你對新教師的培訓課程有什麼建議

❶ 對教師培訓的建議

一、計算機多媒體培訓應該成為培訓的重點。這次疫情如此漫長，以至於很多學校都沒有開課。根據教育部的指示，各地都開展了網上教學活動。可是，我們都看見了，很多教師不熟悉網上教學，製作課件等方面都不在行。

目前，即使是廣大的農村地區，教室里也基本安裝了多功能白板，可以利用課件教學。但是很多學校都閑置不用，究其原因，很多老師不熟悉計算機多媒體教學，不會製作課件。有的老師能製作課件，也是簡單的課件居多，有的直接就是網上下載。

以前，國培和省培也有計算機多媒體教學培訓，但是很多教師並沒有選修。有的教師即使選修了，也可能是應付過關，有的甚至請人幫忙完成作業，因此這項培訓的實際效果大打折扣。我覺得這項培訓要堅持經常，尤其是縣級培訓和校本培訓應該把它作為重點內容，培訓之後，要實地考核，人人過關，力求實效！

關於教師培訓的幾點建議
二、師德教育應該重視。以前的國培也有很多師德培訓的內容，但是講大道理的多，一般都是請一些北京或省城的專家來授課，我覺得效果不是很好，老師不一定喜歡看。我建議多找一些班主任或者科任老師的代表前去授課，多錄制一些真實的視頻播放，讓老師有身臨其境之感，更會打動教師，激發他們的工作熱情！如果說製作成本高，或者錄制不方便，那麼最起碼省級或者縣級培訓，多找一線教師去講課，現身說法，那麼效果肯定是很好的。

三、很多教師對教學大綱、教材等有很多疑問，對教法、學法、班級管理等也會有疑惑，我覺得培訓的時候，如果以答記者問的形式，讓專家和一線老師互動，那效果肯定會更好。專家是不是應該多"沉"下去，多下基層，多掌握第一手資料？如果能這樣，那麼培訓的時候就有的放矢了。教師要熱情參與，積極反饋問題，這樣的培訓才會真正提升教師的素質，促進教育的發展。

關於教師培訓的幾點建議
四、學校要重視教師的培訓工作，不能走過場，為了完成上級的考核而弄虛作假。培訓經費要實實在在的用在培訓上，而不是挪為他用。教師外出培訓後，要回學校匯報，尤其是一些名師，外出學習後，要在全校做匯報，甚至去做公開課，這樣才能體現培訓的價值。

五、培訓教師，重點應該放在青年教師和中年教師身上，讓他們愛崗敬業，不斷提高教學能力和素養，早日成為優秀的教師。對於老教師，要讓他們做好傳、幫、帶，同時也要讓他們學習新的教學方法，多發揮余熱。

關於教師培訓的幾點建議
六、縣級培訓，尤其是校本培訓，要對國培和省培的內容進行鞏固和延伸，並結合本縣和本校的教研情況，有針對性地開展培訓工作。比如學校年輕教師多，那就注重課堂常規和教學環節的培訓，學校教師不注重基本功，那就注重基本功的培訓，這樣教師的素質會逐步提高，學校的教學工作也會是百尺竿頭，更進一步！

❷ 作為老教師，你對新入職的年輕教師有什麼建議

聚焦職教從網上整理了老教師給新教師的10條建議，可以了解下：
1、管理上要由嚴到松，不要有松到嚴
2、教學水平永遠是獲得學生尊重和職業發展的基礎。
3、學生不傻，誰真的尊重和關心他們，他們都能感受到。
4、老教師的經驗是寶貴的財富，善於學習善於去粗取精，但不要急於去粗取精。
5、學會調解自己的情緒，別輕易動氣，別輕易落淚。
6、不要體罰、不要連坐
7、不是每個學生都能被挽救回來，但那不是不去挽救的理由。
8、豐滿的教育理想一定會與骨感的實際有沖突，做好心理准備。
9、看到老教師力不從心時，一定不要在他們面前太張揚，太逞能。
10、既要努力工作，又要注意自己的身體，關愛自己的健康，千萬別透支生命。

❸ 對培訓的意見和建議5條是什麼

對培訓的意見和建議5條是：

1、本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。

2、做為一名職能部門的員工，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。

3、提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。對於一些課程需要加入實際案例進行分析。

4、課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。

5、授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師另外，也給我們的學員提出一點建議。

❹ 對培訓的意見和建議怎麼寫

培訓學習意見和建議範文：

本人有幸參加了本次員工的培訓班，經過一段時間的課程學習，個人對此培訓的意見和建議如下：

本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。

做為一名職能部門的員工而言，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。

另外，可以提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。

對於一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。

做到上一節課有一節課的效果。課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。

如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。因為，授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師。

另外，也給我們的學員提出一點建議。那就是把每次的培訓心得留存一份，以便日後翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優點與不足。

以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。

1、本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。

2、做為一名職能部門的員工，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。

3、提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。對於一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。

4、課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。

5、授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師另外，也給我們的學員提出一點建議。

6、那就把每次的培訓心得留存一份，以便日後翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優點與不足。以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。

❺ 馬上入職的新手老師，有什麼好的建議

引言：當老師是一個讓人很羨慕的職業，而且在當老師的時候也能夠有很多的收獲，不過在當老師的時候還是要注意自己的自學水平提高以及職業的發展。馬上入職的新手老師有什麼好的建議呢？

❻ 教師專業發展培訓的看法和建議

一、要確立一個清晰而明確的人生目標

很多教師把自己從事的事業當作一種養家糊口的職業，缺乏職業幸福感：有的教師過著「三等」生活，「一天到晚等著下班，一月到頭等著發工資，一輩子到老等著退休」；有的教師雖然一次又一次計劃著自己美好的人生，可到頭來總是「計劃趕不上變化」，依然在日復一日中重復著「昨天的故事」；還有的教師「兩眼一睜，忙到熄燈」，但一天到晚不知為誰而忙。難道這就是教師的人生嗎？絕對不是！教師應該是一種充滿朝氣和活力的職業！正如一位學者所說：「教育的過程不是犧牲，而是享受，教育的內容不是痛苦的重復，而是快樂的創造。」
作為新時期的教師，我們應時常反問自己：是默默無聞一輩子，還是創造自己精彩的人生？毫無疑問，每個人都會嚮往美好而幸福的人生，但為什麼現實與理想那麼遙遠？要想縮短這個距離，首先要消除教師自身的職業倦怠感，讓自己來一次徹底的「洗腦」。要盡可能多的讀一讀「名師」的成長經歷，聆聽他們的講座，比照自己的人生道路，重新燃起自己的激情，變「要我學」為「我要學」，最後還要制定一個清晰而明確的目標。
李希貴在他的《學生第二》這本書中寫到：「一個人在思考自己人生方向的時候，有一個非常重要又實用的方法，由終點開始思考：譬如說，人生七十，你可以先想好70歲你想干什麼，達到什麼程度，身邊會有什麼人……當這些道理明確了以後，你就會知道你50歲的時候自己應該在哪裡，已經完成了些什麼；再推想40歲、30歲以至於今天。」

二、「網路」是教師學習的捷徑

由於受種種條件的制約，老師們外出學習的機會少得可憐，有的甚至三年五載難得外出學習一次，這些客觀原因造成了教師成長速度的緩慢。教師作為知識的傳播者，應該與時俱進，不斷接受新思想、新理念的熏陶，這樣才能滿足學生日益增長的知識需求。好在近幾年網路發展突飛猛進，網上海量的信息、豐富的資源為教師們的學習提供了方便。「在網上只有你想不到的，沒有你搜不到的。」
在我們學校，年輕女教師居多，但凡舉行公開課都是她們的天下，鮮見男教師的身影。我以為男同志天生不是教學的那塊料，一度無所作為。2004年春天，一個偶然的機會我接觸了教育網站，精彩的內容深深地吸引了我。從那以後，我迷戀上了瀏覽全國各地的教育網站。於永正、賈志敏、薛法根、孫雙金、王崧舟、周益民……一些特級教師陸續走進了我的視野，他們精湛的教學技藝、行雲流水般的課堂教學讓我嘖嘖贊嘆：好男兒照樣可以在三尺講台上創造精彩的人生。從他們身上我看到了自己努力的方向。「教師的成長要站在巨人的肩膀上」，那麼可供教師依靠的巨人是誰呢？是「名師」，教師要不斷「學」名師，網路就為教師的學習提供了一個捷徑。我觀看了幾十位特級教師的教學視頻，記了整整三大本聽課記錄，這三本聽課記錄為我的課堂教學改革提供了依據。在這里，我要對那些追逐夢想的教師們大聲說：「上網吧，網路會為你的專業成長插上騰飛的翅膀，帶你到達理想的彼岸。」

三、讀書是教師成長的先決條件

我發現，優秀教師的成長之路都是用書籍鋪築起來的。哪一個「名師」不是學富五車，才高八斗？蘇霍姆林斯基之所以成為偉大的教育家，正源於他廣泛地閱讀，他說：「我私人的圖書館里，在幾間房子和走廊里，從地板一直到天花板都擺上了書架，有成千上萬冊書，我每天不讀上幾頁，有時不讀上幾行，我是無法活下去的。」薛瑞平談到讀書時曾引用過黃庭堅的一句話：「一日不讀書，則語言無味，面目可憎。」她在接受《中國教師報》記者采訪時說：「作為個人，我活出了性格；作為教師，我活出了職業尊嚴。」正是海量的閱讀使她如此自信。青年名師蔣軍晶從1998年工作至今，已經購買了60000多元書籍，《小學教學》編輯在審讀他的文章時，以為他把6000多寫了一個零，就打電話向他詢問，誰知他爽朗地說：「就是60000多元嘛！」簡簡單單的一句話就概括了自己的成長經歷，難怪工作沒幾年他已獲得過全國小學語文優質課大賽一等獎，在專業報刊上發表了40多篇論文。大量的事實表明，讀書是教師成長的基石。教師只有靜下心來博覽群書，吸納先進文化精髓，潛心學習前輩豐富的教育教學經驗，繼承與創新並重，自己的文化素養才能不斷得到提高。
關於讀書有一句名言「不動筆墨不讀書」。健康有益的書籍是人的思想智慧的結晶：有的是心靈火花，讀之令人眼前一亮；有的是妙語如珠，讀之讓人愛不釋手；有的是解疑釋惑，讀之使人茅塞頓開。把這些能夠打動自己的、頗有意義的精華內容記錄下來，對於加深自己的記憶和理解，促進知識的轉化是非常有益的。正如諺語所講：「最淡的墨水勝過最強的記憶。」古今中外許多成功人士都曾把抄書、摘錄、背誦作為增長知識、提升自己素質能力的重要手段。
朱永新說：「不讀書的教師很難有真正的幸福。」要過一種幸福完整的教育生活嗎？那就趁現在趕快讀書吧！

❼ 學生對新老師的建議和要求

每當學校來新的教師時，看到他們青春靚麗身影、生機勃勃的姿態，就會想起自己剛參加工作的時候，忍不住想對這些新教師說幾句貼心的話語。

一、對環境

從熟悉的環境來到陌生的城市，從美麗的大學校園來到新建的高中校園，從一個學生變成一名教師，可能有許多歡喜和期待，也可能難免有一些遺憾。不管有什麼樣的感覺，請有正確的心態，沒有十全十美的地方，再好的地方都需要我們去慢慢完善和完美，所以多看美好的一面，以積極的心態開始新的每一天。

二、對培訓

培訓就是換一種方式學習，只是學習的理論可能會有點高深或者脫離你的實際。任何理論都是歸納總結升華，來源於生活也高於生活，所以才需要學習。認真聽，努力記，積極思考，慢慢領悟，也許有一天你也會豁然開朗。任何培訓都有它的意義，認真去面對就多少有收獲，我們要做得是多多汲取。而且任何學習都不是輕松和快樂的事，就像一個老師說的輕松和快樂那不是培訓而是療養，所以別怕苦別怕累，學習就是進取，在進取中尋找收獲的快樂。

三、對老教師

老教師是活的教科書、參考書，是一筆豐富的資源，也可能是你教師生涯中的指導老師。所以主動和老教師認識，熱情和老教師打招呼，特別介紹自己。因為你們認識老教師比較容易，而老教師面對一大批新教師有些認不過來。工作中更應該積極主動地學習，聽課、請教問題，幫老教師做一些力所能及的工作。例如你們的多媒體技術肯定會比老教師好，幫老教師修改課件，教老教師一些新的技能，在互相交往中鍛煉自己，提升自己。

四、對新同事

同事可能會是一生中相處時間最長，交往最多的人群。新同事就像兄弟姐妹在一個大家庭中，所以要同事之間多互相幫助，互相體諒，從一開始就建立真誠友好的感情，少些計較和隔閡。也許以後的工作中難免磕磕碰碰，但最初的美好感情會讓我們很快的去互相諒解，消除一些不愉快，豁達樂觀的工作和生活。

五、對教材

熟悉教材是你們參加工作的第一關，是教學工作的前提和基礎。自己應該熟讀教材，有自己對教材的理解和思路，然後去學習教參和其他教學輔助資料，這樣你能更容易的把握教材。上每一節新課，不要先去網上搜課件，找教學設計，而應該是先讀教材，明白知識要點和體系，這也是多年老教研員的建議。教材是根本，只有吃透教材你才能更好的去利用一些網路資源為自己的教學服務。

六、對學生

學生很喜歡年輕的新教師，新教師也是一片赤誠的對學生。我們不說師道尊嚴，但是師生還是有別，所以切記對學生好，但還要樹立自己的威信，不能讓學生對你親切隨意的無所顧忌，這樣將會影響你的課堂管理和教學工作。

七、對課堂

熱情洋溢或者行雲流水的課堂是經過很多的准備和鍛煉，精心備課，把握教學環節，課前向請教老教師，課後多自我反思總結。平時可以看一些優質課錄像，但最重要的還是自己的體會感悟，找到適合自己的教學風格。新教師要注重課堂對學生的管理，可以利用學生對新教師的熱情活躍課堂氣氛，激發學生自主合作學習的積極性，但也要隨時引導學生，把握課堂，不能失控。課堂不在於老師講的有多精彩生動，而在於在老師引導下學生學得有多積極投入。

八、對自習

自習是對所學知識的鞏固復習，自習的記憶練習效果可能要比課堂還好。所以一定要重視自習。教師盡量提前兩分鍾去教室，讓學生能盡快安靜下來准備上自習，同時也可以了解一下學生對所學知識有沒有什麼問題，需要不需要在自習上講解。建議不要在自習上單獨講解問題，這樣其他學生有可能說話，影響自習紀律，單獨有問題的可以自習後解決。自習最好給學生安靜的氛圍和充足的時間自主學習。

九、對考試

不要簡單的認為考試只是為了成績，考試前的復習，考試中的思考、考試後的講評都是讓學生學習的最好機會。考試前的復習一定要有計劃，有目標，對不同的學生有不同的要求，讓學生都有努力的方向。講評課不在於老師滔滔不絕的講了幾個題，而在於在學生經過質疑、爭論真正會了幾個題。考試後講評不能認為講評完就沒事了，應該講評後要求學生用紅筆改正試卷，老師再二次批閱檢查，落實考試講評的效果，避免老師講了學生還不會的現象。

十、對作業

作業是對學生日常學習的一個復習鞏固，也是對平時學習效果的檢測。作業不在於老師布置了多少，而在於在合適的時間里學生完成了多少。作業批改盡量詳細，但更要注重在老師的指導下學生改正的細致全面。作業最好分數化，讓學生有分數意識，認真完成的作業，准確率高，書寫又工整就九十分以上；作業完成了，書寫一般，准確率較高就八十分至八十九分；作業完成了，但准確率不高，書寫一般就七十分到八十分。作業完成了，准確率不高，書寫差就六十分到七十分；作業沒完成六十分以下。批改完作業表揚九十分以上的同學，七十分以下的同學作業改正交老師重新批閱。這樣學生看到分數就基本知道自己作業存在什麼問題，以後作業應該如何努力。這樣要求堅持下來，學生會養成好習慣，作業越來越好，因為學生都喜歡得八九十分，而通過作業是很容易得到的。

❽ 給教師的建議有哪些

一朝沐杏雨，一生念師恩。在平凡中堅守，在堅守中平凡，伴三尺講台，一支粉筆，將希望的種子撒播人間。

教師似乎成為了生活中隨處可見卻又極其神聖的人，我的女朋友就選擇了師范專業，將來也極大可能性會從事教師行業，在這個崗位發光發熱。

❾ 對於培訓階段您有哪些意見建議怎麼寫

1、本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。

2、做為一名職能部門的員工，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。

3、提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。對於一些課程需要加入實際案例進行分析。

4、課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。

5、授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師另外，也給我們的學員提出一點建議。

❿ 對新老師的建議和要求

給新入職教師的十條建議

九年級六班班主任
08月06日
每當學校來新的教師時，看到他們青春靚麗身影、生機勃勃的姿態，就會想起自己剛參加工作的時候，忍不住想對這些新教師說幾句貼心的話語。

一、對環境

從熟悉的環境來到陌生的城市，從美麗的大學校園來到新建的高中校園，從一個學生變成一名教師，可能有許多歡喜和期待，也可能難免有一些遺憾。不管有什麼樣的感覺，請有正確的心態，沒有十全十美的地方，再好的地方都需要我們去慢慢完善和完美，所以多看美好的一面，以積極的心態開始新的每一天。

二、對培訓

培訓就是換一種方式學習，只是學習的理論可能會有點高深或者脫離你的實際。任何理論都是歸納總結升華，來源於生活也高於生活，所以才需要學習。認真聽，努力記，積極思考，慢慢領悟，也許有一天你也會豁然開朗。任何培訓都有它的意義，認真去面對就多少有收獲，我們要做得是多多汲取。而且任何學習都不是輕松和快樂的事，就像一個老師說的輕松和快樂那不是培訓而是療養，所以別怕苦別怕累，學習就是進取，在進取中尋找收獲的快樂。

三、對老教師

老教師是活的教科書、參考書，是一筆豐富的資源，也可能是你教師生涯中的指導老師。所以主動和老教師認識，熱情和老教師打招呼，特別介紹自己。因為你們認識老教師比較容易，而老教師面對一大批新教師有些認不過來。工作中更應該積極主動地學習，聽課、請教問題，幫老教師做一些力所能及的工作。例如你們的多媒體技術肯定會比老教師好，幫老教師修改課件，教老教師一些新的技能，在互相交往中鍛煉自己，提升自己。

四、對新同事

同事可能會是一生中相處時間最長，交往最多的人群。新同事就像兄弟姐妹在一個大家庭中，所以要同事之間多互相幫助，互相體諒，從一開始就建立真誠友好的感情，少些計較和隔閡。也許以後的工作中難免磕磕碰碰，但最初的美好感情會讓我們很快的去互相諒解，消除一些不愉快，豁達樂觀的工作和生活。

五、對教材

熟悉教材是你們參加工作的第一關，是教學工作的前提和基礎。自己應該熟讀教材，有自己對教材的理解和思路，然後去學習教參和其他教學輔助資料，這樣你能更容易的把握教材。上每一節新課，不要先去網上搜課件，找教學設計，而應該是先讀教材，明白知識要點和體系，這也是多年老教研員的建議。教材是根本，只有吃透教材你才能更好的去利用一些網路資源為自己的教學服務。

六、對學生

學生很喜歡年輕的新教師，新教師也是一片赤誠的對學生。我們不說師道尊嚴，但是師生還是有別，所以切記對學生好，但還要樹立自己的威信，不能讓學生對你親切隨意的無所顧忌，這樣將會影響你的課堂管理和教學工作。

七、對課堂

熱情洋溢或者行雲流水的課堂是經過很多的准備和鍛煉，精心備課，把握教學環節，課前向請教老教師，課後多自我反思總結。平時可以看一些優質課錄像，但最重要的還是自己的體會感悟，找到適合自己的教學風格。新教師要注重課堂對學生的管理，可以利用學生對新教師的熱情活躍課堂氣氛，激發學生自主合作學習的積極性，但也要隨時引導學生，把握課堂，不能失控。課堂不在於老師講的有多精彩生動，而在於在老師引導下學生學得有多積極投入。

八、對自習

自習是對所學知識的鞏固復習，自習的記憶練習效果可能要比課堂還好。所以一定要重視自習。教師盡量提前兩分鍾去教室，讓學生能盡快安靜下來准備上自習，同時也可以了解一下學生對所學知識有沒有什麼問題，需要不需要在自習上講解。建議不要在自習上單獨講解問題，這樣其他學生有可能說話，影響自習紀律，單獨有問題的可以自習後解決。自習最好給學生安靜的氛圍和充足的時間自主學習。

九、對考試

不要簡單的認為考試只是為了成績，考試前的復習，考試中的思考、考試後的講評都是讓學生學習的最好機會。考試前的復習一定要有計劃，有目標，對不同的學生有不同的要求，讓學生都有努力的方向。講評課不在於老師滔滔不絕的講了幾個題，而在於在學生經過質疑、爭論真正會了幾個題。考試後講評不能認為講評完就沒事了，應該講評後要求學生用紅筆改正試卷，老師再二次批閱檢查，落實考試講評的效果，避免老師講了學生還不會的現象。

十、對作業

作業是對學生日常學習的一個復習鞏固，也是對平時學習效果的檢測。作業不在於老師布置了多少，而在於在合適的時間里學生完成了多少。作業批改盡量詳細，但更要注重在老師的指導下學生改正的細致全面。作業最好分數化，讓學生有分數意識，認真完成的作業，准確率高，書寫又工整就九十分以上；作業完成了，書寫一般，准確率較高就八十分至八十九分；作業完成了，但准確率不高，書寫一般就七十分到八十分。作業完成了，准確率不高，書寫差就六十分到七十分；作業沒完成六十分以下。批改完作業表揚九十分以上的同學，七十分以下的同學作業改正交老師重新批閱。這樣學生看到分數就基本知道自己作業存在什麼問題，以後作業應該如何努力。這樣要求堅持下來，學生會養成好習慣，作業越來越好，因為學生都喜歡得八九十分，而通過作業是很容易得到的。