『壹』 李建秋是誰
不是我兒子
『貳』 21歲的迷茫,求高人為我指點江山
如果是我我選擇第一條路,這條路雖然有點難走,萬事開頭難,以後絕對有好出路。第二條路雖說安逸但畢業證是假的,技術你有沒有沒有多達前途。第三條路很小的店面二手電筒器的有很多,你怎麼有把握她掙錢呢,一個月的房租再加上成本投入也不小,根據興趣學習,你也可以學汽修一門技術總比啃老要強的多。
『叄』 安徽師范大學和重慶師范大學哪個好
重慶或西南考生並且今後打算回去發展,可以優先考慮重慶師范大學或者四川師范大學
東部、安徽等地考生建議優先考慮安徽師范大學
總體上,安徽師范大學實力更好一些,綜合排名全國113位,安徽師大中文系實力不錯,有中國語言文學一級學科博士點和博士後流動站,有9位國家二級教授,全國名師余恕誠教授就曾在此工作大半半輩子(先生2014年已逝)
安徽師范大學的中文系全國排名30左右吧,古代文學這塊實力不錯,可以排到前10
中國古代文學是安徽師范大學歷史最悠久、實力最強的學科之一,是全國首批碩士學位授權點,是國內古代文學研究的重鎮,安徽省首批省級重點學科,2001年以本學科基礎組建教育部高校人文社會科學重點研究基地中國詩學研究中心,2003年成為博士學位授權點。
優勢和排名:
安徽師范大學中國古代文學專業是國內古代文學研究的重鎮,安徽省首批省級重點學科,國內排名一般都在前10,本研究方向主持過多項國家社科基金項目,包括國家社科基金重大項目《唐詩學研究》(安徽師范大學文學院丁放教授主持,資助經費80萬元);國家名師余恕誠先生(2014年駕鶴西去)等努力積累的學術沉澱將進一步發揚光大!
============================================
安徽師范大學學院傳統
安徽師范大學文學院具有悠久的辦學歷史。其前身是1928年建立的省立安徽大學中國文學系,是安徽省高校辦學歷史最悠久的四個院系之一,在全國高校中影響深遠。著名學者、作家陳望道、劉文典、郁達夫、朱湘、蘇雪林、朱光潛、周予同、潘重規、宛敏灝、張滌華、祖保泉、劉學鍇、余恕誠等曾先後在中文系(文學院)工作,形成了深厚的優良傳統。
辦學條件
文學院師資力量雄厚,教學科研成果突出。現有專職教師79人,其中教授28人,副教授33人,具有博士學位者52人;國家首屆教學名師1人,全國曾憲梓教育基金獎一二三等獎獲得者8人,全國教育系統勞動模範、優秀教育工作者、優秀教師5人,享受國務院特殊津貼12人,皖江學者3人,二級教授9人,三級教授10人,省級學術與技術帶頭人5人,省級學術與技術帶頭人後備人選9人,省級教學名師3人,省級教壇新秀3人。2010年以來,共主持省部級以上科研項目68項,其中國家社科基金26項,獲得省部級以上獎勵12項。
文學院擁有1個教育部人文社科重點研究基地(中國詩學研究中心)、1個博士後科研流動站(中國語言文學)、1個國家級特色專業建設點(漢語言文學)、1個國家級教學團隊(中國古代文學)、1門國家級精品視頻課程(安徽名勝與古典詩詞)、2門國家級精品資源共享課程(文學理論、大學語文)、1個國家首批教學平台(卓越中學語文教師培養改革)、1個首批省級教改示範專業(漢語言文學)、3個省級特色專業(漢語言文學、秘書學、漢語國際教育)、3個省級教學團隊(中國古代文學、中國現當代文學、文藝學)、1個省級A類重點學科(中國語言文學)、6門省級精品課程(中國古代文學、文學理論、中國現代文學史、古代漢語、秘書學概論、大學語文)、1門省級重點課程(現代漢語)、1個省級刊物(《學語文》)。
文學院現有漢語言文學(教師教育類)、秘書學、漢語國際教育、漢語言文學(應用類)、戲劇影視文學等5個本科專業招生;另設有「卓越中學語文教師實驗班」,實行小班教學、精英化教育。中國語言文學博士學位一級學科點招生,包含中國古代文學、中國現當代文學、漢語言文字學、語言學及應用語言學、文藝學、比較文學與世界文學、心理語言學等8個二級學科點。中國語言文學、藝術學理論、戲劇與影視學學術碩士學位一級學科點招生,包含中國古代文學、中國現當代文學、比較文學與世界文學、語言學、漢語言文字學、文藝學、美學、中國古典文獻學、語文課程教學論、秘書學與應用寫作學、藝術學、戲劇戲曲學等12個二級學科點。語文學科教學、漢語國際教育2個專業碩士學位點招生。
培養特色
文學院以培養高素質、強能力、寬口徑的人才為目標,形成了基礎知識扎實、專業素養過硬、實踐能力突出的人才培養特色。學院開設「學海導航」「與作家面對面」「名師導教」「實務專家」等學術講座,前文化部部長、著名作家王蒙,《中國文學史》主編、著名古典文學專家袁行霈,前國家圖書館館長、著名學者詹福瑞等,均多次來此講學,形成了校園學術文化活動的品牌效應。
培養質量
文學院在88年的辦學過程中培養了大批傑出人才。改革開放後畢業的朱良志、鄧小軍、周嘯天、胡曉明、李向農、王國健、譚學純、陳昌來、陳雙新、劉峰傑、沈文凡、彭玉平等人,如今在北京大學、首都師范大學、四川大學、華東師范大學、華中師范大學、華南師范大學、福建師范大學、上海師范大學、北京語言大學、蘇州大學、吉林大學、中山大學等國內名校執教,早已成為全國知名學者;畢業後筆耕不輟的沈天鴻、許春樵、羅巴、鳳群、邢思潔等人,早已成為詩壇著名詩人、文壇著名作家;堅持在中學語文教學一線奉獻的鄧彤、郭惠宇、王屹宇、肖家芸、王曉平等省內外一大批特級教師,也已成為國內知名的教育專家;馳騁商界、輝煌創業的有王大明、徐高潮、余伯誠等知名企業家;閃耀銀屏、指點江山的有劉春、吳征、趙焰等媒體精英;還有堅守學術品位、登臨「百家講壇」解讀古典名著《水滸》的著名主講人鮑鵬山……
在安徽省內一本招生(省內一本生源90%以上,錄取分數超過一本線20--25分),
省外二本招生(外省錄取分數一般在當地一本線左右,或略高於當地一本線,性價比更高)
===================================================
安徽師大新校區建築富有現代化氣息,設施齊全、生活便利、空氣清新、道路寬敞;
本部毗鄰風景秀麗的鏡湖,校園內綠樹成蔭、鳥轉鶯啼、百艷吐芳、香氣怡人;
如果您希望畢業後從事教育及相關工作,高考成績超過一本20分左右,報考安徽師大是個非常不錯的選擇,安徽師范大學在中國校友會綜合排名中位列113名(該排名僅供參考,全國共有本科院校800所左右),安徽師大1928年建校,是教育部和安徽省共同建設的省屬重點大學,現有碩士點157個,博士點54個,省級重點學科18個,國家級特色專業9個,副教授以上師資950名左右,安徽省內中小學特級教師中大半畢業於安徽師范大學!
安徽師大的中文、英語、數學、地理、化學、音樂、歷史、政治、物理、生物等傳統師范專業都是實力不錯的,這些學科中絕大多數學科都有相關博士點或一級學科博士點,該校生態學有一級學科博士點,實力也挺不錯;
==============================================
安徽師范大學是中華人民共和國教育部和安徽省人民政府共建的安徽省屬重點大學,安徽省高等教育振興計劃首批四所地方特色高水平大學建設高校之一,是全國首批具有接受公費來華留學生資格的高校、全國首批碩士研究生學位授予權高校、國家華文教育基地;學校具有副教授自審權和推薦免試研究生資格,也是安徽省優先建設的綜合性大學,「卓越教師培養計劃」實施高校。
截至2014年7月,校園共有3大校區,佔地總面積195.25萬平方米,教學科研儀器總值2.57億元,圖書館藏275.2萬冊。各類在籍學生37400餘人,其中,研究生4800餘人,普通本科生21800餘人,留學生200餘人,成人本專科生16000餘人。
截至2014年1月,學校有教職工2279人,其中專任教師1412人,正高職稱350人,副高級職稱616人,擁有國家級教學名師1人,國家級教學團隊3個,「百千萬人才工程」國家級人選6人,教育部「新世紀優秀人才」支持計劃7人,「皖江學者」特聘教授5人、講席教授7人,省學術與技術帶頭人28人、省學術與技術帶頭人後備人選47人,5個省級教學團隊,10個省級教學名師,12個省級教壇新秀。
截至2014年6月,安徽師范大學有省、部重點科研機構16個。有1個教育部人文社會科學重點研究基地,1個教育部重點實驗室,5個安徽省高校人文社會科學重點研究基地, 8個省級和省高校重點實驗室(中心),1個省級工程技術研究中心,1個省高校工程技術研究中心,1個省科技創新公共服務平台,2個省級創新團隊。1個國家級高中化學骨幹教師培訓基地,1個國家級高中地理骨幹教師培訓基地,1個國家級社會工作專業人才培訓基地。
截至2014年6月,安徽師范大學與美國、英國、德國、芬蘭、澳大利亞、紐西蘭、韓國、日本、越南等國家和地區的幾十所高等院校、科研機構、學術團體教育機構建立了長期友好合作與學術交流關系,並與澳大利亞查爾斯·達爾文大學、安哥拉獨立大學共建了孔子學院。[
國家級特色專業:
地理科學、漢語言文學、生物學、歷史學、 英語、電子信息工程、教育學、音樂學、化學
博士後科研流動站:
中國語言文學、歷史學、化學、生物學、生態學
博士學位授權一級學科點:
中國語言文學、中國史、化學、生物學、生態學
碩士學位授權一級學科點:
哲學、理論經濟學、法學、政治學、馬克思主義理論、教育學、心理學、體育學、中國語言文學、中國史、世界史、新聞傳播學、藝術學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學、數學、物理學、化學、地理學、生物學、生態學、統計學、計算機科學與技術、環境科學與工程、工商管理
省級重點學科:
中國古代文學 、漢語言文字學、教育學原理 、人文地理學、 有機化學、 生態學 、馬克思主義哲學、 中共黨史 、課程與教學論 、體育教育訓練學、 中國現當代文學 、音樂學 、專門史、 應用數學、 分析化學、 自然地理學 、生物化學與分子生物學
『肆』 it培訓出來好找工作嗎
學電腦不如學【視頻剪輯】,理由很簡單,容易學(不像其它行業學習成本高,難度大),適合短期3-4個月短期學習,而且行業缺口非常大,無論是找工作還是自己在家裡接私單,月收入輕松過萬,兩三萬也是稀鬆平常。【點擊進入】免費「短視頻剪輯後期」學習網址:
www.huixueba.net/web/AppWebClient/AllCourseAndResourcePage?type=1&tagid=313&zdhhr-11y17r-1996028892243632587
因為現在【短視頻】的崛起,任何企業,任何工作室或者個人都需要製作剪輯大量的短視頻來包裝品牌,發抖音,發朋友圈,發淘寶等自媒體渠道做展示。因為每天都要更新並發布新內容,所以剪輯師根本招不夠,,供需失衡就造成了剪輯師高薪水。
而且剪輯這個技術並不需要高超的電腦技術,也不需要美術音樂造詣,基本都是固定套路,要什麼風格的片要什麼節奏,經過三四個月的培訓都可以輕松掌握。但凡有點電腦基礎會用滑鼠拖拽,會點擊圖標,會保存除非自己不想學,沒有學不會的。但是要學好學精,就一定要找專業負責的培訓機構了,推薦這個領域的老大:王氏教育。
在「短視頻剪輯/短視頻運營/視頻特效」處理這塊,【王氏教育】是國內的老大,每個城市都是總部直營校區。跟很多其它同類型大機構不一樣的是:王氏教育每個校區都是實體面授,老師是手把手教,而且有專門的班主任從早盯到晚,爆肝式的學習模式,提升會很快,特別適合0基礎的學生。王氏教育全國直營校區面授課程試聽【復制後面鏈接在瀏覽器也可打開】: www.huixueba.com.cn/school/yingshi?type=2&zdhhr-11y17r-1996028892243632587
大家可以先把【繪學霸】APP下載到自己手機,方便碎片時間學習——繪學霸APP下載: www.huixueba.com.cn/Scripts/download.html
『伍』 為什麼現在補課的學生越來越多
一、家長需求。現在家長對孩子的學習越來越重視,可自己要麼沒時間,要麼沒精力,還有的是自己文化水平有限,只好上輔導班。隨著我國經濟的發展,越來越多家庭收入水平提高,有能力為孩子補課。當今 社會 競爭激烈,為了讓孩子不要輸在起跑線上,家長只能想盡辦法補課。補課孩子越來越多,是家長所患有的」未來焦慮症「的典型症狀的典型發作。
二、 社會 氛圍,許多家長喜歡隨大流,看人家孩子學這個那個,他也要孩子學,不分析孩子的學習情況,認為孩子上了這個輔導班,就可以放心了。目前我國選拔人才主要依靠分數,只要有了分數就可以上重點中學,考上重點大學,將來就能從事一個比較好的工作。競爭的增劇,越來越多的孩子或主動或被動加入補課大軍,而家長自然容易想到利用補課來讓孩子彎道超越。
三、補習機構。為減輕學生負擔,教育行政部門嚴禁學校和老師補課,家長的需求被校外教育機構發現,越來越多補習機構如雨後春筍般出現。一些孩子學習成績較差,找個老師輔導一下,成績就上去了,花錢買放心,這錢家長願意出。
但是,給孩子選擇輔導班一定要慎重,弄清孩子學習不好的原因,如果真是上課沒聽明白,或者是接受能力差一點,可以報個班,查缺補漏。如果是因為上課不認真聽講,不按老師的要求學習,那麼家長就要和孩子好好交流一下了,學校老師管不住,輔導班老師的話更不會聽,何況有的輔導老師在不負責任。其實,父母欠缺的東西,如家風家道,家族文化精神,如人倫理序,教子人文理念,需要多給孩子補一補。
補課的學生越來越多是為分數,為上大學,為當富豪大款,為錢。這幾句都是出自小學生的口中,這樣的教育值得深思。為什麼學生不說為祖國為人民為家人的話呢?之所以孩子的負擔越來越重,沉重的書包,繁重的課業,壓的孩子喘不過氣來,體質差到了極點。可能人們的沒注意,現在孩子從小子到了初中畢業時,肩膀骨頭都變了型,由於長期沉重的書包在肩膀中間的負重,使兩邊肩骨比正常人的都長高,沒有好的身體,就是考上大學又有什麼用呢,我想我們首先要培養出的按班人是身體好,這是首要的,所以必須下力氣把「德、智、體」的教育方針全面落到實處。只要做到這一點,學生補課會自然消失。
為什麼現在補課的學生越來越多??
盲目從眾,互相攀比,人雲亦雲,缺乏主見。名則補課,實則加課,勞民傷財,誤導孩子,把父母的希望強加給兒女。
首先,表明我的態度:我非常反對補課!堅決反對補課!一直反對補課!永遠不提倡補課!
不僅反對補課,而且對給孩子們加大課外作業量、拖堂占課、放學不讓吃飯補作業、延長自習時間等等行為一直持反對態度!
本人贊成的是向課堂要質量,當堂任務當堂完,今日事今日畢。
鍾聲就是命令!嚴格執行科學的作息時間!
我是這樣想的,也是這樣做的。用最短的時間,最高的效率取得的教學成績,才是真正的成績,才是應該提倡和表揚的!
我一直堅持這樣的原則:想學生之所想,急學生之所急。時常與學生換位思考,給學生做出樣子,做出榜樣,讓行動證明自己,動之於情,曉之於理。視學生如己出。仰不愧天,俯不愧地。
我的成績從來沒有落後過,也難以爭過別人的第一!但我對得起我的學生!對得起自己的良心。
決不能因為個人的私利——評優晉級,績效優先,而違背教學規律,摧殘學生,急功近利!
簡略的說是應試教育下必然的結果。
只要生活在這個國度里,就要或多或少的接受教育,教育的形式有很多種,教育的程度也不同。從古至今,教育體制一直在完善。在這個完善的過程中,補習班卻一直存在著,自古至今都有這樣的現象。好像只要是和考試有關的,都有人去單獨吃小灶,希望可以得到老師的真傳。現在更是不必說了,只要想進入理想的大學,不補課估計很難,我們去補習班看看,那些所謂的學霸都在。這到底是為什麼呢?每個人都去補課真的有必要嗎?值得深思。
補課的原因
我們也發現了,那些經濟稍微發達的地區,尤其是從二三線城市以上,補課現象比較明顯。雖然國家不允許老師私下裡補課,但是培訓機構卻越來越多,而且收費越來越貴。
很多人不理解,為什麼大家要求補課,難道學校的教育滿足不了嗎?其實我們都知道,高考是看分數來說話的,如果分數不夠,你的理想大學就只能想想了。所以,只要有考試,就會有補習班的存在。雖然有一些人補課也提升不了成績,但是依然在補課。
補課成了一種流行的學習方式,很多補習班都是家長幫忙報的。雖然孩子學習很累了,但是家長還是會有選擇性的給報補習班。報補習班的價錢不重要,只要大家說好就可以。他們報班並不是哪門不好報哪個,而是只要存在的都會去報。很多時候,自己不需要報,但是看到別人報了,害怕自己孩子落下什麼知識點,也跟著就報了。也有時候是因為孩子放學無所事事,不如扔到補習班省心。
補課的受眾
現在的學生也確實挺累的,從小學生就開始補課了,但是小學生主要以興趣班為主,因為他們還沒有學習太多的知識。初中生和高中生的補課就比較接近於實踐知識了。尤其是高中生,面臨高考,想必每個人或多或少都進過補習班,就連我們那很偏遠的地區,在寒暑假都要上輔導班。
很多人一定想,利用好上課的45分鍾就可以了。何必把業餘生活都用在補課上。但是看到別人家孩子去補課了,尤其是看到人家孩子的成績提升了,自己就心裡不踏實了。必須要去補習班。
如果上課認真聽講,有不懂的及時問老師,問同學,很多疑難雜症其實可以解決的,成績也不會太差。但是如果高中不拼搏,將來肯定會後悔,很多人也是因為怕自己和理想大學差太遠,決定課外不休息,繼續鞏固、拓展知識。所以對於大多數高中生來說,補習班還是比較受益的。
補課的作用
高考是一場千軍萬馬過獨木橋的競爭,很多人跑得快,迅速沖過去了,但是大部分都是卡在橋對面,如果想要過去,還真的有足夠的實力。同樣的老師,同樣的環境,同樣的作息時間,如何才能比別人更優秀呢?只有私下裡多補課。
補習班也是有好處的,它的存在有一定的必要性,如果乜有這些補習班,可能很多孩子的成績還真的是一塌糊塗,有的孩子學習接受程度就是比較慢,有了補習班就可以多理解一次,可以逐漸的提高自己的成績。
補習班的內容,有的是和教材同步,有的是別開生面的內容,如果是教材同步,大家可以再一次加深和理解,如果不是教材同步,可以給大家一個全新的局面。學習不一定是要考試,或許補課的時候一句話點撥了一些人。總之,補課就是一個查缺補漏的作用,如果利用的好,提高成績是必然的。
個人觀點:對補課的看法及評價
高中期間是否需要補習班呢?這個其實要根據自己的情況來確定,很多時候,如果自己真的感覺跟不上,是可以去補習班在學習一次的。如果感覺自己的成績不錯,個人覺得沒有必要去補習班,還是要留一點時間去玩一下。
高中階段,學習方法很重要,如果沒有一個好的學習方法,就算每天在補習班效果也不好。高中時期首先要確定明確的學習目標,制定詳細的學習計劃。找到適合自己的學習方法,這樣才能有的放矢的去學習,如果這樣的學習狀態都不能讓自己成績提升,那就很有必要去補習班了。
很多人都在批判補課,其實我們也可以從補課的接過來思考一下,我們參加過興趣班,參加過知識鞏固班,到底有沒有一點效果呢?如果一點都沒有,那隻有兩個原因,肯定是老師教的不行或者自己的問題。補課班的存在雖然讓很多孩子和家長都有壓力,但是也實實在在的帶來了一定的好處,比如你高考的成績,多少還是和補習班有關系的吧。
實在是因為如今的學生要學習的內容越來越難了。
先以英語科為例。二十年前江海志是到初中才學英語的,但是現在的孩子幼兒園就開始學了。 每每給三年級的女兒家聽英語單詞片語時,我常常發現不少英語單詞片語好像我當年讀初中時也沒學過的。 跟我一個辦公室的英語老師說,現在我市中考英語的難度相當於上個世紀90年代的大二、大三。
其實所有學科的學習內容都越來越難了。 語文和數學也是如此。剛剛使用快3年的部編教材,看上去篇目比老人教版教材少了幾篇,但是學習內容卻倍增於老人教版。首先,名著閱讀已納入課程體系。讀名著已不再是過去的課外閱讀了,讀教材指定的12本名著就是課內閱讀,中考是要考的。沒有讀過這些名著,中考的名著閱讀題是沒法做的。另外,要背誦默寫的古詩文篇數也比老人教版多了不少。古詩文本來就是語文學習的老大難,如今數量又增加了,學生就難上加難了。
數學老師也說數學難了很多,如今的初中數學越來越像二十幾年前的高中數學了。
十多年前,中考是不考 歷史 、地理等學科的,但是現在都要考了。十多年前,高考是文理分科,考試學科是「3+2」,理科是語數英加物理化學,文科是語數英加 歷史 政治。如今很快就要取消文理分科了,這就意味著高考的科目將大大增加。 中高考科目的增加又進一步加大了學生學習的難度。
學習內容越來越難,難免有學生跟不上教學進度,再加上義務教育階段是不允許留級的。於是補課就成了趕上教學進度,趕上大部隊的唯一途徑了。於是補課的學生越來越多,多到很多班級幾乎只有個位數的同學沒補課。
補課的學生越來越多,這事,您怎麼看呢?歡迎各位評論區發表高見。
補課變為了家長的需要,而不是學生的需要。很多家長對教育子女絲毫沒有方法,但又從不去讀親子教育方面的書,總認為讀書靠天賦,要補課就花錢好了。
但凡是補習班常客的孩子,他們的父母普遍不是知識分子,孩子出生後也就交給老人或保姆,孩子的大腦神經元鏈接很少,所以孩子在學習上很吃力。
那些從不管家庭教育的家長,他們買學區房、交天價補習費請什麼一對一,都是很積極的。卻不知道孩子成績差是因為缺方法,沒入門,本來進度就趕不上人家了,還要去補課就更加來不及了,久而久之就成為惡性循環了。
因為這類家長為數眾多,補習已經成為一大行業,既然是有償補習的商業行為,補習班就會進行包裝,進行商業宣傳,這樣就越做越大了,所以去補習班的人就越來越多了。
為什麼現在補課的學生越來越多?
第一課,給父母補!
父母欠缺的東西,如家風家道,家族文化精神,如人倫理序,教子人文理念。需要孩子補。父母不好念書,讓孩子好好讀書,需要孩子補。等等,都讓孩子來天長日久地補,沒日沒夜的學,確實說現在的孩子工作時間長,壓力大,簡直是當今太辛苦的人。父母的理由充足,因為孩子是學生,需要學習很多東西。父母是為人師表的首長,居高臨下,需要指點江山,沒有必要學習讀書。道理掌握了很多,比孩子吃的鹽都多好幾倍。經驗積累了不少,比孩子過的橋都長好幾里。確實智慧學問滿滿足足。
第二課,給孩子補!
孩子丟失的興趣,沒有發展的空間,沒法得到言論自由。口服心不服,憑什麼父母這樣對待我!為什麼老師如此小看我!真的我一無是處嗎?真的我不如他人嗎?
從小就聽著「為你好」這三個字長大。從小就聽慣了「你不如張家孩子」這一句話成人。窟窿大,補丁小,越補越差。缺的多,跟不近,越補越遠。開始是真補,後來是假學,沒有打開門,進不去。
一補二補,補來補去,忙的不可偷閑,煩的難以糊途。
中考高考,考來考去,皮子不存毛將焉附?
中考時,父母有點醒悟覺悟,原來竟然是這樣?沒有想到!
高考時,父母簡直大徹大悟,捶胸頓足哀聲嘆氣!出呼意料。
都害怕輸在起跑線。輸在起跑線怎麼樣?分數上不去。上不去怎麼樣?中高考完蛋;前途渺茫,心有不甘哪!
問題集中在哪裡?選擇空間有限,成才模式單一,未開辟個性成才道路。
學生在校「吃不飽」,只好放學回家補。在校玩耍瞎胡鬧,放學花錢去補課。家長花著大頭錢,「教師」腰包鼓囊囊!要問成績怎麼樣,稀里糊塗一個味。
都說應試教育不對,那麼你給個對的,靠推薦嗎?那我可以告訴你,可操作的空間更多更高。補課一年可能多花二三萬,推薦就是無底洞你信嗎?尤其是名牌大學。從上到下打點一遍,你有底氣我沒話說。應試就是硬碰硬靠分數,學習又是天道酬勤的事情,那種玩著的神童我是不信的,也沒遇到過,都是踏踏實實學出來的。想要人上人必須苦中苦。阿里巴巴工資高,各個都是996,沒有無緣無故的好日子等著每一個孩子,除非你是紅幾代官幾代或者富幾代。普通人的孩子都是靠自己奮斗和家長的培養。中產階級最意識到這點,所以這個階層最重視教育也捨得投入,而且投入也不抱怨。
『陸』 這個是白醋嗎
教育部對義務教育階段學科類校外培訓治理「回頭看」工作全面啟動,採取縣級全面摸排和省市級抽查、暗訪相結合方式,重點對各地義務教育階段,已經壓減和轉為非營利性的所有線上、線下學科類校外培訓機構,是否存在「假注銷、真運營」等七方面問題進行排查。
到這里222