家長育兒培訓計劃

A. 2022早教老師個人工作計劃

個人計劃，指的是一種可以使一個人的生活質量得以提高，在人生路上走得更好的工具。個人計劃可以使我們在規劃人生的同時可以更理性的思考自己的未來。以下是我收集整理的2021早教老師 個人 工作計劃 ，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。

2021早教老師個人工作計劃1

新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學期工作，特製定新學期教師個人工作計劃如下：

一、指導思想

認真學習《教師法》、《 教育 法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠於黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，做到 愛崗敬業 ，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神。

二、教師個人業務工作計劃

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的 規章制度 ，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。全心全意地搞好 教學工作計劃 ，做一名合格的人民教師。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，學習各種教育教學理論，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑒的教學 經驗 、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教研工作計劃

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種 措施 使他們得到進步。

(一)加強理論學習，更新教師的觀念。

1、本學期將以自學、交流、聽講座、寫體會、網上討論等形式認真系統地學習《課程標准》，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，並用新的教學理念指導教學工作。

2、積極、主動地參加省、市、區、校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入 反思 自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，

3、學習《語文課程標准》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，並以新課改理念為指導思想，結合實際認真備課。

(二)加強課堂教學研究，提高教學質量。

1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決 方法 ，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握化學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的生物素養。

3、積極參加校本教研，按時參加學校和中心組組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博採眾長。

4、認真及時反思自己的教學行為，每周作好 總結 和課後反思。結合課堂實踐撰寫自己的 心得體會 、論文。

5、作好相關資料的收集和整理。

6、對各項工作進行認真的總結和評價。

2021早教老師個人工作計劃2

一、現狀分析

(一)基本情況：

中心現有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學歷92%，幼兒園高級教師50%。中心內有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導課程的組織與實施。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作。

(二)發展優勢

1.機構聯動，多形式多途徑推進全區早教指導。在學前科的領導下，全區基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平台，形成網格化布局，串聯起遍布全區的早教指導服務網路。在早教中心的策劃下全區聯動開展「陽光娃娃」系列早教指導活動。

2.高起點定位，建成早教中心優秀團隊。中心擁有一支高素質的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業水平較快發展。

3.課題研究，以科研促發展。中心課題《生態化環境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規劃辦立項為20__年度市級課題，同時吸納了小紅帆、__幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎。

4.總結實踐經驗，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流，還應邀數次到外省市開展早教環境創設、親子指導課程與實踐的培訓，把我們的經驗向全國輻射。

(三)發展瓶頸

1.如何進一步發揮全區機構聯動的早教指導專業優勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探索。

2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。

3.如何激勵教師實現自我超越，提高 文化 自覺、凸現早教指導的科學性與專業性，是中心內涵發展的核心問題。

4.分中心的啟動，顯現出中心教師資源的嚴重不足。

二、發展目標

倡導生態文明的觀念，立足「四大中心」功能定位，全力推進中心內涵發展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現教師自我超越、中心自主發展的生態校園，在全市形成以生態環境為特色的品牌早教，努力創建全國早期教育指導示範基地。

三、工作目標及主要舉措

(一)中心管理工作

在全區早教網路化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善 崗位職責 和管理制度中增強生態制度文明，形成文化自覺，構建生態文明校園。

主要舉措：

1.完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等，使各指導站工作目標清晰、任務明確、操作規范，提高工作實效。

2.完善區早教指導三級管理網路，構建起以學前教育機構(指導中心、分中心、指導站)為中心，以社區0-3歲嬰幼兒科學育兒指導服務基地為依託向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導服務平台。

3.根據中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。

4.初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規劃實施

方向，監督規劃實施過程。

5.在進一步理順分層管理的基礎上，中心重點項目採用項目管理制度，有序推進日常工作與重點工作。

6.統整中心與分中心的部門崗位及中層幹部的配備。

7.加強中心文化建設，構建多元和諧、創新發展的文化氛圍，創立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氛圍。

8.優化調研評優工作，注重對日常性工作的考量。

(二)親子部工作

發揮區早教中心的專業指導功能，全區聯動，全覆蓋、高質量地確保一年6次科學育兒指導服務。根據區情，開發適合社區特點的0-3歲親子指導服務課程，以全面提高全區親子指導服務的質量。

主要舉措：

1.策劃本年度「陽光娃娃」早教公益系列活動6個，通過全區聯動，力求全覆蓋、高質量，並做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價。

2.開發適合區域特色的0-3歲親子指導服務課程方案，突顯月齡、整合發展、生態園本特點。

3.完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學期活動卡工作。同步開展「教師在生態化環境下親子互動活動中的指導策略」的教學研究。

4.進一步推進「陽光娃娃」小報(季刊)的編輯、出版與發放工作，完善中心博客的網頁設計、資料更新與家園互動工作，建立項目負責制，成為全區早教的風向標，真正讓全區0-3歲嬰幼兒家長受惠。

5.在廣泛地開展調研及日常積累的基礎上，積極探索研究、建建立一套早教評估指導指標，學期末進行調研活動。

(三)研訓部工作

建設一支具有生態文明觀念，有良好的專業素養、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研能力的早教指導師資隊伍。

2021早教老師個人工作計劃3

、班級情況分析

本學期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼兒上過托兒所，其餘的都是第一次上幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和家長的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會上廁所;有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們三個老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

二、總目標

根據園務計劃和班級情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導思想，以園務計劃為工作準則，結合班級實際情況，認真踏實的做好本學期的各項工作，以創新教育模式為突破口，全面提高保教質量，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力和生活自理能力，注重智力的開發，促進幼兒身心和諧的發展，使每個幼兒在其最近發展區上都有的提高。

三、主要工作任務及措施

(一)優化班級環境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。

具體措施：

1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》，為幼兒創造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創設良好的活動環境。

2、活動室、主牆及活動區材料及時更換、充實，並與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，發展幼兒的協調能力及動手操作能力。在室外創設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。

3、活動區的設置涵蓋幼兒身心諸方面發展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

4、更加合理的利用社區資源。

(二)合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內外平衡。

具體措施：

1、根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。

2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導和隨機教育。

3、根據幼兒年齡特點學習適用於小班的早操，要求幼兒動作合乎要求。

4、根據本班幼兒動作發展水平現狀及各年齡階段幼兒發展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內容，並將貫穿在一日生活中。

5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內容、有器械。

6、每周開展一節體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析，能根據每次分析結果進行改進。

7、組織幼兒到戶外進行參觀、秋遊等活動，培養幼兒熱愛科學、熱愛大自然的情感。

(三)加強幼兒常規習慣的養成教育，為幼兒終身發展奠定堅實基礎。

1、幫助幼兒良好生活衛生習慣的養成教育，使好習慣為提高幼兒的生活質量服務。

2、重視幼兒良好學習習慣及幼兒游戲活動和課間活動時規則意識的培養，讓幼兒在自主、自由的游戲活動中習得經驗、習得知識和技能，提高幼兒交往的能力、合作能力，讓孩子終身受益、童年生活幸福快樂。

(四)重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，了解教學的重點，從而更有針對性改進教育工作。

具體措施：

1、認真填寫《幼兒成長記錄冊》，體現幼兒的成長過程及進步。

2、重視收集評價幼兒的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進行縱向評價，並定期向家長展示，以便家長了解幼兒成長的動向。

3、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發展狀況進行縱向評估，以便了解幼兒的發展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。

(五) 安全教育 工作：

注意根據天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否鬆弛等問題;還要看一看，摸一摸幼兒手裡或口袋裡是否藏有堅硬細小的物品;不給幼兒玩細小的物品和玩具，防止幼兒把它們塞進嘴巴、鼻子和耳朵裡面。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。

(六)家長工作

1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，了解其在家情況及家庭環境，父母素養以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上。

2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《 育兒知識 》的內容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學情況，向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

2021早教老師個人工作計劃4

一、加強跟家長的聯系

班上一共有學生24名，這在我們幼兒園來說班級人數算是偏少的了，上學期辦理入園的學生的確很少，但是就這二十四個學生，我都沒搞定。我覺得很大一部分原因，我跟家長的聯系太少了。首先我要多進行家訪，我要看看孩子們在家裡是個什麼情況，看他們在爸爸媽媽身邊和在老師的身邊有什麼變化，一個家庭一個月一次家訪，甚至有些比較難以服管教的學生，可以上升到一個月兩次，一方面可以加強老師在他們心目中的地位，一方面也是能做到更好的跟家長溝通。還有就是我要保證家長群，要時刻互動起來，比如說，每天的作業可以發一份到群里，孩子在班上的情況，也是可以拍照發到群里，讓家長們更好的看到孩子們在幼兒園的情況。

二、摸清幼兒的習性

作為一個早教老師，一個學期下來，我甚至還會想不起來某個學生的名字，這是非常不應該的，每個孩子的檔案在幼兒園都是有記錄的，首先我要了解他們的個人情況，以及家庭情況，然後再去觀察他們每個人的性格、脾氣等等，這樣在他們遇到問題的時候，我也能更好的應對，不需要每次都打電話去詢問家長，這樣真的顯得自己很無能。在了解了他們的習性之後，我就要做到，把他們存在的壞習慣往正確的方向引導，讓他們知道是非對錯，從小養成良好的習慣，優秀的品質，招人喜歡的性格。

三、營造良好的學習氛圍

一個良好的學習氛圍對孩子們的影響是極大的，這個時候的他們，只要沒在老師的管束下學習，他們是很難自己主動去學習的，在他們心裡玩才是最重要的，如果當身邊的孩子都開始在學習上遠超自己了，也是會想著自己跟上來的，他們就得有一樣榜樣。為此我將在這個學期，制定每周輪換制的小班長，讓他們開始有學習的動力，應該能讓他們的學習熱情上一個檔次。

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(一)重視安全保健工作，營造平安溫馨校園

1、有計劃開展教師 安全知識 問答、幼兒安全教育和師幼安全實戰演習，提高師幼的安全意識和應急突發事件的能力。

2、細化一日活動安全管理細則，規范日常工作要求，將安全責任落實到每一個環節。

3、規范衛生保健工作，嚴格執行幼兒園衛生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。

(二)加強教師多方位培養，提高教師綜合素質

1、深入學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的細則，每月交流學習筆記，進行理論聯系實踐的考核，提高教師理論素養和對《規程》《綱要》實際應用能力。

2、分別組織語言組和音樂組的教師進行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專業技能。

3、開辟「優秀園丁」和「幼兒園里好事多」德育欄目，鼓勵優秀教師脫穎而出，倡導家長和小朋友學習幼兒園里的好人好事。

4、繼續開展「快樂10分鍾大家談」主題討論，在原有基礎上鼓勵教師關注幼教事業發展方向，提高服務家長的意識。

(三)組織形式多樣的教學活動，促進幼兒和諧發展

1、要求各班結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性。

2、通過每學期一次的教學評優和日常的有效教研，加強教學研究力度，增加領導推門聽課次數，逐步提升日常教育教學質量。

3、深入開展早期閱讀和誦讀古詩活動，鼓勵師幼讀經典讀好書，提高師幼文化素養，促進幼兒語言能力的提高。

4、結合全運會在濟南召開的大好形勢，組織各班開展「我運動我健康」的傳統體育游戲，鼓勵每位幼兒參加運動會，為其提供展示自我和健康成長的機會。

(四)密切家園聯系，形成有效教育合力

1、更新幼兒園家長委員會成員，積極聽取家長委員會成員對幼兒園各方面工作的意見和建議，不斷改善辦園條件。

2、組織家長和幼兒開展安全 童謠 的創編和朗誦活動，豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。

3、通過家長學校和家長會的專題內容，與家長探討教育話題，形成教育合力，達成教育共識。

4、利用「家園直通車」「擷海拾貝」「家園共育」等多種形式，對家長進行育兒指導和培訓，加強溝通與交流。

5、增設園長信箱，充分發揮家長的監督作用，加大家園交流力度，不斷規范教育行為。

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B. 幼兒園家庭教育工作計劃

家庭教育倒沒有，有查到家長的工作計劃，其實是有些出入，但是只要稍做修改就OK了~ 一、指導思想 認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育研究，規范教育管理，把實施素質教育貫穿於幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。 二、工作要點： 1、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發揮家委會的作用。 2、充分發揮優秀家長的示範、輻射作用，積極培養家長的先進典型。 3、做好網路論壇工作。 4、定期召開家長會，每次都制定一個主題，請家長共同討論。 三、工作措施 1、家長委員會管理扎實有效。本學期，我班將在上學期的基礎上進一步成立家長委員會，召開班級家委會，進一步加強與委員們的聯系，及時反饋家教信息，收集並反映家長對班級工作的建議和意見，協調並參與班級管理，進一步提高管理的實效。 2、採用多種形式，豐富家長學校的活動。 ①、本學期初，根據班級工作安排及工作的連續性，周密制定好教學計劃，做到有序實施。 ②、按計劃認真實施。能注意理論聯系實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，並將改進措施落實到以後的工作中去。 ③、對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。 ④、通過家長學校的學習，在家長中廣泛徵集家庭育兒經驗論文。 3、抓好理論學習，切實提高教師及家長的家教理論水平。 ①、每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。 ②、本學期，我們將通過每月一次的家長會組織家長學習有關專題內容，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。 我們將根據所做的計劃，協調班級兩位老師把家長工作做的更好！

C. 在育兒的時候，父母應該怎樣培養孩子自律、勤奮等能力

我列舉下，看看父母們是不是都在做這些工作：

1、知識

這應該是父母做的最多的一方面工作，估計沒有父母不為孩子的學習操心的。看看那些視頻、新聞中報道的，父母因為陪孩子寫作業而氣的吐血的。還有父母給孩子報各種培訓班、補習班，所有的這一切都是為了增加孩子的知識，提高孩子的成績。

2、興趣特長

這些年隨著生產力的發展，人們對孩子的優秀定義更高了。除了最基本的成績，父母還非常注重培養孩子的興趣特長，提高孩子的其它素質。舞蹈班、美術班、主持人等等，每到寒暑假都人滿為患。

3、性格習慣

很多父母其實也認識到性格習慣的重要性，想要培養孩子這方面，比如外向、自律、勤奮等等，但是因為這種性格習慣的養成不是一天兩天就可以造就的，盡管很多父母在往這方面努力，但是通常很難短時間看到成效，很多時候父母就不了了之了。

這三方面可以說包含了父母日常99%的教育孩子工作。

而今天我要告訴各位父母，這些工作不應該是父母的主要工作內容，也就是說，大部分父母的教育都是在走彎路。

父母的主要工作應該是培養孩子的核心價值，盡快幫助孩子建立自己的目標。而我們現在絕大多數的父母卻沉醉於各種輔助的技能。並不是這樣教對孩子最好，只是很多時候，因為這些方法更加方便操作。

D. 幼兒園家庭教育小結

家庭教育一定是最重要的。孩子的成長會受環境影響，而父母的言傳身教尤為重要。如果從小父母就讓孩子獨立思考，做自己，培養其良好的習慣和堅強的品格，而不是過於溺愛，什麼事都包辦，那孩子即使在幼兒園受到一些挫折，也會有勇氣堅持自己的，可以更快的融入幼兒園群體生活中，和小朋友們友好相處。孩子的成長是一個漫長的過程，家庭教育也是需要父母的耐心和堅持。

E. 幼兒園家庭教育指導的內容有哪些

庭教育主要內容包括哪些

家庭教育目的是培養孩子總的規格和目標。其實質是把孩子培養成為什樣人的問題。它是家庭教育指導思想、方向的出發點和歸宿，具有客觀存在性。血緣與撫養關系使父母與孩子之間凡接觸到教育問題的言行無不與教育目的有關。家長應認識到在家庭環境中，不管自己的言行有無意識，客觀上孩子都在接受著教育，並達到一定的目的。要想孩子健康地成長，家長必須革除無意識自然發展的家庭教育觀念，樹立起有意識、有目的科學施教的新觀念。其確定依據是多方面的，但最主要的是社會發展的需要和人的發展需要。家庭教育目的的確定要受到社會諸因素的制約，具體到一個個家庭，還要受到家庭的根本利益、家長的思想、文化素質、家長的職業、經歷、興趣、愛好乃至家庭所處的社會環境等諸多因素的影響。家庭教育是整個社會主義教育體系一個重要的有機組成部分。從總的目標上看，家庭教育目的必須首先服從整個國家的教育目的。家長的義務和責任就是要配合黨和國家把孩子培養成無產階級革命事業的接班人。至於每個家庭的教育目的又要依據這個家庭及其子女的特點和具體情況而定。家庭教育的內容有：

一、文明禮貌教育
即教育孩子言語、行為講究謙虛恭敬。文明禮貌是人們在長期的社會交往中，所形成的道德行為規范的要求，它在社會生活中具有調節人與人之間關系的作用。對孩子的禮貌教育不僅是孩子健康成長的需要，也是保證家庭幸福的需要，更是社會精神文明建設的一項重要內容。家庭禮貌教育的內容包括：（1）教育孩子尊重別人、關心別人，待人要誠懇、謙虛，樹立助人為樂的思想。（2）教孩子學會文明語言。（3）培養孩子具有磊落大方的行為舉止。培養孩子講文明、懂禮貌，要從小抓起，從小事抓起，從現在抓起。家長應從思想、道德、情操、氣質上都能成為講文明、懂禮貌的好榜樣。

二、公共道德教育
簡稱「公德」或稱「社會道德」。指社會全體公民公認和應遵守的行為准則，它是人們公共生活的道德規范，對社會風氣有廣泛、持久、深刻的影響。其內容包括：遵守公共秩序、誠實守信、文明禮貌、團結友愛、相互尊重、講究衛生、保護文物、愛護公共設施、救死扶傷、反對環境污染等。我國憲法規定：遵守社會公德是每個公民的共同義務。對孩子的公德教育要從小抓起，逐漸養成他們講究公共道德的習慣。家長對子女進行公德教育應以身作則，起榜樣作用：要防微杜漸，從小事入手。

三、品德教育
廣義的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品質、法製品質、思想品質和道德品質的教育。狹義的品德教育是指道德品質的教育，即把符合社會道德要求的觀念和行為規范轉化為孩子思想意識、態度和行為的教育。家庭品德教育偏重於後者，一般是指在處理日常生活中所碰到的人與人、人與集體之間的關系時所應遵循的准則教育。其主要內容有團結友愛、誠實、勇敢、遵守紀律、文明禮貌、勤勞節儉等優良品德。在日常生活中，家長可以通過榜樣的作用，提高孩子的道德認識，豐富他們的道德情感，訓練他們的道德行為。

四、誠實教育
教育兒童老老實實，不弄虛作假。它對孩子一生的健康成長，對樹立良好的人際交往觀念，建設社會主義精神文明和物質文明都有重大意義。其內容包括：（1）對祖國、對人民忠心耿耿。（2）對待師長、同學和朋友赤誠相見，表裡如一，言而有信。（3）對學習，知之為知之，不知為不知，不圖虛名。（4）作風上，言行一致，講真話，不弄虛作假，不欺騙說謊，有了錯誤，大膽承認，不文過飾非。（5）做老實人，說老實話，辦老實事。其基本途徑是：（1）家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。（2）注意觀察了解孩子，對其不誠實行為要防微杜漸，防患於未然。（3）要正確對待孩子的錯誤和缺點，鼓勵他們知錯改錯。（4）如果孩子說了謊，家長應先找出說謊的原因後，再進行教育，切忌簡單粗暴。

五、友愛教育
指家長教育孩子對家庭成員和同輩夥伴要團結友愛、互相幫助。它有助於兒童保持人際間的良好關系，正確處理相互間的矛盾和沖突。其主要內容有：（1）啟發同情心，樹立助人為樂的思想。（2）培養尊老愛幼的思想和行為。（3）培養互相謙讓、尊重他人的思想和行為。（4）養成禮貌待人，友好相處的習慣。

六、同情心
指對他人的需要、欲求和願望的理解，對他人的困難或不幸的同情和憐憫。它是人道主義的一種表現，也是一種高尚的道德情感。它可限制利己動機，設身處地為他人著想。家長要通過具體事例來培養孩子的同情心：（1）反對那種對人無情、以至殘忍的態度。（2）要培養孩子救死扶傷、救人危難、見義勇為、助人為樂的人道主義精神。（3）要孩子做到對有生理缺陷和呆傻的人不譏笑、不捉弄、不欺侮。（4）教育孩子愛護小動物，幫助有困難的人，對自己的同學和同胞應該關心愛護、寬厚相待，即使對犯了錯誤的人，也要從團結的願望出發，幫助他們重新進取。

七、紀律教育
指遵守集體規則的教育。遵守紀律是現代社會對每個人的要求，也是任何活動取得成效的保證。紀律教育對孩子的社會化、人格的成熟以及道德品質的培養都有促進作用。其基本方法有：（1）講清各項規則、制度、秩序的要求及遵守紀律、完成任務的意義，提高孩子的認識，養成遵守紀律的習慣。（2）培養孩子的自製力，鍛煉其意志品質。（3）為孩子作出榜樣。（4）配合學校教育，要求孩子遵守學校各種紀律。

八、艱苦樸素教育
指進行吃苦耐勞，克勤克儉，節約人力、物力、財力等有關方面的教育。艱苦樸素是勞動人民的一種美德。在家庭中，其重點在於培養孩子吃苦耐勞的精神，養成孩子克勤克儉的習慣。具體表現在：學習上能注意珍惜時間，提高工作效率，個人生活上，樸素大方，不追求奢侈，不亂花零用錢等。家長自己要作孩子的表率，並從子女小時抓起，從小事抓起。

九、勇敢教育
指教育孩子有勇氣、有膽量去克服外界的艱難險阻和戰勝自己內心的恐懼情緒。只有勇敢的人，才有為了正當的利益不怕困難、不畏強暴，不達目的決不罷休的精神。在日常生活、學習中，家長應鼓勵孩子勇於探索和創新、主動承擔重任。要幫助孩子認清真正的勇敢不是魯莽，魯莽只是一種不問情由、不顧後果、不辨是非的盲目行動。應引導他們選擇真正勇敢的行為模式。運用正面鼓勵與強化的方法，進行有針對性的培養，例如，害怕當眾發言的，要多給他們創造發言的機會，並加以鼓勵。在經常表揚的同時，應不斷提出勇敢行為的新要求。

十、集體主義教育
指培養孩子先人後己或先公後私，一切以群眾利益為根本出發點，個人利益服從集體利益，關心、愛護集體中的每個成員的思想，這是德育的核心內容之一。它有助於兒童樹立崇高的理想和堅定的信念；有助於增強他們的組織紀律觀念和促進他們全面發展。其主要途徑是：（1）通過日常生活中的具體事例，培養孩子對集體的喜愛。（2）鼓勵表揚關心集體的良好行為，培養集體責任感。（3）教育孩子團結友愛，互相幫助，懂得團結就是力量。（4）教育孩子遵守集體紀律，維護集體榮譽。

十一、愛國主義教育
即教育孩子熱愛自己的祖國。愛國是人們對自己祖國的一種深厚情感。家庭中對孩子進行愛國主義教育，不僅因為他們是祖國未來的建設者和保衛者，而且也是進行理想教育和其他道德教育的重要基礎。其基本內容是教育孩子熱愛祖國和人民，為祖國的獨立自由、領土完整和繁榮富強而獻身。其途徑是：（1）愛祖國不是抽象的，教育孩子從身邊愛起，即把愛祖國與愛家庭、愛家鄉、愛學校、愛集體、愛老師、愛同學聯系起來。（2）要正確介紹我國國情，激發孩子發奮學習，為長大後把祖國建設得更美好作準備。（3）從小抓起，把愛祖國的思想滲透到孩子生活的各個環節中去。

F. 如何開展幼兒園家長工作

家庭是人們生活以及培養人的最初場所，它擔負著、發揮著其他教育機構無法替代的使命和作用。當前幼兒園在努力實施素質教育，而家庭教育中卻仍普遍地存在與素質教育相距甚遠的問題和誤區：如，重智輕德，重知輕能，忽視全面發展；溺愛，保護多，包辦多，過高期望，導致在教育上違背規律；隨意性大，缺乏明確的目標與方向；重生理、輕心理；忽視對孩子獨立人格的尊重；家長之間在教育上的不一致等等。這些問題與誤區的存在既限制了家庭教育優勢的發揮，也影響了素質教育的整體效果，對兒童的健康發展極為不利。家庭中的素質教育勢在必行。怎樣將幼兒園教育和家庭教育有效地聯系在一起，形成家園同步教育，最大限度地發揮教育的能動作用，提高我們的家長工作質量，便成為家長工作的核心。我們在開展家長工作的發法上進行探索與嘗試，也總結了一些行之有效的方法。 （一）平等對話、真誠溝通，這是做好家長工作的基礎。 1、讓家長了解幼兒園教育目標，這是體現家長在幼兒教育中的主體地位，實現家園溝通，達到同步教育的基本條件。 為了讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，我們做到了"四公布"：開學初公布學期幼兒培養目標；在家園橋園地里每月公布月工作目標；每周公布一周活動安排。在開展新的主題活動之前，首先把主題教學的計劃和網路圖醒目地展示在主題牆壁上，讓家長和孩子先有目的地進行關注，並在周計劃中增設了"請您配合"一項，請家長協助完成目標。如大班教師在進行春天主題活動時在"請您配合"中寫到："請家長帶孩子到公園戶外觀察迎春花等春天的花，在外出活動中請您保護好孩子的安全，有意識地培養孩子的公德意識：如尊老、愛護花草、不亂扔廢棄物等。"短短幾句話既使家長明確了教育目標，又使家長知道了為配合目標的落實自己應如何做。 2、開展平等對話、交流，這是增進家園了解、促進溝通的有效方法。 在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。因此，我園改進了家長會方式，由原來的教師一言堂模式變為百家爭鳴式的茶話會。其目的就是拉近教師和家長之間的距離，讓他們在平等對話中產生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問題。例如，在召開本學期新生家長會時，有家長把開學初新生的哭鬧現象及每班三位教師照料不過來的現實問題提了出來。老師們提出的解決方法是請家長們送孩子入園後即全部迴避，新生哭鬧一會兒自己會停止。這是我們長期工作總結出的經驗。並向家長提出開學兩個星期中，家長要稍微晚一點送孩子，而接的時候早一點，在孩子適應了以後在逐漸的延長在園時間，然後慢慢在園午休、吃中午飯，像斷奶一樣慢慢讓孩子適應。這樣共同促進孩子盡快適應幼兒園生活，家長表示理解並積極配合。這就是平等對話的魅力所在。 3、創新溝通方式，這是暢通家園聯系渠道，保持家園互信的最佳思路 我園幼兒來自本鎮及周邊農村，家庭經濟條件雖然不均，但大多數家庭都有電話，利用電話進行家園聯系可以及時了解每個幼兒的情況。 現代社會，大家的生活工作節奏都很快。家長們匆匆忙忙送孩子，匆匆忙忙接孩子，有的家長常年在外地打工自己沒有時間接送孩子，便把接送孩子的重任交給老人，所以大部分家長不能做到每天與老師見面，即使見面交流的時間也很有限。但孩子的父母肯定每時每刻都在牽掛著幼兒園里的寶貝，特別是對於小班、中班以及新入園的幼兒家長來說，這種牽掛特別特出。擔心孩子不能和其他小朋友好好相處，擔心孩子中午睡覺會哭鬧，擔心孩子沒有好好吃飯，擔心孩子不能適應新的環境，孩子渴了有水喝？自己大小便能不能自理？……特別當孩子身體不舒服而家長因為工作原因只能將孩子送到幼兒園時，家長很想了解孩子在幼兒園的身體情況。這時，電話聯系的方法可以起到很大的作用。我們每一個班級開學時都詳細記錄了每個幼兒的聯系方式，電話號碼，手機號碼。晚上，一個電話，一條簡訊，告訴家長幼兒在園情況，使家長感到很放心。 隨著信息時代的到來，網路已經進駐千家萬戶，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。目前我園配備了計算機教學設備，實現了與互聯網的信息鏈接，青年教師多數能熟練掌握計算機網路應用技術。她們經常利用網路直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況，而老師也能准確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通，彼此都覺得既具體又貼心。 （二）充分利用家長資源，開創家園互動合作共育的新局面。 家園溝通的根本目的在於充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。"互動合作"是瑞吉歐教育取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。可見，只有家園的互動合作，才可能帶給兒童最好的經驗。 在開展班級主題教育活動中，我們就很好地利用了家長資源，讓家長參與教育活動，協助完成教學任務。如在小班主題教育《車輪軲轆轆》活動中，我們發動家長把搜集的各種車輛圖片以及孩子的玩具車帶到幼兒園按類型布置成車輛"超市"，供孩子們認識、探究。這種教育效果是老師單靠說教的方法所不能達到的。又如，我們每班設置了"圖書交換角"，家長和孩子把自己的圖書帶到幼兒園，幼兒間相互交換看，實現有限資源的最大化利用。而且培養了孩子合作分享等多種良好品質。 （三）指導家長科學育兒，使家園教育進一步形成合力。 傳播科學育兒知識、幫助家長提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家長工作的核心內容之一。 （1）幫助家長樹立正確的家教觀念 家長的教養態度和教養行為直接影響孩子的發展，而家教觀念又影響和制約家長的教養態度和教養行為，所以，在指導家長科學育兒方面首先要幫助家長樹立正確的家教觀念，如人才觀、親子觀、兒童觀和教育觀等。 （2）幫助家長全面准確地看待孩子，在對孩子適度而合理的期望中找到適合兒童發展的家庭教育模式 不能正確地看待孩子和評價孩子是當前家庭教育中一個很大的誤區。有的家長把孩子在某一年齡階段的一般表現看成是特有的奇才；有的家長則對孩子已顯示出來的優秀素質視而不見；較多的家長則容易簡單地從孩子會背幾首詩歌、會數多少個數來評價孩子的聰明與否，甚至以此來決定孩子將來有沒有出息。 這樣做的危害性我們老師是知道的，但我們必須去引導家長正確全面地看待孩子，找出、看準孩子的優點、特長以及問題與不足，然後結合孩子的願望、條件，去探討、形成適合每個兒童發展的家庭教育模式，這才是我們開展家長工作的關鍵. 通過對家長工作的探索與嘗試，我們認為，作為一名省示範化幼兒園的教師，要勇於開拓、敢於創新、不斷努力，密切家園聯系，家園共育。做到耐心、細心、誠心。讓每位幼兒在愛的氛圍里健康快樂地成長！

G. 育兒方法都有哪些

育兒方法？那真是數不清楚了。從古到今，從西方到東方。其實無論什麼大家還是專家的方法，最適合自己孩子的，只有媽媽和爸爸自己知道。

父母要不斷學習，不斷運用，收到孩子的反饋，才是最好的育兒。

前幾日，看了一部大熱劇，也總結了一些育兒觀點：從《三生三世》看育兒，素素夜華小巴蛇都沒有完美的父母

和一個腐劇媽媽，額，也是一位學佛的姐姐一起探討《三生三世十里桃花》這部8年前看過的小說，如今的大熱劇

孩子如何，果然是大人培養的

孩子會如何去愛人，用自己的方式，或者，用美好的方式。

同樣，

孩子喜歡閱讀，或者，喜歡看動畫片，或者，喜歡玩手機。

H. 如何做好日常性家長工作

家長對與幼兒園來說是一個特殊而龐大的群體，做好家長工作是幼兒園工作的重中之重，怎樣做好家長工作，使家長成為我們密切合作的夥伴呢？我園在有效的開展家長工作的方法上進行探索與嘗試，並總結出幾點體會與做法： （一）家長會-----讓我們敞開心扉 家長會是家長了解幼兒園、班級以及幼兒情況的重要渠道，對此，我園實行大膽改革，變高高在上、家長旁聽為人人參與、人人發言的「參與式」家長會，讓家長也參與班級的管理，大家暢所欲言，不再有忌諱，家長和老師成了無話不談的親密朋友，教育孩子的好夥伴。 幼兒的分離焦慮已經成為每年新生入園時幼兒園和家長非常重視和關心的問題，也被教育工作者視為教研工作的重點。孩子剛入園，我就召開了一次「如何消除幼兒分離焦慮，盡快適應幼兒園這個大集體的專題家長會」會上我就「消除幼兒分離焦慮，家長應做些什麼」「現階段對幼兒教育的重點是什麼」等向家長廣泛徵求意見，由於以往都是我說家長聽，現在一下子變成了讓他們說，有些家長一時還不大適應，都低頭不語，但是在我講清對孩子利害關系後，家長們立刻積極踴躍起來，、於林萍媽媽自告奮勇地說：首先家長應態度堅定，不焦慮，要相信幼兒園和老師，幼兒入園前，家長應主動對幼兒園的教育理念、一日生活作息及相關的專業知識多了解，學校也可舉辦集體新生家長會，新生報名之後，組織所有家長參加全園范圍內，精心准備的家長會，對家長進行幼教知識的培訓，讓家長走出家庭教育的小圈子，摒棄落後的教育行為，放寬眼界，與我園的教育理念達到共識，她的提議激起了家長們極大的參與熱情，紛紛獻計獻策，並對我們的教育教學提出了合理化的建議。 通過這次敞開心扉的家長會，讓我受益頗深，、使我更加堅定了讓家長參與班級管理，遇事多徵求家長意見的信念，有了家長們對我們工作的理解和支持，我們各項活動都能順利開展。如：小班開展區域活動時，家長們認真熱情、熱情的幫忙搜集資料、廢舊材料的身影還歷歷在目，子涵奶奶、雨彤奶奶還為班級作了好多布藝玩具共幼兒區角活動時用，在兩位奶奶的帶動下，小班家長更是富於創新地製作了許多奇趣的自製玩具，區域活動收到了好的效果。由於家長們對我們工作的大力支持，今年我園推選出各班「優秀家長代表」，「家長代表講話」作為優秀家長代表在支持老師工作的同時要及時反饋家長意見並負責隨時與老師溝通，共同切磋育兒經驗。為了讓家長更好的掌握消防安全知識，我園利用「家園共慶元旦」活動，聘請了南金消防大隊中隊長李維明給家長進行講座。一些臨時性和季節性的保健工作如：今年流行的「手、足、口」病我園及時召開家長會，並聘請了南金醫院的孫新光院長，給家長講述「手、足、口」病的預防及防治措施。 （二）親子活動------使交流面對面 金杯、銀杯、不如家長的口杯。由於家長每天都上班，因而對孩子在集體中表現了解相對較少，因而，我們更要為家長創造機會，讓家長有機會看到幼兒在集體中的表現。我們分析了幼兒入園後家長不同階段的心理變化，每月開設一次開放活動。與家長有面對面交流的機會，如小班根據節日慶祝、主題活動開展情況適時地進行一些親子活動。如：在元旦時舉行家園聯歡會，在六一兒童節舉行家長開放日等活動。在「新年」主題活動中，舉行了「漂亮的活動室」「打扮新年樹」等多項親子活動，家長和孩子共同打扮活動室，打扮新年樹，製造節日氣氛；在「敲鑼打鼓真熱鬧」這一環節，家長們更是不拘束與老師配合默契，濃濃的親子情、師生情、家園情充滿了整個活動室，一系列親子活動的開展讓家長親眼目睹了孩子的表現及發展水平，在不知不覺中增進了家長對孩子和老師的信任，增進了相互間的感情，現在每月一次舉行的開放活動，家長們都積極參與和配合，真正收到了家園共育的好效果。 （三）幼兒成長檔案——交流的有效載體 建立幼兒成長檔案有助於教師更好地掌握孩子的性格特點、行為習慣，同時也可以讓家長了解孩子在園的情況。因此，我們為每個幼兒建立了成長檔案，工作中時時處處細心觀察及時記錄下日常生活中孩子的點滴進步。隨時把這些信息傳達給家長，用我們的真心和誠心打動家長、感染家長，達到與家長心與心的交流、情與情的碰撞，記得在一次打擊樂活動中，劉盈彤因其節奏准確、動作合拍、優美，表現出極強的節奏感和反應能力，教師及時把它記錄下來，下午家長看到後說：「原來我們的盈彤還有這種天賦呀！」語氣中充滿了自豪之情，為及時反饋孩子的表現，我們每兩周一次把成長檔案發給孩子，請家長和幼兒進行紀錄，相互間的記錄和交流，讓我們更進一步了解每個孩子的發展特點、發掘他們的興趣點，為因材施教提供了條件。 （四）網路——溝通零距離 隨著家庭生活水平的提高，各種現代化通訊工具湧入家庭，尤其是電腦的普及，讓家園進入了一個嶄新的交流時代，我園及時建立了自己的網站（安康嬰幼兒網站），在網上設立了班級主頁，將班級組織的活動，針對孩子的觀察記錄、開放活動等及時上傳，並通過「班級小明星」「班級相冊」等發布當天的「故事大王」「進步小明星」等，在「活動計劃」欄目里，教師將一周內教育活動的預設、開展情況等都詳盡明了的展示在家長面前，家長通過閱讀、回復很方便地就了解了幼兒園的教學，在「精彩瞬間」欄目中，教師將孩子在園活動中的點滴用相機捕捉下來，及時發送到博客里，家長坐在家中就可以看到幼兒園的真實情況，還可以將照片下載保留到自己的電腦中，昊陽媽媽非常高興地說：博客給了我們很多方便；在「家園茶吧」欄目中，教師及時地撰寫一些教育心得，引導家長正確的教子觀念，同樣也受到了家長的歡迎，很多家長也把自己的教子經驗在博客里與老師交流。在真誠的交流中，我們的教育理念悄悄的發生了改變。一份耕耘，一份收獲，在全園教師、家長的共同努力下，我園被評為「山東省首批信息園基地。」 當然與家長互動了解我們的途徑還有很多，我們除堅持以上原則外，還想了多種形式，如：利用家園聯系表匯報幼兒的點滴、利用電話與家長交談聯絡感情等，我們每年開設兩次「小小運動會」讓家長在各種豐富多彩的體育活動中看見自己孩子的動作發展，通過與家長的友情溝通，使家長對我們更加理解、尊重，並能主動配合，搭建起了家園公寓的橋梁。 多年的幼教生涯，讓我們結識了一大批知心、貼心的家長夥伴，這也成為我們工作的「制勝法寶」，雖然與家長的溝通交流方式多種多樣，但是有一種是永遠不可缺少的，那就是以真心換成心，讓家長成為我們最親密的合作夥伴。