培訓計劃實施如何檢查

① 品質部培訓計劃實施方案範文

員工的培訓很重要，這關乎企業產品的質量，品質部的培訓刻不容緩。培訓計劃 實施方案 在品質部員工的培訓中起著很重要的作用，下面是我帶來的品質部培訓計劃實施方案 範文 ，希望對你有用。

品質部培訓計劃方案篇1
為了提高隊員業務素質、工作能力、職業標准，提升我們的服務質量、優化服務態度，做到讓客戶真正滿意，公司決定根據目前工作現狀結合實際情況。進行一次保安員素質提升服務培訓。

一、培訓內容:

一、工作流程:

1. 交接班制度;

2. 請示 報告 制度;

3. 勤務登記制度;

4. 崗位要求。

二、業務職能：

1. 驗證;

2. 檢查;

3. 觀察;

4. 巡邏前的准備;

5. 巡邏的實施;

6. 緊急情況的處置。

三、軍事技能：

1. 立正、稍息、跨立;

2. 敬禮、禮畢;

3. 交通手勢。

四、紀律培訓：

4. 著裝;

5. 儀容儀表;

6. 禮節;

7. 舉止;

8. 語言;

9. 崗位紀律;

10. 崗位職責 。

二、組織 方法 ：

1. 各班進行工作流程和業務技能培訓;各中隊進行軍事技能和紀律培訓。

2. 各中隊根據骨幹隊員、帶班長、班長的實際能力與素質，安排其輪流擔當培訓員、教練員。

3. 在施教過程中要根據各班實際工作流程，結合培訓員的實際工作 經驗 進行授課、講解。

三、時間安排：

1. 各班培訓時間安排在本班交接班期間。時間大約在15分鍾內。

2. 各中隊培訓時間安排在周六或每周日上午。時間大約在30分鍾內。

四、實施要求：

1. 全體隊員要積極參與、並結合本班實際工作做到學以致用。

2. 各班在組織培訓的期間。一定不要搞形式、走過場，要實事求是、認真對待。

3. 各中隊在組織培訓過程中。要做到內容全面、簡單易懂，動作標准。

4. 大隊在監督檢查過程中。對發現的問題，及時糾正。對於違紀的嚴肅處理，絕不姑息。

5. 所有培訓必須要有記錄，並要次月2日上報保安大隊。
品質部培訓計劃方案篇2
為進一步提高全鎮農產品質量安全水平，加強農產品質量安全監管，積極推進農產品示範園區標准化建設，有效保障居民食品安全，促進我鎮農業可持續發展，特製定本年度農產品質量安全培訓計劃。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，樹立以人為本的服務理念，轉變農業發展方式，加強農業品質量安全監管，全面落實監管責任，進一步提升農產品質量安全監管能力，從源頭上把好農產品質量安全關，不斷提高全鎮農產品質量安全水平。

二、目標任務

進一步提高農產品質量安全監管能力，加快鎮級農產品安全監督體系的建立;全面推進農業標准化生產，加快示範園區和農產品品牌建設;強化農業投入品生產環節、經營環節、使用環節的監管;加強農產品質量安全監測抽查，保證農產品合格率。

三、培訓機構和培訓對象

1、培訓機構：高柳鎮人民政府

2、培訓對象：農產品質量安全領導小組成員、鎮監管人員、

各村監管人員

四、培訓計劃

根據我鎮農產品質量安全工作開展實際，因地制宜，選取相關法律法規、農業標准化生產知識、農葯管理及使用等為主要內容，增強培訓對象的農產品質量安全意識，提高全鎮農產品質量安全水平。

1、20XX年第一次培訓計劃

(1)培訓時間：20XX年5月(培訓時間1天)

(4)培訓地點：高柳鎮人民政府會議室

(3)培訓內容：實用技術培訓，秸稈綜合利用技術

(4)培訓方式：照聘請專業人員舉辦短期培訓班的方式進行

(5)培訓人次：本期培訓人員50人。

2、20XX年第二次培訓計劃

(1)培訓時間：20XX年6月(培訓時間1天)

(4)培訓地點：高柳鎮人民政府會議室

(3)培訓內容：農產品安全法律法規及標准化生產知識

(4)培訓方式：按照聘請專業人員舉辦短期培訓班和現場參觀現代農業示範園區的方式進行

(5)培訓人次：本期培訓人員50人。

3、20XX年第三次培訓計劃

(1)培訓時間：20XX年7月(培訓時間1天)

(4)培訓地點：高柳鎮人民政府會議室

(3)培訓內容：農葯管理及使用知識

(4)培訓方式：按照聘請專業人員舉辦短期培訓班和現場參觀現代農業示範園區的方式進行

(5)培訓人次：本期培訓人員50人。

五、保障 措施

1、加強組織領導，做好分工配合。為保障農產品質量安全培訓工作的正常開展，高柳鎮成立了由由鎮長任組長，分管領導任副組長，農業辦、畜牧、工商、派出所等人員為成員的農產品質量安全工作領導小組，下設農產品質量安全辦公室，辦公室設在農業辦，付秀民任主任，牽頭做好農產品質量安全監管機構的建設，落實人員、車輛、保障經費、加強工作考核，全力做好轄區內農產品質量安全工作。

4、加強監督，確保培訓計劃按時完成。根據我鎮實際，制定農產品質量安全培訓 工作計劃 ，農業辦進行適時監督，確保培訓工作順利完成。

六、考核與評價

按照屬地管理和誰主管、誰負責的原則，主動承擔監管責任，落實分片包干責任制，認真做好本轄區的農產品質量安全管理工作。對於工作扎實、成績突出的單位和個人，鎮政府在全鎮范圍內通報表彰;對年度考核評議較差的單位和個人，予以通報批評;對因不全面履行或不正確履行監管責任而造成重大農產品質量安全事故(事件)或造成惡劣影響的，依照有關規定追究責任。
品質部培訓計劃方案篇3
一、 概要

此次培訓從XX公司的戰略出發緊跟XX公司的變革腳步，針對XX公司人力資源現狀和未來公司的發展要求展開，旨在提升相應的人力資源的專業技能和管理水平。本計劃主要涉及培訓的具體內容、時間安排、培訓效果評估方式等。

二、 總體目標

1、加強公司高管人員的培訓，提升管理者的開發、營銷理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代房地產經營管理能力。

2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。

3、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的技術理論水平、業務水平和銷售技能，培養創新理念，增強嚴格履行崗位職責的能力。

4、加強公司各級員工的學歷培訓和職業資格培訓，提升各層次人員的科學 文化 水平，增強員工隊伍的整體文化素質，進一步實現規范、系統管理。

三、 培訓原則

1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據公司改革與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強 教育 培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。

2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。整合培訓資源，建立健全以公司培訓中心為主要培訓基地，臨近院校為外委培訓基地的培訓網路，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，通過外委基地搞好相關專業培訓。

3、堅持業余學習為主的原則。根據公司需求主流與相關院校進行聯合辦學，開辦相關專業的專本科課程進修班，組織職工利用周末和節假日集中授課，結合自學完成學業，取得學歷。

4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。高管人員參加經營管理培訓累計時間不少於30天;中層幹部和專業技術人員業務培訓累計時間不少於20天;一般職工操作能力培訓累計時間不少於30天。

四、 培訓內容

1、財務部：

針對財務人員的實際情況，應由資深教授和青年骨幹教師共同授課。不僅要側重於本職崗位管理技能的提高，更著眼於綜合素質的提升，使她在強化崗位技能的前提下，具備更廣闊的視野和更廣大的發展空間。

財務人員主要培訓課程包括理財實務、納稅籌劃實務操作、公司戰略財務等;另一方面，應著眼於公司未來的發展前景，適當設置企業融資、資本運營與企業並購、股權私募和期貨市場等課程。

因財務培訓是非脫產學習，所以設計共分4次，每次5天，集中面授，使他們能夠工作、學習兩不誤。

2、施工管理部：

培訓的最終目標是讓管理人員懂得現代 管理知識 ，提高員工工作的積極性，進一步加強對 安全生產 新政策和新法規的學習了解，從而進一步提升安全生產管理能力，全面提高整個企業的安全生產管理水平。

培訓課程包括房屋建築工程專業基礎知識與專業實務兩門科目。使員工能熟悉並掌握修建構造、修建力學、修建資料、修建識圖結構、修建施工組織設計根底、項目安全管理制度、施工安全檢查標准、安全生產發展新動向、潛在的危險因素及防範措施、安全生產意識教育等操作。

培訓時間以20~30天為佳，集中培訓。

3、物資采購部：

熟悉建材采購、裝飾裝修材料采購，具備良好的職業操守，工作細心、負責，能夠承受一定的工作壓力是房地產采購員應具備的基本素質。

所以運用案例教學和現場指導的方法進行培訓最為合適。

擬定20天的學習時間，培訓可與工作同時進行，真正達到學以致用的宗旨。

4、市場部：

銷售人員在整個銷售過程中是最重要的、最關鍵的環節，要實現成交的過程，銷售員能否說服顧客實現交易，症結在於面談是否成功，所以這是一份技術性較強的工作。

結合公司售樓部員工的實際情況，應當聘請專業培訓師授課，主要內容為基本 接待禮儀 ，各種電話、面談技巧等。培訓可適當穿插模擬售樓現場的課堂形式，增強市場部隊伍的實戰能力。

應著力提升市場部人員的職業素養，以提升公司的形象和行業競爭力。

時間安排同財務部，“5天×4次”的形式。

5、開發部：

因該部門人員年齡結構不夠合理，所以在培訓之前應招聘1~2名具有相當工作經驗的項目開拓人員。對該部門主要培訓的內容包括地產招投標、市場調研觀念、市場定位與競爭決策能力，以及建築規劃和設計、樓盤選址等。

專業知識和工作態度較為重要，應努力提升該部門工作人員的創新精神。

培訓30天，集中授課。注意課堂拓展。

6、公關部：

公關部同樣是一支對公司形象塑造影響重大的一個部門，所以培訓針對社交能力、宣傳推廣能力、表達能力、應變能力、調研能力等展開，加強知識與品性培養。

從公司實際來看，公關部員工整體能力欠缺，培訓形式應與市場部類似，多採取模擬現場的課堂形式，強化員工的溝通協調和談判能力。

培訓20天，分4次上課。

7、人力資源部：

在招聘1~2名新員工的基礎上，對包括經理在內的人力資源部工作人員進行 人力資源管理 方面的培訓。

培訓的主要內容包括工作分析能力、人力資源規劃能力、員工招聘及培訓能力、績效考核和薪酬管理能力等。

培訓的形式可選擇案例分析、實訓課等。時間為30天。

五、 措施及要求

1、領導要高度重視，各部門要積極參與配合，制定切實有效的培訓實施計劃，實行指導性與指令性相結合的辦法，堅持在開發員工整體素質上，樹立長遠觀念和大局觀念，積極構建XX公司“大培訓格局”確保培訓計劃如期開班，全員培訓。

2、培訓的原則和形式。按照“誰管人、誰培訓”的分級管理、分級培訓原則組織培訓。公司重點抓管理層領導、項目經理、總工、高技能人才及“四新”推廣培訓;各部門要緊密配合培訓中心抓好新員工和在職員工輪訓及復合型人才培訓工作。

3、確保培訓經費投入的落實。我們要按國家現行規定，即按工資總額的1.5%足額提取職教經費，由培訓主管部門掌握使用，財務部門監督，其中0.5%上繳公司統一協調使用，嚴禁將培訓經費挪作他用。

4、確保培訓效果的真實有效。一是加大檢查指導力度，完善制度。公司應建立完善自己的職工培訓機構及場所(如職工大學、職業技術學校)，並對培訓中心各級各類培訓情況進行不定期的檢查與指導;二是建立表彰和通報制度。對培訓工作成績顯著，扎實有效的單位和培訓機構給予表彰獎勵;對培訓計劃落實不到位，員工培訓工作滯後的單位予以通報批評;三是建立員工培訓情況反饋制度，堅持將培訓過程的考核情況及結果與本人培訓期間的工資、獎金掛鉤。實現員工自我培訓意識的提高。

5、加強為基層單位現場培訓工作的服務意識，充分發揮業務主管部門的主觀能動性，積極主動深入現場解決培訓中的實際問題，扎扎實實把年度培訓計劃落實到位。

7、公司辦班培訓及員工外送培訓要嚴格按照《人力資源管理辦法》程序和要求組織落實和實施。各主辦部門(單位)要做好開班前的策劃及教學設計，各單位要做好學員的選送工作，確保培訓質量的有效性。

在企業改革大發展的今天，面臨著新時期所給予的機遇和挑戰，只有保持員工教育培訓工作的生機和活力，才能為企業造就出一支能力強、技術精、素質高，適應市場經濟發展的員工隊伍，使其更好地發揮他們的聰明才智，為企業的發展和社會的進步做出更大的貢獻。

而人力資源作為企業發展的第一要素，但我們公司總是覺得人才梯隊難以跟上，優秀的員工難選、難育、難用、難留?所以，如何打造企業的核心競爭力，人才培養是關鍵，而人才的培養，來源於員工通過不斷地學習和培訓，不斷提升自身的職業素養和知識技能，打造一支高績效的團隊，從而使XX公司從優秀到卓越，永遠基業常青!

② 員工培訓的效果該如何跟蹤

員工培訓效跟蹤評估，可以採用以下兩種方式：
1、柯氏四級評估模型

柯氏四級評估將培訓評估分為四級，分別是學員反應、學習、行為改變、以及業務結果。

2、績效考核

將培訓實施納入績效考核，這樣便能有效跟蹤培訓效果。

以上是我的經驗分享，如果對你有幫助，請採納；如果想了解更多，可以關注我哦，謝謝！

③ 一個完整的培訓系統包含哪些內容

培訓是一種投資：投入時間、精力以及金錢，培訓的實施是有步驟、有計劃、有成效地進行，

培訓管理體系體現了PDCA的原則：

培訓管理中的四大資源：培訓需求調查、分析（科學客觀）是准備，培訓管理制度是基礎；資源（軟硬體）、培訓預算（包括：場地、設備使用費、教材和資科費、講課費 、交通、通訊費及其他備用金）是保障

1、計劃：制定有針對性的年度培訓計劃。

2、實施：組織實施（其中講師的培訓技巧顯得很重要，培訓效果起到關鍵性的作用）。

3、檢查：效果評估（培訓有效性）。

4、改進：工作總結、持續改進。

培訓計劃前的准備是做好培訓需求的調查與分析。

1、培訓需求的調查與分析的輸入：戰略發展目標、業務計劃、崗位任職資格、員工職業生涯規劃、績效考核等。

如：崗位任職資格對員工具備的知識、技能、素質等做出要求，員工的差距就要進行勝崗知識技能培訓。

如：績效評價不達標，從中找出員工的問題，如與培訓有關，就要進行培訓。

如：員工有了職業生涯規劃，就知道自己的職業發展目標，就會做相應的學習培訓。

員工培訓的動力來自：自身職業發展目標以及所從事的職能變化所需技能的培訓需求。

2、培訓需求調查的程序：培訓需求信息收集、培訓需求分析、培訓需求確認、培訓需求計劃修訂。

3、培訓需求信息的收集方法：自我分析法、問卷調查法、檔案資料收集法、重大事件訪問法、觀察法。

有效培訓的四個環節體現PDCA的原則：

一、培訓計劃：制定有針對性的年度培訓計劃，包括對課程內容進行充分的准備和規劃），以確立合適的培訓目標。

二、培訓實施：

1、培訓過程的管理：培訓老師、培訓教材、培訓檔案（成績、評語、試卷）的計劃、組織、指揮、協調與控制等。

2、入職培訓不一定是上課，上課只是培訓的一種形式。

3、培訓內容：

員工入職培訓：對公司的認同了解、規章制度、行為標准、組織架構、主要工作、分工情況等。目的是適應環境、提供信息、培訓工作態度。

員工在職培訓：主要是工作技能訓練及設備操作，如銷售人員：如何賣產品、銷售技巧、態度、銷售范圍、客戶群。

三、過程檢查：效果評估。

1、反應評估：學員滿意度、講師技巧、課程實用性等，在培訓中與培訓結束時進行。

2、學習評估：測定學員的學習獲得程度、知識掌握程度，在培訓結束後進行。

3、行為評估：學員行為的改變，技能增長程度，應用多少等，在培訓結束3個月後或實施與培訓內容相關工作時進行。

4、結果評估：衡量工作業績，行為改變及對組織的影響等，在培訓結束半年或1年，或實施與培訓內容相關工作時進行。

四、持續改進：

1、培訓工作總結：回顧、經驗總結、問題分析、制訂有效的解決方案，形成培訓工作總結。

2、改進完善：形成有效的培訓管理體系與制度

3、樹立榜樣、評比表揚、獎勵等多種激勵措施相結合，調動員工工作的積極性和主動性。

④ 計劃，實施，檢查，改進是什麼管理

叫做PDCA，是用在質量管理中的，也稱作為質量環，最早由休哈特於1930年構想，後來被美國質量管理專家戴明博士在1950年再度挖掘出來，並加以廣泛宣傳和運用於持續改善產品質量的過程。

PDCA是英語單詞Plan(計劃)、Do(執行)、Check(檢查)和Act(處理)的第一個字母，PDCA循環就是按照這樣的順序進行質量管理，並且循環不止地進行下去的科學程序。

1、P (Plan) 計劃，包括方針和目標的確定，以及活動規劃的制定。

2、D (Do) 執行，根據已知的信息，設計具體的方法、方案和計劃布局；再根據設計和布局，進行具體運作，實現計劃中的內容。

3、C (Check) 檢查，總結執行計劃的結果，分清哪些對了，哪些錯了，明確效果，找出問題。

4、A (Act）處理，對總結檢查的結果進行處理，對成功的經驗加以肯定，並予以標准化；對於失敗的教訓也要總結，引起重視。對於沒有解決的問題，應提交給下一個PDCA循環中去解決。

(4)培訓計劃實施如何檢查擴展閱讀：

PCDA的應用階段

1、計劃階段。要通過市場調查、用戶訪問等，摸清用戶對產品質量的要求，確定質量政策、質量目標和質量計劃等。包括現狀調查、分析、確定要因、制定計劃。

2、設計和執行階段。實施上一階段所規定的內容。根據質量標准進行產品設計、試制、試驗及計劃執行前的人員培訓。

3、檢查階段。主要是在計劃執行過程之中或執行之後，檢查執行情況，看是否符合計劃的預期結果效果。

4、處理階段。主要是根據檢查結果，採取相應的措施。鞏固成績，把成功的經驗盡可能納入標准，進行標准化，遺留問題則轉入下一個PDCA循環去解決。

⑤ 企業培訓效果評估怎麼做

如何做好培訓效果評估？員工培訓效果評估是企業培訓工作最後的一個階段。它是通過建立培訓效果評估指標和標准體系，對員工培訓是否達到了預期的目標，培訓計劃是否有效實施等方面進行全面的檢查、分析和評價，然後將評估結果反饋給主管部門，作為以後制訂修訂員工培訓計劃以及進行培訓需求分析的依據。

一、培訓效果評估的內容

在實際培訓工作中，主要從以下幾方面評估培訓效果：

1.對受訓者的學習成果進行評估。主要從兩方面進行，一是培訓後的測試；二是培訓後對受訓者工作態度、工作方法和工作業績是否改變或提高進行考察。

2.對培訓組織管理進行評估。評估內容主要有培訓時間安排、培訓場地環境、培訓設備器材等。

3.對培訓效果效益進行評估。評估內容主要有成本預算、計算投入產出比、計算因培訓取得的經濟效益或收入。

4.對培訓講師進行評估。評估內容主要考慮課程內容、授課形式、培訓方法、講師的語言表達及課程需要改進點。

二、培訓效果評估的方法

一般情況下，都是在一個年度的年初制訂年度的培訓計劃，並明確培訓內容、培訓方式、培訓費用預算等內容。需要注意的是，在制訂培訓計劃時就要明確培訓效果評價的方法。當培訓活動結束後，按照培訓計劃的要求進行培訓效果的評價。

（一）受訓人員對培訓的反映和對培訓的學習過程進行評價的評價方法

1.現場評估法。培訓結束後，針對培訓的內容、講師授課技巧、課堂氣氛、組織工作等進行現場答卷。這種評價方法是封閉式的結構化問卷，簡單實用，可以在很短的時間內將本次培訓的效果給出定性評價。但這種方法有時不能真實反映學員的學習效果。因為大家只是憑借現場學習的第一感受，給出自己的評價，尤其是現場氣氛的影響或周圍學員的干擾，會左右最終的評價結果。此外，這種評價方法一旦採用過多，會使學員的填寫內容愈加流於形式，評價結果更加偏離客觀真實的情況。對於培訓時間較短、培訓內容屬普及性的或是講解後能馬上應用的培訓，可以採取這種簡便的方法。

2.測試比較法。應用知識技能的測驗評定培訓成效，即在培訓開始和結束時分別用難度相同的測試題對受訓人員進行測試，比較兩次測試結果。如果受訓人員在培訓結束時的測試成績比開始時的成績高出很多，則表明經過培訓確實提高了受訓人員的技能和知識。但這一方法需要培訓組織者、受訓者和教師之間密切配合，還要選聘負責任和經驗豐富的教師。否則，測試時受訓人員互相抄襲，測試結果就沒有意義了。對於應用類的崗位技能培訓，比較適合這種方法。對於培訓時間較長、培訓內容知識性比較強、需理解和領會消化或要求受訓人員必須掌握學習內容的技術類、管理類、計算機類的培訓，直接進行結業測試。原則上可採取作業、開卷、學習總結等方式測試考核。有的也可實行閉卷考試，由培訓主管部門組織考核，實行教考分離。

（二）受訓人員行為上的改變和工作績效是否提高的評價方法

1.工作績效評價法。培訓結束後，每隔一段時間，如3～6個月，培訓部門以書面調查或實地考察的形式，了解受訓人員在工作上取得的成績。如工作量有沒有增加，工作質量和工作效率有沒有提高、人際交往能力是否提高等，從中可確認培訓有無成效。有的工作，還可以使用定量的工作績效評價方法，如通過產品合格率、產量、銷售量、成本、效率、利潤以及客戶抱怨投訴的次數等指標，與培訓前進行對照，從定量的角度衡量培訓的成效。

2.考察比較法。實地觀察受訓人員的工作實況，評價培訓的效果。如根據實地觀察發現，經過培訓的員工在責任心、工作熱忱和工作態度等方面確有明顯改善，則可認定培訓已發生效果。還可以比較受訓人員和未受訓人員的工作情況，以此比較結果對培訓的成效作出評價。如果兩者在同樣的工作崗位上，在培訓前工作效率相差無幾，但其中經過培訓後的員工工作效率明顯提高，表明培訓具有成效。這種定性的評價方法需要培訓部門以書面調查或面談的形式，向受訓人員的部門領導了解其工作上的表現。

以上幾種綜合性培訓評估方法，一般可以多種方法聯合使用。企業在操作中，可以採用一些常用的工具，如問卷調查、座談會、面談、觀察等，取得相關數據。取得數據後，再將兩組或多組不同的數據進行分析比較。培訓效果的評估是很復雜的管理活動，因此，培訓評估並沒有一個放之四海而皆準的固定模式。企業需要根據不同的情況選擇適宜的方法，才能得到客觀、真實的評估結果。

⑥ 醫院科室培訓計劃實施方案

以科室為單位開展專科護理繼續教育，培養具有專業才能的護士。下面是有醫院科室培訓計劃實施方案，歡迎參閱。

醫院科室培訓計劃實施方案範文1

為不斷提高全院職工的整體素質，適應日新月異的社會需求，我院將制定多種形式的職工培訓計劃。具體安排如下：

一、管理人員培訓

1、院級領導：安排參加上級部門組織的學習班，學習政治理論、專業知識和管理知識，注重培養和提高領導幹部的整體素質，計劃每年參加一次培訓，每三年進行一次較系統的學習提高。

2、中層幹部：輪流安排參加有關部門組織的學習班或進修，學習專業知識和管理知識，培養和提高幹部的綜合管理能力。每年對全院中層幹部進行1-2次的集中培訓，內容主要為管理職能、管理技能、管理素質的進一步強化。對每一位新幹部就職前，進行上崗前培訓，培訓內容為廉政教育、素質教育、管理知識和安全意識教育。

二、安全醫療和醫療法規教育

安全醫療教育是現代醫院管理的重要內容。結合醫院實際情況，醫院將繼續對醫務人員進行不同形式、不同層面及不同要求的醫療安全、醫療質量和法律知識教育，擬邀請法律界相關人士來本院進行醫療事故處理案例分析及醫政講座每年1-2次，使醫務人員全面理解、准確把握相關醫療法規和新法律知識，更好地適應社會發展的要求。

三、上崗培訓和低年資醫師的業務考核

進一步完善新職工為期5天的上崗前教育，要求培訓率達到100%，培訓後統一參加考試，考試成績達60分以上為合格，合格率須達到100%。進一步完善為期5年的住院醫師規范化培訓制度。對新畢業住院醫師實行2年的基礎學科輪轉和3年的12小時留院制，醫院將不定期檢查執行情況，有關結果與該醫生獎金、晉升晉級及最終定科掛鉤。對低年資醫師重點抓好基本知識、基本理論和基本技能訓練，提高實踐操作能力，每年舉行1-2次的“三基”考試、英語考試和臨床技能測試，對成績不合格者將在區域網公布並上報院考核小組。

四、住院醫師規范化培訓

繼續按省衛生廳制訂的《浙江省臨床住院醫師規范化培訓方案實施 細則》執行，堅持以實踐為主、技能為主、自學為主、業余為主的培訓原則，其中理論學習具體的教學任務由市繼教中心承擔，臨床實踐考核由科主任召集主治醫師、護士長及高年資住院醫師組成考核組，對本科室輪轉結束的醫師在醫德醫風、臨床實踐能力、臨床思維能力、專業文獻閱讀掌握能力和工作量完成情況作出實事求是的考核、打分，考核採取無記名評分方法，並將成績及時填入培訓手冊，作出科室鑒定意見，經科主任簽名後，按規定提交科教科核實蓋章。

五、各類技術人員繼續教育

中高級衛技人員除參加本院相關學術活動外，醫院將根據省衛生廳關於2006年度國家級和省級繼續教育項目安排及本院學科發展的具體需求，繼續對短期外出參加正規醫學繼續教育實行宏觀計劃和調控，重點支持市級、院級重點學科的專業理論培訓，全年總安排80次左右。並將嚴格按照浙江省衛生廳浙衛發(2003)64號文件《關於全面實行繼續醫學教育與職稱晉升掛鉤的通知》精神執行，即中級以上職稱每年須取得Ⅰ類學分5-10分，Ⅱ類學分15-20分，5年內須取得國家級繼續教育學分10分以上，未取得規定學分者，不得申報評審高級衛技職務任職資格，正高級衛技職務人員未按規定取得相應學分者，不得續聘。

六、專業進修

赴上級醫院進修人員須具備較高的思想素質、較好的相應專業基礎理論和工作能力。專業進修由科主任提出，醫務科審核，報分管院長審批。時間以3個月至12個月為主，要求科室及進修人員有明確的進修目的、進修回院能開展預期項目，並對項目的先進性、社會及經濟效益進行評估。本年度計劃外派10人左右。

七、學歷教育

鼓勵職工參加包括自大、夜大、遠程教育等多種形式的學歷教育，原則上以在崗學習為主，具體辦法按鄞醫(2001)33號文件《鄞州人民醫院各類人員繼續教育有關規定》執行。報考在職研究生的職工必須參加醫院組織的外語水平測試，具體辦法按鄞醫(2002)38號文件《關於各類人員繼續教育的補充規定》執行。

八、醫院學術活動制度

為提高學習效果與學習質量，做到工作、學習兩不誤，醫院仍將學術活動制度定為每兩周一次，時間仍為星期二下午，全年安排學術活動30次左右(其中護理方面10次左右)，主要內容為現代醫學進展，聽課者每參加一次活動記Ⅱ類學分0.5分，並與職工外出學習和晉升晉職掛鉤。

九、科研能力培養

科研能力是醫院發展的動力和潛力，積極鼓勵專業人員參加省、市級科研項目申報，不斷提高本院科研水平。根據本院本科實際情況，努力開展新技術新項目，規范科研活動，進一步完善立項課題的隨防、總結(驗收)制度，完善科研檔案。擬邀請專業人士來院進行科研項目的相關培訓，提高職工的科研能力和水平。具體實施根據鄞醫(2006)48號文件精神執行。

十、後勤保障人員的技術培訓

醫院繼續鼓勵後勤保障人員參加與現從事職業有關的各種形式的短期培訓。有專業技術職稱的人員按鄞醫[2001]33號文件規定的具體辦法執行;無專業技術職稱的人員原則上每3年參加一次，逾期不累積，報銷費用及范圍參照初級職稱人員。後勤保障人員的學歷教育參照醫院有關規定執行。因工作需要，由醫院指定參加的臨時性工作培訓，則按上級有關部門及醫院相關規定執行。與此同時，醫院將對全院職工每年舉行1-2次的治安安全、生產安全等方面的知識培訓。

醫院科室培訓計劃實施方案範文2

【學習收益】

1、通過培訓使中高層管理幹部掌握基本醫院科室管理的重點管理知識

2、通過培訓學員基本掌握戰略管理的基本工具與改善執行力的落實

3、通過培訓讓學員提高質量意識、掌握質量管理的工具和方法

4、通過培訓後的工作監管.使培訓目的得到落實,加快醫院又快又好地發展。

【培訓內容】

一、 現代醫院科室管理新思考

1、 醫院科室的發展趨勢

2、 醫院科室的管理要點

3、 醫院科室領導的角色定位

4、 科室領導力與醫院執行力

5、 科室質量管理與科室文化

6、 科室學科建設

二、醫院科室的戰略管理

1、南方醫院惠僑樓的崛起與啟示

2、戰略與戰略管理的內涵

3、“5234環”戰略管理模型

(1)戰略管理的五個基本環節

(2)戰略目標制定的原則與方法

(3)戰略分析

(4)戰略選擇

(5)戰略實施

三、 向解放軍學執行力----提高醫院執行力的操作務實

1、什麼是醫院執行力

2、醫院執行力差的幾大表現

3、解放軍執行力的特點

4、提高醫院中層執行力的具體操作

5、提高科室執行力的策略

四、 醫院質量管理

1、對質量管理的認識

2、質量管理的新概念—循證管理

3、對醫療行為和質量管理的再認識

4、質量管理是一種文化精神

5、質量安全管理需要全面提高標准意識

6、“第一次把事情作對”“持續改進”是醫療質量和安全管理的靈魂

7、把有效管理指向不斷發現問題，解決問題

8、反思現代醫療行為上的缺憾

9、典型案例介紹

五、 培訓效果的落實

1、 結合培訓主題總結如何做好中層幹部、打造高效執行力、提升醫院科室醫療質量

2、 結合培訓主題提出科室管理方面的改進計劃

3、 指導與監督各科室管理改善。

醫院科室培訓計劃實施方案範文3

為提高我院護理人員基本理論及操作技能水平，根據我院對全院護理人員分級管理的相關規定和我院各科室的實際工作情況，我部特對全院護士的培訓工作做相應的分級別規定，以使各級護理人員能掌握不同的內容，更好地運用於臨床。

一、新畢業護士上崗培訓

(一)培訓目標通過上崗培訓，使新護士了解我院的基本概況，樹立愛崗敬業、以病人為中心的服務理念，自覺遵守職業道德和護士行為規范，履行護士的職責，努力學習、刻苦鑽研護理知識和技能，以良好的職業素質走向護理崗位。

1、培訓時間：護理部上崗培訓半天

2、培訓內容

(1)致歡迎詞，介紹院史。

(2)愛崗敬業系列教育：內容為護士職業道德規范教育，院規院紀、各項制度教育等。

(3)護理規章制度及醫療安全系列教育：內容為護理規章制度、護理安全管理制度、查對制度等。

二、各級護士規范化培養

(一)一級護士(畢業後工作1年以內或所有不能獨立承擔護理工作、未取得執業證者)的培訓

1、教育內容

(1)專業知識：了解護理職業道德，護理工作的組織，規章制度，護理質量監控等方面的知識，鞏固所學的護理理論知識，掌握所在科室專業理論知識，了解本學科的發展狀況，學習現代知識，了解護理專業的最新發展。

(2)技能：掌握臨床護理基本操作技能，掌握急、危重病人的搶救配合及監護，學會使用臨床各種儀器設備，獨立完成各班次工作，掌握各種護理文件書寫，初步學習臨床護理教學工作的方法和技巧，了解病房管理工作。

2、教育形式

(1)由各病區帶教幹事或護士長進行統一教育。

(3)舉辦各類科內講座和自學相結合。

(二)二級護士，(取得執業證，畢業後工作2～4年的護士)的培訓

1、教育內容

(1)專業知識：掌握所在科室的專業理論知識，掌握重症監護病人的護理知識，了解本專科的發展狀況，鼓勵參加護理高等學歷教育和繼續教育。

(2)專業技能：熟練掌握臨床護理基本操作技能，掌握本、專科的各項操作技能，掌握本專科急、重病人的搶救配合及病情觀察，掌握臨床各種儀器的使用，能運用護理程序對病人實施整體護理，熟練掌握各種護理文件書寫，了解臨床教學工作，參與中專護生的實習帶教工作。

2、教育形式

(1)每年考核1次。

(2)由各病區教育幹事、主管護師、護士長作具體指導。

(3)參加全院性的各類講座和科室業務學習，與護理查房和自學相結合。

三、三級護士(護理師、工作5年以上護士)的培訓

(一)培訓目標

1、具有綜合護理能力和熟練的專科護理技能(如心電監護、心肺復甦、輸液泵應用等)。

2、具有較扎實的基礎醫學理論和專科護理知識，掌握專業的新知識和新技術。

3、熟悉危重患者的觀察方法，掌握急救技能，掌握配合專科搶救的知識和技能。

4、具有一定的帶教臨床實習生的工作能力。

5、能運用護理理論、技術和護理程序實施整體護理。

6、參加護理繼續教育學習，繼續提高學歷層次。

(二)培訓方法

1、參與臨床護理工作2、參與臨床實習護生、輪轉護士、進修護士的臨床帶教工作。

3、參加院內、院外護理繼續教育學習和各種形式的護理學術活動。

(二)考核方法

1、完成基礎護理理論考試每年1次，操作考試1次，成績達標。

2、參加院護理部組織的、科內業務學習。

3、能勝任本護理單元的各崗位工作，能應用護理程序對患者實施整體護理。

4、通過主管護師晉升考試，達到主管護師任職資格。

四、四級護士(主管護師、專科護士)的培訓

(一)培訓目標

1、具有本專業系統的基礎理論和專業知識，掌握國內本專業先進技術，並能在臨床實踐中應用。

2、具有扎實的基礎醫學理論和專科護理知識和處理本專業復雜問題的能力。

3、具有一定的帶教臨床實習生的工作能力和護理管理能力。

4、參加護理繼續教育學習。

5、具有指導和組織本專業開展護理科研的能力，具有指導和培養下一級護理人員的工作和學習的能力。

(二)培養方法、

1、參與臨床護理工作2、承擔臨床護理管理工作，如承擔護士長、教學幹事等工作。

3、參與臨床護理帶教工作，如實習護生、輪轉護士、進修護士臨床帶教工作。

4、參加市內、院內外護理繼續教育學習、院網路學習和各種形式的護理學術活動。

(三)考核方法

1、完成基礎護理理論考試每年1次，成績達標。

2、參加院護理部組織的、科內、病區內業務學習。

3、承擔院內、科室內教學工作，至少每年3學時臨床教學工作如小講課、示教等。

4、能勝任護理管理、護理教學或專科護士的崗位工作。

5、完成大專或專升本的學歷教育。

⑦ 員工培訓的基本過程和方法

員工培訓的基本過程和方法

●職前培訓

職前培訓又稱入店培訓，是新員工進店後的基礎培訓。它主要是使新員工了解連鎖店的規章制度和職業道德規范、禮貌，以適應工作崗位要求。

職前培訓應從三方面著手：

口教育員工增強工作自覺性；

口教育員工熟悉商品知識；

口教育員工學會禮貌待客。

針對連鎖店的特點，除文化教育外，職前培訓還應該包括以下基本內容：

1．道德規范教育。員工培訓除了要學習國家有關的法律制度外，還要把商業道德、服務規范、服務紀律作為培訓的重要內容，做到自覺維護企業形象，遵守企業宗旨。

2．專業技能培訓。包括商品的購進與銷售、配送中心的操作技術、工藝流程等專業知識，以及經營管理等基本專業知識。同時需要讓員工了解業務活動過程中諸如「為何要標價」、「為什麼要招呼顧客」、「與顧客的關系應該如何」、「連鎖店應該為顧客提供怎樣的服務」等方面的知識和道理，以幫助員工樹立正確的工作觀念，具備一定的人際交往能力。其中尤其突出的是要樹立員工的服務意識，讓消費者感覺到商品的附加價值。一般的服務內容大致可分銷售前、銷售時、銷售後三階段：

(1)銷售前，包括營業現場准備、維護商品陳列狀態、保持場內清潔、必須掌握的商品知識等。

(2)銷售時，接待顧客的基本技巧、向消費者微笑問好、回答提出的問題、介紹商品等。

(3)銷售後，建立各種保障制度，解除消費者的後顧之憂；舉辦各種講座、優惠銷售等活動，建立良好的公眾關系；迅速、合理、有效地處理顧客的不滿和問題，都屬於售後服務培訓的內容。

●在職培訓

員工的在職培訓，就其內容和目的而言，有三種情況：

1.改善人際關系的培訓

此類培訓主要是使員工對下述人員關系有一個比較全面的認識，包括：員工與員工之間的關系、感情、交往；員工自身的心理狀況和社會關系；員工對部門、企業整體的認同感或疏離感，以及整個集團內部各部門之間的關系等。

2.新知識、新觀念與新技術的培訓

連鎖企業要發展、跟上時代的步伐就必須隨時注意環境的變遷，隨時向員工灌輸新知識、新技術和新觀念，否則員工必然落伍。

3.晉級前的培訓

晉級是企業人事管理的必然過程。由於編制的擴充、人員退休、免職等各種原因，需要相應補充各類人員。為讓即將晉級的員工在晉級之前先有心理方面和能力方面的准備．並且獲得相關的`知識、技能和資料等，企業有必要對有培養前途的員工提前實施培訓。

●職務培訓

職務培訓主要是對管理人員的培訓。管理人員是連鎖企業發展、生存的中堅力量。對這些人的培訓尤為重要。除注重培養管理人員的技術才幹、人事才幹、綜合協調全局的才幹以外，還需注意以下幾點：

1.熟悉開展工作的環境。對於管理人員，應要求他們對於公司的經營性質、管理制度、所分配部門的工作性質有充分了解，只有如此才能有效地開展工作。

2．注重團隊生活能力的培養。管理人員在團隊中生活，向具有經驗的老手或行家學習工作經驗有助於自身的快速進步。在安排工作時，最好從基層干起，使其確切了解基層人員的狀況，為將來的主管工作積累最實用的經驗。

3．提出工作報告。在初期的培訓工作中應要求被訓練人員定期提出工作報告，以了解該人員學習的進度和深度，隨時作出相應調整。

4．隨時進行工作考核。除定期的工作報告外，主管應以隨機測驗的方式做不定期的考核。這種方式可使主管更深入了解被培訓人員的工作績效和培訓成果。

5．合理的工作分配。在管理人員對某一工作熟悉之後，最好能安排調動其他的工作，特別是一些能力較強、有潛力的新進人員尤不可使其長期做同一種工作，以免浪費精力，造成士氣低落和離職它就的危險。適當調動工作，使其能在最短時間掌握較多的工作經驗。

●不脫產教育培訓

ojt是英文onthejobtraining的縮寫。意指「崗位中培訓」 就是在工作現場，由上級通過工作中對部下實施指導、幫助和教育等方式進行的培訓。

ojt包括兩個方面，一方面是按照制度進行的「ojt」，即與業務活動、員工承擔的目標任務相聯系的指導教育，以及與個人能力開發培養計劃相連系的指導教育；另一方面是非制度規定的ojt，主要是指激勵、組織和指揮過程中所包含的指導教育內容。和全面質量管理教育類似，不脫產教育培訓工作持續進行，其管理過程包括pdca循環，即「計劃一實施一評價一處理」 管理循環。一個循環的結束意味著新一輪循環的開始。

一.p(計劃)階段

在計劃階段，包括如下步驟： 1．在期初，對全體人員說明目標和方針；

2．讓每位部下提出各自的目標任務及自我開發目標；

3.根據部下提出目標．研究個別指導培訓的內容，制定個別培訓教育計劃；

4．在上述基礎上，上下級之間進行會談和協商，確定每個人的目標。

計劃環節的主要操作工具包括：

1．自我申報表。包括三方面的內容：

(1)過去一年本人(部下)所取得的主要成績；

(2)對目前工作能力及環境的分析；

(3)今後一年的目標(主要工作任務、目標及自我開發目標)。

2．個別指導計劃書。個別指導計劃書是上級根據部下的 「自我申報」和「個別指導手冊」，以及被指導者的不足之處填寫指導項目和內容，如「商品手冊和目錄方面的知識」、「商品的品種規格」、「商品的價格帶」等等。

二.d(實施)階段

在實施階段，包括以下幾個步驟： 1．按實現目標的要求，通過日常工作進行具體的指導教育；

2．在指導過程中，上司必須把指導內容記錄下來；

3．每位部下，每隔一個時期(比如一個月)，對自己的工作狀況和工作完成情況進行一次檢查；

4．上下級之間經常地(定期或不定期)就目標完成情況協商和交換意見。

實施環節使用的工具除了「自我申報表」外，還包括「ojt 卡」。

「ojt卡」記錄的是上級對部下日常工作的指導及觀察內容，它按每一位部下分別設立，一般每周填寫一次，填寫的內容包括兩方面，優點和缺點，長處和短處，強項與弱項，以及從正反兩個方面反映每個部下的實際能力與實際情況的項目。

三.c(評價)環節

評價環節對實施結果作出評價，考察培訓結果如何，其步驟包括以下幾個方面：

1．期末由部下對自己期初制定的目標任務和自我開發目標進行評價，進一步確定下一期的目標任務和自我開發目標；

2．由上司對整個指導教育期進行總結，並整理有關人事考核的材料；

3．進行人事考核。

四.a(處理)環節

在處理環節，肯定成績，並將行之有效的教育培訓工作成果鞏固下來；把遺留的問題轉入下一個循環之中。其步驟包括： 1．根據人事考核的結果，以及部下提出的新的目標任務和自我開發目標，制定個別教育培訓方式； 2．在此基礎上進行上下級新一輪協商和交流，並確定下一期目標和計劃。

●脫產教育培訓（oefjt)

oefjt的英文詞是「off the job training」， 意思是「離開工作和工作現場，由企業內外的專家和教師，對企業內各類人員進行的集中教育培訓」。

offjt分成兩大類：一類是分層oefjt，它是指對不同階層的職工進行脫產教育培訓，以及對科長、班組長等的教育培訓，還包括對新職工的崗前培訓，對骨幹員工的脫產培訓等。另一類是分專業oefjt，這是指按不同專業對各類職工進行脫產教育培訓，包括對不同員工進行全面質量教育培訓，以及業務教育培訓和銷售技巧教育培訓等。

offjt是在企業的培訓中心、職業專科學校或社會上的各大專院校及教育培訓機構中進行的，涉及大量人力、物力的「投入」，因人員暫時調離崗位會對經營管理過程產生一定程度的影響，對offjt過程必須進行有計劃的安排和管理。

oefjt的管理過程大致可劃分為三階段：

一.oefjt的需求評估與計劃擬訂階段

此階段是oefjt的基礎，其主要任務是，運用調查與預測的方法對企業教育培訓的需求進行分析與評估，其內容包括：

1．企業組織整體分析；

2.工作分析； 3、員工個體分析；

4、培訓需求調查和預測分析；

可供選擇的培訓需求調查與預測方法有；

1、自我考核

2、人事考核

3、人事檔案 4、人員素質測評

二、oefjt的實施與控制階段

這是oefjt工作的主要階段，是實施教育培訓的目標與計劃，並根據目標與計劃，對oefjt教育培訓過程中出現的問題及時作出調整，保證整個過程順利開展。在offjt的實施和調控階段上有兩方面的工作，一是教學工作，二是教務工作。如何做好教學與教務工作，按既定的oefjt計劃與目標展開教育培訓，是成敗的關鍵。

其流程分以下幾步驟：

1．教育培訓方案的選擇； 2．教育培訓的實施； 3．確定教育培訓的設施、課程設置、教育方法的運用等；

4．調控。

三、oefjt結果的評估和反饋階段

這是oefjt工作的最後階段。這一階段的重點是建立教育培訓效果評估指標及指標體系；對教育培訓的成效進行檢查和評價；把評估結果反饋給有關部門，作為下一輪目標與計劃制定的依據之一，以完善oefjt的教育培訓體系和內容。

此階段的工作實際上有兩個重點，一是回答各種培訓計劃是否具有成效；二是回答各種培訓是否達到了預期目標。

通常採取四種標准對oefjt結束後的教育培訓效果進行評估，回答上述兩個問題：

1．反應標准。用於對表面效果的測評，諸如詢問那些參加培訓歸來者對此次教學培訓的效果如何、培訓是否有用、是否真正學到了東西等。

2．學習標准。通常通過各種試卷或考試方式，直接測量受訓者所學到或掌握的知識量。

3．行為標准。即對受訓者工作行為、工作能力和工作態度進行考核，分析判斷教育培訓前後的變化程度。

4．結果標准。直接對接受教育培訓之後的員工工作成績，以及所在工作部門、班組的集體工作成績進行測量、分析和判斷，確定oefjt的效果。

其工作程序如下：

1．確定教育培訓結果的評估標准和體系；

2．對教育培訓對象進行測驗與檢查；

3．對教育培訓過程進行評價； 4．對教育培訓結果及教育培訓後的實績進行評價；

5．將評價結果反饋至offjt第一階段的需求評估環節。

●oefjt教學方法

oefjt教學方法有多種，各種教育培訓的方法各有其優缺點，為了提高教學培訓的質量，往往需要將各種方法配合起來，靈活運用。

1．講授法。就是教師通過課堂教學，系統地向受訓者傳授知識，期望這些受訓苦能記住其中的重要觀念及特定知識。這是教育培訓中最普及的一種方法。

2．演示法。這是運用一定的實物和教具，通過實地示範，使受訓者明了某種事務或過程是如何完成的。

3．討論法。就是通過受訓者之間的談話解決疑難問題，鞏固和擴大學習的知識。

4．視聽法。利用幻燈、電影、錄像、錄音、電腦等視聽教材進行教育培訓，多用於新員工的教育培訓。

5．單項工作訓練。是指完整地傳授給受訓者單項工作的方法，達到受訓者正確掌握該項操作的方法。

6．目標競賽法。以―種業務狀況作為模式，由個人或團體進行競爭以達到教育培訓的目的。此方法多用於新員工的教育培訓。

7．角色扮演法。設定一個最接近當前狀況的教育環境，指定參加者扮演的角色，藉助角色的演練來理解角色的內容，從而提高主動地面對現實和解決問題能力的方法。

8．個案研究法。這是利用書或影片，將實際或想像的情況用相當詳細的方式描述出來。它的重點是對過去所發生的事情作診斷或解決特別的問題，顯然比較適合於靜態地解決問題。

●自我開發

自我開發是指依靠員工本人的精力、時間和費用，不佔用工作時間，不脫產，利用連鎖企業外的教育培訓設施和條件，提高員工的工作能力。諸如函授大學、夜大、電大以及社會上的各種培訓班。

自我開發作為企業教育培訓的一個組成部分，在於它補充了企業資金、人力和物力的不足，可調動員工尋求知識、提高能力的主動性和積極性。自我開發納入企業教育培訓體系的必要前提是，企業在制度上承認職工在社會上取得的各種「資格證書」和 「畢業(結業)證書」，並提供相應的幫助或資助。

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⑧ 負責人要對培訓計劃進行監督，如何表示監督

依照培訓計劃進行跟蹤檢查計劃完成情況，比如，培訓計劃上有：X月X日進行XXX培訓，那麼就查是否按照計劃進行了培訓，之前教案如何准備，之中哪些人參加了培訓，培訓現場老師講的如何，後期培訓效果如果……

⑨ 培訓結果檢驗還可以怎麼說

培訓效果評估評估是一個由幾個核心成分組成的系統。大多數成功的評估方案是在進行需求分析、提出影響該培訓項目的問題的過程中就有所計劃的。在實施培訓項目之前、之中和之後都要考慮評估問題。
培訓評估是指收集培訓成果以衡量培訓是否有效的過程。培訓效果是指企業和受訓者從培訓當中獲得的收益。對受訓者的好處是，他們可以學習各種新的技能和行為方式；而企業則可獲得銷售額的上升及顧客滿意人數增加的益處。企業培訓評估的價值與作用在於，培訓評估是培訓工作的最後階段，培訓評估技術通過建立培訓效果評估指標及評估體系，對培訓是否達到預期目標、培訓計劃是否具有成效等進行檢查與評價，然後把評估結果反饋給相關部門作為下一步培訓計劃與培訓需求分析的依據之一。

⑩ 相關部門對生產經營單位的安全培訓活動情況進行的檢查主要包括哪些內容

李某系某安全監督管理機構的新任職工，在李某新上任不久，其所在的安全生產監督管理機構需要到其所轄區的某片區的化工廠進行安全檢查。到其中的某一化工廠後，李某以及同事決定對某化工廠的安全培訓的投入和使用情況進行檢查。但是化工廠負責人稱:安全生產監督管理機構只是可以檢查安全生產，對於安全培訓的投入和使用情況以及相關的費用並沒有檢查的權力。負責人的說法正確嗎？李某應該怎樣跟負責人解釋呢？

對生產經營單位的安全檢查並不只是檢查存在的安全隱患和表面的安全措施，包括與安全相關的一系列的問題，安全生產監督管理機構都要檢查。《安全生產培訓管理辦法》第三十條規定:「安全生產監督管理部門、煤礦安全培訓監管機構應當對生產經營單位的安全培訓情況進行監督檢查，檢查內容包括:(一)安全培訓制度、年度培訓計劃、安全培訓管理檔案的制定和實施的情況;(二)安全培訓經費投入和使用的情況;(三)主要負責人、安全生產管理人員和特種作業人員安全培訓和持證上崗的情況;(四)應用新工藝、新技術、新材料、新設備以及轉崗前對從業人員安全培訓的情況;(五)其他從業人員安全培訓的情況;(六)法律法規規定的其他內容。」這些法律規定的情形安全生產監督管理機構都要檢查。所以本案中化工廠負責人的說法是沒有法律依據的，安全生產監督管理部門對法律規定范圍內的有關安全的事項都有權力檢查。

《安全生產培訓管理辦法》

第三十條安全生產監督管理部門、煤礦安全培訓監管機構應當對生產經營單位的安全培訓情況進行監督檢查，檢查內容包括:(一)安全培訓制度、年度培訓計劃、安全培訓管理檔案的制定和實施的情況;(二)安全培訓經費投入和使用的情況;(三)主要負責人、安全生產管理人員和特種作業人員安全培訓和持證上崗的情況;(四)應用新工藝、新技術、新材料、新設備以及轉崗前對從業人員安全培訓的情況;(五)其他從業人員安全培訓的情況;(六)法律法規規定的其他內容。

生產經營單位對員工的安全培訓和教育是提升安全管理水平和職工安全素質的重要的措施，是構建安全長效生產的機制。制定安全培訓計劃，建立安全培訓管理檔案，讓員工及企業的順利生產具有安全保障，促進職工和企業的共同發展。