1. 現在機器人培訓挺多的，都學什麼啊
第一種方式
機器人學科教學（RobotSubjectInstruction，簡稱RSI）
機器人學科教學，是指把機器人學看成是一門科學，在各級各類教育中，以專門課程的方式，使所有學生普遍掌握關於機器人學的基本知識與基本技能。其教學目標如下。
（1）知識目標：了解機器人軟體工程、硬體結構、功能與應用等方面的基本知識。
（2）技能目標：能進行機器人程序設計與編寫，能拼裝多種具有實用功能的機器人，能進行機器人及智能家電的使用維護，能自主開發軟體控制機器人。
（3）情感目標：培養對人工智慧技術的興趣，真正認識到智能機器人對社會進步與經濟發展的作用。
機器人教育成為學科課程，尤其對中小學而言師資、器材、場地及活動經費、教學經驗等都具有很大的挑戰。
第二種方式
機器人輔助教學（Robot-AssistedInstruction，簡稱RAI）
機器人輔助教學是指師生以機器人為主要教學媒體和工具所進行的教與學活動。與機器人輔助教學概念相近的還有機器人輔助學習（Robot-AssistedLearning，簡稱RAL），機器人輔助訓練（Robot-AssistedTraining，簡稱RAT），機器人輔助教育（Robot-AssistedEcation，簡稱RAE），以及基於機器人的教育（Robot-BasedEcation，簡稱RBE）。與機器人課程比較起來，機器人輔助於教學的特點是它不是教學的主體，是一種輔助。即充當助手、學伴、環境或者智能化的器材，起到一個普通的教具所不能有的智能性作用。
第三種方式
機器人管理教學（Robot-ManagedInstruction，簡稱RMI）
機器人管理教學是指機器人在課堂教學、教務、財務、人事、設備等教學管理活動中所發揮的計劃、組織、協調、指揮與控製作用。機器人管理是從組織形式、組織效率等進行發揮其自動化、智能性的特點，即屬於一種輔助管理的功能。
第四種方式
機器人代理（師生）事務（Robot-RepresentedRoutine，簡稱RRR）機器人具有人的智慧和人的部分功能，完全能代替師生處理一些課堂教學之外的其他事務。比如機器人代為借書，代為作筆記，或者代為頂餐、打飯等。利用機器人的代理事務功能，目的是提高與學習相關的，能夠促進學習效率、質量的提高。
第五種方式
機器人主持教學（Robot-DirectedInstruction，簡稱RDI）
機器人主持教學（RDI）是機器人在教育中應用的最高層次。在這一層次中，機器人在許多方面不再是配角，而是成為教學組織、實施與管理的主人。機器人成為我們學習的對象，這好像是遙不可及的事，但是人工智慧結合虛擬現實技術、多媒體技術等讓它成為實現並非太難，只是如何要越來越符合教育的發展才是更重要的。
縱觀機器人進入教育的五大方式，很多功能也是相互輔助、相互關聯、相互融合的，我們不易完全的把它們割裂開來。
技術融合了機械原理、電子感測器、計算機軟硬體及人工智慧等眾多先進技術，為學生能力、素質的培養承載著新的使命。機器人教育在教學中體現了以下幾個方面的作用：
1、讓學生了解機器人的發展和應用現狀，理解機器人的概念和工作方式，為進一步學習機器人技術的有關知識打下基礎。
2、讓學生了解機器人各個感測器的功能，學習編寫簡單的機器人控製程序，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、通過機器人競賽和完成各項任務，使學生在搭建機器人和編製程序的過程中培養動手能力、協作能力和創造能力。
4、充分體現了學生的主體地位和老師的主導作用，有目的的培養學生的科學素養。
5、實現與國際接軌的需要。日本、美國等一些發達國家高度重視機器人學科教育對高科技社會的作用和影響，已在信息技術課與課外科技活動開設了有關機器人的課程內容。我國要趕超世界教育先進水平，必須大力加強機器人教育。
6、迎接機器人時代的需要。機器人的廣泛應用將極大促進社會生產力的發展與產業結構的調整。開展機器人教育，有助於使我們在機器人時代走向世界前列
2. 核桃協會科普工作規劃
核桃協會科普工作規劃內容
宜君縣有機核桃產業協會科普工作規劃
一、指導思想
宜君縣有機核桃產業協會科普工作總的思路是以鄧小平理論、「三個代表」重要思想及科學發展觀為指導，緊緊圍繞社會主義新農村建設目標，以推廣核桃實用技術為重點，以協會為載體，以示範培訓為手段，大力普及核桃科學技術、科學精神，努力提高會員素質和協會運作水平，為渭北核桃產業持續、健康發展做出積極的貢獻。
二、任務目標
在2010－2012年裡，我們協會的科普工作重點是大力推廣核桃生產管理五大技術，提高會員科技素質，形成愛技術、學技術、用技術的良好風尚，以推動渭北核桃產業快速、高效發展。今後四年協會科普工作的主要目標是：
1、組織建設。成立8個分會，會員由278人發展到1000人。
2、陣地建設。建立融電教、音響等多功能為一體的綜合培訓中心1個，科普活動中心1個，鄉村級農民技術學校60個，科普培訓基地80個。
3、科普宣傳。積極參加市、縣科協組織的「科技之春」宣傳月活動，在市、縣電台、電視台、《宜君視點》等新聞媒體開辟科普專欄、專家訪談，製作核桃科技專題碟片3種800份，聘請國內知名專家舉辦專題報告會10場次，贈送核桃科技書籍與資料50000份。
4、科普示範。創建產業科技示範基地10個，示範村20個，示範戶500戶；推廣新技術、成果10項。
5、科技推廣。開辟電視、廣播技術講座20期，舉辦縣、鄉、村三級培訓班200期，培訓20000人次，培養技術能手1600人，組建專業技術服務隊20個。
6、學術活動。圍繞渭北核桃產業發展及社會經濟發展問題，組織專家論證，向縣委、縣政府提出10份以上有價值的咨詢論證報告，組織省級以上專業技術協會學術交流2次、市級次、縣級參觀交流20次。評選縣級技術員150名、農民科技精英80名。
7、科普手段現代化。藉助省、市科協網路平台，搭建有機核桃網站，建立宜君縣有機核桃產業協會網站和技術信息資料庫，實現科技信息交流傳播現代化，傳播技術和市場信息500條以上。
三、工作措施
1、加強網路建設。重點抓好6個分會建設及會員培訓工作，逐步實現協會運作市場化和社會化。
2、大力開展科技培訓。以專職技術人員為主，積極培訓會員，讓全部會員都掌握「五大技術」，使其中80％以上成為技術能手和技術骨幹。由會員帶領周邊群眾學技術、用技術，每年會員參加培訓時間在50小時以上。
3、繼續開展核桃科技示範工程創建後鞏固活動。用好政府的政策，把會員培養成創建示範工程的主力軍，每年對優秀會員進行3 表彰獎勵。
4、加大科普投入。積極爭取市、縣支持設立核桃協會專項經費，並建立多元化投入機制。
5、搞好陣地設施建設。重點是縣、鄉培訓基地，為各鄉分會提供技術資料和掛圖，建設縣、鄉核桃科普畫廊或科普一條街。
核桃介紹
核桃，又稱胡桃，羌桃，為胡桃科植物。與扁桃、腰果、榛子並稱為世界著名的「四大乾果」。核桃仁含有豐富的營養素，每百克含蛋白質15~20克，脂肪較多，碳水化合物10克;並含有人體必需的鈣、磷、鐵等多種微量元素和礦物質，以及胡蘿卜素、核黃素等多種維生素。對人體有益，可強健大腦。是深受老百姓喜愛的堅果類食品之一。被譽為「萬歲子」、「長壽果」。