幼兒園培訓專業知識感想

Ⅰ 幼兒園教育培訓心得總結

幼兒園教育培訓心得總結範文精選1

秋天，是一個收獲的季節，也是一個感恩的季節。在這個美麗的季節里，我懷著無比期待的心情參加了為期十天的幼兒教師崗前培訓。這是短暫的十天，因為學到的知識是有限的;這也是漫長的十天，因為學習的熱情是無限的。

培訓中，我的心情一直是激動的，或許是因為之前太久的等待，又或許是因為對工作過多的期待與嚮往。一直很享受這個培訓的過程，因為在我的心中，教師這個職業是崇高的、神聖的，它呵護著每一顆幼小的心靈，滋潤著每一棵渴望知識的幼苗。在沒有充分的心理准備以及足夠的知識儲備之前，是沒有資格去從事這份工作的。所以對於這次培訓，我格外的認真，聽好每一節課、做好每一次筆記，用心去學習，用心去消化，為成為教師的最後一步畫上圓滿的句號。、

在培訓過程中，我深刻理解了幼兒教育，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負的使命。也轉變了很多不合理的教學理念。

首先，幼兒教師必須要有愛心、耐心、責任心。

每個小朋友都是一個小天使，也是一個小惡魔。我們有足夠的理由去愛小天使，但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔，更要有強大的責任心去呵護每一個需要我們的學生。用一顆充滿愛的心去對待每一個小朋友，在他們犯錯誤的時候，包容他們、糾正他們，讓他們在快樂中健康的成長;在他們遇到困難的時候，幫助他們、愛護他們，讓他們感受到來自老師的愛。讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年，就是我們最大的光榮，最高的榮耀。

其次，幼兒教師必須具備一定的職業道德與職業素養。

近年來，教師的高大形象在有償家教以及過節紅包中變得不再高大，少數同行有違教師職業道德的行為受到了社會輿論的譴責，同時也讓所有從事教育行業的工作者蒙羞，所以，了解了教師工作的特殊性，在日後的工作中，必須要嚴格要求自己，要有自己的原則，無怨無悔的為學生傳授知識，為教育事業做出自己最大的貢獻。

最後，幼兒教師應與時俱進，隨時更新知識，提高自己的專業知識，樹立終身學習的思想。

這是一個競爭日趨激烈地社會，也是一個變化日新月異的社會，作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識，在業余時間多參加職業培訓、進修，更新自己的教學觀念以及教學方法，才能不斷適應新的學生、新的時代，才能成為一名合格的人民教師。

十天的培訓結束了，我也即將迎來新的旅途，在這十天里，我學習到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。

感謝這十天里所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的十天里，擁有了應該有的過渡、轉變、以及成長!

幼兒園教育培訓心得總結範文精選2

時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨幹教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。

一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想像中的站在講台上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。

經過這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是「幼兒園以游戲為基本活動」的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長

二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現，即便是專門的幼師學校培養出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業的「門外漢」。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的教育觀;把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。

其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善於接住孩子拋過來的「球」。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善於總結，勇於創新，做到終身學習。

三、幼兒教師要培養職業幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任?我們怎麼忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。

首先，擺正心態，調整慾望。因為慾望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎麼知道下一刻不會現出美麗的彩虹呢?

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨幹教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

幼兒園教育培訓心得總結範文精選3

時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨幹教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。透過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。

一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。

剛進入幼兒園，我每一天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每一天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想像中的站在講台上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價值，感覺自我已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是「幼兒園以游戲為基本活動」的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。透過主角游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長

二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師但是就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自我真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現，即便是專門的幼師學校培養出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業的「門外漢」。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒教師首先務必樹立敬業、樂業的教育觀;把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子構成學習的合作共同體，善於接住孩子拋過來的「球」。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善於總結，勇於創新，做到終身學習。

三、幼兒教師要培養職業幸福感

當我們每一天重復同樣的工作的時候，當我們應對不講道理的家長的時候，當我們應對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮此刻心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?但是，作為教師的我們，是離天使最近的人，應對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎樣忍心不負職責?我們怎樣忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確應對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因為慾望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會現出美麗的彩虹呢?

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨幹教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，並加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務。

幼兒園教育培訓心得總結範文精選4

時光匆匆，轉眼間為期一年的新教師崗中培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，在這一年裡我是帶著迷茫和疑問來學習的，幸運的是，在進修學校的精心組織下，在許多基地幼兒園的熱心接待中，每一次的培訓活動給我的感覺是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨幹教師精彩的講座及他們用心開展的教研活動，他們以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。通過這一年來的培訓，我的收獲豐富，眼界開闊了，領域拓寬了，思考問題比以前更全面了，工作中的許多疑問得到了啟發和解決，下面是我作為一名幼兒園新教師，在參加這一年豐富而有趣培訓活動所得到的幾點感悟跟大家分享。

一、對幼兒園教育教學活動的全新認識與理解

在未正式踏入幼兒教師這一崗位前，我對幼兒園的印象是鬆散而又閑暇的，既然幼兒園強調以游戲為基本活動，那麼會玩是孩子的天性，帶著孩子玩並不難。可真正進入幼兒園，每天有秩序的教學活動、有組織的游戲活動和我想像中的簡直是天壤之別，我要為上好一節課花費大量心思和時間，要為開展一次游戲活動做很多道具收集材料，等等。突然間，我茫然、無所適從、高強度的工作甚至難以負荷。但與此同時，新教師培訓活動卻解決了我很多困惑，針對幼兒園五大領域的教學活動，各個學科的組長和教研組的老師們給我們開講座，開活動，梳理幼兒園活動的設計與組織要點，完美呈現了一次次精彩的'教學活動，讓我在汲取理論精華的同時又習得了實踐經驗，這些知識和經驗正式我作為一名新教師在當前崗位中所欠缺的。

二、對幼兒教師專業能力的培養不斷提升

很多人認為，幼兒教師不過就是帶帶孩子，知識含量要求不高。可在每次的培訓活動時，觀摩幼教同仁們開展的精彩，豐富的活動，都讓我感受到幼兒教師這一職業的細致與繁瑣。在每走進一所幼兒園，園內環境的精心設計，園所文化的獨特展現，無不顯示出幼兒教師們的心靈手巧，我想，這與老師們的專業能力與職業素養不可分割。困惑與迷茫曾縈繞著我，直到新教師培訓才讓我對這一職業有了更深層次的理解，在成長為一名專業的幼兒教師這條道路上，我要努力的方向還很多，無論是在活動的組織上還是在個人技能方面，就目前幼兒教育的趨勢和需求來說，我都是不足與不夠的，但是，有了這么多優秀的教師引領，我相信，一定會不斷進步。

三、幼兒教師要形成終身學習理念

我們工作的場所是幼兒園，我們工作的重心是孩子，雖然我們每天重復著同樣的工作，這並不代表我們學習的道路已經戛然而止。我相信那些在幼兒教育領域有著突出成就和貢獻的人，一定是在不斷探索中有所突破，給了我們新的指導和引領。例如：在參加的多次理論培訓中，一些幼教領域的專家，學者在闡述自身經驗的同時，又能將理論與實踐結合，給我在工作中提供了參照，還有每次觀摩工作經驗豐富的教師開活動時，盡管當下的教育理念早已與他們剛工作那會相差甚遠，可他們總能憑借自己的學習與努力，很好的與時代接軌，在他們身上我看到了終身學習，與時俱進的精神。那麼，作為剛踏上崗位的年輕教師，必須抓住每一次學習和成長的機會，爭取成為一名學習型與經驗型並存的教師。

培訓活動是短暫的，但是我在培訓過程中收獲的東西是無價的，願我們都能像涓涓細流，滋潤著每一個孩子。

幼兒園教育培訓心得總結範文精選5

這幾天，我有幸參加了「國培」――幼兒教師培訓，聆聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。

開班的學員互動，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情，充分感受到群眾的溫暖。

我既不是教研員也不是進修學校的老師，沒有搞培訓工作的經驗與體會，這學期根據工作需要分管鄉學前辦的工作，充分發揮鄉中心幼兒園對農村教學點的輻射作用，也就是說除了搞好鄉的各項工作，還要經常性地開展農村幼兒教師的培訓工作，所以這次培訓不僅僅僅給了我學習的機會，更是我以後工作的「及時雨」。

張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關於「幼兒園教育領域的問題與對策」讓我明白了幼兒教育領域中存在的問題，以及應對策略，使我明白了這次培訓要解決的問題是什麼?培訓的目標是什麼?我需要怎樣做才能成功地開展培訓，使我有實實在在的收獲?

袁愛玲老師的《新時期幼兒園教師的專業發展講座》，張向葵老師的《幼兒身心發展特點與「指導綱要」落實》更是精彩。要讓自我成為一位「優秀教師」，不僅僅僅要具備過硬的教師的專業知識與教育教學潛力，還務必走近孩子，學會聆聽孩子的心聲，一個熱愛兒童、善於理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。

富有實踐經驗的溫向娟、張愛君、張岩等幾位老師分別作了《優秀活動案例展示》，對我以後的教研工作頗有指導好處，我深受啟發。平時，我們很多老師撰寫教育教學案例，總是局限在某個教學活動之中，此刻我明白了：教育教學案例的來源包括教學現場的故事、生活活動現場的故事、區域活動現場的故事、游戲活動現場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在於老師細致的觀察、分析，如何全方位地去提高自我分析問題、解決問題的潛力。

總之，這次培訓我受益匪淺，我十分教育局給我這次培訓機會，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以後的培訓和教研工作中去，為我鄉的幼教事業發展做出應有的貢獻

Ⅱ 幼兒園教師遠程培訓心得

幼兒園教師遠程培訓心得6篇

在平日里，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是我為大家收集的幼兒園教師遠程培訓心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師遠程培訓心得1

通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓，這次培訓，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機會。網路就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。每天培訓結束後，第一件事就是想打開電腦，聽講座、看文章、學習研修課程，完成各類作業。把學習到的先進的知識、理念融入我教學工作之中。在遠程培訓的這段日子，有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對於半路出家的我來說，這真是一次難得的學習機會，遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平台。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網路學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學習，我在專業知識方面得到了很大的提高。

一、總結、反思是進步、成長的推動器。

「一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生嗎，」聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內心需要，孩子們的天真無暇，什麼才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱得上是優秀的幼兒園教師……學到了自信，學到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今後的改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題，挫折，堅信我會去探索，解決！

在專家的課堂中學習後的反思，專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽了專家講座後豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊，時時激發我的求知慾望和創新意識，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。

二、同行的交流，讓理論實踐再次升華。

這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，說句實話，我以為自己還是一位較學習，思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日誌、他們的見解確實准確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學校為目的，它深深地感動著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該認真學習了，不然一定會被時代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應該有更多的經驗和實踐，要善於積累反思，那才是真正的財富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業幸福感，

三、心動後的行動。

有人總結：「培訓就是培訓時心動，培訓後激動，回去後一動不動，」這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次國培我相信會是個例外，我需做到以下幾點：

1、轉變觀念，設計學習方式。

幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環節貫穿於幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創設良好的環境，自立探索，獲取經驗，讓自己的經驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發性，了解幼兒內在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發展奠定堅定的基礎，

2、更新知識，設計學習過程，提高業務水平。

在以後的工作中，要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練習，使自己成為一個多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心發展為依據，讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。

3、改變對幼兒的評定觀念

＂沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師．＂以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他幹不了這事，做不了那事，最後導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶．

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步，培訓只是一個手段，一個開端，＂國培＂給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。10天的學習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任，讓我們乘著＂國培＂帶來的東風，以優秀教師為明燈，揚帆起航，讓＂國培＂成為一道亮麗的風景線！

幼兒園教師遠程培訓心得2

網路就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平台。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。

隨著信息技術的飛速發展和教育改革的不斷深入，信息技術與課程整合已成為當今教育的一個熱點。在教學中運用信息技術是學前教育改革的一項重要內容，代表了當前學前教育發展的趨勢和方向。信息技術教學能把聲音、圖文有機的結合在一起，它能為幼兒創設情境，有效的激發幼兒的學習興趣，充分調動他們的各種感官參與教學活動，形成良好的人機互動，開拓幼兒的思維，培養他們的創新精神。因此，信息技術教學對幼兒園教學大有裨益。

一、創設情境，激發興趣

興趣是孩子最好的老師，鑒於幼兒的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機並不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術的諸多功能，如動聽的音樂、形象的動面、豐富多彩和清晰的畫面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認知規律，合理的運用能更好地激發孩子們的學習興趣，他們往往會被電腦畫面鮮艷的色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節吸引住，從而進入一種自覺的學習狀態。

二、調動感官，增強能力

信息技術使教學信息形式多樣化，變化不斷，這適應了幼兒興趣容易轉移的特點。多媒體計算機具有鮮艷和生動的圖像、動靜結合的畫面，營造了動態情境和想像空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網路資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音，根據教學的需要進行主動調控、快捷交互，不受時間和空間的限制，大大增強了教育的表現力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學習過程中興趣盎然，並由此喚起高漲的學習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺器官，幼兒在輕松自如的環境中消除了心理壓力，提高了求知慾望，激活了思維，強化了記憶，在接受各種信息的過程中也調動了多種感官，從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態，認知心理也得到發展和提高。

三、人機交互，提高成效

多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面，與普通投影儀、實物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨特的功能，如它能根據需要按不同的順序展示文字信息，並且字體多樣、動畫效果、色彩豐富、效果奇特，在教學時可以隨時切換到活動所需的界面，調出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進行選擇、練習或尋找，真正作為主體出現在教學活動中。

四、拓展幼兒思維，培養創新精神

創新能力的培養是一個想像、思維實踐的過程。現代信息技術為幼兒豐富想像力的培養提供了足夠的條件和支持，它使傳統的說教變成了多感官的刺激，使抽象變為具體，使不可見變為可見，為幼兒創設一個盡可能真實的情景，它不僅具有多變換的優勢，還可以擴展認知領域，提示教材內在的邏輯關系，教師還可以多變換地講解、提問、設疑，啟發幼兒思考，開闊幼兒思維，培養幼兒的`創造能力。

總之，信息技術輔助教學具有諸多優勢，它能使抽象的問題形象化，使枯燥的問題趣味化，使靜止的問題動態化，使復雜的問題簡單化，從而激發幼兒的學習興趣，提高幼兒自覺學習的積極性，增強求知慾望，發展幼兒的探索精神和動手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養和發揮了幼兒的思維想像能力。同時，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現代教育手段，合理發揮其作用，才能更好地完成教學任務。

幼兒園教師遠程培訓心得3

今年暑假我參加了幼兒園教師遠程培訓，雖然只有短短的兩天學習時間，但是我還是觀摩了許多優秀教師的優秀案例，而且聆聽了專家對優秀案例的分析，還學習了各位專家分別性幼兒園的區域活動的本質特徵和獨特價值、幼兒園環境創設、空間布局、一日環節活動主要組織要點、集體教學活動的組織與實施。

通過觀看這么多視頻材料，切實感到對自己平時的工作和學習都太有益了，因為專家們選取的都是我們平時工作中都會遇到的經典案例，然後在後面又結合理論，給到了我們切實可行的解決辦法，真的是感到受益匪淺。

今後我會學以致用，將在這個平台學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合平時工作的實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中，本著不懂就問，多學多看，虛心求教的態度，同時積極參加學校組織的各種與教育教學相關的培訓，不斷的提高自己，真正實現在行動研究中成長。

幼兒園教師遠程培訓心得4

今年12月，我有幸參加了四川省農村幼兒園「轉崗教師」遠程培訓。通過聆聽專家的保教保育理論指導和在網上與同學們的共同探討，解決了當前我在幼兒教學中的一些困惑。我的思想有了一次較大的更新，為以後的幼教工作積蓄了力量，理清了思路，更加明確了目標。作為幼兒教師，我們要真正實現優質的保教保育必須不斷學習。

第一， 要學習先進的幼教理論，更新教育觀念

任何教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業務水平，也應當考慮如何為自己創設良好的學習環境，不斷學習，不斷進步，促進幼教里黁水平的提高。

第二， 幼教教研，共同學習提高以成為廣大幼教工作者的共識

如何提高保教保育質量，利用好鄉土資源等，通過這次學習培訓，使我有了更新的認識，並掌握了新的方法。

第三， 要堅持與日俱進，弘揚創新精神

這幾年，又有了一些新的幼教理論，教育手段、方法日新月異，我們只有不斷的學習教育理論，更新教育觀念，提高保教保育質量，才能適應幼教改革的需要。對於教學性質的認識，培訓專家突破陳舊的理念，從新穎的角度重新認識幼兒教育課活動質量，提出嶄新的理論，我們只要認真學習相關知識，互相學習討論、切磋，才能真正與日俱進，不斷創新。

此外，培訓讓我解決了我在保教保育中的許多困惑。同時，讓我有機會再網上向更多的老師學習、請教。在專家的理論指導下，使我想到了如何開發和利用號我們農村的鄉土資源，也使我懂得了在保教過程中如何有效地玩游戲、利用聲音、眼神、面部表情、肢體語言、圖片、實物等在各種活動中引起幼兒注意和培養幼兒興趣，揭示語言的意義、激勵幼兒積極主動參與。

幼兒園教師遠程培訓心得5

今年xx月xx日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓，在這一個星期的培訓學習中，不僅觀摩了優秀教師的優秀案例，而且聆聽了專家對優秀案例的評析，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座。通過這短時間的學習，收獲頗多，現在談談自己的幾點學習心得：

一、教育教學理念新，注重實效性

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標准，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。

二、網路平台的搭建，成為教師成長的載體

這次培訓活動，通過網路論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網路交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯系，按時交流各自的感受與作業，使自己能博採眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。

三、學以致用、明確目標、著眼未來

聽了講座，我覺得在今後的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些；課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性；要敢於打破常規，激發幼兒創造性解決問題的慾望；尊重幼兒個性，善於發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今後我會學以致用，我會將在這個平台學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己「充電」，真正實現「在行動研究中成長」。

這次網路培訓已接近尾聲，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以後的教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，爭做一名合格的幼兒教師。

幼兒園教師遠程培訓心得6

20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講台，從教四年多以來，我越來越覺得作為教師肩上任重而道遠，也深刻認識到作為一名教師，終生學習的重要性，為了適應時代的發展和需要，我們必須「活到老，學到老」。通過這次20xx年城固縣中小學幼兒園教師專業科目遠程培訓，讓我得以在這個廣闊的空間里互相學習，取長補短，提升了自身專業水平，實現了專業成長。

走近20xx年城固縣中小學幼兒園教師專業科目遠程培訓項目的平台，猶如推開了一扇新世界的大門，我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮--外面的世界多麼精彩。我在業余時間不斷汲取「營養」--看視頻學習各種知識，通過學習讓我受益頗豐。

在這個平台中，許多教育名家、專家以及技術專家似乎都成為了我的良師益友，我抓住這個難得的機會聆聽他們的報告，並做好了記錄，我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在這短短的時間里，感覺自己的水平獲得了較大幅度的提高，我認為，這樣的學習是非常有益且必要的。通過這次學習，我認識到作為一個合格的教師應當做到以下幾點：

一、做幸福的教師

我們常說：「知之者不如好知者、好知者不如樂知者」，教師要想在實際的教育教學中體現其進取的作用，就必須培養和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師。僅有當教師從心理上把教育事業作為讓自我幸福的事，才會進取地投入到工作中去，無怨無悔。

二、做終身學習的教師

隨著知識媒體的提高和信息傳遞的快速，作為跨時代的教師，如果只是滿足於將教材教完，學生能夠做起題就夠了，那就大錯特錯了！現如今，學生獲得知識的渠道越來越廣，想法越來越多、且想法越來越新奇，學生在變，教師卻停步不前，其結果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄。為了應對這種情形，教師也必須不斷學習新的教育教學理念，新的教法，讓自我成為「源頭活水」，更好地滋潤學生渴求知識的心田。

三、做善於反思的教師

「吾日三省吾身」，我們每個人總是在不斷地反思，不斷地總結歸納的過程中，得到成長與提高，作為教師更不例外。教師每完成一課時的教學或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學任務是否達成、每個學生是否都有所獲、教育教學的方式方法是否合理有效等，經過反思促進我們的不斷提高。

四、做「有心」的教師

教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來源於我們的生活，所以教師要做一個有心的人，用心解讀課標、教材，並且時刻注意關心身邊的大小事，從而為教學服務。

Ⅲ 幼師培訓後的收獲和感想簡短的是什麼

一、思路

1、寫對於幼兒園美術的重新認識。

2、對幼兒園評價的收獲。

3、學習後對於自身的啟發。

4、總結。

二、感想

1、對幼兒園美術教育活動設計的重新認識。

幼兒園美術教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。

2、對幼兒園教學評價的再思考。

看完活動後，高靜組長又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。

3、對自身的反思

聽了這么多骨幹教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點是很多老師都提到的，那就是崔傑老師的多媒體運用熟練，技術性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。

作為一名幼兒骨幹老師，有時需要冷靜的思考，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學習後的一點感觸吧，以後會努力的。

(3)幼兒園培訓專業知識感想擴展閱讀：

幼兒園幼師培訓內容：

1、幼兒教育學

了解現代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。

2、幼兒衛生保健學

深入了解並掌握幼兒的解剖生理特點和生長發育規律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養需要及膳食的配製、疾病的預防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛生保健領域存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事托幼機構保育實際活動的專業素養。

3、幼兒心理學

了解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關系及幼兒的活動心裡。能依據幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養學生具有誠實守信、善於溝通和合作的品質。

Ⅳ 幼兒園培訓感受和收獲有哪些

幼兒園培訓感受和收獲有：

通過遠程培訓學習平台讓我的理論知識和專業素質上了一個新台階，使我在今後的教育教學中能很好地掌握和應用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經在教學中的不足，這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發。總結了一下幾點：

一、要「愛」。幼兒教師首先要熱愛幼教事業，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。

二、要「新」。幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系；注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面的和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。

新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新；堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質教育的領潮人。

三、要「變」。幼兒教師要由知識的傳授者變為幼兒發展地促進者。由知識的輸出者變為幼兒自主學習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變為與幼兒共同發展地學習者。

四、要「廣」。新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結構、博大寬厚的胸懷。

五、要「活」。教育過程要在「活」字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水；幼兒活，幼兒在教育過程中始終處於活動的狀態（思維、身體），並根據幼兒的個體差異、興趣愛好、發展階段等不同狀態靈活對待、靈活教育等。

六、要「能」。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發展相適應的教育能力等。

七、要「創」。幼兒教師應在教育實踐中敢於創新，樂於接受現代教育新觀念。在思維方式上有獨創性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變能力，構建創新的思維結構、知識結構、能力結構、創造性的教育過程，推動教育創新向深方向發展，從而培養創新人才。

通過遠程培訓學習我要帶著發展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應型和創新型的幼兒教師。

Ⅳ 幼兒園教育培訓活動心得

幼兒園教育培訓活動心得1

這次幼兒園班主任培訓，令我豁然開朗。從 老師的精彩理論講座中，得知老師做了精心的准備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。 老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。通過觀摩了幼兒園園長的教育活動，並進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

下面是我通過培訓所獲得的：

一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

幼兒園教育活動要規范化、科學化，真正促進幼兒、教師的發展，就必須建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發展的、適宜的、分類的原則，採用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結構的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態度和全面的發展。

二、幼兒園教學評價應注意以下問題

1、教育活動的發展價值是教育評價的出發點和歸宿，應以終身教育和可持續發展的視角看待這一問題，教育活動應當既有利於幼兒的現實發展又有利於幼兒的長遠發展。

2、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發展至關重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。

3、要堅持過程與結果並重，過程中蘊含著內容，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的內容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現出來的幼兒參與活動的興趣、態度、專注等同樣是評價的重要信息和依據。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分，顯性的結果如作品、語言或動作的表達等，應當重視，但不能作為評價的唯一依據，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想像聯系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。

4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的，而不是強拉硬扯的。教育活動是教師配合幼兒的發展步調、促進幼兒發展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學任務的`過程。

5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合，計劃應當立足於對幼兒的了解，預成的計劃應當是彈性的，應當根據活動中幼兒的行為表現進行適當調整。切不可苛求教育活動一絲不苟的按教案展開，不得有所調整。

6、材料的提供應當與活動的』目標要求、幼兒的發展水平相適宜，應當具備適宜的結構，有利於幼兒操作發現，變化創新。

總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨幹教師更難，需要我們加倍努力。

幼兒園教育培訓活動心得2

從我第一次走上講台初為人師到現在，已經一個學年了，回首這一個學年的工作實踐，我不禁思緒萬千。這個學年我擔任一年級一班和一年級四班的數學老師，並擔任一年級一班班主任。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，學習業務積累經驗是工作的重點。學校領導和許多老師對我的工作給予很多關心和幫助，而我本人也十分珍惜，加倍努力，做到有條不紊，忙而不盲。經過一個學年的實踐，我獲得了寶貴的工作經驗。

一、教學工作的心得體會

1、認真備課對教學十分重要。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。開學初，我積極參加教研活動，按照學校要求進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找准重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，准備、製作教具。

2、多向資深教師學習請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。我經常利用空餘時間去請教和觀摩其他老師的教學活動並學以致用。身教勝於言教,教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課,我次次都有不同的領悟,都能收獲到很多東西。

3、重視課堂40分鍾的教學實踐。在40分鍾的課堂上，我盡量做到內容豐富充實,教態自然大方,語言生動活潑,並且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學生的反應,及時解答學生提出的問題,注意加強和學生的交流,以提高學生學習的積極性。

4、及時主動寫教學反思。我一直牢記開學伊始集體培訓時，一位名師說道：「一個老師進步最快的時候就是他主動反思的時候。」所以，我堅持記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學能力不斷進步。

二、班主任工作的心得體會

1、學高為師，身正為范，作為一名老師，必須以身作則，成為學生的表率。

2、一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注重力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課預備工作，並且在課後注重觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注重調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

3、作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，提醒學生按時吃葯、幫學生點眼葯水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾凈。一到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我姐姐。以上內容是我從教以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今後的工作中,我將更加嚴格要求自己,認真學習、體會和總結各位優秀教師好的教學方法和經驗,刻苦鑽研,不斷提高自己的教學水平,在教學實踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加用心,爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿,使班集體更加彭勃向上。

幼兒園教育培訓活動心得3

海南省直屬機關第二幼兒園小班課堂:《借東西》主講：王飛飛老師

如何與別人借東西？

如何有禮貌的與別人借東西？

課堂流程：兔子姐姐玩玩具？（玩具導入）

如何借玩具？（學會禮貌）

別人不借玩具怎麼辦？（交換玩具)

怎樣和別的小朋友交往？（一起玩具）

課堂，不僅要思考"什麼可以教」

課堂，也要思考「什麼可以不教」

大自然、大社會都是活教材，都是兒童自己的世界，是兒童生活的環境。

在本次培訓活動中更深入了解了社會領域的教育。幼兒園社會教育是指教師按照國家的教育目標和一定的社會價值取向，在幼兒一日生活的各個環節中，通過有意識的活動，不斷地向幼兒施加多方面的教育影響，發展幼兒的社會認知、社會情感和社會行為技能，使他們逐漸成長為能夠很好地適應社會的、具有自身特點的健康的個體的教育活動。

從某種意義上說，幼兒園社會教育是一種做人教育、人格教育、情感教育。

幼兒園社會教育不能簡單地等同於品德教育。品德教育只是幼兒園社會教育的一個有機組成部分，包含在社會性之中，又是在其社會性發展的基礎上形成的。

在幼兒階段，情緒、情感、習慣、行為的培養遠遠比知識技能的培養更加重要。它將決定孩子一生的思維模式、行為模式。而這種形式一旦形成，再改變就難了。

本次培訓讓我獲得這么一個道理：素養不是天生的，是長期訓練出來的。

一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。

幼兒園教育培訓活動心得4

這次培訓的課程是經過細心的安排，整個過程緊湊、周全。主要有鄒桂芬老師的《愛獻深山終不悔》的報告、江蘇揚州市總園長沐文楊老師的《幼兒園教師專業標准》、舒榮副教授的《幼兒教師職業道德規范與專業成長》、張斌科長關於學前幼兒的發展與重點工作，王海燕園長的《五大領域教育活動設計與組織》等專題講座，還有幼兒舞蹈，幼兒簡筆畫，幼兒健美操，幼兒歌曲彈唱等一些專業技能的培訓，以下是我的學習心得跟大家分享一下。

一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的認識與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想像中的站在講台上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。聽了全國優秀幼兒老師的講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是「幼兒園以游戲為基本活動」的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長

二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現：我這個專業的師范院校畢業生，竟然不是一個合格的專業幼兒教師。反思與迷茫中，江蘇揚州市總園長沐文楊老師的一番指引讓我找到了前進的方向：成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善於接住孩子拋過來的「球」。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善於總結，勇於創新，做到終身學習。

三、幼兒教師要培養職業幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在我們每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任?我們怎麼忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因為慾望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎麼知道不會現出美麗的彩虹?

作為我們幼兒園的小班班主任,我深知責任重大。總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今後的工作和生活中我會不斷努力，為農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的光和熱。

Ⅵ 幼兒園五大領域教師培訓心得體會

幼兒園五大領域教師培訓心得體會

當我們備受啟迪時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是我收集整理的幼兒園五大領域教師培訓心得體會，歡迎大家分享。

幼兒園五大領域教師培訓心得體會1

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育於各項活動中。

教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨幹教師的示範課，跟著縣幼兒園領導和骨幹教師學習，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示範課讓我們目不暇接。在她手裡，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示範課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個製作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示範課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示範講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是「我該如何教'，而忽視了「幼兒如何去學」的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

為基層創辦幼兒園提一點建議：

1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。

2、提供一些適合幼兒身心發展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當的給幼兒提供一些課外讀本。

4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業的幼兒教師。

希望創辦幼兒園的園長們能考慮我的建議，我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。

幼兒園五大領域教師培訓心得體會2

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有「捧著一顆心來，不帶半根草走」的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因「親其師而信其教」，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒園五大領域教師培訓心得體會3

幼兒園教育的五大領域及教育目標（3—6歲）

一、健康

——增強幼兒體質，培養健康生活的`態度和行為習慣

（一）目標1。適應幼兒園的生活，情緒穩定；2。生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；3。有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己；4。喜歡參加體育活動。

二、科學——激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力

（一）目標

1。有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；

2。喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；

3。理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；

4。願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；

5。喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。

三、社會

——增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展

（一）目標：

1。喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。

2。樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；

3。知道對錯，能按基本的社會行為規則行動；

4。樂於接受任務，努力做好力所能及的事；5。愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。

四、語言

——提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力

（一）目標：

1。喜歡與人談話、交流；

2。注意傾聽並能理解對方的話；

3。能清楚地說出自己想說的事；

4。喜歡聽故事、看圖書。

五、藝術

——豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力

（一）目標

1。能初步感受環境、生活和藝術中的美；

2。喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；

3。樂於與同伴一起娛樂、表演、創作。

幼兒園五大領域教師培訓心得體會4

教師是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任，當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：

一、教師必須具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望；尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業精神。

能否成為一個好教師，首先在於有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，並努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠於黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的願望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的准備。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。