小培訓機構能待嗎

Ⅰ 教育培訓機構還能做嗎

去教育培訓機構公司工作是比較好做的，但是工作也比較繁忙。

教育培訓機構的工資水平可能相對的比事業編制學校的工資水平稍高一些，如果想要比較輕松一些，不想要有太大壓力的話，就選擇事業編制學校，當然事業編制學校也會有壓力，但是相對的壓力不會有那麼大。

以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。

近年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機構或在線學習系統。一般來說，這種機構或網站會包含從幼教到大學，甚至博士或者出國等各個階層的教育信息，也有包括對現任職位的工作者或者下崗人員等類別的技能培訓，是以提供教育資源和培訓信息為主要內容的專門性網站或培訓機構。

Ⅱ 課外培訓機構還能開嗎

法律分析：課外培訓機構還可以經營。但是學科類培訓機構一律不得上市融資，且現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。課外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。嚴格控制資本過度湧入培訓機構，培訓機構融資及收費應主要用於培訓業務經營，堅決禁止為推銷業務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣傳等方式進行不正當競爭，依法依規堅決查處行業壟斷行為。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鍾，課程間隔不少於10分鍾，培訓結束時間不晚於21點。

法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》

第十三條 堅持從嚴審批機構。各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。對原備案的線上學科類培訓機構，改為審批制。各省（自治區、直轄市）要對已備案的線上學科類培訓機構全面排查，並按標准重新辦理審批手續。未通過審批的，取消原有備案登記和互聯網信息服務業務經營許可證（ICP）。對非學科類培訓機構，各地要區分體育、文化藝術、科技等類別，明確相應主管部門，分類制定標准、嚴格審批。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構，不得通過發行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產；外資不得通過兼並收購、受託經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的，要進行清理整治。

第十四條 規范培訓服務行為。建立培訓內容備案與監督制度，制定出台校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，並將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個人信息。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標准，向社會公示、接受監督。全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示範文本）》。進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息，完善「黑白名單」制度。

Ⅲ 去培訓機構上班好嗎

隨著社會節奏越來越快，人們的生活壓力也是越來越大了。對於未來的前途，現在人們也更多的原意投資在自己身上，諸如培訓進修之類的，身邊好多同學畢業後都選擇了進修更高的學歷，在專業方面也投資了好幾個培訓班。以求以後事業的發展。這是一個好的社會現象，也導致了培訓這行這幾年火熱的出現在了大家的面前，好多人都甚至想轉行去培訓機構上班，以求得更高的薪水，更好的前途。

但是我想說的是這是一個好的選擇嗎？因為我也有同學在做這行，僅就我了解的一點東西跟大家探討下。培訓機構上班基本周末節假日的是不能休息的，很多都是單休，最多休2天的也只是平常周一到周五的時間，這就導致與家人的放假時間錯開了，少了陪伴家人的時間。還有工資方面，可能很多人認為現在培訓機構都很火，那進去薪資待遇肯定不少，那也不一定，任何一個行業的公司進去的新員工都不可能有很高的工資們吧，都是一步步的積累加起來的吧，培訓機構那更是，帶有銷售性質的員工那肯定是跟業績掛鉤的，跟其他行業的銷售類似，屬於幹得多拿得多的類型。老師的話壓力也大，學員升學率等很多問題也是工資考核的大頭。

所以我想告訴大家的是，選擇一個行業要看個人的興趣愛好以及專長，不要盲目的轉行，熱門行業也不一定就代表著高薪高發展。慎重選擇！

Ⅳ 在培訓機構當老師，可以一直幹下去嗎

可以，但前提條件也比較多，首先第一條就是：培訓機構不要倒閉！現在的培訓機構是越開越多，各種名目繁多到讓人應接不暇，數量多了，競爭也就更激烈了，因此能長期堅持下來的機構也不是很多，前不久，英語培訓機構中的老品牌某伯英語不就被曝閉門了嗎？而且還是攜帶著會員的會費跑路的。想想，那可是一家有上市公司撐腰的機構呀，依然沒能逃過倒閉的命運，其他沒有資本、沒有靠山機構能撐多久，那可不好說呀。

現在還有什麼職業是可以干一輩子的，還真的不好說，不可控因素太多。我們唯一能做的，就是時刻保有危機意識，多多學習，終身學習，讓自己無論處於何種境地，都有安身立命的本領，這才是終身的依靠吶。

Ⅳ 校外輔導機構全職老師能長久幹下去嗎

可以明確的告訴你可以長久的幹下去。

我老婆就是一所培訓學校的英語老師，2005年大學畢業後，我們一起來到一個三線城市，她選擇了從事校外輔導老師這個職業，並且考取了教師資格證，一直干到現在，期間先後三次跳槽，現在就職當地一家最大校外培訓機構，目前做到了教務副主管，工資從2005年每月600多元，到現在每月輕松過萬，另外五險一金、外出 旅遊 、帶薪休假、職工體檢、年終獎等一應俱全。

回答你幾個比較關心的問題。

一是發展前途的問題，能否一直做下去，培訓機構是否會倒閉等？

教育培訓行業，尤其是中小學課外輔導，以後絕對是朝陽產業，雖然已經過了爆發增長期，但是它會一直持續發展下去，因為中小學課外輔導是剛需，只要還有各種考試，還以分數錄取學生，中小學校外培訓機構就有存在的土壤，目前通過考試分數錄取學生仍然是最公平的方式，沒有之一。

雖然目前國家對校外培訓機構進行了整頓，目的不是取締，而是規范和發展，校外培訓機構在吸納 社會 就業、提升學生成績方面有著不可替代的作用。

不可否認，在發展的過程中，由於競爭激烈，一些輔導機構會倒閉破產，但是總有一些培訓機構做大做強，總有一些新興輔導機構成立，所以你不用當心失業問題，我老婆就職的第二家培訓機構就被另外一家培訓機構兼並，收入反而增加了，大的教育機構更加正規。

二是在培訓機構工作的壓力大嗎？怎樣才能幹好，長久的幹下去，這就是職業發展問題。

可以說現在各行各業都有工作壓力包括公務員、國企，小的輔導機構老師會有一些招生壓力，大的輔導機構有專職的招聘人員，教師沒有硬性招生指標，如果你能介紹學生還會有額外的提成，但是教師對學生的續班率是有要求的，你的續班率越高，你的工資越高。續班率怎麼提高，關鍵還是看你的能力，你的專業素養，你能提高學生成績，培訓機構不存在各種職稱評比，你的收入只和你的上課量和上課質量有關系，你課講的好，你所帶的學生會口口相傳，根本不用你去招生，就有學生家長主動到學生要求報你的課程。所以你要做的就是把課上好，把專業素養提高，不用搞太復雜的人際關系，不用為評職稱而勞神費力。

三是培訓機構老師休假、休息的問題。因為好多人因為受不了培訓機構的休假時間，不從事或放棄這一職業。平時培訓老師是周六周日上課，周一周二休息，周三到周五備課、學習、聯系家長。國家法定假日他們會先上課，等學生上課了，他們才能補休，但是休假天數一天都不少，有的會提前、有的會推遲休假，寒暑假他們通常會集中上一段時間課，在學生快開學前停課，他們放假，寒暑假加在一起他們能放20多天近30天時間。所以我和老婆一般不會同時休假，這樣也好，周六周日我帶孩子，周一周二她帶孩子，體會不一樣的美吧，天下沒有十全十美的工作。

所以只要你能接受他們的休假制度，把自己的能力提升上去，有能力上好課、教好學生，在輔導機構可以一直做下去，並且還有不錯的收入。

希望我的回答能幫助到你。

就我個人感覺，輔導機構，就沒有幾個老師能長久留下來的，極少數以合夥人或高級管理人員的身份留下來長久乾的，其他的很多人都是當個過渡期的階段來做的，邊做邊考編或考公務員，考上就走了。我以前的很多同事，都是這樣。

輔導機構盈利模式太過於單一，只能依賴課時費，幾百塊錢兩小時的課時費看起來很高，但其實分到老師手裡的沒多少，不到三分之一，如果能上滿課，還是能掙到錢的。但是，只有周末和晚上可以上課，所以很多時間上不了課， 輔導班當老師，真的是吃不飽也餓不死的一種存在，趕上輔導班行情不好，招不到學生，就更是尷尬了，畢竟完全是課時量給錢的，上一節課拿一節課的錢，學生不多、課不多，一個月可能就三四千塊錢。五險一金什麼的就更不用想了，不可能的。

時間也太不規律了，中午上班，晚上九點多下班，一天當中最有用的時間都被佔了，想搞個副業也不現實，我很多同事都是天天熬夜，然後睡到中午才起床吃飯。

你好，我來回答一下這個問題。

我在培訓機構做了14年了，一直教課教到13年。

在培訓機構做全職老師可以一直做下去的原因

培訓行業其實已經存在20年以上了，只是最初的從業人員幾乎都是學校老師，大家沒感覺它是一個行業而已。後來隨著有機構在美國上市、互聯網教育的興起、資金的進入，越來越多的人才和資金湧入這個行業。

所以，從目前的情況來看，培訓機構是可以一直做下去的。除非有一天全面取消了升學考試。但是我認為，只要有升學選拔就一定會有需求，只是從應試變成其他形式而已，這是市場決定的。

另外，也是因為人才和資金的進入，現在在培訓機構做老師，已經不像我當初剛入行時的不知如何與朋友提起了。記得那時候說到是老師，第一反應都是哪個學校，當說在培訓機構時，一般帶來的都是安慰：「世界還是很美好的，培訓機構老師也不要自卑」……現在提到培訓機構老師，大家都感覺是挺好的職業，第一反應都是：「聽說很賺錢？」雖然我知道，其實很苦逼。

同時，作為培訓機構從業者來說，這個行業還是比其他行業更容易簡單創業的（當然，前提是可以辦教育執照），這也是可以長期從事的最好的證明。

在培訓機構做全職老師不能一直做下去的原因

那為什麼又說不能一直做下去呢？有四個原因：

1.壓力大。

因為這行的老師的壓力非常大，孩子的成績差與你完全掛鉤（好就不一定了），同時還要面對機構的續費及結轉壓力。

2.講課重復次數太多

培訓機構老師同一個課每天都在重復著。帶的同一年級的班級越多，重復次數越多。我就是因為這個原因，在教課教到30歲時，實在講不動了，就萌生了走上管理的想法。

3.晉升渠道有限

培訓機構的組織架構相對扁平，晉升渠道相對有限。這點也流動性大的原因。

4.作息特別

培訓機構的基層人員及基層管理者，基本沒有任何的法定節假日可以休息，越是節假日，越要上課。所以會與非本行業的朋友沒有任何交集。

以上是我的答案，希望對你有幫助。

我辦機構有十多年，然後去外地做管理做教師又有近十年。

我認為校外輔導機構全職教師不能長久的幹下去。

1.培訓機構競爭越來越激烈，每個機構的市場份額都在發生著改變。收入也越來越不穩定，旺季多淡季太少。

2.因為競爭轉嫁給老師的非教學任務會更多，底薪取消還要坐班，老師地位更低，會乾的多拿不到錢。

3.課時費逐年降低，機構收費卻逐年上漲，運營費用、獲客成本在增加。自己在家帶的學生收費比在機構高而且多，誰還願意去機構，只是沒學生時去兼職。

4.機構為了多榨取價值，不要成熟教師不要老教師，小白更聽話課時費更低，也逐漸淘汰老教師。

5.機構多數不搞教研，還要讓老師提高學生成績，其實也就是教學不足服務來湊，都是不長久、同質化競爭，最後必然會再淘汰一大批教育機構。皮之不存，毛將焉附？老師就會失業流動。

6.國家正在健全教育行業相關法律法規，不規范、無資質、只為短期撈錢的都會被淘汰出局，當然這些機構的老師也就失業了。

從這幾年接觸的機構的發展和國家政策，機構自身不可能投入資本做教研、教育市場開發，長遠來看必有多數撈到錢或沒撈到錢的，在教育的發展規律和政策的雙向制約下被清除出教育行業！教育也會返璞歸真！教師也會經歷失業和再擇業。最終有教研團隊的和研發能力的大培訓機構，可持續發展的私立學校的強勁發展應該是大方向。

基本不可能長久留下來！

首先，我們要清楚一個輔導機構的補課老師的工作內容和工作時間。舉個例子，我們這邊有晚輔導和周末輔導，晚輔導一般都要到十點才能結束，像初三和高三的話過十二點都是常事，一般學生放學是五點，這樣晚上的工作時間基本是五六個小時那樣，別人都是白天工作，晚上休息 娛樂 。而我們恰好相反，所以，基本沒有什麼 娛樂 項目，更沒有什麼太多好朋友，所以大部分適婚男女都很難找對象，沒辦法最後只能離職，作息時間就是一個大問題。

接下來說說工作內容。輔導機構的老師那絕對是憑本事吃飯，機構里可沒有養閑人的。所以，每個老師的壓力都比較大，每天既要想著備課，要想著怎麼提高學生成績，每個學生有各自的特點，還要考慮因材施教。機構里有業績考核，續班率等個個讓你頭疼。

其次，還要考慮身體 健康 問題。輔導機構的老師，忙起來絕對是成天連軸轉的，我在寒暑假基本都是一天排五節課，每節課九十分鍾。都要站著上課，雙腿明顯的靜脈曲張，批改作業和彎腰講題導致腰椎頸椎都有問題。由於講課要聲情並茂，所以對嗓子傷害特別大。喉寶不離手。咽炎一直不好。

從以上幾方面可以看出，這個行業絕對不是一般人能待住的，很多人幹了幾年就受不了了，辭職轉行了。除非是像我這樣的創始人，那是肯定不能離開的。

這個問題怎麼說呢？我覺得現在沒有什麼長久的，只要能賺錢就行。

尤其是近幾年家長對孩子的教育越來越重視，學生下課基本就是去機構自習，這樣第一就保證了生源。有了生源，就有了穩定的收入來源，機構也就需要穩定的師資。如果你能力突出，機構還會捧你成為名師，接下來成為名師之後，就不用愁了，因為這時候你無論到哪，都有大把的機構搶你，甚至你也可以自己干，路子就廣泛了。這就是發展方向。

當然這也需要協調與老闆，家長，學生的關系。你都做到了自然就會成為行業佼佼者了。

最後祝您2019事業一帆風順！

回顧從畢業到現在的職業發展路線，我還是感到很多不容易。今天我想通過分享我的經歷和見聞，告訴大家一個事實： 在培訓機構工作，完全可以一直幹下去，但不是給人打工。 至於那些說干不下去的人，很可能是因為沒有清晰的職業規劃。在我看來，教培老師的職業規劃分成四步：

第一步是進大公司積累，練好教學基本功 。剛畢業一定要去大公司大機構，這是我的切身體會。不要擔心大機構錢少要求多，大機構的特點是讓你見世面，告訴你一個行業的常態，幫你迅速變得專業，少走很多彎路。新老師入行，最需要的不是那點錢，而是迅速實現從學生到老師，從學校到 社會 的角色轉變。教學經驗這塊兒，只有通過大量上課，才能迅速積累，小機構招生沒保證，不像大機構那樣能迅速幫你把課排滿。此外，大機構也能讓你迅速適應職場適應 社會 。

這個時候上的課往往都是一對一，一對一的好處在於你能清晰地感受到學生們的日常，今後無論是教學還是溝通，都不會脫離學生實際。

大機構也會有更多班課。班課更講究互動的技巧，這個時候光會講題已經不夠了，還要學會管控紀律和吸引學生的注意力。

總體來說，此時的月收入都不到一萬，寒暑假的時候會達到1萬5左右。很弱小很苦逼，但是能夠不斷提高教學水平，為今後進一步發展做准備。

第二步是離開機構做兼職，努力成為名師。 經過前一階段的積累，自己水平已經可以獨立了。這個時候脫離機構單飛，在外面做兼職老師。做兼職老師一定要認識很多同行的人，特別是前期，認識幾位生源介紹人和圈內大佬是非常非常重要的。這里要感謝我的發小，是他把我拉到了很多這樣的群里，也是他介紹了幾位重量級大佬給我認識。我發小現在做的比我成功，有自己的工作室，我認為這與他靈活外向的性格是分不開的。

兼職老師的好處在於收入更高了。每節課都可以收到300+，這個時候月入差不多可以穩定在12k，寒暑假20k吧！我一年前差不多就是這個水平。這個錢雖然不比在機構做全職老師多，但是勝在自由自在，人很舒服，休息的時間很足。

在這個階段，我覺得最重要的事情不是急於把課排滿，而是繼續提升自己的教研能力。我給自己規定的上課時間就是周六5節+周日5節。周一到周五我堅決不上課，家長要求上我也不上。之所以這么任性，就是因為我想把周一到周五的時間空出來做教研。或許有人會問：這樣做收入不是太低了嗎？我的答案是：不會！我給大家算一筆賬就明白了。

假設周一到周四每天1節課+周五2節課+周六周日每天5節課，這是非常滿的課表了，每周16節課，每月64節課。就算你每節課300，每月才19200，考慮到學生請假，一個月18k左右。人會非常累，而且沒時間做教研。這樣下去不用一個學期，學生就跑光了。

但是我那個時候每月只上40節課，做二休五。休息的時間我全神貫注地研究高考，研究表達，教學水平就像火箭一樣往上漲，來聽的學生很多。跟我合作的機構都樂開了花，給我3個學生不要一個月就變成了8個學生。口碑起來了，課時費也給我加上來，一節課從300加到500，班課甚至能得1000+。另外介紹人也很高興，後面給我介紹的學生一節課都是800（這個基本上是上海大部分家長願意支付的最高價了，更高的也有，但是都比較特殊，比如搞奧賽和自招的那些學生）. 最終的結果是，雖然還是40節課的量，但是收入遠遠不止18k.

所以我一直覺得，畢業前幾年，成長很重要。前期寧可少掙點，也要快速具備核心競爭力，千萬不要過度依賴出賣體力和時間，那不是長久之計。

第三步是自己招生，成立名師工作室。 教學水平真正上去了，就可以嘗試自己招生做工作室了。老師的教學水平也不需要做到世界最好，其實只要達到上海市重點學校老師的水平，學生就已經對你非常信任了。如果你能達到八校甚至四校老師的水平，那你一定會受到學生瘋狂的追捧。

招生的途徑並不多。有的是學生確實有進步，家長給轉介紹的，這樣的很多。教育嘛，根本上還得靠口碑。

有的是我從機構離開之後，機構的學生跟著跑出來的。我沒有刻意挖牆腳，但既然學生信任我，願意跟我來，我也不能辜負他們的好意。

還有，空閑的時候可以在自家小區附近發一發傳單，有些家長就會來咨詢上課。如果不怕麻煩，也可以到學校門口發。

第四步是尋找合夥人開輔導學校。 我身邊最牛的這一批老師，全都是上大班課的。一節課100+人，每人200元。可能有的人會擔心大班課的學習效果。我這么說吧，除非是那種自身問題特別大的學生，否則大部分學生上一對一其實都是沒有什麼意義的，還不如去上名師大班課。因為很多同學學不好，並不是因為學習方法有問題，或者智商有問題，而是因為他沒有接觸到最優質的教育資源。只要能接觸到真正的名師，成績進步很快。

像這樣的老師，你請他去上一對一，一節課給5000他都懶得去。這樣的老師在上海也都是鳳毛麟角，而且他們招生往往都是掐尖兒，只教四校和八校的學生。普通的市重點學生人家是懶得教的。我之前有幸跟這樣的大佬學習過，人家那種學科思考、命題研究、教學方法，我除了用嘆為觀止這個詞來形容外，實在不知道怎麼表達比較好了。佩服佩服！不過也要感謝大佬們沒有搞「市場下沉」這一套，給了我等一席生存之地。

綜上所述，在培訓機構工作，當然可以一直幹下去，而且發展路線清晰明了。（作者：簡單）

校外輔導機構靠什麼掙錢？靠學生，沒有學生，他掙誰的錢？別看以前校外輔導機構乾的火熱，那是因為國家沒有著手控制，他們鑽了政策的空子。現在國家正在大力整頓校外輔導機構，對學生實行雙減政策，減輕學生負擔，減輕家長負擔，學校實行延遲放學，請問學生回家後還能去校外輔導機構上課嗎？另外，國家也正在著手整頓那些沒有資質違規違法辦學機構，私利學校逐漸往公立學校轉化。校外輔導機構還有生存空間嗎？另外，學生和家長也逐漸覺醒，校外輔導機構其實就是掏他們腰包的耙子，白花錢。現在國家教育行業正在回歸毛主席的教育方針和路線。那些把教育當做撈錢的工具的路子已經過時了。

謝謝你的提問，我是一名教師，願意談談這一問題的個人看法。

校外輔導機構現在是良莠不齊，亂象叢生！為了吸引學生，不少培訓機構通過虛假宣傳手段達到目的。前段時間一些培訓機構借名校名師招牌招生，後來教育主管部門一核查，根本沒有所謂的名師任教，而且教育部出台相關文件，不允許公立學校教師從事有償家教，也不允許在校外培訓機構兼職！教育主管部門已經加大了對校外培訓機構的監督和管理。

客觀地說，私立學校和校外培訓機構是公立學校的有益補充！從國家層面並非是要完全取締校外培訓機構，而是要規范管理，更好服務於學生。

作為校外培訓機構的全職教師，你首先要對自己培訓機構有正確的認識和評價，培訓機構的硬體設施設備，培訓管理隊伍及師資力量，培訓的質量，家長學生的認可度，生源數量等；而且還要正確認識自己，自己的業務能力及敬業精神等。如果你有以上兩方面的思考，在一個優秀的培訓機構長期呆下去未嘗不可！

本人的經歷可能給你一些思考。我原在學校任教，有五年教學經驗。但是學校工資太低，我加入到一家教育機構，由於教的是數學，主科。補課學生很多。工資在當地非常可觀。但是在旺季很忙，工作比學校辛苦多了。每天上十幾個小時的課，你可以想。班課，一對一，高一高二高三齊上陣，你沒點實力還真教不了。就這樣待了四年。然後不想幹了。

第一，主要感覺沒前途，錢能代表一切嗎？我們可能更想要名，教育機構的學生質量太差了，好的屈指可數，教的也沒啥成就感，所以我打算回學校，當然不是以前的學校。

第二，現在回學校工資就和以前不一樣了，這些年私立學校工資漲得也快，一家學校給的年薪比我在機構還高不少，所以選一家好的學校，回去還是有前途，學校是能讓你成長的。一天兩節課比教輕松，有教學氛圍。

這是難得的經驗，一般人沒有。經歷過才懂得。希望對你有幫助。

Ⅵ 教育培訓機構不適宜長期戴嗎

您是問教育培訓機構不適宜長期待著吧，培訓機構競爭大，長期待會有一定的壓力。
教育培訓機構可能會面對一個比較普遍的問題，就是招生難、學生復課率低、老師管理繁雜。所以如果進教育培訓機構的話則不得不面對一些必要的壓力，如果在業務部門的話，那避不可免要面對招生壓力，教育培訓機構上班是有價值、有前途的行業，同時又是殘酷競爭的行業。

Ⅶ 那些小的培訓機構能去嗎

盡量去大的培訓機構吧，小機構不敢保證你交了錢以後關門跑路了

Ⅷ 少兒英語培訓機構值得做嗎，前景如何

我們都知道有幾類人的錢是特別好賺到的，一個是女人的錢，一個是老人的錢，還有就是小孩的錢，而少兒英語的培訓機構就是抓住了小孩這樣一個用戶群體，少兒英語培訓機構未來的發展前景是非常大的，原因主要在於以下幾點：

新生兒的增加

在疫情的影響下，我國的新生兒在2020年的時候創下了一個新高，加之二胎政策的放開，每年出生的嬰兒將近有上千萬左右，這樣龐大的新生兒，必將伴隨著未來教育的需求不斷的增加。

在那麼大的人口新生兒的基數下，少兒英語機構可以拓展的用戶群體是非常大的。還有很多的空白市場待我們去開發和挖掘。

Ⅸ 校外培訓機構還能開嗎

不能。

學科類培訓機構一律停開，學員預付費用按照實際開設課程計算，剩餘部分退還或經家長同意轉入新學期開學後正常培訓時間內使用。

此外對現有的學科類培訓機構重新審核登記，避免學科培訓過多過濫。現有的學科類培訓機構一律設為非營利性。從事學科類教師必須具備相應教師資格並公示。不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構、義務教育階段和普通高中的學科類校外培訓機構。

其他規定：校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日和寒暑假組織開展學科類培訓,只能在上述時間以外的放學後至20:30前開展學科類培訓。運用校外培訓機構發展聯席會議機制，會同公安、市場等部門及時化解風險，確保「雙減」期間安全穩定。

Ⅹ 現在去教育培訓機構公司工作好做嗎

去教育培訓機構公司工作是比較好做的，但是工作也比較繁忙。教育培訓機構的工資水平可能相對的比事業編制學校的工資水平稍高一些，如果想要比較輕松一些，不想要有太大壓力的話，就選擇事業編制學校，當然事業編制學校也會有壓力，但是相對的壓力不會有那麼大。

教育培訓機構有大有小，更多的會是中小型的教育培訓機構，現在越來越多的教育培訓機構可能會面對一個比較普遍的問題，就是招生難、學生復課率低、老師管理繁雜，所以如果進教育培訓機構的話則不得不面對一些必要的壓力，如果在業務部門的話，那避不可免要面對招生壓力，當然這個部門肯定會有相應的招生提成。

(10)小培訓機構能待嗎擴展閱讀：

去教育培訓機構上班的有關介紹：

教育培訓機構上班是有價值、有前途的行業，同時又是殘酷競爭的行業。教育培訓市場越做越大，不會衰亡，勢好；進入培訓市場的機構和個人越來越多，優勝劣汰，機構倒閉和新生伴隨。作為個人，進入培訓機構；

如果是做講師，要能站穩腳跟，就得看你的能力和態度，沒有一個機構不重視師資，特別是有招生號召力的講師。如作為講師，重點放在精心打造課程質量上，為機構創造效益，高收入是必然的，但有些人想利用平台打造個人品牌，估計干不長久，當然積累經驗為自己辦班創造條件也很正常。