培訓機構班規

❶ 幼小銜接班級規則

第一階段：啟動、探索階段(201x年2月—3月)

1.成立幼小銜接接工作組，明確責任，分工到人。

2.加強教師「幼小銜接」的理論學習，通過培訓、討論、辯論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求。

⑴認真學習綱要，深入了解「幼小銜接」的目的和任務。

⑵結合各班幼兒的發展特點、學習興趣和各班使用的教材，通過在一日生活的各個環節中滲透「幼小銜接」的工作方法，全面展開「幼小銜接」活動。

⑶大班教師之間分享交流，將自己積累的關於幼小銜接互動指導策略的經驗進行分享。

3.召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，並能積極的參與到此項工作中來。

⑴在家長會上介紹《幼小銜接計劃》讓家長了解「幼小銜接」的目的和意義，引起家長的足夠重視，並能積極有效的配合我們的工作，達到家園共育的目的。

⑵開展有關幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動。

⑶與家長共同探討孩子在生活、學習、能力等方面存在的問題。

第二階段：實施與調整提高階段(201x年3月—7月)

1.開展《我上小學了》等主題活動，使幼兒初步了解小學生活。

2.參觀小學、體驗生活，進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識。

3.做好各項准備工作

⑴入學前思想准備：通過參觀小學請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什麼要上小學，小學與幼兒園有什麼不同，激發孩子上小學的慾望，同時也幫助他們解決「嚮往上小學、又不知道怎樣做的問題」。

⑵身體方面的准備：

通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學;

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將採取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。

在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

⑶獨立生活能力的准備：

通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好;什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。

❷ 班規是怎麼定製的

如何制定班規 制定班規的方法

1、在學期的一開始，不要著急制訂班規，因為對班級學生情況不夠了解，盲目的制訂班規起不到很好的作用。首先應該是將班幹部選拔出來，包括班長、副班長、勞動委、文娛委、生活委、體育委、紀律委、學習委、安全委、各學科代表等。

2、將班規的制訂交給學生幹部，給於他們充分的時間來發現班級存在的問題，在發現問題的基礎上制定班規，才能有效的管理好班級。與此同時，班主任老師也對班級有了一定的了解，也需要對班規的制定提出自己的建議。

3、班主任組織召開學生幹部會議，並在會議上商討班規的內容。在這里要注意，班規不是越多越好，而是盡可能做到語言簡潔、內容簡練，這樣能夠方便學生記憶和遵守。如果班規太多太繁，就缺乏執行性。

4、在確定班規內容之後，還需要對違反班規的懲罰措施進行商討，懲罰由班主任監督，學生自己完成，所以制訂懲罰措施也由學生完成，但需要注意的是懲罰措施要適當，太輕則學生沒有畏懼心理，也不能過重，影響學生學習和心理健康。

5、班規不是一次制訂就可以大功告成的，需要在平時的班級管理中不斷完善，因為不一樣的時間會出現不一樣的問題，要盡可能做到靈活應變。

6、班規制定好之後就要嚴格執行，對於班規執行，我會讓班長主要領導，副班長執行懲罰，每天安排幾個班幹部值日，發現違反班規的學生並進行登記，一周做一到兩次集中處理。這樣班機的紀律會慢慢好起來。

❸ 班規十條

1、出勤准時，按時到校上課，不遲到，不早退，不曠課。
2、自覺遵守課堂紀律，不準頂撞老師。
3、按時認真完成老師布置的每項作業，不得抄襲作業。
4、考試不允許作弊，為自己負責，如發現，一律嚴懲。
5、尊敬老師，見到老師要問好，團結同學，舉止文明，不能講粗話臟話，嚴格遵守七不規范。
6、愛護公共環境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂塗亂劃/畫。
7、自 習課自覺學習各門課程，安靜而專心。
8、自覺維護班集體利益，離開教室時注意關閉門窗。
9、依照學校規定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節約，不攀比、顯擺身外之物。
10、認真完成兩操(早操，眼保健操）。
11. 每個星期必須按時來學校,有事有病必須先向班主任請假,違法者跑足球場2—5圈,並寫500字認識書。
12. 每節課上，都必須自覺遵守紀律，不做與課堂學習無關的事。不遵守紀律，經紀律委員提醒三次者，罰拖地一天，更加嚴重者，罰拖地一周。
13. 用語文明，舉止、發言有分寸，尊重和維護他人的正當權益,在教室內語言要文明,不能講粗口話,否則講一句粗口話,兩節課不許說話。
14. 放學後進行正當的活動，在家堅持學習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的電視節目。不去網吧和機室及其他娛樂場所。
15. 尊敬老師，團結同學，言談舉止文明，記住自己的一言一行代表著我們班的形象。
16.教室里的電腦如果沒經老師或負責人的同意,其他人不許碰電腦. 。
17. 見到老師,領導,客人要有禮貌並問好,做一個講文明和禮貌的好學生.給班級樹立一個好形象.。
18. 連續獲得5次以上流動紅旗的(包括5次),可以到校外活動一次, 連續獲得7次以上流動紅旗的(包括7次),可以全班進行一次郊遊。
19. 班幹部要帶頭認真遵守本班的班規,嚴格要求自己的一言一行,如有違反班規者,一律按要求處罰,不能有特權,要一視同仁。

❹ 培順機構獎勵卡5代表什麼

若是指，培訓機構獎勵卡是什麼意思？獎勵內容不一樣，但都是為了鼓勵某人。
獎勵班規內容：1、參加集會准時整隊入場，在指定地點就位，姿勢端正，保持安靜，加0.01分。2、做課間操時，列隊快、靜、齊，態度認真，動作規范，精神飽滿，加0.01分。3、遇到老師、同學或長輩主動問好，自覺成排，不得喧嘩吵鬧，加0.01分。4、積極參與學校組織的各項互動，加0.01分。5、自修課、早晚讀不許私自走動，（不許丟垃圾，不許隔空傳物）、上廁所的同學要向老師或值日班長請假，加0.01分。6、月考現在班級排名20名以內的加0.5分，10名以內的加1分，5名以內的加2分，運動會、各類比賽中獲一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。
懲罰班規內容：1、因衛生、紀律、寢室、遲到、儀表儀態等使班級扣分的，個人扣分兩倍（班級扣1分，扣個人2分）。2、和同學打架扣5分，造成嚴重後果的扣10分。3、影響班級課堂教學秩序每次扣1～5分。4、帶食物帶玩具到教室每次扣3分，上課吃東西則扣10分。5、沒有按時參加值日勞動扣2分。

❺ 班風,班級名字,班規大全

班 訓：細節決定成敗，過程決定結果 班 風：競爭、互助、共同進步 班級目標：用進取書寫成長， 用輝煌記錄青春。 班 規： 1、進校：穿戴整潔重儀表，備齊用品准時到； 進校說聲老師好，相互問候有禮貌。 2、早讀：勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高； 各門功課同重要，書聲琅琅氣氛好。 3、升旗：升旗儀式很重要，熱愛祖國第一條； 齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。 4、兩操：出操集隊快靜齊，動作規范做好操； 每天眼操認真做，持之以恆視力保。 5、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考； 耳眼手口心齊到，尊敬師長聽教導。 6、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到； 勤儉節約愛公物，遵循公德最重要。 7、學習：各門功課要學好，遵守紀律最重要； 預習復習要自覺，環環扣緊才生效。 8、作業：審清題意獨立做，格式規范不抄襲； 本本整潔字端正，保質保量按時交。 9、活動：科技文體熱情高，體魄健壯素質好； 思想覺悟要提高，班隊活動少不了。 10、生活：愛惜糧食要記牢，節約水電少浪費； 服從管理加自理，遵守紀律覺悟高。 11、離校：值日衛生勤打掃，按時離校關門窗； 橫穿馬路停看行，安全法規要記牢。

❻ 播音主持的傳媒培訓班的班規應該有哪些

參考九零教育，她們畢竟大品牌，規范

❼ 我想要開英語班

1、分析教材、學情：

本模塊以大明在圖書館的見聞為主題，要求學生能夠根據指令做事，以及制止他人做某事等。在復習鞏固祈使句的基礎上，繼續擴展學習使用祈使句發出指令或要求；能夠遵守規章制度、執行指令，培養學生的綜合能力。本單元的性質是新語言的呈現和訓練，學習任務是：Don』t talk in the library. Please stand in line. 需掌握以下詞彙：hurry, rule, library card, line , in line, CD等。學生在過去三年都學習過祈使句，對祈使句的語用功能和句子結構已有所了解。

2、確定教學目標

按照課程標準的理念，我們在進行課堂教學設計時，首先要確定科學的、可操作的、具體的教學目標，它是教師專業活動的靈魂，是每節課的方向，是判斷教學是否有效的直接依據。在確定一單元的教學目標時，要考慮全面，既從整模塊的教學內容出發，又從學生實際出發，要體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的整合，當然，每單元教學目標的側重點會有所不同，有的可以明顯體現出三維目標，有的卻只能重點體現其中的兩項目標，大家不必生搬硬套，陷入目標八股化。大家確定目標時還應注意：教學目標欠缺不好，但如果制定多了，猶如天女散花一樣多而散，也不好，多個目標就等於沒有目標，其結果，必定是東一下，西一下，什麼都沒學到。綜上所述，本單元的教學目標制定如下：

認知目標：

1）能聽懂、會說並能熟練使用單詞hurry, rule, line, CD以及片語 library card, in line

2）能聽懂、會說並能熟練使用句子Don』t talk in the library. Please stand in line.

3）能初步了解掌握祈使句的肯定形式與否定形式的句式結構 。

能力目標：

1）能夠根據指令做事。

2）能夠使用祈使句發出指令，從而要求或制止他人做某事。

3）能夠初步運用語言做事（聽說讀寫）。

情感態度目標：

1）養成遵守規章制度的好習慣，培養好公民的素質。

2）能夠積極參與語言實踐活動，樹立信心，團結協作，獲取成功體驗。

從以上這些目標的陳述，大家一定可以發現，陳述目標時的行為主體必須是學生而不是老師，因為判斷教學有沒有效益的直接依據是學生有沒有獲得具體的進步，而不是教師有沒有完成教學任務。

3、處理教學內容

我們都知道，教材內容並不等於教學內容。所謂教材處理，就是解決「教什麼」「選什麼」「教什麼最好」「採取什麼樣的呈現方式」的問題。就是教師根據教學目標和學生實際，對課程資源進行某種開發，對教材進行增刪、重組和包裝的藝術處理過程，以增強教材的情趣性、生活性，降低教材難度，使教學內容更趨於合理，讓教材的教育教學功能得以充分實現。

根據本課的教學目標和學生實際，確定本課的學習任務為認知目標的3項內容，採用任務教學法教學，運用任務可設計為：1）全班同學一起制定一份英文班規；2）收集自己在公共場合看到的各種標志和規定，並試著把它們譯成英文；3）試著給學校的一間公共教室制定一份規章制度，例如：閱覽室、計算機室、語音室、音樂教室等。4）爭當班級行為規范管理員。根據本班學生興趣，選擇任務3為本課的運用任務。因本課是以大明在圖書館的見聞為主題，所以增加世界各地著名圖書館的歷史及趣聞等背景知識。增加brainstorm的游戲做為熱身活動，既活躍氣氛，又激活學生已有的舊知識，為新知識的學習做好鋪墊。可充分利用教學VCD，錄音帶，學生用書，活動用書，教師用書，單詞卡片，學生資源、校園資源，社區公共資源等。

4、組織教學形式

在組織教學形式時，應考慮以下幾點：1）關注學生的學。即從學的角度想問題，根據學生的興趣、愛好、個性設計課堂教學。關注學生的知識背景和經驗來設計教學，注意因材施教。2）教學方式多樣化。這一點老師們都已做得很好，我就不再展開。3）開展自主合作探究活動。4）以問題為中心 ，建立「問題情境—共同探究—合作交流—實踐應用」的教學結構，這一點建議用在對語法知識的感悟、歸納環節。5）營造民主和諧的氣氛。記住，天才只能在自由的空氣里自由呼吸。最後，甚至還要考慮預設方案被打亂要怎麼辦。

5、預設教案產生

教學程序：

1）熱身復習

A、全班朗誦表演上節課學過的韻律詩。

B、用「brainstorm」的方式復習學過的動詞，說並表演出來。目的在於活躍氣氛，激活舊知識，為新知做鋪墊。

2）任務呈現與課文導入

A、播放教師錄的校園違規錄象，引導學生說出「Please listen to the teacher! Don』t run on the stairs!」之類的祈使句，教師板書在黑板上。

B、詢問學生還知道學校的哪些行為規范，可拓展到不同場合的規章制度，引導學生盡量用英語表達。

C、詢問學生圖書館會有哪些規章制度，學生可能無法用英語很好表達，告訴學生：今天的課文就是關於圖書館中的規章制度的。學完後，大家要試著給學校的一間公共教室制定一份規章制度，例如：閱覽室、計算機室、語音室、音樂教室等。

3）課文學習

A、通過教學VCD，整體呈現課文內容。要求學生理解課文大意，

B、看書聽錄音。要求找出帶有「Please…」和」Don』t…」的句子，並試著說出來。教師板書。

C、再看書聽錄音，要求學生總結「Library Rules」，教師將板書補充完整。

D、教師針對課文內容進行提問，從而引出hurry, rule, line, CD以及片語 library card, in line的學習。

E、進行詞彙的拼讀、書寫、口頭運用訓練。

F、讀板書的句子。加以總結，讓學生明確「Please…」和」Don』t…」的含義及語用功能。引導學生歸納其句型結構並在情境中加以口頭鞏固。

G、看SB活動2的圖，讓學生試著根據插圖展開對話。聽音跟讀重點句式。

H、完成AB E1的書寫任務。

I、以小組為單位表演對話，評出「最佳表演小組」。

J、全班完成SB活動3，執行錄音中發出的指令，進行淘汰賽。

K、結合AB E2開展「Simon says」的游戲。

L、兩人一組完成AB E3。 學生可先討論，再填寫完成。

4）任務完成

以小組為單位試著給學校的一間公共教室制定一份英文規章制度。先討論，確定是哪間教室，再討論制度內容，書寫整理，製作成提醒卡。

5）布置作業

6、課堂應變二度設計

一些研究人員估計：教師在一堂課上平均每一分鍾就要做一個決定，這意味著教師要在不斷變化的情境中隨機地採取行動。所以教案形成後，教師並不是就可照本宣科，而是應隨機適當地隨時調整教案乃至進行二度設計。

❽ 哈爾濱市海天考研班規哪個教委主管

王啟富。
哈爾濱市海天考研班教委主管是王啟富。
海天教育集團自1993年涉足教育行業以來，一直致力於專業的輔導事業，下設北京海天環球教育科技有限公司、海天國律（北京）教育科技有限公司、北京市海淀區海天培訓學校、北京海天、上海海天、天津海天、哈爾濱海天、吉林海天、長春海天、沈陽海天、大連海天、保定海天、石家莊海天、鄭州海天、合肥海天、武漢海天等多個領域，目前已發展成一家在全國有兩百多家分校的綜合性教育培訓機構。

❾ 晚托班老師如何給孩子制定班規

召集幾個小組長開會，讓孩子們知道「班規」，組織本組學員討論某一個方面，比如清潔、學習等。每個小組討論一個方面，然後草擬出這方面的班規，匯總，列印後全班分發討論，然後將已經通過的條款修正，列印出來，人手一份，逐條學習，開始實施。

在執行的過程中，班幹部要認真培訓，告訴他們具體的操作要點，然後邊實踐邊修正。一旦發現班規中沒有涉及到的內容或者有些不切實際的，班委會集中討論，民主決議增減。

❿ 開美術班規什麼地方管

大部分美術班都是歸工商局管理的，畢竟美術班它不是教育機構，可以理解為興趣班，類似音樂班舞蹈班，自然只要有營業執照就行，這就歸工商局管