感染培訓計劃

❶ 什麼是"領導力"提升領導力的方法有哪些

一、什麼是領導力

1.根據領導力經典教材《領導力必讀12篇》，領導力是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個人都會去影響他人，也要接受他人的影響，因此每個員工都具有潛在的和現實的領導力。在組織中，領導者和成員共同推動著團隊向著既定的目標前進，從而構成一個有機的系統。

2.美國前國務卿基辛格(Henry Kissenger)博士說：「領導力就是要讓他的人們，從他們現在的地方，帶領他們去還沒有去過的地方。」

3.領導力的實質是影響力

4.領導力不是一門學科，而是跨越整個社會科學的一個核心課題，它為你提供的是跨學科的心智模式。

5.領導力就是能激發社會或組織的人們去解決難題，適應社會並促進社會發展的能力。

綜上觀點，可以得出一個結論。我們所了解的領導力：

是一種能力，是一種關系，是一份責任，是一種影響他人的能力，是一種心智模式。

你怎樣理解領導力？

先從一個真實發生的故事講起：1972年，有一架飛機從烏拉圭飛往智利，因為天氣惡劣，墜毀在了安第斯山脈，這個飛機上有45個人，其中有5名機組成員，其他的人是一支大學生橄欖球隊，15名球員，以及去為他們加油的親朋好友。這個球隊包租了這架飛機，要去參加一場比賽。在飛機墜毀之後，45個人之中還有32個人倖存。

飛機墜毀已經很慘了，更慘的是他們墜毀的地方不太好，他們墜毀在了海拔近4000米的雪山之上，不僅荒蕪人煙，而且連動物和昆蟲都沒有，甚至於連草都沒有。

最近的道路有多近呢？在400公里之外，他們從飛機殘骸中找到了一些食品，很快就吃光了，最後他們開始吃死去同伴的屍體。

在飛機失事60天，也就是整整兩個月以後。有一個叫做南多的球員，帶領一名同伴出發，去尋找救援。他們終於走出了雪山，走了多久呢？走了整整十天，他們走出了雪山，為其他人帶去了救援的隊伍。

飛機上一開始有45人，墜毀的時候有32人倖存，在雪山上堅持了兩個多月，最終共有16人獲救，成為了一個奇跡。

在我看來，之所以能出現奇跡，是因為南多起到了很重要的作用。主要表現有四點：第一，他有想法；第二，他有信心；第三，他有行動；第四，他做表率。南多面對的是一個集體的難題，這也是一個人解決不了的問題，是要一個人帶著一群人去解決的問題。

記得晨興資本董事總經理劉芹在混沌大學進行了一次演講分享時，專門強調了創始人可能是團隊最具領導力的人。他要扮演兩種角色，傳教士和殺手。傳教士的意思是說，創始人要有很強的價值觀輸出能力。這是一種很重要的能力，一個團隊對自己做的事情沒有信心，是很難成功的。殺手指的是以身作則的品質， 「一個完美的創業者，不但要有願景，懂得管理，而且還能以身作則，帶兵打仗」。

在我看來這兩點是領導力的核心：價值觀輸出和身先士卒，發動群眾集體解決問題。

那什麼是領導力？

領導力是指主動承擔責任，及時輸出價值觀並與團隊達成共識，能夠帶領和發動群眾解決問題的能力。

小結

我們所了解的領導力：

是一種能力，是一種關系，是一份責任，是一種影響他人的能力，是一種心智模式。

領袖才是領導力的實質

那什麼是領導力？

領導力是指主動承擔責任，及時輸出價值觀並與團隊達成共識，能夠帶領和發動群眾解決問題的能力。

二、如何提升領導力？

1提高自省能力，實現自我完善

任何提升都是基於對客觀事實的認知，如果對自身缺乏認知，那麼提高自身根本無從談起，由此可見，自省能力絕對是提高自身領導力的起點。

當前競爭環境日益加劇，領導者更需要從自省和自我否定著手，進行全方位、多維度的自省，找出差距，完善自我。除了「決策能力、執行能力、溝通能力、激勵能力」等普遍性的領導力提升外，更關鍵的是個人品質、理想信念和思維層次提高。

先會做人，然後做事。 「人可立則事可為，人不可信則事不可為」，作為企業和組織的領導者，一要真誠和以人為本，二要有胸懷和格局，把人才培養為第一要務，建立人與人之間的信任，強化人與人之間的依存。

以身作則，率先垂範。一個不斷完善自我的人，才有資格要求別人。只有領導者具備並發揮領導力，才能有效引導和激勵員工，增強企業的凝聚力，提升組織的核心能力。

先知先覺，危中尋機。企業的發展往往不是風平浪靜的，高瞻遠矚的預判能力，面對困難的冷靜、自信和堅韌，並能夠在危機中看到別人看不到的機會，更是一種非凡的領導力。

吳詠怡博士在《領導者先知先覺的修煉步驟》一文中提到了自省能力的五個階段，先知先覺的三個修煉步驟，辯證揭示了一條從「自省」至「自醒」到「自改」的自我完善之路，這正是提高自身領導力和個人魅力的重要途徑。

2依託組織學習，打造完美團隊

提高自身和團隊的領導力，應該既包含領導者與追隨者之間二元關系的構建過程，也包括領導者幫助組織適應環境、發展創新的過程。因此，依託組織學習，締造完美團隊是另一角度的重要基礎性工作，如果說自省能力是提高自身領導力的起點，那麼組織學習則可以說是提高團隊領導力的起點。

為了營造出具有創造力、執行力、前瞻力和抗壓力的新型組織，應該通過組織學習實現組織行為方式的改造。組織學習所強調的能力顯然不僅是需要一個高效的領導者，更需要「發展集體的智商」，使整個組織中充滿著學習氣氛，所有成員都全身心投入並有能力不斷學習，充分發揮員工的創造性思維能力。

通過組織學習，使團隊成為一個具有共同的價值觀和目標志向，形成高效率高效能的協作能力，擁有較強創新能力等諸多特點的組織。並通過不斷完善的過程，形成有機的、高度柔性的、符合人性要求和可持續發展的完美團隊，為團隊領導力的提高奠定堅實基礎。

3調整領導風格，促進上下融合

不同的領導在長期的個人經歷和領導實踐中會形成具有較強個性化色彩的領導風格，目標-途徑理論告訴我們，不同類型的領導風格只是行為類型的反映，並不具有根深蒂固的個性性質，一個人是可以調整自己的領導風格的。

每種領導風格都各有利弊，領導者要根據下級的狀況、組織的狀況等不同的情形和需求調整領導風格以適應企業，通過自身風格的調整，來提高整個團隊的融合度，使個人的領導力能夠通過部門與團隊發揮出積極的作用。在調整領導風格、促進團隊融合的具體實踐中，需要牢牢把握依據下級和組織的具體情境進行改變和加強對組織的影響力這兩點。

一是要結合具體情境適時改變領導風格。如下級處於缺乏意願又卻缺乏能力的階段時，就要採取高指揮、高支持方式，隨時給下屬反饋，認可員工表現，糾正工作偏差；當下級能力具備能力但把握不準時，則該採用高支持、低指揮方式，盡量激勵下屬去做，而不是告訴如何去做。這種領導風格的改變體現了領導者的權變，是非常辯證的思維方式。

二是要充分認識並竭力去擴展對組織的影響力。對於領導者而言，領導力並不是單純的權力，而是體現在對下屬行為的影響力，下屬能否通過團隊合作體現強大的凝聚力，下屬是否願意挑戰難度高的目標等，都是要靠領導者的領導力影響。領導者對下級有無影響力取決於領導者自身的行為，因此，領導者必須經常關注這些問題：自己是否經常一味地滿足上級的需求而失去了下級的向心力；自己的人格、能力、人際關系是否贏得下級的尊重；自己是否願意花時間關心下級工作以外的事情；自己是否會耐心聽完下級發言後才發表意見；下級心目中，自己是否值得信賴等等。

對團隊具有充分影響力的領導者，其個人的人格和價值觀也往往會潛移默化地成為團隊的行為標准，領導力自然就會更強。

4合理授權激勵，加強執行力度

領導者獨自一人完成所有事情是不可能的，領導者要使成員對團隊有歸屬感，清楚界定每位成員扮演的角色，清楚界定每位成員的責任。通過合理的授權，使組織內的每個人都擁有合理的權力，相應的主人翁意識就會越強，就會越願意投入。授權其實是在組織范圍內分享更廣泛的領導力，使領導力超越個體，以多元變化的形式成為團隊的力量。

合理的授權需要伴隨著能力建設進行，領導者需要時刻關注下級能力的發展，並將之視作組織可持續發展的核心問題。若能推動所有下屬能力的發展，組織必定會有較大的飛躍。在進行能力建設的過程中，領導者需要提升中層幹部自我管理能力，提升普通員工的業務能力，從而提升整體的執行力。

除了合理授權之外，有效的激勵也是強化領導力的重要手段。領導力的培養與發揮關鍵在於下屬能否心領神會並有效執行。通過激勵，增強達成某項目標的驅動力，使下屬更願意積極地投入並提升相應的績效。激勵的同時，同樣需要協助下屬掃除工作障礙，改善工作流程，增進工作能力，發揮最大的效用。

5凝聚企業願景，構建組織文化

如果沒有一個共同願景，就不會有一支堅定的團隊，領導力就會不完整。因此，企業的發展方向、組織定位是領導者最先需要思考的問題，「做正確的事」 要遠比「正確地做事」優先。

企業願景的制定不只是領導者個人的責任，而是大家共同的責任。願景作為企業普遍認知、認可的長遠目標，可以抓住團隊每一個人的決心和勇氣，並激勵大家向同一個終極目標前進。
凝聚企業願景及核心價值觀對領導力的發揮具有指向性的作用，他體現了戰略層面的領導力，這里需要掌握幾個要點：一是創造良好的組織文化，文化對部屬的感染力是長期的、深遠的，良好的組織文化是傑出領導力的重要一環。二是要有清晰的戰略規劃，有效可行的戰略，可以使下屬對領導產生高度的信賴，進而產生樂意跟隨的意願。三是要設計合理的組織架構與制度，形成責權分明的工作流程，各個環節都能正確地做事。由此，可以建立一支堅定的團隊，確保在每個成員身上都反映了團隊的核心價值，極大地提高團隊的領導力。

最後，需要強調的是領導力的提升其實是一項整體性的變革，不能僅僅關注要素問題或局部問題，各要素、各部分之間是相互聯系與相互作用的，必須關注整體，重視企業整體的改善。

❷ 自考的學習方法

自考流程
（一）確定你的自考省份
（二）登錄自考省份的報名網站——某某省教育考試院官網
點擊進入「自學考試」欄目，裡面會有各種自考信息。
（三）確定你的自考專業
四、網上報名注冊自考准考證——某某省教育考試院（一般都是這個）或者某某省招生考試院
（五）現場確認報名信息，領取准考證去你在網上選擇的確認現場地點，一般都是某某區縣自考辦
（六）報考4月或10月的自考科目，規定時間內繳費，報名才有效大多數自考省份都是在網上報考科目，網上繳費。
（七）查閱自考教材使用的教材，下載自考科目的考試大綱
（八）購買自考教材、試卷和教材配套輔導等資料
（九）看教材、做試卷、查缺補漏、考前一個星期背記重點知識和重要考點考前一個星期背記重點知識和重要考點，非常重要！
（十）下載考試通知單，查詢考點地理位置
考前一天查詢考點地理位置，交通路線，預留出足夠從住所到考點的時間
考試通知單上有考試地點，考場考場號，考場座位號，考試日期等內容。建議多下載幾張考試通知單，以防丟失，無法進考場。
（十一）准備考試文具，帶齊「三證」（包括身份證、准考證、考試通知單）
（十二）考試結束後，等待一個月左右查詢成績，在某某省教育考試院官網上查詢成績，查詢完成績後，你該好好准備下次自考科目了。
（十三）重復報名考試科目，直到考完自考專業規定的所有的自考科目，第二次自考就不用重新注冊准考證了，也不用去現場確認了。
（十四）考完所有的自考科目，自考專科可以申請畢業了，自考本科繼續下一個流程。
（十五）自考本科申請畢業論文答辯
畢業論文答辯的事項不歸自考辦管理，而是歸主考院校的繼續教育學院管理。
（十六）花2—4個月的時間撰寫畢業論文
十七、去主考院校的答辯辦公室或者教室進行畢業論文答辯
（十八）等待一個月左右查詢畢業論文答辯成績
（十九）到區縣自考辦申請自考畢業，等待領取自考畢業證通知
（二十）到區縣自考辦領取自考畢業證
一年有兩次申請自考畢業的機會，上半年和下半年各一次。上半年為6月份左右，下半年為12月份左右。
（二十一）符合學士學位授予條件的自考生可以申請學士學位證書，一年也有兩次申請的機會，分別為4月左右和10月左右。
申請學士學位有限定期限：自從自考畢業內的一年。逾期視為自動放棄申請學士學位證書。
（二十二）領取學士學位證書，拍學士服照片留念，一年也有兩次領取的機會，分別為5月左右和11月左右，具體時間看各個主考院校的規定。

❸ 中華人民共和國的護士法

按實際情況，中華人民共和國的護士相關規定《中華人民共和國護士管理辦法》
《中華人民共和國護士管理辦法》
第一章總則
第一條為加強護士管理，提高護理質量，保障醫療和護理安全，保護護士的合法權益，制定本辦法。
第二條本辦法所稱護士系指按本辦法規定取得《中華人民共和國護士執業證書》並經過注冊的護理專業技術人員。
第三條國家發展護理事業，促進護理學科的發展，加強護士隊伍建設，重視和發揮護士在醫療、預防、保健和康復工作中的作用。
第四條護士的執業權利受法律保護。護士的勞動受全社會的尊重。
第五條各省、自治區、直轄市衛生行政部門負責護士的監督管理。
第二章考試
第六條凡申請護士執業者必須通過衛生部統一執業考試，取得《中華人民共和國護士執業證書》。
第七條獲得高等醫學院校護理專業專科以上畢業文憑者，以及獲得經省級以上衛生行政部門確認免考資格的普通中等衛生（護士）學校護理專業畢業文憑者，可以免於護士執業考試。
獲得其他普通中等衛生（護士）學校護理專業畢業文憑者，可以申請護士執業考試。
第八條護士執業考試每年舉行一次。
第九條護士執業考試的具體辦法另行制定。
第十條符合本辦法第七條規定以及護士執業考試合格者，由省、自治區、直轄市衛生行政部門發給《中華人民共和國護士執業證書》。
第十一條《中華人民共和國護士執業證書》由衛生部監制。
第三章注冊
第十二條獲得《中華人民共和國護士執業證書》者，方可申請護士執業注冊。
第十三條護士注冊機關為執業所在地的縣級衛生行政部門。
第十四條申請首次護士注冊必須填寫《護士注冊申請表》，繳納注冊費，並向注冊機關繳驗：
（一）《中華人民共和國護士執業證書》；
（二）身份證明；
（三）健康檢查證明；
（四）省級衛生行政部門規定提交的其他證明。
第十五條注冊機關在受理注冊申請後，應當在三十日內完成審核，審核合格的，予以注冊；審核不合格的，應當書面通知申請者。
第十六條護士注冊的有效期為二年。
護士連續注冊，在前一注冊期滿前六十日，對《中華人民共和國護士執業證書》進行個人或集體校驗注冊。
第十七條中斷注冊五年以上者，必須按省、自治區、直轄市衛生行政部門的規定參加臨床實踐三個月，並向注冊機關提交有關證明，方可辦理再次注冊。
第十八條有下列情形之一的，不予注冊：
（一）服刑期間；
（二）因健康原因不能或不宜執行護理業務；
（三）違反本辦法被中止或取消注冊；
（四）其他不宜從事護士工作的。
第四章執業
第十九條未經護士執業注冊者不得從事護士工作。
護理專業在校生或畢業生進行專業實習，以及按本辦法第十八條規定進行臨床實踐的，必須按照衛生部的有關規定在護士的指導下進行。
第二十條護理員只能在護士的指導下從事臨床生活護理工作。
第二十一條護士在執業中應當正確執行醫囑，觀察病人的身心狀態，對病人進行科學的護理。遇緊急情況應及時通知醫生並配合搶救，醫生不在場時，護士應當採取力所能及的急救措施。
第二十二條護士有承擔預防保健工作、宣傳防病治病知識、進行康復指導、開展健康教育、提供衛生咨詢的義務。
第二十三條護士執業必須遵守職業道德和醫療護理工作的規章制度及技術規范。
第二十四條護士在執業中得悉就醫者的隱私，不得泄露，但法律另有規定的除外。
第二十五條遇有自然災害、傳染病流行、突發重大傷亡事故及其他嚴重威脅人群生命健康的緊急情況，護士必須服從衛生行政部門的調遣，參加醫療救護和預防保健工作。
第二十六條護士依法履行職責的權利受法律保護，任何單位和個人不得侵犯。
第五章罰則
第二十七條違反本辦法第十九條規定，未經護士執業注冊從事護士工作的，由衛生行政部門予以取締。
第二十八條非法取得《中華人民共和國護士執業證書》的，由衛生行政部門予以繳銷。
第二十九條護士執業違反醫療護理規章制度及技術規范的，由衛生行政部門視情節予以警告、責令改正、中止注冊直至取消其注冊。
第三十條違反本辦法第二十六條規定，非法阻撓護士依法執業或侵犯護士人身權利的，由護士所在單位提請公安機關予以治安行政處罰；情節嚴重，觸犯刑律的，提交司法機關依法追究刑事責任。
第三十一條違反本辦法其他規定的，由衛生行政部門視情節予以警告、責令改正、中止注冊直至取消其注冊。
第三十二條當事人對行政處理決定不服的，可以依照國家法律、法規的規定申請行政復議或者提起行政訴訟。當事人對行政處理決定不履行又未在法定期限內申請復議或提起訴訟的，衛生行政部門可以申請人民法院強制執行。
第六章附則
第三十三條本辦法實施前已經取得護士以上技術職稱者，經省、自治區、直轄市衛生行政部門審核合格，發給《中華人民共和國護士執業證書》，並准許按本辦法的規定辦理護士執業注冊。
本辦法實施前從事護士工作但未取得護士職稱者的執業證書頒發辦法，由省、自治區、直轄市衛生行政部門根據本地區的實際情況和當事人實際水平作出具體規定。
第三十四條境外人員申請在中華人民共和國境內從事護士工作的，必須依本辦法的規定通過執業考試，取得《中華人民共和國護士執業證書》並辦理注冊。
第三十五條護士申請開業及成立護理服務機構，由縣級以上衛生行政部門比照醫療機構管理的有關規定審批。
第三十六條本辦法的解釋權在衛生部。
第三十七條本辦法的實施細則由省、自治區、直轄市制定。
第三十八條本辦法自1994年1月1日起施行。