民辦培訓機構專項治理工作進展

❶ 2021年培訓機構最新政策

2020年的疫情讓校外培訓機構受到重大影響，很多機構紛紛轉到線上授課，雖然得到了一定的緩解，然而2021年的國家教育政策讓校外培訓機構人心惶惶，那麼在2021都有哪些教育政策呢？尼克國際少兒英語為您整理了2021年上半年校外培訓機構政策，有不足之處，還請大家指摘。

1月

大力治理校外培訓機構。2021年1月7日至8日的全國教育工作會議上，教育部長陳寶生指出2021年工作的重點是大力整頓校外培訓機構，重點整治唯利是圖、學科類培訓、虛假廣告等不良行為。

四不兩直。1月16日至17日，北京市教委督查組以「四不兩直」方式對校外培訓機構的疫情防控工作重點督查。

寒假期間規范校外培訓機構。1月28日教育部發出提醒，為了做好疫情防控，寒假期間要規范校外培訓機構的管理，嚴肅查處違法違規培訓行為，疫情中高風險地區必須停止一切線下校外培訓活動。

北京市暫停校外培訓和集體活動。1月23日，根據北京市疫情防控要求，北京全市校外培訓機構暫停線下培訓和集體活動。

3月

2021年3月31日教育部印發了《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》提出，各級教育部門要會同有關部門持續加大對校外培訓機構、小學、幼兒園違反教育規律行為的治理力度，開展專項治理。落實國家有關規定，校外培訓機構不得對學前兒童違規進行培訓。

3月31日，北京市教委印發《北京市教育委員會關於近期檢查發現校外培訓機構存在問題的通報》，稱在近期開展的執法檢查中，發現相關區部分恢復線下教學活動的校外培訓機構，依然存在不符合工作規范要求的問題

4月

2021年4月2日，教育部在新聞通氣會上就《關於進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》中要求校外線下培訓結束時間不得晚於20：30，線上直播類培訓結束時間不得晚於21：00，不得以課前預習、課後鞏固、作業練習、微信群打卡等任何形式布置作業。

2021年4月12日，教育部發布《關於加強義務教育學校作業管理的通知》，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容。

各地也紛紛出台政策，大力整頓校外培訓機構，四川、江蘇、福建、陝西、安徽、山東、吉林、湖南、黑龍江等地也紛紛出台整頓校外培訓機構政策，大力整頓校外培訓機構。

5月

5月21日下午，中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，指出強化線上線下校外培訓機構規范管理。

會議強調，要全面規范管理校外培訓機構，堅持從嚴治理，對存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的機構，要嚴肅查處。要明確培訓機構收費標准，加強預收費監管，嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業變成逐利的產業；要完善相關法律，依法管理校外培訓機構。

5月25日，上海市市場監管局發布《教育培訓廣告發布標准》，要求教育培訓廣告不得對升學、通過考試、獲得學位學歷或合格證書，或者對教育、培訓的效果作出明示或者暗示的保證性承諾；不得明示或暗示有相關考試機構或者其工作人員、考試命題人員參與教育、培訓；不得利用科研單位、學術機構、教育機構、行業協會、專業人士、受益者的名義或者形象作推薦、證明。

6月

2021年6月1日，國家市場監督管理總局召開新聞發布會，5月份對校外培訓機構進行強化市場監管檢查，檢查發現，15家校外培訓機構均存在虛假宣傳違法行為，13家校外培訓機構存在價格欺詐違法行為，對15家校外培訓機構進行了頂格罰款。

受疫情影響，廣東省廣州市、佛山市、中山市、惠州市校外培訓機構停止下線教學。

2021年6月15日，教育部成立校外教育培訓監管司，明確其對校外培訓機構的監管職責。

2021年6月15日，國務院教育督導辦發布校外培訓機構風險提示。

2021年6月23日，國務院部署進一步做好高考考生志願填報工作，嚴禁相關媒體、培訓機構、中學、個人炒作「高考狀元」「高考升學率」「高分考生」「復讀生」等信息。

❷ 校外培訓機構整治有哪些規定

8月23日報道，國務院辦公廳近日印發《關於規范校外培訓機構發展的意見》（簡稱《意見》），針對當前校外培訓機構存在的有安全隱患、證照不全、超前培訓、超標培訓等突出問題，從規范校外培訓機構的關鍵環節入手，提出了一系列治理措施。

今年2月，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門聯合發出《關於切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，部署全面開展拉網式摸底排查，堅決治理一些校外培訓機構存在的「有安全隱患、無證無照、『應試』傾向、超綱教學」等群眾反映最強烈的突出問題。在已經有四部門部署專項治理的情況下，現在國務院辦公廳專門出台《意見》，其重要意義在於切實構建校外培訓機構規范發展的長效機制，落實專項治理的成果，避免專項治理變成「一陣風」。

這次國務院辦公廳出台《意見》，力圖解決專項治理發現的問題。比如，明確由省級教育部門會同有關部門研究制定本地校外培訓機構設置的具體標准，省域內各地市差距大的，可授權地市級教育部門制定，並從場所條件、師資條件、管理條件三方面提出了基本要求。這對規范培訓市場的供給十分重要，因為如果標准設置過高，很多機構難以達到設置標准，培訓供給就有限，這就可能推高正規培訓機構的價格，而價格低的非正規培訓機構也會借機滋長，且游離在監管之外。

規范教育培訓機構，只是從供給端進行治理，這對緩解培訓熱會有一定作用，比如禁止培訓機構開展提前教學、超綱教學，可在一定程度上緩解家長的焦慮。針對禁止提前教學、超綱教學，《意見》明確提出建立教育培訓機構備案制，有助於教育監管部門及時了解培訓內容，糾正提前教學、超前教學等問題。

應當看到，我國家庭的校外培訓需求，主要源於升學競爭之下家長對提高孩子競爭能力的渴求，而且這種需求普遍存在。成績好的學生在校內可能吃不飽，並想保持競爭優勢，因此要選擇校外培訓；成績差的學生在校內可能跟不上，也要選擇校外培訓。比如，每個假期都被學生作為「趕超」「逆襲」的機會，名義上是假期，但有的學生比上學時還累，很多學生的暑假生活都在培訓班度過。

❸ 新華社:整治校外培訓的虛火應該下猛葯，校外培訓機構究竟該如何整治

3月31日，教育部基礎教育司司長呂玉剛在國新辦發布會上回應了近期熱門的“雙減”問題。他表示，今年教育部把培訓機構治理工作列入重點工作任務，將會同有關部門按照系統治理、標本兼治的工作思路，採取更加有效的措施，進一步加大校外培訓機構治理力度。

校外培訓機構亂象叢生，整治問題培訓機構是勢在必行。那麼該如何整治校外培訓機構呢？

校外培訓機構之所以不得已向，甚至變本加厲，關鍵又在於國家缺乏性質游戲的制約手段。完善相應法律法規，可以從法治層面，約束校外培訓機構濫收費，整頓一大半資質不明，管理混亂的校外培訓機構。同時執法部門也應進一步加強執法監管，規范培訓機構辦學行為，嚴懲違規辦學，違規收費的不良機構。

綜上所述，要想徹底整頓校外培訓機構，僅僅依靠國家法律法規，相關部門開展執法工作是不夠的，還需要各學校不斷提升自身的教育質量和水平，滿足家長和學生的學習、發展需求，同時更有賴於家長教育觀念的轉變，這樣才能營造良好的教育學習氛圍。

❹ 規范校外培訓機構，中央文件落地執行，各地推出了哪些相關政策

引言：規范校外培訓機構，中央文件落地執行，各地推出了哪些相關政策？ 所以說現在社會的不斷發展，越來越多的人開始重視教育，那麼很多孩子在小的時候都不斷地接受校外的培訓班來受到更多的學習。針對這一現象，其實很多人也認識到了校外培訓班，並不會帶給孩子更多思維上的培訓，而是會讓孩子成為學習上的機器。國家針對這一現象也提出了規范校外培訓班的經歷，而在這些年也成功的讓更多的孩子接受到了素質的教育。

其實現在校外培訓機構得到正確的整改之後，也是因為如果違背行業的規定，也會得到大量的處罰。甚至對教師來說，一輩子都不可能再次執教。於是讓很多想要得到利益的老師不敢再次違規辦輔導班。其實這是一個好的現象，因為這樣就能夠減少唯分制。讓小孩在成長和學習的過程中，能夠更好的展現自己的興趣愛好和個性的培養。

❺ 教育部要求暑期針對校外培訓突出問題開展精準治理，具體措施有哪些

教育部在暑期針對校外培訓的突出問題，要開展一系列的精準治理，具體的措施有以下幾個方面：

要全面整治沒有資質證明的培訓機構。市面上的培訓機構層出不窮，各行各業五花八門，特別是針對中小學教育以及高中階段的培訓教育要展開著重的處理，工作人員要對當地所有開展培訓機構的店面進行查處。除了審核相關的疫情防控政策是否符合標准之外，最重要的是要查詢是否有相關的資質證明。沒有資質證明的培訓機構一律關閉不得對外營業資質證明過期的培訓機構需要盡快的到當地的工商局辦理營業執照。

所有的教育培訓機構都必須符合法律法規的范圍之內，線上教育禁止出現額外的收取費用，也禁止各個教育機構制定提前預定的收費辦法。

❻ 國家為啥要打擊校外培訓

首先來看，我們國家現行的教育體制。從幼兒園到大學，我們會經歷小升初、中考和高考，這三個篩選節點。按照國家的教育體制設計，在打造同等以及相對公平的教育環境下，通過這三次節點，來為國家篩選出符合國家發展需要的人才，這是正確、合理的做法。畢竟國家的教育資源也是有限，只能通過這種教育體制來「淘寶」。現在正規學校體系內的教育是完全能滿足國家這一體制設計要求的。
其次我們來看校外培訓機構（不談興趣特長類培訓機構）。校外培訓機構是在部分家長「焦慮情緒」的需求下，再由資本市場強推動而發展出來的，獨立於國家正規學校體系的一種社會教育體系。在資本的推動下，會不惜一切代價來迅速提高孩子的考試成績，過早、過度、超前給孩子灌輸書本內容，甚至直接從公立學校高薪挖老師。小孩考試成績提高了，培訓機構也賺的缽滿盆滿，好像是雙贏的局面，沒啥問題。
現在我們再來看這一問題。原本國家希望在相對公平的教育環境下，來篩選出國家發展需求的真正有潛力的小孩。而校外培訓機構在家長需求、資本推動下，正慢慢形成獨立於國家規劃外的教育體系，而校外培訓機構一旦形成穩定的社會教育體系，那麼國家十幾年來施行的教育體制可能慢慢崩塌。而更為嚴重的是，通過瘋狂課外補課來提高考試成績，可能無法讓國家篩選出真正的人才（說白了，拿錢砸出來的考試狂魔），這就會影響我們國家未來的發展前途了。
所以，中央的高層應該是意識到了這一問題嚴重性。所謂的校外培訓機構加大了孩子的學習壓力，加重了家長的經濟負擔等等，只是部分原因。對國家教育體制頂層設計的影響才是此次打擊課外培訓機構的真正原因。

❼ 教育部開展校外培訓專項治理有哪些要求

據教育部消息，為貫徹落實《教育部辦公廳等四部門關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》（教基廳〔2018〕3號）的相關要求，扎實推進專項治理工作，切實減輕中小學生課外負擔，教育部辦公廳近日印發《關於加快推進校外培訓機構專項治理工作的通知》強調，各地教育行政部門務必高度重視，堅定改革決心，壓實責任舉措，確保專項治理工作取得決定性勝利。

四要准確把握政策。各地要認真學習領會四部門關於開展專項治理工作的通知精神，准確把握政策界限，結合本地實際，認真完善審核標准，突出治理重點，不搞「一刀切」。對培養學生興趣、發展學生特長、發展素質教育、培訓行為規范、手續完備的校外培訓機構，要鼓勵支持其發展，不能因為開展專項治理影響正常的校外培訓機構審批、登記、培訓等工作。

❽ 規范辦學，促進民辦教育良性發展

3月21日下午，合肥市民辦教育協會培訓專業委員會春季研討會在學大教育新華廣場校區召開，合肥市二十餘家依法辦學知名民辦培訓機構會議圍繞《教育部辦公廳等四部門關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》（教基廳【2018】3號，簡稱「《3號通知》」）及合肥市剛剛出台的《關於加強******中小學教師師德師風建設的實施意見》（簡稱「《實施意見》」），並就新政策背景下中小學課外培訓機構如何規范發展展開深入探討。合肥市民辦教育協會會長朱志明應邀參會。

規范發展將迎來春天

合肥市民辦教育協會副會長、學大教育安徽區域總經理林傑作為「東道主」首先發言：時令恰逢春分，合肥民辦教育機構匯聚一堂學習通知精神，實乃共迎民辦教育春天的盛會。他表示，學大已認真學習通知的精神內核，並調整辦學思路，如對「名師榜」、「高分榜」等應試教育的衍生品予以去除。

調研會現場，來自合肥各民辦培訓機構的負責人踴躍發言，他們一致認為，四部委聯合頒布的專項治理通知，對於規范校外培訓機構、發展校外培訓市場具有重大的推動作用和積極意義，必將使民辦校外培訓機構的發展迎來春天。對於如何更好地貫徹通知精神，結合各自的實情，參會人員也紛紛提出意見和建議。

代表張宗堯表示，民辦教育對於促進我國教育均衡發展作出重要貢獻，約有20%的受教育者就出自民辦教育機構，此外《民辦教育促進法》的頒布也是對其最大的肯定。所以，他建言，在具體貫徹通知精神時，主管部門應當避免武斷的方式，以規范和發展為實施原則。

代表李二寶、曹新宏等人認為，師德教育缺失在校外培訓機構里普遍存在，其重視程度高低往往取決於校長的個人認識層面，這在一定程度上影響了培訓機構的聲譽和發展。

證照不全、魚龍混雜、惡性競爭，是當下校外培訓機構的現狀，與會人員集體發聲，要求主管部門按照通知精神予以整治和規范。但在具體操作上，很多代表也希望主管部門能「分步走」，讓校外培訓機構有自查和調整的時間，主管部門也需積極引導。

依法辦學以秉承社會責任

合肥市民辦教育協會副會長、培訓專業委員會理事長，皖智教育集團總裁郭祖彬向參會人員詳細解讀了「《實施意見》」中的3個辦法和1個「清單」，並通報傳達了全市「中小學師德師風建設動員大會」的精神。

郭祖彬認為，教育主管部門對公辦教師「有償補課」和「校外兼課」等有違師德師風的行為是「動真格」的，絕對不是「一陣風」，培訓機構需要重視起來，有針對性地進行自查自糾，甚至是整改。校外培訓機構的發展將從「發展」階段向「規范」階段轉變。

從長遠看，一系列文件的出台和辦學行為的規范，對校外培訓機構的發展無疑是「利好」，「違規辦學」、「非法辦學」是沒有出路的，所以越規范越有機會。

調研會最後，合肥市民辦教育協會會長朱志明帶領參會人員再次認真學習了「《3號通知》」，並對很多培訓機構負責人的意見和建議表示認同。朱志明認為，目前校外培訓既「繁榮」又「混亂」，這一局面的形成與「指揮棒」密切相關；校外培訓機構作為民辦教育的一部分，作為公辦教育的「有益補充」承擔了許多社會責任，作出了許多社會貢獻，尤其在落實就業方面非常突出。

朱志明表示，協會一定會將各位民辦校外培訓機構的「合理化建議和訴求」向主管單位轉達，形成《會議紀要》將大家的想法「帶上去」；也會積極與主管部門溝通，完善規范校外培訓機構的「告知清單」，幫助會員單位依法依規、便捷高效地配合主管單位的各項工作。

朱志明建議大家務必認真領會文件精神，把握時代脈搏，緊密契合民辦教育發展的方向，堅持「依法辦學」。朱志明提議，合肥市民辦教育協會的會員單位要適時發出倡議，向全市所有的校外培訓機構倡導規范辦學，促進合肥地區民辦教育良性發展。

❾ 教育部將大力治理整頓培訓機構，會對學生帶來哪些影響

校外培訓機構發展迅速，在一定程度上滿足了部分中小學生的學習補充需求。然而，校外培訓的現狀並不樂觀。一些培訓機構開展「應試」培訓，違反教育規律和青少年成長發展規律，影響學校正常的教育教學秩序，造成學生課外負擔，增加家庭經濟負擔，社會反響強烈。為迅速遏制當前突出問題，根據《教育法》《義務教育法》《民辦教育促進法》等法律法規及國家課程計劃和課程標准，

控制數學語文等學科的超教，高學等「應試」培養行為，把減輕學生校外負擔放在最突出的位置。堅決糾正校外培訓機構開展學科培訓主要指語言、數學等中「超教」、「提前教學」、「強化考試」等不良行為。);校外培訓機構的頻率、內容、招生對象和上課時間應向當地教育行政部門登記，並向社會公布。嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試和競賽，

❿ 如何加強民辦非學歷教育機構的管理

一、充分認識加強民辦非學歷教育機構安全管理工作的重要性和緊迫性。加強安全管理工作，確保師生員工生命安全是各民辦非學歷教育機構的首要責任。各民辦非學歷教育機構要充分認識當前安全管理工作面臨的嚴峻形勢，切實增強使命感、責任感和緊迫感，做到制度上更加健全，措施上更加有力，落實上更加到位。堅決杜絕各類安全事故的發生。
二、建立健全安全管理工作領導機構、組織機構，進一步健全安全工作責任制，層層簽訂安全工作責任書。各民辦非學歷教育機構要成立安全管理工作領導小組，負責本機構安全管理工作。舉辦者（法定代表人）為安全管理工作第一責任人，行政負責人為安全管理工作具體責任人，安全工作有明確分工，責任到人。每年（每個培訓班次）要與學生家長、任課教師簽訂安全工作責任書。要進一步明確學生上下學途中、教學場所、教學班和各教學環節、重點時段的具體責任人，細化具體工作。
三、立即開展安全檢查和隱患排查，堅決杜絕各類事故隱患。各民辦非學歷教育機構要立即行動，舉辦者（法定代表人）和行政負責人要親自負責，組織精幹人員，對辦學場所內部及周邊進行一次拉網式排查，全面查清可能影響安全穩定的各種隱患，並逐一落實整改措施。整改工作務必深入細致，並限期整改到位，確保及時消除安全隱患，堅決做到不走過場、不留死角。安全檢查和隱患排查要有原始台賬備查。
四、嚴格落實安全措施，切實提高安全防範能力。各民辦非學歷教育機構要結合自身特點，按照人防、物防、技防的要求，投入必要的安全經費，從嚴管控，切實提高安全防範能力。要嚴格准入制度，防止精神病患者、來歷不明人員等進入。培訓期間應配有專門安全保衛人員，加強周邊巡查力度，加大巡查密度。要加強對師生員工的安全教育，通過各種形式宣傳安全知識，增強師生的安全防範意識，提高自我保護能力。
五、完善機制，健全制度，切實提高應急處置能力。各民辦非學歷教育機構要進一步完善機制，健全制度。針對民辦非學歷教育機構的辦學特點，要重點建立健全學生上下學接送登記制度、領導帶班值班制度、門衛值班制度、消防安全管理制度（必須取得消防驗收合格意見書）、用火用電安全管理制度、防溺水管理制度、食品衛生安全管理制度、安全隱患排查工作制度、傳染病防控工作制度、安全教育工作制度等安全工作管理制度。加強各類安全應急預案的演練，提高應急響應速度，提高事故處置能力，確保發現得早、控製得往、處理得好。各民辦非學歷教育機構要主動加強與社區和轄區民警聯系，組成聯防組織。要加強值班報告工作，確保發生問題能在第一時間向主管部門及相關部門報告，爭取主動、及時處置。
六、為確保師生的生命安全，防止和減少因惡劣天氣和自然災害而造成的安全事故，各民辦非學歷教育機構要有針對性地對各類惡劣天氣和自然災害制訂防禦措施，在發生台風、暴雨、雷電、冰雹、洪水、泥石流、高溫、低溫雨雪冰凍災害等惡劣天氣和自然災害時，各民辦非學歷教育機構應停止一切學生活動。