職業規劃培訓課程內容

Ⅰ 職業規劃都包括什麼具體內容

大學生職業生涯規劃六步走的基本方法，以供參考：
1、認清自我
擇業首先要認識自我，了解自己的性格、氣質以及能力、興趣、特長，給自己恰當的認知和定位，搞清適合干什麼，能幹什麼，從而確定大致的選擇方向和范圍。其次，必須明確職業價值觀，即確定自己在職業中最看重什麼。通過工作，是為了賺錢，還是希望有個良好發展空間，或是為將來的長遠發展積累經驗和技能？在搞清楚階段性目的和價值取向之後，才會有一個相對明確的求職方向和目標。CCDM職業規劃師提醒，只有弄清了自己的擇業標准，才能避免擇業時的盲目。
2、解讀職業
對自己想從事的職業要進行深入綜合的分析，了解該職業所需的專業訓練、能力、年齡、性格特點等要求，職業的性質、工作環境、福利待遇以及發展空間和就業競爭機會。洪向陽認為，除此之外，還要清楚公司文化和人文環境。這樣就不會在費盡心思找到工作後，因為與自己的期望相差甚遠而放棄工作機會。洪向陽公司上千份案例數據顯示，職場新人總是在頻繁地更換工作單位，許多人或以薪資作參考，或以環境舒適度為指標，很少有人從行業發展現狀、優劣勢、發展前景預測等出發，理性而全面地思考問題，最終導致個人得不到長遠發展。
3、准確定位
大學生求職難的真正原因在於，他們不能為自己確立一個清晰的職業定位，給自己制定一個職業規劃。洪向陽認為，大學生應該先解決這個根本問題，然後再尋求專業包裝以獲得更好的職位。如今有很多大學生選擇通過專業機構來武裝自己，增加自己求職時的砝碼，請專家幫自己確立職業定位，制定職業規劃，從根本上解決就業難問題。另外也有一些大學生選擇參加相關的職場特訓，比如在JCP求職就業特訓營中，頂級就業力專家就會破解職業規劃的秘密，教授大家找對職業平台的技巧和方法，同時在求職簡歷和面試環節進行現場演練，大大地幫助學員提高求職能力，高效找到最適合的工作。
4、鎖定目標
通過前面三個步驟後，現在需要根據自己的特點和現實條件，確立生涯目標。也就是說順利找到職業定位後，需要對自己過往的實習經歷或工作經驗進行認真的疏理，在此基礎上，你的就業范圍便能夠進行鎖定，比如在哪些行業什麼職位上，自己的能力將得到最大最順利的展現和發揮。當你的求職目標變得「有的放矢」時，你的求職行動就會變得更加有成效。CCDM中國職業規劃師認為，思考之後的行動，更能體現其價值。
5、確定方案
確認了就業范圍，還需要為自己制定一個可操作的短期目標計劃。對於缺乏工作經歷的大學生，找到進入職場的機會是當前的首要任務。這時要學會積極主動地尋求幫助，用好身邊的人脈資源，盡早接觸社會，尋找各類工作機會，最好能通過熟人推薦工作，這樣的成功率往往最大。同時要注重自己學習能力的培訓與提升，不單單是專業領域的技能，而是多個領域都可能用到的技能和素質，包括自信心、溝通能力、團隊合作、分析問題、解決問題、挫折應對、時間管理等方面的能力，這些技能和素質的增強，有助於提升求職成功率、在職場的適應程度等。
6、客觀評估
職業生涯行動計劃表實施了一個階段後，需要適時地進行評估和調整。因為根據個人需要和現實的不斷變化，職業生涯目標計劃也要進行一系列不斷的調整。在這個階段，你可以將自己做得好的地方繼續發揚，需要完善的方面進行改進，同時對實施過種中需要調整的方面進行適當的修改。洪向陽強調，在整個職業生涯目標計劃的實施過程中，行動力是關鍵。如果做好計劃而不去執行，前面付出的努力就等於白費功夫、毫無意義。
現在有些專業的職業咨詢機構，特別針對應屆大學生就業問題提供了多種專業指導服務和培訓課程，如JCP超級規劃家培訓，在第一階段的求職就業特訓營中，就是幫助大學畢業生確定並最有效率地找到最適合的工作。據資深職業規劃師洪向陽透露，參加過職場特訓的學員，求職成功率比參加特訓前提高了十倍，規劃後投出去的簡歷幾乎是有求必應，並且當他們獲得自己心儀的offer後，工作持久性和滿意度明顯增強，個人核心競爭力得到提升，職業生涯走得十分順利。
目前，大學生職業目標相對模糊，對自我缺乏認知，而提前進行「職業規劃」後再去找工作已成為許多大學生的共識。洪向陽提醒，不管就業形勢如何，大學生們都應避免產生恐慌心理，不知所措和焦慮不安都無益於成功求職。走出象牙塔的職場新人們要調整好心態，掌握一些必要的求職技巧，積極面對職業中的第一次選擇，成功走好職業生涯的第一步。

Ⅱ HR培訓課程內容，有哪些方面

HR學習培訓哪幾個方面？

（一）在結構內工作每日任務的分派情況可從職位說明書中獲得較完整的材料，依據這一些材料能夠做未分配利潤時的根本宗旨。

（一）擁有職位說明書的基本信息，可應用到升職、調離、輪調及績效考評層面等的人力資源管理及文化教育訓練業務流程上。

（二）在明確的工作步驟及內容下，從」縱」層面去融合上工程項目及下工程項目的工作，以做到工作豐富化。

（三）在明確的工作步驟及內容下，從」橫」層面去新列相關性較高的不一樣工作，以做到工作多元化。

（四）開發設計文化教育培訓的課程內容，及給予員工職業生涯規劃的參考資料。

（五）依各職位的學習學分制的不一樣，作為文化教育訓練整體規劃及訓練要求調研的標准，以遴選出必須鍛煉的員工，再依機構之要求及員工工作能力與興趣愛好，給予訓練發展趨勢之機遇，並作為員工崗位職業生涯規劃的關鍵參考資料。

（一）通過職位說明書來反省全部機構內工作步驟的整體規劃情況，並找尋改進工作的方式。

（二）怎樣合理地應用人力資源，以實現最大的生產主力？以職位說明書來剖析工作要項，降低消耗，當然非常容易造成期望的實際效果。

（三）掌握職位說明書的具體內容及規定的水平，從而改進工作的質量。

（一）創建獎勵機制時，可依據職位說明書的各類內容中選中鼓勵的工程及考慮的規范。

（二）給予管理方法政府一些參考資料，以改進勞資雙方。

（三）員工對工作埋怨時，職位說明書可用以員工投訴中的參考資料。

（四）一旦產生勞務糾紛，無論是獨立的案例或團體的交涉，均可以用職位說明書作為參照的材料。

Ⅲ 員工培訓內容有哪些

新員工入職之初，往往對工作性質、工作職責等均不甚了解。因此，針對新員工開展一場有關工作職責、工作如何具體展開等等的培訓非常必要。新員工培訓應包括意志培訓、認知培訓、職業培訓、技能培訓四個方面的內容。具體如下：
一、意志培訓
意志培訓的形式主要是軍訓，其目的是為了培養新人的吃苦耐勞的精神、樸素勤儉的作風和團隊協作的意識。軍訓的時間長短需要根據企業的實際情況給與確定，但最少一周，最多一個月為宜。時間太少，新員工還沒進入狀態就結束了，時間太長會造成員工的厭煩心理，再說企業的成本也會大幅增加。
二、認知培訓

認知培訓主要包括企業概況、企業主要管理者介紹、企業制度、員工守則、企業文化宣講等內容，學習的方式實行集中培訓，並由公司的管理者和人力資源部門主講。認知培訓主要是幫助新員工全面而准確的認識企業、了解企業，從而盡快找准自己的企業中的定位。認知培訓時間2天為好，建議增加1天帶領新員工參觀公司的工廠或代表性的地方，並安排座談交流。認知培訓結束後一定要進行認知性的測驗，以強化企業的各項基本知識在員工腦中的記憶和理解。
三、職業培訓
職業培訓是為了使新員工尤其是剛走出校門的學生完成角色轉換，成為一名職業化的工作人員。其內容主要包括：社交禮儀、人際關系、溝通與談判、科學的工作方法、職業生涯規劃、壓力管理與情緒控制、團隊合作技能等，培訓的方式是集中培訓，講師根據企業實際情況，內外部均可。需要注意的是職業培訓的形式一定要多樣化，不宜用宣講式，盡可能採用互動式，讓新員工在互動的過程中領悟所學的知識，這樣才能在以後的工作中運用自如。
四、技能培訓

技能培訓主要是結合新員工即將上任的工作崗位而進行的專業技能培訓，現在很多的企業的「師徒制」就是技能培訓的表現形式之。技能培訓有兩種培訓模式：一是集中培訓，即將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來進行培訓，這樣可以擴大技能的傳播范圍，節約培訓成本，但溝通難以深入，並且要達到一定的人數才適合集中培訓；一是分散式培訓，即由技能熟練的老員工對相應崗位的新人進行指導，並確定指導責任制，一名老員工可以指導一名或多名新員工。不過實際工作中，常常是將這兩種培訓模式結合起來運用，使技能培訓作的更好。
最後，新員工培訓一定要針對新員工的特點，設置培訓內容和培訓時間。在許多企業，尤其值得警示的是，許多企業開展的新員工培訓往往是在新員工一上崗就隨之結束了。可事實上，從新員工入職到之後1-2年，這個時間是新員工的快速適應期和成長期，需要企業從不同的角度給與支持與引導，從而使員工能夠更快的進步、更好的發展，也能為企業做出更大的效益貢獻。

Ⅳ 企業管理培訓課程學習什麼內容

根據不同的企業、不同的管理層次、企業不同的要求來確定： 老闆可讀的課程: 1、總裁班。總裁班的課一般包括商業模式設計與創新、戰略規劃與執行、戰略營銷模式、人力資源管控、財務管控特、運營管控、教練型領導力、企業家商務溝通與語言藝術、企業家成功與幸福等。 2、並購與資本班。未來中國的10年內，最好的資本市場機會在企業兼並與收購市場，並購重組培訓班是當下最火熱的培訓班之一。課程涵蓋資本模塊、資源整合、並購模塊、治理模塊等模塊。 3、商界領袖班。該培訓班主要幫助企業家融通中西智慧洞察未來，提升思維境界引領變革，重建產業秩序獲取競爭優勢。課程主要圍繞新視野、新思維新產業、新資本、新高度幾大方面設置。 4、EMBA班。比如人民大學EMBA課程由四部分組成：產業模塊、商業模塊和管理模塊、人文社科和領導力模塊、文化創意產業的體制情境模塊。 5、國學班。企業管理者不應該只關注物質財富的積累，還應注重精神財富的追求。綿延了五千多年的中華文化，蘊藏著無窮智慧，值得我們探索。該培訓班的課程主要包括儒家、易家、禪家、道家、兵家、法家、史家、黃帝內經、人物誌等模塊。 高管可讀的課程: 英才班。該培訓班主要針對企業高管或職業經理人，幫助企業打造輔佐之才，主要包括職業素養、戰略協助、效能提升、組織優化、管理深化、行為展現等課程。 基層可讀的課程: 銷售培訓。該企業管理培訓班主要是快速提升銷售人員的單兵技能及戰鬥力，課程主要從素質、技能（包括溝通、接人接物、職業氣質、銷售精神、心理素質等方面）入手。 以上這些課程博商管理科學研究院都有，我跟我的管理層、員工都在那學過，實戰效果真的很不錯！

Ⅳ 大學生職業發展課程主要包括哪些

大學生職業發展課程的主要目的是引導學生在認識自我、認識環境的基礎上進行有效的生涯規劃和決策,並在行動中不斷修正和完善生涯規劃。真實性評價理論倡導教學與評價相結合,具有評價內容多元化、評價主體多元化、評價方式多元化等特點,相對於傳統終結性的評價方式,這種評價方法更加註重學生個性的發展、注重學生反思能力的培養,有助於學生更好地規劃自己的職業生涯。 在實踐中,真實性評價的開發和設計遵循明確評價標准、選擇真實性任務、確定真實性任務的表現標准、制定量規這四個步驟,具體實施過程中主要運用了檔案袋評價、表現性評價、觀察法評價等真實性評價的方法。從實施的結果看,一方面真實性評價方法的運用得到了學生的認可,充分調動了學生自主學習的熱情,促進了學生對自我的反思,提高了學生生涯規劃和生涯決策的能力；另一方面,真實性評價促使教師對教學進行反思和改進,在評價過程中及時發現學生存在的問題,有針對性地進行指導。 真實性評價運用到大學生職業發展課程評價中是一種新的嘗試,還需在實踐中不斷地開發和完善真實性評價的任務和量規,並與其他評價方法相結合使用,使評價發揮出最大的效用。在實施真實性評價前教師要做好充分的准備,實施過程中要注意教學方法的選擇。如何建立健全學生的課程檔案、加強師資的培訓等內容還有待進一步研究。

Ⅵ 人力資源管理培訓課程主要是些什麼內容

人力資抄管理培訓課程主要有①人力資源規劃②對員工的工作分析和培訓以及開發③招聘，錄用和配置④職業規劃與發展⑤員工激勵⑥薪資與福利⑦員工和勞動關系⑧績效管理⑨企業文化⑩基礎知識。⑪社會心理學或咨詢心理學⑫職業道德，等等。
人力資源管理的培訓機構與學院有很多，所要培訓的課程也不盡相同。
人力資源管理是指運用科學方法，協調人與事的關系，處理人與人的矛盾，充分發揮人的潛能，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現組織目標的過程。

Ⅶ 企業管理培訓班 都學什麼

企業管理培訓班或者企業管理培訓機構都是分初、中、高三個等級的，不同等級學的課程內容也都不一樣，希望這份答案可以幫助到你。
初級企業管理培訓課程能力提升：
1、《員工發展與職業生涯規劃》 10、《企業信息化建設》
2、《積極的心態建設》 11、《員工壓力管理》
3、《員工組織紀律訓練》 12、《5S管理知識培訓》
4、《員工商務禮儀培訓》 13、《企業危機管理》
5、《溝通技巧與員工關系管理》 14、《高績效團隊建設》
6、《公文寫作與文檔管理》 15、《管理學基礎理論培訓》
7、《目標管理與工作的計劃性》 16、《非財務人員財務管理培訓》
8、《時間管理與工作統籌技巧》 17、《市場營銷基礎理論培訓》
9、《會議組織與管理》 18、《知識管理》

中高層幹部領導力提升課程

1、《建立學習型組織的藝術》 13、《領導學基礎培訓》
2、《基層人員的督導管理》 14、《授權與控權的藝術》
3、《部門經理的八項修煉》 15、《中高層人員卓越領導力修煉》
4、《情商(EQ)管理》 16、《企業高層的領導藝術》
5、《企業制度化建設》 17、《企業價值鏈與流程管理》
6、《企業文化建設》 18、《企業成本效益管理》
7、《員工心理剖析與掌控》 19、《企業變革與管理機制創新》
8、《市場競爭與企業管理變革》 20、《資本運營與兼並收購》
9、《組織行為學基礎培訓》 21、《企業發展與管理戰略》
10、《職業經理人必備的素質》 22、《公司組織與結構》
11、《企業危機管理導入》 23、《培訓體系的營建》
12、《醫院企業化經營》 24、《員工培訓與發展》

人力資源經理職業培訓課程

1、《戰略化人力資源管理概論》 15、《基於戰略的員工培訓規劃》
2、《人力資源戰略規劃》 16、《薪酬設計與福利管理》
3、《組織結構與部門設計》 17、《工作考核與績效管理》
4、《工作分析與職務說明書》 18、《員工激勵與精神管理》
5、《人才素質綜合測評 》 19、《E-HR:電子化人力資源》
6、《招聘與面試的技巧》 20、《企業內部培訓師培訓》
7、人力資源測評技術與方法 21、《新經濟時代的人力資源管理》
8、績效管理體系的建立與操作實務 22、《IT從業人員素質規劃》
9、職位分析與薪酬福利體系設計 23、IT企業人力資源管理
10、高績效團隊建設 24、《職業生涯規劃與就業指導》
11、員工考核與績效評估 25、《工作分析與企業目標管理》
12、人才招聘與甄別 26、《人力資源管理體系的建立》
13、薪酬與激勵 27、《績效考核指標體系》
14、現代企業人力資源建設 28、《績效考核面談技巧》

Ⅷ 培訓內容有哪些

員工培訓應包括意志培訓、認知培訓、職業培訓、技能培訓四個方面的內容。具體如下：

一、意志培訓：意志培訓的形式主要是軍訓，其目的是為了培養新人的吃苦耐勞的精神、樸素勤儉的作風和團隊協作的意識。

軍訓的時間長短需要根據企業的實際情況給與確定，但最少一周，最多一個月為宜。時間太少，新員工還沒進入狀態就結束了，時間太長會造成員工的厭煩心理，再說企業的成本也會大幅增加。

二、認知培訓：認知培訓主要包括企業概況、企業主要管理者介紹、企業制度、員工守則、企業文化宣講等內容，學習的方式實行集中培訓，並由公司的管理者和人力資源部門主講。認知培訓主要是幫助新員工全面而准確的認識企業、了解企業，從而盡快找准自己的企業中的定位。

三、職業培訓：職業培訓是為了使新員工尤其是剛走出校門的學生完成角色轉換，成為一名職業化的工作人員。

其內容主要包括：社交禮儀、人際關系、溝通與談判、科學的工作方法、職業生涯規劃、壓力管理與情緒控制、團隊合作技能等，培訓的方式是集中培訓，講師根據企業實際情況，內外部均可。

需要注意的是職業培訓的形式一定要多樣化，不宜用宣講式，盡可能採用互動式，讓新員工在互動的過程中領悟所學的知識，這樣才能在以後的工作中運用自如。

四、技能培訓：技能培訓主要是結合新員工即將上任的工作崗位而進行的專業技能培訓，現在很多的企業的「師徒制」就是技能培訓的表現形式之。技能培訓有兩種培訓模式：

最後，新員工培訓一定要針對新員工的特點，設置培訓內容和培訓時間。在許多企業，尤其值得警示的是，許多企業開展的新員工培訓往往是在新員工一上崗就隨之結束了。

(8)職業規劃培訓課程內容擴展閱讀：

一、培訓者由「知識傳播者」向「知識生產者」轉變。

二、培訓方式由「承襲式」向「創新式」轉變。

三、培訓內容由「補缺型」向「挖潛性」轉變。

四、企業培訓由「注意組織發展」向「注重組織發展和個人發展相結合」轉變。

五、企業由「管理型」向「經營型」轉變。

Ⅸ 中職學生職業生涯規劃教育的主要內容有哪些

一、四方面主要內容
（1）認識自我
自我意識是指個體對自己作為客體存在的各方面的意識。自我意識在個體身上的發生和發展，標志個體的日趨成熟，他擔負著人的內部世界以及內部世界和客觀世界之間的協調任務。
一個人只有在清楚、准確的了解自己的能力傾向、興趣愛好、特長、學習狀況、個性特徵和價值觀的基礎上，才能做出適合自己的職業選擇。一個人對某一專業有興趣，做好這一工作的可能性就比較大；反之，則做好的可能性比較小。
因此學生要盡量選擇與自己的興趣、性格相一致的職業，思考自己最看重什麼、想要什麼樣的生活。
（2）認識職業
了解某種職業時，必須確定它本身的性質、特點和對從業人員的要求。其中職業本身性質、特點包括工作環境、工作方式、福利待遇、管理風格、勞動強度等等。對人員的要求包括文化水平、能力傾向、特殊技術、個性特徵等方面，有了這些具體的信息，才能夠做出正確的選擇。
同學們可以利用寒暑假時間，收集或體驗自己感興趣職業的信息工作內容。先對感興趣職業有所了解，進而確定職業是否適合自己。
（3）認識專業與職業的關系
學生在求學過程中，需要理解「為什麼學？」否則，求學就是一項無意義和價值的事情。
了解專業和職業的關系，比如學習某專業在培養我們哪些能力？我們在學習文化知識的過程中獲得哪些能力？這些能力將成為我實現職業目標的基石。
只有逐步認識教育與職業的關系，才能確定自己的職業目標，了解從事該職業需要的職業技能和綜合素質，從而選擇適合自己的教育、社會實踐及職業發展道路。
（4）初步決策
生涯規劃不但增強學生們的規劃意識，主動性，還能夠培養學生的獨立性和責任感，通過一步步的規劃真切感受未來掌握在自己手裡，從而提高自信心，保持良好的學習態度。
而生涯決策主要體現在高考後的志願填報中，同學們因為高中生涯課程的學習，已經可以根據自己的個性特徵，職業能力，價值觀，選擇適合自己的專業進行填報，能科學地選擇出未來比較適合自己的職業。當然，學生進行生涯決策時，應當適當關注市場的需求變化。
二、五個基本理念：
1. 「自我追尋」理念
這是一種不斷在生命成長歷程中發現和追尋本我的過程，也是成功規劃自我生涯的第一步。人要真正認識自己的內在世界很不容易，只有當我們具有了自我認知的科學能力和公正態度，生涯設計和規劃才可能真實有效。
2.「目標引領」理念
人生的意義取決於目標的選擇和確立。偉大的目標塑造偉大的人生，這樣簡朴的道理應當讓學生們根植於心底。無論是學習、生活，還是工作、社交，離開了有為人生的奮斗目標，生涯規劃也就毫無意義了3.「體察環境」理念
生涯規劃其實並不完全是一個人的事，它應當顧及個人和外在環境的關系。即你到底在這個社會中扮演了怎樣的角色？你願意選擇怎樣的一種生活方式？學會關注周圍的環境，並在不斷「自我追尋」過程中順應或改造環境，實際上對生涯發展更具深刻的影響力。
4.「挫折磨練」理念
挫折是人生的必然，坎坷是生命的歷程。現代社會，競爭日益激烈，矛盾錯綜復雜，機遇毫無規則，天賦客觀存在……於是，人生途中，機遇與挑戰、風險同在。生涯教育的本意就在於讓人沖破迷惑，克服挫折，知難而進。
5.「魅力人格」理念
魅力人格，既是生涯規劃的起點，也是生涯規劃的歸宿。人以其人格而贏得機會、贏得朋友、贏得生命的價值。培育人格應當成為生涯教育之關鍵。
最後，希望通過生涯規劃教育幫助學生正確認識自己的能力和特長，認識社會的發展趨勢及社會對人才的需求，確定自己的職業定位和發展方向，合理規劃自己可能的職業發展軌跡。
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Ⅹ 職業生涯規劃的基本內容有哪些

職業規劃就是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程。一個完整的職業規劃由職業定位、目標設定和通道設計三個要素構成。具體內容分為如下部分：

1、自我評估階段：

主要包括對個人的需求、能力、興趣、性格、氣質等等的分析，以確定什麼樣的職業比較適合自己和自己具備哪些能力。

2、組織與社會環境分析階段：

短期的規劃比較注重組織環境的分析，長期的規劃要更多地注重社會環境的分析。

3、生涯機會評估階段：

生涯機會的評估包括對長期機會和短期機會的評估。通過對社會環境的分析，結合本人的具體情況，評估有哪些長期的發展機會；通過對組織環境的分析，評估組織內有哪些短期的發展機會。

4、生涯目標確定階段：

職業生涯目標的確定包括長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與長期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。

首先要根據個人的專業、性格、氣質和價值觀以及社會的發展趨勢確定自己的人生目標和長期目標，然後再把人生目標和長期目標細化，根據個人的經歷和所處的組織環境制定相應的中期目標和短期目標。

5、制定行動方案階段：

把目標轉化成具體的方案和措施。這一過程中比較重要的行動方案有職業生涯發展路線的選擇、職業的選擇，相應的教育和培訓計劃的制定。

6、評估與反饋階段：

職業生涯規劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認識過程，也是對社會的不斷認識過程，是使職業生涯規劃更加有效的有力手段。

(10)職業規劃培訓課程內容擴展閱讀：

職業生涯規劃的目的：

第一個目的是找到適合自己的工作，找工作最重要的就是要人崗匹配，適合自己。每個工作都有長處和短處，每個人都有優勢和劣勢。分析、定位是職業生涯規劃的首要環節，它決定著個人職業生涯的方向，也決定著職業生涯規劃的成敗。

求職之前先要進行職業生涯規劃，進行職業生涯規劃之前先要進行准確的自我定位。先要弄清自己想要干什麼、能幹什麼，自己的興趣、才能、學識適合干什麼。

可以通過可靠的量表工具的測量，評估職業傾向、能力傾向和職業價值觀，這是職業生涯規劃的基礎。

職業規劃就是根據測評結果的各項指標，以及自身的學歷、經歷、能力，了解一個人的內在、外在優勢，並且把這些優勢整合在一起，作為職場上打拚的核心競爭力。

然後，由咨詢師根據南北市場、行行業業的千千萬萬個職位，進行分析，找到這個人崗匹配的匹配點，也叫職位切入點。

第二個目的是為了通過規劃求得職業發展，制定出今後各個階段的發展平台，並且拿出攻佔各個平台的計劃和措施。

然後由咨詢師對切入點的所在的市場狀況、行業前景、職位要求、入行條件、培訓考證、工作業務、薪酬提升、行業英語等運作進行詳細的指導。