早教和中小學培訓機構

Ⅰ 托育和早教的區別

托育機構是什麼？早教機構是什麼？這兩者到底有什麼區別？

一、針對幼兒年齡段的不同

托育機構：針對的是0-3周歲的嬰幼兒。3歲以後的小朋友將會進入到幼兒園，而不再是托育機構。

未來，幼兒園托幼一體化是整體趨勢，幼兒園中存在托育的「園中園」設計，可能會在外部形態上一定程度的淡化幼兒園和托育機構的區別。但無論如何，托育機構針對0-3歲嬰幼兒是其核心，這一點不會因為「園中園」的出現而改變。之所以要嚴格區分，在於，未來托育機構和幼兒園極有可能將由不同的政府部門來進行主管，機構的舉辦和運營也將遵循不同的政策和法規，因此，有必要在概念上進行區分。

早教機構：針對的是0-6歲嬰幼兒。6歲以後的小朋友將就讀小學，此後接受的教育都為學歷教育，因此，無論從小朋友的身心發展，和接受教育的內容來看，通常情況下，6歲以後小朋友接受的教育都不再歸屬於早期教育。

二、服務內容的不同

托育機構：主要是為0-3歲的嬰幼兒提供全日制看護、半日制看護以及小時制看護等多樣化的嬰幼兒照護服務。簡單的來說，服務的重點就是，由托育機構在一定的時間段（全天、半天，或者以小時計）取代了嬰幼兒爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等家人的角色，對嬰幼兒進行科學的照顧和看護以及食育。

早教機構：主要是為引導和激發0-6歲嬰幼兒的安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡性、力量性、速度感，以此來促進嬰幼兒體能、智能、心理能力的三維平衡發展。簡單來說，服務的重點就是，通過一系列的活動和課程，來激發小朋友的各種潛能，為小朋友今後德、智、體的健康發展打下基礎；而且教育的不僅僅是小朋友，小朋友的家長也是早教的受教育者。

現在，市場上有不少機構將托育和早教合辦，將早教的方法引入托育，或者將托育的服務納入早教，致使早教和托育不分家。我們認為，只要合乎國家的政策法規，同時實實在在的為孩子好，而不是出於純粹的商業噱頭或者商業目的，這都是非常有益的嘗試。

三、服務方式的不同

托育機構：提供服務時，嬰幼兒的家人不在場；服務時間相對較長，半天或者全天都有可能。為方便理解，從角色上來講，我們甚至可以說，在提供托育服務時，托育機構就等同於寶寶們的爸爸媽媽，無微不至的照顧小朋友的吃喝拉撒睡，並且能做到科學養育、科學食育。

早教機構：提供服務時，嬰幼兒的家人在場，甚至會參與到課程或者活動中嬰幼兒的共同學習；服務時間相對較短，最常見的為45-60分鍾的課程。同樣為方便理解，從角色上來講，在提供早教服務時，早教機構等同於寶寶們的老師。言下之意就是，老師教小朋友東西，但照顧小朋友的吃穿睡等事情，則不是老師的工作范疇。

四、設立是否需要前置性審批的不同

什麼是前置性審批？簡單來說，就是開辦相應的機構之前，需不需要首先取得主管部門的許可。

比如，舉辦一所幼兒園，在正式登記成立之前，必須要取得教育主管部門（教育局）頒發的《辦學許可證》，否則幼兒園是無法進行設立登記的。《辦學許可證》，就是舉辦幼兒園所需的前置性審批。

托育機構：目前，設立托育機構，暫不需要前置性審批。目前，舉辦托育機構，原則上，非營利性托育機構，直接在縣級以上人民政府機構編制部門或民政部門注冊登記後就能舉辦；營利性托育機構，在縣級以上市場監管部門注冊登記後就能舉辦。舉辦後的托育機構需要向當地衛生健康部門備個案。也就是說，目前，並沒有什麼《托育舉辦許可證》一類的東西。

現在沒有不意味著將來也沒有。我們始終認為，舉辦托育機構需要進行前置性審批是遲早的事。

早教機構：就法律、行政法規和部門規章層面，暫無針對設立早教機構是否需要前置性審批的專門規定，實踐操作中，需要結合當地監管規定，具體問題具體分析。

也就是說，關於舉辦早教機構是否需要一個什麼許可，這個沒個准數。

五、對於機構的場地硬體要求不同

托育機構：對於托育機構的場地，有明確的嚴格的要求。2019年10月18日，國務院衛生健康委印發了《托育機構設置標准（試行）》，該標准自發布之日起施行，對托育服務人員、服務場所、設備設施、衛生要求等提出了明確規定。除此之外，新的《托兒所、幼兒園建築設計規范》也對托育機構的建築硬體設計提出了明確的要求。

早教機構：視是否需要取得《辦學許可證》來確定。不需要取得《辦學許可證》的，可以視為對場地硬體沒有明確的硬性要求；需要取得《辦學許可證》的，應按照《民辦教育培訓機構設置指導標准》裡面關於場地設施的規定來執行。

Ⅱ 小學教育和早期教育哪個好

都不錯。學前教育專業更適合在各公(私)立幼兒園、早教機構、學前教育研究機構等從事幼師的工作；

小學教育更適合中小學教師、培訓機構講師、公務員、教育學院研究人員等工作。

Ⅲ 我想辦早教，請教大家一下現在早教行業怎麼樣是早教好呢還是小學培訓補習班好呢

早教 吧 這個會更好點 採納下 小學培訓你沒有兩下蒸功夫，小孩子成績不好，那你面臨的就是 無生源啊

Ⅳ 排名前十的嬰幼兒早教機構都有哪些

總的來說，可以從以下幾個方面來評判：品牌、師資、口碑、環境、器材、教學氛圍、內課程設計、容孩子是否喜歡等，除此以外，還要看早教機構是否支持孩子全方位的發展，比如是否既有語言方面的內容，又有基礎知識和藝術方面的內容等等，如果這個機構只是注重孩子基礎知識的培養，過於強調學術性的東西，那就最好不要把孩子送過去。0至3歲是寶寶早教的黃金時期，也是開發智力最好的時間段，0-2.5歲的寶寶，課程側重動作思維的發展，著重培養感知運動、音樂及口語表達、社交互動；2.5-3歲的寶寶，課程針對入園適應的相關問題，著重培養精細動作、語言表達、情緒調試、習慣規則等；因此，家長在選擇早教中心的時候要考察課程設置是否科學分齡，每個階段的課程側重點應遵循兒童的能力發展有所不同。希望我的回答可以幫到您

Ⅳ 早教托育機構跟幼兒園的區別在哪裡

早教、托育、幼兒園、三者大不相同

到底啥是托育？作為學前教育領域的新興行業，不少家長都搞不清楚托育機構、早教中心和幼兒園的區別，其實，這三者看起來相似，實則大不相同。

1.概念不同

托育是指代為收托養育0~3歲寶寶的服務，為嬰幼兒提供科學養育和精細照料，解決年輕父母「無人帶娃」的需求。

早教是開發0~8歲兒童潛能的地方，更加專業化，通常要求父母必須和孩子一起參加課程，適合全職爸爸或全職媽媽。

幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

2.教學內容不同

在托育機構，通過游戲、唱歌等方式，訓練孩子上廁所、洗手等自理能力。

在早教機構，根據孩子的不同年齡段，教授不同的腦力、音樂、繪畫、語言課程。

而幼兒園是標準的學前教育，對幼兒進行集中性的保育及預備教育，包括性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識。

值得一提的是，現在很多早教托於一體的機構已經出現了。

「

創新的早教式托育，不僅培養孩子的自理能力，還根據嬰幼兒的發育特徵和成長需求，為孩子提供量身定製的課程組合，讓每一個孩子，在得到精細照料的同時，還能於輕松、愉悅的氛圍里，得到專業啟蒙。

」

托育早教一體機構，結合了托育和早教的長處，能為家長帶來更加便捷的服務和體驗。

3.師生配比不同

師生配比是指在一家托育機構里，平均每個老師照顧多少個孩子的比例。

在托育機構，師生配比通常在1：3-1：4，因為孩子需要和同齡小朋友社交，學習集體生活，因此並不建議1：1的師生配比，但人數太多，老師難免顧此失彼，所以這是一個較為合適的區間。

在早教機構，師生配比通常在1:8-1:10，若是人數太多，很可能出現老師照顧不過來的現象，家長要注意仔細甄別，盡量避免將孩子送往師生配比過高的早教機構。

而在幼兒園，師生配比通常達到1:12—1：15，相當於每個孩子擁有0.08個老師。正因如此，當下很多幼兒園，都更願意選擇上過早教或托育的孩子，切實減輕老師的負擔，提升幼兒園口碑。

早教、托育、幼兒園到底應該怎麼選？

在幼兒教育這個領域，機構多，信息雜，讓人目不暇接，所以家長們往往需要花費很長時間，去做前期了解，實在是一件讓人頭疼的事情。

在3歲之前，是選早教還是托育？3歲之後，孩子上了幼兒園，還要不要上早教？其實，家長應該根據自身情況，進行理智的取捨。

3歲前，選早教還是托育？

如前所述，早教是課時制，通過家長和寶寶在老師的指導下一起游戲的方式，引導家長學會在游戲中觀察孩子，讓孩子更好地認知周圍的世界，也讓家長更好地了解孩子的各個成長階段和敏感期，幫助孩子更好地發展。

而現在大多數年輕父母都處於雙職工家庭，夫妻兩人都要上班，壓力很大；家中老人或是身體不好，或是只懂帶孩子、不懂教孩子，因此把孩子送到托育機構，是一個很好的照顧孩子之法。

「 一家正規的托育機構，擁有專業的育嬰師、營養師、醫護團隊和教師團隊等。

以托育和早教一體的機構為例，不僅提供專業細致的生理照護，還會根據孩子的不同發展階段，提供創新的早教式課程，幫助開發嬰幼兒童潛能，是寶寶早期開發智商情商，和培養對環境的適應能力的好地方。」

總而言之，早教更適合全職爸爸或全職媽媽，托育更適合忙於工作的家長們。各位寶爸寶媽，可以根據自己的實際情況進行選擇。其實早教+托育一體的機構要更劃算一些！

上了幼兒園，還要上早教嗎？

到了三歲以後，大多數孩子會進入幼兒園，那麼上了幼兒園之後，孩子還需要上早教嗎？其實，這也要家長視情況選擇。

「 一般而言，0-3歲是孩子發育的黃金期，3-6歲是次黃金期，在這個階段，通過觸摸培養孩子的肢體感知力，通過互動幫助孩子建立安全感，通過音樂、感官體驗、探索物件、體能互動等環節，對孩子進行感官和興趣的滋養，都能達到事半功倍的效果。」

而由於幼兒園的師生配比高，老師很難關注到每一個孩子的成長，在這種時候，送孩子去上早教，能為寶貝提供學習場所，讓孩子獲得情感關注，讓孩子長大後興趣更多元、更專注、更自信。

所以，如果條件允許，在孩子上了幼兒園之後，最好也繼續送孩子上早教。

早教、托育、幼兒園，這三個相似之處多多的概念，你分清楚了嗎？市面上的幼兒教育機構十分繁多，寶爸寶媽們一定要擦亮眼睛，根據自身情況，做出合適的選擇喲！

Ⅵ 兒童教育什麼機構比較靠譜

其實，孩子的英語學習需要專業的老師去輔導，找到孩子的興趣點進行學習，不管是在線學習還是上英語培訓班，都要根據孩子的具體情況來看的，因為各有各的優勢和劣勢，關鍵看你和孩子的需求。以下幾點關於少兒英語教育的要注意：
1.少兒英語課堂活動的設計必須充分考慮每個孩子的智力優勢，同時需要藉助有意義、有趣和具有可參與性的話題，以便形成目標語言的語言環境。
2.鼓勵交際互動英語學習是一個互動的過程。
3.考慮孩子的學習風格、喜好、能力、綜合發展水平，使用故事比賽、歌曲韻文和角色扮演等，使孩子在可理解的語言環境中接觸英語。
4、創造輕松、愉快和支持性的學習環境為孩子創造一個積極的學習氛圍。換一個適合自己孩子的老師，固定下來之後，老師也會有一個很好的持續性。孩子學的也開心。希望對你有幫助哦。

Ⅶ 全國早教機構排名

【全國早教機構排名】十大早教機構排名如下：
1、天線寶寶：成立於1922年的BBC英國國家廣播公司，是全球最受尊重的媒體、出版及教育巨頭。源自英國BBC的天線寶寶早教，是全球領先的」社交型」早教機構，為0-6歲寶寶提供純正系統的英式早教課程。作為中國獨家執行EYFS英國國家早期教育綱要的早教品牌，天線寶寶早教開設的」社交課程」、」世界小公民」和」超級寶貝」三大早教課程，遵循EYFS教育發展目標設立，旨在培養新一代富有創造性和領導力的世界公民。天線寶寶具有如下特色：天線寶寶秉承純正英式早教理念，獨家推出早教社交課，
成為全球最具影響力的社交型早教中心。特有的社交課程全方位開發寶寶的社交潛能，
利用超大開放式社交教室，開展舞台、游戲、閱讀、手工DIY和真實場景等親子活動。這是目前任何一家早教機構無法比擬的。
欠缺：課程開發流程不透明，據了解是國內頂尖研發團隊結合英國課程進行本土化修改。由於品牌力量強大，所以價格不菲，更多適合中高端家庭。
2、金寶貝：這是一家來自美國的早教品牌。特色：全套美國教學理念及教程，系統全面，主要課程為育樂、音樂、藝術，其中主打的課程為育樂課和音樂課。如，育樂課主要靠硬體和場地空間；音樂課主要以體驗各種音樂風格為主。金寶貝主打洋品牌，其師資都是國內當地師范老師，老師主要是外語院校畢業的，英文基礎還不錯。
欠缺：因為是洋品牌，所以價格相對比較高，應該算是目前除天線寶寶早教最貴的早教機構，而且由於是全套的美國教程，所以教師授課也全部是英語，很多本地的家長無法完全配合與融入，比較適合海外歸來，或外語比較好的家長。
3、紅黃藍：紅黃藍是本土早教機構中，創立時間較早的品牌。紅黃藍最初是做翻斗樂樂園起家，後引進親子園項目。目前除各地開設親子園提供早教服務外，還開設幼兒園，逐漸成為一家大型綜合性幼教企業。特色：紅黃藍親子園的單店規模以及店鋪數量足以和洋品牌金寶貝抗衡，硬體設施雖然偏本土化，但是也很豐富，足夠滿足孩子的需求。紅黃藍的早教課程名目比較多，主要為親子課程、音樂課程、語言課程、思維課程。其中主要的課程都是與其他專業機構合作，由第三方提供教學體系及教程。紅黃藍的親子園實際上是綜合了一些品牌早教課程的平台，其價格屬於中等。優勢在於門店的經營。
欠缺：正因為它非獨立性教學，所以缺乏自有的課程，教學上對其他專業機構依賴性高一些，缺少大器械教具，這是紅黃藍的缺陷。
4、東方愛嬰：也是本土早教機構中創立時間比較早的一家，可以說是從規模上目前唯一可以和紅黃藍抗衡的一家本土早教機構。特色：分店網點多，覆蓋面廣，課程涉及范圍廣。主要課程為孕育課程、母嬰課程、探索課程、音樂課程、藝術課程等。其探索課程和金寶貝的育樂課基本相似，主要是利用器械讓孩子在游戲時鍛煉成長。與紅黃藍一樣，其音樂課程也是使用的第三方的課程。東方愛嬰雖與紅黃藍是屬於同類型的早教機構，教學模式也大同小異，但收費更加便宜一些。
欠缺：和紅黃藍的欠缺也基本一致，教室里缺少大器械教具。
5、奧爾夫：嚴格意義上說，奧爾夫不是一個早教機構，它是以德國著名作曲家，教育家卡爾·奧爾夫命名的一套音樂教學體系。目前國內有一些機構獲得了國外奧爾夫機構的授權，在國內開展培訓教師、推廣奧爾夫教學法的工作，其中中央音樂學院繼續教育學院是一個最重要的培訓機構。很多接受了他們培訓的個人或單位，再各自開業招生，辦各種奧爾夫班，有點類似小學生上的奧數班的模式。特色：奧爾夫理論是一個非常完善的理論，其表現形式主要為節奏和打擊樂，自己有一套專用的教具，目前國內的奧爾夫培訓基本就是教授如何使用這些教具。
欠缺：由於奧爾夫體系不是由一個統一的機構推廣，所以魚龍混雜，各地開辦奧爾夫班的很多，無法衡量教學標准，奧爾夫先生早已去世，他創立奧爾夫的本意是希望各國教師根據本國的實際，在奧爾夫的體繫上開發出適合本國使用的課程，而目前中國本土的培訓機構由於能力所限，很難在奧爾夫理論的基礎上開發出自己課程，更多的只是靠現有的奧爾夫教具使用法來開發課程，最終變成了一個以教具為核心的課程。應當說，目前能真正領會奧爾夫體系精華，並開發出高質量早教課程的機構很少。更多的是只徒有其表，缺乏內在實質的內容。
6、億嬰天使：億嬰天使也是類似於紅黃藍、東方愛嬰這樣的本土早教機構，其創始人曾擔任過兒童節目的主持人，後留學回國後，於2006年創辦億嬰天使早教機構。特色：課程安排與紅黃藍、東方愛嬰類似，只是多一個胎教音樂課，其音樂課程也是使
用的妙事多課程。
欠缺：缺乏獨特性和自主課程，和紅黃藍、東方愛嬰類似，行業口碑較差，負面新聞多。
7、哆發啦音樂早教：以音樂為主要手段的早教機構，由著名音樂人谷峰及其他頂級職業音樂人、幼教專家創辦。特色：理念新穎，是一套基於中國現狀而研發的綜合音樂感課程，特別強調心理、性格及感覺方面的訓練。其理念為感覺是其他一切心理現象的基礎，感覺誕生了，其他心理現象就在感覺的基礎上發展起來，沒有感覺就沒有其他一切心理現象。哆發啦的音樂早教課程給兒童近百種感覺刺激，是以賦予孩子感覺為前提的音樂教育，同時也是目前國內唯一由兒童教育專家、大牌音樂人共同研發的音樂早教課程，研發團隊實力強大，其在音樂方面的專業性和獨特的教育方法是最大亮點。
欠缺：也許是因為由音樂專業人士創辦的機構，似乎好像不太注重市場運營，授課點非常少。
8、創意寶貝：以美術為主要手段的早教機構，源於韓國。特色：自有的教學體系與理念，強調讓孩子們在立體創意空間及美術游戲中感知事物，體驗探索。
欠缺：也許是擴張過快，各加盟分店的管理水平不一。
9、英貝早教：借鑒英式早教模式創立的本土早教機構。特色：單店投入成本大，設施齊全，類似於金寶貝，課程設置和模式也基本與金寶貝相同。英貝的成長課對應金寶貝的育樂課，英貝的音樂課也和金寶貝的音樂課類似，主要內容為不同音樂風格的欣賞。其最具特色的課程為私教課，這是其他早教中心沒有的。
欠缺：與金寶貝、紅黃藍等其他早教機構的差異性不大，欠缺獨特的課程。
10、快樂天使早教中心：目前唯一一家將幼兒游樂與英語啟蒙早教相結合的早教機構，
輔助教學設備比金寶貝的多，重要特點是解決了家長周末又帶寶寶上課又要帶寶寶去游樂場玩耍的時間，音樂授課形式新穎獨特，其以各種親子舞會形式，向家長和寶寶傳遞音樂，傳遞藝術。創意課與眾不同，從一進中心就能感受到無處不在的創意元素。
欠缺：目前該中心只有一家旗艦店在上地清河，其它城區缺少授課點。

Ⅷ 家裡附近很多早教班，不知道選哪個好你知道該怎樣選擇嗎

如今的爸爸媽媽工作中都十分忙碌，而許多幼稚園只招生三周歲以上的兒童，一些爸爸媽媽迫不得已找尋早教機構，一來可以幫助照顧小孩，二來可以讓小孩學習到一些專業知識，現如今的早教機構有很多，如何挑選適宜的早教機構呢，我認為要從下列層面考慮到：

總而言之在孩子早教選擇上，父母要事必躬親，多跑幾個早教培訓機構，不必盲目跟風挑選價位貴的。在自身水平范疇內給孩子好的氣氛。好的早教培訓機構能給孩子打下好的學習培訓基本，給孩子之後上小學做准備。

Ⅸ 加盟哪家中小學輔導機構好

中小學輔導機構加盟主要看辦校經驗豐不豐富，以及辦校服務好不好，推薦尚學童教育，培訓機構一站式加盟服務提供商，具有19年直營校辦校歷練和全程無縫支持。您的採納是我的動力

Ⅹ 早教機構屬於線下培訓機構嗎

早教機構，屬於線下培訓機構。

線下培訓機構主要分為三大類：早教機構、專興趣藝術班、K12輔導培屬訓機構以及腦力開發機構。

早教機構針對兒童年齡較小，主要主打的是親子陪伴；興趣藝術班，主要針對學齡前和小學階段的學員，學習壓力不大，有充足的時間去發展興趣愛好特長；K12輔導機構以及腦力開發機構主要針對9-17歲孩子，主要解決孩子學習能力和學習成績問題。