幼兒園課程垃圾分類培訓心得

① 幼兒園大班科學優秀教案《垃圾分類》含反思

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要准備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？下面是我收集整理的幼兒園大班科學優秀教案《垃圾分類》含反思，希望對大家有所幫助。

教學目標

1.知道垃圾能污染環境，對人體健康有害。

2.學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養分析，探究問題的能力。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學過程

1.教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續編故事的後半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環境，對身體的健康有害。

2.讓幼兒了解我們在幼兒園里產生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家裡產生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的'飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應該怎麼辦? 教育幼兒要愛護我們生活的環境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環境。

3.教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同製作垃圾分類箱，並畫上回收標志。

幼兒討論：怎樣進行垃圾分類? 教師可示範一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。 按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己製作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節約能源，一舉兩得。

4.教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環境污染，達到循環使用的目的。

教學反思

雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。

② 幼兒園小班垃圾分類教案總結與反思（四篇）

小班垃圾分類的活動總結1

20xx年xx區教導系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，依照區的統一安排，在全區幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導和實施工作，取得了必然成效。現將有關如下：

一、做好鼓吹動員工作

垃圾分類工作是綠色可持續成長的根基環保工作，遍及水平體現了社會的文明水平。教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量發蒙教導，在中小學實施垃圾分類常識教導。應用教工大會和學生班會課光陰，普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹。結合地球日、情況鼓吹日等環保特定日，外請專家舉行教導講座，讓學生了解更多的環保知識。

二、做好責任落實工作

教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、治理部門及內部治理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督匆匆、反省、矯正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的根基上，實時總結推廣生活垃圾分類工作的經驗做法，按期闡發垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

三、容身講堂教授教化，扎實開展環保教導

講堂是實施素質教導的主渠道，同時也是環保教導的好場所，教師在各科教授教化，尤其是品社、語文、自然、探究等學科的教授教化中有機地滲透環保教導；中高年級班級進行情況教導主題會，開展各類形式進行教導，形成了環保優越的氣氛；班級成立環保小組，認真收集信息，整理材料，進行環保知識的研究和探索。

例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時，贊助學生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導他們把隨處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯釀成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用於施肥；有的可以喝，可以贊助消化、降血脂。

小班垃圾分類的活動總結2

生活中垃圾隨處可見，雖說「垃圾」對人們的健康會帶來不良影響，也會對環境造成一定污染。但是，如果大家能對「垃圾」進行分類，管理好生活中的「垃圾」，就會有益身心健康，保持環境的潔凈。

為積極響應《xx市柯xx人民政府辦公室關於印發20xx年xx區生活垃圾分類工作的實施方案的通知》精神，進一步加強城市生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平，實現可持續發展。最近，柯橋裕民幼兒園進行「垃圾分類，從我做起」活動

本次活動的形式有，發放垃圾分類工作告家長書、開展親子製作變廢為寶小製作、各班開展環保教育活動以及進行日常的垃圾分類活動。特別在環保教育活動中，孩子們受益很大！了解了紙類、金屬、玻璃、除塑料袋外的塑料製品、橡膠及橡膠製品為可回收的垃圾。

也了解了電池、廢舊電子產品、廢舊燈管燈泡、過期葯品、過期日用化妝用品等為不可回收物品。孩子們明確「垃圾」性質後，希望逐漸形成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習慣，也將這一好習慣延伸到家庭生活和社會生活當中，以自己的行動帶動周邊的人！

通過垃圾分類的`環保教育活動，讓幼兒、家長、老師以及更多的人懂得如何去處理生活中的垃圾，加入一起保護環境的隊伍中來！

小班垃圾分類的活動總結3

為加強全體師生、家長的垃圾分類意識，近日，幼兒園開展了「大手牽小手，垃圾分類齊動手」主題活動。

一、宣傳培訓先行，創設支持性環境

首先，該園召開全體教職工會議，發放生活垃圾分類宣傳手冊並進行動員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，並向家長發放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶「四分類」，在班級、辦公室設置2分類桶，在公共區域設置3分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，並做好日常記錄工作，創設支持性環境，營造分類氛圍，積極調動師生參與垃圾分類的主動性。

二、開展分類教學，分類垃圾齊動手

為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認識常見的垃圾分類標志和基本分類常識，引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類。20xx年x月x日，xx幼兒園結合秋遊活動開展垃圾分類社會實踐活動，各段共千餘人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓，教師組織幼兒認識各秋遊地點的`分類垃圾桶，幼兒自發地將美食分享後的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。

據悉，幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作，後續還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現垃圾分類全園化、社會化。

小班垃圾分類的活動總結4

隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，我們每天都在製造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知後，我園響應花都區教育局《關於印發花都區學校創建垃圾分類示範基地工作方案的通知》的號召，在易園長的指導下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。現將情況作如下總結。

一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義。

校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵佔土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋佔地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了幼兒的環保意識。

二、我們在「垃圾的分類」活動中的收獲：

1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境污染和資源浪費。

2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或列印機墨水。

3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。

4、拒絕接受不環保的廣告傳單。

5、離開教室後隨手關燈並關閉其他電源。
(1)、幼兒園小班垃圾分類教案總結範文（三篇） (2)、幼兒園小班垃圾分類教案及反思（兩篇） (3)、大學生垃圾分類趣味創意活動方案（兩篇） (4)、社區垃圾分類趣味宣傳活動方案（三篇） (5)、幼兒園垃圾分類趣味活動方案範文（兩篇） (6)、社區垃圾分類工作總結及打算（三篇） (7)、社區垃圾分類年度工作總結範文（兩篇） (8)、社區垃圾分類工作總結報告範文（三篇） (9)、鄉鎮生活垃圾分類工作實施方案範文 (10)、幼兒園垃圾分類工作實施方案和措施範文（三篇）
6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。

7、通過各項活動的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

三、利用活動載體，深化環保行為。

我園內堅持一日兩掃，並做到衛生無角、無環境污染源，組織值班教師每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵。在「世界環境日」不失時機地舉行「保護環境、美化校園」專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，保護生態環境。

垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用，有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用、節省資源，還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

③ 幼兒園小班垃圾分類教案及反思（兩篇）

小班社會《垃圾分類》教案 篇1

情況分析：

隨著社會上分類垃圾桶的出現，媒體對環保的宣傳，幼兒對這一事物產生了興趣。針對環保是當今一大熱點問題，為了更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，並能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，所以根據幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。

一、活動內容：

《垃圾分類》

二、活動目標：

1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

三、活動准備：

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。

活動過程：

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望。

2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。

3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問：

（1）你為什麼要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？

（2）什麼叫可回收？

（3）為什麼不可回收？

4、升華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少製造垃圾。樹立初步的環保意識。

5、教師小結。

6、延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。

小班社會《垃圾分類》教案 篇2

活動由來及設計思路：

本次活動是主題活動「垃圾知多少」中的一個小活動，主題活動源於生活中多數幼兒出現了把廁紙垃圾、骨頭倒進了紙張垃圾桶的現象，並且不知道為什麼要分開放這些垃圾。所以我們一起了解了許多關於垃圾的初步知識：垃圾的產生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的作用與類別。本活動在了解垃圾分類的基礎上，幼兒按照類別分組設計垃圾桶標志，並以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放。讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中，把垃圾分類意識、環保意識植根於幼兒心中。

活動目標：

1、通過創設垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。

2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，並運用到一日生活中。

3、在設計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣。

活動准備：

1、物質准備：

班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、「可回收的垃圾」「廚余垃圾」與「其他垃圾」的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。

2、經驗准備：

（1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，並了解「可回收」「不可回收」的意義。

（2）初步感受到垃圾分類的重要性。

重點、難點：

重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯系在一起。

難點：分組進行垃圾桶標志的設計。

活動過程：

1、結合生活經驗，導人活動。

回憶去過的師大校園內的垃圾清理站，並說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。

教師：我們為什麼要進行垃圾分類？

幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。

教師：教室里每天都會產生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶？

幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛生紙、掃地時的渣子、灰塵。

2、設計垃圾桶標志。

（1）利用牆飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區分不同類型的垃圾桶？

共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。

教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區分它們呢？

幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。

教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什麼垃圾？

幼兒1：畫出來。

幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。

教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。

（2）幼兒設計垃圾桶標志。

①介紹材料、合理分工。

教師：有三個垃圾桶標志要設計，小朋友有十二個，怎麼來分工呢？

幼兒l：幾個人設計可回收垃圾桶，幾個人設計廚余垃圾桶……

幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？

教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢？

幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（教師引導幼兒協商分工的方法）

②動手設計垃圾桶標志。

引導幼兒根據生活中經常出現的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。

幼兒在設計標志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經常會產生的不同種類垃圾的畫法。

3、做好垃圾桶標志後，玩「垃圾分類」小游戲。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬於什麼垃圾？

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！

幼兒：可以，我來扔。

教師：你們捨得把它扔掉嗎？

幼兒：咦，捨不得。我們還做美工呢！

教師：鉛筆頭是什麼垃圾？

幼兒：有毒的。

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

幼兒：鉛多了對身體不好，應該扔到有其他垃圾標志的桶里。

4、延伸活動。

給幼兒園的其他班級的小朋友們進行「垃圾分類知識」宣傳，鼓勵幼兒將活動中學到的知識帶回家裡，在生活中運用。

個人反思：

1、活動中的優點：

（1）活動來源於幼兒生活，又回歸到幼兒生活。活動產生於幼兒生活中出現的問題，通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運用，解決了遇到的問題，並在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會看自己設計的標志。有一次，我准備扔廢紙，傅弘毅還提醒我：「老師，紙要扔到可回收垃圾桶中。」說明垃圾分類的意識已自然地植根於幼兒生活中。

（2）在目標和活動形式的確定上，符合小班幼兒的年齡特點。活動的內容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰性，有利於幼兒動手動腦。

2、活動中的不足：

（1）進入垃圾桶標志設計的環節有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入，造成剛分組後孩子們不知如何人手，思路不夠清晰。

（2）活動在星期一進行，周末沒有提示幼兒觀察生活中的垃圾問題，讓幼兒對上周的活動有所遺忘，也為幼兒的設計帶來了一定的消極影響。

主要內容：

1、活動目標明確，教師指導重點突出。活動過程的展開有層次性，從前期鋪墊，到設計標志以及在生活中運用，活動層層深入，教師能夠比較明晰地把握每個層次活動的重點並給予幼兒相應指導。

2、注重發揮牆飾的支持作用。在活動過程中幼兒不能判定某物品是屬於哪一類垃圾時，能夠主動參照班級的牆面布置幫助自己判斷，從這點來看教室內的環境布置起到了很好的隱性教育作用。

3、教師對幼兒的已有經驗把握得不夠充分。活動中幼兒不是很清楚地知道不同類的垃圾具體有什麼，因此在畫垃圾標志時幼兒的速度有。白慢。同時，在設計好後教師可以引導幼兒認識不同類垃圾的圖形標志。鞏固幼兒獲得的新經驗。

4、教師的教學語言要口語化。教案上的文字不適宜直接作為教學語言，對於幼兒來講比較難懂，教師應該使自己的語言更好地為幼兒接受，為教學服務。

5、建議教師在選擇活動材料時關注幼兒已有經驗。活動中鉛筆芯的仞子難度大了一些，類似這樣容易引起爭論的材料、沒有定論的材料盡量才要提供給幼兒。可先引導幼兒探究更多的、分類明確的.垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限於教室中的物品。
(1).大學生垃圾分類趣味創意活動方案（兩篇） (2).社區垃圾分類趣味宣傳活動方案（三篇） (3).幼兒園垃圾分類趣味活動方案範文（兩篇） (4).社區垃圾分類工作總結及打算（三篇） (5).社區垃圾分類年度工作總結範文（兩篇） (6).社區垃圾分類工作總結報告範文（三篇） (7).鄉鎮生活垃圾分類工作實施方案範文 (8).幼兒園垃圾分類工作實施方案和措施範文（三篇） (9).學校生活垃圾分類工作實施方案範文 (10).小朋友垃圾分類活動主持詞串詞範文（三篇）
綜合評析：

1、活動產生於幼兒實際生活中出現的問題，最終又自然地走向生活實現了「生活教育」的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機，西時地引導幼兒進行相關經驗的拓展，並在此基礎之上引導幼兒將獲得雕相關經驗運用到實際的生活之中，真正體現了《細則》中提出的「教蔭內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題」的精神。

2、在教學活動的組織過程中，教師目標明確、條理清楚，當幼兒郇表現出乎教師的意料時，教師能夠及時進行調整，引導幼兒運用已有絲驗自發地解決問題。同時，教師能夠發揮環境的教育作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動中積累的經驗呈現出來，這樣不僅可以幫助幼兒梳理學習經驗，而且能夠將小組的學習經驗傳遞給班級中的其他幼兒使同伴之間的學習資源能互相分享。

3、在小組合作反思中，要聚焦於活動中的某一關鍵問題進行反思。如在設計垃圾桶的環節，教師個人反思時認為該環節時問安排有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入，造成剛分組後孩子們不知如何人手，而小組教師發現幼兒設計的速度較慢，其實二者所言為同一現象，應該共同深入分析，及時發現問題產生的實質即教師未能把握幼兒的已有經驗，沒有給予幼兒充分的經驗支持，這樣才能從根本上提出適宜的教育調整策略。

④ 學校垃圾分類活動反思與總結10篇

地球的資源是有限的，我們要有節能環保的意識。讓我們從小做起、從自己做起、從現在做起，少丟一點垃圾，多節約一點能源，讓我們這個世界變得更加美好。下面我為大家帶來學校垃圾分類活動 反思 與 總結 ，希望大家喜歡!

學校垃圾分類活動反思與總結1

垃圾分類已經倡導了很多年，而且我們身邊的很多垃圾筒也分成了「可回收」和「不可回收」兩大類。然而，在很大程度上，這些垃圾筒並沒有發揮應有的作用，人們還是按照以前的方式，不管什麼垃圾，都扔到一起。

這不僅是一種對於環境的污染，更是一種資源的浪費。我們相信，當垃圾處在正確的位置，我們將會收獲一大筆財富。因此，推廣垃圾分類處理，不僅是一件利國利民的好事情，這必然也將造福我們的子孫後代。

在本次活動中，我們首先學習了垃圾怎樣進行分類處理。通過學習，我們深刻感受到如果垃圾放錯位置，我們真的浪費了很多資源。

一方面不僅因為有些垃圾可以回收利用，如果直接扔掉，就意味著我們需要花費新的資源再生產;另一方面，有些垃圾即使不能再用，但是經過簡單的再加工之後也能夠繼續為人們服務。與此同時，有些垃圾本身會對環境造成污染，如果直接扔掉，將會嚴重影響人們的健康。

在深入學習了垃圾分類處理之後，我們嘗試著利用自己所學和手頭的資源，通過各種手段進行垃圾分類處理的宣傳。在此期間，我們製作了一些PPT、視頻，到中、小學，社區進行科普宣傳，取得了很好的結果。

之後，我們在學校組織了一些垃圾分類處理的優秀 文章 、微電影等，使活動更具有影響力。同時，活動小組攜手x大學自行車協會進行了一次騎行宣傳。

我們深知，僅憑我們幾個人的力量去推廣垃圾分類處理是遠遠不夠的，因此，在所有活動過程中，我們積極尋求其他同學的協助。在此，向所有為「綠風行動」付出努力的每一個人表示感謝，正是因為有大家的努力，我們才能一路做下來。

在宣傳和調研的過程中，我們發現：很多人對於垃圾分類很陌生，「到底哪些是可以回收的，哪些是不可以回收的」，很多人都分不清楚。

我想，這與我們 教育 本身有關。「綠風行動」的結束不代表垃圾分類處理推廣的終結，相反，我們應該在活動中發現問題，並盡自己所能去解決。我們這一代沒有將垃圾分類處理做好，那麼我們就應該幫助下一代努力去做。

從孩子抓起，讓他們知道什麼是垃圾分類，讓他們明白怎樣進行垃圾分類，這是我們每一個光榮而神聖的使命。

綠風吹過，我們不知道我們的校園會因此改變多少，但我們希望「綠風行動」等夠傳承下去，一代一代，凈化著校園，凈化著我們的心靈。

學校垃圾分類活動反思與總結2

今天，我們班的綜合實踐活動——「生活中的垃圾」完成了成果展示課的內容。同學們因為親自去活動了，所以匯報起來很有條理。我原本以為農村的孩子在成果展示課上的表現不及城市的孩子，但今天的表現我很滿意。

本次活動同學們通過上網查詢，看電視，訪談資深人士，查課外書，走訪調查，實施考察，親自實驗等方式分別對垃圾的來源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的 變廢為寶 等內容進行了研究。全班共分為五個組，分別設立趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張宏艷為組長組織研究。

在開題課上，大家對我班每天產生的垃圾，我班的高峰家庭一周產生的垃圾和我校每天產生的垃圾情況進行了了解。通過了解發現我們日常生活中產生了許多的垃圾，於是我們設立了本次綜合實踐活動的主題——「生活中的垃圾」。然後我充分放手，讓學生各抒己見，說明自己真心想要研究的有關生活中的垃圾的問題。

同學們暢所欲言，最後在教師的引導下設立了本次活動的五個子課題，即垃圾的來源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶。然後我們全體同學以最想要研究的子課題為載體開始自由結組，然後從組員中舉手錶決了該組的組長趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張宏艷。然後每組的組員在組長的帶領下，在教師的指導下撰寫了研究計劃，組員們也都建立了聯系卡。看著他們的積極勁，我真的很高興。

此後同學們利用了一個多月的時間進入研究活動，教師也及時了解同學們的活動情況，並給給予了他們相應的指導，還有很多的同學為了研究共同的子課題互相通了電話，那勁頭真是十足。

在成果展示課上，各位組長先介紹了本組的研究課題及分工情況，然後各成員分別闡述了自己的活動情況，他們的語言雖不是很精煉，但都介紹的條理很清晰，在同學們的匯報過程中，我感到同學們是真心投入到活動中了，並把自己的活動過程記錄了下來。

其中研究垃圾的變廢為寶的那一組，有很多成員是親自動手做了一些作品。吳迪、劉碩等同學的作品還不錯呢?他們通過展示實物和介紹製作過程還進行的。同學們都聽得很認真，時常對他們的介紹和作品報以掌聲。

通過本次活動，同學們更深層次地認識到了垃圾的有關知識，從學生了解垃圾的種類，認識垃圾與生活環境的關系;提高環境保護能力、 社會實踐 能力;培養學生收集、分析和利用信息的能力。

通過上網，走訪調查，實施考察等活動，考察身邊的環境，認識人們日常生活環境中的問題;再組織學生開展社會宣傳活動，增強社會責任感。同時也讓孩子們熱愛大自然、理解人與自然和諧發展的意義;自覺的從身邊小事開始，關注周圍、國家乃至世界性的環境問題;提高環保意識、養成環保習慣。

學校垃圾分類活動反思與總結3

學校每天都在製造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自垃圾分類活動在我校正式啟動以來，我校高度重視，採取多項 措施 積極在學校中推廣垃圾分類。多個月以來，活動已初見成效，現將該項 工作總結 如下：

一、提高環保意識，樹立分類觀念

有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的 渠道 ，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。通過校園廣播、櫥窗校園網路等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼籲學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

二、各班加強宣傳培訓，普及分類 方法

各班採用不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進行調查、采訪等搜集資料，然後利用校會、午間等時間，在班裡進行交流，相互受教育，讓學生學會分類垃圾;養成在室內分類的習慣;對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型，

三、介紹 經驗 ，強化推廣

開展垃圾分類實踐活動，培養環境行為習慣良好習慣的養成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校建議各班根據學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，並作合理分類;將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦 手抄報 等。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。

四、制定措施，落實到位

學校設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾。並且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。並且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝完的瓶子，喝完後放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既做到了環保，又使同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。

在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用、節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。不僅要讓垃圾分類在校園紮根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。

學校垃圾分類活動反思與總結4

做好垃圾分類

共建文明校園

為認真落實我校生活垃圾分類工作，推動生活垃圾減量化、資源化、無害化，實現生活垃圾分類工作無死角、全覆蓋，本學期，我校繼續發揮廣大師生團結合作的精神，學校垃圾分類工作穩步推進。

(一)強化宣傳，著力營造良好氛圍。

充分利用 國旗下講話 、 黑板報 等多種形式，對師生進行垃圾分類處理教育，增強師生垃圾分類的意識，號召廣大師生養成自覺進行垃圾分類收集的好習慣，樹立垃圾分類的文明新風尚。

(二)黨員先行，發揮示範引領作用

為發揮黨員先鋒模範作用，深入推進生活垃圾分類和宣傳，我校黨員教師帶頭進入社區，對垃圾投放進行指導，確保垃圾准確分類投放、規范分類收運。

(三)對標任務，全力落實「三定一督」

根據定位區域實行定點(教學樓底樓四分類回收點)、定時(3點—4點)、定人(志願者)及校長辦公室組織人員督查的有力措施，不斷提升垃圾分類工作水平，有效提高垃圾投放准確率。

(四)光碟行動，提升垃圾減量踐行率

每日一名陪餐教師與學生共同用餐，及時反饋當日菜品評價的同時在學生面前樹立榜樣，激發學生「光碟」的動力。值日教師、學生幹部組成檢查團，每日對各班午餐情況進行跟蹤檢查，督促學生避免「舌尖上的浪費」，從源頭上實現垃圾減量，倡導學生爭做「光碟行動」的踐行者、推廣者、監督者，促使全校上下形成一種厲行節約、弘揚節儉的良好氛圍。

(五)多彩活動，垃分意識植根於心

每日的垃圾分類打卡，讓學生養成了分類的好習慣，長期的記錄也讓家庭垃圾實現了減量;知識競賽的形式強化了學生垃圾分類減量的意識，提高了學生參與活動的自覺性和積極性;垃分短視頻充分發揮了學生的創意，垃分也變得很「潮」;變廢為寶科技製作，讓學生學做生活中的有心人，廢品也是寶，垃圾利用好了就是資源。

德育處定期組織學生開展撿拾垃圾的志願服務，讓學生真正接近垃圾、認識垃圾、處理垃圾，在勞動中不僅能鍛煉學生的意志，還讓學生意識到了保護環境的重要性。

(六)班隊設計，無限創意筆尖迸發

「垃圾是放錯地方的資源」，為更好地引導廣大學生關注垃圾分類，掌握垃圾分類知識技能，養成垃圾分類的文明好習慣，德育處組織班主任進行了一次垃圾分類主題的班隊課設計比賽。

垃圾分類是一項意義重大的環保工作，在今後的工作中，學校將繼續發揮新時代文明實踐的引領作用，通過宣傳引導教育，建設綠色校園，助推垃圾分類成為社會新時尚。

學校垃圾分類活動反思與總結5

一、愛護校園從垃圾分類開始

垃圾分類，不僅能夠培養學生們良好的生活習慣，創造優美、潔凈的校園環境，還能夠培養學生們的愛護校園思想感情，提升學校的品質，打造特色校園。

少先隊利用國旗下的演講，宣傳垃圾分類活動的意義，每個同學都要自己設計製作以垃圾分類為主題的手抄報，並進行評比。

利用科學課，為1-6年級的所有班級，講授《_市生活垃圾分類》知識讀本，向不同年齡段的孩子宣傳、普及生活垃圾分類知識，讓生活垃圾分類理念深入人心。

_月初，學校為全校每個教室、辦公室、功能教室，配置了一個廢紙回收桶，全校所有師生產生的廢紙一律投放此垃圾桶里，每周五下午放學前，由少先隊統一將廢紙收集整理，分檢出不屬於可回收的雜物，然後請收廢品的來收取，每周差不多能賣出100斤，40元錢左右，並登記入賬。賣廢品的錢，由少先大隊保管，將來用於援助貧困 兒童 ，或者用在最有意義的事情上。

學校購置了紅、綠、藍、灰四個大的專用垃圾桶放在操場，設計製作了垃圾分類的宣傳展牌，對廚余垃圾也實行封閉，每日一清理，清理後徹底洗刷、消毒，確保無味、干凈、清潔。

二、開展「垃圾分類從我做起」主題中隊會觀摩評比活動

_月_日-_月_日，以班為單位，舉行「垃圾分類，從我做起」主題中隊會，全校1-6年級共計24個班，都進行了垃圾分類的主題中隊會。為了使這次隊會開得成功，在隊會開始之前，就對少先隊的隊會儀式規范化進行了專題培訓，經過教育處的精心組織和策劃，全校每個班的主題中隊會以高、低年級段綠色 作文 網Www.0279.NeT分別召開，24個班排好了召開中隊會的課程表，教育處設計好隊會評價標准，所有隊會都在錄播教室進行並且全程錄像。要求所有的班主任除了上好自己的隊會，還要觀摩和評價其他班級的隊會不少於5節，每一節隊會劉淑惠副校長、教育處主任蘇中向、大隊輔導員盧曉靜全程聽課，劉校長課後為每一節中隊會進行點評，與班主任老師進行交流，還利用班主任會，進行階段性總結、總體評價，請中隊會最優秀的班主任王曉娜老師做經驗分享等。

由於學校組織嚴密，高標准、嚴要求，所以，本次隊會庄嚴的出旗儀式、整齊的隊禮和嘹亮的隊歌讓整個活動充滿儀式感。鮮明的主題，精彩的垃圾分類內容，給學生不一樣的教育課堂。活動過程中，少先隊員們個個精神飽滿，隊列、立正、稍息、出旗、 報告 等，井井有條。「准備著為共產主義而奮斗」的呼號聲庄嚴洪亮，令人振奮。

隊會活動中，中隊長、小主持人從容淡定，所有台詞語言精練、專業、准確，主持人全部脫稿。中隊輔導員的講話點評到位，富有鼓勵性!整個活動人人參與，每一位小隊員都有上台展示的機會。

隊會活動形式多樣，有視頻、圖片，有詩朗誦，兒歌、 名言 警句，有現場實物展示、垃圾投放測試、知識問答、搶答，有情景劇、三句半、歌曲等，內容豐富多彩、形式多樣，學生喜聞樂見，真正做到寓教於樂。

本次隊會還評出一、二、三等獎，對優秀的班級進行獎勵，本次隊會的實況錄像，在裕華區教育局少先大隊所有輔導員的專題會議上，作為優秀課例進行全程播放，受到參會輔導員的一致好評，裕華區總輔導員鄭建民說，下學期要組織各校輔導員到我校進行觀摩學習。

垃圾分類一小步，人類文明一大步!垃圾分類任重而道遠，讓我們攜起手來，從娃娃抓起，從小養成垃圾分類的習慣，相信只要人人參與，共同努力，就一定能有一個天藍地綠，環境優美，和諧宜居的美好家園!

學校垃圾分類活動反思與總結6

為了宣傳「生活垃圾分類新時尚」的環保理念，進一步加強學校生活垃圾分類工作，讓全體教職工正確掌握生活垃圾分類知識，太倉市高新區中學組織了生活垃圾分類培訓活動。

首先就蘇州市生活垃圾四分類向全體教職工作了解讀，詳細介紹了可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾四類垃圾的分類情況;其次指出了學校目前生活垃圾分類存在的問題;最後就下階段學校生活垃圾分類進行了工作布置。

二

營造校園良好氛圍。結合垃圾分類投放工作要求，學校在班級里、樓層定點處、食堂、專用教室、校園主要路口等處放置了干凈、整潔的垃圾分類桶;在醒目處張掛橫幅宣傳，在電子屏滾動播放垃圾分類相關視頻和圖片。

三

「參與垃圾分類，建設美好生活」。學校從6月1日起班級學生倒垃圾在每天的大課間(8：25-8：50)和放學後(17：00-17：45)兩個時間段進行，在這兩個時間段內將由一名後勤職工與學生會成員一起進行垃圾分類監督，由學生進行垃圾分類打分，納入到班級考核中。

學校垃圾分類活動反思與總結7

按照_區教育局《_區教育系統垃圾分類工作 實施方案 》要求，進一步推進垃圾分類工作，我校在開學之初全面開展垃圾分類工作的宣傳和部署。

一、成立垃圾分類工作領導小組，組織召開專項工作會議。

_校長在會議上宣讀《_區教育系統垃圾分類工作實施方案》，提出對我校垃圾分類工作的要求，並對我校垃圾分類工作的開展進行了指導部署。

二、經領導小組會議研究制定了《_市_區樂群鄉中心學校垃圾分類工作實施方案》、《樂群鄉中心學校校園垃圾分類管理制度》。

三、利用電子屏、宣傳欄、黑板報對「校園垃圾分類」進行宣傳教育。

四、各班以垃圾分類為主題，召開班隊會，強化學生垃圾分類的意識，掌握垃圾分類的方法。

五、開展「垃圾分類」為主題的手抄報作品展。

通過_月份的工作，我校完成了垃圾分類工作的宣傳和部署，使學生對垃圾分類有了更深刻的認識，初步掌握了垃圾分類的方法。接下來我們將讓垃圾分類教育走進課堂，融入社會實踐活動，融入校園 文化 建設。

學校垃圾分類活動反思與總結8

一、加強組織領導精心安排部署

學校成立垃圾分類工作領導小組，多次召開工作會議，將垃圾分類工作抓緊抓實。通過校園培訓，進一步規范教職工垃圾分類意識。

二、廣泛宣傳動員營造良好氛圍

學校通過懸掛條幅、張貼宣傳畫、編寫垃圾分類校本教材等形式向師生廣泛開展宣傳動員，增強大家垃圾分類意識。

總務處按照有害垃圾、餐廚垃圾、可回收垃圾和其他垃圾的分類回收要求，集中購置分類垃圾箱。

為攜手做好校園垃圾分類工作，校德育處有序推進條線垃圾分類工作。先後多次開展「做好垃圾分類，共創文明新風」宣講活動、組織學生會成員在大會議室進行了有關垃圾分類工作及檢查要求的培訓。

各班級通過黑板報、通過召開垃圾分類教育主題班會，組織觀看視頻、PPT等形式強化同學們的垃圾分類意識，培養良好的衛生習慣。

學校通過多措並舉，在校園里營造出垃圾分類「人人有責、人人盡力、人人作為」的良好氛圍;師生積極響應綠色生活倡議，攜手凈化校園環境。

學校垃圾分類活動反思與總結9

現在在很大程度上，垃圾筒並沒有發揮應有的作用，人們還是按照以前的方式，不管什麼垃圾，都扔到一起。

這不僅是一種對於環境的污染，更是一種資源的浪費。我們相信，當垃圾處在正確的位置，我們將會收獲一大筆財富。因此，推廣垃圾分類處理，不僅是一件利國利民的好事情，這必然也將造福我們的子孫後代。

在本次活動中，我們首先學習了垃圾怎樣進行分類處理。通過學習，我們深刻感受到如果垃圾放錯位置，我們真的浪費了很多資源。

一方面不僅因為有些垃圾可以回收利用，如果直接扔掉，就意味著我們需要花費新的資源再生產;另一方面，有些垃圾即使不能再用，但是經過簡單的再加工之後也能夠繼續為人們服務。與此同時，有些垃圾本身會對環境造成污染，如果直接扔掉，將會嚴重影響人們的健康。

在深入學習了垃圾分類處理之後，我們嘗試著利用自己所學和手頭的資源，通過各種手段進行垃圾分類處理的宣傳。在此期間，我們製作了一些PPT、視頻，到中、小學，社區進行科普宣傳，取得了很好的結果。

之後，我們在學校組織了一些垃圾分類處理的優秀文章、微電影等，使活動更具有影響力。同時，活動小組攜手_大學自行車協會進行了一次騎行宣傳。

我們深知，僅憑我們幾個人的力量去推廣垃圾分類處理是遠遠不夠的，因此，在所有活動過程中，我們積極尋求其他同學的協助。在此，向所有為「綠風行動」付出努力的每一個人表示感謝，正是因為有大家的努力，我們才能一路做下來。

在宣傳和調研的過程中，我們發現：很多人對於垃圾分類很陌生，「到底哪些是可以回收的，哪些是不可以回收的」，很多人都分不清楚。

我想，這與我們教育本身有關。「綠風行動」的結束不代表垃圾分類處理推廣的終結，相反，我們應該在活動中發現問題，並盡自己所能去解決。我們這一代沒有將垃圾分類處理做好，那麼我們就應該幫助下一代努力去做。

從孩子抓起，讓他們知道什麼是垃圾分類，讓他們明白怎樣進行垃圾分類，這是我們每一個光榮而神聖的使命。

綠風吹過，我們不知道我們的校園會因此改變多少，但我們希望「綠風行動」等夠傳承下去，一代一代，凈化著校園，凈化著我們的心靈。

學校垃圾分類活動反思與總結10

為全面貫徹落實《市生活垃圾分類和減量管理辦法》及《市生活垃圾分類和減量工作實施方案》等相關文件精神，我辦制定了《區街道垃圾分類工作方案》，按照方案在轄區x個小區全面推進垃圾分類相關工作。現將有關工作總結如下：

一、領導重視，全面部署

年初我辦招開動員大會，傳達有關文件精神，要求全體幹部職工本著認真負責的精神來做好創建工作，要求以城管科牽頭，各科室全力配合，並將創建工作納入全年 工作計劃 中。同時，要求各社區，物業小區，切實履行好職責。

二、真抓實干、狠抓落實

開展「資源回收日」專項活動x場次，現場回收玻璃x噸，金屬x噸，塑料x噸，紙類x噸。引導居民養成良好的分類習慣。更新老舊分類垃圾桶x個。棟樓標識標貼x張，垃圾分類專題培訓x場(集中大型培訓x場)，入戶宣傳x戶，更換老舊標貼x張，培養垃圾分類志願者x名，特色垃圾分類活動x場。張貼戶外大型宣傳欄x處。發放《市家庭垃圾分類指引》x份。

三、 改變人們長期以來的習慣，所涉及的方方面面是一個系統的工程。為此我辦創新性提出了「三期十步法」三期分別為「導入期」「執行期」「維持期」，其中導入期中又有更具「沙河模式」的「志願者監督員」。

在各小區招集志願者，統一培訓，教會方法，熟練應用社區垃圾方類操作指南。依靠這些志原者在日常垃圾分類中起到監督，引導居民的作用。阿姨是一位退休教師，自從擔任志願者監督員工作以來，和同小區的 其它 志願者一道，每天在投放點巡查，以自己的實際行動影響帶動著整個小區的居民。

四、展望未來，制度建設

垃圾分類不是一次活動，也不是一個項目，而是一個「只有開始沒有結束」的工作。為了使我辦垃圾分類能夠長期持續地開展，逐步成為小區的常規工作，各項制度保障是必要的。下一步我辦將招集各相關方，對垃圾分類的持續管理提出合適的方案，形成制度，並切實地落實下去，推動垃圾分類工作常規化開展。

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⑤ 幼兒園垃圾分類活動總結

幼兒園垃圾分類活動總結（通用5篇）

活動已經圓滿收場了，相信你一定有很多值得分享的經驗，不如讓我們總結經驗，展望未來。那麼活動總結怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是我為大家整理的幼兒園垃圾分類活動總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園垃圾分類活動總結1

為加強全體師生、家長的垃圾分類意識，近日，幼兒園開展了「大手牽小手，垃圾分類齊動手」主題活動。

一、宣傳培訓先行，創設支持性環境

首先，該園召開全體教職工會議，發放生活垃圾分類宣傳手冊並進行動員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，並向家長發放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶「四分類」，在班級、辦公室設置2分類桶，在公共區域設置3分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，並做好日常記錄工作，創設支持性環境，營造分類氛圍，積極調動師生參與垃圾分類的主動性。

二、開展分類教學，分類垃圾齊動手

為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認識常見的垃圾分類標志和基本分類常識，引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類。20xx年x月x日，xx幼兒園結合秋遊活動開展垃圾分類社會實踐活動，各段共千餘人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓，教師組織幼兒認識各秋遊地點的分類垃圾桶，幼兒自發地將美食分享後的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。

據悉，幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作，後續還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現垃圾分類全園化、社會化。

幼兒園垃圾分類活動總結2

隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，我們每天都在製造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知後，我園響應花都區教育局《關於印發花都區學校創建垃圾分類示範基地工作方案的通知》的號召，在易園長的指導下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。現將情況作如下總結。

一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義。

校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵佔土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋佔地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了幼兒的環保意識。

二、我們在「垃圾的分類」活動中的收獲：

1、盡量避免使用一次性的.物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境污染和資源浪費。

2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或列印機墨水。

3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。

4、拒絕接受不環保的廣告傳單。

5、離開教室後隨手關燈並關閉其他電源。

6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。

7、通過各項活動的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

三、利用活動載體，深化環保行為。

我園內堅持一日兩掃，並做到衛生無角、無環境污染源，組織值班教師每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵。在「世界環境日」不失時機地舉行「保護環境、美化校園」專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，保護生態環境。

垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用，有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用、節省資源，還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

幼兒園垃圾分類活動總結3

為了保持xx幼兒園的清潔衛生，培養xx幼兒園全體教職工、小朋友的環保意識，提高教職工及幼兒的環保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利於變廢為寶，實現垃圾資源化，有利於減少管理成本，實現垃圾分類量化遞減，有利於綜合利用，實現垃圾的無害化等好處，建設可持續發展的節約型社會。

根據本園的實際情況，特製定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執行，自覺養成垃圾分類收集和處理的好習慣。

一、垃圾分類管理原則

垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恆。

二、垃圾分類宣傳總動員

1、xx幼兒園垃圾分類工作小組

組長：

成員：

2、召開全體教職工大會

進行全園動員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環境質量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。

3、加大宣傳力度

把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，並自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。

4、利用網站、微信平台、智慧樹、LED橫幅等形式大力宣傳

大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用，節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節約型的社會。

三、垃圾的分類

（一）幼兒園垃圾分類

隨著人們生活質量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據對垃圾的後續處理環節極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理後的能耗，可防止再次污染的發生。根據國家標准，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

1、可回收垃圾

可回收垃圾指適宜回收循環使用和資源利用的廢物，主要包括：

（1）紙類：未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙製品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

（2）塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料製品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

（3）金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

（4）玻璃：有色和無色廢玻璃製品。

（5）織物：舊紡織衣物和紡織製品。

2、不可回收垃圾

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

3、有毒有害垃圾

有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，列印機墨盒等。

四、幼兒園垃圾分類處理方法

（一）分類垃圾桶配備

1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。

3、每個班級發放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。

（二）垃圾收集的方法

1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用，各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園後勤組統一處理。

2、各班午休室產生的垃圾分類後送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一計量，不可回收垃圾統一由保育員來清理。

3、廢舊電池由後勤組統一收繳後交環保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來）。

4、列印、復印後的廢墨盒由後勤處統一保管集中處理。

5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

（三）統一分類收集時間

1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

2、後勤處定期對可回收垃圾送小區廢品回收桶。

3、後勤組對有害垃圾不定期送小區環保部門專門處理。

（四）反饋監督檢查

由保育員負責，後勤衛生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。

幼兒園垃圾分類活動總結4

20xx年xx區教導系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，依照區的統一安排，在全區幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導和實施工作，取得了必然成效。現將有關如下：

一、做好鼓吹動員工作

垃圾分類工作是綠色可持續成長的根基環保工作，遍及水平體現了社會的文明水平。教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量發蒙教導，在中小學實施垃圾分類常識教導。應用教工大會和學生班會課光陰，普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹。結合地球日、情況鼓吹日等環保特定日，外請專家舉行教導講座，讓學生了解更多的環保知識。

二、做好責任落實工作

教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、治理部門及內部治理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督匆匆、反省、矯正工作。與具備相關資質的'垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的根基上，實時總結推廣生活垃圾分類工作的經驗做法，按期闡發垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

三、容身講堂教授，扎實開展環保教導

講堂是實施素質教導的主渠道，同時也是環保教導的.好場所，教師在各科教授，尤其是品社、語文、自然、探究等學科的教授中有機地滲透環保教導；中高年級班級進行情況教導主題會，開展各類形式進行教導，形成了環保優越的氣氛；班級成立環保小組，認真收集信息，整理材料，進行環保知識的研究和探索。

例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時，贊助學生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導他們把隨處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯釀成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用於施肥；有的可以喝，可以贊助消化、降血脂。

幼兒園垃圾分類活動總結5

生活中垃圾隨處可見，雖說「垃圾」對人們的健康會帶來不良影響，也會對環境造成一定污染。但是，如果大家能對「垃圾」進行分類，管理好生活中的「垃圾」，就會有益身心健康，保持環境的潔凈。

為積極響應《xx市柯xx人民政府辦公室關於印發20xx年xx區生活垃圾分類工作的實施方案的通知》精神，進一步加強城市生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平，實現可持續發展。最近，柯橋裕民幼兒園進行「垃圾分類，從我做起」活動

本次活動的形式有，發放垃圾分類工作告家長書、開展親子製作變廢為寶小製作、各班開展環保教育活動以及進行日常的垃圾分類活動。特別在環保教育活動中，孩子們受益很大！了解了紙類、金屬、玻璃、除塑料袋外的塑料製品、橡膠及橡膠製品為可回收的垃圾。

也了解了電池、廢舊電子產品、廢舊燈管燈泡、過期葯品、過期日用化妝用品等為不可回收物品。孩子們明確「垃圾」性質後，希望逐漸形成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習慣，也將這一好習慣延伸到家庭生活和社會生活當中，以自己的行動帶動周邊的人！

通過垃圾分類的環保教育活動，讓幼兒、家長、老師以及更多的人懂得如何去處理生活中的垃圾，加入一起保護環境的隊伍中來！

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⑥ 垃圾分類活動感想與體會5篇

所謂心得就是工作或學習中的體驗和領悟到的東西，亦可以稱作 心得體會 。「心得體會」是一種日常應用文體，屬於 議論文 的范疇。一般篇幅可長可短，結構比較簡單。下面是我為大家收集的關於垃圾分類活動感想與體會5篇。希望可以幫助大家。

垃圾分類感想與體會【1】

大家一定還記得我們的申奧 口號 吧——綠色奧運，綠色北京，但就在我們不斷種樹、為北京增添綠色的時候，我們也在消耗著大量資源，製造了越來越多的垃圾，怎樣才能減少垃圾的危害，讓我們的生活更加潔凈美好呢?垃圾分類是的答案。作為一名來自綠色學校的學生，我和同學們做出了如下的努力和嘗試：

首先，在家裡，我協助父母將生活垃圾分類，每天，我都將不同的垃圾投進不同顏色的垃圾桶中，如廚房垃圾和灰土等我會投進黃色的「不可回收」垃圾桶里，玻璃、金屬、塑料等我會投進綠色的可回收垃圾桶里，用完的廢電池，我則一定要送到藍色的專門回收有害物品的垃圾桶里，因為他們會對土壤和水源造成極大的危害。

其次，在學校里，我積極組織同學收集可再生廢品並且循環利用書本等學習資源。有人把垃圾比喻成放錯地方的資源，我們怎樣才能將它化敵為友呢?我在教室里放了一個大紙箱，用來收集同學們廢棄的飲料瓶、用完的作業本和舊報紙等，因為它們是可以回收利用的，所以我們撿回來的不只是一張張廢紙和一個個塑料瓶，而是我們的子孫後代賴以生存的森林和河流啊!

我們還積極響應政府的號召，將課本、磁帶、光碟等學習資料循環使用。

最後但也非常重要的一點，我主動擔任了學校的環保宣傳員，動員更多的同學參加到垃圾分類和保護環境的工作中來。我通過 黑板報 、 手抄報 和展板以及校園廣播號召全校同學進行垃圾分類，我們還走進周邊社區，向社區居民們宣傳如何通過垃圾分類來戰勝垃圾公害，得到了大家的支持和響應。

地球是我們共同的家園，雖然我們還未成年，我們的力量還很有限，但如果我們每一個人都從自己做起，從身邊的小事做起，為地球增添一抹綠色，撫平一塊傷疤，他一定會成為你我最美麗的家園!

垃圾分類感想與體會【2】

生活中會產生很多垃圾，有廚房垃圾、工業垃圾等。常見的如易拉罐、廢紙、燈泡、電池等。垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾。可回收的如易拉罐、紙，不可回收的有電池、塑料袋等。我們看到很多垃圾桶每天都塞的滿滿的，但是一個桶裡面各種垃圾都有，還發出一股臭味。如果能將垃圾很好的分類，就不會有那麼多細菌了。

大家都是怎麼處理這些垃圾的呢?有些人是隨地亂扔，有些人會將垃圾埋在土裡，還有的人會將垃圾燒掉。這些辦法都是不合理的，都是會對環境造成破壞的。

所以還是應該將垃圾分類。很多垃圾都是可以回收利用的。比如很多垃圾可以當做肥料，這樣可以節省很多的原料，也不會污染環境。當然很多不可回收垃圾可以收集在一起，集中燒掉就可以了。

垃圾分類感想與體會【3】

在我們的校園里，有三個不同顏色的垃圾桶。它們分別是——綠色的裝可回收物的垃圾桶、藍色的裝不可回收物的垃圾桶和紅色的裝有害垃圾的垃圾桶。既然把垃圾桶分得這么清楚，那垃圾肯定也是要投到它們指定的「家」中。這種分類的 方法 是很重要的，我們每個人都應該學會如何分類。

那麼，怎樣將一大堆垃圾分類呢?

在日常生活中我們總是會產生生活垃圾。那些你看起來毫無作用的廢紙、飲料瓶等都是可以回收再利用的。例如：1噸廢紙若被有效地回收利用，就能生產出0。85噸再生紙，可以少砍伐17棵成材大樹，節煤1.2噸，節電600度，節水100立方米，並可以減少大量的固體廢棄物。如此有益的 變廢為寶 行動，何樂而不為呢?

當然，你也別興奮過了頭，把可回收的垃圾投錯了「家」——不可回收垃圾桶。這種垃圾桶與前一種垃圾桶又不同了：它只接受不能夠回收再利用的垃圾。比如說磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等。這些垃圾最後都會根據垃圾的特性用焚燒或者填埋的方式處理。

我曾經在報紙上看過一幅畫：我們的地球上到處堆滿了垃圾，地球傷心地哭了。畫的下面有一行用綠色水彩筆寫成的字：不要讓我們的地球母親哭泣!

最後，我想說，希望人人都愛護我們的地球，就像那幅畫上所說的一樣。垃圾分類，從我做起!

垃圾分類感想與體會【篇4】

家有一老，如同一寶。我家太祖母就是我們大家庭里的超級管家——「垃圾分類達人」，她雖年近古稀，卻主動參與垃圾分類，總把家裡的垃圾分類得井井有條。

之前，我們家的垃圾總是亂扔一通，完全沒有垃圾分類的意識，廚余垃圾和有害垃圾混在一起是常有的事，甚至為了省事，許多可回收垃圾都被直接扔到旁邊的臭水溝里，我們的鄰居也是如此。不僅臭水溝臭氣熏天，還浪費了許多可回收資源。

直到臭水溝旁建了一個龐大的垃圾回收站，我的太祖母搖身一變，變成了我家的「垃圾分類達人」。她把我廢棄的書、喝光的塑料瓶全部收集在一個固定的大塑料箱里，每逢周日，她就統統搬到垃圾回收站換點小錢。她樂此不疲，我們全家人也就積極響應，把廢棄的衣物、塑料泡沫、廢棄的破銅爛鐵等可回收垃圾都裝到大塑料箱。

受到媒體報紙的宣傳效應及太祖母的感染，一家人商量著把垃圾分類做得更科學更徹底。廚房的垃圾桶只能放廚余垃圾;客廳的垃圾桶只能放其他垃圾;衛生間的垃圾桶只能扔廢紙和紙巾;至於有害垃圾，二嬸專門查閱相關資料，把家裡廢棄的燈泡、電池、過期葯品和化妝品用一個黑袋子隔開放置。

時間長了，這也漸漸變成了一種習慣。媽媽說，「垃圾分類」其實不難，也不復雜。只要有心改變，它就能根植在我們心中。我們改變的一小步，將是保護環境的一大步!

垃圾分類感想與體會【篇5】

我，塑料大家族中的一員——塑料瓶，有一個圓圓的小腦袋，瘦長的身體，環保色的外衣。雖然人們把我的外表設計得很環保，可卻總是隨意亂扔——

一天，一個小男孩喝完我體內的水，就隨手一扔——「咻」，我重重地摔在一個大垃圾桶里。我揉了揉摔傷的手臂，好奇地打量著黑乎乎的空間：昏暗的桶底站著許多我毫不認識的奇怪傢伙，有的長著金屬圓頭，破舊的外衣里似乎有許多電路;有的是純木色的外套，懶懶散散……我沮喪地呼吸著惡臭的空氣，「轟隆」，猝不及防，我被倒入一輛大車中。我想，這就是開去垃圾站的卡車吧!

在運往另一個地方時，我不斷顛簸，難受得很。終於，我被顛到了邊緣，搖擺掉在了馬路上!疲憊不堪的我真想休息一會兒，卻看見一個身穿「破洞」牛仔褲的學生朝我走來：「哪來的塑料瓶?」說完，一腳又把我踢到了草叢里。這一刻我真的憤怒了，開始釋放著污染因子——進入土壤，讓農作物難以吸收水分，成為有害生物的窩巢，讓人類遭殃!

這時，一個小女孩已經來到了我的身旁。她一蹦一跳，稚嫩的小臉上掛著微笑。我以為她要來破壞我，害怕得閉上了眼睛——一隻溫暖的小手卻輕輕地撿起了我，我感覺到了小女孩快步走到「可回收」的垃圾桶旁，慢慢把我投進箱子里。我真的回家了嗎?我望瞭望四周，家人們都在這兒呢!我激動得熱淚盈眶。

幾天後，我被運往了垃圾回收站!一路上，我哼著小曲兒，與家人談天說地。垃圾分類是多麼重要啊，只要一個動作，就能改變垃圾的命運。

⑦ 求垃圾分類的心得體會300字

經過參加這次垃圾分類活動，我感受到了隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃內圾排放量與日容俱增，對環境的壓力越來越大，特別是學校。每天都在製造垃圾，如：各種廢紙、塑料瓶、廢電池、瓜果皮等。這些絕大部分是可以回收利用的資源。自參加垃圾分類活動後，我還感受到垃圾分類應該做到以下幾點：

1.提高環保意識，樹立垃圾分類觀念。

2.各班加強宣傳培訓，普及垃圾分類方法。

3.介紹經念，強化推廣。

4.制定措施，落實到位。

垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋。垃圾分類可以大幅度地減少垃圾增加帶來的污染，節約垃圾無害化處理費用，有利於進行資源再利用，還可以培養大家環境保護的意識。

普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善垃圾分類處理政策，建設一個綠色、環保、和諧、節約型的家園

⑧ 垃圾分類活動總結感想5篇

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟,對於改善人民環境,實現城市的可持續發展,創建節約型社會具有重要意義。下面是我為大家整理的關於垃圾分類 活動 總結 感想，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

垃圾分類活動總結感想1

__中學作為首輪__區學校垃圾分類試點學校，努力推動學校垃圾分類工作，號召全校師生積極參與到垃圾分類工作中，樹立綠色低碳、環保健康的生活理念，通過小手牽大手，輻射家庭和社區，營造全社會都來關心生活垃圾分類工作，踐行生活垃圾分類的良好氛圍。

一、建立機制，長效管理

1、部門聯動，全員參與：

建立垃圾分類試點工作領導小組、學校黨支部、教導處、校務辦、工會、紅十字會等各部門形成合力，全體師生積極參與。

為了扎實、有效地推進垃圾分類和處理工作，加大對此項工作的組織協調，提高各級、各類人員的認識，我們成立了垃圾分類和處理工作領導小組。通過系列活動使全校師生樹立綠色觀念，舉辦相關的專題講座，開設圖文並茂的專欄;校園潔凈，教室整潔，衛生無死角，垃圾分類統一處理，不對校園及周邊環境產生污染。教導處：負責各學科環境滲透 教育 ，各學科教育中有滲透環境的計劃、教案及有關資料。總務處：為活動提供支持與保障。

2、創建模式，簡便易行：

在學校構建日常垃圾按「有害垃圾、可回收物、其他垃圾」三分類，餐廚垃圾、電子廢棄物專項回收的「小分類、大分流」收集模式。

3、創優評優，長效管理：

將學校垃圾分類工作納入常態化管理。同時在校內通過評選垃圾分類優秀宣傳員、示範員、示範班等途徑，樹立典型，鼓勵先進。

二、做好垃圾分類設施設備布點和保障工作，逐步納入常規管理

1、將上級分發的不同分類垃圾桶合理的布點在學校校園之中，保證垃圾桶整潔、規范、齊全，周圍環境整潔。按照布局，適當添置垃圾分類設施設備，以便進一步完善，使垃圾分類垃圾桶能盡力做到方便使用。

2、嚴格按照上級要求，與有資質的垃圾清運(含參與垃圾清運)公司簽訂清運合同，並隨時監控垃圾清運情況。及時按照不同分類與垃圾清運公司聯系，完成分類清運工作。特別是餐廚垃圾、廢剩油等的清運工作。

3、安排保潔員進行垃圾輔助分揀，減少垃圾混裝現象。

4、做好學校辦公類電子廢棄物按規定上報工作。

5、做好其他與垃圾分類工作相關的配套工作和相關教育活動的後勤保障工作。

6、經常性做好橫幅等宣傳工作。

三、制定嚴格的垃圾分類制度及實施細則

①垃圾分類：分塑料瓶類、鋁箔包類、紙類、廢棄物。

②回收時間及地點：物品按類分放，不可回收類放垃圾筒集中處理

③回收收入：各班回收收入充作各班班費。

④實施要點：全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作。資源回收品，各班各自整理集中於各班存放處，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次。樹葉、樹枝、雜草及木製類垃圾放到校垃圾筒集中處理。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱，每日由清潔人員清運處理。

垃圾分類活動總結感想2

為擴大垃圾分類宣傳力度，了解小區分類知識認知度，近日，寧波職業技術學院的幾名志願者來到學苑社區開展垃圾分類知識宣傳活動。

本次宣傳活動在社區廣場進行，活動一開始，四色的宣傳版便吸引來大片的居民前來參與，個個圍攏開來從抽題箱里抽出題目回答。答題中個個表現優越，對答不出的難題也不甘心，仔細研讀宣傳手冊再做回答。活動中，學生志願者還向來往行人分發垃圾分類的宣傳資料，向他們講解相關知識。活動結束後不少人說，垃圾分類知識答題不難，而主要需要每個人的參與，才能真正做好垃圾分類工作。

垃圾分類工作是我們每個人的責任，發揚主人翁的精神，從自身做起，從日常生活中做起，帶動身邊的每個人參與進來，提升生活品質，建設美麗大碶。

垃圾分類活動總結感想3

保護地球，保護環境，從小事做起從減少垃圾污染開始。您千萬別小看垃圾污染，垃圾通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。但它的填埋的費用是高昂的，而且垃圾填埋場不復為耕地，也無法建成生活小區。因此，垃圾分類勢在必行。

一、推行創新性課程，提升環境意識

1、編創垃圾分類繪本，實現垃圾分類教育游戲化。以學前教育「一園一品」目標，縣中心城區幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創。通過專題親子活動，徵集垃圾分類童話小 故事 ，首次匯編「垃圾分類小飛車」繪本。以繪本為載體，舉行垃圾分類小課堂、兒歌、繪本表演、家長助教等活動，引導幼兒在家中、幼兒園養成垃圾分類的好習慣。

2、編制校本教材，實現垃圾分類教育課程化。為了提高垃圾分類知曉率，縣教育局引導學校自行組織科學、美術、語文學科教師編寫首批垃圾分類校本教材。根據學生認知規律不同，首次編制了適用於小學低段和高段的《垃圾分類，小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時，高段教材9課時，以滿足不同層次學生需要，並在春暉小學舉行了教材首發儀式。縣教育局統一將垃圾分類課程納入教學不少於6課時，確保師生對於垃圾分類的知曉率和參與率達到100%。

3、建立首個校園展示館，實現垃圾分類教育智能化。縣教育局在綜合執法局、環保局、文明辦等部門的支持幫助下，在春暉小學成立全縣首個垃圾分類校園展示館，預計8月底完工。通過模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類的意義、方式、作用等。在展館內，學生還可通過觸屏式多媒體設備進行垃圾分類知識的學習，系統可根據學生的選擇和判斷即時進行互動式教學。

二、建設節約型校園，踐行環境理念

1、控制廚余垃圾數量，實現無害化處理。根據省食品安全縣創建要求，縣內所有學校的廚余垃圾全部由已獲得特許經營權的德清旺能生態科技有限公司進行統一收集、運輸、處置。以經濟杠桿控制餐廚垃圾數量，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標准收取相應費用，從而促動學校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費。嚴格執行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對不按規定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20000元以下的罰款。

2、建設智慧生態校園，節約財產資源。利用互聯網及信息化手段，大力推廣無紙化辦公和教學活動，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物產生。建立了縣教育系統辦公平台，實現了文件、通知等信息的無紙化傳達。利用智慧教育平台，開展在線調查和測試，節約了物質成本和時間成本，年均節約資金8萬余元。引導各校開展「整潔教材傳遞行動」，教育學生愛護書本，將音樂、美術等部分教材傳遞給低年級繼續使用，實現部分教材的循環利用，年均節約教材20000餘冊，節約資金16萬余元。

垃圾分類活動總結感想4

為減少城市垃圾處理壓力，緩解垃圾圍城危機，提高居民素質和環保意識，提升居民進行垃圾分類的能力，落實我社區垃圾分類工作。本月，結合廣州市開展「愛護環境」主題月的實際情況，我社區開展了垃圾分類宣傳活動，活動情況小結如下。

一、積極宣傳，讓居民更了解垃圾分類

本次活動在周末進行，許多休息的居民都來到球場參與我們的活動。活動現場多了一些對垃圾分類不太了解的居民。為此，我們准備了垃圾分類的宣傳資料，免費派發給居民群眾。

8：50，活動開始了。首先是垃圾分類宣傳和垃圾分類實操演示。我們要求居民打開垃圾分類宣傳折頁，看著宣傳資料，我工作人員告訴居民垃圾分類分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四類，然後告訴居民每類垃圾對應垃圾桶的顏色，各類垃圾的代表物品，應該如何進行分類和回收等知識。然後各類垃圾都進行了一次分類實操。宣傳「愛護環境」的重要性，要求居民「愛護環境」，進行垃圾分類。

9：00，垃圾分類有獎游戲開始了。在垃圾分類實操游戲的攤位上，小朋友比較積極，他們把剛剛學習到的知識學以致用，在家長的陪同下，有序地進行了垃圾分類實踐。在垃圾分類有獎問答的攤位上，老人家比較敢興趣，因為涉及的知識面比較廣，所以老人家不懂的就按自己的知識和習慣猜答案。但是垃圾分類是一項帶有專業性的內容，我工作人員引導居民詳細閱讀垃圾分類宣傳單張，在單張內容裡面尋找答案。因此，許多居民群眾都詳細閱讀了垃圾分類宣傳單，特別在好學的小朋友的帶動下，部分老人家也認真閱讀了垃圾分類宣傳單張，居民對垃圾分類有了更深的了解。

二、聽取反饋，居民滿意

本次活動我社區居委會共發出調查問卷10份，回收10份，滿意率為100%，社區活動得到居民群眾的支持!

我社區居委會將繼續開展垃圾分類相關活動，為構建美麗家園而不斷努力!

垃圾分類活動總結感想5

為了讓學生了解垃圾分類的相關知識，增強學生規范投放垃圾的意識，近日，__小學多措並舉開展「垃圾分類、你我同行」的主題教育活動，不斷增強學生的環保意識，從身邊點滴做起，讓學生小手拉起大手，創造家校共育的新氣象。

一、宣傳工作

在本次主題教育活動期間，__小學首先積極開展垃圾分類宣傳工作，利用學校的校園網、宣傳板、LED電子屏幕循環播放宣傳 標語 進行宣教，營造濃厚的校園 文化 氛圍，切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率。

二、設立垃圾分類領導小組

學校設立垃圾分類領導小組，有明確的分管領導、責任人、清潔員等，制定校園可回收垃圾分類管理制度，利用升旗儀式向全校師生發出垃圾分類的活動倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義，布置落實垃圾分類的具體活動安排。在校園、班級、辦公室、食堂等地按要求嚴格設置分類垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等，引導全體師生及家長抵制亂丟亂扔，並樹立良好的垃圾分類意識。

三、開展豐富多彩的垃圾分類活動

在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動。如：開展「垃圾分類，保護環境」的垃圾分類主題班會、舉行繪畫、 手抄報 設計比賽、利用廢舊可回收的垃圾製作藝術作品等等。同時，各班實行垃圾分類回收積分制，學生定點定時回收廢棄的可回收垃圾，每周統計上報。每周進行一次垃圾分類情況總結，對不進行垃圾分類的學生和現象進行批評指正，對垃圾分類到位的學生進行獎勵。並且，鼓勵每個隊員爭當小小記錄員和監督員，准備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執行情況，互相監督，創造家校共育的良好氛圍。

垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程，只要持之以恆的堅持做下去，就會收到意想不到的效果。相信，__小學全體師生和家長必將共同努力，提倡低碳環保，享受綠色生活，為創建文明城市、美麗家園作出更多的努力!

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⑨ 垃圾分類教學活動總結

日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，立即行動起來寫一份教學總結吧。拿起筆的時候卻發現不知道寫什麼，以下是我整理的垃圾分類教學活動總結（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

垃圾分類教學活動總結1

成立垃圾分類宣傳志願者團隊，助推文明城市建設。結合德清縣全國文明創建、鞏固衛生縣城復評，縣教育局組織學校開展衛生、環保、文明等實踐教育活動

一、推行創新性課程，提升環境意識

1、編創垃圾分類繪本，實現垃圾分類教育游戲化。以學前教育「一園一品」目標，縣中心城區幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創。通過專題親子活動，徵集垃圾分類童話小故事，首次匯編「垃圾分類小飛車」繪本。以繪本為載體，舉行垃圾分類小課堂、兒歌、繪本表演、家長助教等活動，引導幼兒在家中、幼兒園養成垃圾分類的好習慣。

2、編制校本教材，實現垃圾分類教育課程化。為了提高垃圾分類知曉率，縣教育局引導學校自行組織科學、美術、語文學科教師編寫首批垃圾分類校本教材。根據學生認知規律不同，首次編制了適用於小學低段和高段的《垃圾分類，小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時，高段教材9課時，以滿足不同層次學生需要，並在春暉小學舉行了教材首發儀式。縣教育局統一將垃圾分類課程納入教學不少於6課時，確保師生對於垃圾分類的知曉率和參與率達到100%。

3、建立首個校園展示館，實現垃圾分類教育智能化。縣教育局在綜合執法局、環保局、文明辦等部門的支持幫助下，在春暉小學成立全縣首個垃圾分類校園展示館，預計8月底完工。通過模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類的意義、方式、作用等。在展館內，學生還可通過觸屏式多媒體設備進行垃圾分類知識的學習，系統可根據學生的選擇和判斷即時進行互動式教學。

二、建設節約型校園，踐行環境理念

1、深化光碟行動，弘揚節約傳統。自2015年起，縣教育局組織全縣87所中小學、幼兒園開展「光碟行動」。在各中小學餐廳＂誰知盤中餐，粒粒皆辛苦＂、「一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恆念物力維艱辛」等「光碟行動」主題宣傳語和圖片在食堂的牆壁和餐桌上隨處可見，累計已張貼宣傳品2000餘幅。部分學校開展了泔水稱重評比，並將評比結果量化上牆，以班級為基本單位一餐一稱重、一周一評比，縱向班級比、橫向年級比，讓「光碟行動」落實於行動，做到光碟行動常規化。

2、控制廚余垃圾數量，實現無害化處理。2017年開始，根據省食品安全縣創建要求，縣內所有學校的廚余垃圾全部由已獲得特許經營權的德清旺能生態科技有限公司進行統一收集、運輸、處置。以經濟杠桿控制餐廚垃圾數量，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標准收取相應費用，從而促動學校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費。嚴格執行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對不按規定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20000元以下的罰款。

3、建設智慧生態校園，節約財產資源。利用互聯網及信息化手段，大力推廣無紙化辦公和教學活動，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物產生。建立了縣教育系統辦公平台，實現了文件、通知等信息的無紙化傳達。利用智慧教育平台，開展在線調查和測試，節約了物質成本和時間成本，年均節約資金8萬余元。引導各校開展「整潔教材傳遞行動」，教育學生愛護書本，將音樂、美術等部分教材傳遞給低年級繼續使用，實現部分教材的循環利用，年均節約教材20000餘冊，節約資金16萬余元。

三、打造兩美化校園，營造環境氛圍

1、設置分類垃圾桶，實現資源和垃圾分流。全縣學校積極響應「美麗德清生態德清」建設號召，開展垃圾分類行動，已設置分類垃圾桶4000餘個，並結合校園文化建設，在粘貼分類標識的基礎上對垃圾桶進行美化，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風景。各校嚴格遵循有害垃圾單獨投放、其他生活垃圾分類投放的原則，建立並完善了校內生活垃圾分類台賬制度，記錄生活垃圾種類、數量、去向等信息，並與收運單位做好交接、登記和統計等工作。對易腐類垃圾做到「日產日清」。

2、設立垃圾分類專管員，落實垃圾分類處置工作。全縣各學校根據本校實際，成立了名為「生態衛士」垃圾分類專管員隊伍，總計1000餘人。食堂、教室、辦公室、寢室等所有區域都實施專人負責，對垃圾分類工作進行監督，並將檢查結果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級、文明寢室等考核的重要指標。在實驗室建立垃圾分類工作「雙衛士」制度，由一名實驗員和分管領導組成，共同負責有毒有害的垃圾的處置。全縣各校都建立了實驗室危險廢物管理制度，並將實驗室危險廢物交由有危險廢物經營許可證的危險廢物集中處置單位處置，建立交接登記制度，嚴格執行危險廢物轉移聯單管理制度，堅守「安全紅線」不放鬆。

3、成立垃圾分類宣傳志願者團隊，助推文明城市建設。結合德清縣全國文明創建、鞏固衛生縣城復評，縣教育局組織學校開展衛生、環保、文明等實踐教育活動，德清四中、雷甸中學等學校組織師生成立了首個志願者小分隊、四葉草社團，向公眾宣傳垃圾分類知識、發放垃圾分類宣傳圖冊、勸導居民正確的垃圾分類方式，開展垃圾清理等。上半年，已有500餘人次參與垃圾分類宣傳教育實踐活動，開展實踐活動11次。

4、小手拉大手，發揮「1+1+1」模式的帶動效應。按照「教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區、促進整個德清」的要求進一步推動垃圾分類工作。由學生向家庭發出「垃圾分類我先行」和「垃圾不落地，德清更美麗」的倡議，由學生將垃圾分類相關知識帶給家庭成員，累計發放倡議書6萬余份。在社區開展「垃圾分類知識小課堂」「我是文明小教員」「家庭垃圾分類達人大比拼」等活動80餘場，引導更多居民成為垃圾分類的參與者、實踐者和推廣者。

垃圾分類教學活動總結2

努力推動學校垃圾分類工作，號召全校師生積極參與到垃圾分類工作中，樹立綠色低碳、環保健康的生活理念，通過小手牽大手，輻射家庭和社區，營造全社會都來關心生活垃圾分類工作，踐行生活垃圾分類的良好氛圍。

一、建立機制，長效管理

1、部門聯動，全員參與：建立垃圾分類試點工作領導小組、學校黨支部、教導處、校務辦、工會、紅十字會等各部門形成合力，全體師生積極參與。

為了扎實、有效地推進垃圾分類和處理工作，加大對此項工作的組織協調，提高各級、各類人員的認識，我們成立了垃圾分類和處理工作領導小組。通過系列活動使全校師生樹立綠色觀念，舉辦相關的專題講座，開設圖文並茂的專欄；校園潔凈，教室整潔，衛生無死角，垃圾分類統一處理，不對校園及周邊環境產生污染。教導處：負責各學科環境滲透教育，各學科教育中有滲透環境的計劃、教案及有關資料。總務處：為活動提供支持與保障。

2、創建模式，簡便易行：在學校構建日常垃圾按「有害垃圾、可回收物、其他垃圾」三分類，餐廚垃圾、電子廢棄物專項回收的「小分類、大分流」收集模式。

3、創優評優，長效管理：將學校垃圾分類工作納入常態化管理。同時在校內通過評選垃圾分類優秀宣傳員、示範員、示範班等途徑，樹立典型，鼓勵先進。

二、做好垃圾分類設施設備布點和保障工作，逐步納入常規管理

1、將上級分發的不同分類垃圾桶合理的布點在學校校園之中，保證垃圾桶整潔、規范、齊全，周圍環境整潔。按照布局，適當添置垃圾分類設施設備，以便進一步完善，使垃圾分類垃圾桶能盡力做到方便使用。

2、嚴格按照上級要求，與有資質的垃圾清運（含參與垃圾清運）公司簽訂清運合同，並隨時監控垃圾清運情況。及時按照不同分類與垃圾清運公司聯系，完成分類清運工作。特別是餐廚垃圾、廢剩油等的清運工作。

3、安排保潔員進行垃圾輔助分揀，減少垃圾混裝現象。

4、做好學校辦公類電子廢棄物按規定上報工作。

5、做好其他與垃圾分類工作相關的配套工作和相關教育活動的後勤保障工作。

6、經常性做好橫幅等宣傳工作。

三、制定嚴格的垃圾分類制度及實施細則

①垃圾分類：分塑料瓶類、鋁箔包類、紙類、廢棄物。

②回收時間及地點：物品按類分放，不可回收類放垃圾筒集中處理

③回收收入：各班回收收入充作各班班費。

④實施要點：全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作。資源回收品，各班各自整理集中於各班存放處，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次。樹葉、樹枝、雜草及木製類垃圾放到校垃圾筒集中處理。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱，每日由清潔人員清運處理。

垃圾分類教學活動總結3

我校於x月開展大力宣傳垃圾分類處理活動。我班師生積極響應並開展了以「積極參與垃圾分類，創造學校優美環境」活動，現將該項工作總結如下：

一、宣傳垃圾分類知識，培養環境保護意識

有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。

通過主題班會和黑板報等生動的形式讓學生了解我國的環境狀況，明確目標，知道我們該做什麼，可以做些什麼；將垃圾分類活動落實到每個小組；大家積極行動起來，將黑板報內容設為「垃圾分類」專題，學生的'自我教育能力得到了充分發揮。

二、制定措施，落實到位

班級設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上「可回收」和「不可回收」標志，並且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，值日生在清理垃圾的時候，再分別進行處置。

並且鼓勵設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如學生每天喝過奶的奶盒，喝完後把它按扁，然後放進指定的桶內，不能亂扔。

三、開展垃圾分類實踐活動，培養環境行為習慣

良好習慣的養成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。根據學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如舉行「伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家」實踐活動比賽，以及將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，並作合理分類；將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。

垃圾分類教學活動總結4

隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，特別是學校，每天都在製造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。

自垃圾分類活動在我校正式啟動以來，我校高度重視，採取多項措施積極在學校中推廣垃圾分類。多個月以來，活動已初見成效，現將該項工作總結如下：

一、提高環保意識，樹立分類觀念

有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。

通過校園廣播、櫥窗校園網路等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼籲學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

二、各班加強宣傳培訓，普及分類方法

各班採用不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進行調查、采訪等搜集資料，然後利用校會、午間等時間，在班裡進行交流，相互受教育，讓學生學會分類垃圾；養成在室內分類的習慣；對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型。

三、介紹經驗，強化推廣

開展垃圾分類實踐活動，培養環境行為習慣良好習慣的養成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。

所以我校建議各班根據學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，並作合理分類；將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。

垃圾分類教學活動總結5

為全面貫徹落實《xx市生活垃圾分類和減量管理辦法》及《xx市生活垃圾分類和減量工作實施方案（20xx-20xx）》等相關文件精神，我辦制定了《xx區xx街道垃圾分類20xx工作方案》，按照方案在轄區xx個小區（含城中村）全面推進垃圾分類相關工作。現將有關工作總結如下：

一、領導重視，全面部署

年初我辦招開動員大會，傳達有關文件精神，要求全體幹部職工本著認真負責的精神來做好創建工作，要求以城管科牽頭，各科室全力配合，並將創建工作納入全年工作計劃中。同時，要求各社區，物業小區（包含城中村），切實履行好職責。

二、真抓實干、狠抓落實

開展「資源回收日」專項活動1326場次，現場回收玻璃12噸，金屬3.6噸，塑料2噸，紙類3.2噸。引導居民養成良好的分類習慣。更新老舊分類垃圾桶7358個。

棟樓標識標貼6290張，垃圾分類專題培訓134場（集中大型培訓6場），入戶宣傳32125戶，更換老舊標貼28245張，培養垃圾分類志願者487名，特色垃圾分類活動356場。張貼戶外大型宣傳欄269處。發放《xx市家庭垃圾分類指引》62456份。

三、創新舉措，解難題

垃圾分類是一個改變人習慣的工作，甚至可以把垃圾分類稱作「垃圾革命」。改變人們長期以來的習慣，所涉及的方方面面是一個系統的工程。為此我辦創新性提出了「三期十步法」三期分別為「導入期」「執行期」「維持期」，其中導入期中又有更具「xx模式」的「志願者監督員」。

在各小區招集志願者，統一培訓，教會方法，熟練應用社區垃圾方類操作指南。依靠這些志原者在日常垃圾分類中起到監督，引導居民的作用。x阿姨是一位退休教師，自從擔任志願者監督員工作以來，和同小區的其它志願者一道，每天在投放點巡查，以自己的實際行動影響帶動著整個小區的居民。

四、展望未來，制度建設

垃圾分類不是一次活動，也不是一個項目，而是一個「只有開始沒有結束」的工作。為了使我辦垃圾分類能夠長期持續地開展，逐步成為小區的常規工作，各項制度保障是必要的。

下一步我辦將招集各相關方，對垃圾分類的持續管理提出合適的方案，形成制度，並切實地落實下去，推動垃圾分類工作常規化開展。

⑩ 幼兒園垃圾分類活動總結

幼兒園垃圾分類活動總結（通用8篇）

不知不覺中一個精彩的活動結束了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，這時候做好活動總結是十分重要的。那麼活動總結應該包括什麼內容呢？以下是我幫大家整理的幼兒園垃圾分類活動總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園垃圾分類活動總結 篇1

隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，我們每天都在製造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知後，我園響應花都區教育局《關於印發花都區學校創建垃圾分類示範基地工作方案的通知》的號召，在易園長的指導下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。現將情況作如下總結。

一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義。

校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵佔土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋佔地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了幼兒的環保意識。

二、我們在「垃圾的分類」活動中的收獲：

1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境污染和資源浪費。

2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或列印機墨水。

3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。

4、拒絕接受不環保的廣告傳單。

5、離開教室後隨手關燈並關閉其他電源。

6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。

7、通過各項活動的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

三、利用活動載體，深化環保行為。

我園內堅持一日兩掃，並做到衛生無角、無環境污染源，組織值班教師每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵。在「世界環境日」不失時機地舉行「保護環境、美化校園」專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，保護生態環境。

垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用，有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用、節省資源，還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

幼兒園垃圾分類活動總結 篇2

通過第一階段一系列主題活動，幼兒完成了「垃圾分類」知識的積累。第二階段主要開展了「垃圾分類」踐行活動。根據課題研究實施方案，本階段主要通過以下方式來完成「垃圾分類」踐行活動：

一、在園里開展了「我是小小監督員」活動，督促每天垃圾分類投放。

四月份，在班裡每天選出一個「小小監督員」，督促班級垃圾的分類投放。首先讓幼兒觀察室內有無垃圾，，其次讓幼兒知道產生了什麼垃圾，該如何正確分類投放。例如：每天小朋友吃點的時候可能產生的垃圾會每天不同，那麼對這類垃圾重點拿出和幼兒討論該如何投放。對於每天可能產生的垃圾，如掃下的塵土、衛生間手紙等，開始強調它的分類方法，以後只是提及，不再作為重點。每天做好記錄。

通過每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放，使幼兒進一步掌握正確投放垃圾的方法，同時更重要的是使幼兒養成看到垃圾就進行分類投放的習慣。

二、對幼兒在不同場所「垃圾分類」投放行為進行了統計。

為了擴展幼兒踐行「垃圾分類」活動的面，我們開展了幼兒在不同場所進行「垃圾分類」投放行為的統計。每周通過談話詢問幼兒在園里，在家裡，在公共場所是否有「垃圾分類」投放的行為，並具體說出投放的物品名稱及時間和地點。例如：老師問某個小朋友：你在園里分類投放垃圾了嗎?幼兒：分類投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老師：在家裡分類投放垃圾了嗎?(有的幼兒回答不上來，說明沒進行分類投放)有的幼兒會說：我把家裡的廢報紙放到了可回收的垃圾箱里。每個幼兒回答不同。老師再問：休息日爸爸媽媽領你們去公共場所遊玩，途中產生的垃圾是否進行了分類投放?引導幼兒各自講述自己的經歷。如有的小朋友說：星期天爸爸帶我去動物園，給我買了飲料，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱，還有的說：媽媽帶我去逛街，給我買了冰激凌，我吃完把紙盒扔進可回收垃圾桶等等，五花八門。只要小朋友在不同場所能說出一個以上的具體行為，就計入本周能夠進行垃圾分類活動的次數里。

通過這一活動，讓幼兒知道不管在哪裡都應該對垃圾進行分類投放。增強了幼兒「垃圾分類」投放的意識，使幼兒的「垃圾分類」行為習慣進一步養成。

三、開展了「家園共育」宣傳活動：

1.為了讓家長配合小朋友一起進行「垃圾分類」活動，我們辦了一期「垃圾分類知識宣傳」主題專欄。詳細介紹了垃圾如何分類，哪些是「可回收垃圾」，哪些是「不可回收垃圾」，哪些是「有害垃圾」。

2.為了讓幼兒在家有效操作「垃圾分類」，給幼兒布置家庭手工作業，要求和家長一起製作三個垃圾分類箱，在日常生活中和家長一起開展垃圾分類活動。

3.為了讓家長對「垃圾分類」重要性有進一步的認識，我們又辦了一期世界其他國家對「垃圾分類」處理的方法(做的比較好的國家)，讓家長重視環保教育，從而鼓勵、支持孩子養成垃圾分類處理的習慣。

四、製作了《「垃圾分類」調查表》向家長發放，了解了幼兒在家開展「垃圾分類」活動的表現及家長對「垃圾分類」的看法。

共發放56份，收回43份，有效調查表43份。通過對收回的《「垃圾分類」調查表》的匯總分析，了解了家長對「垃圾分類」行為的各種看法，增強了我們在園里對幼兒進行「垃圾分類」教育的信心。從調查統計分析看，幼兒園垃圾分類養成教育是可行的，有希望的。首先，絕大部分家長了解了幼兒在園進行垃圾分類養成教育的事實，並能在家積極支持，和幼兒一起進行垃圾分類，對幼兒初步的垃圾分類養成起到了積極的作用。其次，絕大部分家長懂得垃圾分類的意義，只要條件允許，他們很願意對垃圾進行分類投放。雖然目前進行垃圾分類投放的社會大環境還不成熟，但能夠看出通過幼兒的行為已經觸動了家長的意識，為今後踐行「垃圾分類」奠定了良好的基礎。

根據課題研究實施方案，我們採取多種形式，完成了第二階段積極踐行「垃圾分類」活動的研究內容，達到了我們預期的目的。

幼兒園垃圾分類活動總結 篇3

本階段通過一系列「垃圾分類」主題活動，完成了本階段對「垃圾分類」知識的積累，幼兒基本掌握了「垃圾分類」的方法，並懂得了「垃圾分類」的意義。

主題活動之一，談話活動「垃圾去哪了?」

通過談話和討論幼兒了解了垃圾的危害和分類後的好處。初步知道了垃圾可以分為「可回收」、「不可回收」、「有害垃圾」。認識了三個類別的標識。並會進行初步的分類。

主題活動之二，游戲活動「垃圾分類」。

立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，並在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣。

幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;並能積極的發表自己的看法。

絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，進一步激發幼兒對垃圾分類的興趣和意願。

主題活動之三，春遊活動：爭做「環保小衛士」。

讓幼兒有了一定的榮譽感。之前關於垃圾分類的一系列活動局限於教室、園內或家裡，為了拓展孩子的視野，帶幼兒到大自然中去看看，在觀賞大自然美的同時，有意引導幼兒觀察路邊垃圾桶是什麼樣的，同時，碰到垃圾進行拾撿，並根據幼兒已有的知識，把撿到的垃圾投入相應的垃圾桶。進一步培養幼兒垃圾分類和愛護環境的習慣。

每次活動的延伸活動都是要求幼兒在日常生活中運用。

因此，按原來的預期，基本完成了本階段的探索研究工作。

幼兒園垃圾分類活動總結 篇4

為加強全體師生、家長的垃圾分類意識，近日，幼兒園開展了「大手牽小手，垃圾分類齊動手」主題活動。

一、宣傳培訓先行，創設支持性環境

首先，該園召開全體教職工會議，發放生活垃圾分類宣傳手冊並進行動員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，並向家長發放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶「四分類」，在班級、辦公室設置2分類桶，在公共區域設置3分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，並做好日常記錄工作，創設支持性環境，營造分類氛圍，積極調動師生參與垃圾分類的主動性。

二、開展分類教學，分類垃圾齊動手

為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認識常見的垃圾分類標志和基本分類常識，引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類。20xx年x月x日，xx幼兒園結合秋遊活動開展垃圾分類社會實踐活動，各段共千餘人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓，教師組織幼兒認識各秋遊地點的分類垃圾桶，幼兒自發地將美食分享後的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。

據悉，幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作，後續還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現垃圾分類全園化、社會化。

幼兒園垃圾分類活動總結 篇5

20xx年xx區教導系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，依照區的統一安排，在全區幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導和實施工作，取得了必然成效。現將有關如下：

一、做好鼓吹動員工作

垃圾分類工作是綠色可持續成長的根基環保工作，遍及水平體現了社會的文明水平。教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量發蒙教導，在中小學實施垃圾分類常識教導。應用教工大會和學生班會課光陰，普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹。結合地球日、情況鼓吹日等環保特定日，外請專家舉行教導講座，讓學生了解更多的環保知識。

二、做好責任落實工作

教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、治理部門及內部治理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督匆匆、反省、矯正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的根基上，實時總結推廣生活垃圾分類工作的經驗做法，按期闡發垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

三、容身講堂教授教化，扎實開展環保教導

講堂是實施素質教導的主渠道，同時也是環保教導的好場所，教師在各科教授教化，尤其是品社、語文、自然、探究等學科的教授教化中有機地滲透環保教導；中高年級班級進行情況教導主題會，開展各類形式進行教導，形成了環保優越的氣氛；班級成立環保小組，認真收集信息，整理材料，進行環保知識的研究和探索。

例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時，贊助學生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導他們把隨處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯釀成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用於施肥；有的可以喝，可以贊助消化、降血脂。

幼兒園垃圾分類活動總結 篇6

生活中垃圾隨處可見，雖說「垃圾」對人們的健康會帶來不良影響，也會對環境造成一定污染。但是，如果大家能對「垃圾」進行分類，管理好生活中的「垃圾」，就會有益身心健康，保持環境的潔凈。

為積極響應《xx市柯xx人民政府辦公室關於印發20xx年xx區生活垃圾分類工作的實施方案的通知》精神，進一步加強城市生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平，實現可持續發展。最近，柯橋裕民幼兒園進行「垃圾分類，從我做起」活動

本次活動的形式有，發放垃圾分類工作告家長書、開展親子製作變廢為寶小製作、各班開展環保教育活動以及進行日常的垃圾分類活動。特別在環保教育活動中，孩子們受益很大！了解了紙類、金屬、玻璃、除塑料袋外的塑料製品、橡膠及橡膠製品為可回收的垃圾。

也了解了電池、廢舊電子產品、廢舊燈管燈泡、過期葯品、過期日用化妝用品等為不可回收物品。孩子們明確「垃圾」性質後，希望逐漸形成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習慣，也將這一好習慣延伸到家庭生活和社會生活當中，以自己的行動帶動周邊的人！

通過垃圾分類的環保教育活動，讓幼兒、家長、老師以及更多的.人懂得如何去處理生活中的垃圾，加入一起保護環境的隊伍中來！

幼兒園垃圾分類活動總結 篇7

為全面推進生活垃圾分類處理與循環利用工作，提高幼兒和家長的垃圾分類意識，西崗區第五幼兒園在2020年11月開展了《大連市生活垃圾分類管理條例》宣傳月活動。

活動中，西崗區第五幼兒園利用幼兒園電子屏與知校平台積極進行《大連市生活垃圾分類管理條例》宣傳，面向幼兒園內相關聯的每一戶家庭開放了解垃圾分類知識的大門。

在此基礎上，西崗區第五幼兒園請到了國家自然資源部北海局大連海洋環境監測中心站高級工程師李玉鵬來到西崗區第五幼兒園，為全體教師進行垃圾分類知識教育，講解《大連市生活垃圾分類管理條例》，提高教師對垃圾分類工作的認識高度，並請到大連市電視台少兒頻道來到幼兒園拍攝幼兒園垃圾分類相關工作，進一步宣傳幼兒園的垃圾分類工作。

幼兒園此次系列《大連市生活垃圾分類管理條例》宣傳活動只是市區推動垃圾分類工作中一朵小小的浪花，在市區領導的關注和支持下，西崗區第五幼兒園一定會堅持不懈的進行垃圾分類知識宣傳教育，將垃圾分類相關知識普及到教師、家長、幼兒之中，將環保教育延伸到家庭，帶動家庭和社會共同參與到垃圾分類工作之中。

幼兒園垃圾分類活動總結 篇8

垃圾問題現在日益嚴重，做好垃圾分類人人有責，我園進來也在跟進這一行動，這次我們園在垃圾分類活動中做的非常好，一系列的措施也得到了實施，這讓孩子們從小就有這么一個意識，垃圾分類活動的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義，也認識到我們現在日益嚴重的垃圾問題，我非常主張做這個垃圾分類，這次的活動也可以看出來做好垃圾分類的重要性，活動結束之際，每一個孩子做的還是很好的，在老師的組織下，講解一下垃圾問題，跟孩子們講解垃圾分類的意義，讓孩子們也知道了垃圾應該怎麼分類，這些對於活動來講是成功的，是好的一面，就這次活動我也總結一下。

活動是在周末，乘著這個機會，跟孩子們講解垃圾分類我園一共xxx個孩子，聚在一起做好垃圾分類也是難得的，這次垃圾分類，主要就是跟孩子們講解，怎麼去分類垃圾，怎麼企業做這么一件事情，孩子們的垃圾意識是有的，大部分的孩子都是素質很好的，知道垃圾要丟垃圾桶，不會亂扔，這次活動的時候提出了一個問題，問了孩子們知不知道垃圾怎麼分類，大部分的孩子是不知道，知道的極少，這次的活動主要做就在於，讓孩子們學會垃圾分類，由x老師全程做講解，先讓孩子們知道什麼叫垃圾分類，然後闡述我們為什麼要做垃圾分類，活動本來的意義也是這個。

活動開始之後，讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，所有的流程都在有條不紊的進行著，孩子們一開始的學習進度是比較慢的，這需要你一個過程，對於一些垃圾怎麼分類一開始不是很順利，不能夠快速的辨明垃圾，這一項花了很多的時間，但是慢慢的孩子們就掌握的了，大部分的孩子都知道怎麼辨明可回收跟不可回收，在我們園附近的公園裡面，讓孩子們主動地去進行拉進分類，孩子們對於垃圾分類慢慢的掌握了，在公園裡面孩子們都在積極主動去做這件事情，很多的孩子也都在用心的在做，效果很明顯，讓孩子們主動地積極的去做好這件事情，活動的意義就在這里，孩子們學會了垃圾分類，這樣的一個好習慣今後還需要保持下去，在教室裡面做做好垃圾分類的標志，讓孩子們每天都能夠去做這件事情，幼兒園也是一個人多的地方，做好這件事情了，也是很好的。

這次活動總的來說是順利的，孩子們從沒有這個意識，到最後能夠很清晰的分辨可回收與不可回收的垃圾，這次活動取得效果很明顯，做到了垃圾分類活動的意義。

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