1. 生物競賽培訓題
1．本試題分第Ⅰ卷與第Ⅱ卷兩部分，第Ⅰ卷（共6頁）為選擇題，70分；第Ⅱ卷（共4頁）為非選擇題，50分；共120分。考試時間90分鍾。
2．答卷前務必將自己的縣區、學校、姓名、考號填寫在第Ⅱ卷的密封線內。
3．第Ⅰ卷每題選出答案後，都必須用鋼筆或圓珠筆填寫在第Ⅱ卷前的答題表內或用2B鉛筆塗在答題卡上。
第Ⅰ卷 （選擇題 共70分）
一、單項選擇題：本大題包括1～40小題，每小題1分，共40分。每小題只有一個選項符合題目要求。
1．「種瓜得瓜，種豆得豆」說明生物界普遍存在著
A．生長現象 B．繁殖現象 C．變異現象 D．遺傳現象
2．人類預防遺傳病發生的最簡單有效的方法是
A．禁止近親結婚 B．進行遺傳咨詢
C．提倡適齡生育 D．進行產前診斷
3．米勒的實驗為下列哪一項事實提供了證據？
A．原始大氣中沒有氧氣和硫化氫 B．原始大氣的主要成分是甲烷、氨
C．原始地球條件下可產生氨基酸 D．原始海洋是原始生命誕生的搖籃
4．「無心插柳柳成蔭」，說明柳樹適於用下列哪種方式進行繁殖？
A．扦插 B．芽接 C．枝接 D．雜交
5．下列詩句中的描述與生殖現象無關的是
A．春種一粒粟，秋收萬顆子 B．離離原上草，一歲一枯榮
C．紅豆生南國，春來發幾枝 D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
6．將分割後具有芽眼的馬鈴薯塊莖埋在地里繁育薯苗，該生殖方法屬於
A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．營養生殖
7．蜻蜓的不完全變態發育過程與蒼蠅的完全變態發育過程相比，沒有的時期是
A．卵 B．幼蟲 C．蛹 D．成蟲
8．棉農要想多產棉，可以採取的措施是
A．摘除頂芽，保留側芽 B．頂芽、側芽都保留
C．摘除側芽，保留頂芽 D．頂芽、側芽都摘除
9．人類學家認為，人猿分界的重要標準是
A．直立行走 B．使用語言 C．使用工具 D．腦量增加
10．在XY型的性別決定中，決定後代性別的時期是
A．精子形成過程中 B．卵細胞形成過程中
C．受精作用發生時 D．受精卵分裂過程中
11．青蛙的發育是變態發育，在這個過程中主要的變化順序是
①蝌蚪的外鰓消失，長出內鰓 ②蝌蚪先長出後肢，再長出前肢
③先長出外鰓 ④尾和內鰓逐漸萎縮消失，肺形成
A．①②③④ B．③①②④
C．③②①④ D．①③②④
12．園藝師能將一株單色野生菊花培育出具有多種花朵的「塔菊」，採用的技術是
A．雜交 B．扦插 C．嫁接 D．壓條
13．某生態縣開展「養蛙治蟲」試驗，結果表明：放養一定數量青蛙的稻田比噴灑數次化學農葯的對照田水稻增產9.2％。這個事實說明
A．農葯能較好地控制農田害蟲 B．青蛙對農田害蟲的控製作用有限
C．青蛙能較好地控制農田害蟲 D．農葯影響水稻的傳粉過程
14．玉米或水稻種子子葉的作用是
A．貯藏營養物質 B．進行光合作用
C．發育成枝和葉 D．吸收轉運營養物質
15．在對購買的種子進行發芽率測定時，一般採用的方法是
A．全部測定 B．測定一半 C．抽樣調查 D．抽樣檢測
16．某女性生了一男一女的雙胞胎，其原因是
A．由一個受精卵分裂發育成的 B．一個卵細胞和兩個精子受精
C．兩個卵細胞和一個精子受精 D．兩個卵細胞和兩個精子受精
17．人的卵細胞比精子大得多，這是因為
A．卵細胞含有更多的染色體 B．卵細胞含有更多的線粒體
C．形成受精卵時卵細胞起主導作用 D．卵細胞為受精卵的發育貯存著營養物質
18．花瓣、雄蕊和花柱完成「歷史使命」、逐漸凋落是在下列哪個過程結束後？
A．開花 B．傳粉 C．受精 D．子房發育
19．下列關於兩棲動物生殖發育的敘述中，正確的是
A．將青蛙的受精卵放在乾燥環境中，會很快死亡
B．即使出現久旱的天氣，兩棲動物的數量也不會減少
C．只有青蛙是變態發育，其他兩棲動物不是變態發育
D．青蛙有「抱對」的行為，因此，兩棲動物的生殖方式是體內受精
20．下列個體是通過有性生殖方式產生的是
A．克隆綿羊 B．嫁接的柑橘
C．試管嬰兒 D．組織培養的小麥幼苗
21．母愛是偉大的，母親在懷孕期間，身體負擔明顯加重，她要為胎兒提供所需的養料和氧氣，排出胎兒產生的二氧化碳和其他廢物。母親和胎兒之間進行物質交換的器官是
A．胎盤 B．腎臟 C．肝臟 D．輸卵管
22．下列關於青春期的說法中，錯誤的是
A．青春期是從童年到成年的過渡階段
B．青春期是神經系統從開始發育到發育成熟的階段
C．青春期是指生殖器官迅速發育到發育成熟的階段
D．青春期身高體重迅速增長，內臟器官的功能大大加強
23．馬達加斯加群島與非洲大陸只相隔狹窄的海峽，但兩地生物種類有許多不同。造
成這種現象的原因是
A．人工選擇的結果 B．自然選擇的方向不同
C．變異的方向不同 D．島上的生物都不進化
24．有一種沙漠蜥蜴，在體溫28 ℃時體色灰綠，隨著體溫的升高而逐漸變藍和鮮亮，體溫超過35 ℃時則呈現艷麗的黃色。這一事實表明
A．蜥蜴的體色調節體溫
B．蜥蜴的體溫能改變體內的基因從而表現出不同的性狀
C．生物體表現出來的性狀是基因與環境條件共同作用的結果
D．生物體表現出來的性狀是顯性、隱性基因共同作用的結果
25．下列植物的食用部分屬於莖的是
A．胡蘿卜 B．馬鈴薯 C．甘薯 D．山葯
26．科學家將普通辣椒萌發的種子放到宇宙飛船的玻璃艙里，在太空中飛行一周後返回地面，種植下去以後，所結的辣椒有的果大而甜、有的果小而特別辣。引起這種變異的原因可能是
A．種子中的基因結構發生改變 B．種子中的營養成分發生改變
C．種子中的顯性基因發生改變 D．種子中的隱性基因發生改變
27．假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子。那麼控制這個性
狀的基因最可能位於
A．常染色體 B．X染色體 C．Y染色體 D．任一染色體上
28．人們飼養家蠶主要是為了獲得蠶繭進行繅絲，獲取蠶繭的時期是
A．受精卵 B．幼蟲 C．蛹 D．成蟲
29．結晶牛胰島素的人工合成是生命科學上的重要成果，它為生命起源的哪個階段提供了有力的證據？
A．無機小分子物質→有機小分子物質 B．有機小分子物質→有機高分子物質
C．有機高分子物質→多分子體系 D．多分子體系→原始生命
30．右圖是某男性體細胞內染色體圖譜，下列敘述錯誤的是
A．體細胞內有23對染色體
B．染色體主要由DNA和蛋白質組成
C．該圖譜說明染色體在體細胞內是成對存在的
D．男性體細胞內的染色體組成可以表示為44＋XX
31．在北京培育出優質甘藍品種，葉球最大的只有3.5 kg，當引種到拉薩後，由於晝夜溫差大，日照時間長，葉球可重達7kg左右，但再引種回北京後，葉球又只有3.5 kg，從甘藍引種過程看出
A．甘藍具有遺傳性，而不具有變異性 B．僅由環境條件引起的變異不遺傳
C．環境改變使生物產生可遺傳的變異 D．甘藍的形態發生變化不屬於變異
32．肺魚在夏季如遇乾涸，常藏於泥中進行夏眠，直到雨季來臨時才「復甦」。下列對這種現象的解釋，不正確的是
A．這是對不良環境的適應 B．這是長期人工選擇的結果
C．是一種生存斗爭的表現 D．這是長期自然選擇的結果
33．豌豆子葉的顏色有黃色和綠色，黃色是顯性，其基因用A表示，綠色是隱性，其基因用a表示，子葉黃色的基因組成是
A．AA B． Aa C．AA或Aa D．Aa或aa
34．下列敘述符合達爾文自然選擇學說的是
A．倫敦樺尺蠖黑化現象是受煤煙熏黑的結果
B．野兔的保護色和鷹銳利的視覺是它們相互選擇的結果
C．北極熊為適應冰天雪地的環境，毛色產生了白色變異
D．長頸鹿經常努力伸長頸和前肢去吃高處的樹葉，因而頸和前肢都很長
35．右圖示蝗蟲的發育過程，下列敘述與其發育特點不相符的是
A．蝗蟲的發育屬於不完全變態
B．幼蟲與成蟲外形差別不明顯
C．幼蟲無翅，不具備飛翔能力
D．在幼蟲發育過程中有蛻皮現象
36．某生物興趣小組為了研究光對豌豆種子萌發的影響，在兩個花盆裡種下豌豆，並設計如下實驗。在該實驗中，你認為應該改正之處是
花盆 陽光 溫度 水分
A 向陽處 20 ℃ 充足
B 暗室里 30 ℃ 充足
A．兩個花盆都應該放在暗室里
B．兩個花盆都應該放在向陽處
C．兩個花盆澆的水不應該同樣充足
D．兩個花盆應放在同一溫度環境中
37．2002年4月，杭州華大基因研究中心和浙江大學生物信息學研究中心成功破譯了水稻基因組信息。下列有關水稻遺傳物質的敘述，錯誤的是
A．水稻DNA分子含有許多基因
B．水稻基因實質上是水稻DNA分子上起遺傳效應的一些片段
C．水稻抗病、抗倒伏、高產等一系列可遺傳的性狀均由基因決定
D．水稻、鳥類等生物體內的基因、DNA、染色體等不會發生變化
38．隨著人類基因組計劃及各種基因工程技術的深入開展，人們對基因有了更多的了解。下列有關基因的說法，正確的是
A．人體的每一個細胞內有一個基因 B．只有高等生物細胞內才有基因
C．基因主要位於細胞內的染色體上 D．不同生物具有相同數目的基因
39．人體血液的無機鹽質量分數約為0.9%。研究表明，30億年前原始海水的無機鹽質量分數也約為0.9%。對此，下列觀點不可取的是
A．人體血液仍然帶有原始海水的某些印痕
B．人體血液和原始海水之間存在著某種尚未被認識的關系
C．人體血液和原始海水的無機鹽的質量分數相同純屬巧合
D．人類的祖先可能是從原始海洋中的原始生命逐漸進化而來的
40．下列現象中，通過長期自然選擇而形成的是
A．通過遺傳育種技術培育出的無籽西瓜
B．深色樹乾的松樹林中，深色蛾子較多
C．噴灑農葯後，農田中許多害蟲中毒死亡
D．經過漫長歲月，岩洞中形成了許多鍾乳石
二、多項選擇題：本大題包括41～55小題，每小題2分，共30分。每小題至少有兩
個選項符合題目要求。多選、漏選、錯選均得0分。
41．下列關於人的生殖和發育的敘述，不正確的是
A．胎盤是胎兒發育的場所
B．男孩步入青春期的年齡一般比女孩早
C．生長激素有調節人體生長和發育的作用
D．孕婦長期吸煙喝酒對胎兒的生長發育沒有影響
42．下列屬於營養繁殖的是
A．用種子繁殖 B．用根繁殖 C．用莖繁殖 D．用葉繁殖
43．組織培養技術的優點是
A．能夠培育出新品種 B．可以防止植物病毒的危害
C．保持親本的優良性狀 D．短時間內大量快速進行繁殖
44．玉米的葉肉細胞中含有20條染色體。玉米的下列細胞內含有20條染色體的是
A．種子的胚芽細胞 B．胚珠的珠被細胞
C．根尖的根毛細胞 D．葉片的保衛細胞
45．下列不屬於相對性狀的是
A．雞的玫瑰冠與單冠 B．棉纖維的長與粗
C．玉米的黃粒與圓粒 D．人的卷發與黑發
46．我國婚姻法明確規定「直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚」。對任何一個人來說，在下列血親中屬於旁系血親的是
A．親兄弟、親姐妹 B．祖父、祖母
C．表兄弟、表姐妹 D．外祖父、外祖母
47．青春期是人一生中的黃金時期，有關青春期的敘述中正確的是
A．男孩和女孩的性器官都迅速發育
B．身高突增是青春期發育的顯著特點之一
C．神經系統以及心臟和肺等器官的功能明顯增加
D．男孩出現遺精、女孩來月經是正常的生理現象
48．用生物進化論分析，病菌抗葯性不斷增強的原因是
A．長期使用抗生素使病菌產生抗體
B．長期使用抗生素使病菌產生抗葯能力強的變異
C．抗生素對病菌進行選擇，生存下來的病菌都是抗葯能力強的
D．病菌原來就有抗葯性強的個體，在使用抗生素的過程中淘汰了抗葯性弱的個體
49．下列幾種變異中，屬於可遺傳變異的是
A．紅花紫茉莉被白花紫茉莉傳粉後，生出粉紅花紫茉莉
B．路邊的車前草長得瘦小，而同種車前草在田邊生長得卻很肥大
C．父親的血型為A型，母親為B型，生下了血型為O型的子女
D．透明金魚與不透明金魚雜交，生出了五花魚（有透明部分，也有不透明部分）
50．下列有關生物進化的論述中，符合達爾文學說基本觀點的有
A．遺傳和變異是自然選擇發生作用的基礎
B．生物的變異是不定向的，而自然選擇是定向的
C．變異經過長期的自然選擇和積累，就可能產生出生物的新類型
D．環境改變使生物產生定向變異，以適應變化的環境
51．胚胎在母體子宮內發育時，能從母體獲得
A．無機鹽和維生素 B．血細胞和消化液
C．葡萄糖和氨基酸 D．血紅蛋白和氧氣
52．下列關於人類起源與進化的敘述中，正確的是
A．人類的祖先是森林古猿 B．現代類人猿與人類無共同祖先
C．人類進化是人工選擇過程 D．人類進化過程與自然選擇有關
53．以下關於種子萌發的敘述，錯誤的是
A．植物是光合自養的生物，所以種子萌發需要光照
B．種子萌發需要空氣以滿足種子呼吸作用中所需要的二氧化碳
C．種子萌發需要足夠的水分，所以應將種子完全浸入水中直至幼苗形成
D．種子萌發時，種子內的一系列物質變化都是在多種酶的催化下進行的，所以溫度是種子萌發的必要條件之一
54．青蛙和菜粉蝶的發育都是變態發育。下列有關敘述，錯誤的是
A．它們在發育過程中都要進行蛻皮
B．它們都屬於有性生殖，其受精卵都在水中發育
C．它們的幼體和成體在形態結構和生活習性上都有很大的差異
D．它們在變態發育過程中都經歷了受精卵、幼體、蛹和成體四個時期
55．始祖鳥的身體結構與爬行動物有相同之處，又和鳥類有相同之處。針對這一事實，下列說法正確的是
A．鳥類是由古代爬行類進化來的
B．現代鳥類是由始祖鳥進化來的
C．爬行類是由古代鳥類進化來的
D．始祖鳥是一種介於爬行類和鳥類之間的過渡類型
2007年全國中學生生物學競賽（山東賽區)
下列得分欄由閱卷教師填寫
題號 第Ⅰ卷 56 57 58 59 60 61 總分
得分
第Ⅰ卷答案欄
一、單項選擇題
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
二、多項選擇題
41 42 43 44 45 46 47 48
49 50 51 52 53 54 55
第Ⅱ卷（非選擇題 共50分）
三、非選擇題：本大題包括56～61小題，除特殊註明外，每空1分，共50分。
得分 評卷人
56．（10分）實行計劃生育是我國的一項基本國策，其主要目的是為
了控制人口數量和提高人口素質。請分析回答：
（1）我國計劃生育的具體要求是 。
（2）有人認為「結扎雖然能達到計劃生育的目的，但會影響人生殖器官的其他正常生理功能」，請你對這種說法談談自己的認識。
（3）除了結扎外，常用的節育措施還有 。
（4）從理論上講，出生嬰兒中男女性別比例約為1:1，請你說明其中的道理。
得分 評卷人
57．（10分）玉米是一種雌雄同株的植物，其頂端開雄花，中部開雌
花。純種非甜玉米與純種甜玉米間行種植（如下圖），結果如下
表，請據題意回答：
甜 非甜
甜玉米果穗上所結的玉米粒（A） 有 有
非甜玉米果穗上所結的玉米粒（B） 無 有
（1）由圖可知，玉米的傳粉方式屬於 。
（2）甜與非甜性狀中，____________是顯性性狀。
（3）用R表示顯性性狀，用r表示隱性性狀。如果只將A株玉米果穗上所結的非甜種子種下去，並控制條件讓它自行授粉，所結的玉米粒的基因組成和性狀表現是怎樣的？請用遺傳圖解表示上述過程。
得分 評卷人
58．（6分）右圖是剛孵出的麻雀和小雞，仔細觀察後回答下列問題：
（1）圖A是小麻雀，它粉紅色的皮膚上一根羽毛也沒有，屬於 雛；圖B小雞毛茸茸的，十分可愛，屬於 雛。
（2）有以下六種鳥：家燕、家鴿、啄木鳥、大雁、鴨、鵝，其中發育類型與A相同
的 ；與B相同的是 。
（3）鳥類的精子和卵細胞的結合發生在體內，這種受精方式是 。
（4）受精卵在雌鳥體內就開始發育，產出後，若在親鳥 下，能繼續發育成雛鳥。
得分 評卷人
59．（7分）有些綠色開花植物的子房內只有一個胚珠，而有些植物的子房內有兩個或多個胚珠。下圖為兩種不同植物的子房剖面圖，其柱頭上各落有同種植物的4個花粉粒。請分析回答：
（1）無論是單胚珠植物還是多胚珠植物，它們的個體發育過程都是從 開始的。
（2）如果A、B柱頭上的花粉粒都能萌發出花粉管並抵達子房內，則在圖 所示
的子房內，有些精子得不到與卵細胞結合的機會，圖 所示的子房出現癟子的可能
性較大。為防止癟粒現象，在農業生產上常採取 的辦法，以提高結實率。
（3）番茄的每個果實里常見有多粒種子，說明番茄的子房類似圖 。若番茄體細胞中有24條染色體，則胚珠內正常卵細胞中含有 條染色體。
（4）剖開成熟的西瓜，有時會看到幾粒白子，這是因為 。
得分 評卷人
60．（11分）牛的毛色有黑色和棕色，兩頭黑牛交配產生了一頭棕色
小牛。請回答：
（1）如果用B、b分別表示牛毛色的顯性基因和隱性基因，則上述兩頭黑牛的基因組成是 、 。
（2）上述兩頭黑牛再產生一隻雌性黑色小牛的可能性是 。
（3）某良種場現有兩欄牛，甲欄全為黑色，乙欄既有黑色，又有棕色。甲、乙兩欄牛是親子代關系。①若乙欄牛為甲欄牛的後代，則甲欄牛中某些個體的基因組成肯
定是 ，乙欄牛的基因組成為 。 ②若甲欄牛為乙欄牛的後代，則甲欄牛的基因組成為 ，乙欄牛的基因組成為 。
（4）某農科院利用棕色公牛的體細胞的細胞核和黑色母牛的去核卵細胞，組成重組細胞，經過多次分裂後，植入另一頭黑色母牛的子宮孕育，則所生牛犢的性染色體組成應該是 、體色為 。
（5）已知牛角的基因組成與性狀表現的關系如下表所示，現有一頭有角母牛生了一頭無角小牛，這頭小牛的性別為 、基因組成為 。
基因組成 公牛的性狀表現 母牛的性狀表現
HH 有角 有角
Hh 有角 無角
hh 無角 無角
得分 評卷人
61．（6分）此題分為Ⅰ、Ⅱ兩題，考生只需任選一題作答，只記其
中一題得分。
Ⅰ．水蚤是一種水生小動物。某興趣小組的同學用等量的水蚤分別做了如下圖所示的A、B兩組實驗：水溫的改變是實驗的唯一變數，其他均相同；水蚤在不同的水溫中均12小時。實驗過程和實驗現象如圖所示。請回答：
（1）實驗結果表明，多數水蚤生活的最適溫度約為 ℃。
2. 武鳴城廂鎮二中招生信息
15，與南石家莊地區二級校園是怎樣的關系？
答：兩個南校區 - 實驗中學河北省，市黨委，政府的大力支持，教育的直接領導下的部門，以滿足人民群眾的需求
質量教育，以滿足人民的願望的強烈願望優質教育二，為國為民
之前更多，更好的訓練，9月8日，由兩名專職的准備，高標准，現代化寄宿制學校制度決定2002年市長辦公室。 2004年，她是20實際
市政公用做。在省，市，縣黨的各級政治領導和教育部門
大力支持的領導建設。石時任州長吉運手寫的「河北省實驗中學」校名。教育部袁貴仁副部長，
省委常委，紀委書記臧畲嗯業，龍庄偉副省長，省政協副主席劉建生，省委常委，市委書記吳顯國，市長
冀純堂，教育廳副廳長韓青林各級領導張鎮江市委常委，副市長王剛等次為學校視察指導
工作。學校環境優美，良好的校風，嚴格的管理和工作等方面都給予了充分肯定，省科學實驗
貫徹黨的教育方針，兩個好風氣的遺產，教學質量不斷提高，呈現出蓬勃發展
良好勢頭。
有兩個實驗學校在河北省是一個領導團隊，一個團隊的教師。統一管理安排教育教學。校園文化二重
幾十年積累的良好校風，教風，豐富的教育，教學經驗豐富，在這個高
標準的先進的教育理念，現代化寄宿制2南校區校園充分發揮教育的作用人們。在這里，先進的硬體和軟體，讓學生
只提供了得天獨厚的條件。
/> 16返回
<br，近年來，雙錄取如何？
計劃外（公共援助）
計劃（開支）
2004年
541點
526點
BR /> 2005年
589點
570點
年2006
593點 577點
/> 17返回
<br，石家莊市，河北省科學實驗Ⅱ類如何招生
答：？後通過誰的分數從高分到低分錄取報考我校的測試結果來看，學生的出版物。
/> 18返回
<br，新的高中教師配置如何？
答：我校的老師，那老師獲得了高品位的高中畢業班的實施周期的系統配置。我今年高中畢業，共40班，
所有教師將被合理地分配到我們學校校園的北部和南部。今年以來南，北校區各建立18個教學班，教師豐富，加上
配置管理。
19 br回報br，在石家莊，怎麼能在著名學府兩次散步？
答：要了解什麼樣的條件已經保送資格的第一件事情，在高中第一類被評為省優學生畢業高中畢業
學生。第二類是高中科目在全國學校奧林匹克競賽全國決賽（中國數學奧林匹克，物理奧林匹克競賽等全國
學生）獲得的第一，高中畢業生二，三等獎。第三類是高中在校學生在全國各省
學科奧林匹克競賽（包括全國高中數學聯賽，全國青少年信息學奧林匹克競賽聯賽，全國聯賽高中生物學的學生
等）榮獲一等獎的高中畢業生。第四類是在全國青少年科技創新大賽
（含全國青少年生物和環境科學實踐）或全國學校計算機活動或生產活動獲得「小小科學家明天」一，二獎的高中畢業生。第五類是高中獲獎者在國際科學與工程大獎賽或
國際環境項目奧林匹克研究的高中畢業生。外國語中學第六類學生的，
有特殊要求建議學生推薦審批合格的專業按照高校可以適用於外國語言學院和大學的外語類專業推薦道義
>和學習成績優秀，高中就讀於我校高中畢業生。七類榮獲三項國家體育
名，前六名亞洲體育比賽，體育世界排名前八的比賽，並獲得集體球類運動員，田徑運動和健康
會，武術武英級和其他項目國際級運動健將退役運動員的稱號。
第二，有階層學習如何獲得合格的學生保送。誰已取得資格的學生走路散步，選擇醫院
學校，並參加了學校的綜合測試保送生（入學水平），根據結果擇優錄取。
/> 20返回
<br，石家莊二教學中如何得分？
答：石家莊二無論是在教學文科，學生的全面發展，近兩年隨著高考的成績：
2005年：省保送生分別為105人，其中我校55人，全省再次名列第一個數（不包括學生人數走進語文課單獨招生考試提前錄取）。 Wu瑞鷹省文科狀元，全市10學在上學前就佔了5
我的名字在全省五位前文科在城門前佔了三本學校，10占我們學校的8個。共有29人升入北大清華。
2006年：103人做了我校豁免保送資格，67保送全國名牌大學。石家莊市頂點的贏得了2006年
高考理科狀元，於2006年在石家莊市高考文科狀元韓得到。在原市學，佔7
我的學校名稱，十在文科前，佔7我們學校的十位，有34人升入北大清華。
2007年br：石家莊市第二繼電器91的散步（免費入場），清華大學（14），北京大學（12）等名牌大學
，門口榮耀武桐勇榮獲河北省2007年高考文科狀元，獲得了2007年梁融榕
石家莊市高考狀元。科學：科學河北省前10名，這兩個佔了5家; 10學前在石家莊市第二
佔7藝術：藝術，河北省10在前面，兩個佔了兩個;原石家莊市藝10，這兩個佔了5
名。超過600 728人，上線的大學1026人的數字！ （欲了解更多詳情，請訪問 www.sjzez.com ）
> 21，除了省理科實驗班，學生們可以參加其他比賽了嗎？
答：在學校的學生的任何一個都可以根據自己的喜好來參加學習學科競賽，一方面是他們的任課教師和輔助類
指導，另一方面可以參加省級競賽輔導理科班的學校將在組織報名參加競賽，多年的實踐證明
有許多非省級理科班學生通過大賽走進收到某名牌大學的入學資格，或10點的有利條件。
/> 22返回
<br，石家莊兩名候選人中，Youhuijiafen承認？
答：檢查Youhuijiafen是上級部門的政策，包括我校錄取Youhuijiafen。凡我校學生根據測試結果
安置入住，將不再參考Youhuijiafen。
23，介紹
一個相關的省級理科班：省理科實驗班創辦於1998年，經過近10年的發展，取得了驕人的成績，引起了關注社會。尤其是
是2006年，章轟開學生拿到了金牌在國際競爭中的物理，河北省實現突破！ 2007年輕音樂學生就讀
化學奧林匹克競賽隊，將參加在俄羅斯舉行的第39屆國際化學奧林匹克競賽;聲明物理學學生就讀
奧林匹克競賽隊，高中學生參加了第八屆亞洲物理奧林匹克競賽，並獲得金牌。 10年銳化，加上堅定不移的繼承和發揚第二
老與指導的新的優良傳統，所以我們有大量的教學和預定豐富的經驗，專業的品質超過
的專業教師的激烈競爭。或許也正因此，明智的做法是讓我們的學生和家長都持樂觀態度，看好兩科理科實驗在全省
類。什麼
（1）省級理科實驗班是概念的創始人？
「主入口的競爭，輔以入口處的較量」是我們的建國理念。
（2）學生不僅要參加比賽，還要准備考試，時間是如何安排的？
省理科實驗班，讓孩子有機會去上大學的兩倍 - 競賽和高考。競爭，拓寬了學生的廣泛深化思想和思想的深度，甚至改變看待事物的角度。有些學生喜歡說，通過競爭
比賽，看在測試或考試，考試或平時測驗，真的有一種「一覽眾山小」的感覺。
大賽旨在提高學生的興趣和愛好，挖掘他們的才智和潛能，培養學生的技能;但我們的最終目標是開發和提高學生
的全面發展的能力，創建一個專用的多能的復合型人才。從這個角度來看，高考一定是我們成長的
主要渠道就是保護我們的全面發展的前提，也是我們進入大學的底線。本次大賽成為學生學習
入口的助推器。
因此，在時間的安排，我們的核心原則，高考，大局意識，從而使時間和積極的學習競賽
正規上課時間不沖突，而是利用零散時間來學習比賽。例如，有時自習課，有時
周六或周日。這樣一來，既避免走在一條腿的現象，同時也增強了學生利用時間的概念的優勢，但也消除競爭
除了不能得到在門口發愁怎麼辦，兼得魚和熊掌，為什麼不就是？
（3）為什麼沒有出現參加學科競賽偏科現象？
答：在我的學校，河北省，實驗班學生將學習參與，因為偏科現象的原因如下的學科競賽：
一，科學實驗類的概念的創始人決定不偏科
第二，不能在側枝小時內安排的學科，課程全省Con的一模一樣與其他類。
三，不要讓學生的選擇走了偏科，根據提交給程序的大學，學生誰符合參加保送條件的
統一組織在大學里選拔考試（通常省為單位，或地理單位，如河北省，中國北方
區等），測試對象具有相同的入學要求和能力。
四，社會的人才需求不允許偏科，現代社會的整體發展需要高素質的人才，所以我們
文化應該制定一個終生為學生打下了良好的基礎。
五，證明了省級科普類來創建和發展贏得了廣大家長的信賴，贏得了認可的大學。
（4）學科競賽培養學生的興趣和愛好，但會因此不會影響學生的注意力程度？或者，甚至初中的學生和一些基本的中國，英國和其他文科上的薄弱小學，並可能更願意參與競爭，但競爭
不下去的情況下，一個壞的文科高考如何怎麼辦？
答：我們的主要原則是入口，它做了合理的安排時間，我們將解決這個問題對教學讓教師教英語語言或任何省級理科實驗班的班主任或教語文或允許高中英語老師教任何省份
理科實驗班的教學。實踐證明，這樣的安排是有效的，它是合理的，科學的。
（5）如比賽，學生們覺得自己是不是適合搞競爭，這個時候，學生是否有機會進入其他層
倍或性質類？
答：學生申請省級理科實驗班，經常與自己的興趣或愛好，而是一種業余愛好或興趣不等同於能力。
我們不打算針對此問題對整個類，該類軋輥系統即執行。具體而言，當學生覺得他們不適合
大賽，學生可以主動申請自主選擇課程，並且這種選擇並不限於任何其他
條件。學生
（6）省級理科實驗班有機會去上大學了兩次，但不能同時增加他們的學習任務，學生
壓力是不是很大？
答：機遇和挑戰。誠然，這些學生參加考試的學生不只是任務要大。然而，正如已經解釋過，我
我們充分利用零碎的閑暇時間的競賽。而這些學生都是在比賽和愛
還有很感興趣，所以對學生的正常學習和生活沒有任何影響。經過三年的培育這種環境中，學生的潛力得到充分挖掘
出來，自我意識和自我改進，並開發了競爭意識，時間是效率的根深蒂固
堅實的思路，學生綜合素質大大提高。這也是我們的理科實驗班省級收獲最令人欣慰的創始人之一。
（7）什麼是學科競賽？學生選擇一些主題更合理呢？
答：目前，有數學競賽課程，物理，化學，生物和計算機。如何選擇一些主題更合理，這主要是
一個獨特的和個別的問題。我們必須得到三個省級個別學生獎的例子。
但是只有少數病例。我們建議學生選擇和主張1-2部為宜。因為一個人的精力和能力總是有限的，而我們
不能走路一條腿 - 簡單的比賽，無論是入口。此外，我們要走出一個誤區 - 越競爭
科目，被踩的幾率就越大。因為不要忘了，除了有限的人力精力和技能，結果往往是詳盡無遺，也
一份好工作，相反，是一個突破，會給我們帶來驚喜。這是一個經驗法則，它是理性的選
選擇。
（8）從事對學生的競爭是主要利用業余時間，是不是學校組織的其他活動將不參加
補充，學生的綜合素質有沒有影響？
答：你可以肯定地說，學生們不僅省理科實驗班和其他班的同學參加學校的活動有組織，
他們在過去的活動中，也表現出鮮明的素養，已經在游戲中的各種
競爭性取得了顯著成效。正如一些老師說，學生省理科實驗班是不一樣的，整體素質高。當然，這些話也不必貶低誤解
其他的學生。換句話說，學校有沒有這樣的特殊規定，但要特別注意他們的主要
綜合素質提高，僅僅是為了防止競爭，不管等現象。
（9）省科學的學生是否有在其他領域的特殊規定？
答：因為學生搞比賽，你需要看一些相關的書籍，以及學校圖書館的書籍，他們選擇的最佳渠道。
當其他學生都需要輸入指定的庫時間，但省理科學生可以與學校課程實驗
專門為借書證他們在任何時間進入該庫處理。此外，在短跑比賽，他們也可以申請，
讓教師和學校的自由，在家裡學習後。此外，除了我們學校的特殊規定，但一些大學也
競賽，讓學生參與的專項檢查，也就是高考前，一些大學會舉辦一連串的競爭考驗的專業化方面，
如果高考達到了他們的成績，這些學生可以有機會到學校加分，加的分數，因為
「學校」的變化大致在10-30。而我們的學生可以參加考試不止一個這樣的大學
不互相沖突。
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<br，國際
實驗班簡報（1）你為什麼要創建一個國際級的？
大家都知道，是一個著名的石家莊市第二國民教育明珠，學生不僅在這里多次在國內和國際學科
奧賽宮找上蓋的領域，也培養了許多高考考試。然而，兩人的領導人，更願意愛
面向全體學生，好處尋求所有家長。力爭使每一個學生都成為全才斯圖加特長的學生，經過反復考慮，結合當代
社會標准和期望的兩個高中學生人才的實際特點，決定成立一個國際一流的，並於2001年由教育批准正式成立。
（2）有什麼區別石家莊國際II類和其他外語學校？
這兩個國際級從一般的外國語言學校不同，她不是英語學習，更多地關注整個學科的發展，為
這所學校是一個老師一個實力超群的國際級剛剛的重要性團隊，使學生各學科的均衡提高。在此基礎上
，取兩個，請進來，走出去的方式，不遺餘力地為學生創造提高自己的英語條件：每周保證外
第二課的教授中，大學和大學老師教英語。學生們暑假到澳大利亞，紐西蘭，日本
，韓國，日本和其他學術交流和短期培訓。因此，我們可以說，兩個國際級的定位是服務於
入口，入口上方，她奠定了未來的學生走向世界打下堅實的基礎，使他們贏得了起跑線上。教學成果
（3）國際班怎麼樣？初步探索，成長後
國際一流，改善確實持續了很長初成7集到了收獲的季節。
在這里，每年都有十幾的學生在老師的幫助下，加上自己的努力，通過托福，GRE或大學四級考試，有的直接進入國外大學
上當了。在寫給老師一個學生寫道：「是一個國際級的給了我機會出國，第一次，所以
我獨自一人到今天的世界。」學生參加考試在全國也是可喜的成果，有的甚至達到國際一流
超出了重點班。國際班是一個機遇，也是挑戰，日益成為兩人在一道亮麗的風景。
（4）什麼是學生的國際班出國留學的良好狀態？
每年在新加坡學習，大學語文考試學校的首要任務。
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<br，有關引入基類的清華研究院
答：2001年12月清華大學領導為我校掛牌; 2001專門配備美術室，以及各種先進的教學設備位於
的這么晚入學，教學無任何後顧之憂;我校於2002年開始正式
雙優第一產業省初中畢業生中招收專門的文化研究課程;學校擁有優良的專業技能和教師的責任心強。作為基地為學校，創建
創建為教師提供進修學習的機會，並鼓勵教師參加各種學術活動，不斷提高教師的專業教學標準的條件;
同一所學校還定期聘請了著名的清華大學的教授進行教學的學校進行定期評估對教學的學校BR指導發揮了重要作用;定期舉辦繪畫比賽，展覽，藝術講座聘請專家，極大地拓寬了學生的學習
藝術視野;專業嚴謹的教學評價體系;教師刻苦鑽研業務，好學的學生，教學氛圍。
三年來學生的專業水平的跨越式發展，受到學生和家長一致好評
我於2002年正式成立，基類的清華大學美術學院，承擔高中美術教學改革實驗，探索重點中學學校美術班做
學習模式，促進知識和專長藝術學生的「雙優」品質全面發展的文化，努力培育
使命藝術精英人才，多年來，學生和文化素質專業性和全面推廣，取得了顯著成績，清華大學
和全國重點院校輸送了大批優秀的藝術人才，藝術類招生率考生在全省排名第一。
（1）什麼樣的學生適合的人選石家莊基地班二世清華大學藝術？
答：興趣是學習的動力，喜歡藝術的學生參加全市的專業測試，並取得較好的專業成績，表現文化
容納多達學生報考我校一定的水準。
（2）專業考試內容？
答：專業診斷考試科目：素描，色彩，速寫。當測試紙統一發放，其餘所有的繪畫。
（3）如何在專業課程？
答：採取小班教學，專業的專業課教師在我校為基礎，由清華大學美術學院，美術學院的教授到學校當局
教程的中央美院，並定期在高層次文化藝術人才的真正意義上的「強強聯合」。
（4）為什麼要文化，專業雙優？
答：學生較高的綜合素質決定的高層次的專業發展潛力。在中國，近年來大學，這是專業的藝術和文化研究成績記錄
理由佔用的謊言。
（5）專業課程？
答：我們的學校是不是只開素描，色彩，速寫，設計，高考課程，還提供了中國美術史，西方美術，書法
其他非考試科目，人文教育，培訓的歷史學生的綜合素質。
（6）教育優勢貴校藝術？
答：課程，文化課雙優，不僅在我校教學質量，同時保持學習做我的學校
文化研究的優勢。經過一年的專業課程高考結束後，我校將組織優秀教師，專門針對藝術類學生
文化課補習，收到很好的效果。
（7）清華學院冬令營是怎麼了？
答：清華大學，為國家多舉辦「國家文化藝術中學冬令營」，取得證書
候選基地學校，他們的文化課高考全省甲流線達到清華錄取。另外在相同條件下，記錄
採取優先在我們學校考生的招生。如何
（8）你的學校藝術學生的成績？
答：合作在我校領導的高度重視，以及我的職業學校教師團結一致，共同努力，藝術
高考並取得優異成績。
（9）招生范圍
答：有藝術專長和優秀的文化研究初中畢業生在全市范圍內。考生均可報名申請。
3. 教研信息化的策略是什麼
轉變觀念 注重實效 不斷提高教研信息化水平 作者：靜海縣教研室 發布時間：2005-6-7 已經閱讀2563次 根據《天津市教研網路建設實施意見》的精神，我縣結合自身實際情況，確定了以教研信息化帶動教育信息化的工作方針，確定了硬體基礎與軟體環境建設並舉、以建促用、以用帶建的工作思路。制定並實施了「六個一」工程，即編制一個方案、夯實一個基礎、抓住一個關鍵、實現一個轉變、突破一個重點、達成一個目標。 一、編制一個總體方案，明確信息化建設的目標和任務 (一)提高認識、轉變觀念是實施教研信息化的思想保證 作為一個農村縣，實施教研信息化工作難度較大，但我們認為，教育要超前發展就要以教研信息化帶動教育信息化。為此，我縣教育局、教研室採取了理論學習與實踐反思相結合、專業培訓與專題研討相結合的方法，不斷提高對教研信息化工作的認識，使廣大幹部教師認識到教研信息化既是教育信息化的重要組成部分，又是推動教育信息化建設的重要力量。教研信息化是實現基礎教育信息化的關鍵，是實現教學內容的呈現方式、教師的教學方式和學生的學習方式變革的重要舉措，是培養學生創新精神和實踐能力的有力保障，是提高教學效率、發揮教研職能作用的根本途徑。 (二)健全組織、搞好規劃是教研信息化的組織保證 1．規范運作，健全教研信息化的工作組織 由教育局、教研室主管領導組成信息化工作領導小組，進行了分工，明確了職責。領導小組負責制定規劃、調配人員、籌措資金；信息技術室和辦公室負責信息化管理、技術和指導等方面的工作，並確定專人負責信息收集、審核、協調、監督等工作；教研員負責本學科的網頁製作、資料收集和上傳教研活動內容等工作；各鄉鎮教育辦，中學、國辦中小學教務主任作為教研信息員，負責本部門的信息整理、報送及部門網頁的管理工作。 2．結合實際，制定教研信息化的總體規劃 截至2005年底，隨著「校校通」工程的實施，依託天津教育科研寬頻網和ADSL等接入方式，逐漸完善縣、鄉、校三級教研網路體系。建成以靜海教研網和靜海資源庫為平台的縣、鄉、校三級教研業務網。以天津教研網智能辦公系統為基礎，完善縣級辦公管理和資源應用平台的建設。以教育部《基礎教育教學資源元數據規范》為標准，建立和實施縣級、校級資源庫建設，充分實現資源共享。 充分利用教研信息化平台，堅持「網路聯系、中心輻射」的教研工作模式，發揮教學研究、指導和服務職能作用，逐漸使靜海教研網成為靜海教育的「教育教研資源中心」、「教研信息發布中心」和「網上教研中心」。在開發教學資源的同時，整合課程資源，以強大的教研網站為平台，以隊伍建設為關鍵，積極推進信息技術與課程整合。 二、夯實一個基礎，加強信息化硬體和軟體環境建設 (一)逐步完善硬體基礎建設 幾年來，教研室先後投資40餘萬元用於教研信息化設備的購置。目前我室現有信息設備包括：計算機55台和筆記本電腦2台；多媒體教室一間，配備教學用計算機26台，大屏幕投影一個和實物展台一個；攝像機一台，數碼相機一架，視頻采編系統一套，光碟刻錄機四個；多功能教室配備錄像機、DVD等音像設備。我縣教研室從1998年就通過撥號方式接入了互聯網，2000年安裝了ISDN，2003年初安裝了ADSL，網速為4M。2003年7月接入天津教育寬頻網，已經申請了公網IP地址為靜海資源庫服務。 我們下一步的設想是為教研員配備高檔次筆記本電腦，購置專用伺服器，提供優質資源服務，引進OA系統，進一步完善和規劃辦公管理，在教研信息化應用水平上再上新台階。 (二)逐漸完善辦公管理和資源應用平台 教研室於2001年建成區域網，每學科配齊了計算機，計算機均能互相訪問，達到資源共享。 從2003年9月開始設專人負責教研室OA信息和學科教研通知的接收和發布，每天第一時間下載和上傳通知，列印一式兩份，一份留檔，一份通知相關人員。為方便網路聯系，學科教研員都申請了自己的個人電子信箱，並在網上公布，電子信箱成為教研員之間溝通的橋梁。 (三)逐步完善縣、鄉、校三級教研業務網 我縣教研網依託天津教研網，可對外提供24小時服務，自2004年3月以來，網站日均訪問量達60餘次。有18個學科建立了學科網頁，每個學科都組建了教研員和骨幹教師的網頁建設隊伍，此外還為學校網站提供了鏈接。 我縣有十幾所學校建成校園網，並有兩所學校建立了可以對外發布的學校網站。具有10M專線的學校有3所，為學校開展校本教研提供了良好的平台。 鄉鎮教育辦，中學、國辦中小學由專人負責教研信息收發，從2004年初教研通知上網一年來，已形成了基於網際網路環境的縣、鄉、校三級教研業務網。許多學科教研員已經能利用網路進行培訓和交流，網站目前為自行設計的靜態發布網站，計劃在今後改成基於資料庫架構的動態網站，使其產生更大效益。 三、抓住一個關鍵，建設一支專業技術能力強的人才隊伍 通過實踐我們認為，搞好培訓，建設一支專業技術強的人才隊伍是教研信息化的技術保證。 (一)確定培訓層次，精選培訓內容，突出培訓效果 1．抓好專業教師培訓 培養一支專業信息技術教師隊伍是開展教研信息化的突破口。幾年來，我縣多次聘請專家，組織信息技術教師和網管人員進行了網路基礎、網路維護、軟體開發和利用等專業培訓。 我們的想法是，通過培訓，使大家盡快成為技術能手，使每一位教師都能熟練使用計算機進行教學，都能根據課程設計、製作、使用好課件。 2．抓好教研員培訓 2003年，聘請有經驗的教師對教研室全體人員進行了信息技術高級應用培訓，不管年齡大小、職務高低一律參加。通過大家的努力，所有人員均順利通過了計算機高級考試。2003年底，對所有教研員進行了專項培訓，主要培訓內容為網路基礎、辦公軟體使用、網上搜索技巧、網頁製作、課件製作、收發電子信件等。而後，又對教研員進行了信息技術與課程整合方面的培訓，主要內容為多媒體教學設備的安裝與使用，實物展台、大屏幕投影的操作，多媒體課件的製作與使用，整合課案例分析等。 3．抓好教師培訓 我們堅持骨幹培養和普遍提高相結合的原則，堅持學用結合，注重實效，採取多形式、多渠道相結合的培訓方式，不斷提高中小學教師隊伍整體應用信息技術的能力和水平。培訓分兩個層次進行。 中級培訓：2001～2002年，教研室利用多媒體教室為基層學校培訓教師500餘人，全部達到了計算機應用能力中級水平。 高級培訓：2004年4月，對部分基層學校教師進行培訓，並達到了計算機應用能力高級水平。 (二)強化教研氛圍，提高教研效果，做好專業引領 我們為做好這項工作，一是多次組織教研活動，請專業人員、獲市級以上獎勵的教師搞講座，同時還帶領有關人員到外地或兄弟區縣學習和交流；二是抓典型，搞推廣，推動這項工作不斷向縱深發展；三是重激勵，促優化，努力提高教研信息化的水平，增強其效果。 通過培訓、教研，我縣教研信息化的水平在原有基礎上顯著提高。 四、實現一個轉變，不斷提高信息資源的開發利用程度 有了硬體設備，如何管理和使用是關鍵。我們的原則是，寧可用壞也不能放壞。我們的做法如下： (一)制訂了網路規范管理辦法，並與每個教研員都簽訂了網路安全責任書，每周安排固定時間對全體教研員進行信息技術應用能力培訓，並分階段按專項進行考核，對成績突出的給予表彰。同時規定教研員所有文字錄入工作一律自行解決。 (二)下發通知等工作一律通過網路系統，這樣既可以促使鄉鎮、學校使用網路，還節省了教研經費。 (三)要求作各級各類公開課、研討課、優秀課的教師都要有自己的電子郵箱，教案、說課材料、教學業務等材料要以收到的電子郵件為准。 (四)注重學科網頁建設，要求學科教研員組建本學科的教學網頁。2003年底學科網頁基本建成，部分學校和靜海教研網建立了鏈接。 (五)注重為教研服務，充分利用現有設備開展網上教研和信息交流，實現資源共享。幾年來，我們始終利用計算機和網路進行考試成績統計、分析，為教學提供第一手資料，尤其在光碟使用方面更為突出，共製作各類教學參考、課堂實錄等教學資源光碟達萬余張。特別是2004年秋季，天津市教委和市教研室將體現新課改理念的「教學光碟」無償贈送給農村地區，我們縣及時召開會議，布置指導觀看、研討、實踐、反思，收到良好效果。為此，市教研室給我們發了簡報，肯定了我們的做法。 五、突出一個重點，推進信息技術與課程的整合 教研信息化的重點是信息技術與課程的整合。推動信息技術與課程整合，全面提高教師運用信息技術進行學習和工作的能力，可以不斷促進教育觀念的轉變、教育內容的更新、教育模式和教育方法的改革，可以不斷推進我縣的素質教育向更高層次發展。 我們每年都把推進信息技術與課程整合、提高課堂效率作為工作重點，要求各學段、各學科要結合教材內容和教學目標，結合教學規律和教學模式，結合學生的年齡特點和心理特徵來探討整合的方法，提高整合的效果，增強了整合的教育性和科學性、技術性和藝術性、實用性和針對性。 教研室以學科為單位抓落實，形成了龍頭校帶一般校、專題研究牽動課堂教學的工作格局，促進了全面提高。我們會同實驗小學和靜海一中參加了全國《中小學網路教學模式的構建與優化的研究》課題實驗，經過兩年的實驗研究，摸索出了信息技術與課程整合的一些經驗，通過現場會、展示課和送課下鄉等活動向全縣推廣，收到良好效果，並涌現出一大批優秀教師，先後有26人在信息技術與課程整合比賽中獲國家級和市級獎勵，同時出版論文集和活動畫冊各一冊，天津教育報2004年2月18日報道了該實驗課題的開展情況。 六、達成一個目標，不斷優化課堂教學，提高教學質量 幾年來，我們始終把優化課堂教學，提高教學質量作為教研信息化研究工作的宗旨。 通過不斷探索和實踐，近兩年我們取得了一些研究成果，參加全國信息技術第三屆年會徵文活動，共有32篇獲獎，其中5篇獲一等獎，並有10篇被大會出版的論文集收錄。由於成績優異，我縣有三位教師應邀參加了該屆年會，李風臣老師還代表天津市向大會作了典型發言，擴大了我市的影響。天津市首屆中小學學科教學專題網頁(網站)評比活動和信息技術與課程整合優秀課評選活動中，我縣有9位教師獲市二、三等獎。信息技術學科教師參加各級競賽活動，有5人獲得國家級和市級獎勵，其中2人在國家級競賽中獲一等獎。非信息技術學科教師參加全國和市級中小學課程整合比賽，有20人獲得獎勵，其中國家級一等獎9人。我們還積極組織學生參加全國中小學電腦作品比賽和全國信息學奧賽，共有343人獲獎。 在教研信息化方面，我們雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但與兄弟區縣相比還相差甚遠。今後，我們要繼續抓好基礎硬體建設，逐步形成統一的信息網路體系，實現信息資源的共享；加快軟體建設，建設具有我縣特色、適合教師培訓需要的教學資源庫；繼續抓好使用，進一步發揮教研信息化和網路的作用，建設有特色的教研體系。這是我們的努力方向，我們有決心在這些方面有新的突破。
4. 高中競賽的選擇
我就是物理保送的，你的問題其實很常見
1.說實話，無論你參加高考還是競賽，如果單純從升學的角度來說，都是有風險的，選擇哪一個還是看你自己的情況（愛好，特長等），我當年就是語文很爛，考高考絕對上不了北大，對物理又很感興趣而且也比較擅長，所以選了物理競賽。
2.不同省的情況不同，不同科目的情況也不同，比如上海的省一據說就有直接保送北，清的，而西藏的進了決賽還未必（比如我們那年有個西藏的決賽考了0分。。。。）；而不同科目的情況也不同，大致是數學的同類獎最「值錢」，然後物理，信息，化學，生物
總的來說，大多數省一有去任何學校的可能，但很多時候要參加額外的保送生考試
3.真的是因人而異，跟天賦和學習方法都有關，就大多數人情況來說，很難。但是或許你是特例。有的牛人自學高一就省一(而且是三個省一)的。也有某大牛當年高一沒進決賽氣哭了的。。。。。
4.如果有補習的話，就我看來只要認真應該沒問題。不補習就不好說了。
5.我是學物理的，所以只有物理了：
教程：程稼夫的三本書（復賽必備），其他的就隨便看了。如果目標是決賽建議系統看點高數，普物。國際奧賽的話就把大一到大二的物理課程全學了。
計劃：這個不在於時間，在於順序，不同的人看書用時不同。我當年是看一張高考，看一章競賽。
看書方法：高考書你就當看小說，看懂就可以了。競賽書看到計算量大的一定要親自算。還有建議程的書看兩次，達到隨便拿道書里的題你都會做。這時你做大多數復賽題已經是題讀完了就知道怎麼做了，進省隊已經有希望了。
6.就說我吧，經驗告訴你了，教訓的話，大概就是在決賽留下了遺憾。如果你目標比較遠大不僅僅是保送北，清的話，就在自己能隨便虐復賽題時系統學習大學課程吧！
7.初中物理競賽考的是知識面和語言表達，高中的就是計算題了，我初中還二等呢，但高中全省第一，以前的事不能完全做參考。如果就你的情況建議不要數學，因為數學初中和高中形式相似，我初中時數學就做過很多高中競賽題了，所以你初中數學一般的話就已經很落後了。物理卻不一樣。至於信息學，我其實也不是很建議，因為超前學的人更多，有的高一就國際金牌了。相比之下，物理大多數人在同一起跑線上。
補充：
1.有，比如我同學，化學國際金牌，然後還年級前三
2.不好說，我不清楚信息學的難度，反正信息學的牛人是高一，甚至初中就很牛，當然如果你只要省一，應該都不難。至於數理化競賽作輔助，也是可以的，用什麼書前面說了（只有物理）
最後，我想說，既然你是不想丟下文化的的，我還是建議不要信息學，畢竟高考根本不考，假如競賽掛了，就等於白學了。而數理化生在准備高考時至少有一科可以幾乎不管了（純屬個人意見，我不清楚信息學是否容易拿省一）
祝你好運！！！
5. 開源貓少兒編程是為以後學習計算機程序打基礎學習為主還是以玩為主呢
少兒編程教學可以大致分為兩類：一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學，以培養興趣、鍛內煉思維容為主，趣味性較強。在這里，可以創造屬於自己的動畫，故事，音樂和游戲，這個過程其實就像搭積木一樣簡單。此外，還有機器人編程，也就是搭建機器人，通過運行程序讓它動起來，著重培養孩子的動手能力。另一類是基於Python、C++等高級編程語言的計算機編程教學，目標往往是參加信息學奧賽等科技品牌賽事，如信息學奧林匹克競賽/聯賽、機器人競賽、科技創新大賽等，或為後續的專業學習和職業技能打下基礎。在這里，可以熟悉編程原理，執行代碼操作，適合有一定數學基礎、英語基礎和邏輯思維的孩子。
開源貓少兒機器人編程中心的課程不光是讓孩子玩，更重要的是培養孩子的學習方法，思維習慣，教會他們發現問題，分析問題，解決問題的，對他們文化類課程的進步是非常有益的；這個是有考級和競賽的 取的好的名次在高考中是可以加分的且很多高校 都有直接錄取這類特長生的名額。
6. 我參加了全國青少年信息學奧林匹克聯賽，參加這個拿到一等獎是不是就報送了
全國青少年信息學奧林匹克聯賽(National Olympiad in Informatics in Provinces簡稱NOIP)自1995年至今已舉辦15次。每年由中國計算機學會統一組織。 NOIP在同一時間、不同地點以各省市為單位由特派員組織。全國統一大綱、統一試卷。初、高中或其他中等專業學校的學生可報名參加聯賽。聯賽分初賽和復賽兩個階段。初賽考察通用和實用的計算機科學知識，以筆試為主。復賽為程序設計，須在計算機上調試完成。參加初賽者須達到一定分數線後才有資格參加復賽。聯賽分普及組和提高組兩個組別，難度不同，分別面向初中和高中階段的學生。獲得提高組復賽一等獎的選手即可免高考，而通過大學的保送生考試直接被錄取。 編輯本段高考加分和保送 NOIP的部分省的一等獎具有參加保送或高考加分20分的資格,部分省已經取消。 參加NOIP並獲得名次的有機會憑借獎項參加當地的自主招生，高考時有一定優惠。 （註：有些省份的NOIP一等獎有進入省隊的資格，而省隊的學生可以參加NOI。NOI有更高的保送資格。） 編輯本段聯賽命題宗旨 全國青少年信息學奧林匹克聯賽（NOIP）是一項面向全國青少年的信息學競賽和普及活動，旨在向那些在中學階段學習的青少年普及計算機科學知識；給學校的信息技術教育課程提供動力和新的思路；給那些有才華的學生提供相互交流和學習的機會；通過競賽和相關的活動培養和選拔優秀的計算機人才。 競賽的目的是為了在更高層次上推動普及。本競賽及其相關活動遵循開放性原則，任何有條件和有興趣的學校和個人，都可以在業余時間自願參加。本活動不和現行的學校教學相沖突，也不列入教學計劃，是課外性質的因材施教活動。參加者可為初高中學生或其他中等專業學校的青少年。 編輯本段普及的內容 ．計算機的基本組成； ．計算機操作系統使用（windows等）； ．計算機工作的基本原理； ．計算機程序設計的基本方法； ．至少一門高級程序設計語言； ．程序設計中常用的數據結構。 普及的重點是根據中學生的特點，培養學生學習計算機的興趣，使得他們對信息技術的一些本質和核心的東西有更多的了解，提高他們創造性地運用程序設計知識解決實際問題的能力。 對學生的能力培養注重 ．想像力與創造力； ．對問題的理解和分析能力； ．數學能力和邏輯思維能力； ．對客觀問題和主觀思維的口頭和書面表達能力； ．人文精神。包括與人的溝通和理解能力，團隊精神與合作能力，恆心和毅力，審美能力等。 編輯本段競賽形式和成績評定 聯賽分兩個年齡組：初中組和高中組(普及組和提高組)。每組競賽分兩輪：初試和復試。 ．初試形式為筆試，側重考察學生的計算機基礎知識和編程的基本能力，並對知識面的廣度進行測試。程序設計的描述語言採用Basic（2005年被取消）、C/C++或Pascal。各省市初試成績在本賽區前百分之十五的學生進入復賽，其分數不計入復賽的成績。初賽時間為10月的最後第二個星期六下午 2:30 - 4:30舉行。 ．復試形式為上機，側重考察學生對問題的分析理解能力，數學抽象能力，駕馭編程語言的能力和編程技巧、想像力和創造性等。程序設計語言可採用Basic（2005年後被取消）、Pascal、C或C++。各省市競賽的等第獎在復試的優勝者中產生。時間為 3小時。只進行一試，約在當年的11 月的第三個周六進行。 試題形式 每次聯賽的試題分四組：初中組初試賽題；初中組復試賽題；高中組初試賽題；高中組復試賽題。其中，初中組初試賽題和高中組初試賽題類型相同，初中組復試賽題和高中組復試賽題類型相同，但初中組和高中組的題目不完全相同，高中組難度略高；以體現年齡特點和層次要求。 * 初試：初試全部為筆試，滿分100分。試題由四部分組成： 1、選擇題：共20題，每題1．5分，共30分。每題有4個備選方案。試題內容包括計算機基本組成與原理、計算機基本操作、信息科技與人類社會發展的關系等等。 2、問題求解題：共2題，每題5分，共10分。試題給出一個敘述較為簡單的問題，要求學生對問題進行分析，找到一個合適的演算法，並推算出問題的解。答案以字元串方式給出，考生給出的答案與標准答案的字元串相同，則得分；否則不得分。 3、程序閱讀理解題：共4題，每題8分，共32分。題目給出一段程序（沒有關於程序功能的說明），有時也會給出程序的輸入，要求考生通過閱讀理解該段程序給出程序的輸出。輸出以字元串的形式給出，如果與標准答案一致，則得分；否則不得分。 4、程序完善題：共 2題，第一題10分，共4空，每空2.5分；第二題18分，共6空，每空3分。兩題共28分。題目給出一段關於程序功能的文字說明，然後給出一段程序代碼，在代碼中略去了若干個語句並在這些位置給出空格，要求考生根據程序的功能說明和代碼的上下文，填出被略去的語句。填對的，則得分；否則不得分。 （2009年普及組試題為第一題5空，每空3分，第二題前三空每空3分，後兩空每空2分） *復試：復試的題型和形式向全國信息學奧賽（NOI）靠攏，全部為上機編程題，但難度略低。復試為決出競賽成績的最後一個環節。題目包括 4道題，每題100分，共計400分。難度有易有難，既考慮普及面，又考慮選拔的梯度要求。每一道試題包括：題目、問題描述、樣例說明（輸入、輸出及必要的說明）、數據范圍（數據限制條件）。測試時，測試程序為每道題提供了5~10組測試數據，考生程序每答對一組得5~10 分；累計分即為該道題的得分。 編輯本段試題的知識范圍 考試內容主要包括：計算機發展史、計算機組成、計算機基本原理、計算機程序設計、計算機日常應用等。要求考生掌握至少一門高級程序設計語言（詳見競賽大綱）。為了保持競賽內容的相對連續性，試題涵蓋的知識點和題型至少60％應出現在普及類的參考書目中，其餘內容可能超出該范圍。 為了考核學生的基礎知識、綜合應用能力，激發學生的求知慾和創新思維，體現「與時俱進」的特點，競賽題型在保持大綱相對穩定、優秀學生可能接受和理解的基礎上，按照下述趨勢適當變化 1、增大與課內知識結合的緊密度； 2、增大解題方法的多樣性和靈活程度； 3、增大開放性試題的比例。 試題的知識范圍具體如下： 一．初賽內容與要求： A．計算機的基本常識： 1．計算機和信息社會（信息社會的主要特徵、計算機的主要特徵、數字通信網路的主要特徵、數字化） 2．信息輸入輸出基本原理（信息交換環境、文字圖形多媒體信息的輸入輸出方式） 3．信息的表示與處理（信息編碼、微處理部件MPU、內存儲結構、指令，程序，和存儲程序原理、程序的三種基本控制結構） 4．信息的存儲、組織與管理（存儲介質、存儲器結構、文件管理、資料庫管理） 5．信息系統組成及互連網的基本知識（計算機構成原理、槽和埠的部件間可擴展互連方式、層次式的互連結構、互聯網路、TCP/IP協議、HTTP協議、WEB應用的主要方式和特點） 6．人機交互界面的基本概念（窗口系統、人和計算機交流信息的途徑（文本及交互操作）） 7．信息技術的新發展、新特點、新應用等。 B．計算機的基本操作： 1. Windows和LINUX的基本操作知識 2. 互聯網的基本使用常識 （網上瀏覽、搜索和查詢等） 3. 常用的工具軟體使用（文字編輯、電子郵件收發等） C．數據結構： 1．程序語言中基本數據類型(字元、整數、長整數、浮點) 2. 浮點運算中的精度和數值比較 3．一維數組（串）與線性表 4．記錄類型（PASCAL）/ 結構類型（C） D．程序設計： 1．結構化程序設計的基本概念 2．閱讀理解程序的基本能力 3．具有將簡單問題抽象成適合計算機解決的模型的基本能力 4．具有針對模型設計簡單演算法的基本能力 5．程序流程描述（自然語言/偽碼/NS圖/其他） 6．程序設計語言（PASCAL/C/C++，2003仍允許BASIC） E．基本演算法處理： 1．初等演算法（計數、統計、數學運算等） 2．排序演算法（冒泡法、插入排序、合並排序、快速排序） 3．查找（順序查找、二分法） 4．回溯演算法 二、復賽內容與要求： 在初賽的內容上增加以下內容： A．數據結構： 1．指針類型 2．多維數組 3．單鏈表及循環鏈表 4．二叉樹 5．文件操作（從文本文件中讀入數據，並輸出到文本文件中） B．程序設計 1．演算法的實現能力 2．程序調試基本能力 3．設計測試數據的基本能力 4．程序的時間復雜度和空間復雜度的估計 C．演算法處理 1．離散數學知識的應用（如排列組合、簡單圖論、數理邏輯） 2．分治思想 3．模擬法 4．貪心法 5．簡單搜索演算法（深度優先 廣度優先）搜索中的剪枝 6．動態規劃的思想及基本演算法 評測環境 NOIP2010比賽環境規范依照使用Linux平台、統一編譯器、提供多種集成開發環境選擇的原則制定。 NOIP2010的比賽環境中，操作系統平台選擇Linux；在固定的操作系統平台下，對應不同的語言，使用統一的編譯器，消除編譯器不同給選手帶來的不利影響；對應每種語言，提供了多種集成開發環境，選手可以根據自己的習慣選擇集成開發環境。 在全國評測時，評測環境保持與比賽環境的操作系統及編譯器一致。也就是說全國評測時，使用與選手比賽時一致的平台對選手的程序進行評測，以消除平台不一致帶來的不利影響。 以下是NOIP2010比賽環境要求的詳細描述： 使用Linux操作系統平台： （1）Linux操作系統必須使用NOI linux,基於ubuntu開發； （2）Pascal語言，必須使用Free Pascal 2.0.4版本作為編譯器； （3）C語言，必須使用gcc 3.2.2作為編譯器； （4）C++語言，必須使用g++ 3.2.2作為編譯器。
記得採納啊
7. 200分請高中競賽過來人幫我計劃學競賽哪一科，怎麼學
物理,高中物理剛學會有一些難,但當學了後會覺得不是特難,大部分題都是一個套路,計算不是特難,主要在於分析,而且會越學越愛學,我就用我的高中物理競賽經歷所以說把,剛上高中,物理便覺得很難,尤其是思維難從固定的初中物理轉向需要分析的高中物理,我就做了一套輔導書,每年級一本,開始真他媽做的想死了,選擇題,沒一道全對的,在高一下,開始適應,二上就拿過年級第一了,我是高二上的假期開始准備的,到了高三由於失誤,只拿了二等獎,,如果要有一個長期的規劃,我和你說吧,首先課本在假期要提前預習完,上課的時候,課本就要拋了,個人建議用優化設計,或典中點,跟老師走,上面題目要全做完,同時准備競賽,用書的話,建議金牌之路,上面題真不錯,一開始可能剛上課就做,會想跳樓的,很難,剛進高中,會覺得再看天書,不急,你不需要現在就做得了題,你可以當小說看先慢慢領悟那種思維,等到力學學完了,你要開始做題了,高二上結束的那個寒假是最痛苦的,你不僅要總結力學,還要看熱學,高中課本上的熱學,那是狗屁,什麼都沒講,我就不說熱一的題,克拉伯農方程,都不講詳細,這全靠你自學,你還要看幾何光學,這不會太難,但也需要時間,下學期電磁學,除了書上的,導體是一個重點,也是要自學的,還有,都差點忘了,振動,每年鐵打的一個題.也是要看比書上多多的東西,高二下結束的暑假,看相對論,這個金牌之路上沒有,用范小輝的那本書,然後大勢已定,用奧賽急先鋒的真題煉練手吧,准備下預賽(課本知識就夠了),物理競賽不會太難,理論140分拿80多就可去試驗了,祝你成功
8. 有個朋友的孩子剛上初一（天津），打算以後參加信息學競賽，現在想開始學習，請教有什麼好的教材比較適合
全國青少年信息學奧林匹克聯賽 培訓教材，從中學基礎版開始看。內很合適。
另外，看完上面容這本可以去買 奧賽經典 語言篇、基礎篇、提高篇。
《奧賽經典》這套書有點難度了，如果精通的話，對noip來說，基本上可以拿提高組一等獎了。
現在全國聯賽的保送資格已經取消了，如果想通過競賽保送（就是要參加noi，全國的比賽），要看《演算法藝術》～這個要到高中再說了～
祝成功！另外覺得數學能力比較重要。
9. 高中學生可不可以報NOIP普及組，若報提高組應做哪些准備
全國青少年信息學奧林匹克聯賽大綱（節選）一、總則
由中國計算機學會負責組織的全國青少年信息學奧林匹克聯賽（NOIP）是全國信息學奧林匹克競賽（NOI）整個系列中的一個重要組成部分，旨在向中學生普及計算機基礎知識，培養計算機科學和工程領域的後備人才。普及的重點是根據中學生的特點，培養學生學習計算機的興趣，使得他們對信息技術的一些核心內容有更多的了解，提高他們創造性地運用程序設計知識解決實際問題的能力。對學生的能力培養將注重以下的幾個方面：
● 想像力與創造力；
● 對問題的理解和分析能力；
● 數學能力和邏輯思維能力；
● 對客觀問題和主觀思維的口頭和書面表達能力；
● 人文精神：包括與人的溝通能力，團隊精神與合作能力，恆心和毅力，審美能力等。
二、命題程序和組織機構
命題是選拔過程的重要一環，同時對計算機的普及內容起著導向性的作用。命題應注重趣味性、新穎性、知識性、應用性和中學生的心智特點，不直接從大學專業教材中選題。
在命題和審題工作中，堅持開放和規范的原則。在NOI科學委員會主持下成立的聯賽命題委員會負責命題工作，命題委員會成員主要來自參加聯賽的省（包括直轄市、自治區、下同。每個省最多派一名委員），也可來自社會計算機界。聯賽命題委員會的主要職責是提供聯賽的備選題目，並承擔對所提供的題目保密的責任。
1. 聯賽命題委員會委員應具備如下資格：
● 從事一線計算機教學或信息學奧賽輔導工作兩年（含）以上；
● 有精力和時間從事該項工作；
● 對此項工作有興趣並願意作為志願者從事NOIP命題及其相關工作。
2. 聯賽命題委員會委員的產生過程：
● 本人提出申請（填寫表格）；
● 中學教師需所在單位同意或省奧賽主管部門同意；
● 科學委員會批准，由中國計算機學會頒發聘書（每一聘期為兩年）。
3. 聯賽命題委員會委員的職責：
● 每年為NOIP提供備選題題目若干，在9月1日之前提交科學委員會；
● 備選試題的保密期為2年，在該段時間內不得泄密或另作他用；
● 搜集本省信息學奧賽的有關信息並向科學委員會通報；
題目一經提交，即表明同意授權中國計算機學會科學委員會全權處理，包括使用、修改和出版。無論是委員提交的題目還是科學委員會直接提交的題目，試題版權均歸中國計算機學會所有，試題原型一旦被正式採用，中國計算機學會將出具試題錄用證明。科學委員會確定當年的聯賽試題，這些試題可能從備選題庫中選取並做適當修改後成型，也可能直接命題。
三、競賽形式和成績評定
聯賽分兩個等級組：普及組和提高組。每組競賽分兩輪；初試和復試。
● 初試形式為筆試，測重考察學生的計算機基礎知識和編程的基本能力，並對知識面的廣度進行測試。初試為資格測試，各省初試成績在本賽區前15%的學生進入復賽。
● 復試形式為上機，著重考察學生對問題的分析理解能力，數學抽象能力，編程語言的能力和編程技巧、想像力和創造性等。各省聯賽的等第獎在復試的優勝者中產生。
比賽中使用的程序設計語言是：
● 2003年：初賽：BASIC、PASCAL或C/C++；復賽：BASIC、PASCAL或C/C++。
● 2004年：初賽：BASIC、PASCAL或C/C++；復賽：PASCAL或C/C++。
● 2005年及之後：初賽： PASCAL或C/C++；復賽：PASCAL或C/C++。
每年復賽結束後，各省必須在指定時間內將本省一等獎候選人的有關情況、源程序和可執行程序報送科學委員會。經復審確認後，由中國計算機學會報送中國科協和教育部備案。中國計算機學會對各省獲NOIP二等獎和三等獎的分數線或比例提出指導性意見，各省可按照成績確定獲獎名單。
四、試題形式
每次聯賽的試題分四組：普及組初賽題A1、普級組復賽題A2、提高組初賽題B1和提高組復賽題B2。其中，A1和B1類型相同，A2和B2類型相同，但題目不完全相同，提高組難度高於普及組。
● 初賽：初賽全部為筆試，滿分100分。試題由四部分組成：
1. 選擇題：共20題，每題1.5分，共計30分。每題有5個備選答案，前10個題為單選題（即每題有且只有一個正確答案，選對得分），後10題為不定項選擇題（即每題有1至5個正確答案，只有全部選對才得分）。2. 問題求解題：共2題，每題5分，共計10分。試題給出一個敘述較為簡單的問題，要求學生對問題進行分析，找到一個合適的演算法，並推算出問題的解。考生給出的答案與標准答案相同，則得分；否則不得分。
3. 程序閱讀理解題：共4題，每題8分，共計32分。題目給出一段程序（不一定有關於程序功能的說明），考生通過閱讀理解該段程序給出程序的輸出。輸出與標准答案一致，則得分；否則不得分。
4. 程序完善題：共2題，每題14分，共計28分。題目給出一段關於程序功能的文字說明，然後給出一段程序代碼，在代碼中略去了若干個語句或語句的一部分並在這些位置給出空格，要求考生根據程序的功能說明和代碼的上下文，填出被略去的語句。填對則得分；否則不得分。
● 復賽：復賽的題型和考試形與NOI類似，全部為上機編程題，但難度比NOI低。題目包括4道題，每題100分，共計400分。每一試題包括：題目、問題描述、輸入輸出要求、樣例描述及相關說明。測試時，測試程序為每道題提供了5-10組測試數據，考生程序每答對一組得10-20分，累計分即為該道題的得分。
五、試題的知識范圍
（一） 初賽內容與要求：
計算機基本的常識
1. 計算機和信息社會（信息社會的主要特徵、計算機的主要特徵、數字通信網路的主要特徵、數字化）
2. 信息輸入輸出基本原理（信息交換環境、文字圖形多媒體信息的輸入輸出方式）
3. 信息的表示與處理（信息編碼、微處理部件MPU、內存儲結構、指令、程序，和存儲程序原理、程序的三種基本控制結構）
4. 信息的存儲、組織與管理（存儲介質、存儲器結構、文件管理、資料庫管理）
5. 信息系統組成及互連網的基本知識（計算機構成原理、槽和埠的部件間可擴展互連方式、層次式的互連結構、互聯網路、TCP/IP協議、HTTP協議、WEB應用的主要方式和特點）
6. 人機交互界面的基本概念（窗口系統、人和計算機交流信息的途徑（文件及交互操作））
7. 信息技術的新發展、新特點、新應用等。
計算機基本的操作
1. WINDOWS和LINUX的基本操作知識
2. 互聯網的基本使用常識（網上的瀏覽、搜索和查詢等）
3. 常用的工具軟體使用（文字編輯、電子郵件收發等）
程序設計的基本知識
數據結構
1. 程序語言中基本數據類型（字元、整數、長整數、浮點）
2. 浮點運算中的精度和數值比較
3. 一維數組（串）與線性表
4. 記錄類型（PASCAL）/結構類型（C）
程序設計
1. 結構化程序設計的基本概念
2. 閱讀理解程序的基本能力
3. 具有將簡單問題抽象成適合計算機解決的模型的基本能力
4. 具有針對模型設計簡單演算法的基本能力
5. 程序流程描述（自然語言/偽碼/NS圖/其他）
6. 程序設計語言（PASCAL/C/C++，2003仍允許BASIC）
基本演算法處理
1. 初等演算法（計數、統計、數學運算等）
2. 排序演算法（冒泡法、插入排序、合並排序、快速排序）
3. 查找（順序查找、二分法）
4. 回溯演算法
（二）復賽內容與要求：
在初賽的內容個增加以下內容：
數據結構
1. 指針類型2. 多維數組3. 單鏈表及循環鏈表4. 二叉樹5. 文件操作（從文本文件中讀入數據，並輸出到文本文件中）
程序設計
1. 演算法的實現能力2. 程序調試基本能力3. 設計測試數據的基本能力4. 程序的時間復雜度和空間復雜度的估計
演算法處理
1. 離散數學知識的應用（如排列組合、簡單圖論、數理邏輯）
2. 分治思想
3. 模擬法
4. 貪心法
5. 簡單搜索演算法（深度優先 廣度優先）搜索中的剪枝
6. 動態規劃的思想及基本演算法
註：本大綱由中國計算機學會NOI科學委員會制定和修訂，並由其負責解釋。
本大綱於2003年6月16日科學委員會審議通過，從2003年7月10日起執行。
10. 強基計劃對普通的大學招生有影響嗎
強基計劃不會對普通高考產生什麼影響的，更何況大部分學生是很不願意選擇基礎學科的，無論文理，原因你懂的！正因為基礎學科不太受歡迎，其實都是money惹的禍，畢竟大部分都是俗人，所以國家才重視基礎學科！