班組培訓課程

❶ 班組長培訓課程大綱

你去八九點管理培訓研究網上找。他們有課題庫。而且班組方面的培訓是八九點的核心業務只一，可以咨詢一下他們的在線客服。
他們可以給出培訓方案

❷ 關於班組長培訓課程主要包含哪些課題

關於班組長培訓課程主要包含課題有：比如優秀班組長核心技能提升、班組長回執行力提升、金牌班組長答全能訓練等都是比較好的課程。提到的陳鵬講師，課程的確是比較好的。
車間的班組長是公司與生產員工的主要溝通橋梁。公司班組長的管理好壞，將直接影響公司產品的生產進度和產品質量。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。

❸ 如何做好班組長培訓課程--做車間主任的好幫手

《如何做好班組長培訓》主講 理光背景 陳鵬講師
一、班組長的角色認知能力及地位和使命
◆新時期下主管面臨的挑戰和機遇
◆班組長應具備的基本功
◆班組長的多角色轉換
◆案例分析：班組長到底應該做什麼？
◆班組長的使命感、價值觀
◆班組長應有的工作態度
◆班組長的具體職責、技能要求及基本能力
◆班組長的職業化觀念的樹立
◆最受員工歡迎的班組長
◆班組長要能幫助員工塑造責任
◆班組長應該學會讓員工成長
◆生產中，辦法總比問題多
◆生產中的速度與質量同樣重要
◆生產管理中，班組管理很重要部分
◆學會從員工心態，轉變成為班組長的心態
◆班組是生產任務的落實點
◆案例分析：
二、協作是班組長職業的核心
◆忠誠是第一要素
◆個體因團隊而強大
◆學會欣賞你的員工
◆贊美是人性的渴望
◆善於員工士氣激勵
◆個人追求融入團隊目標
三、現場管理要點
◆什麼是現場班組管理
◆現場管理應具備的意識和方法
◆班組的日常管理
◆現場管理的特點
◆現場的信息管理的技巧
◆現場設備日常點檢與保養
◆案例分析：設備為什麼會壞
◆物料管理要點
◆作業方法管理
◆現場的管理、現場的關鍵管理
◆現場異常把握與問題處理
◆班組工作重點
四、班組長如何對員工培育及工作指導OJT
◆班組長的責任—工作教導
◆教導發生原因
◆工作知識和責任知識的教導
◆員工培育形式與方法
◆培育前的准備
◆工作教導誤區
◆指導員工的技巧
◆多能工的訓練
◆員工培養的常見問題和對策
◆教道時間表和工作分解表的製作
◆正確的員工培育四階段法
◆工作就是培訓
◆我們如何吸收
◆指導的行動計劃
◆工作培育應有的理念
五、現場管理的基礎6S管理
◆6S推行技法
◆如何正確使用6S工具
◆成功推行6S的注意要領和有效技巧
◆現代6S活動的開展實戰指導
◆實例分享:6S推行圖片展示
◆6S的升華
六、現場目視管理與看板管理
◆全面可視化管理
◆目視管理的內容與效果
◆目視管理工具的應用
◆徹底目視化管理的實施方法
◆圖片：著名企業現場與目視管理圖片
◆思考題：請結合工廠的實際,想一想工廠的哪些方面運用目視管理?
◆看板管理與現場
◆看板在不同企業現場中的應用
◆看板製作和設計要點、技巧
◆穩健推進看板管理
◆自已動手做做看
七、如何有效的發掘與解決車間問題
◆發掘與解決問題是企業發展內在動力
◆面對問題的心態
◆實例分享:VCD欣賞
◆認識和識別問題的根本原因
◆問題分析與解決正確之程序
◆現場的問題分析與解決技巧
◆基本分析工具
◆8D方法訓練
◆案例：豐田公司解決問題的思維模式
八、現場改善與效率提升
◆現場改善的基本規則
◆現場改善是成本降低的基礎
◆改善給企業及個人帶來的影響
◆改善合理化四步驟
◆PDCA循環改善工具應用
◆現場常見七種浪費分析與改善
◆實例分享:VCD欣賞《有哪些浪費》
◆如何識別現場中的浪費
◆現場IE改善手法的學習和應用
◆班組精益生產的基本思想
◆改善的八字訣
◆工作效率提升
◆實例分享:現場改善的浪費
九、有效溝通與現場人際關系管理
◆有效溝通對班組管理的重要性
◆有效溝通三行為——聽、問、說
◆如何有效表達、提問、傾聽
◆造成溝通障礙的原因
◆身體語言：非文字語言之效果
◆現場人際關系處理
◆如何與上司相處
◆水平溝通
◆如何與下級溝通
◆溝通策略的分析運用
◆溝通的PAC理論
◆ 案例：下屬為什麼不聽你的話？
十、成本控制的方向
◆消減人工成本
◆精簡組織重要原則
◆消除系統損耗
◆消減采購成本
◆消減庫存成本
◆消減質量成本
◆消除企業的常見浪費
◆強化員工的成本意識
◆把多餘的制度丟掉
◆ 案例：如何強化員工的成本意識？
十一、學習型班組團隊建設
◆什麼是好團隊
◆有效團隊的構成要素
◆精於指導，讓不同年齡、層次的人員發揮工作潛能
◆有效團隊組建練習
◆何為學習型組織
◆班組的學習圈與修煉
◆打造學習型班組
◆我的未來不是夢！
十二、課程總結
◆課程回顧
◆學員談培訓感受，交流培訓心得
◆老師現場解答學員實際工作中的問題

❹ 如何做好班組培訓工作

班組技術員應立足本崗位，切實做好班組培訓工作。這方面筆者總結出如下幾點供大家參考。
1 培訓工作應具有針對性和普遍性
作為班組技術員，應首先對班組人員的文化程度、工作年限、專業水平的高低予以掌握和了解，針對崗位特點與人員素質不同安排其崗位學習，做到有的放矢；在存有共性的問題上應緊緊抓住，吸引大家參與進來深入探討，力求人人都能弄懂、弄通。激發大家學習的積極性和創造性，不斷提高班組人員的整體綜合素質，力爭達到「一人多崗」的值班能力，以適應不同工作的需要。
2 培訓工作應理論與實踐相結合
在班組培訓進行技術講課時，講課內容應緊密聯系實際工作，將通報上各類事例結合本所進行分析講解，做到舉一反三；定期講述一些與本所有關的理論知識，並引導大家將其運用到實際工作中去，交流各自的學習經驗，鼓勵大家進行更高的學習深造，鼓勵技術創新，提高整個班組的文化層次和理論技術水平。
3 培訓內容應靈活多樣
以開展學習型企業為契機，想方設法將培訓工作搞得形式多樣，生動活潑。除常規培訓的各類規程、事故通報和安全簡報外，從提高班組人員興趣著手，不定期增加模擬現場培訓、有獎知識問答、工作票辦理、班組電腦應用技巧、我也來當回調度(領導、工作票簽發人、工作負責人)等多種培訓形式，引導班組成員從不同角度看待問題，形成多向思維。 4 培訓工作應真抓實干，常抓不懈，持之以恆
培訓工作應腳踏實地，不要急於求成；應扎扎實實做好每個環節，不斷積累經驗，不能東拼西湊；應理出培訓綱要，循序漸進，既有針對性又有普遍性；要堅持安全思想教育，絕不放過思想上任何一個隱患。
班組培訓工作只有常抓不懈，持之以恆，才能讓大家從培訓中掌握知識，真正起到保障設備安全運行的作用，培訓工作才能產生實效。

❺ 班組長培訓有哪些課程

課程提綱：
第一講 班組長的使命與職責
第一節 班組長的管理水平現狀
第二節 班組長的地位的界定
第三節 班組長的管理藝術
第四節 班組長的工作使命
第五節 班組長的工作職責
第六節 班組長的綜合素質
第二講 團隊文化與班組建設
第一節 團隊文化
第二節 班組建設
第三講 班組生產管理
第一節 班前計劃
第二節 班中控制
第三節 班後總結
第四講 班組質量管理
第一節 質量在工作中的誤區
第二節 讓員工第一次做對
第三節 設置檢驗員的理由與職責
第四節 三按
第五節 三檢制
第六節 三不政策
第五講 班組物料管理
第一節 物料在工廠里的誤區
第二節 從倉管員工作來認識物料管理
第三節 物料管理的「三不原則」
第四節 現場物料的定義
第五節 現場物料的分類
第六節 在製品與生產線的盤點
第七節 好的倉庫要做到
第六講 班組設備管理
第一節 保養永遠比維修更重要
第二節 設備優化才是高效率
第七講 班組成本管理
第一節 企業要不得的成本意識
第二節 降低成本先從消除浪費開始
第三節 班組降低成本的措施
第八講 班組現場改善
第一節 卓越現場的標志
第二節 卓越現場的目標
第三節 改善比管理更重要
第四節 5S管理
第五節 成功推行5S管理
第六節 看板管理
第七節 目視管理
第九講 班組人員管理
第一節 員工十大不足
第二節 根據人格類型進行管理
第三節 2/8原則與ABC對員工分析
第四節 剛性與柔性
第五節 用工與管理
第六節 以「德」服人、以「才」易人
周士量生產管理專家工作室

❻ 班組長培訓的課程目錄

班組長團隊激勵的原則
法寶一：目標激勵
法寶二：參與激勵回
法寶三：培訓激勵
法寶四：晉升激答勵
法寶五：情感激勵
法寶六：競爭激勵
法寶七：榜樣與榮譽激勵
班組長的必備生產現場管理意識與技能
1、質量意識
2、成本意識
3、服務意識
4、.改善意識
5、創新意識
6、團隊意識
7、安全意識
8、環保意識
班組長應具有的現場管理觀
1.、現場的管理基礎——5S管理
2、.現場的科學管理——定置管理
3、.現場的標識管理——可視化管理
4、.企業的執行力——事關企業存亡
5.、現場《5s問題》——企業發展之大敵
6.、現場的質量管理——企業管理的生命線
7.、現場管理追求的原則——嚴、細、實、恆
8、.現場管理的QCDPSM目標——責任使命源泉

❼ 班組培訓

轉載以下資料供參考
班組培訓
培訓工作與其它工作一樣，需要根據需求制定合理的實施計劃。員工是設備的直接使用者，員工掌握基本技能是班組培訓重點。班組的培訓計劃應切合實際，因人而異、量化到人，讓每個員工都能在培訓中找到自己的位置，學到對自己、對企業有用的新知識、新技術。培訓計劃要有針對性，提高員工的學習積極性。 因人制宜。就是根據每個人的具體情況制定詳細的培訓計劃。比如說，一個員工的理論水平較高，實際操作水平欠缺，那麼制定培訓計劃時，就要加大實際操作、事故處理等方面的內容，使這位員工的整體素質大幅提高；在培訓計劃上要體現出具體培訓對象、培訓內容、培訓時間、培訓目標，也就是班組培訓本著缺什麼補什麼。這樣對於一個班組來說，每個人都可以取長補短，在提高個人素質的同時，也就提高了班組的整體水平。 因崗而動。根據班組人員和工作內容的變化 ，制定相應的培訓內容使培訓工作更有利於員工實際能力的提高，也就能夠及時彌補因崗位變動而帶來的知識的不足。 因勢而動。班組的培訓工作應緊跟公司的安全形勢，制定培訓內容使培訓工作更好服務於生產。 搞好一項工作，在制定計劃的同時，應做好計劃的落實和實施。在實施中應處理好培訓與其它工作的關系。通過具體的培訓方法方式達到培訓目的。根據班組培訓特點開展活動。 模擬模擬培訓 模擬培訓能夠做到聽講、觀察、思考、操作的有機統一，但更突出的是操作技能訓練。模擬培訓主要是對培訓對象進行操作技能訓練過程，使培訓對象掌握的有關生產原理知識以最快的速度轉化為技能。 自主學習 現在班組員工都有一定的文化水平，企業可以提供平台讓職工通過閱讀技術資料、互聯網等手段，提高自身的技術理論水平。 班組進行技術講課和講座 班組自行組織一些技術講課，可以讓班組技術骨幹進行講課。班組自己組織的講課內容更切合實際、更具體。將具體的工作經驗和工作方法進行傳授，通過講座研討的形式對班組技術業務進行探討，達到班組員工共同提高的目的。 崗位輪換培訓 為了培養員工的一專多能，加強協作、提高工作效率，培養和訓練多功能作業人員。員工通過崗位的輪換的方式來進行現場中的所有作業內容和工作方法，使員工都能熟練地從事每一項工作，成為多面手。實現公司的人才戰略目標。 組織練兵比賽 在現場進行一些針對性的考問講解、事故預想，使員工在工作的同時得到提高。組織一些小型技術練兵比賽，鼓勵和激勵員工進行自主自發向上的學習，在班組內形成比學趕幫超的氛圍。

❽ 學習型班組的學習型班組課程

一、學習型班組建設必要性、重要性和時代意義
1. 最根本的競爭力就是學習的能力
2. 人類90%能力的來源來自於「以實踐為師」
3. 沒有人淘汰我們，不學習就選擇了被淘汰
4. 沒有團隊學習力，就不可能創造高績效
5. 學會學習——不要為了知道而學習，要為了做到而學習
6. 知識僅僅是能力的建築材料，行動才是能力大廈的建築工人
二、如何識別偽學習型班組?
1. 學習型班組不是組織班組員工讀書
2. 學習型班組不是組織幾場員工培訓
3. 學習型班組不是班組個人學習的總
4. 學習型班組不是統一思想的活動
5. 學習型班組不是思維訓練的活動
6. 學習型班組不是團隊培養的活動
7. 學習型班組的概念與定義
三、學習型班組的九大功能性價值與關鍵驅動力
1. 系統思考的團隊——沒有系統思考就會風險無限
2. 開放的團隊文化——脫離了團隊學習就選擇了被淘汰
3. 共同修煉自我超越——不能自我超越就是自我虐待
4. 共同改善心智模式——不能改善心智模式就是自我傷害
5. 共同塑造共同願景——沒有共同願景就沒有無限張力
6. 透明的信息反饋管理系統——沒有回饋就會局限思考
7. 時時的信息共享管理系統——沒有共享就是浪費才智
8. 循環的過程反思管理系統——沒有總結、反思就沒有進步
9. 健全的班組知識管理系統——能夠將隱性知識轉化顯行能力
四、學習型班組的10大學習文化塑造
1. 用學習的方法領導團隊
2. 用學習的方法解決問題
3. 用學習的方法激勵員工
4. 用學習的方法塑造心態
5. 用學習的方法調整壓力
6. 用學習大方法溝通思想
7. 全員營造班組反思文化
8. 人人營造班組分享文化
9. 事事營造班組陽光文化
10. 共同營造班組創新文化
五、學習型班組的「89mc七大學習」管理模式的具體實踐
1. 如何實踐以實踐為師的學習管理模式
2. 如何實踐以問題為師的學習管理模式
3. 如何實踐以創新為師的學習管理模式
4. 如何實踐以標桿為師的學習管理模式
5. 如何實踐以分享為師的學習管理模式
6. 如何實踐以工友為師的學習管理模式
7. 如何實踐以反思為徑的學習管理模式
8. 如何推動行動學習的飛輪的循環機制
六、89mc學習型班組十項日常運作方法與工具
1. 如何推行每日一案例的班組學習管理法?
2. 如何推行每日一課題的班組學習管理法?
3. 如何推行每日一提問的班組學習管理法?
4. 如何推行每日一反思的班組學習管理法?
5. 如何推行每日一標桿的班組學習管理法?
6. 如何推行每日一創新的班組學習管理法?
7. 如何組織學習型班組的活力早例會?
8. 如何組織學習型班組的反思班後會?
9. 如何組織學習型班組的分享周例會?
10. 如何推行學習型班組的案例研討會?
七、大師的方法——大道至簡、好用易學 現場提問式學習
1. 個人學習的五大障礙
2. 團隊學習的六大阻力
3. 團隊學習的七大優點
4. 89mc增智賦能道場
5. 89mc班組學習道場與操典
6. 89mc班組學習管理法與操典
7. 如何推行工作學習化、學習工作化的管理模式?
8. 如何導入管理即培訓、培訓即管理的管理模式?
9. 如何將考核單變成培訓單?
10. 如何將管理例會轉化為學習理會?
11. 如何將工作中發生的問題轉化為培訓課題?
12. 如何創新的行為轉化行動學習管理法?
13. 如何將激勵行為轉化分享式培訓?
14. 如何將批評行為轉化反思學習?
15. 如何用學習方式激活團隊潛能?
16. 如何以對標文化塑造全員自我超越的團隊精神?
17. 如何用反思文化推進員工心智模式的修煉?
18. 如何用分享文化塑造團隊學習精神?
19. 如何用願景機制創造團隊無限張力?
20. 如何塑造團隊系統思考的精英品格?
八、培訓效果催化輔導(費用另計：同價培訓費)
1. 班組學習模式規劃、改善計劃寫作與實務
2. 班組建設改善案例的開發與分享輔導
3. 班組建設創標、建模規劃與步驟
4. 班組管理縱向對比標激勵推進輔導
5. 班組管理橫向對標與分享激勵輔導
6. 班組建設認證評價與考核輔導
7. 培訓投資回報率計算輔導
8. 管理創新案例開發輔導

❾ 班組長培訓大綱的詳細內容

班庫 TWI班組長培訓(請網路 班庫 培訓)
培訓對象：班組長，工段長，製造行業生產管理者

課程大綱：
課程簡介：
現場主管的角色轉換
糾正班組長的認識誤區，自覺正確定位自身角色，並培養自身的管理技能，有效地樹立工作威信並激勵下屬員工。

工作教導-JI（Job Instruction）
培養一線主管能夠用有效的程序，清楚的教導部屬工作的方法。使部屬很快接受到正確、完整的技術或指令。現場主管熟練運用教導技能，可以減少生產過程中的浪費、返工以及降低產品的不良率。能夠很好的降低災害事故的發生及工具設備的磨損等。

工作改善-JM（Job Methods）
培養一線主管能夠通過合理的程序，對工作上的問題進行分析思考，並提出改進方案。熟練掌握改善技能，能更有效的利用材料、機械、勞動力，從而提高工作的效率與效能。預防問題的發生。能夠帶領部屬開展持續改善的小組活動。

工作關系-JR（JOB Relations）
一線管理人員是通過部下達成生產成果的，如果在日常工作中能夠熟練運用這種用人技能，得到部下的充分協助。就可以預防生產過程中問題的發生，在出現人際溝通問題的時候能夠順利地給與解決，從而加快工作進展。

課程目標：
此課程旨在強化企業班組長的綜合素質，提高主動管理的意識，理清正確的工作思路，彌補科學管理的知識和方法，解決工作中的困難問題。豐富的案例、大量的現場實景是本講座的特色。

課程大綱：
一、班組長的作用與角色
◆ 企業需要什麼樣的班組長
◆ 班組長對自己的角色應具有的基本認識
◆ 班組長的作用及職責
◆ 領導和員工對班組長的期望
◆ 新任班組長應注意的事項
◆ 案例：班組長的作用認知
二、班組現場管理
◆ 現場管理的含義、對象和范圍
◆ 現場管理應該達到的標准和要求
◆ 現場管理不良案例分析
◆ 如何規劃現場
◆ 做好現場定置管理的要點與要求
◆ 現場定置管理的案例圖片學習
◆ 5S的含義及作用
◆ 現場實施5S要點及避免失敗的注意事項
◆ 實施5S優秀與不良實際案例圖片對照
◆ 案例討論：海爾OEC管理對我們的啟示
◆ 細節決定成敗
三、班組日常管理
◆ 討論與總結：怎樣開好班前會
◆ 討論與總結：如何做好生產的准備工作
什麼是生產線平衡
◆ 如何調節生產的平衡性
◆ 如何進行生產進度的控制
◆ 正確處理生產異常的思路和方法
◆ 提高生產效率的方法總結
◆ 如何進行交接班管理
◆ 討論與總結：現場安全教育的重點
四、生產過程浪費（LOSS）的控制
◆ 案例：成本控制對企業生存的重要性
◆ 現場典型浪費的分析與案例
◆ 如何做好現場物料的管理
◆ 現場呆廢料產生的原因分析
◆ 管理呆廢料的注意事項
◆ 做好現場備品備件的管理，減少浪費
◆ 物耗產生的原因分析
◆ 做好物耗管理應注意的細節
◆ 如何減少生產切換的時間，減少浪費
五、生產過程質量的控制
◆ 班組品質管理的要點
◆ QCC活動開展的步驟
◆ 現場品質異常處理的正確思路
◆ 現場不和格品的處理思路和方法
◆ 腦力風暴法解決質量問題應注意的事項
六、班組設備管理
◆ 什麼是設備的一、二、三級保養
◆ 設備點檢的方法和步驟
◆ 設備點檢的注意事項
◆ 如何做好設備的運行管理
◆ 班組工具管理的方法
七、車間人員的管理
◆ 案例討論：三個和尚為什麼沒水吃
◆ 班組長應從哪些方面樹立自己的威信
◆ 案例：如何解決「我過一會再去」
◆ 優秀的一線幹部應該達到的標准
◆ 如何培養下屬
◆ 激勵員工的基礎知識和實用方法
◆ 表揚的技巧和批評的注意事項
◆ 案例討論：如何處理技能突出但不服從管理的員工
◆ 有效溝通的知識與技巧
◆ 如何正確地引導不同類型的員工
◆ 關愛部屬的技巧
◆ 案例模擬討論：如何關心部屬
八、班組長的自我超越
◆ 自我成長、不斷進步
◆ 樹立服從意識、提高執行能力
◆ 認真務實、不找借口
◆ 敢於承擔責任，正確對待問題和不足
學員提問與交流

❿ 班組長培訓的課程內容

1、以實戰演練為基點，深刻理解班組建設基本原理和重要意義、高效提升班組運作績效；版權
2、在演練中掌握現代班組建設的基本方法、模式、操典、步驟；
3、高效提升班組長現代班組運作的核心能力，使員工隊伍的執行力、創新力、學習力、協作力、責任力在培訓工程內倍增；
4、知識庫建設——班組建設案例庫、班組建設問題庫、班組長勝任素質詞典、班組建設評價考核體系、班組建設目視管理體系模版、五型班組提升指導手冊；為班組建設知識庫增加100個管理案例、300個「進步」案例；（每班50人）
5、可承諾15倍以上投入回報率；