藝術培訓機構規章管理制度

『壹』 一個教育培訓公司內部各種管理制度等應包括哪些方面

第一，沒有規矩不成方圓，要有自己公司的規章制度主要包括：考勤的規定。員工外出的規定。員工請假輪休的規定。辦公的行為准則。

第二，獎懲制度。除了員工完成招生任務以後拿的提成，還應該有以下的方式進行獎勵：通報表揚記功獎。每次獎勵獎金XX--XX元不等。優秀員工獎。獎狀+獎金。懲罰分三種：警告。罰XX元-xxx元不等。記過。罰XX元--XX元不等。辭退。

第三，晉升制度。以工作業績為導向。年分4次加薪機會，2次晉升機會。談到晉升制度就不得不提下，績效考核。獎懲制度就涉及到監察審計了！

第四，學員的管理規定涉及到1，單位的介紹，2，師資的介紹3，課堂紀律4，開課時間及教學管理規定啊。

第五，教師的管理規定：主要涉及到：教務考務的教師，班主任以及招生咨詢的教師等等。

拓展資料：

1. 管理制度是對一定的管理機制、管理原則、管理方法以及管理機構設置的規范。它是實施一定的管理行為的依據，是社會再生產過程順利進行的保證。合理的管理制度可以簡化管理過程，提高管理效率。它具有如下特點：權威性。

2. 管理制度由具有權威的管理部門制定，在其適用范圍內具有強制約束力，一旦形成，不得隨意修改和違犯; 排它性。某種管理原則或管理方法一旦形成制度，與之相抵觸的其他做法均不能實行; 特定范圍內的普遍適用性。

3. 各種管理制度都有自己特定的適用范圍，在這個范圍內，所有同類事情，均需按此制度辦理; 相對穩定性。管理制度一旦制定，在一般時間內不能輕易變更，否則無法保證其權威性。這種穩定性是相對的，當現行制度不符合變化了的實際情況時，又需要及時修訂。

4. 管理制度具有社會屬性。因而，社會主義的管理制度總是為維護全體勞動者的利益而制定的。

參考資料：網路-管理制度

『貳』 藝術培訓班屬於教育局還是人事局管理

藝術培訓班屬於教育局管理。

因為教育局負責全國基礎教育（含學前教育）、特殊教育、專職業技術教屬育、校外教育、成人教育、高等教育，協調、指導、監督區、縣（國家）及有關部門的教育工作。

主管全國教師和教育行政幹部隊伍建設工作，負責全國中小學校長資格認定；參與制定全國教育系統人事管理工作的有關政策和規章制度；指導教育人事制度改革，組織實施師范院校畢業生就業分配工作。

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藝術培訓班的種類：

1、從培訓強度上分為：初級培訓班、中級培訓班、高級培訓班等；

2、從經濟角度上分為：商業性培訓班、義務性培訓班等；

3、從規模角度上分為：小型培訓班、中型培訓班、大型培訓班；

4、從熱門程度上分為；熱門培訓班、冷門培訓班；

5、從形式角度上分為：傳統培訓班、網路培訓班。

6、從目的上分為：就業培訓班、技能培訓班。

『叄』 教育培訓機構怎樣做的管理

教育培訓機構怎樣做管理？

愛耕雲培訓機構管理系統建議從以下幾個方面入手：
1、樹立服務意識
校長們必須讓每位老師樹立服務意識，寫進校區制度里，將服務意識納入教師的績效考評，並進行重點考核，考核可以通過家長和學生反饋來實現。
校長們要讓教務老師真正意識到學校的目標是為學生和家長服務的，要以優質的教務服務，滿足家長和學生的需求，並且超越需求，得到超預期驚喜。
當然，並不是無底線去滿足無理要求。這種進階服務，我們可以學習「海底撈」，在服務上，只要比別人多做「一點點」，這「一點點」就會為我們贏得口碑。
用利他思維去工作，平時多做一點，日積月累，再續費不難。在增值服務上，我們可以開展親密互動的在線親子游戲，利用愛耕雲學校管理系統的招生營銷工具，促進孩子個人成長，增加家長粘度。
2、微信公眾號的運營也是教務工作很重要的部分。
家長直接關注機構自己的小程序和公眾號，在線簽到、發動態通知、招生營銷活動一鍵轉發、訪客追蹤等，輕松暢享系統功能。
3、高效服務教學
（1）面向教師的服務
面對老師，首先作為校長，我們應該是這樣去管控：一般來說專職教師佔2成，兼職教師佔8成。培訓機構發展到一定規模時，一定要有自己的全職教師。這不僅僅是教學質量等方面的問題，更重要的是，兼職教師經常是不靠譜的，說不來就不來了，空著課沒人上造成極壞影響，砸你的牌子，給正常教務工作帶來困擾。
在做好了教師的管控之後，教務工作要這樣展開：
● 開課前：制定教學進度計劃、教案、備課等等；
● 開課中：比如授課方式、時間、板書、答疑補缺批改作業、考試分析、保證教學質量等等；
● 上完課：比如填寫教師授課進度計劃、教學日誌、（原始）試卷的標准答案及評分標准、試卷分析、教師授課總結等。
如果你是初創的培訓機構，「名師」必不可少，這是用來彌補自己品牌的不足，讓學生產生信任感的重要辦法，請不到真的名師，那就自己包裝幾個名師出來湊數。
（2）面向學生的服務
面對學生，我們應該從學生的角度去思考，得到他們的認同。比如：學習藝術，在三年級之前上課一定是有趣比有用更重要，K12教育一定要超前學習，讓孩子在學校學習時二次鞏固知識點，穩扎穩打提高學習成績。
同時，我們可以給孩子設置積分成長體系。每進步一次，就會有不一樣的獎勵。我們把培訓機構的潛在用戶比作一個「魚塘」，通過平時的運營，不斷分析這些「魚」想要什麼，給不同的「魚」設置不同的引誘。在讓學生感受到好處的同時，也要帶動拉攏培訓機構以外的學生，這也是口碑營銷。
以上這兩種方式均可以獲得長期的收益，只要魚塘在就會有綿延不絕的收入。
4、服務顯性化
教務工作還要做到細微處，更要時時處處讓這種細致服務顯性化。
具體可以這樣操作：
（1）收據曬簽單照片，學生聽課拓展活動照片。
每次活動時，可以將報名的學員照片張貼在一個顯眼的位置，恭喜xx朋友搶占我們一年課程照片，附贈手牌與禮物，在校學員照片能貼多少貼多少。
（2）感恩學校的小視頻，感謝信，錦旗等。
（3）教材成體系，用紙質版裝訂，這樣直觀專業的展示給家長。
讓家長明確第一節課孩子大體是什麼樣子，學半年大體是什麼樣子，一年兩年是什麼樣子？
（4）教學教材強調品牌，專業，安全，環保，無污染等突出我們為孩子健康安全著想。
（5）通過到位的溝通促進服務可視化，讓服務成果被家長看到。
對培訓學校來說，教務就是通過教學和服務的持續運營，存量找增量，高頻帶動低頻，來提高轉化實現營銷閉環，這對於校區的發展有著重大的意義。通過一套信息化管理系統，讓機構更好的梳理與管控教務與服務的體系，做到標准化、流程化，這樣才能讓機構持續的盈利！愛耕雲將帶動機構迅速成長！

『肆』 藝術培訓如何管理員工

一個藝術培訓機構的職務一般有：授課老師、學管師、咨詢師、市場人員、前台人員等，不同職務的員工所負責的工作也會有所不同。很多培訓機構在員工管理方面不到位，員工操作隨意性大，這將導致整個藝術培訓機構的運營效率降低。所以，很多藝術培訓機構的管理者都紛紛購買管理軟體來將培訓機構的管理信息化、系統化。
當下的家長都比較重視孩子的特長培養，為孩子報了各種各樣的藝術培訓班，希望他們能夠找到屬於自己的特長或著能夠全方位去發展，這也是越來越多藝術培訓機構能夠崛起的原因。藝術培訓機構越來越多，市場競爭力變大，那麼機構在員工管理這塊必須抓嚴，這樣才能更多地去展示機構的亮點，在激烈競爭中佔得優勢。那麼，適合藝術培訓機構使用的管理軟體在員工管理這塊都有哪些功能呢?
校盈易的培訓管理系統同樣貼合藝術培訓機構的使用，針對員工管理這塊，校盈易為管理者提供許可權配置、職務配置、員工管理、簽到考勤四大板塊去對整個藝術機構的員工進行管理。
首先培訓機構管理者可以在職務配置中，根據自己藝術培訓機構的具體需求去增減職務名稱。接下來，我們可以根據職務的不同需求給予員工相對的操作許可權，讓機構的每個員工都能夠清楚自己的職責所在，有章可循，提升培訓機構的整體效率。另外在員工管理和簽到考勤中，我們可以查看全體員工的信息及出勤情況。
通過培訓管理軟體，藝術培訓機構的員工管理起來會系統很多。每位員工根據各自的許可權對系統進行操作，各版塊的數據變得更加有序，整個藝術培訓機構的運營脈絡變得清晰，讓管理者更加清楚機構運營的方向及目標，讓機構得以長線經營下去。

『伍』 培訓機構管理制度

培訓機構管理制度指的是廣泛的收集和聽取各方關於企業培訓工作意見和建議的一個過程。針對不同部門不同級別的企業員工，結合企業往年的培訓安排和效果以及企業發展的中短期階段目標，對各個部門的需求進行分門歸類，給制訂年度培訓計劃給予來自各方的意見參考。

培訓需求調查，這個階段理論上是排在需求調查和收集的過程之後的，主要做的工作是在前一階段的工作基礎上，也為把培訓計劃進一步深化和具體提供數據上的依據。

培訓需求診斷，一些企業提出來的一些培訓意向，有些時候是和企業希望解決的問題沒有因果關系或者是存在其他方面的原因，所以對於在一些期望解決一些問題的培訓需求，特別是涉及到一些專業性的培訓計劃的時候，是需要真正進入企業，對真正的問題所在進行診斷和分析的，這樣也才可以做到培訓的有的放矢。

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為實現一定的培訓目標，將培訓三要素（講師、學員、教材）進行合理、有計劃、有系統的安排而形成的一種指導性文件。通常一個完整的培訓體系包括：培訓課程體系、培訓講師管理制度、培訓效果評估和培訓管理體系四部分組成。其中前三項是培訓體系的三大核心工作內容。尤其要和晉升體系、薪酬體系相配合。

培訓體系是動態平衡的體系。包括培訓課程體系和培訓講師調整，及如何激勵學員培訓意願，如何開發和管理培訓供應商，如何把培訓課程的內容轉化為工作流程和規范化的操作文件等等，這些都是培訓管理體系要考慮的，並通過制訂相關制度加以落實。

『陸』 社會藝術水平考級管理辦法

第一章總則第一條為了加強對社會藝術水平考級活動的管理，促進社會藝術水平考級工作的規范化，保障社會藝術水平考級工作的質量，推動社會藝術教育事業的健康發展，制定本辦法。第二條社會藝術水平考級（以下簡稱「藝術考級」）是指依照本辦法取得資格的社會藝術水平考級機構（以下簡稱「藝術考級機構」），通過考試形式對業余學習藝術人員的藝術水平進行測評的活動。第三條藝術考級必須以普及藝術教育，提高國民素質為宗旨，堅持公開、公正、公平和自願應試的原則，把社會效益放在首位。
任何部門、學校、社會團體不得以行政手段或其他方式動員、組織或者強迫在校學生參加藝術考級，不得將藝術考級結果與學生的升學掛鉤。第二章管理機構第四條文化部負責全國藝術考級的規劃、協調和監督管理工作，履行下列職能：
（一）組織制定和貫徹實施藝術考級的政策、法規；
（二）制定全國藝術考級工作規劃，確定藝術考級機構的總量、布局、結構；
（三）審批跨省（自治區、直轄市）開辦藝術考級活動的藝術考級機構，審定藝術考級專業、藝術考級標准和藝術考級教學大綱；
（四）指導、監督藝術考級機構的年檢工作；
（五）協調有關部門對藝術考級工作的有關重大事項進行研究並做出決定。第五條省、自治區、直轄市人民政府文化行政部門負責本行政區域內藝術考級的監督管理工作，履行下列職能：
（一）貫徹執行國家關於藝術考級的政策、法規；
（二）審批在本行政區域內開辦藝術考級活動的藝術考級機構；
（三）審批藝術考級機構在本行政區域內委託的考級承辦單位；
（四）審批在本行政區域內開辦藝術考級活動的藝術考級機構考級簡章；
（五）負責在本行政區域內開辦藝術考級活動的藝術考級機構的年檢工作。第六條全國社會藝術水平考級中心是在文化部領導下的藝術考級工作服務機構，履行下列職能：
（一）宣傳藝術考級的政策、法規，發布藝術考級工作信息；
（二）審核藝術考級考官資格，核發《社會藝術水平考級考官資格證書》；
（三）監制《社會藝術水平考級證書》；
（四）組織藝術考級輔導教師的培訓工作；
（五）組織開展藝術考級理論研究、學術交流和展演展示活動。第三章藝術考級機構和考官第七條藝術考級機構是指根據本辦法規定取得開辦藝術考級活動資格的藝術學校、團體和單位。第八條下列藝術學校、團體和單位可以申請開辦藝術考級活動資格：
（一）普通全日制高等藝術院校（含藝術高職學校）；
（二）中國文聯和省、自治區、直轄市文學藝術界聯合會所屬的專業協會；
（三）省級以上人民政府所屬的藝術事業單位和人民團體。第九條申請開辦藝術考級活動的單位，應當具備下列條件：
（一）獨立的法人資格；
（二）申請開辦藝術考級專業與其主要業務相關，並具有良好的藝術、學術水準和社會信譽；
（三）適應藝術考級需要的考官；
（四）適應藝術考級需要的場所和設施；
（五）專門的工作機構和健全的規章制度。第十條教育部直屬高等藝術院校、文化部與地方人民政府共建的藝術院校、中國文聯所屬協會以及中央和國家機關直屬藝術團體申請開辦藝術考級活動資格，經其上級主管部門同意後，報文化部審批；其他單位申請在所在地省、自治區、直轄市行政區域內開辦藝術考級活動資格，由所在地省、自治區、直轄市人民政府文化行政部門審批，並由省、自治區、直轄市人民政府文化行政部門報文化部備案。審批機關應當自受理申請之日起30日內，做出是否批準的決定。批准同意的，核發《社會藝術水平考級資格證書》；不予批準的，應當說明理由。第十一條申請開辦藝術考級活動資格，應當提交下列材料：
（一）申請書。申請書中應當載明申請單位，擬開辦的藝術考級專業、招考范圍，考級工作機構及其負責人的基本情況，開辦資金的數量和來源，收費項目和標准等內容；申請書由申請單位的法定代表人簽署；
（二）申請單位法人資格證明文件；
（三）開辦資金合法來源的證明文件；
（四）考級工作機構的組成和工作規則；
（五）考級工作機構主要負責人的證明文件；
（六）考級工作機構辦公地點和考試場地使用權的證明文件；
（七）藝術考級考官的材料；
（八）審批部門要求提供的其他有關材料。

『柒』 教育培訓機構規范的規章制度是什麼

為規范學校和員工的行為，維護學校和員工雙方的合法權益，根據勞動法及其配套法規、規章的規定，結合學校的實際情況，制定本規章制度。

（一）、各崗位的編制及定編

1學校各職能部門用人實行定員、定崗。

2學校各職能部門的設置、編制、調整或撤銷，由校長提出方案，報董事長批准後實施。

3各職能部門對職位的設定應本著精簡原則，可設可不設的堅決不設，真正做到按需設定。

（二）、員工的聘用

1. 各職能部門對聘（雇）用員工應本著精簡原則，可聘可不聘的堅決不聘，無才無德的堅決不聘，有才無德的堅決不聘，真正做到按需錄用，擇才錄用，任人唯賢。

2. 學校聘用的員工，一律與公司簽訂聘用合同，按照需要和受聘人的實際才能予以聘任。

3. 新員工正式上崗前，必須先接受培訓。培訓內容包括學習學校章程及規章制度，了解學校情況，學習崗位業務知識等

4. 培訓由各部門根據實際情況相互配合實行

5. 試用期的期限為一個月，實習人員應運用所學的理論知識開始實際操作，在實際操作中進一步深入理解、吸收培訓中學習的各方面知識

6. 員工試用期間，由用人部門考察其現實表現和工作能力。

7. 試用期間的工資，按制定的薪酬標准發放。

8. 員工試用期滿3天前，由用人部門作出鑒定，提出是否錄用的意見，報校長審批。批准錄用者與學校簽訂聘訂聘（雇）用合同。

9. 學校有權辭退不合格的員工。員工有辭職的自由。但均須按本制度規定履行手續。

10. 試用人員在試用期內辭職的應提出辭職報告，辦理辭職手續。

11. 用人部門辭退試用期人員，須填報「辭退員工審批表」，經批准後到辦理辭退手續。

12. 員工與學校簽訂聘（雇）用合同後，雙方都必須嚴格履行合同。員工不得隨便辭職，用人部門不準無故辭退員工。

13. 合同期內員工辭職的，必須提前2個月向學校提出辭職報告，由用人部門簽署意見，批准後辦理辭職手續。

14. 員工未經批准而自行離職的，學校不予辦理任何手續；給學校造成損失的，應負賠償責任。

15. 員工必須服從部門安排，遵守各項規章制度，凡有違反並經教育不改者，學校有權予以解聘、辭退。

16. 學校對辭退員工持慎重態度。用人部門無正當理由不得辭退合同期未滿的員工。確需辭退的，必須填報「辭退員工審批表」，提出辭退理由，經核實，對符合聘用的經校領導批准後，通知被辭退的員工到前台辦理辭退手續。未經校領導批準的，不得辭退。

17. 辭退員工，必須提前1個月通知被辭退者。

18. 聘（雇）用期滿，合同即告終止。員工或學校不續簽聘（雇）用合同的，終止合同手續。

19. 員工嚴重違反規章制度、後果嚴重或者違法犯罪的，學校有權予以開除。

20. 員工辭職、被辭退、被開除或終止聘（雇）用，在離開學校以前，必須交還學校的一切財物、文件及業務資料，並移交業務渠道。否則，不予辦理任何手續，給學校造成損失的，應負賠償責任。

（三）、獎勵

1. 本校設立以下獎勵方法：

1) 大會表揚

2) 獎金獎勵

3) 晉升提級

2.獎勵程序如下：

1) 員工推薦、本人自薦或用人部門提名

2) 學校審核

3) 校長批准

（四）、處罰

員工有下列行為之一，經批評教育不改的，視情節輕重，分別給予扣除一定時期的獎金、扣除部分工資、警告、記過、降級、辭退、開除等處分：

1.違反國家法規、法律、政策和公司規章制度，造成經濟損失或不良影響的；

2.違反勞動法規，經常遲到、早退、曠工、消極怠工，沒完成生產任務或工作任務的；

3.不服從工作安排和調動、指揮，或無理取鬧，影響生產秩序、工作秩序的；

4.拒不執行校長或部門領導決定，干擾工作的；

5.工作不負責，損壞設備、工具，浪費辦公用品，造成經濟損失的；

6.玩忽職守，違章操作或違章指揮，造成事故或經濟損失的；

7.濫用職權，違反財經紀律，揮霍浪費學校資財，損公肥私，造成經濟損失的；

8.財務人員不堅持財經制度，喪失原則，造成經濟損失的；

9.搬弄是非，破壞團結，損害他人名譽或領導威信，影響惡劣的；

10.泄露學校秘密，索取回扣、介紹費的；

11.有其他違章違紀行為

員工有上述行為，情節嚴重，觸犯刑律的，提交司法部門依法處理。

『捌』 藝術培訓機構如何避開人員管理雷區，需要注意這幾點

我曾經做過多年的藝術培訓機構校長，真的覺得，對於藝術回培訓機構而言，管理人也是一種藝術！答

為什麼這么說呢? 因為相對其他行業的從業人員來說，藝術培訓機構的員工，更個性，更有想法。

那麼藝術培訓機構的人員管理，怎樣才能不踩雷區？這邊給大家提供一些心得建議：

1.與員工的關系

千萬別想著單純用嚴格的制度管理他們，作為藝術生出身的員工們，個性基本都很突出，所以10人以下的教師團隊，建議多採用人情關系制度，平時多溝通多交流，感情到位了，管理也就順暢了。

2.機構老師能力提高

對於培訓機構的老師來說，講課能力的重要性不下於藝術功底，別吝嗇組織老師們去外面學習，提高講課能力，當然為了避免學成後走人，你可以把這一塊寫到合同里。

3.別搞什麼分派系競爭

大公司里分派系，能產生競爭，但小機構里一分派系，隨時可能出現老師大量集體出走，所以在藝術培訓機構里，作為管理者千萬別搞分派。

最後的建議就是，一個好的機構肯定有獨特的地方，做好自身的機構文化，在現今競爭激烈的環境下，特色教學和特色的文化氛圍才會異軍突起，千萬不要盲目的跟從市場。

關於如何開辦藝術培訓機構，我有好多干貨想跟你分享，感興趣的可留言咨詢互動哦！

『玖』 培訓藝術機構的管理制度有哪些

藝術機構還是需要進行規范管理。
這也是藝術機構良性發展的必然要求。