英語培訓機構牆面布置

Ⅰ 幼兒園如何教孩子學英語

如何教育幼兒時期是學習語言的關鍵時期，其優勢是在相應的語言環境中，通過語音、語調的模仿而形成語感，這種自然而然的學會稱為習得，所有正常兒童都是這樣學會說母語的。對於說漢語的兒童來說，英語是第二種語言，當他們進入一個說英語的環境里時，就能在很短的時間內習得英語。因此，利用多種渠道創設良好的語言環境，對幼兒的外語學習十分重要。然而，在當前幼兒英語教學中，由於認識和實踐上的偏差，許多幼兒英語教學成人化，使幼兒過早喪失了對學英語的興趣。因此，怎樣提高幼兒學英語的興趣呢？我園自開設英語課以來，經過教師的不斷探索和實踐，摸索出了幾點適合幼兒年齡特點的教學方法，並注重培養幼兒的學習興趣，教學效果較好。在教學中我們遵循以下原則： 一、發揮園所優勢，在日常生活中教幼兒學習英語 幼兒期英語教學內容，應當是幼兒感興趣的，幼兒感興趣才願意去聽、說、模仿，而幼兒的外語學習則需要一個連續經常的語言環境刺激，學過的東西才不容易遺忘。而幼兒園進行英語教育佔有得天獨厚的優勢，幼兒從早七點半入園到晚五點半離園，其間十個小時全部在園所，與教師一起游戲、生活，可以使幼兒在教師反復說、反復使用中受到潛移默化的影響，在自然中去掌握。如：早上來園，教師用英語問Goodmorning××。幼兒聽上幾天就會了，並能模仿回答Goodmorningteacher。每到洗手時教師用英語要求Pleasewashyourhands（請你洗手），睡午覺時要求Claseyoureras（閉上眼睛），還有請喝水、請坐等，幼兒不用刻意去學，天天聽好幾遍，這些需要在專門教學中學上很長時間的大量詞彙、句子就這樣在日常生活中聽熟了，記住了，並學會了使用。 二、注意英語在各項活動中的使用，培養幼兒運用英語的能力。 在幼兒英語教學中，如果沒有游戲，幼兒是不會主動練習對話句型的，並且也不會像小學生那樣學習了馬上就能主動說與練習。同時，即使用游戲教會了說，如果不復習馬上就會遺忘，所以，外語學習關鍵一點在於經常使用，在使用中達到脫口而出，成為一種能力。因此，我們注重幼兒在各項活動中對英語的使用與練習。例如，在復習動物名稱時，我們採用猜謎的方式，即根據一些動物的特徵編成易懂易記的兒歌，根據它來猜是什麼樣的動物。如：鼻子象勾子，耳朵象扇子，大腿象柱子，尾巴象辮子。（Elephant）。還可根據幼兒聽到的一些動物的叫聲進行復習。如教師准備一些動物頭飾，在課堂上組織學生做《我是誰》的游戲，即教師戴上某一種動物頭飾問WhoamI？幼兒回答Youare------等等，這樣幼兒所學語言在游戲生活中得到鞏固、練習，久而久之，培養了幼兒的英語思維能力和運用能力，並解決了那種學時才說；上課時才用，平時放置腦後，容易遺忘的弊病。 三、利用電化教育手段，為幼兒提供更多的語言刺激學習英語。 電化教育是現代教育中重要的手段，在幼兒英語教學中同樣有著其它教育手段無法替代的作用，因為幼兒園畢竟囿於這樣一個有限的空間，時間內。而電教手段，能幫助我們克服時、空的限制，提供給幼兒更多的信息刺激，創造適宜的環境。同時，電教手段的優勢在於有影 可看，在聲可聽，悅耳的音樂，生動的畫面，具有強烈的感染力，符合幼兒的認識規律和思維水平。因此我們在早晨幼兒入園，室內自由活動時播放一些適合孩子的英語碟片，幼兒在觀看動畫片過程中盡管注意力集中在有趣的人物，絢麗的色彩和滑稽的情節上，但他們在反復觀看的過程中就能熟悉英語的語音、語調建立了語感。碟片中盡管有學過的，沒學過的，但聽多了，腦子里有了深刻的印象，一旦學到就有似曾相識的感覺，掌握起來相對容易多了。 四、創設良好的環境，激發幼兒主動學習英語。 幼兒英語學習主要途徑來自說、交往，但是良好的物質環境，在其發展中起著促進作用。這里所講的物質環境主要指教師根據幼兒英語的發展水平，有計劃，有目的地設置安排一定的情景畫面，活動道具和動手材料，在觀察、操作、游戲中引發他們對英語的反應和使用。 1、利用牆面布置 牆面布置是幼兒園環境中面積最大、最醒目的畫面，它濃縮著教育內容和目的，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。如：小班教育幼兒愛幼兒園，我們分三個階段教給幼兒。首先是高高興興上幼兒園，然後是我們愛幼兒園，其三是我們快樂。這樣既對幼兒進行了入園、愛園的教育，又教會幼兒用英語表達清楚畫面的意思，發揮了牆面環境的教育功能。 2、創設英語角 英語角是讓幼兒通過對圖片實物、頭飾、貼絨、立體沙盤等物品的擺弄和操作在游戲過程中運用英語的一個區域。教師的作用是投放材料進行引導。如：小班在學過A、B、C等字母後，教師在每個礦泉水瓶上貼上不同的大小寫字母，並在字母下挖一個嘴巴形狀的洞，讓幼兒給在A寶寶或小A寶寶餵食，幼兒在餵食的過程中加深了對字母的印象。再如：在學習五官後，教師准備幾幅不同的五官圖，在活動角中引導說：我今天給自己畫了個像，看Thisismyeras（這是我的眼睛）------幼兒一下子被吸引住了，都來給自己畫像，嘴裡學著老師，大聲說著Thisismy------英語角中有趣的材料和可操作性為幼兒提供了主動學習的場所，並深受幼兒喜愛。 總之，我們從實踐中感到，幼兒園進行英語教育必須通過各種生動、有趣的形式為幼兒創造一個好的語言環境，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在歡樂和興趣中學習。

Ⅱ 如何給兒童創造學英語的環境

幼兒學習英語不像成人那樣有自覺性和主動性，而是需要父母和老師為其創造一個良好的學習英語的語言環境。理想化的做法是，為嬰幼兒請位只會說英語的老外作保姆, 或者送孩子去只講英語的國際幼兒園，甚至把幼兒帶到英國或美國生活一段時間，但這對絕大多數的幼兒來說是不現實的。 比較現實和可行的做法是主動為幼兒提供一些英語娛樂和學習的材料。讓孩子從出生就開始循序漸進地聽一些適合孩子心理生理特點的英語小故事、短劇、童話、歌曲、歌謠，每一次聽的時間不要太長，聲音也不要太嘈雜，音量要小一些。孩子長大一些後，家長、幼兒園的老師有計劃地為孩子播放那些情節引人、活潑有趣、貼近兒童生活的英語VCD教學片，片中的人物最好是以英語為本民族語的小朋友，這樣孩子就會不自覺地跟著自己的同齡人學說。看VCD時，不要急於問看懂了嗎，這句話怎麼說？而要多鼓勵孩子張開嘴巴大膽地模仿。要有計劃地給孩子重復播放，孩子喜歡溫故知新。還可以根據VCD中的內容和孩子一起做游戲，如模仿VCD中的人物說話，模仿其中動物的姿態和叫聲。 在孩子玩耍、洗漱、吃飯、睡前等時間也可以播放英語錄音，看起來好像孩子沒有在意，也許有一天孩子會像說廣告詞一樣說出英語來。可以在牆面上布置上一些與學英語有關的圖畫，營造出一種學英語的氣氛，使孩子感到始終處在一個英語氛圍中。 會說英語的家長在日常生活中要盡量與幼兒說英語。上面說過，幼兒可以自然習得多種語言。國內的一些家長對孩子從小實行漢英雙語養育，結果孩子的英語好得驚人。在深圳有一位叫湯北辰（英文名為Rubie）的小女孩，當時只有三歲，但已經有接近1600個的英語單詞量，對於生活中的語言，凡是漢語能理解的，英語全部都能聽懂，還能輕松看懂香港英文台的適齡幼兒英文節目；在當地荔枝公園外語角，老外與她說的英語也全能聽懂。小北辰沒有出過國，也不是智力超常的神童，也從未參加過任何英語訓練班。小北辰的母親羅女士說?quot;沒有什麼特別的，只是自打孩子一出生，孩子她爸就堅持跟她100％用英語說話，我與孩子大約有20％使用英語，80％使用漢語。奶奶也有時給她念幼兒英語故事。如果說教孩子學鋼琴、學書法時需要大人和孩子付出很多努力的話，跟孩子在生活中說英語是不需要付出任何特別努力的，因為做父母的反正要跟孩子說話。小北辰的父親是學工科的，母親是一位小學教師，以前曾教過高中英語，都不是英語專業人士，在與孩子說英語的過程中遇到不知道的單詞就查詞典。很多人也許擔心自己的語法和發音不夠標准對孩子會有不好的影響，其實完全沒有必要。只要孩子能聽懂或說出英語來，就會在不斷的交際和聽磁帶、電視里的標准英語中，使自己不標準的英語語法和語音得到矯正。 良好的英語環境是兒童學習英語的最好老師。在以英語作為官方語言或第二語言的國家和地區，如新加坡、中國香港、馬來西亞、納米比亞、印度、巴基斯坦等，兒童從一出生就是在良好的英語語言環境中自然輕松地習得了英語。 需要注意的是，家長不能太注重結果，急於求成。不要不切實際地期望孩子看了一段時間的英語VCD、聽了幾句你說的英語，就能夠說出很多英語來。小北辰的父母對雙語養育所抱的態度是只問耕耘不問收獲。語言的學習需要一個過程，成年人對孩子的英語要有足夠的信心和耐心。

Ⅲ 如何進行寒假少兒英語學習興趣培養

如何培養幼兒對英語的學習興趣呢，我認為要從以下做起： 一、多樣化的教學方法，有利於引發幼兒的學習興趣 3-6 歲幼兒的特點是愛玩、愛動，對新鮮事物較有感興趣，針對幼兒的這一特點，我在設計教學活動時盡量使活動游戲化，直觀化，讓孩子在游戲中快樂的學習單詞避免 枯燥化。 二、創設多層次的課外語言學習環境，增強學習興趣。 1、.在一日常規活動各個環節，拓寬口語訓練廣度。幼兒在生活中，我將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，增強對英語學習興趣，使 生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語發展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無心，學得隨心，學得開心。 2通過環境布置，吸引幼兒眼球，提高興趣。 牆面設置，它是幼兒園環境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影 響。 三、家園配合，幫助幼兒學好英語，培養學習興趣。 語言是在一定的環境中獲得發展。除了教師在園要積極創設形式多樣的英語學習環境外，我號召家長在家也應該密切配合教師教學，形成家園同步教育的合力，共同達 到教育目標。 總之，以培養幼兒英語學習興趣為目的的幼兒英語教學活動，只有適應幼兒年齡特點，採用靈活多樣的教學方法，運用不同的教學手段，才能使幼兒在輕輕鬆鬆之間培養起學習英語的興趣。

Ⅳ 英語培訓機構內部裝修圖片

復雜

Ⅳ 通常培訓機構的裝修風格都是怎樣的呢

隨著時代經濟的不斷發展，家長們對孩子的教育也越發重視，因此各式各樣的培訓機構也不斷出現。下面我們來看一下不同的培訓機構在裝修上的風格有何不同。

第一類：少兒培訓機構

補習班培訓機構主要服務人群為小學生與中學生，普遍有較大的學習壓力。

在顏色裝飾上，因上課的學生需要有較為集中的注意力，所以顏色應以冷色系為主，在暖色系的空間就待容易注意力不集中且昏昏欲睡。顏色應該以單一色為主，不做較多的顏色搭配與造型。

在空間布置上，應以簡潔大方的風格為主，傢具選型盡量符合人體工程學且造型不誇張、特色。空間分布一切以便利為主，比如：安放飲水機、微波爐、列印機等。

以上就是常見的培訓機構裝修風格。

Ⅵ 培訓機構裝修多少錢一平

培訓的課程內容不同，對教室裝修風格和內容的要求不同，在前期方案設計的過程中內要考慮到裝容修格調與機構授課內容的匹配性。要滿足學生的休息、學習、休閑等功能，在裝修時須充分考慮室內空間和功能的劃分。

培訓機構裝修價格一般在500-800每平，具體的需要根據裝修檔次和設計檔次決定，選擇不同的品牌和施工工藝也是不一樣的，可以先確定裝修方案，再讓幾家裝修公司統一報價選擇。

培訓機構裝修不僅只在乎價格，包括裝修材料選擇的安全達標、裝修工程的品質過關等的都是基礎裝修設計的內容，以及室內牆體分隔的隔音和降噪性能等，針對使用過程中的相互影響進行的要求設定。

英語培訓機構裝修設計

Ⅶ 培訓機構應該怎樣裝修辦公室和教室

你好：

排除最基本的裝修布置和座椅板凳
培訓最重要的設備就是：舞台
其次根據培訓的內容對辦公室或教室進行裝修。不同內容不同布局不同風格
這里我提供兩點比較注重的環節
1、培訓少不了環境
在裝修時候，環境因素放首要，其中綠色主環保，可以在辦公室或教室中種植綠色植物。
2、培訓少不了感覺
裝修後的感覺不僅僅是內部員工要喜歡的，更要是學員所看好並有意向去支持的。

培訓的本身就是一種挑戰，在裝修上如果下了功夫，那後期的支持者不在話下。

希望以上回復內容對你有所幫助，望採納。

Ⅷ 哪裡有買少兒英語培訓班的牆面裝飾圖

噢 順便提一下 我目前上的ABC天丅口語的導師才和我提過，如果想征服英語應該是不費力地~必然要有一個好的研習環境以及進修口語對象，老師水平是關鍵，標准口音很重要 堅持每日口語交流，1對1家教式教學才能夠有更.好.的進步幅度！上完課仍要重聽錄音文檔，把所學知識融會貫通！然後要是真的無對象可練習的情況，那麼就去可可或愛思取得課後材料練習 多說、多練、多問、多聽、多讀，很快的語境就加強起來 學習效果是必定快速顯著的..

Ⅸ 培訓機構牆面布置用什麼材料更合適

培訓機構牆面布置用什麼材料更合適呢?下面一起來看看。

培訓機構牆面布置-玻化磚

瓷磚實際上是用瓷磚填充的。表面柔軟但不需要拋光，因此拋光毛孔沒有問題。修復了臟瓷磚臟污的問題。瓷磚是加強拋光的瓷磚，在高溫下點燃。與光澤瓷磚相比，質地更硬，更耐磨。毫無疑問，它也更昂貴，不適合家居裝飾。因此，普通家庭的裝飾通常選擇滿磚和磚。

培訓機構牆面布置-馬賽克

馬賽克是一種特殊類型的磚。它通常由數十個小磚塊和相對較大的磚塊組成。它廣泛用於小型內牆和小型外牆或地板，小而多彩。

培訓機構牆面布置-釉面磚

由粘土燒制而成的釉面磚(稱為瓷釉)，背面呈深紅色。吸收率高，電阻相對低。

琺琅瓷磚(俗稱琺蓉)，即灰白色瓷土的背景色。它具有低吸收率和相對高的電阻。

培訓機構牆面布置-通體磚

整塊磚由陶瓷粘土製成，表面沒有上釉，名稱相同，因為材料與正面和背面的材料相同。

整磚磚是耐磨磚。在全長磚的情況下，有類似化妝品的種類，但它們相對不如搪瓷磚。隨著當前室內設計對平面設計越來越感興趣，整個磚體變得越來越復雜。它廣泛用於改造房間的地板，如走廊，走廊和室外走廊，並且通常不用於牆壁表面。大多數防滑瓷磚都是單件磚。

培訓機構牆面布置-拋光磚

時尚的瓷磚是明亮的磚塊，可以拋光所有磚塊的表面。時尚的瓷磚是全長磚。拋光磚比整個磚的平整度更清潔。時尚的瓷磚堅硬耐磨，適用於大多數室內空間，廚房，廚房和室內環境除外。磚可以基於各種技術的積液仿實木和仿實木效果和色彩差異的應用也將照顧照顧小和經度昂貴的價格高，照顧的大型製造商的成本進行拋光處理。

希望對您有用。

Ⅹ 感恩節如何布置學校

在牆面上貼上一些愛心，在愛心上寫一些感恩的話.再在窗戶上綁一些愛心形狀的氣球，再在黑板上寫一些感恩文章，記得要帶圖案