榆次優特培訓機構

❶ 杭州市下城區教育局的區域教育創新

（一）創新制度設計
一種理念，不能變成一種制度，它行而不遠，行而不久。制度建設比經濟杠桿更重要。有什麼樣的制度就會有什麼樣的產物。制度不一樣，激勵機制不一樣，就會產生不同的績效。沒有完善的制度，只有發展的制度。制度沒有「最好」，只有「更好」。踐行教育生態觀的理念，創新制度設計，關注「生命觀、人本觀、民生觀」，優化系統功能，促進學校可持續發展。
進行直屬單位體制改革。將進修學校、教研室等9個單位的行政職能剝離出來，整合組建成教育研究發展中心、教育技術中心、社區教育中心、教育後勤服務中心和會計核算中心，以中介、服務功能替代原來的行政職能，從根本上確保教育服務落到實處。
首創督評「一室兩中心」的組織架構。成立區督導室、學前教育督導評估中心、社區教育督導評估中心，逐步完善適合下城終身教育體系的督導評估體系，開展教育發展性評估、教育質量增量評估。
構建全國首家基礎教育質量檢測體系。區政府主要領導擔任領導小組組長，教育、財政、人事等10個部門主要負責人組成領導小組成員，教育局主要負責人任監測中心主任，建立教育科學發展觀，構建基礎教育質量監測體系，科學分析教育發展中存在的問題。
亞太地區社區學習資源中心永久落戶下城。召開社區學習資源中心建設國際研討會，就籌建組織管理機構、資源整合等問題進行了研討，搭建社區學習的網路平台。
推進現代學校制度建設。著力建設學校內部自主發展機制，進一步明確學校的定位與職能，規范學校與政府、家庭的關系，促進學校依靠政府、服務社會、提高教育為民服務的質量與效率。構建新型政校關系，形成校本管理體系，建設現代學校文化，完善學校評價體系，健全社會參與機制。
（二）創新行動項目
創新行動項目，體現了教育生態觀所倡導的個性化、多樣化、國際化價值取向，實現教育項目優質化，尋求教育功能最大化。高位運作，重心下移，穩步推進，彰顯特色。
項目一 名校集團辦學，擴張優質覆蓋
名校集團化建設。為了盡可能解決「擇校難」，做到教育均衡化、優質化，將「源於母體、別於母體、優於母體」的生態理念融於一種嶄新的「嫁接辦學」模式。嘗試在輸出「名校」優質資源的基礎上，進行適時適度的擴張，同時這種擴張是尊重個性的、可持續發展的，嫁接出具有生命力的子體，再將新子體培育成新母體，拓展各類優質教育，形成具有名校優勢的「優勢集」和具有自身特色的「品牌群」。聯盟辦學，強調「平等、互生、共榮」；移植辦學，著力突破名校原有的發展瓶頸，強調的是品牌的整體移植。逐漸形成「聚變—裂變—再聚變—再裂變」的再生性教育生態發展模式，成功架構名校（園）集團化辦學「下城模式」。在解放思想大行動中，進一步開拓名校集團化辦學思路，首次推出優質學校、特色學校集團化模式，即優特學校集團化模式，並成立全省首個聯盟式特色教育集團。至此，我區名校集團化覆蓋率為100%，優質教育資源覆蓋率為95%，惠及3萬多名學生，成為全省推進名校（園）集團化戰略力度最大、效果最好的城區之一。
名、特、優組織建設。教育生態觀的「多樣性」，關注和提高教育質量，實現基本的教育公平進而躍向「有質量的教育公平」。在區域推進名校集團化的背景下，名、特、優組織建設，推動每一所校（園）都努力以質量取勝，以特色取勝。涌現出一批具有一定規模和辦學優勢的公辦、國有民辦、社會力量辦、九年一貫制學校、外來務工子女專門學校、特殊教育學校、寄宿制、走讀制、小班化等各級各類學校，形成多樣化辦學優勢互補、錯位發展、差異競爭、共生共長的良好格局，不斷滿足老百姓優質化、個別化的教育取向，孩子就近入學的條件逐年成熟，從2003年－2007年，區內擇校率逐年大幅下降，老百姓對教育的滿意度逐年提高。
項目二 特色品牌創建，呈現多樣優質
千校一面，萬人同語，整齊劃一，沒有韻律，是思想的弱化，思想的僵化，思想的缺席，是教育的天敵。教育的同質化、單一化將使教育生態失衡。特色，是品牌的基礎，是教育品牌的具體呈現方式。一個優秀的教育品牌，本身就是特色資源的聚集。只有發展和培育真正以特色取勝的品牌，形成差異，才能夠真正滿足人民對教育多樣化的需求。差異性的核心特徵，使教育特色品牌建設戰略成為實現教育多樣性，營造高品質教育生態的重要方式之一，其根本意義在於推進教育均衡發展，促進教育公平，教育和諧。
下城教育經過多年的發展積淀，經過教育生態理念的多年實踐，以及2006「下城教育文化年」、2007「教育特色品牌建設年」的挖掘和發展，積累了一定的特色品牌知識、經驗和人才，形成、打磨了一系列原創性的品牌。如，「三滿意」爭創活動、月評季考制度、直屬單位體制改革、教育超市、教育公園、歡樂廣場月月演、收費陽光工程、梯級名師培養、主糧+雜糧培訓、三單培訓模式、名師共享制度、初中教育高地、托幼一體化工程、幼兒辦學「零無證」、市民大課堂、督評「一室兩中心」、中國·杭州國際教育創新大會、攜手「1+6」系列活動等品牌。
項目三 提升隊伍涵養，打造優質群體
十七大報告中指出：優先發展教育，建設人力資源強國。人力資源是第一資源，在更加堅定地走教育生態發展之路的首要前提下，我們堅持走隊伍內涵發展之路。局班子、基層單位班子空前地清醒、理性,這是固本之基，是發展之源。涵養隊伍，必須營造一個與之相適應的教師不斷自我提高、完善的生態環境。以教育「生命觀」的理念來對待教師，不斷消除職業倦怠感，提升幸福感。重心下移，關注一線普通教師的成長，優先保障發展北部地區教師，加速均衡，著力培養高素質的教師團隊。
實行「培訓機構出培訓菜單，教師自選培訓菜單，教育局出錢埋單」的「三單」培訓形式；構建「主糧+雜糧」的培訓知識體系，圍繞專業內容和綜合內容開展培訓工作，提高教師綜合素質；實施「梯級名師培養」工程，激發下城每一個教師發展的積極性和主動性，為每一層次教師成長搭建更寬廣的平台和更高層次的目標，激活整體教師素質不斷抬升，作用於優秀師資的擴張再生，涵養名師群；實行「名師共享」，促進學校間教師資源的均衡配置，實現優質教育資源效益的最大化；首推對外「課題招標制」， 推出重大應用性綜合改革課題，面向全國教育部門和個人招標；開展「校園因你而美麗」——感動校園人物評選活動，關注下城教育的一線教職工、學生、家長，傳遞對每一個普通勞動者的深深敬意。
項目四 倡導草根研究，創建「學術之區」
創建「教育學術之區」是實現教育向優質化發展的具體舉措。我們對「教育學術」進行泛化、淺化、本土化，對教育學術的概念進行一次思想的解放：凡有作用於教育教學，以及教育管理改進、革新，有利於學校發展、教師成長、學生成長的學習、思考、研究、筆錄、著作等活動，均為學術行為。學術是參差多態的，參差多態就能各有所長，各盡所能，參差多態的是幸福的，是充滿希望和夢想的。基於教育教學實踐的「草根研究」是最富生命力的研究，推進「草根」專項課題研究，是學術研究「重心下移」的自然趨勢。
「草根」專項課題研究。提煉有利於學生發展、教師發展和學校發展的一切成功的經驗、體會和做法，積極倡導教師在學習中提高，在實踐中研究，在反思中成長，鼓勵教師深度思考。
「學術大講堂」。注重發揮各層次教師的積極性，大力倡導一線教師走上「學術大講堂」，努力為他們搭建交流、展示的舞台，提升教師隊伍整體素養。
項目五 拓展發展視野，強化交流合作
一個系統要走向有序，其必要條件之一就是系統開放，與外界進行物質、能量、信息的交換，要通過開放的有序、漲落的有序、遠離平衡態的有序，實現系統新的有序狀態。教育系統也是一個復雜的大系統，需要以開放交流為重要手段，合理引進，充分交流和利用外在資源，使教育走向進步和有序。教育系統要保持生機、活力和繁榮發展的勢頭，必須擴大教育對外開放，大力開展國際教育交流與合作。區域教育生態的開放，是擇優的開放，必須進一步面向區域教育系統外。
現代社會已經不是個人英雄的時代，需要借力，需要團隊。所謂借船出海、借梯登高、借力發揮，借力是開放的發散性思維，不求所在，但求所用。與浙江大學教育學院合作開設「高訪班」；成立全國惟一一個區域性APEID中心；自2003年始，每年舉辦中國杭州國際教育創新大會，國際教育創新大會已成為聯合國教科文組織在下城的常設性會議。

❷ 張家港優特語言培訓有限公司怎麼樣

張家港優特語言培訓有限公司是2016-06-01注冊成立的有限責任公司(自然人獨資)，注冊地址位於張家港市楊舍鎮沙洲中路M116號。

張家港優特語言培訓有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91320582MA1MLQJ21M，企業法人葛磊，目前企業處於開業狀態。

張家港優特語言培訓有限公司的經營范圍是：語言培訓、電腦培訓、舞蹈培訓、美術培訓、音樂培訓（不含國家統一認可的職業證書培訓），信息咨詢服務、文化藝術交流策劃、室內手工製作娛樂服務；辦公用品購銷。（依法須經批準的項目，經相關部門批准後方可開展經營活動）。

通過愛企查查看張家港優特語言培訓有限公司更多信息和資訊。

❸ 鼎一名優特注冊過商標嗎還有哪些分類可以注冊

鼎一名優特商標總申請量1件
其中已成功注冊0件，有1件正在申請中，無效注冊0件，0件在售中。
經八戒知識產權統計，鼎一名優特還可以注冊以下商標分類：
第1類（化學制劑、肥料）
第2類（顏料油漆、染料、防腐製品）
第3類（日化用品、洗護、香料）
第4類（能源、燃料、油脂）
第5類（葯品、衛生用品、營養品）
第6類（金屬製品、金屬建材、金屬材料）
第7類（機械設備、馬達、傳動）
第8類（手動器具（小型）、餐具、冷兵器）
第9類（科學儀器、電子產品、安防設備）
第10類（醫療器械、醫療用品、成人用品）
第11類（照明潔具、冷熱設備、消毒凈化）
第12類（運輸工具、運載工具零部件）
第13類（軍火、煙火、個人防護噴霧）
第14類（珠寶、貴金屬、鍾表）
第15類（樂器、樂器輔助用品及配件）
第16類（紙品、辦公用品、文具教具）
第17類（橡膠製品、絕緣隔熱隔音材料）
第18類（箱包、皮革皮具、傘具）
第19類（非金屬建築材料）
第20類（傢具、傢具部件、軟墊）
第21類（廚房器具、家用器皿、洗護用具）
第22類（繩纜、遮蓬、袋子）
第23類（紗、線、絲）
第24類（紡織品、床上用品、毛巾）
第25類（服裝、鞋帽、襪子手套）
第26類（飾品、假發、紐扣拉鏈）
第27類（地毯、席墊、牆紙）
第28類（玩具、體育健身器材、釣具）
第29類（熟食、肉蛋奶、食用油）
第30類（面點、調味品、飲品）
第31類（生鮮、動植物、飼料種子）
第32類（啤酒、不含酒精的飲料）
第33類（酒、含酒精飲料）
第34類（煙草、煙具）
第36類（金融事務、不動產管理、典當擔保）
第37類（建築、室內裝修、維修維護）
第38類（電信、通訊服務）
第39類（運輸倉儲、能源分配、旅行服務）
第40類（材料加工、印刷、污物處理）
第41類（教育培訓、文體活動、娛樂服務）
第42類（研發質控、IT服務、建築咨詢）
第43類（餐飲住宿、養老托兒、動物食宿）
第44類（醫療、美容、園藝）
第45類（安保法律、婚禮家政、社會服務）

❹ 北京佰優特教育靠譜嗎

摘要 您好，很高興為您解答，北京佰優特教育是靠譜的。公司經營范圍包括：技術開發、技術推廣、技術轉讓、技術咨詢、技術服務；教育咨詢（中介服務除外）；計算機系統服務等。您可以做個參考。

❺ 禧瑪諾納西和優特加怎麼選

納西、尤特加兩款魚輪都是禧瑪諾入門級紡車輪，尤特加比納西多了一項功能：麻花軸功能，其他都一樣，很顯然尤特加更好。

❻ 有些公辦學校的名優特教師跳槽到了私立學校，原因是什麼

這些教師在公辦學校掙的錢並不是特別多，地位也不是特別的高，到了私立學校以後會升職，福利待遇非常不錯。

❼ 南昌市優特職業培訓學校怎麼樣

南昌市優特職業培訓學校，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。

通過網路企業信用查看南昌市優特職業培訓學校更多信息和資訊。

❽ 孩子高中文化成績不好，有沒有其他途徑上大學

結合目前社會的主流現狀，想要上大學的途徑一共有7種：高考、藝考、綜合評價錄取、自主招生、三大專項計劃、保送、出國留學。

孩子的高中文化成績不好，那麼可以排除文化高考、自主招生、綜合評價錄取、三大專項計劃、保送。也就意味著孩子上大學的途徑還有藝術高考和出國留學。（出國留學，完全根據學生的家庭情況而定，鑒於目前的國內外環境，不建議考慮。）

藝考相對於高考的優勢在於對學生的文化成績普遍要求不會太高，並且藝考分數計算會有統考/校考成績的佔比加成，考生們還是相對容易得考取大學。

藝考成績計算公式=高考*（40%~80%）+7.5*藝考成績*（60%~20%）；不同的藝考專業文化成績佔比都是不一樣的，其中播音主持佔比最高為80%，表演最低為40%。這也就意味著在文化成績一般的情況下，考生報考/填寫表演等對文化成績要求低的專業志願時，會更加容易被藝術高校錄取。

簡單做個成績舉例：某考生文化成績400分，藝考成就75分。

• 高考文化成績總分：400分

• 播音主持專業高考總分：400*0.8+7.5*75*0.2=432.5分

• 美術專業高考總分為：400*0.5+7.5*75*0.5=481.25分

• 表演專業高考總分為：400*0.4+7.5*75*0.6=497.5分

上個例子表明，對於文化成績差的考生而言，走藝考道路完全是可行的，並且計算高考錄取分數時會有相當大的提升比例。

如果准備走藝考，那麼家長就需要給孩子選擇藝考培訓機構。主要通過以下幾個方面篩選：辦學許可證、教學師資、授課環境、成績、服務、教學設備等。

對於學生而言，首先需要明確自身的藝考方向，如：影視表演、播音主持、攝影製作、舞蹈、編導、聲樂等等。其次在明確了自身的藝考方向後，可以針對性選擇藝考機構，著重觀察機構教學老師的背景經歷、教學經驗、教學成果等。最後觀察比較多家機構的教學環境、服務、成績和費用，從中選擇相對更適合自己的藝考機構。

關於藝考培訓效果，機構的環境、設備、師資固然重要，但是考生自身的天賦、自律和努力更也同樣重要。

衢州萌熙藝術是國內高端藝考培訓機構，專注高考藝考培訓，開設編導、表演、主持以及各專業方向。業務涵蓋表演藝考培訓班、附中考學等升學考試培訓以及少兒表演培訓、少兒口才、舞蹈培訓等興趣培訓班。

秉承「以優授課，人人都是造物者」的教育理念，打造全方位的藝考培訓、五位一體教學體系，致力於提供更專業、更全面、更優質的藝考生培訓，高考藝考培訓班，建立規模化、標准化、現代化的藝考培訓機構及藝術培訓學校。

採取五位一體的教學體系，課程咨詢、專業教師、班級導師、課後助教、臨考咨詢五對一全程跟隨式教學服務，讓學習無死角。