美國高中課程培訓

❶ 美國大學預科是怎麼回事

首先美國沒有預科課程，預科是英國的特色教育產業。
申請美國留學本科留學需要滿足些條件：
1.IBT成績，美國大學對國際學生是要求提供IBT成績的。大部分前20的學校都要求IBT
100分，甚至有些學校沒有明確規定IBT的分數，比如哈佛大學，就沒有明確規定最低的分數要求，但是又有幾個國際學生IBT分數低於100分被哈佛大學錄取了。
2.sat
成績，綜合排名前20的美國大學一般SAT1前兩部分的平均分在1400左右，針對中國大陸的學生，部分學校沒有要求一定要考SAT，但是，如果你想申請到高額的獎學金，SAT是必不可少的。有部分學校要求必須要考sat2,可以根據所申請的專業來選擇科目。像BOSTON
UNIVERSITY大部分專業申請都需要SAT2成績，除了COLLEGE OF GENERAL STUDIES和COLLEGE OF FINE
ARTS對SAT2是RECOMMENDED。學校要求必須要提供，即使IBT學校收到了還是無法給學生評估的。
3.學生在高中前兩年或三年的平均成績至少85分，最好在90分以上，美國大學會通過申請人在高中學年的平時成績來考察學生的學習情況，這是非常重要的可參考的一個標准。參看美國前30乃至前40的學校，幾乎都要求GPA3.5以上。
4.排名，留學美國大學還是很看重學生在班級或年級的排名，這個排名可以很形象的展現學生的成績是否優異，美國前20的學校往年錄取的學生中至少有50%是排名在前10位的，如果申請人所就讀的學校的平均GPA
普遍不高，但是你在年紀的排名很靠前，也會有利於體現你是否優秀。
5.豐富的課外活動，美國大學是很看重學生的綜合能力的，豐富的課外活動能很具體的展現出學生在課堂之外的優點，特徵，潛力，比如作為學生會的主席，能很具體的反映出學生的領導能力，比如組織同學參加了募捐活動，能很形象的反映出學生的創新能力，獨立能力。還有在一些大公司實習的經歷也是美國校方非常看重的。

❷ 准備2016年申請美國高中9升9，能推薦一下好的托福培訓嗎

申請美國高中留學一種是以交換生的身份去美國公立中學讀一年，還有就是申請美國私立高中。中國的高中與美國高中教育體制極為不同，所以去美國讀高中就讀應該一定要注意語言能力要求。
美國高中對中國學生的語言錄取條件相對寬松，一般申請美國高中要求托福成績達到61分以上，如果達不到要求的語言成績，或者沒有參加托福考試，一般學校會要求申請人參加校方錄 取委員會組織的電話面試。如果能夠錄取，一般在入學以後要參加學校的入學英語水平考試，根據考試成績參加學校設立的不同級別的語言培訓課程，就讀的時間因人、因英語基礎而異，大概在半年到一年時間。很多學校雖然不要求你提供SSAT、SLEP或托福等成績，但如果你已經參加了這些考試，有一個很好的成績的話，這些成績就可以作為體現出你學習成績很優秀的一種很有力的證據，這對你申請一所好的美國高中，獲得獎學金有巨大的幫助。
有一種現象很突出，那就是由於美國高中留學申請時間過晚，學生錯過了最佳的入學期限。一般來說，申請美國高中和本科的程序大致相同，要通過提交申請、語言測試、面試、收到錄取通知書、申請簽證、成行等幾個重要環節。但由於美國高中對國際學生的招生名額控制非常嚴格以及部分寄宿制的高中床位有限等原因，很多優秀的高中不是完全按照申請截止日期來進行評定的，採取的是招滿即止的原則，比如說學校的官方網站申請截止日期是1月15號，但是如果學校在12月1號就招滿了今年的中國學生名額，就會停止接受後面中國學生的申請。所以申請美國高中留學學校會比申請大學更需要進行提前准備。
申請美國高中不能申請太晚，如果申請太晚就會錯過最佳入學時期，另外去美國高中讀書也要具備很好的語言條件，孩子還要樂觀開朗有獨立自主的能力。

❸ 小孩現在初一，准備讓去美國讀高中，托福要怎麼准備呢

初一的小孩考托福確實有一定難度，他們單詞量，語法等都很欠缺，可以報回個66通的托福培訓基答礎班，他們家對低齡學生的托福培訓有一套自己的體系，效果還不錯

培訓機構，以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。

❹ 孩子抱怨留學後生活很痛苦，不知道高中生美國留學後可以去哪裡培訓一下

ACES美國愛與思教育不錯的，老牌子啦

❺ 天津外國語大學天外培訓留學預科項目如何他們美國的項目怎麼樣，高中可以出去么。

我知道他們有留學預科的項目，我有認識的人從哪裡出去的，還是我陪著報名的。聽說現在在回美國混的答不錯，不是我崇洋媚外，不管大學好不好，人家的教育理念在哪裡擺著，總比國內大學好，開拓視野。
他走的是一個航空航天大學，被譽為空中哈佛，挺不錯的，高中出去也可以。
據他說在國內天津外國語大學讀語言再出去就不用讀語言了，可以直接走了，畢竟省錢省時間，挺不錯的。你可以去天津外國語大學培訓中心105問一下。

❻ 美國留學一年費用大概多少

去美國留學一年大概7萬到30萬。美國本科四年一般共需100萬-130萬元人民幣。

研究生2年大約專需要60萬-80萬元，這樣屬對比來看，上文中有關美國留學的數據基本符合實際。不過徐老師也提到，這條新聞中所說的留學先備300萬包括了孩子在國內小學、初中、高中這12年的教育成本，並不單指留學這一項開銷。因此家長們也不要對這樣的數字感到驚訝。

(6)美國高中課程培訓擴展閱讀：

新東方前途出國美國部顧問邵向梅表示，如果學生想去美國留學，如果本科成績、GRE、托福成績非常優秀，可以在申請院校的同時申請該校的獎學金，根據不同院校的政策，有時可以減免一半甚至更多的學費，如果學生口語水平突出，也可以申請助教，一年可抵近2萬元的生活費。

此外，美國規定國際學生一周可以在校內打工20小時，學生也可以利用這個機會申請在圖書館、校健身房等地勤工儉學，這樣也能節約一部分開支。澳洲和紐西蘭兩國對留學生校外打工政策寬松，不少留學生的生活費可以直接通過打工獲得，這也為家人減小了不少負擔。

❼ AP培訓的課程和考試具體是什麼模式的啊

是美國高中高級課程，也可稱為美國大學先修課程。
在中學獲得AP成績後，可根據成績的不同和各個大學的要求，可以向所在大學申請減免學分。獲得減免學分的同學，今後在進入大學後可以免修這些課程和學分，並不需支付這些學分對應的學費，即市錢又市時間。AP考試成績被大學承認得越多，獲得的學分就越多，學生就有更多的時間選修大學其他課程，有可能提前完成學業，甚至大學四年可以完成雙學位或兩年完成大學四年的學業。

AP課程是全稱為"高級課程班"(Advanced Placement)的簡稱,是由美國大學委員(CEEB)會在美國高中設立的一個教育項目.旨在為成績優秀天資聰疑的高中生提供機會,允許他們在高中時期提前提前選修大學水平的課程.
美國高中AP課程有22個門類、37個學科，已在美國15000多所高中里普遍開設。它可以使高中學生提前接觸大學課程，避免了高中和大學初級階段課程的重復。
目前，已有40多個國家的近3600所大學承認AP學分為其入學參考標准，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名牌大學。
AP考試每年5月舉行，目前已經在全球80個國家開設。
AP成績成為美大學重要錄取依據
根據美國大學升學顧問委員會在全美范圍內所作的調查，由於美國大學已經普遍把學生在AP考試中的表現作為衡量其是否能夠勝任大學學習的依據，因此AP考試成績已經成為眾多大學錄取考慮因素中最為重要的依據之一。
天道六步曲體系 TSSS源於經驗、責任、使命、靈感和天才，充分凝聚每一個天道人的智慧以及數千個名校成功錄取案例的經驗。天道引進世界頂級咨詢公司先進咨詢服務模型和西方職業評估體系基礎上，結合申請人在海外求學路上的切實困惑和需求，開創出來的全新留學服務體系。「天道六步曲」的宗旨是打破傳統留學中介代理的服務模式，關注就業，重視科學職業規劃，強調授人以「漁」。協助申請人創建自己從未意識到的申請名校的競爭優勢(Create your own edge)。天道旨在成為中國留學行業的改革者和新規則的制定者。

❽ 哪裡培訓美國高中西班牙語AP課程

西班牙語自學並不難。若想學好西班牙語，必須按照下面一套方法來學。
西班牙語與法語、義大利語、葡萄牙語、羅馬尼亞語同屬羅馬語系，是聯合國六大官方語言之一，其使用人口僅次於漢語、英語。在美國，除了用英語外，用得比較多的就是西班牙語了，美國南部的幾個州通用西班牙語，在美國，以西語為母語的人非常多，它廣泛通行於紐約、德克薩斯、新墨西哥、亞利桑那和加利福尼亞（在新墨西哥州，西語和英語並列為官方語言）。西班牙語是一種拼音文字，每個字母和它代表的音素關系比較固定，有規律。共有24個音素。音素是區別詞義的最小語音單位。根據氣流通過發音器官的特徵，音素可分為母音和輔音兩種。發音時聲帶振動而氣流在通路上不受阻礙的是母音，西班牙語共有五個母音字母，氣流在通路上受到這種那種阻礙的都是輔音，西班牙語一共有二十二個輔音字母和兩個二合輔音字母，一共有二十四個輔音字組。西班牙語一般不用KK音標和國際音標來記音，而用自然發音的方法來拼單字，像英語這種視覺型單字很少。
各個字母的基本發音如下：
A a [a] 發音時嘴半張，舌頭平放於口腔底部。
B b [b] 發音時雙唇緊閉，氣流爆破而出，聲帶要振動。
C c [k] 舌後與軟顎閉合，氣流沖破阻礙爆破而出。聲帶不振動。
D d [d] 發音時舌尖上齒背接觸，氣流爆破而出，聲帶振動。
E e [e] 發音時口張開程度略小，舌面抬至口腔中部，雙唇向兩側咧開。
F f [f] 發音時上門齒和下唇接觸，氣流從唇齒間的縫隙通過，聲帶不振動。
G g [g] 發音和c相同，聲帶振動。
H h 和五個母音相拼時，不發音，和c組合成二合輔音時發音。發音時舌面前部頂住前硬顎，氣流沖開阻礙發出擦音。
I i [i] 發音時嘴略張，舌面中後部抬起，但避免太接近硬顎。
J j [x] 發音時小舌向舌後下垂，留出縫隙，讓氣流從舌後部和軟齶之間的縫隙中通過。
K k [k] 舌後與軟顎閉合，氣流沖破阻礙爆破而出。聲帶不振動。
L l [l] 發音時舌尖接觸上顎，舌面下降，氣流從舌部兩側通過。雙寫時，舌面前部部抬起接觸硬顎，氣流從舌頭一側或兩側通過。
M m [m] 發音時雙唇緊閉，氣流從鼻腔通過。
N n [n] 發音時舌尖接觸上齒齦和上顎前部，氣流從鼻腔通過。
ñ [ɲ]舌面前部部抬起接觸硬顎，氣流從鼻腔通過。
O o [o] 發音時雙唇成圓形，略向前突出。
P p [p] 發音和b相同，聲帶不振動，不送氣。
Q q [k] 後只能加u再與e，i組成兩個音節qui，也發［k］音，但其中的u不發音。
R r [r] 發音時舌尖抬起，與上齒齦接觸，氣流通過時沖擊舌尖連續快速擊打齒齦，形成多次顫動。
S s [s] 發音時舌尖靠攏上齒齦，留下縫隙讓氣流通過。
T t [t] 和d基本相同，聲帶不振動。
U u [u] 發音時雙唇嘬圓，嘴張開比較小，氣流經過口腔後部從圓撮的雙唇流出。
V v [b] 和b相同。
W w 發音時雙唇間留下一條小縫隙（不能過大）讓氣流通過。
X x [γs]
Y y [j] 發音時舌面向上抬起，留出小縫隙讓氣流通過。
Z z [θ]發音時舌尖從上下門牙間略伸出，讓氣流通過。
西班牙語有軟音規則，也就是說g在e、i前發j音，c在e、i前發z音。
學會了發音再開始學習詞彙和語法。西班牙語的詞彙大多是從拉丁文演變而來，進入21世紀，西班牙語中一些從英語過來的字明顯增多。西班牙語是一門規則化的語言，無論是發音還是語法都很有規則。
西班牙語屬屈折型語言。經過長期演變，它的詞尾屈折已大大簡化。除作主語、賓語的代詞及其反身形式外，拉丁語的格系統幾乎消失。名詞分陽性和陰性，但在某些結構中還能見到中性的痕跡。復數在詞尾加-s或-es。形容詞在語法上與名詞有協調關系，詞尾變化與名詞同。動詞仍保留相當多的屈折，但很有規則。由於動詞詞尾已足以表示人稱，主語往往省略，詞尾分為第一變位、第二變位和第三變位動詞，還有一些不規則動詞，如ser、estar、ir等。
希望我能幫助你解疑釋惑。

❾ 美國的初中問題

美國的義務教育年限共年，l年幼兒園、6年小學、2年初中（7、8年級）4年高中（9一12年級）。我們訪問了兩所學校，亞利桑那初中和約翰·北方高級中學。我們看了許多，也聽了許多，匯總後有下列一些感想。

一、辦學「雖富不奢」。

兩所學校的校舍都是儲倉式的平房，沒有一間兩層樓房，也不見高大的校門。接待我們的地點也很隨意，亞利桑那初中在閱覽室，北方中學在校長室。據說我們是第一個來自中國的教育代表團，兩所學校沒有供接待的貴賓室，整個接待過程儉朴、熱情。

亞利桑那初中現有學生1200名，雖然該校有34間教室，由於實行小班化教學，容納不了這么多學生，只能取消寒暑假和雙休日。全校學生分成四批，每批 300名，上兩個月課，放1個月假，輪換上學。教師與學生一起休息，校長無假期。約翰·北方高級中學1964年創辦，佔地44英畝（1英畝=6市畝），有 55間教室，13間流動教室（學生入學高峰期過後由政府收回），有劇場、球類館、游泳池、健身房、器樂室、打字房、科學室、勞技室等，設施齊全，圖書館藏書16000冊，電腦130台，並建立CD-ROM設備及資料庫。另外學校向社會開放咨詢電話號碼有26個之多。97年10月注冊學生數2458人，專職教師101人，教師工資按10個月計發，初級教師28000美元，中級教師42000美元，高級教師54000美元，學校領導的工資水平更高。教師和行政管理人員的工資占財政預算的50％左右。北方高中所在的社區全年總經費1.5億美元包括3％的學校彩票收入，北方高中年生均經費4500美元，另有16萬美元的專門財政撥款用於學校設備改善、教師與圖書館工作人員培訓以及學生的各類活動經費。學校教育經費主要來自各級政府的稅金，其中州政府佔45％、地方佔55％。美國中學生的課本都是免費的，一部分貧困學生的伙食也是免費的。兩所學校的校長表示，他們的財權有限，學校經費並不寬裕。當然他們沒有創收的責任。

二、社區教育顧問委員會許可權大、責任也大。

亞利桑那初中和北方高中分屬ALV0RD和R1VERS1DE兩個社區。社區設立教育顧問委員會，由督學、學生家長、僱主、專家學者組成，校長由社區教育顧問委員會任命。學校工作受社區教育顧問委員會監督和領導，美國人認為社區是實行「一元化的學校管理區域」。社區教育顧問委員會有責任開發本地區的教育資源，提供給學校享用，如使用社會設施、聘請專家學者講學以及招募教師、補充師資隊伍。ALV0RD社區除有850多位專職教師之外還有625位代課教師供僱用。另外社區教育顧問委員會還兼有社會教育、直至家庭教育的功能。 ALV0RD社區督學南希的名片反面赫然印有「怎樣幫助孩子們」的三句銘言：全力投入，替孩子們講話，保持積極的政治態度。R1VERSIDE社區專門印有《家庭作業布置方針與前景希望》的小冊子，印發給本社區從幼兒園到12年級的學生家長，裡面既有家庭作業布置的原理、目的，又有學生的責任和任務，完成作業的指導原則，還為家長提供了五條可操作的方法，那就是：傾聽孩子們訴說；為孩子作業提供時間、場所及資料並限制孩子看電視的時間；檢查作業的完成情況；讓孩子只做自己的作業；與老師取得聯系的方法等等。

三、課程為中心組織教學活動

美國的中學和大學一樣，推行學分制。北方高級中學規定，凡修滿215學分，方可高中畢業。其中必修課145學分、選修課70學分，學生通過參加課外活動小組還可獲得40學分，當然參加課外活動小組的學生必須學習成績合格（平均C級以上水平）。必修課共有6門：英語，40學分；自然科學，30學分；社會科學、數學、體育，各得20分；藝術或外語任選，10分，衛生健康得5分。學生閱讀、寫作和數學方法的能力測試以及就業技能培訓能順利通過，可得選修課學分，為了避免前松後緊，北方高級中學還規定了各年級必須獲得相應的學分，如：進入10年級至少得5O學分，進入11年級得105學分，進入12年級第一學期得155學分，第二學期得185學分。同時規定學期中途不能中斷任何一門課程學習，達不到規定的學分予以留級。

學分制導致分班以學科為依據。北方高級中學的班級分別以語言文學班、數學班、自然科學班、社會科學班、外語班命名，每班人數在32一33名，如換班，要履行規定的手續才可以。美國是個移民國家，河濱市僅離墨西哥邊境200公里。北方高級中學學生有各種膚色，來自不同國家，其中拉美裔學生佔41％，黑人占 14％，亞裔學生5％，白人佔38％，其他佔2％，外語課語種繁多，有法語、德語、當代希伯來語、義大利語、日語、高麗語、拉丁語、西班牙語以及漢語。

學分制促使考試制度適應學生的需要，我們訪問北方高中雖然正值暑期，但校方已編制了98年9月--99年6月的各門學科考試方案，我們看到了漢語學科測試題，以聽力為主，難度比我國的英語課程低得多。

美國沒有高考指揮棒，學生沒有高考壓力。但北方高中的《1997一98簡介》中披露了他們學校的質量狀況：高中畢業生中55％是大學生，其中20％本科生，35％二年制專科生。1995一96全國性的SAT考試成績，北方高中有196名學生參加，語文、數學成績漸次低於社區、州和全國平均數。

四、採取特殊措施，滿足不同類型學生的學習要求。

在國內我們就已知道美國的一些中小學生語文數學水平低下，讀寫有困難，計算離不開計算器。此次到美國眼見為實。我們參觀的兩所學校都專門設有一個學習障礙班，這是一種混合班，專門收容各年級智商差而跟不上班的學生，配備專門教師和教室，規定最基本的的學習內容，讓他們能學有長進。

美國法律規定，16周歲以上、18周歲以下青少年除非持有學校出具的勞動技能培訓證明，不能就業。北方高中的選修課設有職業教育課程，學校提供藝術信息、商業營銷，環境與工業技術，健康與休閑、政府公務服務（即辦公自動化），讓學生任意選擇，學生修滿規定的課時，完成實際操作任務，可得10學分，同時從學校專門機構領取勞動技能培訓合格證明。

對學習成績不最理想，但有學術培養潛力的學生，北方高中讓他們參加AVID課程學習，旨在激勵學生，教會他們必需的學習技能，並給以個別指導。

對成績優異的學生，北方高中通過AP計劃，讓他們學習大學預備課程，激勵聰明智慧的學生發揮學科上的想像力，同時讓學生在特別學科中獲得學分。提前高中畢業，另外擇優挑選11--12年級的學生直接到RCC學院或UCR大學學習「高中—大學課程」。

值得一提的是北方高中實施的國際學士學位計劃（IB）。IB計劃1962年由日內瓦國際學校開始著手設計，它是貫通高中—大學課程學習的一種形式，高中生通過IB規定的6門課程考試（語言學、社會學、實驗科學、數學等），撰寫一篇4000字的研究論文，參與一門理論學科的交流活動，即可獲得IB文憑，該文憑為四十多個國家的教育部門所承認，許多大學根據IB考試分數給學生以各種榮譽稱號，使學生在較短的時間內完成四年學士學位的學習，從而降低攻讀文學士或理學士的費用。遺憾的是，北方高中盡管早在1987年就成為加里福尼亞州第19所許可進行1B計劃的學校，但1997年獲得國際學士學位文憑的僅10人， 96年、95年分別是8人和9人。

五、教師培訓是一大特色。

打開北方高級中學1998—1999年《課程目錄》，目不暇接。有普通教育的課程，還有普通高等教育的課程；有傳統的兩個學期課程，還有暑期學校的課程；有必修課程，還有選修課程。學生活動課程更是五花八門，有制陶工藝、繪畫、書法、戲劇文學、表演、舞台管理、器樂演奏、獨唱、三重唱、大合唱、還有社團組織，其形式有政治型的，交際型的，學術型的和活動型的。值得贊賞的是北方高中自編North star校報，由schoo1 yearbook學生組織編制，形式活潑，版面清新，一期16版，全部反映本校學生生活，北方高中的體育老師辦公室內掛有體育比賽的獲獎照片，令他們自豪的是曾獲加州籃球比賽第一名，透過現象看本質，學生的需要，學生的勞動成果，折射出教師智慧的火花，北方高中把在職教師的業務水平提高擺在學校優先考慮的地位，教師培訓的宗旨是使教師的教學技能不斷完善或精益求精。在現有的101位專職教師中，46人有碩士或相當碩士學位，2人有博士學位，此外還有一些教師正在攻讀碩士或博士學位。學校規定，每年安排7天時間培訓教師，7天在職培訓的主要課題有：教學的多樣化手段，學生成功策略，讓特殊學生獲得成功，家長教育的技巧、掌握職教技能培養勞動大軍。

兩所學校對教師工作進行專項評價，評價由校長和校長助理進行，評價標准公開和客觀，評價細則由校長及教師聯合會共同制定，每年有一半的教師被評價，新教師受聘後開頭兩年，年年要被評價。

六、抓學生行為規范訓練。

美國中學生的犯罪狀況全世界是有名的。北方高中明文禁止學生不得從事的活動有17項之多，如傷害他人身體；攜帶出賣武器、炸葯；攜帶出售毒品；幫助安排或商談違禁物品買賣；偷竊、搶劫、敲詐勒索；淫盪或褻讀行為；搞分裂活動或故意低毀學校當局；性騷擾或性攻擊；恐嚇威脅低年級學生作偽證或對其指證行為報復；襲擊學校教師等等。校園內時有警察巡邏。青少年犯罪率的不斷提高，犯罪年齡越來越低，美國公眾對加強道德教育的呼聲日益強烈。品德教育己作為公立學校的基本任務。聽兩所學校的校長介紹，他們的基本做法是抓學生的行為規范，雖然方式方法有所側重，亞里桑那初中針對7一8年級學生年幼的特點，強調教師和學生家長的溝通，學生不到學校馬上和家長聯系。對幫教學生每天由各科教師反映該生在課堂上的表現，通過學校郵袋傳送給學生家長。對取得好成績的學生及時給予表揚，由學校俱樂部授予完成老師分配任務好的學生，全部出勤的學生以及學習優秀、品德良好的學生以獎狀。北方高中的學生成人化意識強，有一定的自控能力，學校制定了一系列規章，有反作弊准則，全封閉校園准則，著裝准則，遲到、曠課處理准則，攜帶證件准則等等。除此之外，北方高中還制定了搜查沒收、拒之教室門外、停課、停學、取消學分、甚至開除等規定。兩所學校的校長介紹，說明歷史上兩次全美教師調查的數據對比更有真實性。

1940年教師認為嚴重的問題 1990年教師認為嚴重的問題

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發言秩序混亂 吸毒

吵鬧 酗酒

大廳里到處亂跑 懷孕

切斷電話線 自殺

穿戴奇裝異服 強奸

拖拖拉拉 搶劫

嚼口香糖 斗毆

北方高中專司學生工作的人員很多，有演講專家、法律顧問，心理醫生、青少年服務顧問、兒童福利顧問、保安人員、反毒品小組等，但令人頭痛的學生逃學屢禁不止，美國教育部曾頒發過一份《與逃學作斗爭指南》，盡管頭痛，但抓與不抓不一樣，抓的有些方式和我們的做法不一樣，北方高中的統計年報反映出近幾年學生出勤率逐年下降，但較全國平均要好一些。該校的退學率也在下降，並遠低於全美4．9％的退學率。民意測試表明，北方高中的家長滿意率達95％，盡管學生滿意率才88％。

北方高級中學所屬的Riverside學區曾向全地區發出一紙告示：為適應21世紀的要求培養大批人才，把學生推向全面成功，他們制定了11條策略、經過整合，歸納為3條戰略思想：即以培養孩子為中心，實現優秀師資的聚合以及所有人員的努力。此話不假。然而學校教育取得成功，並非教育系統孤軍作戰就行的。教育的成功受制於社會，美國社會的毛病不少，反映在學校教育中諸如學生逃學、犯罪，學習積極性不高，學習成績低下只是社會痼疾的一方面結果，我們接觸到美國中學的校長是忠誠和能乾的，美國中學的教師是敬業和勤勉的，在社會發展和變遷的過程中，美國人民是會尋找到解決自己國家教育弊病良方的。