以初心為題培訓課程

㈠ 從事培訓行業的初心是什麼為什麼

教育不僅僅是一門生意，盲目擴張而罔顧助人成長的初心，這樣的教育企業無法獲得長足的發展，終會被市場淘汰。「無窮的遠方，無數的人們，都和我有關」，魯迅的這句話曾被多少教育家、企業家珍藏，教育人們要擁有社會責任感，有為社會和國家作出貢獻的意願和覺悟，無論做什麼在哪裡，都擁有家國情懷。教培行業，更應該努力還原初心，承擔社會責任。畢竟，以人為本才是這個行業能夠長盛不衰的根基。

㈡ 以初心為題寫論文300字以上，哪位寫得好

如果有人問我：「初心是什麼，能吃嗎？」我一定會堅定地告訴你：「不可以，但是可以當成知識的糧食。」
在一個人潮擁擠的大街上，一位街頭賣藝者，琴聲悠揚，裊裊餘音。琴音如同高山流水般滿心歡喜，那來來往往的人們圍成了一道人牆，紛紛地投下錢財，有的面額還不少。可是他的臉上沒有些許笑容。
莫忘初心，逢疲倦。
莫忘初心，帶你飛。
在一個輾轉反側的深夜，我突然聽見一聲細小的聲音，成為一名為人們服務的律師。我不行激動萬分，一滴淚珠從我的眼眶奪眶，淚掉落在了被子上，以最優美的姿勢一點點暈開，就像一滴紅墨水墜入水中。對，只是我一直在追行的初心。
初心在每個人心中的地位都不同，可是初心的重要性是不容質疑的。想要成功，不忘初心是不二法門。
初二:鄔李敏
莫忘初心，逢迷惘。
人們不竟疑惑，莫非是錢太少了，就在此時。聲音戛然而止，一位小孩鼓起了他響亮的掌聲。街頭賣藝者充滿滄桑的臉上綻放了一朵朵漣漪的花朵。他沒有忘記自己的初心，錢財固然重要，但是他內心深處最期待的還是——人們對他的掌聲，人們可以陶醉在他的音樂中，忘記疲憊，忘記煩惱，忘記一切。
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨。深夜把天空染上了一層墨色。我正襟危坐在書房，和疲憊打這筆戰的我，也曾想過要放棄。但是我沒有，我沒有忘記自己的初心，我和他死磕到底。今夜不是他死就是我亡，我決定和他一絕雌雄。我已傷痕累累，但是初心我沒有忘記。
曾經反復拷問自己的內心，自己學習的初心是什麼。
我的學習的初心是為弱勢群體打官司，打這正義的旗號，聲張正義。想成為一名律師，先要背各種法律法規，還要通過司法考試，通過率只有2%。前途的道路雖充滿荊棘，但是我必須勇往之前，把道路鋪滿鮮花。
朋友們，聽從初心的召喚吧。

㈢ 以初心為題的作文800字左右，快急用

如果說我們每一個人都帶有一個假面，那麼我們最終只會因自己的稜角而遍體鱗傷。人生在世，盡管有著許多的無奈，許多的傷心，許多的不甘，許多的痛苦，但，沒有人真正願意死，不是嗎？在世事繁華的今天，你還有品一杯香茗，執一卷古書的閑雅嗎？你還有聽一首慢歌，寫一篇日記的悠然嗎？你還有閑看雲卷雲舒的自在嗎？自是沒有的。只因現在的物慾橫行，權勢肆虐，讓人們的思想日益沉重，這並不能說明我們的心不純粹，怪不得我們。有時，我們會想一個人靜靜的呆上一會，屏蔽周圍的喧囂，無視耳邊的吵鬧，只想自己一個人在一方小小的世界中，獨自欣賞著自己的人生。我不佩服堅強的人，也不可憐懦弱的人，再堅強也會有脆弱的時候，懦弱只因自己看不起自己。我素來不愛與那些楚楚可憐的人打交道，即使她們身上有著令人堪憐柔弱，我仍是不喜如此得人，太過做作，也太過矯情。是人，就贏有種時刻拚命的覺悟，因為噩耗會與你不期而遇，當然，這也不是讓我們杞人憂天，而是全是盡力而為，不留遺憾的好。
有時，我會突然想流浪，一個人背著大大的單肩包，游遍世界各地，及時露宿街頭也在所不惜。可是，我捨不得，捨不得離開愛我的親人，捨不得拋棄關心我的朋友，更捨不得充滿靈性光輝的課堂。或許，我們每個人都是一個矛盾的個體，充斥著希望與絕望，包含著勇敢和膽怯。對於有些人，有些事，還是忘記的好，可我們不是魚，沒有僅存七秒的記憶。有時，我會很安靜，似乎要與世界隔絕，但下一刻，卻又滿臉笑意的與朋友嬉笑談論。在他們眼中的我，一直都是充滿智慧的，可只有我自己知道，我的所謂智慧，少得可憐。
這篇文章並不是我的，它獨屬於我的心靈。

㈣ 不忘教育初心,牢記育人使命

2019年10月27日，教育部「國培計劃」第二期名校長領航工程「楊永宏校長工作室」高品質學校內涵式發展研討會在蘭州大學舉行。來自山東、寧夏、甘肅的專家、教師匯聚一堂，共同分享這一場知識盛宴。

此次研討會旨在踐行「不忘教育初心，牢記育人使命」，著眼於「立德樹人」根本任務，聚焦課堂教學和課程建設，提升學生核心素養，發揮名校長工作室的引領輻射作用，促進工作室成員學校「內涵式」教學發展。

蘭州大學附屬學校校長楊永宏是「楊永宏校長工作室」負責人，也是教育部「國培計劃」第二批名校長領航班成員，「楊永宏校長工作室」通過發揮名校長的示範、引領和輻射作用，培養培訓優秀教師，促進優秀教師的專業成長。

研討會中，山東省教科院課程中心張斌主任作《國家課程標准校本化與應用》專題講座，深入地分析了課程的各個層級，從「建構教師理解的課程」出發，提出「課程標準的落實」「學習方式的變革」「高階學習」三個指向。

強調一個好的教學設計應該以終為始，把目標描述清楚。在建構課程時，通過敘寫學習目標、設計表現形式評價、解析國家課程標准和尋找大學科概念幾項技術，完善課程，促進改革。

並運用課例分析，講解了新課改環境下，作為教師在解析課程標準的時候，應當層層推進，落實到課堂中，落實到教學之中。

(4)以初心為題培訓課程擴展閱讀

山東山大基礎教育集團副校長、山大輔仁學校鄭廷偉校長結合山東大學輔仁學校的課程改革，帶來了一場關於《共享生命成長的教育實踐》的講座。學校是一個啟迪智慧、涵養性靈的生命場，在這個場域中孕育了由「教師—學生—家長」構成的共同體。

作為教師，要有信仰，相信教育未必影響現在，但一定可以影響未來。要站在文化的高度思考教育，站在教育的高度思考教學，努力讓學生真實性的學習。

能夠在自由、民主、傾聽、寬容、責任、真誠、有原則的管理機制下，共享生命成長，從經驗走向科學，從管理走向賦能，從評價走向診斷，形成「明—學—踐—研—凝」的工作路徑。

㈤ 想一些團課主題，圍繞梁家河精神，和不忘初心跟黨走的，求五個

小一些團課主題圍繞梁家河精神和不忘初心跟黨走的求五個現代化對特別的好。

㈥ 以初心為題的作文800字

如果說我們每一個人都帶有一個假面，那麼我們最終只會因自己的稜角而遍體鱗傷。人生在世，盡管有著許多的無奈，許多的傷心，許多的不甘，許多的痛苦，但，沒有人真正願意死，不是嗎？在世事繁華的今天，你還有品一杯香茗，執一卷古書的閑雅嗎？你還有聽一首慢歌，寫一篇日記的悠然嗎？你還有閑看雲卷雲舒的自在嗎？自是沒有的。只因現在的物慾橫行，權勢肆虐，讓人們的思想日益沉重，這並不能說明我們的心不純粹，怪不得我們。有時，我們會想一個人靜靜的呆上一會，屏蔽周圍的喧囂，無視耳邊的吵鬧，只想自己一個人在一方小小的世界中，獨自欣賞著自己的人生。我不佩服堅強的人，也不可憐懦弱的人，再堅強也會有脆弱的時候，懦弱只因自己看不起自己。我素來不愛與那些楚楚可憐的人打交道，即使她們身上有著令人堪憐柔弱，我仍是不喜如此得人，太過做作，也太過矯情。是人，就贏有種時刻拚命的覺悟，因為噩耗會與你不期而遇，當然，這也不是讓我們杞人憂天，而是全是盡力而為，不留遺憾的好。
有時，我會突然想流浪，一個人背著大大的單肩包，游遍世界各地，及時露宿街頭也在所不惜。可是，我捨不得，捨不得離開愛我的親人，捨不得拋棄關心我的朋友，更捨不得充滿靈性光輝的課堂。或許，我們每個人都是一個矛盾的個體，充斥著希望與絕望，包含著勇敢和膽怯。對於有些人，有些事，還是忘記的好，可我們不是魚，沒有僅存七秒的記憶。有時，我會很安靜，似乎要與世界隔絕，但下一刻，卻又滿臉笑意的與朋友嬉笑談論。在他們眼中的我，一直都是充滿智慧的，可只有我自己知道，我的所謂智慧，少得可憐。
這篇文章並不是我的，它獨屬於我的心靈。
初心依舊，我心無悔。