廣州銷售培訓機構

㈠ 廣州有哪些知名的培訓機構

大家千萬不要去尚德機構，我報的是會計班，報名時說培訓是40人，結果上課的時候150人一堂回課，都看不到，另外開學答典禮後，中間就空很多時間都不上課，而且課程表總改，明明說好是一三五上課，結果課表就改成一個星期每天都上課，而且是連續的，課表和報名的時候說的都不一樣，總是改來改去的，而且明明交了那麼多錢，卻網上聽課的安排比面授的課還多，虧本，坑人的，大家可別信那些銷售說的多好，都騙人的。現在我們這一批的很多學員都遇到這樣的問題，以前的學員也是，去網上一查就知道大家對這個機構的評價，尚德機構騙人來的。請大家慎重考慮啊!

㈡ 廣州有沒有不錯的平面設計培訓機構

達內差評 千萬不要去特別廣州客村的那個梁老師（銷售顧問吧），一點專業素養也沒有，2019年還靠著踩低別人，提高自己課程的銷售套路已經out掉了，麻煩她進修一下好嗎！！自己的銷售課程得內容都不清楚，態度超級惡劣！！！

㈢ 想在廣州培訓機構學習 達內 傳智播客 粵嵌這三個培訓機構哪個比較好

想在廣州培訓機構學習，相對來說粵嵌IT培訓比較好。

1、粵嵌總部位於廣州，是華南地區知名的上市IT培訓企業。大品牌實力強大！
2、粵嵌是教育部產學合作協同育人項目合作單位、廣東省創新型試點企業、科技部備案國家級眾創空間、廣州市黃埔區人工智慧行業協會副會長單位、廣東教育學會機器人教育專委會單位、廣東省重合同守信用企業等榮譽資質企業。屢獲榮譽值得信賴！
3、粵嵌已和數百家高校建立深度產教融合合作關系，同時和數百家知名大型企業建立合作關系，擁有豐富的本土資源。另外，教學經驗、人才培養以及就業指導經驗相當豐富！

廣州粵嵌通信科技股份有限公司始於2005年，2016年正式掛牌上市（股票代碼：839909），在職員工近800人，其中技術工程師佔比超過60%。自主研發產品60多款，擁有發明專利和使用新型專利50多款，擁有軟體著作權140多項。粵嵌主營業務包括智能研發、人才孵化、粵嵌眾創空間，服務內容包含企業產品技術迭代、校企協同產教融合、眾創服務創新創業、青少年編程教育，校企聯盟單位突破30000。

想要了解更多關於培訓機構的更多信息，推薦咨詢粵嵌IT培訓。粵嵌自主研發教儀產品10多類，產品解決方案20多項，在全國范圍內設置36個服務網點，銷售數量突破萬套，成為國內具備影響力的教儀設備和產品解決方案供應商；實力強大，值得信賴！

㈣ 廣州哪些企業內訓做的比較好的

我推薦你選擇世界頂級的培訓機構【卡內基訓練】，是全球規模最大，歷史最久的專業培訓機構，創始人戴爾卡內基先生被譽為企業培訓的先驅，良心推薦~

卡內基訓練®成立於1912年，至今已有97年的歷史。目前在全球80個國家與地區都設有分支機構，戴爾卡內基先生被譽為企業培訓的先驅，在剛剛結束的{環球時報}評選出來的影響新中國60位外國人中，戴爾卡內基先生位列18位！

美國《財富》（Fortune）雜志500 強中，超過425家企業都長期使用卡內基訓練®作為企業持續成長的培訓夥伴。現在美國卡內基訓練®總公司已正式合法授權北京成真企業管理咨詢有限公司於2001年在北京、天津設立辦公室，提供國際化、高質量的卡內基®培訓課程，全力協助個人、企業與機構，提升個人素質以及團隊競爭力。

卡內基訓練®提供三種主要的服務：

一、量身製作的企業解決方案
卡內基®內訓部門提供完整的解決方案，為公司或部門帶來真正的具體結果，其中包括提升營業額、市場份額、生產力，以及獲利率等等。

二、卡內基®公開課程
卡內基®公開課程提供教為長期的導練習流程，以期對個人與團隊帶來真正的績效改變。公開課程以核心能力為主，它們包括：領導力、銷售能力、人際關系能力、溝通能力、及團隊發展能力。

三、卡內基®專題研習會
卡內基提供一天或兩天，針對專題的密集導練流程，主題包括：陌生電話、績效考核、有效開會等等。

卡內基訓練®編年記

2012 - 卡內基訓練®成立100周年
2001 - 卡內基訓練®獲得總部授權在北京成立, 並在天津成立分公司
2001 - 卡內基訓練®獲得美國GSA#GS-10F-0329K通過, 得以為美國聯邦政府各部門提供培訓與服務
1992 - 卡內基訓練®正式為各類型企業推出量身定製的企業培訓解決方案
1985 - 運用新科技, 推出現場攝像並立即回放的」震撼力陳述」課程
1975 - 美國成人教育學分委員會 ( Accrediting Council for Continuing
ecation and Training) 承認卡內基訓練®可以等同大學學分
1970 - 設計並推出「世界級顧客服務」及」人員素質培訓」課程
1967 - 為因應市場需求, 推出」經理人領導」課程
1964 - 推出「顧客服務關系」課程
1962 - 卡內基訓練®授權日本成立特許經營機構
1961 - 卡內基訓練®授權阿根廷成立特許經營機構
1957 - 卡內基訓練®授權中美洲國家及丹麥成立特許經營機構
1956 - 卡內基訓練®在歐洲各國繼續擴大經營
1955 - 戴爾. 卡內基®去世, 由卡內基夫人擔任公司總裁
1954 - 卡內基訓練®授權澳大利亞成立特許經營機構
1939 - 推出卡內基®」銷售」課程
1936 - 卡內基®經典名著 「卡內基®溝通與人際關系」(即」人性的弱點」)問世, 立即造成搶購風潮,日後雄霸暢銷書排行榜數十年,成為史上最暢銷著作之一
1912 – 1920卡內基®的旗艦課程」戴爾卡內基®班」逐漸成熟定型
1912 - 戴爾卡內基®開始在美國紐約市授課, 並成立卡內基®公司

詳細課程咨詢請撥打：022-28279023 王國鵬老師（可以做廣州）

現在市面上有很多叫卡耐基的培訓機構，這些全為冒牌機構，無美國卡內基訓練總部的合法授權書，更無法與美國總部取得聯系，切記，謹防受騙上當，建議貴公司一定要實地考核!

㈤ 跨境電商培訓機構那家好

摘要 1.深圳易啟電商學院

㈥ 廣州新勵成演講培訓好不好

這種大品牌有規模的口才培訓機構的演講培訓已經達到了業界頂尖的水平。

其培訓課程包括當眾講話：提升條理性邏輯性、提升感染力和號召力、控場能力；人際溝通：了解溝通的原理、成為溝通高手；演講藝術：控場能力，全場互動；心理素質：學會自我控制學會定位我們人生；說服力銷售：把握交易時機，和成交策略；形象禮儀：塑造氣質知書達理；科學發聲：穿透力，咬字清晰。


相關問題可以直接咨詢新勵成，廣東新勵成教育一直專注成人和青少年軟實力的提升。通過引進、融合及自主研發，成功打造了「三大課程體系」、「七大王牌課程」、「三大高端課程」以及各具特色的服務課程，同時在人際溝通、口才演講等方面取得了驕人成績，填補了我國傳統教育和培訓市場的空白。

㈦ 廣州一知名培訓機構將關停所有門店，當地的培訓機構現狀如何

廣州罡得通過官微發布通知稱，為響應國家「雙減」政策，罡的教育宣布將關閉所有門店，未申請退費等家長可聯系相關工作人員到校區辦理退費事宜。罡的教育成立於2016年8月，為廣州一家中小學課外教育機構 ，業務內容包括素質教育、學科教育、家庭教育、研學教育等。

一些大型校外培訓機構也調整了業務。上海市民胡先生收到了學而思老師發來的緊急通知：受到雙減政策影響，學而思周末無法排課。中山北一路教學點的房租成本過高，不足以支撐面授班的運營。考慮再三，學校選擇撤租。中山北一路教學點的所有班都轉為在線小班。

新東方、昂立等校外培訓機構目前已暫停暑假期間的一切學科類培訓，秋季學期後，培訓時間在周一至周五進行，周末則主要是答疑和看護。微淮安微信是面向普通網友的信息發布平台，目的是為傳遞更多信息。

藝文教育將不再開設任何線上和線下課程，所有校區停止營業。為保障學員和家長的權益，妥善處理後續事宜，藝文教育將安排專人專崗提供服務。

㈧ 全國的最專業的營銷培訓機構是哪幾家

一、金融管理與實務專業可行性論證報告

根據國家職業技術教育發展的方針政策、我校的辦學條件及市場的人才需求，特申報開設金融與營銷專業，旨在培養適應市場需要，既懂金融，熟知金融產品，又具備較強的市場分析、營銷技能，從事銀行、保險、證券、投資理財、一般工商活動等工作的應用型高等技術人才。我校開設此專業具有廣闊的發展前景。

（一）、開設金融管理與實務專業的必要性

1、具有廣泛的就讀需求

據了解，2003年，全國有中等職業學校20250所，招生數500多萬，在校生2000多萬人，中等職業學校招生數和在校生數占高中階段教育的比例分別為46.6%和52.1%。中等職業學校畢業生對口升入高等職業技術院校的比例雖逐年提高，但2000年僅達到5%左右。可見，高等職業教育與中等職業教育的發展規模很不相稱，大力發展與中等職業教育專業與規模相鏈接的高等職業教育，必然有旺盛的就讀需求和充足的學生來源。而且，金融與營銷專業目前在全國的高職高專學院中尚未開設，我校首創這一專業，不與其他學院形成競爭，能把握這一先機，必定能為我校帶來極好的發展契機，為市場培養急需的人才。

2、具有廣闊的就業前景

隨著金融業的混業化發展，銀行、保險、證券、投資理財、租賃、信託、擔保、財務等全面興起，市場營銷必然廣泛深層次地嵌入金融行業，因此整個社會對金融人才的需求應該是全方位、多元化的，金融業需要大量的從業人員和市場營銷人員。

目前，銀行業的從業人員90%都是知識技能單一的傳統型員工，缺乏既懂金融、熟知金融產品、又具有營銷技能、特別是客戶開發與管理的能力的人才，目前的營銷隊伍是由單一專業人員甚至非專業人員組成。以四大國有商業銀行為例，復合型人才占營銷隊伍的比例不足3%。從專家預測、銀行業招聘會，行業就業指導等相關材料顯示，未來銀行業急需以下人才：客戶經理、高級營銷策劃、營銷總監、國際結算高級經理、高端個人理財人員、貸審人員、人力資源總監、產品開發專業人員、風險管理主管、利率分析師、稽核監督員等。正如招商銀行的招聘廣告所說：「有金融專業背景、市場營銷經驗，具有較強市場分析能力和市場拓展能力；有外語特長者，如精通英語、日語、韓語者優先」。「隨著業務的快速發展和金融產品的延伸，銀行業務中原來的傳統業務已有相當變化，需專門人才來做，但現在我們人才很緊缺，希望通過招聘，解決這個問題」。

中國人口眾多，保險業潛在的市場排名世界第一，隨著我國社會保險制度及醫療保障制度的改革和深化，我國的保險事業將在未來相當長的時期內呈飛速發展的態勢。國內保險機構的隊伍需要不斷壯大，保險專業人才將在較長時期內存在巨大缺口。據預測，在未來5至10年全國保險行業，包括銀行業代理保險，需要從業人員100萬人以上。以上海一地為例，未來五年，上海金融保險從業人員需求看漲，從業隊伍中外資企業人數增長將更迅速，預計到2006年，上海現有68家港澳台和外商投資金融保險企業，其從業人員總量至少增至8萬人。

中國經濟發展，中國證券市場已經初具市場規模和市場形態，1997年底，證券市場總值約占年度國民生產總值的25%，但是同其他一些國家相比差距很大。在金融深化作用下,中國證券市場將加速發展，未來十年將接近或達到新興工業化國家今天的平均水平，因此，以目前市值規模相比較，市場發展有200-300%的廣闊空間。與此相對應的是對證券發行、投資、評估、交易人才的需求呈幾何級數增長，而目前證券從業人員中受過證券專業系統教育和訓練的人員不足二成。

隨著WTO的逐步開放，將會有更多外資金融機構搶灘中國，他們在搶占市場之時，必然會把目光盯在國內金融人才身上，實行「就地取材」「雇員本地化」，而現有金融與營銷人才遠遠不能滿足市場發展的需求。

此外，保險公司、商業銀行、證券公司等正進行深入的人事制度和人力資源機制的改革，將逐步從目前固定僵化的用人制度向人力資源的市場化轉化，這樣就為職業學院畢業具有操作應用能力的學生提供了許多公平競爭的就業機會。目前學校已設立就業市場開發辦公室，積極開發畢業生就業市場，以「進口暢，出口旺」作為檢驗辦學成績的標尺，全面開創招生、就業工作新局面。

（二）、開辦金融管理與實務專業的條件與能力

1、專業設置基礎牢固我校自1983年招生以來，先後開辦了銀行經營管理、銀行財務會計、合作金融等金融類專業，在課程設置上安排了「客戶經理」、「市場營銷」、「公共關系」等課程，同時承擔了多年農業銀行、農村信用社、農業發展銀行等金融機構市場開發、客戶經理等各類培訓班的教學任務，取得了顯著的教學效果，積累了豐富的教學經驗，成為全國成人高校的品牌學校和品牌專業，為全國農業銀行、農村信用社等金融機構培養了數萬名金融管理和應用型人才。該專業是我校在過去金融專業在基礎上，突出市場營銷這一主題，在營銷市場上定位於金融業這一特定在領域，對金融與市場營銷進行有機整合的新穎專業，它充分利用了我校在金融、市場營銷方面的師資、實訓、行業管理優勢。因此，開設金融與營銷專業基礎扎實。

2、內部規劃井然有序

為了培養出高素質金融與營銷的專業人才，學校領導高度重視，成立了高職高專發展專門職能機構，校領導親自參與專業設置、培養方案、教學計劃、教學規劃的策劃和制定，明確了職業教育以實踐訓練與理論教學相結合的辦學方針，全面規劃和運作實訓基地建設、教學方式改革、雙師型教師的培養和引進、教材的組織與編寫等，力求培養出既符合國家教育部門標准又符合市場需要的人才。

3、教學設施完備齊全

學校具備優良的現代化教學設施，教師在教學過程中廣泛應用多媒體教學手段，學校建有1500平方米的多媒體電化教室10間、一大模擬銀行和兩間信息化會計實驗室，擁有225多台教學用計算機。所有計算機實驗室實現了區域網環境，新建了校園網路工程，安裝了光纖接入網路伺服器及相關配套設施等。值得提出的是，我校的上級主管機構是中國農業銀行，既具有完整的商業銀行業務，又全面代理保險、證券、信託、投資理財等金融業務，因此為我校學生提供了得天獨厚的實習與實訓場所和條件。

4、教師隊伍充足質高

我校以「雙師型」為重點，一方面選派有培養前途的青年教師進修研究生課程並攻讀碩士、博士學位，鼓勵教師考取相應的職業（執業）資格證書，堅持教師參與社會實踐、下銀行、信用社、保險公司、證券公司和企業掛職實習，培養「雙師型」教師。另一方面引進和聘用「雙師型」教師，我校現已聘用銀行專家、會計師、經濟師、保險經理、證券師等數十名參與教學和實訓，以完善師資隊伍。目前我校能勝任本專業教學的老師有26人，其中高級職稱9人；我校還聘請的數十名專家教師 。本專業教師是一支素質高、實力強的師資隊伍。特別是我校近三年來，應行業發展急需，為農業銀行、農村信用社、農業發展銀行、保險業、其他企業等舉辦了大量各類培訓班，尤其是客戶經理、市場營銷培訓，深受歡迎和好評。近年來，我校教師主持和參加的科研項目15項，獲省部級一等獎2項，二等獎3項，三等獎5項，出版專著6部，自編教材20部，公開發表學術論文232篇。

此外我校在圖書建設、教學和生活環境、經費支持、領導能力等方面均具備了開辦新專業的條件。

（三）我校金融管理與實務專業的發展方向

為順應經濟全球化和金融業一體化的發展趨勢，使學生的知識、能力、素質協調進步，創新能力和實踐能力得到明顯提高，我校將以市場為導向，以金融領域職業崗位與營銷技能的需求為基礎，確定學生的知識、能力與素質結構；以培養技術應用能力和基本素質為主線，構建以應用性和實踐性為基本特點的教學體系；進一步加強行校合作關系，充分發揮學校與銀行、證券公司、保險公司緊密聯系的優勢，使教學與金融實務工作緊密結合，建立理論與實踐緊密結合的人才培養機制。本專業教學改革的基本措施如下：

1、充分體現專業教育和人才培養模式特色

以本專業所需的專業知識結構為基礎，有針對性地確定人才培養目標和基本要求、人才培養的業務規格；以技術應用能力和基本素質的培養為主線，明確專業人才的知識、能力和素質結構，建立以培養金融行業中服務、營銷、管理等需要的高等技術應用型人才為根本任務，以行業拓展和職業需要為根本出發點，以能力和素質的全面提高為中心的新的人才培養模式。

2、改革創新教學計劃和教學手段

我校金融管理與實務專業教學計劃改革的基本思路是：加強對學生「兩基兩能」（「兩基」是指公共基礎知識和專業基礎知識，「兩能」是指相關職業基本技能和崗位專業技能）的培養。在全程教學計劃中將必修課程劃分公共基礎課、專業基礎課、專業（崗位）技能及實訓課、選修課等四大類，在課程設置和學時分配上，加大技能課和實訓課的比重，使實踐性教學環節占整個教學計劃的約40％。

通過公共基礎課和專業基礎課的教學，培養學生的 「兩基」，教學內容要突出理論知識的應用和實踐能力的培養，以必須、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點，使學生具備一定的知識遷移能力、多種崗位轉換的適應能力和可持續發展的基礎。

實踐教學體系由職業（崗位）技能課和崗位實訓課組成，佔全程教學計劃的40％左右。運用校內校外實訓實習基地，運用計算機等手，通過點鈔、儲蓄存款、對公存款、代收代付、財務會計、國際結算、保險實務、證券投資實務等技能訓練和實訓，結合市場營銷場景演繹，培養學生的「兩能」。我校已與中國農業銀行南湖支行、先鋒支行，中國泰康人壽保險公司長沙分公司等建立合作關系，逐年增加學生頂崗實習、跟班實習的機會，安排學生充當臨時客戶經理、保險營銷員等。此外，積極創造機會和條件，使學生能更多地參加社會公共活動，體驗公關環境、運用營銷知識和公關技巧，提高學生營銷技能。如讓學生參加廣告設計、營銷策劃、會議接待、客戶談判、媒體宣傳、產品試銷、聯誼活動等事務。

在教學方法上，採用啟發式、互動式、案例式和講座式等多種生動活潑的教學方法，重視對現代教學技術、手段的研究和應用。除繼續發揮投影、廣播電視教學等常規電化教學手段的作用外，組織教師對專業主幹課程CAI課件的研究和開發，加速實現教學技術和手段的現代化，使之在提高整體教學水平中發揮越來越重要的作用。並通過教學方法的改革，促進學生個性和能力的全面發展。

3、注重學歷教育與職業資格考試相結合

本專業實行多證考核和培養模式，對專業考核合格，德智體諸方面符合要求的學生，發給國家承認的相應的高等職業教育學歷證書。同時要求學生參加相關職業資格技術證考試，並取得相應證書。本專業涉及的主要資格證有：金融從業人員執業資格證（國家正在籌劃）、保險代理人員資格證書、證券從業人員資格證書、營銷師、會計師、金融英語過級證、理財師等。

4、加快科學實用創新型教材的建設

我校將按照國家教育部制定的重點專業教學指導方案，引進和編寫體現科學性、實用性和創新性的課程教材。2005年將完成編寫5套銀行類高職高專教材，擬編寫金融業務操作手冊，2006年全面建成適合該專業學習和實訓的教材體系。學校將聯合名校教授、金融專家、營銷專家、一線操作員工、本校教師共同編寫教材。同時通過從銀行、保險、證券等機構收集各種單證、操作文本、制度文件等，編印成操作手冊，運用於教學過程中，將理論與實際有機地結合起來，強化學生的動手技能。

綜上所述，我校開辦金融管理與實務專業從必要性來看供需兩旺，從可能性來看各項條件完全具備，因此，我校開設金融管理與實務專業具有必然性。學校在國家教育部門的正確指導下，堅持正確的辦學導向和辦學特色，通過務實的改革和創新，必定能創造出良好的社會效益和經濟效益。

二、金融管理與實務專業教學計劃

（一）、招生對象與學制

招生對象：高中畢業生、職業中專、普通中專及對口升學畢業生。

學制：全日制三年，可逐步過渡到兩年。

(二)、培養目標與基本要求

1、培養目標

金融管理與實務專業培養適應21世紀社會主義市場經濟發展需要，德、智、體、美全面發展，基礎扎實、知識面廣、能力強、素質高，富有創新精神，能在銀行、保險、證券、投資、咨詢、經濟中介、工商企業及其它經濟管理部門從事業務操作、市場營銷和經營管理的應用型高、中級專門人才。本專業以銀行方向為主體、以保險、證券和投資等專業方向為選擇和補充。通過三年的學習和訓練,既為學生畢業後順利就業提供扎實的基本技能，也為學生畢業後進一步深造打下堅實的基礎。

2、培養規格和要求

（1）熱愛祖國、擁護黨的領導，懂得馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」的基本原理，遵紀守法、忠於職守，具有敬業愛崗、團結協作的良好職業道德。

（2）具有一定的人文科學素質。具有較強的語言表達和說服能力，一定的文字寫作與處理能力，英語閱讀與處理英文事物的能力，計算機操作與應用能力，較強的社交和公關能力，一定的個人才藝素養。

（3）專業核心能力。銀行、保險、證券、投資理財等領域所需要的現代金融業務基本知識與業務操作技能；市場拓展、市場營銷知識與技能，電子商務與網路營銷知識與方法；經濟金融法律基本知識，經營管理策略。

（4）本專業學生必須通過國家級考試。計算機和英語需通過3級水平考試，並獲得相關的專業等級證書。同時鼓勵學生報考相關專業職（執）業資格考試，以獲取相應證書，以增強學生的就業競爭能力。

（三）、職業崗位群

由於金融業外延的擴展和市場營銷的廣泛應用，本專業培養的人才具有多元化的就業崗位群。主要范圍有：

1、國有商業銀行、股份制商業銀行、城市商業銀行、農村信用社、農村合作銀行、農村商業銀行、郵政儲蓄、中央銀行、政策性銀行等銀行金融機構，從事業務操作、市場營銷、產品開發、投資理財、業務監督、風險分析與控制、經營管理等工作。

2、保險公司、證券公司、租賃公司、財務公司、擔保公司、咨詢評估公司、信託投資公司非銀行金融機構，會計事務所、審計事務所等中介機構，從事業務操作、市場營銷、產品開發、投資理財、業務監督、風險分析與控制、經營管理等工作。

3、一般工商企業的市場策劃、市場營銷、財務活動、國際貿易、國際結算及其他事務。

4、其他部門，如政府職能機構，需要相關金融知識背景的專門人才。

（四）、知識結構與職業能力

1、熟練掌握金融基本業務操作流程，具有較強的珠算、點鈔、微機操作等崗位技能，能從事金融各項資產、負債業務和各類綜合業務。

2、熟悉保險業務各個環節的工作，具有保險拓展、保險營銷等單獨從事各種保險業務的能力；具備從事證券發行、證券投資、交易、評估等各環節的實際業務的操作能力。

3、具備較強的會計核算、帳務處理、報表編制的能力。

4、掌握市場營銷的基本知識、策略與方法，具有較強的市場調研、市場拓展、客戶開發與維護能力。

5、具有較強的寫作能力和口頭表達能力，能撰寫本專業的文件、調查報告、評估報告等。強化演講技巧和公關活動訓練，提高營銷技能。

6、具有較強的英語應用能力，能用英語與客戶進行簡單的交流，達到國家英語應用能力A級水平；

7、熟悉常用的金融業務系統。達到國家計算機應用能力2級水平。

8、熟悉金融基本業務的國際慣例。

9、能准確理解國家的經濟金融方針、政策、法規。

（五）、課程設計和內容要求

根據培養目標、專業方向、學制及學生特徵，本專業教學計劃設計以實用性、操作性、前沿性、知識性為原則，設置公共基礎課、專業基礎課、專業課、選修課四大類。具體參見課程設置。

（六）、實踐性教學

職業教育應注重理論與實踐的結合，尤其應以實踐應用能力為立足點。實踐教學環節的安排是整個教學計劃的關鍵，是培養學生崗位操作應用能力的重要過程。

（七）、成績考核

學生考核分考試、考查。所有必修課的理論部分必須通過考試，實訓課應以按規定要求完成各操作環節作為考試通過，所有選修課採用考查方式。教務部確定考核方式、考核內容，安排教師評定成績。

（八）、專業特色

1、專業設置的獨創性

實踐表明，金融業的發展規模、業務經營格局等均已形成，而市場營銷既是金融業的重要環節，也是金融業的薄弱方面。本專業是在金融專業基礎上，突出營銷切入點，既有專業的創新性，又符合金融業發展對人力資源培養的要求。

2、教學計劃新穎實用

我校具有金融類專業教學的優勢，同時，由於行業的特色與支持，我校長期與銀行、信用社、保險公司等單位有密切的合作和聯系，因此教學計劃的設計能與行業的實際需要和發展趨勢高度結合。

3、注重實踐與實訓教學

本專業在理論夠用的基礎上，特別強調對學生應用能力的培養，注重實踐與實訓課程的教學。在校內外廣泛建立了實驗室、實訓基地，為學生提供了優越的實訓條件，以確保教學效果。

4、學歷教育與職業資格考試相結合

學生通過考試可獲得相應畢業證書，英語、計算機應用能力水平考試證書，相應的職業資格證書和其它證書。

（九）、其他教育環節

1、入學教育

對學生進行紀律教育和專業教育，主要講解《學生手冊》，學校有關規章制度，使學生明確學習目的，端正學習態度，樹立牢固的專業思想，遵守國家法律法規，以嶄新的面貌投入到緊張的學習中去。

2、軍訓

對新生進行軍事訓練，除進行隊列訓練和內務訓練外，還要對學生進行國防教育，組織學生學習一些基本的軍事知識，學習中國人民解放軍的優良傳統作風，把軍人的優良作風帶進校園，培養學生嚴明的組織紀律觀念，以及愛國奉獻、為人民服務的精神。

3、思想品德教育

培養學生良好的思想政治素質，職業道德修養，文明作風，時代感、使命感，造就具有健康心理素質、德智體全面發展的新一代大學生。

4、勞動教育

經常組織學生參加勞動，如打掃衛生、栽花植樹、整理內務、扶弱幫困、從事社會公益事業等。開設勞動教育講座，培養學生的勞動熱情，樹立正確的勞動觀念。

5、第二課堂

第二課堂活動是第一課堂的延伸和補充，是豐富學生知識、開拓學生視野、擴展教學內容、豐富校園文化、使學生的智力、能力、個性得到充分發展的重要教育形式。學校在教學的不同階段組織和開展各種形式和內容的第二課堂活動，如書法、音樂、舞蹈、文學、演講、主持等，培養學生的高雅情趣，提高學生的綜合素質。

6、畢業教育

全面總結學生在校期間所取得的成績，對學生畢業後的就業志向提出指導性建議，教育學生熱愛所學專業，識大體、顧大局，改變傳統的就業觀念，激勵自我創業、到經濟建設最需要的地方去工作。鼓勵學生畢業後繼續學習和發奮圖強，為我國的現代化事業貢獻自己的力量。

㈨ 有比較推薦的廣州的設計培訓機構嗎

選擇培訓機構建議照著這個標准去找，准靠譜。

1.教育背景

看下是否具備教學資質，好的培訓機構是需要長時間接受相關部門監督並且審核通過後頒發培訓資質的，不然可能存在教學質量不佳、跑路或者換殼經營的風險。

2.線下面授

既然都要參加培訓了，還是找家線下面授教學的，面對面學有問題可以及時探討、請教和解決，更能保證效果。如果覺得自己自控力沒問題，那更沒必要花這個錢了。

3.機構口碑

紙是包不住火的，一家不負責的機構網上肯定會有人跳出來去批判和揭露他。而一所好的培訓機構，在口碑和知名度方也肯定比一般培訓機構高很多。不排除同行競爭，惡意詆毀。

4.課程體系

靠譜和負責的培訓機構，它的課程體系一定是在持續更新的，對於IT行業來說，技術更新日新月異，市場需求、企業用人需求也會一直進行著變更，那麼相對應的，培訓機構就需要對課程體系進行持續更新，和市場進行完美的結合、匹配。

5.師資力量

師資力量是一個培訓機構的核心所在，小編一直覺得就業是教學成果的直接體現，一家培訓機構應該把所有的精力放在教學上而非為了應付企業教著大家如何進行學歷和簡歷造假，以謀得一份高薪。

6.保障就業

當下很多培訓機構只管銷售和收錢，錢一收就開始糊弄，糊弄完教學糊弄就業，最後找不找得到工作都是自己的事兒了。所以就業服務這塊一定一定要了解清楚！

㈩ 廣州6－SIGMA培訓機構

在實踐中揭開6 Sigma的奧秘
作者不詳（轉載自targettech-sh.com ） 2003年12月24日

「6 Sigma」是一個使公司達到世界級的質量和競爭力的管理策略和技術手段。它已成功地應用於許多世界著名的大公司企業，如GE、摩托羅拉、霍尼韋爾、索尼等。韋爾奇先生曾評價說：「6 Sigma是管理工具中最強有力的、最有突破性的，它適用於名種公司用來增加市場份額、降低成本及提高利益率底線。」

為什麼99.73%的合格率還不夠好?

6 Sigma所追求的目標是迄今為止最富有挑戰性的,堪稱獨步江湖。在1970年代，產品品質如果達到2 Sigma便達到標准。80年代的品質要求提升至3 Sigma，這就是說產品的合格率達至99.73%的水平。很多人覺得這個水平已非常完美了。但是：

99.73%的合格率等於：（0.27%不良）

每小時遺失20000個郵寄品

每天大約有15分鍾飲用不安全的飲用水

每周5000個不正確的外科手術

每天在大部分主要的機場有兩個或長或短的降落

每年有200000個錯誤的葯方

每月大約有7個小時沒電

因此，企業才會努力追求6 Sigma水平，力求使合格率達到99.99966%。

99%品質與6 Sigma績效比較

99%目標 6 Sigma績效
每寄出30萬封信 錯寄三千 錯寄一封
每50萬次電腦重新開機 失敗4100次 失敗2次
月底結帳每5百年 60個月帳不平 0.18個月帳不平
電視播出每個星期(每頻道) 中斷1.68小時 中斷1.8秒

什麼是6 Sigma？

Sigma是一個希臘字母σ的中文譯音,統計學用來表示標准偏差,即數據的分散程度。6 Sigma意味著每一百萬個機會中只有3.4個錯誤或故障，即合格率是99.99966%。

6 Sigma應用數理統計來協助衡量價值流的每一過程、每一工序，協助衡量每一個改善過程與結果。以客戶需求、財務影響為衡量標准，使企業的改善更具有合理性、科學性。企業可心通過提高各種過程（如市場、研發、生產、采購、維修、服務、管理、財務、人事等）的運作效率和效果，降低失誤和故障率，來提高客戶的滿意度和市場佔有率，從而增加銷售額。另一方面，通過提高效率，減少故障，企業還可以節省大量因質量問題和效率低下而損失的成本。

1986年起，摩托羅拉公司拉起了學習6 Sigma的大旗，僅兩年的時間就使其成為世界級質量的領先者。通用公司，在1995年6 Sigma全面啟動之後的三年時間里，6 Sigma為公司節省了20億美元，使公司的運營收入增長了11%，盈利增長了13%，每股收益增長了14%。可以說在今日，6 Sigma已是企業公認的產品質量、客戶滿意提升最有效的工具之一。

6 Sigma改進程序

DMAIC為6 Sigma的問題解決方案的專用名詞，D為define(定義)，M為measurement（衡量），A為analysis(分析)，I為improvement(改善)，C為control(控制)

D（定義）

定義核心流程和關鍵顧客，站在顧客的立場，找出對他們來說最重要的事項，也就是「品質關鍵要素」（Critical to Quality，CTQ）。理清團隊章程，以及核心事業流程。

M（衡量）

確認公司或組織的目標，明確發展機會，有效定義目前的狀態。收集並顯示基凖數據，確認並定義管理流程或業務流程中的關鍵項目與過程需求，衡量目前的過程能力。

A（分析）

確認目前狀態存在的真實原因，利用收集的數據探究因果關系，分析可能的核心原因，闡明問題實質。了解潛在的解決方法。

I（改善）

確認根本原因，篩選最優改善方案，預估改善的經濟效益，文件化、規范化改進後的流程並具體實施。

C（控制）

對實施的改善確認其效果並提出控制計劃，監控已改善項目的績效；信息分享減低公司運作成本。研究分析進一步改善的機會或項目停止計劃，研究其他潛在改善機會。

實施6 Sigma的成效

6 Sigma是過程能力的測量方法，是解決問題的方法論，提高過程的可靠性和可預測性，並以價值為基礎的一全面且具彈性的系統，可用於獲取、維持和擴大企業的成功。6 Sigma的成功導入，以全員活動參與，倡導團隊合作，致力於創新與改善，提高客戶滿意度。6 Sigma的驅動要素，在於洞悉顧客之需，嚴格使用事實、資料和統計分析，以及全力關注業務流程的管理、改善和創新。

推動6 Sigma活動，你可以做到：

一二節約成本
一二提高生產力
一二擴大市場佔有率
一二留住顧客
一二縮短周期
一二減少誤差
一二改變文化
一二開發產品和服務
一二其他好處等

6 Sigma推行在中國

六西格瑪誕生於摩托羅拉,採用六西格瑪管理後，該公司平均每年提高生產率12.3%，由於質量缺陷造成的費用消耗減少了84%，運作過程中的失誤降低99.7%。六西格瑪真正名聲大振，是在九十年代中後期，通用公司在1995年六西格瑪全面啟動之後的三年時間里，六西格瑪為公司節省了20億美元，使公司的運營收入增長了11%，盈利增長了13%，每股收益增長了14%。「它對公司這種數量上的影響不是奇聞軼事，也不是圖表，而是27.6萬名員工的執行，並把六西格瑪的成果展現在我們的財務報表中。」韋爾奇這樣總結道。

中國企業家們大多是從韋爾奇自傳里接觸到六西格瑪概念的，他們普遍認為六西格瑪將有助於中國參與國際市場競爭，使他們爭取更多的市場份額和削減製造成本。位於廣東開平的霍尼韋爾工業聚合物有限公司，1996年與開平滌綸集團合資，1998年開始推行六西格瑪，2000年一年內節約費用數百萬美元。由此可見，六西格瑪已成為迄今為止最強有力的管理工具。

我們認為在公司內部推行六西格瑪，首先要得到企業領導的重視。最高領導人的支持是六西格瑪成功的關鍵。由公司最高領導層總裁、副總裁開始，每一位高層決策領導人員首先要認識六西格瑪的內容，並指派一名高層管理人員負責監督、支持、推選六西格瑪項目，清晰的向全體員工發出了明確信號，公司是認真的、全力以赴要推行六西格瑪，讓它成為公司文化重要的一環。其次需要高素質的員工及團隊合作。六西格瑪需要企業全員參與，著重於團隊的合作，應用團隊來推動生產力改進，形成公司內的一種氣氛來產生共識與承諾，通過團隊（跨功能小組）的集體研討、學習，產生共識來消除部門之間的壁壘。花費了巨大人力、物力、時間研究分析得來的卓越改善建議、解決方案，若得不到組織團隊的共識與接受，在實施應用上打了折扣，可能完全否定了最佳解決方案的效果。當員工對改善方案與他們的關連、影響不了解、不認識、不接受時，會抗拒去實施這方案。