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考研培訓機構前景

發布時間:2022-08-24 07:43:45

『壹』 教育機構現在還會有發展前景嗎

我想題主想問的問題是教育行業是否有盈利空間。

首先看一組數據,2016年我國教育經費總投入3.89 萬億元,財經性教育經費3.14 萬億元,同比分別增長7.64%、7.44%。2016 年全國國內生產總值為74.41 萬億元,國家財政性教育經費占國內生產總值比例為4.22%,比上年的4.32%下降了0.1 個百分點。預計2020 年中國教育市場規模將由2015 年的1.64 萬億元增加到2.92 萬億元,五年間復合年均增長率達到12.2%,相較於前一階段增速有所放緩但仍保持穩定增長。

從融資角度來看。2018 年上半年一級市場總體表現為教育投資逐漸回暖,行業大趨勢向好。 截至 2018 年 4 月共錄得教育一級市場投資 1943 起;其中 2018 年前 4 個月合計錄得 128 起並購,同比增長 80%, 反映出一級市場教育投資持續回暖的態勢。 具體來看, 資金往中後期項目聚集,復投率提升。 從細分賽道來看, 在線教育在經過最近幾年商業模式試錯和市場驗證後, 領跑企業迎來快速發展期, 備受資本青睞,大額融資不斷。

所以目前來說還是有發展前景的,畢竟中國人口龐大,而且隨著人口素質的提高,人們越來越重視教育。

補充一下,教育行業的盈利模式主要有哪些,主要是在線教育方面。

商業變現方向

『貳』 考研培訓機構的前景如何

考研培訓真的是很熱門的,現在大學生一般都會在考研前報輔導班哦~這行業應該可以做時間長~~

『叄』 培訓行業未來前景如何

我們每個人的成長過程中都曾作為教育體系的消費者10多年,教育的剛需特性對於千萬家庭而言是高度一致的。中國的龐大人口基數即是行業規模的保證,而從學校教育到課外輔導到興趣班到留學升學中介,無數的細分領域都可以創造可觀的市場需求;且隨著市場的不斷發展,教育的內容和外延被不斷豐富,教育產品的服務對象也向低齡和成人兩端延伸。從這個意義上,教育行業的機會無疑是廣闊的。
相較於其他行業,教育培訓行業的最大優勢是穩定的現金流。學生在入學時即為接下來幾個月至一年的課程預交了學費,因此只要運營得當,教育機構基本不會因為賬期的問題而陷入經驗困境。而由於教學本身的商業模式簡單,進入門檻低,細分領域多,因此教育創業主要選對切入口,總歸是有機會的。
做教育培訓專業性很重要,模式更重要。怎麼樣在招生達成規模化,怎麼樣讓一批批學員快進快出,怎麼樣引導學員的二次消費和投資,這才生存的了。所以,教育培訓行業是個規模效應的行業,越大的機構越賺錢。
近幾年互聯網的發展改變了我們的日常生活方式,同時也在改變著教育。然而,經過幾年的發展,在線教育並沒有如想像中為我們帶來教學方式的全面革新,在緩慢培養互聯網用戶的在線學習和付費習慣的路途上,"互聯網+教育"還只是"看上去很美"。
互聯網通過打破時間和空間的邊界,解決的是效率性、即時性和在地性的問題,因此對於生活中簡單的低頻需求,互聯網帶來的改變是革命性的。然而教育服務是長期的,關注個性和差異化的,互聯網的手段可以將教學產品以高效而廉價的方式傳遞給每一個人,卻難以培養出線下教學中養成的師生粘性和教學效果。因此目前在線教育值得看好的是那些產品高度成熟且標准化,可以依靠短時間內訓練出成果的-比如應試的細分領域。當然真人直播的方式在一定程度上解決了在線教育的部分痛點,這也是為什麼產生了51Talk, VIPKID等行業獨角獸的原因。然而互聯網終究不是一把萬能鑰匙,在做互聯網教育之前最好先想好教育模式是否有與互聯網的兼容性。
總之, 個人認為, 沒有不好的行業,有不善的經營者。

『肆』 「考研培訓講師發展前景」

咨詢記錄 · 回答於2021-05-30

『伍』 現在做考研輔導有發展前途嗎

你喜歡這門行業,並樂於付出,就有前景。

『陸』 英語培訓行業發展前景

機構業務有望成為新引擎

根據艾瑞咨詢的數據,2019年成人英語市場規模在953億元左右,同比增速10.5%。COVID-19疫情對應試類英語培訓及線下實用英語培訓都造成一定沖擊,預計2020年市場規模將縮水37.6%左右降至595億元。市場結構上,實用英語培訓2019年佔比為62.7%,隨著線上課程品類增多及服務和教學效果改善,更多的實用英語學習需求將被挖掘,預計2021-2025的CAGR在11%左右;另外,隨著企業出海需求的增加,企業培訓需求增速有望提升,機構業務未來幾年或將有較快增長,預計2021-2025的CAGR達20%。應試英語培訓預計2021-2025的CAGR在9%左右,考研英語培訓將成為應試英語培訓規模上升的重要驅動力之一。綜上來看,前瞻預計到2025年成人英語培訓市場將超過1300億元。



——以上數據來源於前瞻產業研究院《中國成人英語培訓行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》。

『柒』 教育學考研的就業前景怎麼樣

教育學研究生在就業壓力以及競爭力方面要好於本科生。具體的教育學考研各個方向就業情況如下:
一、教育學原理(專業代碼040101)
主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統的理論領域,也有近年來根據教育實踐的發展新開拓的領域。
就業前景與方向
隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高,教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中,教育學原理的就業方向主要是去學校做老師,事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。
就業方向:
主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、政府機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等
1、普通高校
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向,但現在碩士生進高校越來越難,基本上都要求博士學歷,所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備了。
2、中小學校
現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈,具有較強教育理論素養的人才特別缺乏,而且隨著中小學教師待遇的不斷提高,再加上教師這個職業本身比較穩定,越來越多教育類專業的碩士畢業生開始進入中小學校。
3、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處,主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
4、政府單位
還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位,但要求教育類專業的公務員招考很少,想當公務員的同學可以努力一把。

二、課程與教學論(專業代碼040102)
它包括教學論、課程論、小學教育和數學(語文)課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇,可以幫助你在已有學科知識的基礎上,多一些教學方面的理論,更好提高自己的教學能力。
1、教學論方向
著重對教學方面的研究,它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據,又涉及如何提高教和學的合理性與有效性。
2、課程論方向
研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。
3、小學教育方向
一是培養這個方向的理論型人才和研究型人才,二是培養小學教師與小學教育教研員。有些學校會特別開設數學課程與教學或者語文課程與教學,旨在專門研究某一學科的課程與教學情況。
4、腦認知與教學方向(含腦與學習科學、腦與語言學習等)
腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數學學習、腦與科學教育、環境與可持續發展教育、認知與學習評價、教師認知與專業發展。這一學科在國內是新型學科,在國外這個專業很有前景,中國目前還很缺乏這個專業的人才,如有心理學或者生物學專業基礎的學生學習這一新型專業比較得心應手。

三、教育史(專業代碼040103)
主要是梳理教育發展的歷程,並從史學的角度研究教育,一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學專業基礎報考這個專業比較好。教育史是一門純理論研究,但並不是說教育史只和過去打交道,也有學者專門研究現代教育史,與現實關聯較大。
1、中國教育史方向:研究中國教育史
2、外國教育史方向:研究外國教育史
3、比較教育史方向:研究中外比較史
就業前景:
教育史專業的學生可以多學一些其他方面的技術,向教師、行政助理、文秘等工作崗位發展。
就業方向:
畢業生主要去中、高等師范院校、教育機關、教育科研院所從事基礎教育工作,各級教育出版社任編輯工作,從事教育管理工作和企事業單位人事管理、文字等工作。

四、比較教育學(專業代碼040104)
研究當前世界不同國家、民族和地區的教育,在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上,研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢,並進行科學預測。以便根據本國的民族特點和其他的具體條件,取長補短充分發揮教育的最佳作用。一般依據進行比較的對象,分為以下一些研究方向,教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學、基礎教育、高等教育等,同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究,即比較教育學的理論與方法。
就業前景:
比較教育學是研究當前不同國家、民主和地區的教育;在探討其各自的政治、經濟、哲學和民族傳統特點的基礎上,研究教育的共同點、發現規律及其總的發展趨勢,並進行科學預測。通過對各國教育的比較研究,可以擴大眼界,增長見識,並且加深對本國教育制度和教育上作的認識。通過對各國教育的比較研究,可以吸取外國教育中的成功經驗和失敗教訓,作為本國教育改革的借鑒,為我們的教育決策和教育改革提供依據和參考。
因此比較教育學有比較多的出國機會,就業層次比較高(但是這也要看自身的學術修養,修養達到了才行),整體來說,就業前景較好。
就業方向:
該專業主要培養各級各類院校教育學科教學人員、教育科研人員和教育教學實踐工作者。畢業生就業單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政部門、實驗教育科研單位、中學等普通高校、教育研究機構、教育行政管理部門或其他社會經濟部門。

五、學前教育學(專業代碼040105)
專門研究從初生到六歲前兒童的教育規律的學問,也研究幼兒教育機構的發展與管理、幼兒教師的教育和發展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面,主要的研究方向有:學前兒童心理與教育(依據學前兒童的心理發生發展規律來研究教育)、學前教育理論與實踐(研究學前兒童教育理論與實踐問題)、學前兒童課程與游戲(研究針對學前兒童發展特點設置適合他們的課程與游戲)。

六、高等教育學(專業代碼040106)
以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象,具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致,但是,通過名字一看就可以理解,其研究重點是什麼。其中,三級學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展、高等教育社會學等等。
就業前景與方向:
但在人們傳統的思維中,教育學的就業方向主要是去學校做老師,事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。
1、普通高校,這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向,但現在碩士生進高校越來越難,基本上都要求博士學歷,所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備了。
2、中小學校,現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈,具有較強教育理論素養的人才特別缺乏,而且隨著中小學教師待遇的不斷提高,再加上教師這個職業本身比較穩定,越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校。
3、特殊教育機構,這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才,他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
4、出版社、報社,出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處,主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
5、政府單位,還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位,但要求教育類專業的公務員招考很少,想當公務員的同學可以努力一把。
6、新技術教育領域,這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等,包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網路教育。

七、成人教育學(專業代碼040107 )
成人教育學主要研究領域是終身教育、終身學習與學習化社會、學習型社區與學習型組織建設、成人學習理論與方法、專業技術人員成長與發展、職業適應與職場學習、企業培訓師培訓和比較成人教育等。
就業前景
(一)應用性強,時代需求大,前景廣闊
在終身學習和建設學習型社會的背景之下,我國社會教育、社區教育、成人職業教育等發展十分迅速,各類成人學校急需高層次的成人教育研究和管理人才。因此,本學科屬於適應社會發展需要的、發展前景看好的一門學科
(二)就業不單做老師
教育方面的職業一度被認為是講授的職業,往往在小學、中學或者大學里。現在其范圍已被大大拓展,在許多專業領域得以發展,據了解,教育學類專業就業率近年在95%左右,學教育的人無論身處何種職位、在何種工作環境下,他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論,他們都可對人們在社會、個人和智力的發展方面施加重大影響。
就業方向:
除了到各類學校做教師以外,許多畢業生還可以到出版社、電視台、雜志社、企業人力資源等領域就業,職業包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上,也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作,有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優秀人才。

八、職業技術教育學(專業代碼040108)
所謂職業教育,指通過職業學校和職業培訓機構,對勞動者進行的從事非專門性的職業知識、技能和態度的培訓,以使他們現在或將來能順利獲得職業的活動。而對以傳授某種職業或生產勞動知識和技能的教育形式進行的研究就是職業技術教育學。一般集中兩個方向的研究,職業教育原理和職業教育課程論。
就業前景:
教育學是一門專門研究教育問題、充分開發人力資源的學問。21世紀是知識經濟時代,知識經濟就是人才經濟,教育在國家和個人發展中處於全局性、基礎性和戰略性地位,在世界范圍內受到前所未有的重視。當前實施科教興國戰略,教育問題成為千家萬戶關心的話題,作為技能性、應用性都很強的學科,職業技術教育學專業在未來也將更有發展前景。
就業方向:
除了到各類學校做教師以外,許多畢業生還可以到出版社、電視台、雜志社、企業人力資源等領域就業,職業包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上,也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作,有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優秀人才。

九、特殊教育學(專業代碼040109 )
本專業培養具有一般教育理論基礎,掌握特殊兒童(有身心發展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復訓練理論和技術,能從事特殊教育教學與科研的理論型人才或應用型人才。這個專業就業情況很不錯,它是專門培養特殊教育人才的地方,一直以來,社會上這方面的人才供不應求,由於是面對特殊的兒童,教育一般比較辛苦,工資待遇普遍較高,畢業學生一般會成為師范院校特殊教育專業課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。
就業方向:
畢業生可在特殊教育福利機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作,或在中等特殊學校以及師范院校的特殊教育專業進行教學工作,也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復中心以及編輯出版業(如中國盲文出版社)任職。另外,電視台播出手語新聞,也為特殊教育專業的學生提供了一個新的就業渠道。由於本專業存在極為廣闊的發展空間,近幾年,就業形勢一直不錯。

十、040110 教育技術學(專業代碼040101)
本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才,包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
就業前景與方向:
該專業畢業生可在各類高、中等學校,各級電教中心、電視台、網路中心、廣告公司以及信息產業各領域從事教學、科研、管理和開發等工作。
1、中小學及其他教學單位
2、高等學校
3、機關
4、民營及私營企業
5、部隊
6、國有企業
7、其他事業單位
8、科研設計單位
9、金融單位
10、三資企業

十一、教育經濟與管理(專業代碼120403/047101)
以教育學、經濟學、管理學為理論基礎,運用經濟學、管理學的研究方法,研究社會中特別是教育領域的經濟現象、經濟行為和管理行為的規律。此專業旨在培養德智體全面發展、具有堅實的教育經濟與管理理論基礎,掌握經濟學、管理學研究方法和系統的專門知識,對教育、經濟和管理有深入的理解,熟練掌握一門外語,具有較強的計算機應用能力和從事教育科研能力的高級專門人才。能夠在各級各類學校、教育產業、政府部門和各種事業機構從事管理、市場開發、研究咨詢和教學工作。
如復旦大學的教育經濟與管理專業課程設置:
學位基礎課:高等教育學、教育政策學、教育財政學
學位專業課:教育經濟學、高等教育管理學、人力資源開發與教育
其它必修課:馬列原著選讀、科學社會主義理論與實踐、第一外語、專業英語、 學科前沿講座(包括復旦名師講座)、制度經濟學研究、管理名著選讀
專業選修課:教育投資選擇、教育統計學及統計軟體的應用、教育科學研究方法、管理心理學、高等教育心理學、大學與社會經濟發展、教育評價指標分析、管理中的人際關系研究、人力資本理論研究、高等教育評估與測量、高等教育國際化專題研究。
一般情況下教育經濟與管理屬於管理學的二級學科,專業代碼為120403;專業代碼為047101的是屬於教育學的二級學科,北京師范大學和廈門大學的教育經濟與管理專業是按教育學學術型研究生招考的。

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