1. 如何建立培訓體系與制定年度培訓計劃
一、制定年度培訓計劃時需要注意以下三個問題：
（一）掌握真實需求並能描述需求的來源
所謂掌握真實需求，是指要了解各個部門當前的工作最需要的培訓需求，而不是時下有哪些最流行的課程和哪些最知名的講師。很多企業容易犯一個錯誤，就是在進行培訓需求調查的時候並不是從公司的業務出發，而是從培訓提供商出發，不是考慮員工的工作需要什麼培訓，而是從一些培訓機構來信來函的介紹中所列舉的課程出發，把這些課程重新編排，作為需求調查的內容。
這樣的做法很容易誤導對培訓並不熟悉和擅長的部門負責人，以為培訓就是聽口碑好的老師的課，不管老師講什麼內容，只要是名師，只要是知名的培訓機構，就是最好的選擇，因此，他們把知名的老師和知名的機構作為培訓需求的源頭，制定本部門的培訓計劃。
其實，培訓的需求來自績效。這是培訓的唯一來源。一切培訓活動都是為了幫助員工提升績效，幫助員工與企業步調一致，目標統一。
所以，只有從員工績效出發的培訓需求才是最真實的需求，也是企業最需要的。從這個觀點出發，人力資源部在設計培訓需求調查表的時候，就要從員工的績效出發，設計結構化的培訓需求調查表。關於這個問題後面還要詳述。
（二）年度培訓的目標要清晰
所謂培訓目標，其實很簡單，也很明確，就是幫助員工改善績效。在這個大目標的基礎上，可以根據員工的工作職責以及上一績效周期的績效考核，確定針對性的培訓目標。例如，上一績效周期內，員工在工作計劃方面存在薄弱環節，工作缺乏計劃性，或計劃不合理，可以設計一個《如何做好計劃管理的課程》，培訓目標是：掌握計劃管理的理論、學會編制計劃、學會檢查計劃。
（三）編寫一份高質量的年度培訓計劃書
為使年度培訓計劃的制定更加有效，人力資源部應該編寫一份高質量的年度培訓計劃書，年度培訓計劃書主要考慮以下幾個方面的內容：
1.培訓需求調查
2.年度培訓計劃的制訂
3.年度培訓計劃的組織
4.培訓總結
5.培訓效果評估
二、制定年度培訓計劃的五個步驟
（一）找准需求
1.培訓計劃的制定是從需求開始的。培訓需求包括兩個層面：
①年度工作計劃對員工的要求；
②員工為完成工作目標需要做出的提升。
通過對以上兩個層面的分析，得出公司年度的培訓需求。
實際上，培訓需求是和員工的績效緊密結合在一起的，因此在設計員工培訓結構化表格的時候，要結合員工的績效來做。
2.可以設計這樣幾個維度：
① 知識
② 技能
③ 態度
在過去一個績效周期內，員工在知識、技能、態度方面和公司的要求存在哪些差異，把這些差異點找出來，作為員工改進計劃，列入培訓需求計劃
（二）遴選需求
當每個部門把培訓需求提報上來以後，人力資源部要組織做培訓需求匯總，然後結合公司的年度目標任務，與培訓需求進行比對，找出其中的契合部分，並匯總整理，形成培訓需求匯總表。負責培訓的人員要選定分類標准，把培訓需求分好類別，在分好類別的基礎上確定培訓的課題。分類時，可以按照培訓的內容來分類，譬如:財務類、人力資源管理類、營銷類、執行類、管理類、戰略類等。也可以按照培訓對象來分，譬如：新員工崗前培訓、普通員工培訓、中層管理人員培訓、高級管理人員培訓等等。
（三）落實課程
根據確定的培訓需求，選擇合適的課程，列出培訓目標、課程大綱，培訓課時以及實施時間。在設計培訓課程時，要注意課程的先後邏輯關系，做到循序漸進、有條不紊。培訓方式的選定上，也要根據參訓人員的不同，選擇出最適合的方式。
1.培訓方式有以下幾種：
（1）選擇內訓或外出參加公開課方式；
（2）通過集中討論與自學相結合的方式
（3）部門經理負責對下屬提供學習和管理的機會
2.培訓人員層次
（1）中層管理人員培訓
中層管理人員的培訓重點在於管理者能力的開發，通過培訓，激發經理級員工的個人潛能，增強團隊活力、凝聚力和創造力，使中層管理者加深對現代企業經營管理的理解，了解企業內外部的形勢，樹立長遠發展的觀點，提高中層管理者的計劃、執行能力
（2）新員工崗前培訓
①一級培訓
新員工崗前培訓主要針對公司新接收的大中專畢業生、社會招聘人員，內容為公司級培訓；
②二級培訓
新員工分配到所在各單位進行二級培訓
③三級培訓
新員工分配到所在部門或生產車間進行三級培訓。
對新招聘員工的培訓，採用課堂學習與戶外體驗式培訓相結合的方式，使新員工逐步認識公司，加深對公司企業文化的理解，獲得新感覺、新動力。
另外還需要落實講師資源，是從外面請專業的講師還是由企業內部的培訓師來講？或者為節省開支買講師的光碟，在企業內部播放？這些都是培訓主管應該考慮的事情。
（四）制定預算
根據確定的培訓課程，結合市場行情，制定培訓預算。培訓預算要經過相應領導的批示。在制定培訓預算要考慮多種因素，如公司業績發展情況，上年度培訓總費用、人均培訓費用等等，在上年度基礎上根據培訓工作的進展情況考慮有比例的加大或縮減培訓預算。
做培訓費用預算應與財務溝通好科目問題，一般培訓費用包括:
1. 講師費
2. 教材費
3. 差旅費
4. 場地費
5. 器材費
6. 茶水餐飲費等等.
一項培訓課程應全面考慮這些費用，做出大致預算。在預算得出後，可在總數基礎上上浮10-20％，留些彈性的空間。
（五）編寫培訓計劃
在以上工作的基礎上編寫年度培訓計劃，做好年度培訓計劃的審批與管理
1. 年度培訓計劃的審批
年度培訓計劃由總經理辦公會(或董事會)負責審批，批准後的年度培訓計劃作為年度計劃的一部分，就可以列入明年的工作計劃開始實施。
初步制定出來的培訓計劃先在內部進行審核，由人力資源部的負責人和主管一起分析、討論該年度培訓計劃的可執行性，找出存在的問題，進行改善，確定一個最終版本，提交給培訓工作的最高決策機構——總經理辦公會(或者董事會)進行審批。公司最高領導者要從公司長遠發展的角度出發，制定公司員工培訓的長遠規劃，並寫進公司的年度計劃中。
2. 年度培訓計劃的管理
培訓也是存在很多風險的，例如選拔外派學習員工流失的風險、專業技術保密難度增大的風險、培養競爭對手的風險等，面對種種風險，企業應盡可能採用有效的防範措施降低培訓的風險。企業的防範措施主要有以下幾個方面：
（1）依法建立勞動、培訓關系；
（2）建立有效的激勵機制；
（3）鼓勵自學、加大職位培訓力度；
（4）完善培訓制度，提高培訓質量；
（5）運用法律手段保護公司專利技術等，
3. 組建項目管理小組
（1）確定項目小組成員，人員確定到位後，每人各司其職，明確規定他們在項目小組中的工作內容和責任，並及時向項目小組成員通報，同時報分管的副總。
（2）要制定項目小組的計劃，由項目小組成員全程參與，直到計劃完成並批准。
（3）項目小組的組長要控制培訓項目的實際進程，使之能在預算指標內按期完成任務。
4. 編制各類表格
《培訓課程征詢意見調查表》
為使課程符合部門業務和員工的需要，人力資源部要在開課前預先編制《培訓課程征詢意見調查表》下發到二級和三級下屬機構，力求做到精準培訓。
《課程簽到表》
做好課程培訓跟蹤的第一記錄。
編制具體的培訓計劃
支持員工的職業生涯發展是激勵員工的一個重要的方面，公司在企業發展的同時，要使員工有提高個人技能和得到培訓發展的機會，有施展個人才能專長和個人晉升發展的空間。
制定培訓計劃要本著有利於公司總體目標的實現、有利於競爭能力、獲利能力及獲利水平提高的原則，以員工為中心點，切實提高和改善員工的態度、知識、技能和行為模式。良好的計劃是成功的一半，當培訓計劃在為企業經營和業務發展提供幫助，在為管理者提高整體績效時，培訓將發揮出最大的作用。
2. 濟南市如何建立完整的培訓體系
濟南市企業培訓體系建立的原則 由於不同的企業在文化、戰略、規模、行業領域等許多方面有著較大的差異，因此企業培訓體系的建設也必須從企業自身的特點和實際出發，在搞清楚培訓體系所包含的內容和本企業培訓現狀外，還要注意遵循以下六個原則：基於戰略原則：培訓的目的是通過提升員工的素質和能力來提高員工的工作效率，讓員工更好地完成本職工作，實現企業經營目標。因此培訓體系的建設必須根據企業的現狀和發展戰略的要求，為企業培訓符合企業發展戰略的人才。 動態開放原則：企業要生存必須適應不斷變化的外部環境，這就要求企業的培訓體系必須是一個動態、開放的系統，而不是固定不變的。培訓體系背心根據企業的發展戰略和目標進行及時的調整，否則培訓體系就失去了實際的意義，就不可能真正發揮推進績效改善和提升企業競爭力的作用。 保持均衡原則：一個有效的培訓體系必須保證企業的員工在不同的崗位都能接受到相應的訓練，這就要求培訓體系的建設必須保持縱橫兩個方向的均衡。縱向要考慮新員工、一般員工、初級管理者、中級管理者，高級管理者之間的各個不同級別，針對每個級別不同能力的要求，設置相應的培訓課程；橫向要考慮各不同職能部門要完成工作需要那些專業技能，以此來尋找培訓需求和設計相應課程。 滿足需求原則：培訓體系的建設必須要在滿足工作需求的同時，滿足組織需求和員工需求。滿足組織需求，才能保證培訓的人才是組織所需要的，而不僅僅是崗位所需要的；滿足員工需求，才能從根本上調動員工的培訓主動性和積極性，從而保證培訓的效果。 全員參與原則：培訓體系的建設，不只是培訓部門或培訓管理員的事，企業培訓體系中的任何一項工作，都不能只靠培訓部門孤軍奮戰，必須上下達成共識，全員參與，必須得到領導的大力支持，必須得到業務部門的積極配合才能完成。 員工發展原則：如果培訓體系和培訓課程的開發能夠與員工自我發展的需要相結合，就可以達到企業和員工雙贏，在員工得到發展的同時，也能為企業的發展作出相應的貢獻。 內容很多，只是基本一部分，你去搜索原內容看看：領導力 資訊 > 企業 > 企業培訓 > 企業培訓體系的建立領導力 資訊 > 企業 > 企業培訓 > 企業培訓體系怎麼建立才能有效
3. 太原市如何建立完整的培訓體系
太原市企業培訓體系建立的原則 由於不同的企業在文化、戰略、規模、行業領域等許多方面有著較大的差異，因此企業培訓體系的建設也必須從企業自身的特點和實際出發，在搞清楚培訓體系所包含的內容和本企業培訓現狀外，還要注意遵循以下六個原則：基於戰略原則：培訓的目的是通過提升員工的素質和能力來提高員工的工作效率，讓員工更好地完成本職工作，實現企業經營目標。因此培訓體系的建設必須根據企業的現狀和發展戰略的要求，為企業培訓符合企業發展戰略的人才。 動態開放原則：企業要生存必須適應不斷變化的外部環境，這就要求企業的培訓體系必須是一個動態、開放的系統，而不是固定不變的。培訓體系背心根據企業的發展戰略和目標進行及時的調整，否則培訓體系就失去了實際的意義，就不可能真正發揮推進績效改善和提升企業競爭力的作用。 保持均衡原則：一個有效的培訓體系必須保證企業的員工在不同的崗位都能接受到相應的訓練，這就要求培訓體系的建設必須保持縱橫兩個方向的均衡。縱向要考慮新員工、一般員工、初級管理者、中級管理者，高級管理者之間的各個不同級別，針對每個級別不同能力的要求，設置相應的培訓課程；橫向要考慮各不同職能部門要完成工作需要那些專業技能，以此來尋找培訓需求和設計相應課程。 滿足需求原則：培訓體系的建設必須要在滿足工作需求的同時，滿足組織需求和員工需求。滿足組織需求，才能保證培訓的人才是組織所需要的，而不僅僅是崗位所需要的；滿足員工需求，才能從根本上調動員工的培訓主動性和積極性，從而保證培訓的效果。 全員參與原則：培訓體系的建設，不只是培訓部門或培訓管理員的事，企業培訓體系中的任何一項工作，都不能只靠培訓部門孤軍奮戰，必須上下達成共識，全員參與，必須得到領導的大力支持，必須得到業務部門的積極配合才能完成。 員工發展原則：如果培訓體系和培訓課程的開發能夠與員工自我發展的需要相結合，就可以達到企業和員工雙贏，在員工得到發展的同時，也能為企業的發展作出相應的貢獻。 內容很多，只是基本一部分，你去搜索原內容看看：領導力 資訊 > 企業 > 企業培訓 > 企業培訓體系的建立領導力 資訊 > 企業 > 企業培訓 > 企業培訓體系怎麼建立才能有效
4. 如何構建結構化的培訓體系
結構化的培訓體系一般有以下幾個部分構成：培訓課程體系、培訓資源體系、培訓管理體系。三個部分，簡單的說下。
一、培訓課程體系：一般來講會橫向的分專業序列（比如生產、技術、研發、職能），縱向的分不同層級（比如，員工、中基層、中層、中高層、高層）分別建立起課程庫。專業序列以專業技能、專業知識等為主，層級一般以管理能力、領導力等為主；還有一些會增加部分通用課程。培訓課程體系的建立方法一般有以下幾種：1、根據職責分析 2、根據任職資格（有些根據技術等級資格） 3、根據勝任力模型
二、培訓資源體系：即支撐培訓計劃執行的各種培訓資源，
比如：1、內部導師，從內部甄選、評估及管理 2、外部講師庫，外部有哪些講師，各講什麼課程，性價比等等 3、外部培訓機構，送外培訓 4、拓展基地 5、線上培訓資源 6、培訓的軟硬體。。。。。。
三、培訓管理及保障體系：保障培訓順利進行，取得效果的各種規章、制度、措施等
比如：培訓管理制度、培訓服務協議、培訓需求與計劃，培訓預算，培訓的組織與實施，培訓效果評估等等
5. 棗庄市如何建立完整的培訓體系
棗庄市企業培訓體系建立的原則 由於不同的企業在文化、戰略、規模、行業領域等許多方面有著較大的差異，因此企業培訓體系的建設也必須從企業自身的特點和實際出發，在搞清楚培訓體系所包含的內容和本企業培訓現狀外，還要注意遵循以下六個原則：基於戰略原則：培訓的目的是通過提升員工的素質和能力來提高員工的工作效率，讓員工更好地完成本職工作，實現企業經營目標。因此培訓體系的建設必須根據企業的現狀和發展戰略的要求，為企業培訓符合企業發展戰略的人才。 動態開放原則：企業要生存必須適應不斷變化的外部環境，這就要求企業的培訓體系必須是一個動態、開放的系統，而不是固定不變的。培訓體系背心根據企業的發展戰略和目標進行及時的調整，否則培訓體系就失去了實際的意義，就不可能真正發揮推進績效改善和提升企業競爭力的作用。 保持均衡原則：一個有效的培訓體系必須保證企業的員工在不同的崗位都能接受到相應的訓練，這就要求培訓體系的建設必須保持縱橫兩個方向的均衡。縱向要考慮新員工、一般員工、初級管理者、中級管理者，高級管理者之間的各個不同級別，針對每個級別不同能力的要求，設置相應的培訓課程；橫向要考慮各不同職能部門要完成工作需要那些專業技能，以此來尋找培訓需求和設計相應課程。 滿足需求原則：培訓體系的建設必須要在滿足工作需求的同時，滿足組織需求和員工需求。滿足組織需求，才能保證培訓的人才是組織所需要的，而不僅僅是崗位所需要的；滿足員工需求，才能從根本上調動員工的培訓主動性和積極性，從而保證培訓的效果。 全員參與原則：培訓體系的建設，不只是培訓部門或培訓管理員的事，企業培訓體系中的任何一項工作，都不能只靠培訓部門孤軍奮戰，必須上下達成共識，全員參與，必須得到領導的大力支持，必須得到業務部門的積極配合才能完成。 員工發展原則：如果培訓體系和培訓課程的開發能夠與員工自我發展的需要相結合，就可以達到企業和員工雙贏，在員工得到發展的同時，也能為企業的發展作出相應的貢獻。 內容很多，只是基本一部分，你去搜索原內容看看：領導力 資訊 > 企業 > 企業培訓 > 企業培訓體系的建立領導力 資訊 > 企業 > 企業培訓 > 企業培訓體系怎麼建立才能有效
6. 三維動漫專業的橫向發展和縱向發展有哪些
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7. 我的專業對應的縱向職業群有哪些
計的職業前景
會計專業將來做什麼？
?? 會計是一個非常講究實際經驗和專業技巧的職業，它的入職門檻相對比較低，難就難在以後的發展。想要得到好的發展，就要注意在工作中積累經驗，不斷提高專業素質和專業技巧，開拓自己的知識面。
?? 隨著社會經濟的高速發展，會計行業已經開始和其它的專業慢慢融合從而產生了很多新職業，這也為以後會計人員的發展提供了更多的選擇機會。
會計專業將來做什麼？
?? 以會計作為職業你會獲益很多。其中最重要的是，你可以了解企業到底是如何運作的。會計領域為從業者提供了不斷變化並富有挑戰性的工作。所以很多商界成功人士最早都是從事會計工作的，同時，很多大企業的財務總監必須具有會計的背景。
?? 餡餅？陷阱？
會計專業四大職業方向
會計專業四大職業方向
?? 第一種是「做會計的」，即從事會計核算、會計信息披露的狹義上的會計人員，全國大約有1200萬人，其中總會計師或「CFO」級別的，全國大約有3萬人左右。
?? 第二種是「查會計的」，包括注冊會計師和政府和企事業單位審計部門的審計人員、資產清算評估人員，全國目前大約有8萬名注冊會計師以及30萬左右的單位內部審計人員
?? 第三種是「管會計的」全國估計不少於20萬人
?? 第四種是「研究會計的」，全國估計不超過3萬人
做會計的前途
企業會計的崗位
?? 工商企業會計一般分為四個方面
– 財務會計方面
– 成本和管理會計方面
– 財務管理方面
– 內部審計方面
– 其他方面
企業會計的崗位
?? 財務會計一般工作內容：登記憑證賬簿，編制對外公布的會計報表
?? 財務會計崗位
– 記賬人員
– 會計員
– 主辦會計（主管會計）
– 會計主管
– 分部會計主管
– 總會計師
企業會計的崗位
?? 管理會計的工作內容：成本和費用的計算，預算的制定和執行，部門業績的考核等。
?? 管理會計的崗位
– 車間記賬員
– 成本會計
– 預算編制員
– 預算監督主管
– 資本預算會計等
企業會計的崗位
?? 財務管理的工作內容：企業經營資金的籌措，資金運用分析和決策，企業並購和資本運作。
?? 財務管理的崗位
– 現金出納和銀行出納
– 財務分析員
– 信用分析經理
– 風險控制經理
– 財務部主管
– 稅務會計主管
– 財務總監（首席財務官 Chief Financial Officer ）
企業會計的崗位
?? 內部審計的工作內容：監督企業資金原用的狀況，制定和監督內部控制系統，評估企業資本
?? 內部審計的崗位
– 內部審計員
– 審計項目經理
– 分部審計專員
– 審計部經理
– 內部審計總監（首席審計官 Chief Internal Auditor ）
企業會計的崗位
?? 其他會計的工作內容：除了以上內容外的與會計相關的工作內容
?? 其他會計工作崗位
– 企業信息系統維護員，系統保障經理
– 倉管員，倉儲部經理
– 工會會計、餐廳會計、營業部夜間審計
– 債款催討員，債款催討經理
– 公共關系、人事管理、文秘等方面的會計崗位
金融機構的會計崗位
?? 主要是銀行、證券行業和其他金融機構
?? 銀行會計工作崗位
– 銀行會計和財務部門會計人員
– 信貸部門人員
?? 貸款審核，信用評估，貸款風險分析，信貸跟蹤管理等
– 內部稽核部門人員
– 其他部門人員
?? 信貸推銷人員，營業部門人員，財務分析人員，金融產品開發，理財顧問等等
金融機構的會計崗位
?? 證券行業和其他金融機構
?? 這些單位包括：證券交易所，證券公司，保險公司，基金管理公司，信託投資公司等等
?? 在這些單位擔任的會計工作崗位
– 會計財務部門會計人員
– 內部稽核部門人員
– 其他部門人員
?? 保險精算師，證券市場分析人員，委託理財經理，營業部人員，項目評估專家，保險理賠估價等。
行政事業單位的會計崗位
?? 政府各部門以及各種不以盈利為目標的事業單位。如：學校，醫院，福利慈善機構，
?? 主要是在這些單位擔任會計工作和內部審計工作
?? 一般對應於公務員行政級別
代理記賬公司的會計崗位
?? 會計人員自主創業成立的代理記賬公司或財務公司一般為小企業服務
?? 服務內容：
– 上門收取當月原始憑證；製作記賬憑證、記賬、編制財務報表（現在有通過網路辦理的）
– 按時到稅務部門（國、地稅）報稅，辦理與稅務部門有關的一切事項
– 提供委託方所需的帳簿及會計核算資料
– 協助辦理年檢等工作
– 委託方委託的其他工作（如向統計部門報送統計報表等）
– 企業開業指導，一般的財務咨詢等等
其他的會計崗位
?? 除了上述提到的其他做會計的崗位
– 范圍很廣，無法一一列示，如：警局裡當經濟偵探，法庭指定的法務審計，消費者保護機構的價值評估人員，社會福利和慈善機構等。
?? 會計崗位的專業技術職稱
– 會計員
– 助理會計師
– 會計師
– 高級會計師
查會計的前途
?? 可以分為兩大類，會計事務所和各類咨詢機構
?? 會計事務所的工作內容
– 鑒證服務：鑒證服務是會計師事務所傳統和核心的業務，包括審計、審核、審閱和執行商定程序等業務。具體來說，主要表現為會計報表審計、盈利預測審核、期中會計報表審閱、特殊目的業務審計等。國外有些會計師事務所甚至已將業務大膽延伸到可靠性服務領域，如公證網站的安全可靠，學術獎選票結果、葯物實驗效果、彩票抽獎結果等。
查會計的前途
?? 會計事務所的工作內容
– 稅務代理：稅務代理一般包括代理納稅申報，納稅策劃，代理客戶出庭。
– 資產評估：對受託評估的資產價值進行估計和計算。
– 會計服務：會計服務是小型事務所的主要業務，包括代理記賬、編制會計報表、處理工資單等。
– 管理咨詢：2000年，美國的管理咨詢業務將占會計師事務所業務總收入的2／3以上，2002年後，根據薩班斯法案的要求，會計事務所要與管理咨詢公司分離。
查會計的前途
?? 管理咨詢公司一部分是會計事務所分離出來的，一部分是專業的咨詢公司
?? 管理咨詢公司的工作內容
– 管理咨詢服務范圍很廣，主要包括對公司的組織機構、信息系統、人事管理、財務會計、經營效率、效果和效益等提供建議和幫助。
– 稅務咨詢、信息技術咨詢、融資咨詢
查會計的前途
?? 會計事務所的組織架構
?? 國內有限責任公司制的會計事務所組織結構
查會計的前途
?? 合夥制的會計事務所組織結構
查會計的前途
?? 會計事務所的工作崗位
– 見習審計員
– 項目助理
?? 主要從事具體的審計工作，比如外勤收集審計證據、基礎數據的分析等較為簡單的工作。一般剛進入注冊會計師這一行當要在項目助理這個位置工作半年到2年才有可能提升。
– 項目經理或者資深審計員
?? 主要進行協調和管理工作，並對所負責項目的整個外勤工作負責，包括監督管理和復核項目成員的工作。資深審計員是一個事務所工作的骨幹力量，一般要求2 到5 年的審計工作經驗。
查會計的前途
?? 會計事務所的工作崗位
– 部門經理
?? 主要幫助各項目經理計劃和管理審計業務，復核項目經理的工作，處理與客戶間關系。一個部門經理往往要同時處理幾個項目或者業務。部門經理一般要求5到10年的工作經驗。
– 合夥人（主任會計師）
?? 是會計師事務所最高層管理者和事務所的所有者。合夥人主要復核審計整體工作，參與重大審計決策。合夥人作為事務所的所有者，對事務所的審計活動和向顧客提供的其他服務承擔最終的法律責任。
查會計的前途
?? 管理咨詢公司的工作崗位
– 見習咨詢人員
– 咨詢項目助理
– 咨詢項目經理
– 部門經理
– 合夥人或公司總經理
管會計的前途
?? 與會計管理有關的政府部門管理人員和其他政府部門及其他非營利組織的會計業務人員
?? 主要與會計管理有關的政府部門
– 國家審計部門
?? 國務院審計署、省市審計廳局、區縣審計局。
– 國家財政部門
?? 會計業務管理處，預算管理處，預算編制與審核，企業財務報告分析匯總等等
管會計的前途
?? 主要與會計管理有關的政府部門
– 國家稅務部門
?? 稅務專管員，稅務稽查，企業財務報告分析等等。
– 國家監察和管理部門
?? 銀監會，證監會，保監會，海關等
– 其他准國家機構
?? 中注協，審計學會，總會計師協會，成本協會等等
管會計的前途
?? 政府部門會計的職級職稱
– 我國公務員沒有分政務類與業務類。
– 因此，政府部門的會計崗位實行專業技術職務聘任制度 ，可以按企業評聘專業技術職稱
– 按公務員級別系列。如：科級，處級，廳局級，部級等等
研究會計的前途
?? 從事會計理論和實務研究和會計教學工作。
?? 從事會計理論研究的專職研究人員
– 一般指在各類研究部門的專職研究人員和高等院校會計專業的教授和會計專家。人數很少。
– 如：財政部財經研究所，著名財經類大學的會計研究中心等等
– 需要很高的專業研究能力
研究會計的前途
?? 大學會計專業教師
– 全國會計本科專業點2004年為264個，近兩年又增加了一些。
– 上海2004年為2004年13個，加上近兩年新升上來立信會計、金融學院、電機學院、上海商學院總共17各專業點
– 招生1700多人，在校學生6500多人。
– 師生比10：1，需要教師650人
– 現有會計教師180多人，缺額很大。
– 我校會計專業教師17名，教授4位在上海處於中等偏上的地位
研究會計的前途
?? 大學會計專業教師的進入門檻
– 一般要求會計學或相關學科博士畢業
– 具有教授職稱和多年教學經驗，但是年級不能很大
– 一流學校要求國外知名大學會計學博士
– 我校要求國內211 大學的會計學博士
– 本會計專業10 年來，僅去年進了三位會計學博士，今年走了一位。
研究會計的前途
?? 高職高專和中等專業學校會計專業教師
– 專業點略大於本科學校。
– 上海每年招生約1000 多人，在校學生6000 多人。
– 教師缺口也很大
– 一般進入門檻較低，會計學碩士或叫優秀的會計學本科畢業生即可。
研究會計的前途
?? 業余會計教學的會計專業教師
– 業余會計教學規模很大，每年招生人數十分龐大。
– 包括電視大學，業余大學，業余職業培訓學校和職業進修等等
– 專職教師比較少，一般每個學校1-3 名，大多為退休會計教師，大量的是兼職的會計教師。
– 職業進修一般都是兼職講師，包括為考試進行的考試輔導
會計的職業資格考試
?? 會計的職業考試很多，大致上分為三大類
?? 從業資格證書
– 入門的基本證書
?? 職業資格證書
– 職業水平認定的證書
?? 執業資格證書
– 執行某種業務的資格證書
會計的職業資格考試
?? 會計從業資格證書
– 主考機構：國家財政部。
– 適合人群：非會計專業畢業或其他人士准備在國內從事會計職業人士。
– 考試內容：財經法規與會計職業道德 會計基礎 會計電算化基礎。
– 考試費用：考試報名費10元，考務費20元/科。培訓費用每科約300-500元。
– 參加考試的人員，考試成績合格後，會計從業資格證書，具有從事會計工作的入門資格。
?? 難度指數：★
會計的職業資格考試
?? 注冊會計師（CPA）證書
– 主考機構：中國注冊會計師協會。
– 適合人群：准備在國內從事會計職業的高級人才。
– 考試內容：會計、審計、財務成本管理、經濟法、稅法。
– 考試費用：考試報名費10元，考務費55元/科。培訓費用每科約300元。
– 注冊會計師考試成績合格後，具有2年以上從事獨立審計業務工作實踐經驗的人員，可申請取得職業資格證書，有權簽署審計報告。是取得執業資格必不可少的敲門磚，有些企業在招聘中高級財會人員時，也會要求具有CPA證書。
?? 難度指數：★★★★★
會計的職業資格考試
?? 會計專業技術資格證書
– 主考機構：國家財政部、國家人事部。
– 適合人群：想進入國企和事業單位在財會崗位任職的人員。報考該考試需持有會計從業資格證書。
– 考試內容：初級考初級會計實務、經濟法基礎兩個科目；中級考財務管理、經濟法、中級會計實務三個科目。
– 考試費用：考試報名費10元，考務費40元/科，以及考試用書征訂費等。
– 國企和事業單位較重視職稱證書，而且職稱在一定程度上和收入相關聯。全國會計專業技術資格證書是企業相關職稱評定的依據。初級對應於助理會計師，中級對應於會計師。
?? 難度指數：★★★
會計的職業資格考試
?? 注冊稅務師（CTA）證書
– 主考機構：國家人事部、國家稅務總局。
– 適合人群：大專以上學歷，具有相應工作經驗者，或取得經濟、會計、統計、審計專業中級專業技術資格者，並從事稅務代理業務滿1年。
– 考試內容：稅法（一）、稅法（二）、稅務代理實務、稅收相關法律、財務與會計5個科目。
– 考試費用：考試報名費10元，考務費55元/科。
– 隨著稅收管理體制改革的不斷深化，我國稅務執業隊伍急需補充大量高素質、復合型人才。注冊稅務師是一個前景看好的職業，CTA證書的含金量較高。
?? 難度指數：★★★
會計的職業資格考試
?? 注冊資產評估師（CPV）證書
– 主考機構：國家人事部、國家財政部。
– 適合人群：正在從事或打算從事資產評估的人員，報考需具一定學歷及相應工作經驗。
– 考試內容：資產評估、經濟法、財務會計、機電設備評估基礎、建築工程評估基礎。
– 考試費用：考試報名費10元，考務費55元/科。
– 目前，全國僅有3萬人獲得注冊資產評估師資格，而市場對專業人才的需求要遠大於這個數字。因此，對打算涉足這一職業領域的人員來說，考張資產評估師執業資格證書，獲得「專業身份證」，職業前景應該不錯。
?? 難度指數：★★★★
會計的職業資格考試
?? 特許公認會計師（ACCA）證書
– 主考機構：特許公認會計師公會。
– 適合人群：准備出國進修或准備進入大型跨國企業從事財務工作的人員，需要有一定英語基礎。
– 考試內容：ACCA有14門考試科目，包括財務報表編制、財務信息與管理、公司法與商法、財務管理與控制、財務報告等。
– 考試費用：首次注冊費為57歐元，年費為57歐元，考試費等688歐元，書費為500元人民幣/科；培訓費為1200-1600元/科。
– ACCA證書在國際上得到廣泛認可，被全球許多國家確定為法定的會計師資格，會員可從事審計、稅務、破產執行及投資顧問等專業會計師的工作。同時，ACCA因其課程的全面性、完善性和綜合性，而被譽為??°財會專業的MBA課程??±。希望就職跨國公司財務部門的人員，參加ACCA學習，可大大提高財會專業英語水平，熟知相關的國際會計准則，並擁有優秀的財務背景和實務操作能力。
?? 難度指數：★★★★★
會計的職業資格考試
?? 國際注冊內部審計師（CIA）證書
– 主考機構：國際內部審計師協會。
– 適合人群：報考CIA需具有學士或學士以上學位、中級及中級以上專業技術資格、注冊會計師證書或非執業注冊會計師證書。特定專業高校師生也可報名。
– 考試內容：包括內部審計程序、內部審計技術、管理控制與信息技術、審計環境四個部分。
– 考試費用：一般報考人員，考試報名費50元，考務費150元/科；在校學生可以減半收費。
– CIA是唯一得到世界各國普遍認可的內部審計職業認證。我國對高水平、專業化內部審計人員的需求越來越大。通過CIA考試者往往倍受用人單位的青睞。
?? 難度指數：★★★★
會計的職業資格考試
?? 加拿大注冊會計師（CGA）證書
– 主考機構：加拿大注冊會計師協會。
– 適合人群：具有高中以上學歷的人員。
– 考試內容：CGA考試科目分為三級，基礎課程級、專業提高課程級和執業核心課程級，共有18門課程。
– 考試費用：報名評估費350元；第一級至專業資格綜合考試費3400元，專業認可綜合性考試（PA1）費5500元。
– CGA是國際公認的會計專業資格認證項目，持證者可在全球各地從事財務及其他企業管理工作。與其他會計考試相比，CGA課程不僅注重會計及財務管理知識，同時還注重計算機信息技術、應用分析能力、綜合管理能力、領導能力等。CGA會員有很多擔任跨國公司或合資企業高級行政管理人員或CEO.
?? 難度指數：★★★★
會計的職業資格考試
?? 國際注冊信息系統審計師（CISA）證書
– 主考機構：信息系統審計與控制協會（ISACA）。
– 適合人群：報考CISA需具有大專以上學歷，大學英語四級以上外語水平，以及一定的審計知識和計算機知識。
– 考試內容：包括信息系統審計和信息系統相關知識。
– 考試費用：考試分兩個輪次進行，第一輪報名費加管理費合計3750元，第二輪報名合計4250元。
– CISA資格在國際上被廣泛認可，擁有CISA資格的審計人員與普通審計人員的區別，就像注冊會計師與普通財會人員一樣。作為全球信息行業最高級別的注冊信息系統審計師認證考試，意味著令人羨慕的薪水和職位。
?? 難度指數：★★★★★+
會計的職業資格考試
?? 美國注冊管理會計師（CMA）證書
– 主考機構：美國管理會計師協會（IMA）。
– 適合人群：報考CMA需具有大專以上學歷及一定的英語水平。
– 考試內容：考試有4個科目，內容涉及經濟、金融、管理、會計等多方面。
– 考試費用：考試費用為165美元/科。
– 美國管理會計師協會（IMA）旗下的專業資格證書，在許多國家和著名的跨國企業都獲得廣泛認可。
?? 考試指數：★★★
會計的職業資格考試
?? 英國國際會計師（AIA）證書
– 主考機構：英國國際會計師公會。
– 適合人群：報考AIA需具有一定的英語水平。
– 考試內容：考試共分為4個級別16門課程，涉及財務會計、經濟學、成本會計、商務法等。
– 考試費用：培訓費用為1200元／門，教材費為180元／門，考試費為25英鎊/門，完成全部課程的培訓和考試約需3萬元人民幣。
– AIA是五大受英國法令承認的專業資格認證實體之一，並且AIA會計專業資格還被認可為公司審計師的專業資格認證，因此具有一定的權威性。
?? 難度指數：★★★★
會計的職業資格考試
?? 英國特許管理會計師（CIMA）證書
– 主考機構：英國特許管理會計師公會。
– 適合人群：主要針對跨國企業財務人員。報考CIMA需具有大專以上學歷或會計類職業證書。
– 考試內容：分為基礎階段（商業會計證書階段）、管理階段（即管理會計高級文憑階段）、策略階段（管理會計的戰略決策階段）、資格申請階段這四個階段，不同階段有不同的考試內容。
– 考試費用：考試費和注冊費約900英鎊。
– 獲得CIMA會員資格者被證明其具有為企業經營和發展提供全面預算、財務分析、績效評估、風險防範、組織管理和商業策劃的能力。如此的專業地位，無疑是事業發展的加速器。
?? 難度指數：★★★★★
會計的職業資格考試
?? 澳大利亞注冊會計師（ASCPA）證書
– 主考機構：澳大利亞會計師協會。
– 適合人群：報考ASCPA考試需具有澳大利亞國家海外技能評定辦公室（NOOSR）承認的大學會計學士學位，並達到規定的英語水平
– 考試內容：財務會計、公司報告和審計；商法、監管條例和職業道德規范；管理會計；公司理財；企業信息系統。
– 考試費用：資格評估費用為350澳元，考試費用為400澳元。
– ASCPA是澳大利亞最大的會計師組織，在國際上具有相當的知名度，會員享有審計報告簽字權。對有意在跨國企業財務部門任職的人員來說，獲得ASCPA證書將加大其就業競爭力。
?? 難度指數：★★★
會計的職業資格考試
?? 英國財務會計師（IFA）證書
– 主考機構：英國財務會計師公會（IFA）。
– 適合人群：適合公司所有職級的財務工作人員，報考需具有大專以上學歷或中級以上職稱。
– 考試內容：包括財務會計、管理會計、財務管理、審計、信息系統、營銷管理、國際會計准則。
– 考試費用：學費為14800元，考試報名費為100元。
– 持有IFA資格的會員，可在英聯邦國家從事財務會計、管理會計、會計經理等工作，IFA證書在外企中具有一定的權威性和知名度。
?? 難度指數：★★★
會計的職業資格考試
?? 企業會計工作崗位的重要性和對人員的素質要求比較高，與企業發展關系密切。
?? 職業證書彌補信息不對稱造成的困境，有利於企業以較小的成本找到所需要的人才。
會計職業的後續教育
?? 企事業單位會計人員的後續教育
– 財政部根據《會計法》和《會計從業資格管理辦法》(財政部令第26號)，1998年1月23日公布的《會計人員繼續教育暫行規定》(財會字[1998]4號)、1998年11月印發了《財政部關於開展中央單位會計人員繼續教育工作有關問題的通知》(財會字[1998]69號) 。2006年制定了《會計人員繼續教育規定》財會字[2006]19號
– 第十條 會計人員繼續教育分為高級、中級、初級三個級別。
– 第十一條 會計人員每年接受培訓(面授)的時間累計不應少於24小時。
– 第十二條 會計人員繼續教育的內容主要包括會計理論、政策法規、業務知識、技能訓練和職業道德等。
會計職業的後續教育
?? 注冊會計師的後續教育
– 注冊會計師後續教育培訓制度(試行)會協字(1996)19號
– 注冊會計師後續教育培訓對象分為以下四個層次：主任會計師、部門經理、項目經理和一般執業人員。
– 培訓內容主要包括以下方面：會計及財務管理理論和實務、審計理論和實務、管理咨詢理論和實務、稅務理論和實務、國家有關政策和經濟法規、特殊行業會計與審計知識、計算機技術、職業道德、事務所管理、外語等。
– 後續教育方式分脫產後續教育和非脫產後續教育兩類
– 執業會員接受後續教育的時間三年累計不得少於180學時，其中每年接受後續教育培訓時間不得少於40學時；接受脫產後續教育的時間三年累計不得少於120學時，其中每年接受脫產後續教育培訓時間不得少於20學時。
8. 學前教育適於中職生橫向，縱向發展可能有的職業是什麼
幼師專業是許多中職學校開設多年的老專業，曾為國家幼兒教育事業的發展培養了不少的幼教人才。但這幾年，隨著幼兒園師資隊伍素質要求的提高，幼師專業的發展越來越舉步維艱。筆者參加了幾次全省中職幼教年會，聽到了許多幼師專業領導和教師的感嘆：這個專業就象雞肋，食之無味，棄之可惜。
現實狀況是這樣嗎？中職幼師專業的發展該何去何從？筆者結合一些調查數據和自己的觀察理解做以下分析：
一、從幼兒教師的市場需求看中職幼師專業的發展前景
1、市場需求分析
（1）目前幼兒教師整體隊伍發展離不開中職幼師。據教育部統計，在2003年，我國幼兒教師隊伍中高中學歷及高中以下學歷的教師比例佔到59%。這就是說，二十一世紀初的今天，中國依然有一半以上的幼兒教師不是國家規定的合格學歷。這幾年雖有一定的好轉，但仍有一半的教師沒有達到大專以上學歷，個別地區甚至出現教師整體學歷下降的趨勢。在一份2007年西北地區農村民辦幼兒園教師隊伍現狀調查與分析中顯示，52%為非幼師中專學歷，部分人員僅具有初中學歷。另有一份2007年中部地區農村幼兒園教師隊伍現狀調查中顯示，具有中師、中專、高中畢業學歷者占據78.27%，具有初中畢業學歷者佔18.32%。這說明我們的中職幼師畢業生還是有一定的競爭優勢，尤其是一些貧窮的地方、教育不發達地區，需要中職幼師畢業生去補充幼兒園師資隊伍。在發達地區，中職幼師畢業生也是隊伍中的主角，如筆者所在的浙江省平湖市，這是個全國幼教先進縣，雖然目前幼兒教師的學歷層次大幅度提高，大專生在幼兒園唱主角，但許多專科生的第一學歷是中職幼師畢業。
（2）國家學前教育事業的發展離不開中職幼師。黨的十七大明確指出，要重視學前教育，提高幼兒入園普及率。但在中國的許多貧窮落後地區，幼兒園還需大量建造，這些新幼兒園需要大量的師資。此外，農村的許多幼兒園和一些不正規的民辦幼兒園，師幼比例嚴重偏高，有些幼兒園一個班只配備一名教師，甚至全園沒有保育員。即使是在發達地區，師幼比也偏高，經常是1：10以上，與發達國家的1：4或1：5還相差很遠。因此，從長遠發展的角度看，要全面提高學前教育質量，還需要大量的幼兒園教師，而我們國家高校培養的學前教育師資非常有限，而且高校的畢業生常常面向城市和發達地區，農村和民辦幼兒園的師資還是需要中職幼師畢業生去補充。
（3）多元辦園體制下的學前教育事業依賴中職幼師。二十世紀末，由於國家辦學導向的改變，大量的民辦幼兒園應運而生，這些幼兒園的師資基本以中職畢業生為主。筆者曾在浙江紹興一所全國有名的民辦幼兒園擔任管理人員，那裡的師資除了個別是幼兒師范畢業的名師打廣告外，其餘都是中職生。名園尚且如此，更別說一些小的民辦園了。進入二十一世紀以來，民辦幼兒園如雨後春筍，這些幼兒園水平參差不齊，本著經濟效益為先的觀念，為了降低辦學成本，需要大量的低成本勞動力，這正為中職幼師畢業生開拓了市場。例如嘉興市區，截止2006年底，共39所幼兒園，其中公辦幼兒園僅佔3所。在這些幼兒園中，一半以上的教師是中職幼師畢業生。此外，幼兒園由於工資待遇的普遍偏低，教師隊伍流動量大，每年都需要補充師資。再者，幼兒園普遍採取競爭上崗制，每年要優勝劣汰，需要不斷更新師資。以上這些都說明，市場需要中職幼師畢業生。
2、學生求學需求分析
每年，還是有為數不少的女孩子迫切要求讀幼師專業。如浙江蒼南一所職校，每年就讀幼師專業的學生達二百多位，另外還有浙江金華、寧波、杭州等地區，幼師專業的生源一直很好。筆者所在的浙江嘉興平湖市，有二所學校招收幼師專業，一所是平湖師范，它也招收初中畢業生，每年通過面試後招收二百多名，另外一所就是職業中專，如果不採取劃分數線和面試等手段，一年至少有一百名左右的生源。盡管這些女孩讀幼師的出發點各種各樣，但這個專業對於喜歡文娛、夢想做教師的女孩仍非常有吸引力。
因此，近幾年，中職幼師專業還是有市場需求量的，應該繼續存在並要不斷提高質量。
二、從畢業生的素質反饋反思中職幼師專業的教育優劣
一方面，社會還是需要大量的中職幼師畢業生，而另一方面，我們的中職幼師專業卻感覺不到發展的前途，問題到底出在哪裡呢？筆者認為，還是因為我們所培養的學生不能適應市場的需求，我們的專業建設滯後於幼兒園的改革發展需要。要想辦好這個專業，必須得聽聽市場的聲音。
1、中職幼師畢業生市場反饋
筆者這幾年，走訪了幾十家幼兒園，發現幼兒園對中職幼師畢業生的基本評價非常統一。例我校最近的一次工作會議可以說是這些意見的一個縮影：2007年4月8日，我校第一屆「幼師專業實習指導委員會」成立，共有十八位幼兒園的園長和教師出席了本次會議。在會議中，對我校現在的實習生和以往的畢業生做了全面的評價，指出了優點：敬業愛崗、踏實肯干、主動積極、動手能力比較強，職業道德較好；但也存在不少的缺點，主要有：專業技能較差，尤其是音樂技能，文字表達能力較薄弱。這些意見與全省中職幼教年會上的信息比較一致。筆者在年會上與大部分教師討論過這個問題，都說中職畢業生有高校生無法比擬的優勢，如她們比較務實，找工作起點低，而且工作態度端正，珍惜工作機會等等，但是她們也有明顯的缺點，如不愛學習、專業技能較差、專業發展後勁不足等等。
2、中職幼師畢業生質量反饋分析
（1）優勢分析：首先，中職學校一般都非常強調「德育為先」的教育理念與實踐，大部分學生在校養成良好的行為習慣，通過學校的一些德育措施使學生習慣於忙碌的生活，這對她們以後適應幼兒園的勞動強度與節奏打下了良好的基礎。其次，中職學校一般都強調職業道德教育，第一，通過學校的德育與文化建設，加強學生的行為規范培養，增強勞動意識，使她們養成勤勞踏實的好習慣，這是將來成為一個好的幼兒教師的基礎；第二，通過見習、實習，專業教師的情感滲透，激發學生對這個職業的嚮往之情；第三，通過職業規劃與職業生涯設計，使學生明確職業內涵，樹立遠大的職業理想，當學生與職業理想與市場的待遇等發生沖突時，教育學生要從幼兒的利益出發，慎重地對待跳槽，即使要更換工作，也要按照學校的工作特點，不在中途不負責任的離職。再次，源自專業理論教學中的滲透。中職學校由於用人機制的靈活，幼師專業一般都有一至二個有幼兒園實踐經驗的教師擔任專業理論教學，這些教師在教學中能結合自己的實踐經驗給予情感滲透，結合案例分析，讓學生覺得幼兒教師是一份非常神聖的職業，幼兒是那麼的天真無邪，一個個生動的事例讓學生對幼兒園充滿了嚮往；結合幼兒園的教育教學實踐分析職業的素質要求，使她們更全面地了解幼兒教師這個職業，適時地引導學生重視自己的職業道德培養。最後，因為正確的職業指導。在平時，給學生加以找工作難的灌輸，讓她們珍惜自己的勞動崗位，面對激烈的競爭時，職校生的心態就比較踏實。
（2）劣勢分析：第一，學生招生進來時沒有經過嚴格挑選，有些中職學校因為招生困難，根本無法挑選，而幼師專業又比較特殊，需要一定的基礎，例如音樂的學習是需要有一定的天賦的，先天五音不全或者音樂感覺較差，在短短的三年中是很難提高的。第二，師資配備不足。專業技能課基本採用大班上課的授課方式，這種方式對於學生的因材施教和個別輔導很不足，學生的專業技能自然就得不到有效提高。專業理論課也因為師資不足，常常被刪減，許多中職學校《幼兒教育學》和《幼兒心理學》等課程在一個學期內硬性學完，有些學校甚至連教材教法也不學，直接讓學生去實習。第三，技能練習時間較少。中職學校為了吸引生源，常常是既要面向就業又要面向高考，學生由於既要參加高考的文化課學習，保證文化課的課時數，又要學習眾多科目的技能課，課時非常緊張，用於技能練習的時間比較有限，而專業理論課就更得不到學校的重視和學生的喜歡，這些課程的缺乏直接導致學生以後的發展。第四，文字表達能力無法很快提高。許多學生的語文基本功差，錯別字較多，語句表達不通順的也大有人在。因此在教學中，教師常有巧婦難為無米之炊這困惑。第五，學生實踐指導少，大部分中職幼師在第三年就直接讓學生下園實習，而沒有跟蹤指導，少部分中職學校沒有正常的高一見習、高二教育實習這些常規性的教育實踐，學生的理論學習與實踐常常脫節。
三、從幼兒教育發展需求觀照中職幼師專業教育的改革策略
從市場需要和就業反饋中，筆者認為中職學校要想繼續辦好這個專業，得學學高校學前教育專業的一些做法，學習「順應」與「引領」，既要順應市場的需要、幼兒園用人的喜好來設計自己的課程標准與培養方案，又要引領市場的健康發展，保證學前教育師資隊伍的基本素質，筆者認為，可以從以下幾方面做適當調整：
1、准確定位培養目標。從全國幼兒教師的師資隊伍結構中可以看到，幼兒教師還是有大量的缺口，主要集中在經濟不發達地區和農村地區，另外經濟發達地區的辦園體制多元化，也使幼兒教師的隊伍結構發生了很大變化，許多民辦幼兒園的教師隊伍流失嚴重、待遇下降，需要中職幼師畢業生加以補充。因此，幼師專業的人才培養目標可以定位為：培養具有優秀職業道德，特別能吃苦耐勞，有一定技能，又具備一定綜合發展潛力的未來幼兒教師。我們主要面向的市場是農村地區以及城市的部分民辦和集體辦的幼兒園。
2、嚴格把關幼師專業的招生。這個專業由於培養人才的特殊性、從事崗位的特殊性，不同於中職學校的其他專業，必須嚴格把關。第一，加強招生前的宣傳，使更多的初中學生了解這個專業的內涵，減少選擇時的盲目性。第二，加強面試，尤其是藝術方面的測試，使學生將來的技能技巧學習有一定的保障。第三，吸引男生報考。男幼師有許多女幼師所無法比擬的優勢，無論是升學還是就業，都是非常受歡迎的，而許多男生在入校前並不了解這一點，或者說對幼師專業有一定的誤解，以至於不敢報考這個專業。所以，要開展一定的講座或宣傳，吸引他們來參與。吸引男生讀這個專業還有利於幼兒園整體教師隊伍性別比例的協調。
3、補充幼師專業師資，加強雙師型隊伍建設。首先，補充幼師專業技能課教師，使學生的技能課教學能夠盡可能的採用小組上課，提高課堂授課質量。其次，增加雙師型教師，尤其是專業理論課的教師，最好有幼兒園的實踐經驗，目前中職學校非常欠缺這樣的教師，一般一個學校最多隻有一個，開設的課程也僅限於三學六法，對於學生的理論知識構建是比較欠缺的，而且一個人的專業理論教學也有一定的弊端。
4、加強學生的實踐和實踐指導。盡可能的創設條件保證學生的見實習時間，這樣才能使學生的知識結構比較全面，不僅僅學習到陳述性知識，還能練習程序性知識，而且幼兒教師需要的更多是程序性知識。這一點，國外的幼師做的就比我國好多了。例丹麥為了使學生能夠把所學的幼教專業知識運用於實踐，掌握教育幼兒的技能技巧，培訓學院給一年級學生安排14周、二年級學生安排13周的教育實習時間，三年級時，學生除了聽80學時的課程以外，其餘時間皆用於參觀訪問、調查了解、評價研究學前教育機構及活動上。美國則特別重視通過幼教實踐活動來培養學生的各種保教技能。這方面，我國是非常欠缺的，我校也不例外。因此，如何加強與幼兒園的溝通交流，創設條件多開設實踐課，增加實踐時間是中職學校應該長期努力的方向。除了加強實踐，保證實踐的時間外，還要加強實踐指導，筆者正在搞這方面的課題，發現有實踐指導的學生發展與沒有指導的學生是完全不一樣的。此外，加強實踐指導也是國家職業教育發展的一個方向，今年，國家教育部就中職畢業實習還專門出台了有關的文件。
5、調整課程結構。在課程設置上應以就業為導向，減少文化課的課時數，補充技能課時數，並增加專業理論課的科目，目前僅學三學六法，對於提高學生的專業素養是較欠缺的。可以補充兒童文學、生物學等一些科目，擴充學生的知識面，完善知識結構。還可以借鑒一些發達國家的培訓經驗，增加一些選修科目，例：兒童雕塑、兒童電腦教育、兒童英語教育、特殊教育、0至3歲早期教育等等。擴大學生的就業面，不僅可以到幼兒園，還可以到一些小學、特教、早教園等一些教育機構。
6、嘗試彈性培訓制。根據市場的需求，增設幼兒園保育方向的短期培訓、學生學歷提高培訓、早教培訓、蒙台梭利教學法等各種教學法培訓、幼兒園英語師資培訓等等。擴大幼師專業的橫向發展，並與高校緊密聯系，加強縱向發展。
7、加強職業生涯教育。據許多研究資料表明，幼兒園教師的職業倦怠症比較嚴重，職業認同感較低，職業生涯的規劃較差，為了使學生能有一個良性的發展，中職學校應該加強職業生涯教育。結合幼兒園教師的職業特點，定期請一些有經驗的幼兒園教師、幼兒園園長，或者已經畢業的學姐回校交流；結合中職生的特點進行有針對性的職業生涯規劃和設計，使學生樹立明確的短期發展目標和長期發展規劃，為她們將來的有序發展打下良好的基礎。
最後，筆者由衷地希望，中職幼師專業能在社會的關心下，學校與幼兒園的良好溝通與合作下得到良性的發展，為幼教事業的發展培養出更多更優秀的人才。
9. 培訓課程體系如何建立
培訓課程體系的建立
密切結合公司的發展戰略和現況培訓的目的是通過提升員工的素質和能力，讓員工更好地完成工作，達到公司經營目標，以實現公司、股東、員工、客戶乃至社會的共贏。因此，培訓體系的建設必須密切結合公司的實際和發展戰略的要求，並為公司培養符合企業發展戰略的人才。例如，有些從事高科技信息技術產業的公司，從人力資源的政策上，為員工發展設置了技術職和管理職兩個不同的職業通道。專業技術好的員工，可以選擇走技術通道，從技術員一直到高工或總工之問分為若干個不同的級別。這時，在課程體系的建設和設計上，不但要考慮管理職通用的管理類課程，同時還要根據技術方面的要求，設計不同層級和不同水平的專業課程。
要維持層級和職能上的均衡從企業人才培養的角度，骨幹員工和核心人力相對接受培訓要多一點，但也不能忽視對其他員工的培訓。在課程體系的建設上，要保證每個員工在不同的崗位上都能接受到相應的訓練。這就要求在設計課程體系時，需要從橫向和縱向兩個方向去考慮。縱向是要考慮從新員工到高層之間各個不同的級別，針對每個級別不同的能力要求，設置相應的培訓課程；橫向指的是各職能部門，這些職能部門要完成工作需要哪些專業技能，以此尋找培訓的需求並設計相應的課程。如果橫向和縱向兩個方面都考慮了，每個級別和每個崗位基本就不會遺漏。在分析上面的因素之後，培訓部門還要做非常重要的一項工作，就是要建立資料庫，收集和整理現有的課程資料，包括講師的課件、教案以及學員用的教材等，經過不斷改進和積累。變成有公司自己特色的課程。如果不做這項工作，培訓體系中非常重要的一環——課程體系，就無法建立起來。有的企業常做無為的勞動，前任員工一走人。一切就要從頭再來。為避免這樣的惡果，保證培訓工作的正常運轉，有效的培訓管理是必不可少的。
征詢有關部門的建議和要求培訓體系的建立，不只是培訓部門或培訓管理員的事，首先必須要得到領導的大力支持，同時需要其他部門的積極配合。培訓體系中的任何一項工作，都不能只靠培訓部門孤軍奮戰，一定要上下達成一個共識。以開發和設計職能部門的培訓課程為例，部門不同、崗位不同，培訓需求和能力的要求都不相同。在開展業務時，員工需要哪些知識和技能，工作中存在哪些問題和不足，對於這些問題，各職能部門的管理者肯定要比培訓部門更加清楚，因此，一定要站在公司的立場上去了解和把握不同部門的培訓需求。在調查培訓需求時，所謂的職務分析，就是要明確各個崗位及各級別的能力要求，這樣才能根據培訓對象開發出不同的課程。有的公司採用勝任力模型來了解員工目前的能力狀況，以此為依據設計不同的培訓課程。比如，針對基層、中層、高層這些不同層級的管理者進行管理技能培訓時，就要考慮到對他們不同的能力要求。基層管理者也要帶團隊，但事務性工作和親自做事的比例要多一些，這個層級相當於人體的四肢；中層管理者不但要管事、做事，而且管人的比例也提高了，所以在管理能力上要求更高，這個層級相當於人體的腰部，對企業而言是非常重要的(對中層管理者如何培訓，將在「公司的脊樑——中層管理者培訓」中具體介紹)；高層是企業的領頭雁，決定著企業的發展方向，這個層級相當於人體的司令部——大腦。如果不加分析就盲目地設計課程或實施培訓，結果必定不會理想。
制訂培訓制度，並有效落實有的公司建立了一些培訓制度，但形同虛設，沒有落實到位，這和公司的文化也不無關系。制訂切實可行的培訓制度，並有效地遵守和執行，就可以避免一些問題。比如前面提到的培訓對象的選拔，如果制訂培訓的積分制度，要求每個員工的培訓積分都要達到公司制訂的要求，並且和員工的考核、晉升掛鉤，就可以防止和避免 「替代」培訓的現象，可以讓應該接受培訓的員工都能按時參加相應的培訓。以建設內部講師隊伍為例，內部講師的安心授課同樣需要制訂相應的制度來保障。多數企業的內部講師通常是兼職人員，他們有自己的工作，講課是額外的任務，所以有的內部講師的直屬上司就不願意放人，擔心「不務正業，會影響部門工作。有一個員工很願意做公司內部的講師，課講得也不錯，但他的上司很不支持，每次這個員工去授課，上司的語言和表情都讓他覺得難受，好像自己真的是去做不務正業的事。最終這個公司失去了一名優秀的內部講師——他辭職了。因此，企業要結合公司的實際情況制訂相關的制度，積極鼓勵具備條件的員工擔任內部講師。同時，要營造上下認同的文化，不但讓講師自己感到做講師光榮，也要讓部門領導感到驕傲，這樣才能保證內部培訓順利地開展下去。
充分考慮員工自我發展的需要員工的職業發展規劃包括兩個方面：一方面是員工自身為自己作的職業生涯規劃；另一方面是公司，給員工提供的施展能力的舞台，也就是對員工的職業發展進行管理。如果培訓體系和培訓課程的開發能夠與員工自我發展的需要相結合，就可以達到企業和員工的雙贏，在員工得到發展的同時，也能為公司的發展作出相應的貢獻。有的企業面臨內部重要的崗位有空缺時，首先考慮在內部進行選拔，這樣就給有能力的員工或願意挑戰新崗位的員工提供了機會和發展的空間，再結合本崗位的職務要求提供相應的職能培訓，這也是留住好員工的方法之一。
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10. 專業課課程培訓主要包括哪些內容呢
咱們攜行考研新傳專業課課程培訓主要包括史論課、理論課、實務課、寫作課、熱點專題課等課程，主要分為導學階段、暑期階段、秋季階段以及復試四個階段，共有202.5個課時。課時量大，包含內容多，相信是你的最佳選擇呢！