培訓機構鋼琴教師晉升制度

❶ 培訓機構管理制度

培訓機構管理制度指的是廣泛的收集和聽取各方關於企業培訓工作意見和建議的一個過程。針對不同部門不同級別的企業員工，結合企業往年的培訓安排和效果以及企業發展的中短期階段目標，對各個部門的需求進行分門歸類，給制訂年度培訓計劃給予來自各方的意見參考。

培訓需求調查，這個階段理論上是排在需求調查和收集的過程之後的，主要做的工作是在前一階段的工作基礎上，也為把培訓計劃進一步深化和具體提供數據上的依據。

培訓需求診斷，一些企業提出來的一些培訓意向，有些時候是和企業希望解決的問題沒有因果關系或者是存在其他方面的原因，所以對於在一些期望解決一些問題的培訓需求，特別是涉及到一些專業性的培訓計劃的時候，是需要真正進入企業，對真正的問題所在進行診斷和分析的，這樣也才可以做到培訓的有的放矢。

(1)培訓機構鋼琴教師晉升制度擴展閱讀

為實現一定的培訓目標，將培訓三要素（講師、學員、教材）進行合理、有計劃、有系統的安排而形成的一種指導性文件。通常一個完整的培訓體系包括：培訓課程體系、培訓講師管理制度、培訓效果評估和培訓管理體系四部分組成。其中前三項是培訓體系的三大核心工作內容。尤其要和晉升體系、薪酬體系相配合。

培訓體系是動態平衡的體系。包括培訓課程體系和培訓講師調整，及如何激勵學員培訓意願，如何開發和管理培訓供應商，如何把培訓課程的內容轉化為工作流程和規范化的操作文件等等，這些都是培訓管理體系要考慮的，並通過制訂相關制度加以落實。

❷ 琴行教務人員的薪資制度怎樣設計比較好

一、經理

負責統籌安排琴行樂器培訓和樂器銷售等對內對外各項事務，進行業務的宣傳開拓，兼每周不少於10節課的教學任務。月薪1500元，不再領取課時費。超過10次課後每次課按照60%提成。招生以及樂器銷售不再進行提成。

二、副經理

協助經理統籌安排琴行樂器培訓和樂器銷售等對內對外各項事務，進行業務的宣傳開拓。負責培訓部的課程管理，兼每周不少於12節課的教學任務。月薪1500元，不再領取課時費。超過12次課後每次課按照60%提成。招生以及樂器銷售不再進行提成。

三、店長

負責門市部的客戶接待、樂器銷售，培訓部的課程管理、學生練琴管理，琴行衛生管理。

四、專職教師

每周不少於18節課，月薪2000元，超過18節課後，每周按照70%提成。同時負責培訓部的值班等管理工作。招生和銷售業務參照B類。

五、兼職教師

無工作量限制，每節課按70%提成。招生和銷售業務參照B類。

六、招生、銷售提成等級制度

A類：在音樂界具有較大影響力的教師或音樂人，成功介紹學生到本琴行學習一年以上的，一次性給予200元提成；成功介紹客戶到本琴行購買樂器的，古箏、鋼琴按照最終出售價的15%—20%提成。

B類：（本琴行專職、兼職教師、學生數量8—15人的非本琴行教師）成功介紹學生到本琴行學習一年以上的，一次性給予150元提成；成功介紹客戶到本琴行購買樂器的，古箏、鋼琴按照最終出售價的13%—15%提成。

C類：（普通音樂教師）成功介紹學生到本琴行學習一年以上的，一次性給予100元提成；成功介紹客戶到本琴行購買樂器的，古箏、鋼琴按照最終出售價的10%—13%提成。

❸ 鋼琴幾級可以當老師

想要做鋼琴教師，需要考取相應的教師資格證書，一般在9級或10級就可以選擇做鋼琴教師。

如果是想要做有編制的鋼琴教師，是需要考相應的教師資格證書的，但是如果是要做培訓機構的教師，就不需要考取相應的教師資格證書了，但是需要同學們具有很高的鋼琴水平。

(3)培訓機構鋼琴教師晉升制度擴展閱讀：

一般想要做有編制的鋼琴教師，需要有較高的鋼琴水平，並具備教學的資格，你所傳授的知識學生能夠聽懂並且能夠接受。

鋼琴的最高級一般分為非專業十級和專業的十級，大部分同學最高只過了非專業的十級，如果想要過專業的十級，需要你是音樂學院的學生才可以，因為只有音樂學院的學生才能申報考核。

考生如果想要考級可以選擇上海音樂家協會鋼琴考級、中央音樂學院的鋼琴考級、全國音樂家協會音樂考級委員會組織的考級等申報考核。

有很多做鋼琴老師的人，有業餘8-10級的水平，但是做鋼琴老師，需要會的東西非常多，所以鋼琴業余的考級，不能夠做為衡量鋼琴老師水平的標准。

❹ 如何做好校外藝術教育機構的師資隊伍建設

隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，我國越來越多的企業認識到市場競爭的激烈和增強企業競爭力的緊迫感。然而企業競爭的關鍵就是人才的競爭，人是企業發展中重要的資源，沒有人什麼事情都不可能做成。只有將所需要的人才用文化理念整合成一個相對的穩定團隊，才能完成大業。因此，要注重網路人才，並順應人才需要，尊重人才的個性、關心人的成長，保持員工穩定的職業生涯。每個企業都有人力資源管理的獨到之處，每一個行業都有適合其行業特點的人力資源管理模式。因此，人力資源管理要切合實際，結合行業特點及時代特徵。
當前，在我國的藝術培訓行業里，管理者更多的是注重教師的專業水平、教學質量以及經濟創收。因此，就會出現員工不斷流失再不斷招聘的情況，這樣不但不利於企業的發展，對員工的職業生涯也沒有好處。要使員工隊伍穩定，實現企業的可持續發展，企業必須不斷完善的人力資源管理機制。
我們育星文化藝術有限公司、周廣仁鋼琴藝術中心經歷了10的風雨歷程，在人力資源管理上逐漸地形成了自己的模式，並取得了一點點的成果，謹供參考。
一、入職前的篩選制度
員工的面試非常的重要，我們的原則：不怕無經驗，就怕無遠見；不怕無經歷，就怕無耐力；不怕訴求高，就怕人心飄；不怕不認輸，就怕性格孤；這些問題都要在面試的過程中進行觀察、測試、引領、培訓。面試工作既是對面試者的考核也是對面試者的培訓，這個時間的培訓引領非常重要，會改變一個人的思維方式和行為方式，因為很多面試者對自己的職業訴求不是很清晰，這個時候的導向會使面試者受益匪淺，更重要的是宣傳我們的企業文化，使之大感興趣。用員工的美好的職業生涯前景和和諧的團隊氛圍引領面試者的興趣，讓面試者更多的關注發展而不是當下的待遇。既使面試失敗，也會讓面試者受到震撼、啟發、教育。同時我們強調，面試工作必須嚴肅、規范，讓面試者產生敬畏心理，就會有入職願望。我們會強調試用期是雙方是試用，既是企業對員工的考核試用，也是員工對企業的試用，體現公平的基礎上更顯出我們的自信。
這是留住員工的首要條件。

二、職業規劃制度
新員工正式入職以後，中心將根據他的專業特點進行對他的職業生涯規劃，我們中心的職業生涯規劃，大概包括兩種模式，也就是兩種晉升路線。
1．從事教務工作的員工從普通文員——教務文員——教務主管——主任助理——副主任——主任——校長——地區運營督導——運營總監——總裁
2．從事教學工作的教師從普通教師——骨幹教師——教學主管——主任助理——副主任——主任——校長——地區運營督導——運營總監——總裁
在總體職業生涯的框架下，對於不同的員工要做出比較現實的計劃，使員工看得見、摸得著。在合同期內要做出完成晉升的時間表，讓員工有信心參與進來，並為之努力。

三、培訓機制
培訓員工，為員工灌輸企業文化、理念是一個企業的靈魂，不但要在專業上給予指導，讓員工能夠得到在學校里得不到的東西，更主要的是對員工思想上的引領，使之思維方式和行為方式與企業文化同步。定期培訓，滿足員工各種知識的需求，工作崗位也是加油站。在我們中心學習是隨時隨地的進行，培訓的內容和形式也是多種多樣的，我之前起到過一個「輔導員制度」，就是說一個新員工無論是在專業上，還是在思想上都有一個優秀的老員工來進行指引和輔導，所以說學習是隨時隨地的進行的。那麼我們制度之內所規定的定期培訓有：
每周主任例會及各分部例會：通過總結匯報工作，互相了解情況，統一思想，團結協作。通過學習發展手冊及其他管理知識，增強團隊的凝聚力和執行力。
每周總校教研及各分部教研：總校教研由教學部組織，各分部教學主管參加，集中解決教學中存在的問題，及有計劃的進行教法上的培訓。各分部教研由教學主管組織，全體任課教師參加，主要是傳達總校教研的內容與會議精神。
每個季度進行全體員大會，在大會上除了總結，回報，部署工作以外，還要進行管理上的培訓，每次都會有一個鮮明的主題，全體員工參加完會議要在分部進行個人總結和匯報，這樣就達到了培訓的效果。
人力資源部還會不定期的召開培訓活動，分級別進行培訓，如基層領導培訓，中層領導培訓及高層領導培訓等等。
員工晉升大會，利用員工晉升的機會，大張旗鼓的搞好員工的晉升儀式，讓晉升者享受榮譽、感受成功，讓沒有晉升的人感到希望。

四、晉升機制
為了激發潛能，造就人才，鼓勵先進，選拔賢能，促進發展，我中心制定了一套較為科學的晉升機制。在員工的職業生涯規劃中，我們根據每個員工的具體情況而為其進行職業生涯規劃，絕大多數員工都是按照規劃的步驟從基層做起，一步一步的向上晉升，而每一個職位的晉升都有其相對應的考評標准，其中包括：工作年限，工作業績，工作能力，工作態度等等。達到晉升標準的員工經本人申請，中心員工民主測評，人力資源部考核合格後，給予晉升。
如何使用人才呢？企業用人的理念是企業文化的一部分，我們的用人理念是：
1．有才有德破格錄用，有德無才培養使用，有才無德限制使用，無德無才堅決不用。
2．新員工從基層做起，大膽使用新人，加強考核，堅持以成績論英雄，淘汰平庸和不思進取的人。
3．營造適合員工成長的環境，為員工搭建發展平台，幫助員工設計職業生涯的規劃，創造內部選拔機制，實行績效薪酬機制，讓機構的發展帶動員工的富裕。實現事業感召人、感情留住人、待遇吸引人。

❺ 全職鋼琴教師管理制度

1、遵守規章制度，完成公司交給的任務。
2、對學生有一顆愛心，上課認真負責。
3、編制好教學計劃，認真鑽研教材，因材施教，提高教學質量。
4、做好對學生的考核評估，鼓勵學生參與沙龍及音樂會演出。保證考級合格率。
5、協助教務員做好學生出勤、交費記錄及琴房、教室的整潔等管理工作。

❻ 培訓機構怎樣管理兼職教師

怎麼管理培訓學校的兼職教師
要和兼職教師簽訂的聘用合同，一般稍大些的機構對兼職教師都版會有一個管權理上的規范，詳細列出該干什麼不該干什麼，獎勵和懲罰的依據是什麼。這個規范完全是各個學校根據自己情況掌握了，一般都包括以下內容：
1、對兼職教師基本條件的規定，比如應該教過這門課，需要什麼樣的資歷、證明等。
2、兼職教師職責是什麼：比如開課前應該干什麼，制定教學進度計劃、教案、備課等等;開課中應該干什麼，比如授課方式、時間、板書、答疑補缺批改作業、搞好考試分析、保證教學質量等等;上完課應該做什麼，比如填寫教師授課進度計劃、教學日誌、(原始)試卷的標准答案及評分標准、試卷分析、教師授課總結等。
3、兼職教師出勤的規定：這是對於培訓學校重要的地方。其他的工作是好是差，有時標准難以統一，但是老師不來按時上課，則是更大的問題。一般會規定：不遲到、早退，遲到一次扣工資XX元，遲到二十分鍾扣一節課工資，教師如有事不能來上課，提前XX天向請假，以便調課，無故曠課一節，扣當節課工資，並加罰XXX 元等等。
4、其他雜項：比如兼職老師也應對學生進行課堂管理，也應參加相關培訓，聽取學生反饋，應該教書育人等等。

❼ 高分懸賞！！！我想進教育培訓機構，哪個教育機構好晉升空間大先做老師然後能晉升管理層的那種。麻煩

新東方，京翰，學大教育都很有名，而且是全國連鎖的。一般他們的部門劃分很全面，專職教師屬於教務部門，上課按照底薪和課時費記酬，但是教師的升值空間不大，因為專業性比較強，有的機構對教師的上班時間也比較自由，比如可以根據自己的課時情況選擇上白班或者下午班，而且有時候可能外派做家教，所以教師對機構的總體運營情況不是很清楚，所以晉升的不多，最高也只能到教務總監，但很難。

❽ 中小學培訓機構的老師可以評職稱么

可以的；具備《教師法》規定的相應的教師資格，在教育教學一線任教即可的。

以山東省為例，中小學教師水平評價標准要求規定：擁護中國共產黨領導，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執行黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業。具有崇高的職業理想和堅定的職業信念，自覺遵守教育法律法規、學校規章制度和教學行為規范，具有高尚的職業道德，熱愛教育事業，愛崗敬業，無私奉獻，教書育人，注重身教，為人師表，以身作則。

身體健康，心理素質良好，具備從事教育教學的身心條件。掌握和運用普通文化知識、教育學、心理學基本原理，自覺運用教育新觀念和新理念，指導教育教學工作。具備《教師法》規定的相應的教師資格，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。符合國家和省規定的繼續教育等要求。

(8)培訓機構鋼琴教師晉升制度擴展閱讀：

中小學教師職稱評審的相關要求規定：

1、學校（單位）根據推薦委員會的推薦意見，結合參加競爭推薦人員任現職以來各學年度的考核情況，集體研究確定推薦人選。學校（單位）將推薦人選的申報材料在單位內公示5個工作日，無異議後推薦上報。

2、學校（單位）成立由專家和一線教師組成的推薦委員會（7人以上），對參加競爭推薦人員進行綜合評價，提出推薦意見。

❾ 一個教育培訓公司內部各種管理制度等應包括哪些方面

第一，沒有規矩不成方圓，要有自己公司的規章制度主要包括：考勤的規定。員工外出的規定。員工請假輪休的規定。辦公的行為准則。

第二，獎懲制度。除了員工完成招生任務以後拿的提成，還應該有以下的方式進行獎勵：通報表揚記功獎。每次獎勵獎金XX--XX元不等。優秀員工獎。獎狀+獎金。懲罰分三種：警告。罰XX元-xxx元不等。記過。罰XX元--XX元不等。辭退。

第三，晉升制度。以工作業績為導向。年分4次加薪機會，2次晉升機會。談到晉升制度就不得不提下，績效考核。獎懲制度就涉及到監察審計了！

第四，學員的管理規定涉及到1，單位的介紹，2，師資的介紹3，課堂紀律4，開課時間及教學管理規定啊。

第五，教師的管理規定：主要涉及到：教務考務的教師，班主任以及招生咨詢的教師等等。

拓展資料：

1. 管理制度是對一定的管理機制、管理原則、管理方法以及管理機構設置的規范。它是實施一定的管理行為的依據，是社會再生產過程順利進行的保證。合理的管理制度可以簡化管理過程，提高管理效率。它具有如下特點：權威性。

2. 管理制度由具有權威的管理部門制定，在其適用范圍內具有強制約束力，一旦形成，不得隨意修改和違犯; 排它性。某種管理原則或管理方法一旦形成制度，與之相抵觸的其他做法均不能實行; 特定范圍內的普遍適用性。

3. 各種管理制度都有自己特定的適用范圍，在這個范圍內，所有同類事情，均需按此制度辦理; 相對穩定性。管理制度一旦制定，在一般時間內不能輕易變更，否則無法保證其權威性。這種穩定性是相對的，當現行制度不符合變化了的實際情況時，又需要及時修訂。

4. 管理制度具有社會屬性。因而，社會主義的管理制度總是為維護全體勞動者的利益而制定的。

參考資料：網路-管理制度