楊帆藝術培訓學校課程

1. 清華大學美術學院考研有沒有好的培訓機構，聽說北京弘時教育在清華考研這塊做的很好

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清美陶瓷藝術設計簡介
Department of Ceramic Design
清華大學美術學院陶瓷藝術設計系是我院最早開設的專業系之一。陶瓷藝術設計系是1956年中央美術學院成立的專業系。現有陶瓷設計、傳統陶藝和現代陶藝三個專業方向。
陶瓷設計課程旨在培養陶瓷產品設計綜合能力，提高設計水平，增強我國日用陶瓷行業的國際競爭力；傳統陶藝課程是在學習和繼承各時期傳統陶瓷特徵和技藝的基礎上，領會其審美與文化價值，將傳統手工藝運用於日常生活；現代陶藝課程是通過對陶瓷材料語言的感知與駕馭，探索其藝術表現力的可能性，使學生在技法與觀念的訓練中建立起扎實的創作能力。
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清美陶瓷藝術設計導師及作品
Tutors and works
李正安
李正安
生於1954年1月12日，清華大學美術學院教授、博士生導師，教育部學位中心專家，中國美術家學會會員。
從事陶瓷設計研究與實踐三十餘年，出飯多本著作，竭力通過理論建樹和產學研結合潛心探索並推動陶瓷設計教育的發展。1996至1997年作為外教赴蘇丹理工大學藝術設計學院；1997年12月在歌德學院北京分院舉辦個人陶藝繪畫作品展；2001至2002年赴英國胡弗漢頓大學、肯特藝術設計學院參與合作研究，並在英國比爾斯頓博物館、肯特藝術中心等地舉辦個人陶藝與中國畫展。
個人作品：
《月白鈞紅茶具》 2010年
《多彩時空》 2011年
《光芒》2013年
鄭寧
鄭寧
1958年出生於寧夏銀川，1977年考入中央工藝美術學院，1982年畢業並留校任教，1999年清華大學美術學院陶瓷藝術設計系副主任，2004年清華大學美術學院教授，2006至2012年清華大學美術學院陶瓷藝術設計系主任，2007年清華大學美術學院博士研究生畢業，獲文學博士學位。
主要社會兼職：
清華大學美術學院茶道藝術研究所所長
清華大學教學專家顧問組成員
清華大學美術學院學術委員會委員
ISCAEE國際陶藝教育交流學會副會長
韓國世界陶藝雙年展國際委員
中國美術家協會會員
中國美術家協會陶瓷藝術委員會委員
中國博士後科學基金會評審專家
北京市高等院校藝術教育研究會理事
草紋方皿
鐵銹花草紋陶缽1，口徑36cm足徑13.5cm
王耀玲
女，1958年生於北京；1984年畢業於原中央工藝美術學院陶瓷藝術設計系；現任清華大學美術學院陶瓷藝術設計系副教授，碩士生導師；中國工業設計協會陶瓷分會會員；中國工業陶瓷協會日用陶瓷設計分會理事。
設計主張：
在教學及設計創作上始終堅持「以人為本，賞用結合」的設計理念，積極引導學生的創新思維方法，特別注重設計意識的培養，強調理論與實踐相結合的教學方針，及時捕捉市場信息，緊跟時尚最前沿和生活方式的需求，不斷拓展研究領域，把產品設計與藝術審美的創新提供給人類最為豐富、合理、美好的精神和物質生活滿足，更好地提升現代設計與生活方式的品質。
學術成活與成就：
今年主要發表論文：《對茶咖具設計市場的展望》《設計貴在創新》《探尋潔具的創新與開發》《創意求新展異彩》《從異形設計看市場商機》《陶瓷設計的創新與實踐》等。工作之餘創作大量的現代日用陶瓷茶具作品。如：1996-1997年創作的茶咖具「和睦」「風韻」等，分獲1998年全國日用陶瓷設計創新評比二、三等獎。
2005年作品「因荷得藕」榮獲首屆中國高等院校陶瓷創新評比優秀獎。
2006年創作茶具「絕配」入選中國美術館舉辦的首屆全國陶瓷作品展。
2007年9月在法國巴黎國際藝術城舉辦個人作品展。
2008年創作茶具「翱翔」榮獲第二屆五校聯展優秀獎，現韓國首爾產業大學收藏。
2009年創作茶具「和韻」入選全國第十一屆美術作品設計藝術展。
2010年主要創作朱泥壺「福在眼前」。
2011年修改完善和韻系列茶具6件等。
2012年設計組合茶杯「吉祥如意」入選中日韓三國注漿成型杯子展，以及為中國大益茶葉有限公司設計紫砂壺「大有福報」申報專利進行生產。
2013年創作的茶具「嘉棉盛宴」榮獲在江蘇南通舉辦的當代陶藝設計銅獎，「福壽雙全」榮獲在上海舉辦的大師精品金獎。其他作品曾多次參加國內外展覽，並被個人收藏。
2013年12月10日在人民大會堂被中國陶瓷工業協會授予「中國陶瓷藝術與設計教育傑出貢獻獎」
茶具「合韻」 2009年
福在眼前 2010年
鵲知間
邱耿鈺
邱耿鈺
1962年生於甘肅蘭州，1987年畢業於中央工藝美術學院陶瓷藝術設計系，並留校任教。主要承擔基礎塑造、傳統陶瓷雕塑和現代陶藝的教學。
1995年考取中央工藝美術學院工藝美術學系博士研究生，專攻中國現代民間陶瓷的研究。2000年或清華大學博士學位。
現為清華大學美術學院陶瓷藝術設計系副教授，中國美術家協會會員，中國傳統工藝研究會理事。
出版專著；《中國現代民間陶瓷研究》（河北美術出版社，2005年10月）；《走近陶藝家——邱耿鈺》（山東美術出版社，2008年9月）；《中國手工藝——陶瓷燒造》（大象出版社，2010年8月）
曾多次參加國內外專業展覽，多件陶藝作品被中國文化部、中國美術館、中國交通銀行、石灣陶瓷美術館、山東省博物館等學術機構以及國內外收藏家收藏。
「復原」系列之七——女馬也敢尥蹶子
邱耿鈺「復原」系列—仗劍
章星
章星
博士，1963年出生
清華大學美術學院副教授
夢
草紋缽
玖型
白明
白明
1965年生於江西余干
清華大學美術學院陶瓷藝術設計系主任
副教授 碩士研究生導師
清華大學美術學院現代陶藝研究所所長
清華大學美術學院美術館執行副館長
中國國家畫院陶瓷藝術研究所副所長
中國美術家協會陶瓷藝術委員會副秘書長
聯合國教科文組織國際陶協IAC會員
中國油畫學會會員
中國陶藝網藝術總監
《中國陶藝家》雜志常務副主編
中國國家藝術基金會評審委員
王輝
王輝
1968年出生於江蘇宜興
1994年畢業於中央工藝美術學院
獲學士學位
2007年畢業於清華大學美術學院
獲碩士學位
上下對壺
《線律》，2005年 高7 長16 寬12
楊帆
楊帆
原籍山東省萊州，1975年12月生於北京。現為清華大學美術學院陶瓷藝術設計系副教授，擔任陶瓷造型基礎課、陶藝創作課、陶瓷設計課、社會實踐課的教學工作。
1998年畢業於中央工藝美術學院陶瓷藝術設計系獲學士學位。2003年獲清華大學美術學院陶瓷藝術設計系碩士學位。2009年獲清華大學美術學院陶瓷藝術設計系博士學位，研究課題為《宜興紫砂工藝研究》。本人在博士論文的基礎上加以修改完善，完成專著《宜興紫砂工藝研究》一書，該課題為國家社會科學基金後期資助項目，同時獲北京市社會科學理論出版基金資助。
個人專著《紫砂陶》，於2013年8月黑龍江美術出版社出版，該書為國家出版基金項目《中華文脈——中國陶瓷藝術叢書》的分冊。
本人有多篇論文發表在國家權威核心刊物，論文研究的內容主要是對我國陶瓷工藝文化中的造型、裝飾、功能、技術、傳承方式以及工藝思想等內容進行研究，其中《宜興紫砂工藝思想探微》、《宜興紫砂指套的技術融會》、《宜興紫砂工藝統籌整體的工藝思想》、《宜興紫砂工藝創造性的工具意識》幾篇論文，從比較新的視角研究了宜興紫砂工藝這一國家級非物質文化遺產。
本人的陶瓷作品曾多次參加國內外陶藝作品展，並入選作品集，陶藝作品曾獲「中國美術家協會藝術委員會」、「陶瓷藝術專業委員會」舉辦的第二屆全國陶瓷藝術展二等獎。
《和合》高12.5厘米，紫砂茶具
《新韻》，高7.7厘米，2012年
《一泉》，高7.2厘米，2013年
劉潤福
講師，ISCAEE國際陶藝教育交流學會中國事務擔當。
2009年12月至2012年2月清華大學美術學院博士後流動站（陶瓷藝術專業）藝術學博士後。2005年4月至2009年3月東京藝術大學研究生院美術研究科（陶藝非遺專業）文化財博士。2001年4月至2005年3月東京學藝大學研究生院教育研究科（美術教育專業）教育學碩士。1999年10月至2001年3月東京國際日語學院研究生預科。1993年9月至1997年7月大連外國語大學日本語學院（文學藝術專業）文學學士。
著作：《白瓷》（中文）2013年3月黑龍江美術出版社
論文：《中日陶藝非物質文化遺產保護體系的比較研究》（中文）博士後出站報告2012年3月發表於清華大學美術學院。
《國際陶芸教育交流學會2011論文集》2011年9月。
《出光美術館》2010年8月第152期。
米白瓷茶洗 2013瓷土 1280度氧化燒 直徑34厘米 高5厘米
青白瓷茶洗 2013瓷土 1290度還原燒 直徑33厘米 高5厘米
尹航
尹航
出生日期：1976.11.22
出生地點：中國河北省
職稱：講師
工作經歷：2008至今任教於清華大學美術學院陶瓷藝術設計系
教育狀況：1995-1999 中央工藝美術學院 陶瓷藝術設計系 獲得學士學位，2000-2007德國斯圖加特國立造型藝術學院 陶瓷藝術與設計專業、自由繪畫專業 獲得碩士學位
參加展覽：
2007年德國波恩海姆「時間，空間」個人藝術展
2008年德國漢堡中國年國際女藝術家聯展 landscape-「偶遇」
2009年韓國驪州世界陶瓷藝術雙年展
2010年德國漢堡中德女性陶藝家聯展 Die Form ist Yin-「大器乃坤」
2011年日本東京世界陶瓷藝術教育交流年會展
《阿司匹林》 2012年
《阿司匹林》餐桌用具
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清美陶瓷藝術設計考研內容
Examination content
初試考試內容
政治、外語
中外工藝美術史及現代設計史、專業設計基礎；
政治 滿分100分；外語 滿分100分；
中外工藝美術史及現代設計史滿分150分；
專業設計基礎 滿分150分
復試內容及流程
復試內容：筆試+面試
考核內容：
專業設計 滿分100分；面試 滿分100分
復試考核內容與流程：
1. 筆試：考試時間為6個小時
2. 面試程序：
a. 持初試成績（上蓋資審合格章）和身份證入場
b. 自述5分鍾左右，主要內容為學習經歷、創作、或者設計經歷
c. 抽取面試題思考2分鍾以內，答題3分鍾左右
d. 自由提問（含有外語聽說能力考查），時間10分鍾左右
註：可自願准備作品集和ppt，如准備ppt需自備筆記本電腦
總成績計算方法：初試總分(滿分500分)÷5×40%+專業設計(滿分100分)×45%+面試(滿分100分)×15%
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清美陶瓷藝術設計考研數據
選擇陶瓷藝術設計專業繼續深造的同學，大多數都有天資，具備可開發的潛質，因為你愛好這個專業，所以它可能在考研過程中給你很大的動力，並且直接影響到你的職業和人生。
2020年清華陶瓷藝術設計錄取分數線
2020年清華陶瓷藝術設計復試名單
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清美陶瓷藝術設計考研真題
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2019年
2019專業設計基礎（陶瓷）專業制陶工具
試題內容：按照所提供的陶瓷造型樣式，以拉坯成型的方式，製作一件陶器。
答題要求：
1、正確使用拉坯的各種工具。
2、造型高度不低於35cm。
3、造型比例合適，器壁厚度勻稱。
4、成型後原樣放置於拉坯台之上，不要從轉台上取下。
評分標准：
1、造型比例適度，尺寸符合要求，60分。
2、拉坯技術熟練，45分。3、器壁厚度勻稱45分。
2020年
2020年清華大學陶瓷藝術設計碩士研究生入學考試試題
1.依據提供的圖片，以寫實的手法繪制一幅朱䴉的寫生作品。
2.依據提供的圖片，分析、提取朱䴉的形態特點，繪制不少於兩幅抽象作品。
3.以宣傳和保護朱䴉為目的，結合報考專業的特點，完成設計策劃書，要求圖文並茂，文字不少於1000字。
每題50分，1、2題繪制在一張A2紙上，3題單獨繪制在一張A2紙上。
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清美陶瓷藝術設計考研總結
summary
清美陶瓷藝術設計考研專業要求比較高，每年招收人數較少，導師關系搭建尤為重要，探索其藝術表現力的可能性，使學生在技法與觀念的訓練中建立起扎實的創作能力。
立足於陶瓷藝術深厚的文化傳統與現代人類生活及精神的密切聯系，陶瓷藝術設計系正在建立更為符合社會和學科發展的專業架構與教學方式，並將在前人成果的基礎上不懈追求，推動陶瓷藝術向更廣闊的領域發展。現代陶藝與建築藝術、公共藝術想結合，以適應現代人生活形態和審美需求的多元化趨向。

2. 楊帆的學校是中國傳媒大學，那是什麼學校啊

他的總校在北京，分校在南京，是藝術院校
可以學主持，攝影，動畫設計，美術等等！
電視台和好多大台的主持人都是出自這所學校

3. 武漢哪裡培訓公務員面試比較好

武漢新思考培訓學校新思考學校簡介 武漢新思考培訓學校坐落於武漢最繁華地段——街道口阜華大廈。它是在北京大學、武漢大學、清華大學、華中科技大學、北京師范大學等師生的共同支持下，由北大法學院的博士和碩士聯合武漢大學、華中科技大學共同創辦的一家以公務員培訓、考研培訓、司法考試培訓為主的專業培訓機構。學校堅持以「誠信、責任、創新、超越」作為自己的辦學理念；以「一切為了學員，為了學員的一切」作為自己的辦學宗旨。十多年來，新思考憑借嚴格的管理制度，超強的名師陣容，創新的輔導戰略，超前的服務意識，培訓學員已逾千人，而且高達87%的通過率使我們在全國培訓領域迅速崛起，一顆冉冉升起的新星正在逐漸成為中國最具實力和信譽最好的國家考試培訓中心。並且非常榮幸的在2005年被評為京城最具競爭力的司法考試培訓、公務員培訓、考研培訓學校。

超強的名師陣容 新思考依託北京大學的強力資源優勢，同時還特別邀請了武漢大學、中國政法大學、北京師范大學、武漢大學、華中科技大學、華中師范大學等學校優秀教授，共同組成了強大的名師輔導陣容。這些老師既是歷年考試大綱的編寫者，也是命題題庫編寫組成員和歷年司法考試閱卷組成員。周旺生、尹田、潘劍鋒、劉凱湘、王磊、阮齊林、李仁玉、吳鵬、楊艷霞、楊帆、陳永生、李奮飛等。超強的名師陣容是我校學員通過國家相應考試的有力保障。

創新的輔導戰略 「輕松考試」是我們的培訓理念。在這種理念的指導下，我校培訓考試研究中心精心獨創了「輕松考試1＋1」的輔導戰略。它以「理論+真題」為輔導核心，以「輔導員＋考生」一對一為服務保障。名師幫你講透理論，專家幫你精析真題，輕輕鬆鬆跨越司法考試。通過多年的實踐證明，這套戰略和理念是非常行之有效的，並且得到了學員的廣泛認可！使新思考在武漢享有「山窮水盡考試路，輕松考試新思考」的盛譽！ 我們堅信：您選擇了新思考就是選擇了成功。

優秀的管理團隊 新思考，聚集北京大學、武漢大學、清華大學、華中科技大學等知名院校的教授、博士、碩士。他們共同構建了我們的團隊。這些專業的資深人才，不僅具有國際化的視野，而且還具有多年的教育背景，以及先進的教育理念。正是他們才使我們在教學、管理、課程設計、市場策劃等方面擁有別人無法比擬的權威和優勢。

新思考精品服務項目 司法考試、公務員考試、研究生考試、企業法律顧問、法律咨詢、律師服務、公務員、北大清華夏令營以及國際國內文化交流等項目。新思考宗旨：全心全意為學員服務。立足於北大法學院，服務於北大，面向全國法律人、以及參加國家司法考試的學員。力爭把最好的服務帶給每一個學員。新思考目標：打造司法考試的高權威品牌。利用北大最好的資源、師資、環境、人文......為我們的學員創造最好的備考條件，確保每一個學員順利通過司法考試。打造司法考試的高端品牌。還包括外語三、四級培訓，計算機二、三級培訓考試，計算機軟體培訓，監理工程師培訓。

學校學科與培訓項目齊全，結構合理，學習環境優雅，師資力量雄厚，教育設施先進。學校本著「依法辦學，遵守社會道德風尚，全面貫徹國家教育方針，為社會培養合格人才」的辦學宗旨和「頓悟智慧，以道御術」的校訓，大力倡導「全民學習，終身學習」的號召，力爭為經濟建設和自主創業的群體服務。
學校成人學歷教育堅持「以人為本，嚴格管理，注重質量」，充分依託國內高校資源和名校品牌的優勢，開拓進取，努力培養現代化建設所需的專門人才。根據社會需求設置了多學科、多層次的熱門專業供求學者深造，為廣大有志成才的在職員工和社會青年取得國家承認的中專、大專、本科和研究生學歷創造了切實可行的條件.目前，學校開設有司法考試培訓、考研培訓、考公務員培訓、高三藝術特長班等多種教育培訓。

一、學校本身的優勢
首先，名氣不完全代表教學質量的高低。我們一直保持相對固定的培訓范圍。其次，我們的優勢過去一直體現在雄厚的師資力量上；成熟的教學培訓模式上和每年比較高的通過率的基礎上。
我們的優勢是：我們的平台比較高；我們的資源優勢相對豐富，各種訊息會更快捷；我們的師資配備是最強的，有各大著名院校（清華、北大、武大、政法等）的知名專家和教授組成的名師陣容、有各大著名院校優秀的法學博士生組成的專門研究司法考試規律的博士團隊。
經營理念：服務、質量、價值。
服務：熱情耐心的咨詢、學習生活的關心、教學質量的把關、良好的食宿提供、精神狀態的調解等，但服務的核心是不斷提高教學質量，最終使大家通過公務員考試、司法考試等考試。
質量：教學品質的保證，使更多的學員通過司法考試，這是質量的意義。
價值：通過公務員考試、司法考試是我們共同的價值得以實現。學校實現的是發展的價值；學員實現的是事業和人生的價值。

二、班次方面的優勢
我們今天開設的班次是以面授為主的，參加面授首先是學習時間有保障。您有疑問的話，可以咨詢輔導老師。其次是有老師的指導，授課老師會講考試的重點，可以節省您很多時間和力氣。

協議包過班的特點：
1、包過班雖然不是百分之百的通過，但是通過學員的努力和專家的精心輔導，百分之百的通過率是可以達到的。
2、學員只要跟緊學校的課程，堅持上學校組織的自習課，自己肯努力，就一定可以通過。
3、從近幾年我們的實踐來看，在我們不限定任何入學條件（非法律專業、學習基礎弱、第一年參加此類考試等基礎上），我們一直保持較高的通過率。

三、師資方面的優勢
我們的老師是只服務於北京和武漢兩個地方，而且都是來自北京、武漢的名師，確保會是制定好的那些老師來面授，跟別的培訓學校相比，我們的師資更有保證。

4. 楊帆的學校是中國傳媒大學，那是什麼學校啊

中國傳媒大學原名北京廣播學院，是教育部直屬的國家"211工程"重點建設大學。學校以大傳播的理念、全媒體的視野，致力於廣播、電視、電影、報刊、出版、網路及新媒體高層次人才培養和科學研究；秉持"人無我有，人有我優，人優我特"和"以特色帶綜合，以綜合強特色"的學科專業建設理念，形成了文、工、管、經、法、理、教多學科協調發展，傳媒特色鮮明，綜合優勢突出的信息傳播學科專業體系，擁有新聞學、廣播電視藝術學兩個國家重點學科。學校位於中國北京城東古運河畔，校園佔地面積47.3萬平方米，總建築面積48.3萬平方米。
學校現有13個學院，擁有4個博士後科研流動站，24個博士點，48個碩士點，3個專業碩士類別，78個本科專業。
作為中國廣播影視研究領域的學術重鎮，學校為信息傳播事業的政府決策咨詢、科技創新和產業發展作出了重要貢獻。學校建有教育部人文社會科學重點研究基地廣播電視研究中心、廣播電視數字化教育部工程研究中心、國家語言資源監測與研究中心有聲語言分中心、國家文化產業研究中心，建有教育部非通用語種人才培養基地、國家動畫教學研究基地、北京市哲學社會科學首都傳媒經濟研究基地，還創辦了一批科研特區、研究所等校級科研機構。
學校設遠程與繼續教育學院，採取函授、夜大、現代遠程教育等多種教學模式，建立多媒體、多形式、多層次的繼續教育體系，為信息傳播領域提供全方位繼續教育服務。目前在全國31個省、市、自治區建立了9個分院、31個函授站、31個遠程校外學習中心。
學校通過合作辦學在六朝古都南京設立了本科層次的獨立學院--南廣學院，規劃佔地面積1660畝、建築面積36萬平方米，首期25萬平方米建築已經竣工。學院設立29個本科專業，現有在校生9000人。
學校被譽為中國廣播影視傳播人才的搖籃。50多年來，學校為廣播影視系統及信息傳播業培養輸送畢業生6萬多人，培訓在職人員35萬多人次。校友遍布全國各地及世界70多個國家和地區，形成了一支從領導幹部到專業人員的骨幹隊伍，很多人成為著名的記者、編輯、播音員、節目主持人、導演、編劇、製片人、翻譯和高級工程技術專家。
學校建有先進的專業實驗中心(室)、多媒體校園網、有線電視數字傳輸網、現代遠程教育網和圖書文獻信息資源網。學校努力建設以信息傳播為特色的現代化數字圖書館，藏書105萬冊，音像資料50萬余盒（張），報刊3,000多種，電子報刊8,000多種。

5. 教學教研會議主持詞

主持詞已成為各種演出活動和集會中不可或缺的一部分。在當下這個社會中，主持詞與我們不再陌生，那麼我們該怎麼去寫主持詞呢？下面是我為大家收集的教學教研會議主持詞範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學教研會議主持詞 篇1

各位領導、各位老師們：

大家上午好！

20xx年下期，在老師們的不懈努力中，即將落下帷幕。過去的幾年，我們在黎校長高屋建瓴的指引下，在為學品位、教育質量、社會聲譽、學校管理等方面都獲得了快速提升，學校和老師也都享受了眾多的榮譽。但是黎校長在開學之初，也給我們清晰地分析了我們自身存在的問題，一是「大班額」制約著學校教學改革的深化；二是教師對教學改革缺乏動力和自覺性；三是教師隊伍整體素質需快速提升，在市縣級有影響的名師較少。所以，從本期開始，學校就提出了「品位、改革、質量」這三各關鍵詞來狠抓教師隊伍建設，深入推進教學改革，全面提升育人質量。

本期，我校的教學改革也進入了深水區——課堂教學改革階段。我們的教學工作緊緊圍繞三方面問題來進行突破性研究：一是提煉本校課改經驗，形成本校獨特的課改理論體系；二是改善教師課改的自覺性，讓每一個教師在每一堂中自覺自主運用課改理念；三是規范「陽光課堂」教學，讓學生自主個性發展。一期的努力成效顯著，今天我們一起來總結成績，探尋問題，為今後的發展共謀良策。

今天的會議有四項議程：聽取各備課組長的匯報、肖咸清副校長做教學教研工作總結、楊澤姝副主任通報教學常規檢查情況、黎彬校長做教學教研工作指導。

結束語：

老師們，今天的會上，各位組長本著對事業極端熱忱、對工作高度負責的態度，認真總結了本組教學教研工作的優缺點，也提出了今後努力的方向。各位領導言辭懇切，寄予殷殷厚望，給我們指明了方向，讓大家明確了目標，振奮了精神。希望大家再接再厲，再創佳績！

1、狠抓「三個規范」

「三個規范」即課堂教學規范、教研形態規范、陽光課堂規范。要形成三個規范必須有規范的標准加嚴格考核來實現。教導處、教科室要解決標准和考核獎懲問題。

課堂教學規范要做到三個方面：一是嚴禁遲到早退，隨意調課挪課，盲從上思品科學你不能上語文或數學；二是課堂教學設計必須科學，嚴禁隨意性；三是教學方式必須運用住處技術手段，要用啟發合作探索方式。

教研形態規范指大組教研和小組教研每次活動做到結構完整，內容以問題為導向，有主講人、評價人、人人參與、有針對性。

「陽光課堂」規范：有科學的教學設計、有學生能力評價方式、展示方式，教導處要進行「陽光課堂」教學設計評比，開展素質能力測試。陽光課堂與藝術特長班級創建結合起來，既有校級藝術體育隊伍，又有藝術特長班級，要特別加強實踐能力培養，充分發揮功能室作用。

2、抓好兩個研究

一是教育質量綜合評價改革研究，教科室要以「課改團隊為主要力量組建隊伍，專題研究學生素質評價，教育質量綜合評價，教師評價、力爭形成一校獨有的評價體系。

二是本校以「促進學生個性化學習發展」為核心的素質教育體系構建研究，教科室組建專門隊伍對本校素質的理念，內涵結構體系進行總結提煉升華，力爭形成本校獨有的素質教育體系。

3、抓好兩個啟動

①啟動「第二屆漢豐湖杯全國青少年大賽「的籌備工作。本期將抓好在三方面工作台：一是加大書法教學普及與提高力度，快速提升師生的書法藝術水平；二是與市書協、縣文聯協調有關籌備工作；三是請書法名家進校園指導推進我校的書法藝術工作。

②啟動市教委確定的我校進行「現代學校治理改革」工作，學校將借鑒當代國際國內學校治理改革經驗，探索我校的管理改革

4、「四課並舉」促進課堂教學改革的自覺性

教導處、教科室、各教研組要抓好四課：一是小組人人上公開課，駐年級駐學科行政要全程參與，行政集體將跟蹤1—2個年級聽課，解決教學中的突出問題；二是大組示範課。中心教研組要以課改為目標，以問題為導向，選好專題上示範課，把上課、評價、論壇結合起來；三是典型課例優質課、課改團隊要在每個學科中選擇2—3個典型課例，精雕細磨，推出課案精品。四是課改合格達標課，35歲—45歲教師爭取人人達到合格。

謝謝大家！

教學教研會議主持詞 篇2

各位領導、各位老師：

大家上午好！

到學生的有效參與，學生的參與分為兩種情況，一是指看得見，摸得著的參與，二是指學生思維的參與，也就是說他未必說話，但是他的思維是參與的，學生的有效參與可以從深度、廣度、密度三個問題來考慮，廣度是指是全班學生來參與，而並非幾個人來參與。

密度是指學生參加的頻率。深度就是指學生真正投入的程度。例如，主持人素舉得例子，一個簡單的數字的學習，在學習完之後呢，老師就要從廣度、密度、深度三個方面來設計活動，老師為了避免機械式的操練，就利用數學上的規律，讓孩子找規律填空，從而復習所學的數字。當然這種方法適合於小范圍的活動，因為我們要保證孩子的參與度，就嚴要求學生從以上三個方面，否則學生會由於思維不同等各種原因導致參與度不夠。

今天，我們英語教研組就圍繞主題「如何提高學生的課堂參與度」進行了課例研討，大家一致認為要想激發小學生學習英語的興趣要從以下幾方面入手：

各位老師：我們的教研，是為了提高教學水平，使我們的課堂教學更加有生機、有活力。結合幾次研討組的理論學習和教學的實際情況，我們下次研討的主題是：「如何利用多媒體形式激發小學生學習英語的興趣。」，希望大家課下進行有關的理論學習，並結合自己教學中的體會，為我們的研討提供可行性材料。

謝謝大家！

教學教研會議主持詞 篇3

各位領導、各位老師：

大家上午好！

為了推進課堂教學改革，提高素質教育的水平，提升我縣化學教學的質量。同時，給明年的中招「化學考試」打下一個堅實的基礎。今天，我們特意邀請到了xxx市教育局教研室化學教育專家xxx老師；xxx師范大學附屬中學化學教研組組長，學校教科室副主任xxx老師；xxx師范大學附屬中學xxx老師來我縣傳經送寶。

以上三位老師都是我們xxx市乃至xxx省頗具有影響力的化學教學專家。

今天我們有幸請到了三位專家，是我們xxx縣化學教學的一大幸事。大家能夠親自聆聽三位專家的作課、評課和專題報告；目睹他們課堂教學的藝術和風采，以及精闢的點評。同時，今天還邀請了我縣僧固鄉的'朱淑平老師給大家作課。朱老師多年來奮斗在教學一線，有一套行之有效的教學方法，深得同學們的喜愛，教學成績良好。

今天舉辦這樣一個活動，希望各位老師和同學們，要倍加珍惜這次絕好的學習機會。請遵守課堂紀律，關閉通訊工具。

今天的會議的日程是這樣安排的：第一節，由河師大附中的老師作課；第二節，由我縣的老師作課。然後，先有李獻山老師評課。最後，由毛老師給我們作專題報告。

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎河師大附中的xxx老師為我們作課！

（會議結束時 ，即興對作課老師，評課老師及毛老師的精彩報告進行充分的肯定與贊揚）

希望與會的各位教師，通過參與聽課、評課和專題報告。回去以後，一定要結合自己的教學實際，進一步消化和吸收。扎扎實實地走出一條有效課堂教學以及高效課堂教學的路子。使我們明年的中招化學成績再提升到一個新的水平。

最後，讓我們再次以熱烈的掌聲對四位老師冒著嚴寒，為我們送來了「高效課堂教學改革的春風」表示誠摯的感謝！

謝謝大家！

教學教研會議主持詞 篇4

各位領導、各位老師：

大家上午好！

歡迎參加我們大社學校小學語文教研組校本教研活動。

今年暑假，在進修學校組織的骨幹教師培訓活動中，省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學，強化課前常態研究；重視課堂觀察，搞好課後研究。為落實趙所長的講話精神，我們今天的校本教研活動分三環節。

第一個環節：課前研討。

首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學設計同大家交流。然後，大家就這一課的教學設計展開研討，幫助她修改、完善。

下面，有請楊帆老師。

（楊帆說課）

主持人：老師們，對楊帆老師關於《清澈的湖水》一課的設計，你們有什麼看法，請大家暢所欲言。

（與會教師發表意見）

主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設計談了很多。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學設計也更趨科學、合理。

第二個環節：公開課和課堂觀察。

第二節課由楊帆老師根據修改後的教學設計上公開課，在楊帆老師上課的時候，我們要認真做課堂觀察。我們重點從以下六個方面來觀察：教態語言、課堂提問、課堂調控、學習環境、過程評價、教學目標。聽課過程中，每位老師可重點選擇一兩個方面側重觀察，這樣更有利於課後研討的深入、具體。

第三個環節：課後研討。

主持人：下面，我們進行第三個環節課後研討。首先請楊帆老師做課後反思。

（楊老師的課後反思）

主持人：剛才我們聽了楊老師的課後反思，很實在。下面請各位老師根據我們的聽課分工，有所側重地暢所欲言。

（聽課教師發言）

主持人：《課標》中要求「使學生具有適應實際需要的識字能力，閱讀能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品。」楊老師在這節課中有很多地方都體現出來這一點。

中國有句古話「讀書百遍，其義自現」。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動。

楊老師擅長運用電化教學手段，抓住語文教育教學特點，運用以讀代講的方法，讓學學生動腦﹑動口、動手，充分調動學生的積極性。充分發揮自身優勢，設計了優美的情景等。但還有一些問題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會找到解決辦法，獲最後成功。

同時希望楊帆老師將各位老師的建議能在實踐中消化，形成自己的，對課堂教學有幫助的有效的東西。

下面請各位老師寫出本次教研活動的反思。

謝謝！

教學教研會議主持詞 篇5

今天我們在這里舉行兩家子小學課程改革成果展示活動暨校本教研會，參加這次會議的除了我們全場教師外還有教師學校小學部的各位專家，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎和感謝。

兩家子小學在新一輪課程改革中，走過了5年多的時間，5年的探索，5年的思考，5年的實踐，兩小人用我們自己的不懈努力，執著追求，沖破最初的迷惘與困惑，逐漸走向成熟，在新課改的進程中，我們感到了一絲欣喜，收獲了一點成績，當然，我們的成長離不開各級領導的支持與指導。今天我們在這里展示5年來的教研成果。並以此活動，再次深化一種認識，強化一種理念，促進一個提高。

今天大會的議程有五項內容：

一、語文、數學兩個學科的課堂教學展示

二、 兩位教師對兩節課堂教學進行評析

三、 英語、綜合實踐、校本三個學科的說課展示

四、 教學校長業務講座

五、 大會總結

研究課堂、攻堅課堂、決戰課堂是我們教學工作的重點，課堂教學是每一位教師業務能力的最終體現，新課改下如何打造高效的課堂教學，讓我們先來看由小大窪小學李鐵老師執教的三年級數學課《可能性》。

（數學課堂教學）

李老師的課讓我們深深體會到了數學來源於生活回歸生活的教學理念，精心的設計再現了一節高效的數學教學，感謝李老師的精彩教學。下面為我們做展示的是馬家小學趙麗娟老師，她所講授的內容是六年級語文課《最後一頭戰象》。

（語文課堂教學）

如果說李老師的數學課是高效的，那麼我想用感性這一詞來形容趙老師的這節語文課，動物的情感在這節課中是那樣的深刻，令人感動。趙老師精心的教學設計充分體現了語文課工具性與人文性的統一。對於兩節精彩的課堂教學，相信大家都有自己的見解，下面，讓我們來聽一聽兩位教師對這兩節課的教學評析，首先請王淑芳老師對這節數學課進行評課。

（評課：數學）

感謝王老師對這節課深入透徹的評析，下面請中心小學教學主任郎益傑對趙老師所執教的語文課進行評析。

（評課：語文）

感謝郎主任對這節課深入淺出的評析，兩位老師運用簡練的語言，有理有據的對兩節課堂教學進行了評析，讓我們豁然開朗，受益非淺。尤其是王老師的評課，讓我忽然想起吳主任曾經說過的一句話：教學是一門遺憾的藝術。（王老師的評課不但提出了優點，也指出了不足，我上台時正好看到了吳主任在座，就臨時加了這樣一段話。）而我想說，我們教師，就是在遺憾中不斷的追求完美，而這種追求的過程就是我們不斷提高的過程。

如果說講課是教師業務能力的綜合再現，那麼說課絕對是教師個人魅力的集中體現。說課做為一種教學研究活動，是促進教師業務素質和理論水平不斷提高的有效手段，做為崗位大練兵的一種形式，我們也不斷強化教師的說課能力，今天，將有三位教師在英語、綜合實踐、校本三個學科領域以說課的形式來展現他們嶄新的教學理念。

第一個為我們進行說課展示的是中心小學王鵬山老師，他說課的內容是六年級英語Unit3 He Likes Sports. Lesson 14。

（英語說課）

綜合實踐活動是一門綜合性課程，從主題的確立到活動的開展，教師應如何進行有效的指導，請聽宋曉光老師以〈花卉與生活〉這一主題為例，所進行的說課。

（綜合實踐說課）

宏揚中華傳統文化教育，誦讀經典詩文是我校校本課程的核心宗旨，校本課程，這一課改下的新課程該如何講解，讓我們來聽聽中心小學趙金麗老師的說課〈楓橋夜泊〉。

（校本說課）

三節精彩的說課充分展示了三位教師的業務水平及專業風采，也讓我們看到了新課改下新的理念、新的教法所賦予課堂的新的活力。

一個教師的成長離不開理論的學習，專業的引領，趙老師的《最後一頭戰象》為我們很好的詮釋了新課改下的語文精讀教學。那麼語文課中的略讀課文應該怎樣講呢，讓我們一起聆聽馮校長為我們精心准備的業務講座《略讀課文該怎樣教》。

（講座）

馮校長的講座讓我們對語文課堂的略讀教學有了更深層次的理解。相信大家一定受益非淺。讓我們以掌聲感謝馮校長的透徹講解。

接下來，請張校長為我們做大會總結

（大會總結）

新課改的教學過程是一個不斷探索的過程，讓我們多一點積累，多一點實踐，不斷充實自己，完善自己，那我們的課堂就會少一點形式，多一份平實，少一點平庸，多一份智慧，少一點專制，多一點人文。讓我們共同努力去打造兩小新課改下最精彩的課堂吧。

最後，讓我們再次以掌聲感謝小學部的各位專家的光臨指導，兩家子小學課程改革成果展示活動暨校本教研會到此結束，謝謝大家的參與！

6. 清羽和中岸藝術學校哪個好

清羽藝術學校好。
1、資歷方面。清羽藝術學校建校時間長，資歷豐富，師資力量雄厚，而中岸藝術學校建校歷史相對短，教學經驗不足。
2、教學方面。清羽藝術學校的教學設備先進，教材、資源都是最新版本，而中岸藝術學校的設備單一，教材相對傳統，資源也很落後。

7. 法考培訓比較好的機構是哪幾個

法考培訓機構推擠：萬國司法考試、三校名師司法考試、眾合司法考試、獨角獸司法考試、中律司法考試。

1、萬國司法考試

萬國司法考試培訓機構隸屬於北京萬國國際商務咨詢公司，成立於1997年，位於北京市海淀區。萬國司法考試培訓機構是目前中國規模最大的司法考試培訓機構之一，在全國擁有34個教學點，被譽為中國法律界的黃埔軍校。不足之處在於，因其教學點較多，教學質量的統一性還有待提升。

4、獨角獸司法考試

獨角獸司法培訓機構(前身是獨角獸工作室)，成立於2008年，是由一批法學院校畢業碩士、博士創建，隸屬於北京隨考通科技有限公司。獨角獸網校目前已經成為國內最實惠的司法考試輔導機構，也是目前最專業的司法考試網上輔導知名品牌。不足之處在於，該機構投放大量精力到網課上面，而面授課程的培訓質量較差。

5、中律司法考試

北京中律司法考試培訓機構，成立於2002年，集司法培訓、律師服務、法律咨詢、法律翻譯、教育科技等「五位一體」的綜合法律培訓服務機構。在司法考試培訓上不斷推陳出新，緊跟司考步伐，擁有深厚的法律底蘊和獨特的教學文化。不足之處在於，因該機構業務類別較多，在司法考試的培訓上難免有些精力分散。

8. 司法考試三國法楊帆是哪個培訓機構

1、楊帆老師簽約的機構有：指南針、厚大、海天等知名司法考試培訓機構
2、解釋一下，不用糾結在復習司考時該聽楊帆老師在哪個機構的講課，只需要找一個完全的版本，不管是哪個機構的，認認真真聽下去，好好復習即可。因為身為司考培訓的老師，其實每年在備課的時候，老師和同學都是一樣的，只會准備一手資料，一種授課方式。不會有太多的精力去將不同的內容。
3、老師們的備課方向都只有一個，那就是司考的出題方向。因此，只需要專心聽一份音頻看一份講義即可

9. 長沙楊帆藝術幼兒園怎麼樣

學校簡介 朝陽藝術學校是一所以音樂、舞蹈、播音主持、服飾表演等專業為主的高考藝術培訓機構。學校始創於1999年，2009年搬遷新址坐落於靳江陽光小區，毗鄰省教育考試院新址。學校文化藝術氛圍濃厚、環境優美、交通便利，是藝術高考生學習的理想場所。近年來，朝陽向各重點院校輸送優秀人才數百人，省內聯考通過率達95％以上，二本通過率達60％以上，省外專業合格率達90%以上。教學特色 教學中根據考生不同特點制定教學計劃，實行全日制教學，小班授課，作品小課教師一對一指導。每周由專業課教師對每個學生作到全方位評估、檢測，保證學生所學專業知識的系統化和整體性；通過基礎訓練、模擬考試、個別輔導等方式使考生在較短時間內掌握藝術類院校專業考試的技巧和方法，可以在短時間大幅提高學生的應試能力、提高專業課考試通過率。高水平的師資隊伍 學校專業教師80%來自各大重點藝術高校專業在職教師，部分授課教師為每年湖南省聯考各高校藝術專業考試評委，同時擁有一支優秀的自有專職教師；對藝術專業及文化課考試有豐富的教學經驗，針對性開展教學，讓考生學習之後，在短時間內能迅速掌握專業考試的內容和技巧，從而能順利通過專業考試，文化課教師為有多年教學經驗的高考一線教師。准確的考學定位 專業方面明確高校招生的核心要求，量化重要知識點，進行以升學為直接目標的應試訓練；針對專業考試內容進行點對點式層層突破；全面衡量學生水平，結合學生興趣，制定突出學生自身優勢的報考方針，指導學生報考學校。規范的教學管理 制訂一套適合本校實際情況的管理制度，採取封閉式管理模式，教師崗位目標責任制、班主任負責制及學生分階段學習量化式管理等規范化的教學管理。新生入學後，培養學生良好的行為習慣和團隊理念；教師要根據學生的具體情況制訂教學目標、教學計劃，並責任到人；每班配備專職班主任，班主任與學生「同課、同吃、同宿」，及時解決學生的學習、生活及思想上的問題；學生德育管理推行量化式管理模式，以便全方位、多角度考核學生，並隨時記錄學生在校表現，及時反饋給學生家長，從而實現共同育人的目的。 廣泛的合作關系 多年和眾多高校建立了良好的合作關系，為考生升學奠定了良好的基礎，可以指導考生成功報考以下高校：北京師范大學、中央民族大學、北京舞蹈學院、中央戲劇學院、中國傳媒大學、北京電影學院、北京服裝學院、首都師范大學、北京聯合大學、中華女子學院、四川音樂學院、新疆藝術學院、西北師范大學、東華大學、復旦大學視覺藝術學院、浙江傳媒學院、南京藝術學院、華僑大學等。完善的教學設施及後勤保障 朝陽擁有一流的教學硬體設施，學校建築總面積約10000平方米，擁有理論課教室、形體舞蹈教室、琴房以及多媒體教室等先進完善的教學設施；學生公寓、浴室、餐廳以及超市等完備的生活後勤設施。為學生學習、生活提供了可靠的硬體保障。學校保安24小時值班及校內巡邏，遍布校園的電視監控系統和紅外線監測報警系統為學生的安全提供保障。讓學生提早感受藝術高校的氛圍。專業設置 音樂藝術培訓部 開設課程：樂理、視唱練耳、聲樂、器樂等。 入學條件：五官端正，形體比例勻稱。 舞蹈藝術培訓部 開設課程：古典舞基訓、芭蕾基訓、中國民族民間舞、技術與技巧、古典舞身韻、即興表演與編導、模仿、劇目等。 入學條件：五官端正，形體比例勻稱，男生165以上，女生155以上。 播音主持培訓部 開設課程：演講與口才、即興評述、編導基礎、節目策劃等。 入學條件：五官端正，形體比例勻稱，具有一定演講、主持方面的特長。 服飾表演培訓部 開設課程：T台表演、鏡前訓練、形體舞蹈、健身操、形象設計與化妝、演講與口才等。 入學條件：五官端正，形體比例勻稱。男生175以上，女生165以上。 請採納。