為什麼培訓機構名聲不好

❶ 國家打擊培訓機構的原因

法律分析：一是增加了學生負擔。校外培訓機構的存在，這幾年又迅猛發展，如火如荼，簡直遍布大街小巷。這些機構的存在，再加上漫天的培訓廣告，無形中給了家長們一種壓力：大家都在上輔導班，我孩子不上就落後了；我讓孩子落後了，我有責任，將來孩子會怪我。於是，千萬個家庭掏出了錢來，把孩子送進各種輔導班——不管有沒有效果，反正孩子有地方去了，家長的教育焦慮緩解了。但是，孩子們呢，不是在輔導班上課，就是在趕往輔導班的路上，能不累嗎？校內減的負，校外拚命增加，課業負擔讓孩子們身心受累，再也體會不到學習的快樂。這正常嗎？

二是擾亂了教育環境。一些培訓機構不顧有關規定，為了牟利不擇手段，大做違背教育規律的事情，加大地破壞了教育生態。如，超前超綱學習，用不正當手段搶奪生源，甚至不惜重金挖公辦學校老師等等。這些都對國家設立的公辦學校造成了嚴重的干擾。一段時間以來，我們的中小學教育變成了雙軌制：一軌是學校的公辦教育，免費的義務教育，正規的教育教學；二軌是校外的培訓輔導，收取了高額的費用，進行著不正規的教育教學活動。

法律依據：中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》

二、全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔

4.健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

5.分類明確作業總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鍾，初中書面作業平均完成時間不超過90分鍾。

6.提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。

7.加強作業完成指導。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

❷ 這幾年教育培訓機構頻繁倒閉，對此你的看法是什麼

教培機構的成本非常高。首先門店租金一年就要數十萬；其次一年的推廣費最起碼也要3萬以上；另外教師薪水上，起碼有近半的學費要支付給老師。機構想要好的發展，就必須有好的老師，而好的老師必然是一筆非常大的開銷。

教育機構的口碑是需要以年來計算，為啥教育機構都是預收費，而不是來一次付一次？因為教育是個長期實驗，教育的化學反應作用通常要1年以上甚至更久。

❸ 為什麼對培訓機構會有偏見

1現在培訓機構太多了，不知名的、各個方面的培訓機構宣傳自己無所不能，欺騙了不少消費者
2 培訓機構很多是私人創辦，整體的品牌形象不好
3 不少培訓機構，招人將其培養成講師但要支付學費，這樣會讓人望而卻步，感覺有投資風險
4整個培訓行業，大家還比較陌生，平常接觸較多的業務人員素質一般，形象一般，沒有親和力，給大眾的感覺也沒有信任感

以上，是我個人看法，希望能幫到你。

❹ 為什麼現在的培訓機構還是那麼坑呢坑人貸款學這種犯法嗎

不犯法吧,只是坑人,這就是套路,你可以上當,也可以不上當,但是高利貸就是非法的了

❺ 人民日報四問校外培訓，剖析亂象背後的原因，校外培訓機構未來何去何從

很多網友們經常會在日常生活中看到有很多校外的培訓機構，而且這些校外的培訓機構也是針對不同人群的需要，開設了各種各樣的培訓班。比如說針對於小學初中的學生也有專門的培訓班，不僅有關於學習的，而且也有關於特長班。所以能夠感受到現在的很多小孩子們，他們在很小的時候就要接受各種各樣的訓練了，而且在課下的時候也沒有多餘的個人的時間把自己大部分的時間都花在了這些校外機構的培訓學習上。

但是有很多老師他們也是想通過這種方式跟一些教育機構形成一種利益上的往來，所以也會讓教育變得不那麼純粹了。並且有很多校外培訓機構，他們的價錢設置也是非常貴的。很多網友們會發現這樣的培訓機構如果要是花上幾年的話，可能對於這些孩子們來說要增加很大的教育成本，對於一些父母們來說也是非常有壓力的一件事情，

❻ 學而思新東方等培訓機構被通報，通報批評的原因是什麼

因為這些培訓機構在宣傳和教育上存在一定的違規行為，而且這樣的行為特別廣泛。

對於這些培訓機構來說，培訓機構本身的盈利空間就非常大，但他們卻沒有認清自己的身份，這些培訓機構並沒有把教育放到第1位，而是把企業的收費放到首要位置，甚至會做出一些虛假宣傳和不正當競爭的行為。

這個事情是怎麼回事？

這個事情發生在重慶，重慶對學而思和新東方等18家培訓機構進行了通報批評。原因也非常簡單，因為這些培訓機構涉嫌大量違法和違規行為。這些機構都不是小機構，而是所謂的連鎖機構，但他們卻利用自己的影響力作出違法行為。這些企業已經出現了欺騙消費者的行為，所以才會被集體通報批評。

我覺得隨著這個行業的進一步發展，整個行業確實需要制定出相關規范與標准，這樣才能保證整個培訓行業向正確的方向發展。

❼ 打壓校外培訓機構的根本原因是什麼

教育一直以來都是人們關注的問題，市面上也有很多的各種培訓機構，家長為了讓孩子能夠得到更好的教育，學習的更多，給孩子報了很多的培訓班，讓孩子從小就失去了自由，如今出現打壓校外培訓也是減輕孩子學習負擔的一種方式，下面壓制校外培訓機構的根本原因如下:

一、內卷問題嚴重。

九年義務教育本身就是為了給全民掃盲，提高整體人口素質。結果，校外教育機構的存在，使得大量優秀教師本著向錢看、向厚賺的原則，嚴重影響了現有的教育成果。一些無良教師甚至應該內外合，正常上課偷工減料，線下教育盡力，迫使學生利用一切業余時間學習一些可能不用的東西，迫使家長花巨資投入額外的教育，形成惡性競爭。

二、監管困難。

體制外培訓機構長期監管困難，部分培訓機構別有用心的教師長期向青少年灌輸反中國、反社會的思想和人格，造成社會對立，鼓噪社會矛盾。但由於監管機構無法有效監管，無法知道根本原因，長期以來會造成嚴重的社會問題。

三、人口問題。

由於生育成本高，養育成本高，越來越多的年輕人害怕生下一代。如果這種情緒蔓延，會造成人口老齡化嚴重、倒金字塔結構嚴重等問題，影響社會生產力的發展，增加社會負擔，造成惡性循環。

四、其它。

通過打壓校外培訓機構、打壓不健康房地產、發展實體經濟等一系列組合拳，普通人可以把更多的錢留在口袋裡，增強人們生活的幸福感，為人民隱藏財富。

建立健康的產業鏈，增強科技產業競爭力，提高國家整體實力。

❽ 培訓機構為什麼是「公害」

我們中國的教育一直都被人們吐槽，但是又不得不活在這種教育的管理之下，人民百姓苦不堪言，但是又沒有更多的能力去改變這局面 。現在就很好了教育界出現了大整頓很多開在外面的培訓機構被大力整頓，他們的生存能力逐漸變強，但是仍然抵擋不住國家力量的整治 。培訓機構真的是公害，不信我們來分析一些他們所做出的具體表現 。

我們要做的更多的就是把教育真正落實到每個人的身上，學到的知識不應該只是理論，更多的應該是實踐的能力 。

❾ 人民日報四問校外培訓亂象，你怎麼看待校外培訓

個人認為校外培訓機構就是雞肋，不去感覺不行，去了感覺用處不大。曾經看網友發布過消息：校外輔導機構減輕了老師的負擔。老師只管將學習情況一公布，很多跟不上的學生家長就會主動去給孩子報班，畢竟，在家庭能承受的范圍內，每一位父母都不想讓孩子學習落後。

而這，也確實增加了家庭的負擔。如今，還有多少老師給孩子補課等感人的故事呢？在早前，這種補課的感人故事還是比較多的。當然，都是免費補課的。

另外，校外輔導機構為了招生，為了明顯提高的孩子的成績，跟校內老師合作，提前拿到考卷，或者在外購買和學校內一樣的試卷，讓學生提前做一遍試卷，然後再參加學校的考試，孩子們的成績確實不錯，但是這樣的成績水分有多大啊。

如今各種培訓機構確實很多，這其中有好的、有質量高的、當然也有忽悠學生家長的，對於教育機構本身，個人認為可有這樣看待：每一個老師都有一種自己的講課方式，一種自己的風格，有的學生適應，有的學生不適應，所以，對校外輔導機構我們既不能一刀切，又不能任其發展。