村隊開展少數幹部國語培訓計劃

1. 村級幹部學歷和素質提升個人學習計劃

注重選用學歷高、能力強、年紀輕的幹部,注重選用文史...個人自學、考試測評等方式,定計劃、定任務、定時間

2. 如何圍繞基層幹部能力素質提升工程，開展幹部教育培訓

基層幹部，是建設社會主義新農村的中堅力量，是密切聯系領導幹部和廣大人民群眾的關鍵節點。基層工作是「上面千條線，底下一根針」，這根針又連接著基層下面千條線，涉及基層工作的各個領域，提高基層幹部的素質能力顯得尤為重要。
要開闊眼界，走出去看。通過有意識的安排、組織基層幹部外出學習、考察、掛職，使幹部進一步開闊視野，轉變觀念，解放思想，拓展思路，掌握本領。依託高校優勢教育資源開展大規模異地教育培訓工作，組織基層幹部到全國知名院校及東部、沿海經濟發達省市進行培訓考察，拓展幹部教育培訓空間，提高幹部教育培訓實效。注重選派基層幹部到沿海發達地區、上一級部門學習培訓和掛職鍛煉，組織基層幹部、村組幹部、專業技術人員等到其他省、市、縣考察學習。
要圍繞重點，請進來講。要不斷豐富培訓內容，提高培訓的質量和水平，在開展中心組理論學習和各類主體班次的學習培訓中，積極聘請省內外知名專家、學者、教授來授課。結合十七屆四、五、六中全會和十八大精神的學習培訓以及開展創先爭優、科學發展觀等主題實踐教育，邀請大學教授、黨校專家及上級領導授課，用足不出戶的方式，聆聽名家講座。
要集中智慧，以論促學。成立理論中心學習組，定期組織學習黨的理論和國家重大方針政策，並採取輪流講課的方式，通過學習研討，相互交流，增強學習的實效性；建立基層領導幹部論壇，共同交流農村經濟發展工作經驗。同時，注重本土教育，結合國情、省情、市情、縣情，由上級業務部門主要領導組成培訓授課團，為基層幹部講授當前經濟發展面臨的機遇和存在的問題以及與大家共商解決問題的辦法。
要服務基層，送課下鄉。要不斷滿足基層幹部「懂管理」、「學技術」的強烈要求，制定上級領導聯系基層工作制度、為基層講黨課制度和黨校教師送學到基層等一系列幹部教育培訓制度。通過組建由黨校教師、科技人才、黨政機關幹部和鄉村先進典型人物組成的宣講團，深入基層巡迴宣講黨在農村的方針政策、科學發展觀、基層黨組織創先爭優、黨委政府發展思路和重大決策、農村實用技術、「十二五」規劃等。
要創造條件，自主學習。要採取多種形式開展自學活動，創造自覺學習氛圍，要積極發揮網路學習作用，開設學習型黨組織建設專題網頁，將部門及幹部學習動態、學習心得體會發表在網上進行互動交流學習，要依託遠程網路課題，組織基層幹部參加領導幹部時代前沿知識講座，要嚴格加強基層幹部在線學習管理和督促檢查，提高幹部自主學習意識。

3. 村黨支部開展雙語學習課程表模板

為了便於開展少數民族地區黨的建設，村黨支部開展雙語學習，特製定下列課程表。雙語學習計劃。加強雙語培訓學習工作是少數民族區域提高工作效率，加強自身建設的需要，有利於進一步密切黨群干群和有助於增進民族團結，促進社會穩定。根據上級黨委的部署，為進一步增強村黨支部幹部掌握雙語交流的表達能力，更好地向廣大基層群眾宣傳黨的各項方針政策，維護社會大局穩定，提升基層組織建設水平。結合實際，特製定雙語學習計劃。以集中培訓內容及范圍。二學期目標。三學習安排。一，以日常自學和集中學習相結合的方式進行集中學習的時間被每周二晚上時間為兩小時。二，結合雙語學習要求，在黨支部設置每日一詞，每周一句小黑板，雙語學習專欄。三建李民漢幹部結對幫教制度漢族幹部與少數民族幹部溝通交流時，提倡用雙語交流。是每名領導聯系明雙語技術差的漢族幹部共同開展學習雙語活動。四，學習內容。一基礎漢語300句二基數，維吾爾語300句三，漢語成語故事是維吾爾交際用語。供參考。【回答】

4. 新時代基層幹部主題培訓+示範班分組討論工作方案

摘要 我省印發《新時代基層幹部主題培訓行動計劃實施方案》，要求以縣（市、區）直屬部門機關幹部、鄉鎮（街道）幹部、村（社區）幹部、幫扶幹部、縣域國有企業事業單位領導人員、鄉村集體經濟組織黨組織負責人、非公有制經濟組織和社會組織黨組織負責人等「七類對象」為重點，於明年9月底前分級分類開展基層幹部全覆蓋培訓，著力提高基層幹部素質、提升基層治理水平、夯實黨的執政基礎，開創全省基層工作新局面，為全面建設社會主義現代化四川提供有力保證。

5. 新疆實施國語教育的意義

意義：

1、國家一體，中華民族關系形成 「多元一體」 的格局，在這些具有不同種族、民族背景和不同語言宗教多元文化傳統的公民們中逐步建立了新的「國民認同」，培養與加強全體國民對 「中國人」 「中華民族」 的認同意識，各族民眾逐步把「中國」看作是一個具有共同多元文化和歷史的共同體，明確地把國民意識置於各個民族、宗教群體之上，淡化民族特殊意識。

2、在一個擁有多民族的國家中，為了達到各民族在各個領域的相互交流，維護國家統一政體，各民族必須要擁有一種共同的族際語，它的選擇是這個國家的各民族的歷史與現實的政治、經濟、文化等多種社會因素所決定的，中國的族際語就是處於主流文化地位的漢語，這是山中國幾千年各民族歷史發展與現實的政治、文化、經濟等多方而社會因素所決定。《中華人民共和國憲法》明確規定，國家推廣全國通用的普通話，只要是中國人都應學習「漢語普通話」。

3、因此，在新疆少數民族地區從小加強雙語教育對形成國家一體和歷史的認同具有積極的作用，學做一個愛國的人，對祖國的熱愛是中華民族精神的核心。

拓展資料：

語言是架起心靈溝通的橋梁，使用國語進行交流是每個中國公民與生俱來是的本能。但在新疆，特別是南疆地區，因特殊的地理位置、特殊的語言環境、及面臨的特殊問題，基層廣大農牧民國語水平低下，村幹部不能完全領會國語文件精神，不同程度上給極端分子造成有利之機，煽動宗教狂熱，使部分群眾走向了違法犯罪之路。

在新形勢下，加強各民族的交流交往交融，促進民族團結，提高國民國語水平就顯得尤為重要。2017年拜城縣衛計委、紅十字會組隊入駐大橋鄉闊納買里村後，結合村實際情況，以提升幹部能力為重點，以農牧民夜校為抓手，制訂國語培訓計劃，以循序漸進的模式推進國語教育，力爭年底使村幹部能夠用國語交流。

中華民族上下五千年，中華文化博大精深，源遠流長，我們是黃皮膚，黑眼睛，黑頭發的炎黃子孫，國語教育可以使我們了解歷史，學習中華文化，我們的根深深扎在中華大地這片廣袤的土地上，國語教育是我們的根，我們的靈魂。

6. 在學習國語中我們應該如何發揮村幹部的作用

摘要 首先量身定製了幫學計劃，以結對促學打基礎、定期檢測抓鞏固、實踐鍛煉促成效等方式，在互幫互學中強化交流溝通和素質提升，不斷提升村幹部國語水平和幹事能力。

7. 強化學習國語助手報內容

.鄉鎮幹部及群眾開展雙語學習簡報
水定鎮東關社區以服務居民、增強社區黨支部凝聚力為主，深入開展幹部理論學習活動，深化黨員學習雙語的積極性和必要性，社區以「四學」為出發點，加強幹部雙語學習水平。
一是領導重視「領學」。社區針對雙語學習召開專題會議，成立領導小組，以雙語水平突出的少數名族幹部為帶頭人，每天集中組織學習雙語半個小時，內容涉及維語單詞發音、讀寫、基本交流語言等。
二是座談交流「互學」。集中學習之餘，開展座談交流、討論會，聯系當天學習的知識與生活實際，交流學習，互相啟發，互相促進，共同提高。
三是結成對子「幫學」。結合社區實際，針對部分幹部雙語水平基礎差、與少數名族溝通困難等問題，開展「結對子」幫學活動，一名少數名族幹部與一名漢族幹部互相結合，每天學習一句基本交流語句，互相學習，取長補短，增強學習雙語與群眾溝通的有效性。
四是經常聯系「督學」。 確定一名聯系人，社區書記與副主任為雙語學習督導員，以不定期詢問學習情況、季度考核、及時匯報總結思想狀況等形式，進行督學，做到了不留死角，不留空白，擴大了學習雙語的覆蓋面和影響力。
2.《學普通話的體會》三分鍾演講稿
一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，一種無窮的享受。要學好普通話，我總結了一下學習體會：第一，要有熱情飽滿的學習態度。學習普通話不是一件輕而易舉的事情。它必須勤學苦練，那麼我們就必須做好刻苦學習的准備，以積極的心態去學習它。第二，學好聲母、韻母、聲調的基本理論，掌握發音部位，對於局部個別的有缺陷的發音要反

8. 你怎麼看待對村兩委班子開展國家通用語言培訓這項工作

村居幹部文化素質提升和國家通用語言培訓工作開展情況培訓記錄。第一。主持人發言說明活動的目的及要求。第二，記錄活動中培訓的主要內容。第三，寫主持人或者關鍵領導進行總結以及工作的布置。

9. 怎麼樣開展村幹部的教育培訓工作

開展村幹部教育培訓工作中，積極轉變培訓理念，創新培訓方式，豐富培訓內容，完善培訓機制，著力提升全縣村幹部的綜合素質。

在培訓范圍上，擴大覆蓋面。每年的村幹部培訓，由縣委組織部培訓村支書、村主任和大學生村幹部，鄉鎮黨委培訓村「兩委」其他幹部。通過分層面不斷擴大培訓范圍，提升了村級班子整體素質，激發了他們幹事創業的熱情。今年3月，全縣將培訓244個村（居、社區）「兩委」負責人500餘人，目前已在嵐頭鎮嵐豐村實訓基地培訓村支書、村主任250餘人，各鄉鎮黨委已組織培訓村幹部300餘人。

在培訓計劃上，實現常規化。每年年初，縣委組織部根據全縣村幹部文化程度、年齡特徵、工作能力等實際制定全縣村幹部培訓計劃，定期舉辦1期大規模村幹部培訓。由村幹部所在鄉鎮黨委根據實際和村幹部工作薄弱環節制定計劃進行不定期培訓。在培訓過程中，結合各個階段工作需要進行調整，力求培訓計劃實用、完備，逐步實現村幹部培訓工作常規化。

在培訓形式上，體現多樣性。一是採取課堂教學與實踐教學相結合。打破坐在教室單一聽講模式，組織村幹部到經果林種植基地、茶產業基地、特種養殖基地等進行現場觀摩學習，讓他們身臨其境轉變發展觀念，掌握實用技術。二是採取教師授課與學習討論相結合。在今年全縣村級換屆後村支書、村主任培訓時，分別就如何開展好「三會一課」、村「兩委」班子如何搞好團結、農村工作中的難點和問題等開展專題討論，通過准備發言提綱，指定中心發言人，互動交流和總結點評，活躍了課堂氣氛，增長了村幹部的見識。三是學歷教育和技能培訓相結合。通過鼓勵村幹部參加「一村一名大學生工程」提升學歷和相關職能部門舉辦專題培訓班，把村幹部培養成高學歷人才和帶頭致富能手。去年以來先後舉辦了鄉村旅遊專題培訓班、農村實用技術培訓班、茶葉產業專題培訓班，目前全縣仍有180餘名村幹部參加省電大函授學習。

在培訓內容上，突出實用性。當前主要是圍繞全縣「七大特色經濟板塊」、「一園五區一中心」和農村基層設施建設等方面來進行，今年的村幹部培訓開設了村級基層組織建設、如何抓好村級目標考核、農村社會服務保障體系、統籌城鄉一體化發展、新型農村社區建設、農村產業結構調整、土地流轉、鄉村旅遊、農村小水利建設等。以豐富、系統、新穎的培訓內容來不斷滿足村幹部多方面、多層次的學習需求，增強培訓的實用性。

在培訓管理上，逐步規范化。縣委組織部將村幹部培訓工作列入組織工作目標責任考核，真正做到培訓有計劃、工作有措施、組織有紀律。在培訓中，由組織部牽頭、黨校主辦、部門協作、基地參與，實行集中培訓半封閉式管理，安排專人負責村幹部培訓期間的組織協調和安全服務，堅持培訓簽到，上課點名，晚間查寢，有病有事由鄉鎮黨委向縣委組織部請假，請假一天以上編入下期學習，杜絕了村幹部借口工作忙、隨意不參加培訓的現象。培訓結束後，統一組織培訓測試，測試成績、培訓紀律和培訓情況以適當方式全縣通報，保證了村幹部培訓工作規范有序。