1. 幼兒園里的小朋友主要學習什麼課程
課程表參考： 六一幼兒園大班課程表 星期 課程 節次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節課 語言 社會 健康 自然 英語 第2節課 語言 語言 計算 語言 計算 第3節課 語言 音樂 英語 音樂 語言 下 午 第4節課 計算 語言 語言 語言 語言 第5節課 珠算 英語 語言 美術 班會 六一幼兒園小班課程表 星期 課程 節次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節課 語言 健康游戲 語言 音樂 自然 第2節課 社會 音樂 英語 語言 英語 下 午 第3節課 語言 手工操作 計算 語言 計算 第4節課 音樂 語言 桌面操作 健康游戲 班會 六一幼兒園中班課程表 星期 課程 節次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節課 健康 社會 英語 自然 語言 第2節課 語言 語言 計算 語言 計算 第3節課 音樂 語言 音樂 語言 語言 下 午 第4節課 語言 語言 語言 音樂 英語 第5節課 計算 英語 語言 美術 班會 學前班課程表 星期 課程 節次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節課 英語 社會 自然 語言 健康 第2節課 閱讀 計算 珠算 計算 英語 第3節課 音樂 美術 認字 閱讀 音樂 下 午 第4節課 認字 寫字 拼音 拼音 寫字 第5節課 珠算 英語 閱讀 美術 班會 天天班課程表 星期 課程 節次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節課 語言 社會 健康 自然 英語 第2節課 認字 閱讀 計算 認字 計算 第3節課 拼音 音樂 英語 音樂 寫字 下 午 第4節課 計算 寫字 認字 寫字 閱讀 第5節課 珠算 英語 閱讀 美術 班會 寶寶班課程表 星期 課程 節次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節課 兒歌 健康游戲 閱讀 音樂 自然 第2節課 社會 音樂 英語 認字 英語 下 午 第3節課 認字 手工操作 計算 語言 計算 第4節課 音樂 閱讀 桌面操作 健康游戲 班會 亮亮班課程表 星期 課程 節次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節課 健康 社會 英語 自然 語言 第2節課 閱讀 閱讀 計算 拼音 計算 第3節課 音樂 認字 音樂 閱讀 寫字 下 午 第4節課 認字 寫字 認字 音樂 英語 第5節課 計算 英語 閱讀 美術 班會
2. 幼兒園培訓課程
1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。 2、定期組織教師學習《綱要》的文章，採用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，並和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。 3、認真學習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。 4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大牆飾和各個活動區。 5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育 6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，並嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。 7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。 8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。 9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。 10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動； 1 1、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，並展開討論。 1 2、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。 1 3、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。 1 4、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統一、定期、標准化、量化的評價模式，採用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。 1 5、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。 1 6、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
3. 幼兒園拖班課程培訓總結
培訓、檢查與管理的重要。
沒有範文。
以下供參考，
主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期。
4. 幼兒園課程建設包括哪些方面
包括
本課程的建來設與推進是當前幼兒源園課程改革的熱點，目前很多幼兒園都立足本園實際構建園本課程，以便在課程建設中體現自我特色。但是，園本課程的建設是一個持續、動態、逐步完善的過程，在崇尚個性化的課程建設中，我們是否把原來的，或者以往不好的地方做得更好作為追求個性的前提呢？也許，基礎打得更扎實，才能更好的逐步探索出適合本園的課程。
5. 《幼兒園教師怎樣上好一節課》幼兒園培訓課件
（一）從教師方面
1、教態親切、自然、大方，語言生動簡練、適中、不啰嗦，並注意與幼兒進行溝通和交流交流。
2、多運用並恰當運用表揚和鼓勵；加強對幼兒的常規管理。
3、加強對幼兒的常規管理，不放縱幼兒的不良行為，並及時、巧妙地進行制止。
4、課前進行充分地准備。
①把握幼兒的年齡特徵 熟悉教材和教案；
②熟悉教材和教案，把握教學重難點 充分准備教學具；
③充分准備教學具，製作實用的教具。
（三）從課堂設計方面
一節好課，常常依賴於課堂活動設計。活動設計得新穎、獨特、有趣，符合幼兒年齡特徵，是上好課的前提。因此，幼師們在設計活動課時，要注意以下幾點：
1、活動課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結束部分三大部分，並合理分配各部分時間，把握重點，注意目標達成度。
2、導入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點。可採用直接、間接、情景表演、圖片導入、實物或謎語等等與課程有關的導入方式進行導入。但時間要把握在2分鍾以內，因為我們的主要目的為接下來的課程做准備。
3、目標明確，符合幼兒的年齡特徵，及接受能力。
4、教學過程，各環節聯系緊密，語言連貫，流程清晰。符合教學的大綱要求。
5、有游戲的環節。幼兒園的課程多數是藉助游戲的形式來實現的教學目標，因此，游戲一定是為輔助教學內容而准備的，要為目標而游戲，不是為游戲而游戲。可以通過游戲或分組游戲的方式檢測孩子掌握的程度，從而了解孩子的接受能力，根據孩子的個體差異進行個別輔導。
6、把握好孩子的注意力集中的時間，小班幼兒一般是10-15分鍾，中班幼兒一般20-25分鍾，大班和學前班孩子是30分鍾左右。把握好孩子的最佳接受狀態，也是上好一節課的關鍵。
7、上好一節幼兒園活動課，還要藉助一些相關的教具，由於孩子的接受能力和認知特點的局限性，就需要老師在生活實際中，搜集與課程有關的材料作為教具，來幫助幼兒理解，從而加深孩子的印象。
此外，幼兒園課堂組織，要緊湊，不拖沓；教學活動注意麵向全體、因材施教；教學要有主線，要一氣呵成。
（四）、上好課，還要做好以下幾點：
1、少一點「堆砌型」，多一點「放射型」—— 「放射型」的課是指一節課圍繞一個點展開，各環節的設置都是為這個重點服務的。
2、少想一點「怎麼教」，多想一點「怎麼學」。
3、多一些真實，少一些作秀。
4、少一點華麗，多一點平實。
5、少一點控制，多一點自主。
6. 給幼兒園老師做教學培訓我，要培訓些什麼
我認為培訓主要從兩個方面進行:一是外出培訓,二是園本培訓。;; ; 一、 ;開闊教師的視野,重視教師的外出培訓和學習;; ; 1、外出培訓可以和專家近距離接觸,和專家近距離交流、聽專家講座,學習幼兒教育先進的幼兒教育理念和理論知識,借鑒和學習城市幼兒園的教育理念、教學方法和環境創設,開括教師的視野,增強教師對幼兒教育的熱情、激情和自信心。;; ; 2、培訓回來必須要做兩件事情:寫心得體會、上匯報課。在全園教職工大會上學習心得體會,把自己看到的、學到的、感受到的都寫出來,並設計一個活動,把學到的東西反映、展示和表現出來,讓老師們提出自己的觀點,一起挖掘課程的亮點和存在的問題,通過寫、上、說、評、研,讓老師們共同學習、共同交流,切實提升教師的實踐經驗和專業素養。;; ; 我園今年由於晉級升等經費緊張,沒有派老師外出學習,之前的每一個暑假都分批分期地安排教師外出培訓,從08年到現在我園教師已經全部外出培訓過,培訓過兩次以上的已達32人以上,主要去幼兒教育先進的城市:北京、上海、西安、大連、昆明。通過培訓老師們在教育理念上有很大的提高,這幾年,我園教師的課程設計、教學方法都較新穎和先進。鄉鎮幼兒園可以到昭通和昆明的一級幼兒園參觀學習,去參加雲師大和昆明學院組織的各類培訓,一定會有很大的收獲。;; ; 二、 ;通過多樣化的園本培訓,切實提高教師的專業素養;; ; 1、 師德師風的培訓。;; ; 幼兒教師的素質決定著學前教育的質量,要想你的老師做一名合格的幼兒教師,首先要讓老師們做一個品質優良的人,只有品質優良,才會踏踏實實工作,認認真真做人;只有品質優良,才會用心去做好幼兒教育,用心去對孩子。通過師德師風學習,讓老師們熱愛幼兒教育,熱愛孩子,有高度的責任感和良好的態度。對於一個幼兒教師,我認為不僅是要敬業奉獻,更重要的是要有飽滿的熱情和激情,有一顆熱愛孩子、善於觀察孩子、真正走進孩子的世界的心情,去發現、了解孩子的需要,並能滿足孩子發展的需要,才是一名真正合格的幼兒教師。所以,我認為師德師風建設活動很重要,我們幼兒園每次都利用教職工大會進行師德師風學習或者,並要求老師們認真做好學習筆記,學習過的內容主要有:《威信縣第二幼兒園教師十不準》、《中小學教師職業道德規范》、《如何做一個品質優良的人》、《如何做一個合格的幼兒教師》、《看一所幼兒園主要看哪些方面》、《什麼是高質量的幼兒教育》、《召開家長會的禮儀》、《奧爾夫音樂體系》等等,每月至少學1——2次,每個學期要求老師們寫一篇師德師風學習的心得體會。;; ; 2、《幼兒教育指導綱要》的學習和培訓。;; ; 作為一名幼兒教師一定要了解和掌握《幼兒教育指導綱要》,因為《幼兒教育指導綱要》是我們國家對幼兒教育宏觀的管理,具有很強的導向性,教育內容與要求部分對各科教育作了詳細的闡述,詮釋了作為一名幼兒教師應該對孩子充滿關愛、公平與尊重、有很強的人文色彩,體現了全新的幼兒教育理念。它包括四個方面的內容:總則、教學內容與要求、組織與實施、教育評價,《綱要》的內容全面、指導性強,再先進的城市幼兒園,都是以「綱要」為指南,充分吸取「綱要」的精髓,只是她們已經把「綱要」的目標具體化了而已。我們幼兒園一直要求老師們學習《幼兒教育指導綱要》,2010年我園要求老師們熟讀「綱要」,並出試卷讓老師們閉卷考試,年輕教師80分算合格、45歲以上的65分算合格,筆試下來只有一個臨時老師沒有合格,被扣掉了質量獎,其他的老師全部合格。通過老師們一個多月的讀、記、考,老師們的選材越來越貼近孩子的生活了、教育理念新穎了、教學方法靈活了、教育契機提高了、教育實踐能力變強了。;; ; 3、教育科研的培訓;; ; 教研科研是體現一所幼兒園發展的中心工作,做不好教育科研,幼兒園就不會有發展和提高,一個幼兒園在做好品牌的同時,要把教育科研作為重點來抓。而抓好教育科研就一定要開展課題研究。而課題研究是為了提升教師的教學實踐能力和專業素養,也是為了讓孩子得到更好的發展而進行的,所以我們的搞的課題不要走形式,而要切合實際,從孩子的身心發展和興趣愛好去開展和進行,選擇適合孩子的、適合老師的能力和水平的、適合幼兒園實際的課題,實實在在地開展起來。我們從07年到現在搞了兩個課題,一個是省級立項課題「幼兒興趣數學」、一個是市級課題「運動課程」都已經圓滿結題,都獲得了課題結題證書。運動課程現在已經被中國教師發展基金會授牌為「十二五」教育部規劃課題。並作為我園的特色課程長期開展下去,真正體現我園的課程理念「讓每一個孩子在幼兒園里快樂成長」。我們在課題實踐的過程中主要是通過聽老師們的隨堂課、推門課和匯報課去了解老師們對課題的實踐研究情況,並通過老師們的教學反思、經驗文章、中期測評報告收集整理材料,挖掘課題亮點,並對亮點進行專題匯報,通過冬運會、六一節、課間活動和期末測評去了解孩子的發展情況,並為孩子們創設運動環境,提供大量的運動材料,滿足孩子運動的需要,讓孩子充分玩起來,在運動中體驗到快樂、體驗到幸福,並收集整理好課題的痕跡資料。;; ; 像我們農村幼兒園,不一定說一定要做縣級、市級或者省級課題,但是要開展屬於自己的園本課題。研究的課題要是可以開發利用的、有研究和實踐價值的、適合於地方實際、適合於老師的能力水平、是孩子喜歡的、可操作的,對孩子真正起到發展作用的,方便探究的東西。比如我們鄉鎮幼兒園可以開展的課題最好是適合鄉鎮特色的,有鄉鎮風味的課題,像科學方面的課題就很值得實踐研究。因為農村給孩子提供的最寬闊的場地就是大自然,而《綱要》要求孩子走進自然、親近自然,我們在這個大環境里讓孩子充分玩起來,而這個大環境中,沙、水、泥巴是自然的、更是孩子喜歡的東西,讓孩子把這些自然材料玩耍起來,他在這過程中能真正體驗到童年的天真與快樂、體驗到自然材料的神奇和偉大,並在玩沙、玩水、玩泥巴的過程中去構建自己的思維,充分發揮幼兒的想像力、創造力。另外,廢舊物的開發和利用可以作為課題進行探究,通過對廢舊物品的利用,製作出各種各樣的藝術作品。比如:麥稈、雞蛋殼、葵花籽、花生殼、包穀、豆子、沙、毛線、爛草帽、、火柴棍、舊掛歷以及各類廢紙盒都是自然的、廢舊的、可利用和探究的材料,農村的這些自然材料又多,可以讓孩子一起收集,在收集、整理和製作的過程中鍛煉老師對藝術的表現能力、創造能力和欣賞能力,同時鍛煉和發展了幼兒操作能力、創造力、想像力和表現能力,既美觀、藝術又環保,讓孩子動手、動心、動情,體驗廢舊物品帶給孩子的自然的、朴實的品質和快樂。;; ; 4、繪畫、琴技方面的技能培訓;; ; 繪畫和和琴技是作為一名幼兒教師必須具備的專業素質和技能,因為這是對一名幼兒教師最基本的要求。我們幼兒園近幾年一直要求老師畫簡筆畫,每個月40歲以下的老師在園長處彈琴,通過這幾年的練習,老師們在繪畫和琴技方面的技能提高很大,凡是來我們幼兒園不會彈琴的老師都會彈琴了,不會畫畫的老師也都會畫畫了,她們所掌握的技能基本能滿足幼兒藝術方面的需要。;
7. 紅黃藍幼兒園課程都有哪些
紅黃藍幼兒園主要有三大課程：雙語文化、民族體育和藝術探究。
8. 早教課程和幼兒園課程有什麼區別
第一：選擇課程的方式不一樣
在早教中心，通過科學的測評方式，可以了解寶寶每個階段的成長發育處於哪個階段，父母會有針對性的選擇早教課程種類，有效幫助寶寶均衡發展，幼兒園則不同，所有的課程全部是千篇一律，不能單獨為寶寶開設特色課程，並且幼兒園課程種類相對早教中心來說比較單一，趣味性不強。
第二：年齡不一樣
早教主要是針對0—6歲的課程培訓及家長的一些育兒指導，是從寶寶的敏感期五大能力開始的，通過特別的課程設置來傳遞；幼兒園和早教從經營的體系和模式就有很大的區別，第一幼兒園針對的年齡段主要是3歲半以上的孩子，早教面對的孩子是從出生一直到6歲之前的教育。
第三：授課方式不一樣
從課程體繫上去分析，幼兒園的課程是大班制教學，每個班差不多20—35人左右，一個主班老師、一個陪伴老師、一個阿姨；早教課程最多不超過12個孩子，主要的是4歲以下，教育的課程是要求我們家長一起陪同上課的，老師、孩子、家長三方互動的一個形式，家長可以在課堂當中獲得教育孩子的方法，同時您在課程當中可以直觀的看到孩子在這一節課程當中的一個表現，有哪方面表現好哪方面表現不好的，對孩子的發展狀況可以隨時掌握。
第四：教育方式不一樣
幼兒園主要以保育為主，以看護孩子的安全為主，讓家長能夠有更多的精力去工作，晚上您去接孩子下園的時候幼兒園的老師頂多就是和您溝通幾句孩子今天在幼兒園的大體表現，您在早教中心上課，不但孩子五大能力得以提升，課上老師還會有單獨指導的時間，針對每節課的重點操作老師會對每個孩子做出指導和評價，下課之後老師還會跟您溝通，給您一些教育方案包括您在家的時候如何實施家庭教育方案，這些在幼兒園是得不到的。
第五：接送方式不一樣
由於早教針對的是0-6歲的孩子，為了孩子的安全一般都由家長親自接送，也是為了讓家長和老師有更多的機會溝通，通過在學校的表現對每個孩子做出指導和評價從而給出科學的育兒方案和家庭延伸服務。而幼兒園一般都有校車接送，相對來說老師和家長溝通的機會要少些。