奧爾夫音樂課程培訓

❶ 哪裡有奧爾夫音樂教師培訓的

littlesun的是專業的 價格也合理~

❷ 北京那兒有奧爾夫音樂教師培訓機構正規的

你也四月份去嗎？

我也是，請問你查到哪個好了嗎

❸ 大連正規培訓奧爾夫音樂的培訓班有嗎在哪兒

興工街有一家 才成立的 挺好 叫什麼愛嬰基地！

❹ 我想做一個奧爾夫早教，不知道這個需要加盟嗎牌匾直接寫奧爾夫音樂早教，會涉及到侵權嗎

奧爾夫只是音樂早教的一種，如果要加盟，寫的是早教品牌的名字而不是課程的名字，比如加盟嬰之傑會寫「嬰之傑XX早教中心」「，沒有人會把課程的名字 直接當成店面招牌，而是間接的比如XX蒙氏早教中心

❺ 奧爾夫音樂教育、蒙台梭利理論，多元智能教育 有實踐經驗的家長能給介紹一下嗎還有嬰兒手語，有意義嗎

導語：父母在為寶寶選擇早教機構的時候，經常為選擇哪家早教機構更適合自己的寶寶而苦惱，因為眾多的早教機構各有各的特色，家長可以了解之後，根據自家的情況進行選擇。現將目前主流的九大早教機構的各自特色羅列如下，內容是綜合了各早教機構自身的介紹和用戶們的反饋意見，供廣大幼兒家長參考。 1、金寶貝 來自美國的早教品牌，母公司為美國上市公司。 特色：全套美國教學理念及教程，系統全面，主要課程為育樂、音樂、藝術，其中主打的課程為育樂課和音樂課，由於資金實力雄厚，所以硬體設施齊全，育樂課主要靠硬體和場地空間，這是別的早教機構無法相比的，音樂課主要以體驗各種音樂風格為主。金寶貝主打洋品牌，確實也是貨真價實的洋品牌，老師主要是外語院校畢業的，英文基礎都很好。金寶貝的早教中心單店面積都很大，裝修花費不少。 欠缺：因為是洋品牌，所以價格不菲，應該算是目前最貴的早教機構，而且由於是全套的美國教程，所以教師授課也全部是英語，很多本地的家長無法完全配合與融入，比較適合海外歸來，或外語比較好的家長。 2、紅黃藍 本土早教機構中，創立時間較早的品牌。紅黃藍前身是做翻斗樂樂園起家，後引進親子園項目，目前除各地開設親子園提供早教服務外，還開設幼兒園，逐漸成為一家大型綜合性幼教企業。 特色：紅黃藍親子園的單店規模以及店鋪數量足以和洋品牌金寶貝抗衡，硬體設施雖然偏本土化，但是也很豐富，足夠滿足孩子的需求。紅黃藍的早教課程名目比較多，主要為親子課程、音樂課程、語言課程、思維課程。其中主要的課程都是與其他專業機構合作，由第三方提供教學體系及教程。紅黃藍的親子園實際上是綜合了一些品牌早教課程的平台，其價格屬於中等。優勢在於門店的經營。 欠缺：缺乏自有的課程，教學上對其他專業機構依賴性高一些。 3、東方愛嬰 也是本土早教機構中創立時間比較早的一家，可以說是從規模上目前唯一可以和紅黃藍抗衡的一家本土早教機構。特色：分店網點多，覆蓋面廣，課程從孕期就開始涵蓋，主要課程為孕育課程、母嬰課程、探索課程、音樂課程、藝術課程等。其探索課程和金寶貝的育樂課基本相似，主要是利用器械讓孩子在游戲時鍛煉成長，紅黃藍的親子課程也基本是同樣的內容。其音樂課程也是使用的第三方的課程。總體來說，東方愛嬰與紅黃藍有很多相似之處，屬於同類型的早教機構，但收費更加便宜一些。 欠缺：和紅黃藍的欠缺也基本一致。 4、奧爾夫 嚴格意義上說，奧爾夫不是一個早教機構，它是以德國著名作曲家，教育家卡爾-奧爾夫命名的一套音樂教學體系，目前國內有一些機構獲得了國外奧爾夫機構的授權，在國內開展培訓教師、推廣奧爾夫教學法的工作，其中中央音樂學院繼續教育學院是一個最重要的培訓機構。很多接受了他們培訓的個人或單位，再各自開業招生，辦各種奧爾夫班，有點類似小學生上的奧數班的模式。 特色：奧爾夫理論是一個非常完善的理論，其表現形式主要為節奏和打擊樂，自己有一套專用的教具，目前國內的奧爾夫培訓基本就是教授如何使用這些教具。 欠缺：由於奧爾夫體系不是由一個統一的機構推廣，所以魚龍混雜，各地開辦奧爾夫班的很多，無法衡量教學標准，奧爾夫先生早已去世，他創立奧爾夫的本意是希望各國教師根據本國的實際，在奧爾夫的體繫上開發出適合本國使用的課程，而目前中國本土的培訓機構由於能力所限，很難在奧爾夫理論的基礎上開發出自己課程，更多的只是靠現有的奧爾夫教具使用法來開發課程，最終變成了一個以教具為核心的課程。應當說，目前能真正領會奧爾夫體系精華，並開發出高質量早教課程的機構很少。更多的是只徒有其表，缺乏內在實質的內容。 5、妙事多 妙事多實際上是個由台灣人創立的教材研發機構，針對各早教機構和幼兒園推銷其開發出來的音樂早教課件。 特色：主要產品為借鑒蒙台梭利，奧爾夫等成熟教育體系而製作出來的名為「音樂花園」的課程。妙事多為各個早教機構提供拿來就能用的課件，自己並不開辦具體的早教教學點，很多沒有獨立開發音樂課程能力的早教機構和幼兒園，都選擇使用妙事多的課程，比如紅黃藍、東方愛嬰、億嬰天使等早教機構的音樂課，實際上用的就是妙事多的課程，這些早教機構經過妙事多授權，開設音樂花園課程，作為自己早教機構的音樂課。 欠缺：課程開發流程不透明，據了解是台灣的團隊在中國大陸研發的，但是對外宣傳是來自美國的，其開發團隊的專業性不好判斷，但從其具體課件的製作上看，水準低於金寶貝的純美式課件。 6、億嬰天使 億嬰天使也是類似於紅黃藍、東方愛嬰這樣的本土早教機構，創始人18歲時曾擔任過兒童節目的主持人，後留學回國後，於2006年創辦億嬰天使早教機構。 特色：其課程安排與紅黃藍、東方愛嬰類似，只是多一個胎教音樂課，其音樂課程也是使用的妙事多課程。 欠缺：缺乏獨特性和自主課程，和紅黃藍、東方愛嬰類似。 7、哆發啦音樂早教 以音樂為主要手段的早教機構，由著名音樂人谷峰及其他頂級職業音樂人、幼教專家創辦。 特色：理念新穎，是一套基於中國現狀而研發的綜合音樂感課程，特別強調心理、性格及感覺方面的訓練，其理念為感覺是其他一切心理現象的基礎，感覺誕生了，其他心理現象就在感覺的基礎上發展起來，沒有感覺就沒有其他一切心理現象。哆發啦的音樂早教課程給兒童近百種感覺刺激，是以賦予孩子感覺為前提的音樂教育，同時也是目前國內唯一由兒童教育專家、大牌音樂人共同研發的音樂早教課程，研發團隊實力強大，其在音樂方面的專業性和獨特的教育方法是最大亮點。 欠缺：也許是因為由音樂專業人士創辦的機構，似乎好像不太注重市場運營，授課點非常少。 8、創意寶貝 以美術為主要手段的早教機構，源於韓國。 特色：自有的教學體系與理念，強調讓孩子們在立體創意空間及美術游戲中感知事物，體驗探索。 欠缺：也許是擴張過快，各加盟分店的管理水平不一。 9、英貝早教 借鑒英式早教模式創立的本土早教機構。 特色：單店投入成本大，設施齊全，類似於金寶貝，課程設置和模式也基本與金寶貝相同，英貝的成長課對應金寶貝的育樂課，英貝的音樂課也和金寶貝的音樂課類似，主要內容為不同音樂風格的欣賞。其最具特色的課程為私教課，這是其他早教中心沒有的。 欠缺：與金寶貝、紅黃藍等其他早教機構的差異性不大，欠缺獨特的課程。主要還是以規模，硬體取勝。 目前各早教中心的課程主要分為三類： 1、成長類課程（游戲、爬行等促進身體成長）； 2、音樂課； 3、藝術課（美術課）。目前的早教機構也可以大致分為三種類型： 1、為以開設早教中心、店鋪經營為主的綜合性早教中心，比如金寶貝、紅黃藍、東方愛嬰、億嬰東方、英貝1+1等，這種早教中心大多面積大，硬體設施豐富，其中大多為加盟店。除金寶貝外，大多缺乏自主的課程，使得象音樂、美術類課程的專業性支持不夠。此類早教機構更適合孩子身體方面的發展。 2、以某一專項為主的早教機構，比如以音樂為主的哆發啦音樂早教、以美術課程為主的創意寶貝早教，這類早教機構都有自己一套完善的教學體系，專業性較高，但是一般不設置綜合性早教中心所擁有的一些游戲設施。此類早教機構更適合孩子心智的發展。 3、以培訓早教機構及教師為主的早教課程研發機構，比如奧爾夫、妙事多，這類機構一般不直接招收幼兒，更多的是面向早教機構、幼兒園、幼教老師等進行培訓、授權，取得授權的單位和個人再使用該機構的課程面向社會辦班、招生。

❻ 奧爾夫音樂培訓好不好

今天讀過奧爾夫教學法，他的主要思想內容：音樂的原本性、整體的藝術、人本思想。主張音樂、舞蹈、動作的相結合。從奧爾夫生平來看，奧爾夫的音樂道路分為兩塊：一是音樂創作—戲劇，一是音樂教育。喜歡這種教學法，希望自己將來成為老師後，可以把這種教學法推廣~

❼ 請問國內奧爾夫音樂培訓班何時何地有啊

07年9月9日第十三屆 奧爾夫音樂教育師資培訓班即將正式開課。按計劃今年只招初級班學員。原則上每周日上午9：00至12：00上課（其中將有若干天周日全天上課）。初步確定定額50名。

具體通知如下：

一、 授課教師：

李妲娜 中國音樂家協會教育委員會副主任 中國音協奧爾夫專業委員會會長

國家基礎教育改革「藝術課標准」課題組成員

中央音樂院繼教學院、廣東外語藝術職業師院兼職教師、客座教授

星海音樂學院碩導

李燕詒 中國音樂家協會教育委員會委員

中國音樂家協會奧爾夫專業委員會副會長

國家基礎教育改革「藝術課標准」課題組成員

原教育部藝術教育委員會華韻藝術教育發展中心培訓部主任

陳淑宜 中國音協奧爾夫專業委員會常務理事、早教中心主任

天津市音樂教學研究會理事

原天津市和平區教師進修學校音樂教研員中高級教師。

宋 丹 中國音協奧爾夫專業委員早教中心副主任

原沈陽音樂學院教法課教師

奧爾夫學院（奧地利）、中央音樂學院第一屆奧爾夫培訓班學員

曹 利（碩士） 中國音協奧爾夫專業委員骨幹培訓教師

奧爾夫學院（奧地利）、中央音樂學院第一屆奧爾夫培訓班學員

莫卉卉 中國音協奧爾夫專業委員學前教育研究中心骨幹培訓教師

教學內容：

1.奧爾夫生平簡介，奧爾夫音樂教育原理及音樂體系產生發展與未來。

2.奧爾夫教育體系教材教法實踐（專項切入綜合操作實例）與在課堂教學中的應用（教學計劃及教案設計）。

＊節奏訓練的應用。＊ 打擊樂器奏法及應用。＊ 律動（聲勢、形體、游戲等）訓練及應用。

＊語言訓練及應用（作為音樂教學）。

＊ 奧爾夫音樂教育體系中的器樂（節奏樂器、音條樂器、豎笛、）訓練及在音樂教學中的應用。

＊ 創造性教學的理論及應用。 ＊聽力訓練的教法。

4.學員一年學習結束後，經考核成績合格者，由中國音樂家協會奧爾夫專業委員會頒發結業證書（200課時）。

（請帶四張一寸免冠照片）中途退學恕不發證。

二、 收費標准：

資料費：100元，學費：2800元（全日制在校生1800元）。可在9.9.報到時交費。中途退學，恕不退費。

三、時間、地點：

1.報到時間：2007年9月9日上午8：00－9：00

2.上課時間：每周日（節日除外）上午9：00－12：00。由於每學期要安排25個單元課程，除一般每周日上午上課外，還要有幾天為整日上課（下午1.30--4.30）；學年末，集中三整日安排教學觀摩及結業匯報，將佔用部分上班時間，請學員提前打好招呼。無故缺席八次課將不發結業證書。

❽ 聽說奧爾夫音樂教育很先進，是怎麼進行教學的呢聽說奧爾夫音樂教育很先進，是怎麼進行教學的呢

沒有經驗也沒有專業的老師，建議你加盟八州水教育的奧爾夫課程，他們有專業的指導培訓和案例豐富的教材教案，很適合沒有經驗的人開班。

❾ 什麼是奧爾夫音樂

奧爾夫音樂是一位德國的音樂教育家——卡爾.奧爾夫先生創造的一種教學方法。而這種教學方法打破了傳統音樂的教授方法，把音樂課變得有趣、讓每個人都能變成音樂家，他用語言、身體的律動、戲劇、舞蹈等方式讓復雜的音樂內含在不經意間傳達給每一個人。

(9)奧爾夫音樂課程培訓擴展閱讀

奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再僅僅是旋律和節奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想像來自生活和自然界的不同的聲音。

隨著科學的發展，將藝術劃分得也越來越細，但音樂不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。奧爾夫指出：原本的音樂是什麼呢?原本的音樂決不是單純的音樂，它是和動作、舞蹈語言緊密結合在一起的。這是人類本來的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說音樂是綜合的藝術。

奧爾夫的音樂教育思想及其教學方法，呈現一種開放性，這使得奧爾夫音樂教育體系在任何一個國家、民族的傳播必然形成本土化。奧爾夫音樂重在理念，它沒有規定一個標準的示範課程，他鼓勵人們依照本國的文化，將他的音樂理念融入其中，這樣雖然給教學帶來一定難度，但也給各國的奧爾夫教育工作者提供了一個無限發展的空間。