少兒輔導機構培訓背單詞流程

『壹』 想知道朋友們都是怎麼給孩子做英語輔導的

第一：引導復習
部分家長給小孩子報讀英語培訓班之後基本上在學習方面是不過問題的，一方面來源於工作忙碌沒有時間或者精力投入孩子的學習當中，另一方面或許也是自我心態問題。其實孩子在一天上課之後若是能夠得到很好的引導復習，能幫助孩子鞏固學習效果，起到雙層作用。
第二：條件反射
很多家長對條件反射相對不理解，簡單的來講就是讓孩子融入一些英語交流環境，通過外部條件來刺激孩子，讓孩子自己不斷將自己學過的英語知識通過交流的方式來達到復習的作用。

『貳』 專業的少兒英語培訓機構怎麼教孩子學好英語

有不少的家長都有關心應該怎麼教孩子學英語，其實這個問題大家並不需要過度地去頭疼，因為我們不需要自己親自教，只需要給孩子找到一個好的英語培訓機構就可以了，比如說培訓機構少兒英語就是一個非常好的選擇，能夠讓孩子們在這個機構裡面，得到最為完善的一個英語教學，並且這里的課程都是在網上進行的，孩子只需要在電腦前就可以學習，相對的大人也都可以在一旁查看課程的情況，對於教學有著更好的了解，對於孩子是否能夠有效地學習，自己也能夠有著更多的了解與觀察。在這樣的專業機構裡面，是怎麼教孩子學英語的呢，第一就是通過一些非常有趣的方式來吸引孩子的注意，從而使得孩子可以在不知不覺當中就學會不少的英語單詞，比如說做游戲、或是放視頻、教唱歌、或是講故事等等，通過讓少年兒童們都十分喜愛的、感興趣的方式帶來相應的教學，起到了十分有效的作用，也是都能夠讓大家極為滿意的一點。同時在培訓機構少兒英語當中，請到的都是百分百的正宗歐美外教，每一個人都擁有著英語教學方面的專業資格的認證，並且還接受了專門的一些少兒英語教學方面的培訓，從而在怎麼教孩子學英語這方面，他們也都有著足夠的專業知識，有著十分豐富的多年經驗，能夠起到最好的一個教學效果，為學生提供最好的輔導。

『叄』 怎樣學習少兒英語比起字母單詞，它更重要　

日益國際化的社會環境與層出不窮的語言研究，讓少兒英語一躍成為家庭教育的頭等大事。體驗過傳統英語教育弊端的新一代家長非常重視實用英語學習，但對具體怎樣學習少兒英語卻十分茫然。語言學習是一個十分漫長的過程，需要在真實語境中不斷重復、長期使用，才能越來越流利、越來越地道。英語理論知識多、細，具有一定的枯燥感。生性愛玩好動的少兒不僅更容易對英語產生排斥心理，而且自製力差，難以堅持學習。因此，少兒學英語，激發內在學習動力是非常重要的。強大的學習動力能夠讓孩子在學習過程中高度集中注意力，並且能夠主動學習、堅持學習。對於家長來說，激發孩子動力有三種方式：1、將具體知識點與孩子喜歡的玩具、游戲相結合，讓孩子在玩中學、學中玩，感受到學習的樂趣；2、利用孩子心理，激發學習動力。在少兒群體中，流利地道的英語技能能夠幫助孩子獲得虛榮心的滿足，而虛榮心會促使孩子主動學習、深入學習。3、讓孩子從實際生活、動畫、歌謠中感受到英語的魅力。在具有一定學習興趣之後，家長所要重視的就是孩子發音與思維了。標准錄音雖然能夠給孩子起到一個正確示範作用，但家長或中教對發音細節錯誤卻很難發現，而不標準的發音不僅會影響孩子心理成長，也會影響孩子對英語學習的態度。怎樣學習少兒英語？建議有條件的家長盡量讓孩子跟著母語外教在純正的英語環境中學英語。以英語為母語的專業英美加外教對發音、表達方式極其敏感，能夠給孩子同時起到示範與糾錯作用，確保孩子發音標准、表達地道。同時，他們還能夠營造一個真實地道的語言環境，讓孩子學以致用，像學母語一樣從實際運用、表達中學英語，形成純正語言思維。在線少兒英語機構培訓機構採用的就是專業資深英美加外教全英文教學。怎樣學習少兒英語，比起從認字母、背單詞開始，不如從調動孩子學習興趣開始。

『肆』 一對一 輔導少兒英語怎麼教好

報名少兒英語培訓班除了希望提升孩子的英語學習成績外，更重要的是我們要讓孩子接觸不同的教學方式，幫助孩子去發掘學習英語的樂趣，只有孩子對學英語感興趣了，孩子才會用心去學。

要說到哪家好？在線一對一阿卡索線上固定外教一對一授課，外教還有助教一對一輔導，課程量身定製（根據學員的英語水平和課程來），無需自主約課，課件也設計的很合理，這里領取課程體驗：【點擊即可免費預約，價值388元外教試聽課】

阿卡索外教均有tesol證書，保證教學質量，25分鍾一節課，每天1節課，高頻次學習方式，保證學習效果，課程內容都是量身制定，可以全方位提升英語聽力、閱讀、寫作等綜合能力，上課內容可以錄制，課後還可以進行復習鞏固，性價比很高，課價不超過20元。

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『伍』 小學怎樣補習英語

你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你

你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.

在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

認真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.

初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.

『陸』 我們剛開始學習繪本，孩子用不用背單詞呀，、、 應該怎麼背 有什麼好的方法沒有

一、 詞彙學習中的1+1 < 0的現象：不能孤立背單詞
1）先說1 = 0現象：就是學了等於沒學。比如, 學了nose
一詞，會中文意思，會英文拼寫，好象什麼都會了，其實，離真正掌握還遠著呢，可以說學了等於沒學，因為小學生在口語中是不會說出類似「This is my nose」這種句子的，寫作中一般也不會單獨用到nose。而學生在日常生活中經常要用到的句子，比如：「我流鼻涕了」、「我流鼻血了」、「我鼻塞」、「別挖鼻孔」等等，卻沒有人教他。所以，學了nose就是1=0。
2）1 + 1 = 0現象：學了nose, 學了run，但還是不會說「流鼻涕」，不知道簡簡單單的My nose is running. 就是「我流鼻涕」，那麼，學了nose和run，就是1+1 = 0。
3）1+ 1 < 0現象：學了basketball（籃球）、 football（足球）、flute (笛子)、kick(踢)、hit（打）、blow（吹），那麼，學生很容易受母語的干擾，說出hit the basketball（打籃球）、kick the football(踢足球)、blow the flute（吹笛子）這樣錯誤的片語來（這里動詞均應用play才正確），這就是1 + 1 < 0，因為不但學了等於沒學，還出了錯。
二、英語學習的最大誤區：單詞背得越多，英語水平越高
我聽不少家長這樣著急地抱怨過：
孩子聽力不好，是因為詞彙量不夠，才聽不懂；
孩子口語不好，是因為詞彙量不夠，不知怎麼表達；
孩子閱讀跟不上，是因為詞彙量太少，看不懂；
寫作不行，還是因為沒有足夠的詞彙量！
好像詞彙，就代表了英語學習的一切。其實，恰恰相反，不是詞彙量不夠大影響了聽說讀寫，而是聽、說、讀沒有充分發展，制約了詞彙的積累和活用。
對於很多單詞，孩子只要熟悉其聲音（能聽懂），熟悉其形狀（看到單詞能讀出來）、熟悉其意思就行了，大可不必一個字母一個字母地硬背。今年寒假，我帶女兒去了6家少兒培訓機構聽過課，這些機構無一例外地在花大量時間講解語法，並要求孩子課後背大量的單詞。一次課多的要背50個，少的也要背20個，其中包括根本不用去背的cassette (磁帶)、hemisphere （半球）、compact（壓縮）、 submarine(潛艇)等等。試想，是寒假集訓班，天天要上課，意味著每天要死記硬背如此多無用的單詞，孩子們所受的折磨，令我痛心不已！
三、 家長、培訓機構為什麼如此重視背單詞
老師和家長如此重視孩子拼寫單詞，其目的好像是應付考試中的寫作。其實，仔細一想，也許並非完全如此。人人都知道，聽說是基礎，三四年級孩子目前英語的聽說能力，絕對比不上他們兩、三歲時的漢語水平，請問：我們會讓兩、三歲的孩子去學寫漢字嗎？肯定不會，而是會讓他們進行大量漢語的聽說。
其實，學習英語，也是同樣的道理。那麼，為什麼到了學英語上，大家就犯糊塗了呢？其實並不一定是糊塗，而是條件不具備——老師和家長均不具備練習孩子聽說的能力。且不說中教發音不標准（我自己發音也不算標准），他們同時還不具備隨心所欲表達英語的能力，有的離這個標准相去甚遠。有的中教課，聽起來，是全英文授課，家長很滿意，其實，仔細一聽，那些英文，絕大多數是課文內容和一些常用的課堂用語而已，中教要離開這些事先准備好的東西，再擴展表達些別的內容，就會在語法、用詞等方面頻頻出錯，這點我已領教過很多次。我在聽中教上課時，總是替他們捏一把汗，而聽外教上課，僅從他們的發音和能夠用恰如其份的詞語隨心所欲地表達這一點上說（當然有的外教水平也不行），聽外教上課真的是一種享受。雖然都是全英文授課，但其質量相差甚遠。
相比較而言，對於背單詞、講語法這些比較死的東西，家長老師「有勁能使得上」，比如，孩子背一個單詞，家長可以拿著書對一個，能夠輔導得上，並且頗有成就感，短期效果看得見摸得著，我想，這也許是大家重視背單詞的主要原因之一吧。可是，家長們的這一「使勁」，倒霉的卻是孩子們。
四、 高頻詞的靈活應用：以不變應萬變
我從網上找到比較權威的100個最高頻英語詞彙統計表（請點擊該網頁http://www.boislc.org/EcationWatch/First100Words.html）。該表格前面的那段英文意思為：前25個高頻詞構成了英語所有印刷出版物1/3的文字內容，前100個高頻詞構成了英語所有出版物中1/2的文字內容，前300個高頻詞構成了英語所有出版物65%的文字。那麼，也就是說，孩子們應付考試寫作需會背拼寫的詞彙是少之又少的，絕對用不著一個字母一個字母地背上述諸如cassette (磁帶)、hemisphere （半球）、compact（壓縮）、 submarine（潛艇）之類的單詞。
單詞背再多，不會把它們組成正確的句子，背了不去使用，再好的記性也不管用。相反，詞彙量少，但能活學活用，這才是問題的關鍵。為什麼美國三歲的小孩，其表達能力比我們高中生，甚至有些大學生還強，是他們的單詞量大嗎？不是，是因為他們能夠把使用頻率最高的單詞運用得最熟練罷了。
哪怕孩子在口語交流或寫作考試中，真的碰到不會說、不會寫的單詞，只要口語能力強,足可以用非常簡單的單詞達到表達的目的，做到以不變應萬變。這里我舉一個研究生考試的例子。
1998年碩士研究生英語入學考試的作文題為看漫畫寫作。漫畫的內容為：一隻母雞下蛋後十分驕傲的表情，並吹噓到：「本母雞下的蛋沒有稜角，保證有蛋皮，蛋清和蛋黃」。很多大學生被「蛋黃」一詞難倒了，其實你即使不知道yolk一詞，完全可以用the yellow part of the egg（雞蛋中黃色的部分，其中的part就屬於前100個高頻詞里的）來替換，閱卷老師是不會扣你分數的。

所以，對於小學生，乃至初中生而言,要記住拼寫的，其實只是那幾百個常見詞而已，這幾百個常見詞，可以足以應付高考的寫作。而且，既然是常見詞，閱讀中看到的機會就很多，經常見面，何愁記不住？！對於其他次常見詞，只要知道發音（所以「聽」很重要）、見到能認出來並知道大致意思（所以「閱讀」也很重要），就完全可以了。
在此，我要再一次強烈地呼籲：孩子，請你不要背單詞！

『柒』 少兒英語教學方法

理念創新，讓孩子們更愛學英語

創新理念教學，和傳統教育完全不同。朗訓少兒英語採用了豐富有趣的教學內容 ，變化多樣的課堂設計使學員在不知不覺中提高了運用英語的能力。

DVD場景教學，真實展現美國同齡兒童學習生活的視頻片段,讓學員以看電影的方式鞏固學習內容，了解異國風情和文化，培養標準的語音語調及地道的表達方式，給予學生更多自我展示、自我表達的空間。卡通游戲版計算機課件教學，互動的游戲設計使學員在游戲中進行了學習成果評估,充分調動學員學習興趣，與課堂教學相結合，可以有效地鞏固學習內容。網路學習，讓學員使用先進的網路工具進行自我學習和測試，豐富多彩的版塊設計不但可以幫助學生鞏固課堂學習內容，還可以豐富第二課堂的學習。學員和家長可以利用「朗訓少兒英語」贈送的網上學習卡隨時與教師在線溝通及時解決問題。

提高孩子英語實際運用能力，做明天的「國際公民」

傳統的少兒英語培訓已經落伍，讓孩子玩命背單詞的時代已經翻開了新的一頁。朗訓教育專家提示，讓孩子從小學習外語是一項正確的決定，您的孩子將比其他孩子更早接觸到英語，並且更早的接受運用它。

好的少兒英語教學機構不會只讓英語止步課堂!更可以全方位的培養孩子!比如朗訓教育除了課堂教學以外，每年都會舉辦各種各樣的豐富多彩的英語活動，如朗訓「未來之星」少兒英語風采大賽，「贏在未來」領袖冬令營活動……這些和英語相關的特色活動，將會豐富您孩子的業餘生活，讓學習英語成為一件時尚又潮流的事。讓您的孩子在娛樂中學習，體現寓教於樂的教學理念!少兒英語培訓行業已經翻開新的一頁!做明天的「國際公民」，您的孩子准備好了嗎?

『捌』 什麼是一對一輔導一對一是怎麼輔導的

一對一高中輔導班是一種對於孩子培訓的方式,和上課差不多,但是只有你一個學生被老師教,有什麼不會的地方可以及時的教會你,並不會像在課堂上,老師有很多學生,不可能顧全所有人.

輔導講題

家教和一對一高中輔導班的差別就這些了,希望家長們可以認清哪個好哪個不好的現實,准確給孩子一種輔導的方式,幫助孩子能夠更好的參與學習,並且考上理想的大學.希望這些內容會對你們有用.

『玖』 課外輔導機構，8人左右小班課，小學英語課該怎麼上

首先選擇一本適合小學生的英語教材，然後按教材准備教學內容，再依次進階，條理性就好了，但要記得不要完全按教材上課。要有自己的取捨