個病人的病歷、治療經過、療效及各項化驗指標，對本科室每個病人的病情用葯治療了如指掌，在進行治療護理查對時，做到心中有數。

⑼ N3級護士是什麼意思

N3級護士是指能夠承擔重症病人的護理，組織實施危重症病人搶救、護理查房、參與疑難病例討論的護士。

醫院根據護士的工作能力、技術水平、工作年限、專業技術職稱、學歷等要素，實行護士分層級管理。臨床護理崗位分級包括N0-N4五個等級。不同層級的護士的職責許可權不同。

各個級別的護士職責許可權內容如下：

N0級護士：是指臨床工作未滿1年的護士，能在上級護士的指導下完成較輕患者的臨床護理工作。

N1級護士：是指臨床工作滿1年以上，能獨立完成較輕患者的臨床護理工作。

N2級護士：是指在N1崗位工作滿2年以上的護士，具有承擔較重病人護理的能力，能參與危重病人的搶救。

N3級護士：是指能夠承擔重症病人的護理，組織實施危重症病人搶救、護理查房、參與疑難病例討論。

N4級護士：是指具有副主任護師職稱，具備危重患者護理及全院專科會診能力，能獨立、准確評估、判斷、處理本專業疑難、復雜護理問題。

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5月12日，是全世界護士的共同節日。這個光榮的節日是跟一個偉大的名字聯系在一起 的，她就是弗羅倫斯·南丁格爾。

1820年5月12日，在義大利的弗羅倫薩城，南丁格爾誕生在一個富有的英國名門之家。良好的家庭教育和影響，培養了南丁格爾優秀的品質。她從小就經常照看附近村莊的病殘人，以解除他們的痛苦，立志將來成為一個為病人帶來幸福的人。

1851年，她開始投身於護理工作。在1852年到1856年間，沙皇俄國與土耳其之間發生在克里米亞的戰爭十分殘酷，雙方傷亡慘重，大量的傷病員無人照顧。

當時·南丁格爾，她自願組織戰地救護隊，率領38名女救護隊員負責傷病員的護理，在她的領導下，建立了醫院管理制度，提高了護理質量，使傷病員死亡率迅速下降。

1860年，她又在英國的聖多馬醫院辦起世界上第一所護士學校，為推動世界各國護理工作和發展護士教育，做出了巨大的貢獻。南丁格爾以最高貴的奉獻精神把一生獻給了護理事業。

英國人把她看作是英國的驕傲，為她在倫敦街頭樹立了銅像，並把她的大半身像印在10英鎊紙幣的背面。美國大詩人朗弗羅為她作詩，贊美她的精神是高貴的，是女界的英雄。

⑽ 全院護士分級培訓計劃護理部

護理人員分層培訓計劃

為保證病人安全，構建和諧的醫患關系，不斷強化護理理論和技能水平，提高護士安全意識和急救處理的能力，特製定「三基三嚴」培訓工作如下：
一、規范化培訓管理
（一）新護士（1年）培訓
1、培訓目標：
①做好崗前培訓，教導護士愛崗敬業。
②抓好「三基」與臨床實踐相結合。
③工作中要求掌握核心制度、各班職責，掌握基礎護理技術。
④了解精神專科理論與技能。
2、具體要求：
①新護士進入工作崗位前，必須接受崗前培訓。
②護士長結合每個護士制定出具體培訓計劃。
③須加強臨床護理實踐，以臨床護理工作為主，可適當安排葯療工作。
④參加所在科室業務學習和技術操作。一年內獨立完成護理文件書寫。
⑤新護士應不斷加強自身素質培養（包括思想素質、業務素質、綜合素質），工作時要儀表端莊、態度和藹、工作認真，遵守紀律，服從領導安排，尊敬老師，勤奮好學，搞好團結。
⑥3個月試用期滿後能勝任護士崗位工作。
（二）工作1-5年護士的培訓
1、培訓目標：
①具有熟練的基礎護理技能，掌握基礎護理和護理專業知識。掌握各項搶
救治療儀器（心電監護儀、吸痰器、呼吸機、簡易呼吸器）的操作方法；常用急救葯品的葯理作用、用法、注意事項。
②能規范化書寫護理文書。
③掌握專科護理常規、技能及疾病健康教育。
2、培訓方法：
①各科護士長根據護理部制定的培訓內容，結合實際有計劃安排自學或科
內組織學習。
②熟練掌握基礎護理22項操作（詳見規范化護士培訓手冊）。
③組織提問：各科護士長每半個月至少一次提問，提問內容可以多樣化，
如專科護理、安全護理、飲食護理、心理護理、基礎護理、並發症的預防、風險防範措施等。
④
組織考試：各科護士長每季度按護理部的部署，組織基礎護理操作考
試、專科理論知識與技能考核，考試成績記入規范化護士手冊。
二、 繼續教育培訓
（一）對護師的培訓
1、培訓目標：
①具有綜合護理能力和專科護理技能（監護、康復、健康教育等進行定向
培訓，可結合工作需要與個人特長，使之發揮教學科研或管理才能，達到主管護師任職水平。
②具有較扎實的基礎理論和專科理論知識及熟練的護理技能。
③熟練掌握對危重病人的觀察方法，並掌握急救技能
④掌握本專業新知識、新技術、能運用護理理論、技術和護理程序，對病人進行心身整體護理。
⑤具有一定的護理管理及教學能力。
⑥每人每年撰寫護理論文一篇。
2、培訓方法：
①多安排危重病人的搶救配合工作，做好搶救記錄，並不斷總結搶救經驗。②擔任護生及進修生的帶教工作。
③參與護理科研工作。
（二）對主管護師的培訓
1、培訓目標：
①具有扎實的基礎理論知識並精通專科護理理論及技術。
②能解決本科護理業務上的疑難問題，指導危重、疑難病人護理計劃的制定、評估與實施，不斷更新知識，能在管理、教學、科研中發揮骨幹作用。
③具有課堂教學、臨床帶教能力，能組織本科護理查房工作。
④具有科研能力，能寫出一定水平的論文。
⑤逐步達到副主任護師的任職條件。
2、培訓方法
①護理部組織系統講課，聘請院內外專家授課，學習護理新業務、新技術、新知識。科室有計劃地安排講授常見病的防治、康復、護理知識等。
②有計劃的選送人員到院外短期學習。
③負責參與臨床帶教工作。
④每年每人寫出1-2篇護理論文。
⑤每季度結合院內學習內容進行考試，成績記入個人技術檔案。
（三）副主任護師的培訓
1、培訓目標：
①在護理部領導下，能夠負責指導全院護理、科研、教學工作。
②指導本院疑難病人護理計劃的制定，組織指導疑難病人護理查房、會診
及院內護理技術講座。
③組織並指導主管護師的查房，不斷提高護理人員的業務水平。
④了解國內外精神科專科護理的發展動態，努力引進先進技術，用於臨床實踐，從而促進護理專科發展。
⑤擔任科室專業授課及臨床帶教工作。⑥組織制訂護理科研計劃和監督實施，並寫出較高水平的科研論文。
⑦向護理部提出對全院護理工作、護理隊伍的建設、業務技術和組織管理等方面的意見。
2、培訓方法：安排全院性護理查房、護理業務學習，不斷提高護理水平；擬訂教學計劃並負責授課；負責參與臨床帶教工作；協助護理部做好主管護師的晉職、晉級的業務考核工作。
三、急救知識及技能的培訓
1、各科室進行急救知識和搶救儀器的應用技術培訓與考核，如：搶救生命技術的流程、護理應急預案及程序、心肺復甦術、心電監護、呼吸機應用、電動機洗胃法、密閉式輸液法、氧氣吸入法、吸痰法、噎食的急救等。組織學習常用急救葯物的葯理作用，並能正確及時應用。
2、門急診科的護士重點培訓各搶救儀器和「五機」、「八包」的應用。
3、全員CPR培訓與考核合格率達100%。
四、專科護士培訓
選送人員外出短期培訓。全年計劃安排護理人員4-8名到上級醫院短期培訓。
五、護理管理人才培訓
1、選派4-8名護士長、護理骨幹外出參加培訓學習，不斷增進新知識、新理論，以帶動護理質量的提高。
2、擬舉辦1期院內護士長管理學習班，主要是更新管理理念、管理技術及護理服務中人文關懷，當今社會人群對護理服務的要求，護理工作展望等。