全民科學素質知識培訓主持詞

① 誰有團校開班儀式知識培訓的主持詞

團校開班儀式知識培訓的主持詞：

同學們，大家上午好！在學院剛剛渡過50華誕之際，全院共青團幹部培訓今天正式開班了。開展團幹部培訓是落實團中央、全國學聯今年8月30日聯合下發的《高校學生幹部培養規劃（2006-2010）》的重要舉措，是加強我院學生幹部隊伍建設的一種有效途徑，對於促進廣大團幹部系統學習理論，創新工作思路，提高團務素質，踐行先進性要求，更好地團結帶領全院廣大團員青年、服務廣大學生具有十分重要的意義。在此，我代表學院黨委對培訓班的開班表示熱烈的祝賀！向參加培訓的各位同學致以親切的問候！ 同時，藉此機會，我向同學們提幾點希望和要求。

一、認清形勢，切實增強責任感和使命感 同學們，當前和今後一個時期，是我院向申報更名大學和申報博士學位授予權目標邁進的關鍵時期。學院黨委明確提出，要以自治區第九次黨代會的有關精神為指導，抓住機遇，迎接挑戰，克服困難，創造條件，力爭早日實現「兩申」的宏偉目標。這是一項艱巨的歷史性任務，需要依靠全院廣大師生員工的共同努力才能完成。廣大團幹部在團結、帶領團員青年方面責任重大，必須明確自身肩負的責任，切實增強加快發展的緊迫感和危機感，有所作為。分析學院目前的學生工作形勢，我們面臨著嚴峻的現實挑戰。一是學習風氣不夠濃厚，二是校園內不和諧因素依然存在，不文明現象經常發生，三是就業壓力日益加劇，就業形勢不容樂觀；四是新情況、新問題不斷涌現。作為學生幹部，我們首先要對上述問題有清醒的認識，看到其客觀實際，用辯證和理性的思維加以分析；其次要協助學校做好工作，盡快改變現狀。同學們要協助輔導員、班主任抓好班風建設，以班風促學風，逐步形成良好的學習風氣；要繼續在同學中大力開展社會主義榮辱觀教育，倡導文明校園、促進和諧校園建設；要抓好團組織生活和主題團日活動，加強同學思想教育，幫助同學們樹立先就業再擇業的正確觀念；要提高辨別是非的能力，對遇到的新情況、新問題要及時向老師匯報，正確對待，合理分析，充當好老師的助手角色，發揮好學校與同學間的橋梁紐帶作用，在我們向「兩申」目標邁進的過程中大有作為。

二、加強學習，切實提高自身素質和能力 共青團工作不是單一的校園文化工作，而是一個綜合體，重點是以形式多樣、內容豐富的校園文化活動為載體，把握導向，發揮育人功能，把全部工作統一到提高同學素質，順利實現同學就業的目標上來。共青團的工作對象是活生生的大學生，我們的最終目標就是要團結和動員廣大青年學生在各項建設事業中建功成才。打鐵還須自身硬，能不能團結好、動員好、引導好廣大青年學生，關鍵要看團幹部的素質如何。所以，廣大團幹部務必要做到以下幾點：

第一，要抓好政治理論學習，不斷提高思想政治素質。理論上成熟是政治上成熟的基礎。團幹部要提高素質，首先要加強理論學習。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是「三個代表」重要思想，用科學理論武裝頭腦。通過學習，堅定馬克思主義、社會主義的政治方向和政治立場，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，掌握觀察事物的科學方法，增強政治鑒別力和敏銳性，提高運用黨的革命理論、基本路線解決實際問題的能力。
第二，要抓好團務知識學習，切實增強實際工作能力。作為一名團幹部，必須精通團的業務，這是大家的職責所在。光憑滿腔熱情和良好的願望，不懂得本職工作的基本知識和特有規律，只會事倍功半，事與願違。當前，學院學生幹部隊伍中存在的一個突出問題就是活動型、事務型幹部多，思想型、學習型幹部少。要解決這個問題，廣大團幹部必須認真學習團的歷史、團的理論、團的章程，深化對高校共青團工作的認識，增強理論思考和把握全局的能力。必須圍繞高校共青團的中心任務和重點工作，學習團的各類工作項目，明確工作要求，把握工作重點，提高實際操作能力。必須用心向書本學習、向實踐學習、向先進典型學習，及時總結提煉工作經驗，在實踐中升華理論，從而使自己成為學校共青團工作的行家裡手。
第三，要不斷充實新知識新技能，全面提高綜合素質。高校團的工作涉及方方面面，因此團幹部必須有廣博的知識，只有這樣，在開展團的工作時，才能更容易融入青年學生當中、和他們打成一片，才能做到游刃有餘。要切實抓好現代科學文化知識和技能的學習，用人類社會創造的文明成果來豐富和充實自己，進而拓寬視野、鍛煉思維，提高知識文化水平，優化知識結構，提高自身的綜合素質，使自己成長為既能從事共青團工作、又能適應社會主義現代化建設需要的復合型人才。
第四，要牢固樹立開拓創新的精神。 青年時期是最富有生命力和創造力的時期。團幹部只有始終保持與時俱進的精神狀態，才能永不自滿，永不懈怠，不斷進步。要做到與時俱進、開拓創新，就必須不斷解放思想，從傳統偏見中解放出來，從落後的行為方式中解放出來，從畏難發愁、無所作為的情緒中解放出來，以開闊的視野和發展的觀點，用發展著的馬克思主義指導實踐，逐步成長為黨和青年信賴、經得起考驗的青年馬克思主義者。要站在時代前列，勇於並善於在團的工作中創造新思路，探索新方法，在實踐中把握高校共青團工作的新規律，解決高校共青團工作的新情況和新問題，使思想和行為更加符合形勢發展和廣大青年學生的需求，使團的事業始終保持旺盛的生機和活力，從而推動工作不斷向前發展。

三、求真務實，確保團幹部培訓活動收到實效 團幹部是學院共青團工作的骨幹。團幹部教育培訓作為提高團幹部隊伍素質的重要途徑，歷來在團的工作中佔有重要地位。希望同學們能夠倍加珍惜這次學習機會，刻苦學習，勤於思考，力求在知識文化水平上有所提高，在業務能力上有所增強，確保收到實效。同學們首先要盡快轉換角色。參加培訓，主要任務就是學習，要處理好工作和學習的矛盾，需要大家保證學習時間，嚴守培訓期間的規章制度。其次，要帶著問題學習。大家要認真聽課，勤作筆記，特別是對一些理論上的疑惑、工作中的難題有針對性地做些理論思考，做到心中有數。另外，要發揚理論聯系實際的學風。大家要在學習培訓的基礎上，結合各自工作實際，進一步理清本支部團的工作思路，明確工作目標，使培訓更富有成效。
同學們，這次培訓班的時間不長，但學習是永無止境的。培訓結束後，希望同學們能夠對這段時間所學所思的內容進行認真總結和梳理，認真撰寫學習心得，鞏固和豐富學習成果；要結合所在團支部工作的實際，充分運用所學的理論知識推動工作開展；要認真學習研究《團干手冊》這本培訓教材，把裡面的內容掌握好、消化好；要把學習期間養成的良好學風和科學的學習方法帶到今後的工作、學習和生活中去，使之成為終身的財富。 最後，預祝培訓班圓滿成功！祝同學們學習進步、工作順利！謝謝大家。

② 全民科學素質行動計劃綱要的主要行動

根據指導方針和目標，在「十一五」期間實施以下主要行動： 任務：
――宣傳科學發展觀，重點宣傳我國人口眾多、資源有限、人均佔有資源遠低於世界平均水平的基本國情，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續發展的意識。
――完善基礎教育階段的科學教育，提高學校科學教育質量，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度、情感與價值觀，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力。
――普及農村義務教育，切實提高農村中小學科學教育質量。為農村未成年人提供更多參與科普活動的機會，培養改善生存狀況、提高生活質量和自我發展的能力。
――開展多種形式的科普活動和社會實踐，增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，初步認識科學的本質以及科學技術與社會的關系，培養社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力。
措施：
――通過實施新世紀素質教育工程，推進新科學課程的全面實施。針對不同年齡段學生特點，注重課程的綜合性與連貫性；開展學齡前科學啟蒙教育，採取有效措施，積極推廣義務教育階段綜合性科學課程，逐步推進高中科學課程改革；深化中小學科學課程教材、教學內容和教學方法改革，充分發揮現代教育技術的作用，改革科學教育評價制度，定期監測科學教育質量。
――提高農村未成年人科學教育水平和質量。結合農村實際，加強農村中小學現代遠程教育的科學教育資源建設，發展針對農村校外未成年人的非正規教育，開展生活能力和生產技能培訓等科普活動。
――開展課外科技活動，引導未成年人增強創新意識和實踐能力。普及保護生態環境、節約資源能源、心理生理健康、安全避險等知識。加強「珍愛生命、遠離毒品」和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。發揮未成年人在家庭和社區科普宣傳中對成年人的獨特影響作用。
――通過「大手拉小手科技傳播行動」、科技專家進校園（社區、科普基地）、中學生進科研院所（實驗室）等活動，組織科技工作者與未成年人開展面對面的科普活動。
――提高母親的科學素質，重視家庭教育在提高未成年人科學素質中的重要作用。
――新聞出版、廣播電視、文化等機構和團體加大面向未成年人的科技傳播力度，用優秀、有益、生動的科普作品吸引未成年人，為未成年人的健康成長營造良好的輿論環境。
――整合校外科學教育資源，建立校外科技活動場所與學校科學課程相銜接的有效機制。利用科技類博物館、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育資源，為提高未成年人科學素質服務；加強現有青少年宮、兒童活動中心等綜合性未成年人校外活動場所的科普教育功能，在有條件的地區建設青少年科技活動中心等專門的科普活動場所。發揮社區教育在未成年人校外教育中的作用。 任務：
――面向農民宣傳科學發展觀，重點開展保護生態環境、節約水資源、保護耕地、防災減災，倡導健康衛生、移風易俗和反對愚昧迷信、陳規陋習等內容的宣傳教育，促進在廣大農村形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好風尚，促進社會主義新農村建設。
――圍繞科學生產和增效增收，激發廣大農民參與科學素質建設的積極性，增強科技意識，提高獲取科技知識和依靠科技脫貧致富、發展生產和改善生活質量的能力，並將推廣實用技術與提高農民科學素質結合起來，著力培養有文化、懂技術、會經營的新型農民。
――提高農村富餘勞動力向非農產業和城鎮轉移就業的能力。
――提高農村婦女及西部欠發達地區、民族地區、貧困地區、革命老區農民的科學文化素質。
措施：
――逐步建立內容豐富、形式多樣、適應需求的農村科學教育、宣傳和培訓體系。制定《農民科技教育培訓體系建設規劃》和《中國農民科學素質教育大綱》，指導面向農民的各類科學教育活動。
――大力開展農民科技培訓。結合實施全國農村黨員幹部現代遠程教育、農村黨員基層幹部適用技術和市場經濟知識培訓計劃、綠色證書工程、星火科技培訓專項行動、雙學雙比、巾幗科技致富工程等，開展針對性強、務實有效、通俗易懂的農業科技培訓，多渠道加大培訓力度。使參加綠色證書培訓達1000萬人；重點培育100萬個科技示範戶，輻射帶動2000萬個農戶。發揮好農業廣播電視學校、農村成人文化技術學校、農村致富技術函授大學、農業科教與網路聯盟、有關大中專院校和其他農村成人教育機構在農村科技培訓中的作用。
――廣泛開展各種形式的科技下鄉和群眾性、社會性、經常性科普活動。深入開展文化科技衛生「三下鄉」、科技活動周、全國科普日等活動，總結推廣科技特派員、科技入戶、科技110、科普之冬（春）、科普大集、專家大院、科技咨詢服務站、科技大王下鄉、科教興村等行之有效的做法，探索科技人員與農民互動的科技咨詢服務長效機制。
――開展農村科技、科普示範活動，建立和完善示範體系。深入開展全國科技進步示範市（縣、區）和全國科普示範縣（市、區）、鄉（鎮）、村、戶等建設活動，大力發展科技、科普示範基地，發揮好它們的示範作用。
――開展農村富餘勞動力轉移就業科技培訓。建立健全農村勞動力轉移培訓機制，按照《2003－2010年全國農民工培訓規劃》要求，積極開展農民工的引導性培訓、職業技能培訓和崗位培訓。
――建立健全農村科技教育、傳播與普及服務組織網路和人才隊伍。發展農業技術推廣機構、農村基層科普組織和農民合作經濟組織，重點扶持1萬個農村專業技術協會。組織專家咨詢服務和志願者隊伍，形成動員科技人員為「三農」服務的有效機制；培養農民技術員隊伍，提高農村實用人才的學習能力、實踐能力和傳播能力。
――加強農村基層科普能力建設。依託農村中小學、村黨員活動室、農村成人文化技術學校、文化站和有條件的鄉鎮企業、農村專業技術協會等農民合作組織，發展鄉村科普活動場所。推動鄉村科普櫥窗、宣傳欄等建設，開發和充實適應需求、富有特色的展示教育內容。加強民族地區科普工作隊建設，提高西部地區特別是邊疆民族地區基層的科普能力。 任務：
――在廣大城鎮宣傳科學發展觀，重點倡導和普及節約資源、保護環境、節能降耗、安全生產、健康生活等觀念和知識，促進經濟增長方式的轉變和科學文明健康生活方式的形成。
――圍繞走新型工業化道路和發展現代服務業的需求，以學習能力、職業技能和技術創新能力為重點，提高第二、第三產業從業人員科學素質，更好地適應經濟社會和自身發展的要求。
――圍繞城鎮化進程的要求，提高進城務工人員的職業技能水平和適應城市生活的能力。
――提高失業人員的就業能力、創業能力和適應職業變化的能力。
措施：
――加強對勞動者科技教育培訓的宏觀管理，進行專門的規劃、組織和監督實施。統籌協調各相關部門的關系，合理分工、加強合作。
――將勞動人口應具備的基本科學素質內容納入各級各類職業教育和成人教育的課程內容和培訓教材，將有關科學素質的要求納入國家職業標准，作為各類職業培訓、考核和鑒定的內容。
――開展各種形式的勞動預備制培訓、再就業培訓、創業培訓、農民工培訓和各類從業人員的在崗培訓和繼續教育。城鎮職工在職培訓達到2.5億人次，失業人員再就業培訓1500萬人，農民工培訓2億人。使新增勞動力接受勞動預備制培訓的比例由目前的70%提高到90%。
――在企業廣泛開展科普宣傳、技能培訓和創建學習型組織、爭做知識型職工等活動，著力加強科學方法、科學思想和科學精神教育，提高職工的科學文化素質。鼓勵群眾性技術創新和發明活動。充分發揮企業科協、職工技協、研發中心等組織和機構的作用。
――建立企業事業單位從業人員帶薪學習制度，鼓勵職工在職學習，形成用人單位和從業人員共同投資職業培訓的機制。在職業培訓中，加大有關科學知識的內容。
――優化整合各種教育培訓資源，實現資源共享，形成廣覆蓋、多層次的教育培訓網路，為勞動者提高科學素質提供更多機會和途徑。
――以城鎮社區為依託，通過社區科普活動室、科普學校、科普畫廊等機構和設施，開展多種形式的科普宣傳，建設學習型社區，發揮社區在提高勞動者科學素質方面的作用。 任務：
――在面向領導幹部普及科學技術知識的同時，突出弘揚科學精神，提倡科學態度，講究科學方法，增強領導幹部貫徹落實科學發展觀的自覺性和科學決策的能力。
――圍繞貫徹落實科學發展觀和建設學習型機關，調動公務員提高自身科學素質的積極性和主動性，增強終身學習和科學管理的能力。
措施：
――將提高科學素質列為公務員和事業單位、國有企業負責人培訓教育規劃和相關計劃的重要內容。
――各級機關在創建學習型機關中，其學習培訓制度應體現提高領導幹部和公務員科學素質的要求。
――各級行政院校和幹部學院將提高學員科學素質列入教學計劃，採取切實措施加以落實。
――舉辦講座、報告會等科普活動，編輯出版相關的科普讀物，向領導幹部和公務員介紹現代科技知識及發展趨勢，傳播科學思想、科學方法、科學精神。組織公務員參與科普活動。
――報刊、電台、電視台和各級政府網站創辦有關提高領導幹部和公務員科學素質的欄目和節目。
――在公務員錄用考試大綱及題庫中，列入與科學素質要求有關的具體內容。

③ 隊會主持人詞(雷鋒)

要做經得起歷史檢驗的貢獻，要有歷史意義，要服務大眾，要有勇氣和魄力：
雷鋒！向我看齊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技館的量化指標，檢驗當代雷鋒的剛性指標
現在招聘科技館人員和選擇展品的要求嚴格了，要能夠自行設計、製造世界上一流、國際上領先的創新展項，而且要撰寫優秀的文件，將設計、采購、製造、裝配、工藝過程、夾具、量具、理論推算分析過程、調整、校正、整定、標定、維修、檢測、今後的發展、如何簡化為在國際上有競爭力的產品、如何做形象宣傳等等的清晰文件，並且向全社會無償公開，推進全國人民的科學素質，促進國家競爭力。
你能達到這個硬指標嗎？
歡迎你來展示，我們期待著你的到來！

嚴肅而重大的課題，現在學生（包括各級研究生、博士研究課題）做的都是垃&&&圾，××××又不準在本人免費指導下製造有實際用途，能接受企業檢驗、能在生產現場使用的儀器，

對於國內科學普及展覽館的建設提出以下要求，對於高等院校的教學實驗、畢業論文、教師的論文、職業培訓，都提出同樣的要求，應該作為國策來嚴格推廣實行：
關鍵是展項要創新，展項的技術資料要完全公開
現有的展項在設計、製造上就有明確缺陷，損壞率高，演示和互動不能深刻地揭示其工程和科學上的本質；每個展項沒有可以供參觀者免費下載或低價下載的電子文檔系統、詳細地解說，特別是要完全公開地介紹材料、元器件的采購地點、采購價格，非標准部件的加工過程，調試過程，設計和製造時受到的約束，希望參觀者今後回去簡化、改進、發展的具體建議，就是要達到參觀者能製造商業化的產品出售；現有展品製造者都是奔錢而來的，對設計資料保密，使維修成本高、維修周期長（有的要運回去維修），明顯影響展覽效果；准備就此無償提供超過百項創新展項，由附近的各大學在學學生製造，只需提供公共交通費用就可以了。這就是國家戰略，立國之本；尤其要指出，現在大學本科和研究生的實驗課、畢業論文、創新研究都缺乏工程技術的支持，將國家寶貴的資源變成了垃圾，所以就業難，產品在國際市場上檔次上不去，對發達國家沒有高端的威懾力。
籍此，票價不是問題，還可以提高，不但在學的學生會來，社會上待業的人員、企業上的技術骨幹都會來，就是要通過免費的創新教育與基礎技能快速教育，來提高國民的素質。本人已經在**的展覽館，深圳高交會上，以參觀者的身份用各種原型通過英語免費向歐美、日本人介紹了國際市場上尚未出現的許多創新技術。***通過授權在國內外同行銷售全套的創新展項，還可以創收嘛。
以現有的運行方式，運行費用當然居高不下。
本人已經有一個展項的完整資料、原型送達****，歡迎全球任何人免費仿製和改進，這個機器人供電方式，就是從數學分析的結果提出的工程結構，從工程應用上已經是完整的；不足之處是目前只能做到概率解，請觀眾在將來做出純數學的解析解，目前一般的數學研究所和普通的數學博士還無法解答；有兩項展項將向有關部門送審，看是否在保密限制之內，因為具備創新的軍事用途。

現在的大學生上完實驗課，你在實驗室門口堵住他，向他借來實驗教材，就這本教程的內容提問，只要是問題准確、細致，他們保准回答不上來，他剛才還懵懵懂懂的呀，問老師也是瞠目結舌；如果要他製造實驗設備那就是八格牙魯、死啦死啦地也沒轍。現在的學校教學儀器都是從社會上采購來的，實驗講義的原稿是教學儀器供應商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在國外原版科技文獻和資料庫指導下的進口軟體系統、硬體平台、市場上采購的模塊以及專用集成電路和組件的系統集成，科技快餐，現代技術大拼盤。
現已向****免費提供的原型是機器人從平面、曲面、台階上，用腳或輪子取得動力電源，就不必像日本本田機器人那樣背後背負動力電池；清華大學畢業的機器人專業博士到北京交通大學工作後製造並在深圳高交會上展出的機器人還拖帶供電電纜呢，又環保、又創新，還提出了四驅車競賽的新方法；****就是愛國主義、國防軍事、科學普及教育的展項；至於超越國外飛行模擬訓練艙，能產生可控***的設備基礎資料，都已經通知到****，在附近的企業就能製造出來，以本人的孤陋寡聞，尚未見識過同類裝置。還可以指導在學學生撰寫發明專利申請文件（大學知識產權課程和專利代理律師都不教你！），凡此種種，都是提高票價吸引觀眾的硬道理。
現在理工科學生的金工實習、電子元器件裝配實習，都是在加工一樣的基礎零件和電路板，完成後請教師評分後就當廢品扔掉；畢業論文、創新工程等等都醜陋的不堪入目，任由學生下載網上的資料初級模仿；***就在**中，應該為祖國的下一代提供實踐的課題、充分使用學生的實驗與教學經費，本人願意義務指導他們製造各種創新展項，引導他們跨過書本內容與市場聯系與參與社會競爭的門檻。

你們在維修上有什麼問題，可以發電子郵件通知我：或者撥打電話：，本人將盡快予以答復，因為工業、設備、儀器上的問題，一般都要到現場拆卸、測量、觀察分析。
中國製造的工業裝置和儀器，基本上都是模仿發達國家現有產品而來的，在簡化原有設計上就有重新設計的缺陷，材質不足等等問題；所以，你們的展品故障的徹底解決，往往都是要重新設計更完善的部件、重新製造零件，原來的製造部門又有許多保密，就不能等同於維修進口設備，例如機場的飛機維修公司，就有波音公司完整的維修手冊，對於各種故障的分析、處理，都有非常細致的書面規定，我途經見到他們的厚度5厘米的維修手冊成排地准備著。
本人長期都在為改善自己的工作環境而奔忙，大約要在1年後到2年後才告一段落，在此之前，如果不是你們同意本人製造本人獨立設計的展品，就暫時不到你們那裡上班了。至於你們有什麼疑難問題，本人可以召之即來、來之能戰，戰之能勝、揮之即去，不保證能解決問題，將會盡快趕到，如果解決了問題，將留下完整的電子文檔，說明材料、零件的采購地點、今後的對策，也敬請你們報銷來往公共交通費用為盼。

准備提供創新展項。部分基本素材請見光碟（已經送達****），涉及的范圍和領域將很廣闊。
本人認可文化大革命時期知識訣竅完全無償公開的方式，認為那是對中國工業基礎和科技水平推動的最有效方式，是對社會資源最高的利用率，是中國國情迫切需要的。

一些發達國家使用國家科研經費的研究項目，部分相關的資料是公開的，例如對太空探索所取得的基礎資料是公開的，為全球任何人進行分析和研究提供入門。中國科學院的院士也曾經集體簽名表示要盡可能公開科研資料。
本人提供的展品，將完全公開全部設計、製造資料、全部圖紙、配件采購地點和價格、加工方式、調試修改過程、計算機程序。這些資料可以由你們向觀眾提供光碟、允許觀眾下載，是否收費、是否允許在網上公開、是否允許他人復制展品後出售或展出、是否申請發明專利、是否有償特許國內外科學普及展覽部門生產和展出均由你們決定。歡迎觀眾提出修改意見，如果經過測試有進步意義，你們可以自行改進原來展品。
對於控制部分，盡量採用模擬計算機、盡量採用分立元器件，其次才是採用通用集成電路構成的電子線路。
對於機械部分，要預先作成本預算，採用數控加工中心製造的外觀和性能好，價格必然高；手工用電動工具加工就必然是本人倒賠加工費用，工時長、不規整，適合於限定收購價格的要求，同時指出，在國內外，手工加工為主製造的裝置，市場價值一概高於採用機床加工為主和批量生產的裝置。
本人足夠大度，在沒有先決經濟要求的條件下，允許任何方面運用本人獨立提出的基礎設計資料製造展品。而且，對於製造成本高於5000元的展品，如果沒有出售展品累積的資金，本人一律不做，由你們自由選擇製造單位和個人。
提出這種方式的背景
由於本人清楚地知道如今各校的學生模擬電路設計能力低下，也就是部分學生能編制一般的計算機程序罷了。從模擬電路到高頻電路，不是給出線路就可以模仿出來的；以醫療電子儀器為例，進口儀器對於信號處理前置部分，就有用分立元器件為主的，國內按照原線路仿造，性能就達不到原裝的水平，這就是對基礎電子線路理解不深刻的體現。
只要本科生調試不出來的，研究生也一樣，解決的方法就是採用專用集成電路、採用進口整機，系統集成嘛。

就以本人文化大革命時期在**的現場親自觀察，*****廠自製了射流邏輯控制的沖床機械進料裝置、***廠自製車床和刨床、***廠自製半自動車床、***廠自製線切割機床等等，都在生產中實際發揮了作用。究其技術支持，是當時的圖紙在國內完全無償交流、行業之間免費復制設計圖紙，當年時興全國統一設計、大合作、集體攻關、大協作、全國一盤棋。
如今在舉國科研體制下，相互封鎖，以鄰為壑，一個工作單位內都相互敵對。就中國的工業基礎而言，在市場競爭之下，從日用品到工業裝備，零配件不通用、沒有互換性；設計圖紙嚴格保密，給維修帶來了極大地困難；其結果是各企業同功能產品的生產模具大量重復，在生產、物流、銷售和維修行業的配件倉庫儲存量大；結局是日用品、設備報廢快、社會資源浪費巨大。
國家對科研院所、高等院校投入的教育和科研經費巨大，而低水平重復研究現象普遍，在校學生的創新設計基本上都派不上實際用場。學生就知道上網下載線路，科技書籍無法直接指導基礎設計，教師自己也茫茫不知所然；企業中個別生產設計能力強者，以市場佔有率為目標，並不公開技術訣竅，也不對國外先進產品構成技術威脅。
所以，十分有必要將基礎教育與生產實際向結合的題材技術關鍵向社會免費公開，只要不是涉及到該領域前沿、不是與軍事技術直接相關的，都有這個必要，以此提高全民的科學素質，這就是一個戰略的眼光和決策。
古人有曰：取法乎上，僅得乎中。引領世界科技潮流對於國內工程技術人員是太難了點，他們還迷茫地摸不著北呢，要想趕超世界先進水平實在是不知所措。領導要他們將產品升級換代、改變產品結構，他們還在對國外產品跟蹤、模仿、進行逆向工程的圈子裡面打轉呢。所以，就要提供具備實用價值的展品，達到奢侈品的檔次；這樣對於參觀者具備前瞻性，企業能通過簡化設計，做出進軍世界市場的高端產品。
為了節約開支，就以機電與電子技術為主題。

財務與招標
你們可以指定、推薦任何有資質的公司，本人與該公司之間進行財務的聯系；也可以與你們實報實銷，接受財務審計。
本人身先士卒，無私奉獻，創建公益性質的就業見習基地、免費培訓基地、產業孵化基地，無償地用不可替代的方式鼓勵和支持任何人創業。
用金融投資來拉動內需、增加就業機會就太俗套、太淺顯了、在目前的社會環境下也太腐敗了；人們所說的「充電」提升自己的能力，化學二次電源的充放電是有循環壽命的，容量要隨著充放電次數增加而遞減地！人是可以植入義齒，它與人們與生俱來的牙齒區別之一就是無天然的根基，要經常清理，而且不容易清理；我們要發掘新的商業空間，更換化學電源的活性物質、賦予新的反應機理。

④ 關於科學的廣播稿

關於科學的廣播稿
科學普及
科普知識是一種用通俗易懂的語言，來解釋種種科學現象和理論的知識文字。用以普及科學知識為目的。科學技術普及，是指採用公眾易於理解、接受和參與的方式，普及自然科學和社會科學知識，傳播科學思想，弘揚科學精神，倡導科學方法，推廣科學技術應用的活動。
科學的普及的涉獵面極其廣泛，生命科學、海洋科學、環境科學、宇宙科學、信息科學、地球科學、能源科學、生物博覽、交通運輸、軍事科學、航空航天等一系列都是科學普及。科普場館和設施是面向社會公眾進行科普宣傳和教育的重要場所。為了讓人們更好的和科學普及打交道，國家還設有專門的科學場館：像中國科技館、北京天文館、成都大熊貓博物館、大連森林動物園、廣西科技天象館、河南博物館、山西省科學技術館、上海自然博物館、沈陽科學宮、中國古動物館、中國地質博物館、中國科學技術館、中國農業博物館等。截止到2001年，中國大陸地區共有科學技術博物館240多座，包括科技館 21座，綜合性自然博物館8座，自然保護區建立的博物館6座，專業性自然史博物館115座，農業、航空、航天、郵電、鐵路、中醫葯、煤炭、軍事等專業性技術博物館約50座，水族館38座，另有省級綜合性博物館設立的自然部9座。
人類進步史已雄辯地證明：科學技術是人類進步和社會發展的巨大歷史動力。而科學普及作為科學技術通向人類社會的橋梁，則是人類歷史永恆的主題。
從科學社會學的角度看，科學普及是一種廣泛的社會現象，必然有其自身的「增長點」。科學普及的生長點就在自然與人、科學與社會的交叉點上。也就是說，自然科學與人類社會的相互作用生成了科學普及，科技與社會又作為科學普及的「土壤」，哺育著它的生長。而科技進步和社會發展，則為科學普及不斷提供新的生長點，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會性、時代性。形象地說，科學普及是以時代為背景，以社會為舞台，以人為主角，以科技為內容，面向廣大公眾的一台「現代文明戲」，在這個舞台上是沒有傳統保留節目的。
中國的特色科普
由於中國人口眾多，教育基礎設施落後，人均受教育水平較低，因此公眾的整體科學素養水平比較低。此外，中國目前是一個經濟社會發展不均衡的國家。公眾的科學素養存在很大的城鄉差別、地區差別、職業差別。因此，中國的科普是一個多層次的立體工程，較之西方的公眾理解科學具有更豐富的內容，包括普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。 中華人民共和國成立以來，科普一直被作為公益事業，受到了政府和社會各界的高度重視，設立了科普管理和協調機構，建設了大量科普場館和設施，並開展了形式多樣的科普活動。
中國科普立法
2002年6月，中國頒布了《中華人民共和國科學技術普及法》，這是世界上第一部科普法。
2006年國務院《全民科學素質行動計劃綱要》
2009年南京市頒布《南京市科學技術普及條例》

⑤ 實施全民科學素質行動計劃的方針是

實施全民科學素質行動計劃的方針是「政府推動，全民參與，提升素質，促進和諧」。

以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，堅持科學發展觀，發揮政府主導作用，充分調動全社會力量共同參與，大力加強公民科學素質建設，促進經濟社會和人的全面發展，為提升自主創新能力和綜合國力、全面建設小康社會和實現現代化建設第三步戰略目標打下雄厚的人力資源基礎。

(5)全民科學素質知識培訓主持詞擴展閱讀：

主要行動

1、宣傳科學發展觀，重點宣傳我國人口眾多、資源有限、人均佔有資源遠低於世界平均水平的基本國情，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續發展的意識。

2、完善基礎教育階段的科學教育，提高學校科學教育質量，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度、情感與價值觀，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力。

3、普及農村義務教育，切實提高農村中小學科學教育質量。為農村未成年人提供更多參與科普活動的機會，培養改善生存狀況、提高生活質量和自我發展的能力。

⑥ 提高全民的科學素養

走中國特色的自主創新道路，建設創新型國家，是新世紀黨中央作出的重大戰略決策。思維創新是科技創新的先導，提高全民科學素養，倡導「解放思想、追求真理、實事求是、與時俱進、開拓創新」的科學精神，為自主創新創造良好的氛圍具有十分重要的作用。

一、公民科學素養與自主創新的關系

公民科學素養是指公民了解必要的科學知識，具備科學精神和科學世界觀，以及用科學態度和科學方法判斷各種事物的能力。科學素養是公民素質的重要組成部分，公民的科學素養反映了一個國家或地區的軟實力，從根本上制約著自主創新能力的提高和經濟、社會的發展。自主創新、科技發展不僅依賴於社會的物質保障，還有賴於能夠激發創新的社會文化環境和廣大公眾具備較高的科學素養。21世紀國家與國家之間的競爭，主要表現為綜合國力的競爭，但實質上是科學、人才的競爭。如果說科學技術是第一生產力、人力資源是第一資源，那麼公眾科學素養就是第一國力，必須不斷提高公民的科學素養，才能為自主創新提供一個不竭的源泉。這就好像「魚」與「水」、「樹木」與「土壤」的關系，離開了公民科學素養的提高，自主創新就沒有扎實根基。但目前我國公民的科學素養現狀遠遠不能適應建設創新型國家的需要，因此在《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006——2020）》中提出，「提高全民科學文化素質，營造有利於科技創新的社會環境」。把我國公眾培養成具有一定科學知識、科學精神的群體，既是發展的需要，也體現了以人為本的根本。科普工作是提高公眾科學素養的重要途徑。科協作為科技群眾團體，是科普工作的重要社會力量，在提高全民科學素養、為自主創新創造良好氛圍方面負有不可推卸的社會責任。

二、我國公眾科學素養的現狀

改革開放以來，我國公民科學素養有了很大提高，但與發達國家相比，存在著很大差距。

中國科協按照國際通用方法，五次對全國（除台灣、香港、澳門地區外）18——69歲成年公民科學素養進行了調查。最新調查顯示，我國公眾具備基本科學素養水平的比例是1.98％（其中城市為4％左右，農村為0.7％）。50個中國人中只有一個人具備基本的科學素養，比發達國家至少落後了二三十年。

文化程度越高，具備基本科學素養的比例越高。學生具備基本科學素養的比例最高，達15.6％；家務勞動者等科學素養比例較低。

電視是中國公眾獲得科技知識、信息最主要的渠道。但幾乎不接觸網際網路的公眾高達91.6％，92.3％的公眾沒有參觀過科技館，公眾參與科技周的人數僅為11％。

這些數字說明，提高我國公眾科學素養迫在眉睫、任重而道遠。

三、提高公民科學素養，為自主創新創造良好氛圍的對策建議

提高公民科學素養，應該遵循政府推動，全民參與的方針。《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006——2020）》中首次寫入了科學普及和創新文化建設。由此可以看出科普工作是提高公民科學素養的重要途徑。

（一）政府應當把提高公民科學素養納入議事日程，鼓勵保障公益性科普事業，制定優惠政策支持營利性的科普文化產業等，推動公民科學素養的提高。中國科協在1999年建國50周年前夕提出到2049年建國100年時，中國公民基本具備科學素質的遠景規劃，即「2049計劃」，有計劃、有步驟地推動公民科學素養的提高。以促進人的全面發展為目標，《全民科學素養行動計劃綱要》也即將出台。

（二）要把弘揚科學精神作為提高全民科學素養的首要任務來抓。當前我國國民整體科學文化素質比較低，許多人科學精神不足、缺乏基本的科學常識，給迷信、偽科學和邪教提供了可乘之機。通過科普工作，弘揚科學精神，能夠進一步提高人們的科學文化素質，幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，掌握現代科學技術，激發自主創新的熱情，使個人得到全面充分的發展。因此必須把弘揚科學精神作為首要任務，通過扎實有效的工作，使科學精神在全社會得到發揚光大，滲透到生產、工作和社會生活的各個方面，融入廣大人民群眾的頭腦中去。

（三）增強提高公民科學素養手段的針對性和有效性。當今世界，科學技術日新月異，人們的生產和生活方式都在發生深刻變化，獲取信息的手段也在不斷更新。科普活動必須與時俱進、開拓創新、務求實效。一是內容要更新。要將最新的科技成果，及時傳授給公眾，教給他們最先進的科學知識和適用技術。還要普及哲學社會科學，提高全民族的哲學社會科學素質，使廣大幹部群眾學會用科學的方法認識自然，把握自然和社會發展的客觀規律。二是形式要多樣。對實踐中形成的行之有效的科普活動形式要堅持和完善，同時要根據新的形勢探索新途徑和新方法。科普講座、科普報告直接面對聽眾，便於交流，很受群眾歡迎。科學家給學生做一次精彩的科普報告，能夠引導他們對科學事業的嚮往和對科學家的景仰，啟發他們的創新思維。因此，要動員更多的科技人員到學校、工廠、農村、機關、社區、部隊去宣講科技知識。三是手段要先進。中國科協公眾科學素養調查顯示，電視已成為我國公眾接受科技知識的主要渠道。要高度重視電視的科學教育功能，充分利用電視台開展科普活動，發揮現代傳播技術手段的作用。青少年上網的比例很高，要加強網路科普工作，使網路成為科普活動的重要陣地。運用現代化的工具在全社會大力傳播科學知識、科學精神、科學思想和科學方法，營造全社會愛科學、學科學、講科學、用科學的良好氛圍。

（四）要切實搞好重點群體的素質提高工作。要根據不同層次、不同人群、不同地區的特點做好素質提高工作。一是廣大科技人員。通過學術交流、學術報告等形式，搭建互相交流創新思維的平台。鼓勵「最具創新年齡段」的年輕人形成創新思維，要不斷突破原有的假設和理論，不斷放寬科學研究的視野，為自主創新創造一個寬松、平和的自由環境。二是廣大幹部。促使他們用科學的思想和方法指導工作，提高科學決策的能力和水平。三是廣大農民。通過科技下鄉、科技扶貧、農函大培訓、科普示範創建、農技協和農民職稱評定等工作的開展，增強廣大農民的創新意識和致富能力。四是廣大青少年。通過舉辦科技創新大賽、機器人大賽、計算機奧林匹克大賽等科學探索和科學體驗活動，加強創新思維教育，激發他們學科學、用科學的興趣，培養青少年創新意識和能力。

（五）要進一步繁榮科普創作。科普創作是科普工作的基石。編輯出版一本高質量的科普圖書，就是一項基本建設。要增強精品意識，提高科普作品的質量，多出精品。同時加強對現有創作人員的培訓，逐步培養一支了解科技發展態勢、了解公眾科技需要的科普創作人員隊伍。

（六）要不斷發展壯大科普工作隊伍。提高公民的科學素養，需要一支規模大、素質高的科普人才隊伍。要組織和引導科技、教育、文化工作者投身科普事業。加強科普人才的培訓，培養一批農村適用技術能手、企業技術創新的能工巧匠、青少年科普教育的優秀教師、城市社區科普宣傳員，不斷壯大科普志願者隊伍，逐步建立起由科普專家、科技工作者和科普志願者組成的專兼結合的科普工作隊伍。離退休科技工作者是一支科普工作的重要社會力量，要充分發揮他們在科普中的獨特優勢和作用。

（七）要加快科普設施建設。政府應把科技場館建設列入議事日程，鼓勵國內外和個人投資建設科普場館、設施和展品，逐步形成政府投入為主、社會多渠道投資的科普設施建設新格局。要充分挖掘和利用現有科普資源，有計劃地向中小學生開放高等院校、科研院所的實驗室、研發中心等設施。科普場所要常年向公眾開放，建立高效靈活的運行機制，改善經營管理，提高資源的利用率。

（八）要形成政府推動，全社會參與的大協作科普工作格局。要充分發揮科協作為科普工作主要社會力量的作用，調動工會、共青團、婦聯等社會團體的積極性和創造性，大力開展群眾性、社會性、經常性的科普活動。要動員國家機關、社會團體、企事業單位、農村基層組織等全社會的力量開展科普工作。

⑦ 什麼叫全民科學素質

科學素質是公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。提高公民科學素質，對於增強公民獲取和運用科技知識的能力、改善生活質量、實現全面發展，對於提高國家自主創新能力、建設創新型國家、實現經濟社會全面協調可持續發展、構建社會主義和諧社會，都具有十分重要的意義。
張增一
科學素質：它究竟是什麼？
[日期：06-08-01]
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張增一
單位：北京理工大學
國務院頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》（以下簡稱《綱要》），是全面實施全民科學素質行動計劃，提升全體公民的科學素質的綱領性文件。為了更好地理解、落實和貫徹執行《綱要》的精神，人們必須首先了解以下兩個問題：什麼是科學素質？它包括哪些內容？關於第一個問題，《綱要》作了如下界定：「科學素質是公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。」關於第二個問題，本文將從以下幾個方面的內容作一簡要的介紹：
一、理解科學的本質、精神和方法
科學是什麼？這是人們首先遇到但又不容易回答的問題。一般來說，可以從三個層次來理解。第一，科學是一種認識活動。科學家堅信宇宙中的眾多事物都遵循不變的規律發生和發展著，藉助思維、儀器開展系統的研究可以認識這些規律。科學是以經驗為依據以探索未知現象及其規律為目標的社會實踐活動，受主客觀條件的限制，科學研究成果往往具有某種不確定性，甚至會失敗，但是，科學研究一旦取得成功，將會千百倍地回報社會。科學是一個自主性程度較高的認識活動，長期以來科學家共同體形成了自己獨特的研究傳統、技術規范和道德規范，並以此來對科學成果或研究活動進行評價；從長遠的%B

⑧ 求科技節主持稿，內容豐富！！快快！

各位老師、同學們：

大家好！

非常高興有機會在我校第十二屆科技節總結表彰大會上談談我的感受。

科技節是我校五大學生節日之一，科技能力培養是我校德育特色之一。學校領導非常重視，每屆科技節都專門成立領導小組負責前期准備、宣傳發動、作品收繳、布置展覽和總結評比工作。各年級同學積極參與，開動腦筋，認真完成科技節各大板塊任務，涌現出一大批「小愛迪生」和科技作品，在全國、省、市各級科技發明比賽中頻頻獲獎，它推動了我校青少年科技創新活動更加廣泛深入地開展，對提高學生的科技意識、培養學生的動手實踐能力和創新精神，激發學生學習科技的興趣、愛好、個性特長及身心的全面發展起到了巨大的推動作用。

在歷年的科技節活動中，我所帶班級歷次獲得組織獎，產生了不少具有創新價值的科技作品和科技創意，要解決目前學生對科技節參與熱情不高、科技作品收繳困難或質量不高的難題，我認為必須在兩方面下工夫：

一方面，班主任必須充分到科技節在我校素質教育、特色教育中的重要作用和地位，做好班級學生參與的發動、組織工作；對學生進行必要的直待幫助和督促，例如節前要講清小發明、小製作、小論文的含義，講清科技作品與藝術節的小作品的區別；聯系學生的實際啟迪學生發明創造的思路；科技節中又要進行必要的檢查和督促，幫助同學們對初步思路或作品進行論證和修改，力爭多出有質量的作品；科技節後要及時根據班級獎勵條例進行獎勵和表揚培養同學們積極參與班級活動的意識和動力。

另一方面，同學們應當積極投入班級活動，各盡所能、人盡其才，為班級作貢獻；十分專注地關注身邊的事，對身邊最經常出現的問題和困難加以解決，就是發明創造。例如如何解決圓珠筆一邊寫一邊漏油的問題，如何解決教室中粉筆灰彌漫的問題，如何解決黑板反光的問題，如何在擦窗時邊擦邊灑水的問題，等等。投入生活，關注生活，解決生活中的問題，這是科技創新思路之源泉。

最後，我祝願我校的科技節越辦越紮根於我們的校園生活之中，我相信更多的「小愛迪生」就在我們身邊！

謝謝大家。

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