培訓機構老師5年後出路

① 在培訓機構當老師，可以一直幹下去嗎

這個不一定。如果是這個機構比較規范的話，長時間運營下去，那麼你也可以跟著一直幹下去。如果培訓機構比較小的話，那他生意不好的時候也有可能會關張大吉！！

② 校外輔導機構全職老師能長久幹下去嗎

你好，我來回答一下這個問題。

我在培訓機構做了14年了，一直教課教到13年。
在培訓機構做全職老師可以一直做下去的原因
培訓行業其實已經存在20年以上了，只是最初的從業人員幾乎都是學校老師，大家沒感覺它是一個行業而已。後來隨著有機構在美國上市、互聯網教育的興起、資金的進入，越來越多的人才和資金湧入這個行業。

所以，從目前的情況來看，培訓機構是可以一直做下去的。除非有一天全面取消了升學考試。但是我認為，只要有升學選拔就一定會有需求，只是從應試變成其他形式而已，這是市場決定的。

另外，也是因為人才和資金的進入，現在在培訓機構做老師，已經不像我當初剛入行時的不知如何與朋友提起了。記得那時候說到是老師，第一反應都是哪個學校，當說在培訓機構時，一般帶來的都是安慰：「世界還是很美好的，培訓機構老師也不要自卑」……現在提到培訓機構老師，大家都感覺是挺好的職業，第一反應都是：「聽說很賺錢？」雖然我知道，其實很苦逼。

同時，作為培訓機構從業者來說，這個行業還是比其他行業更容易簡單創業的（當然，前提是可以辦教育執照），這也是可以長期從事的最好的證明。
在培訓機構做全職老師不能一直做下去的原因
那為什麼又說不能一直做下去呢？有四個原因：

1.壓力大。

因為這行的老師的壓力非常大，孩子的成績差與你完全掛鉤（好就不一定了），同時還要面對機構的續費及結轉壓力。

2.講課重復次數太多

培訓機構老師同一個課每天都在重復著。帶的同一年級的班級越多，重復次數越多。我就是因為這個原因，在教課教到30歲時，實在講不動了，就萌生了走上管理的想法。

3.晉升渠道有限

培訓機構的組織架構相對扁平，晉升渠道相對有限。這點也流動性大的原因。

4.作息特別

培訓機構的基層人員及基層管理者，基本沒有任何的法定節假日可以休息，越是節假日，越要上課。所以會與非本行業的朋友沒有任何交集。
以上是我的答案，希望對你有幫助。

就我個人感覺，輔導機構，就沒有幾個老師能長久留下來的，極少數以合夥人或高級管理人員的身份留下來長久乾的，其他的很多人都是當個過渡期的階段來做的，邊做邊考編或考公務員，考上就走了。我以前的很多同事，都是這樣。

輔導機構盈利模式太過於單一，只能依賴課時費，幾百塊錢兩小時的課時費看起來很高，但其實分到老師手裡的沒多少，不到三分之一，如果能上滿課，還是能掙到錢的。但是，只有周末和晚上可以上課，所以很多時間上不了課， 輔導班當老師，真的是吃不飽也餓不死的一種存在，趕上輔導班行情不好，招不到學生，就更是尷尬了，畢竟完全是課時量給錢的，上一節課拿一節課的錢，學生不多、課不多，一個月可能就三四千塊錢。五險一金什麼的就更不用想了，不可能的。

時間也太不規律了，中午上班，晚上九點多下班，一天當中最有用的時間都被佔了，想搞個副業也不現實，我很多同事都是天天熬夜，然後睡到中午才起床吃飯。

基本不可能長久留下來！

首先，我們要清楚一個輔導機構的補課老師的工作內容和工作時間。舉個例子，我們這邊有晚輔導和周末輔導，晚輔導一般都要到十點才能結束，像初三和高三的話過十二點都是常事，一般學生放學是五點，這樣晚上的工作時間基本是五六個小時那樣，別人都是白天工作，晚上休息 娛樂 。而我們恰好相反，所以，基本沒有什麼 娛樂 項目，更沒有什麼太多好朋友，所以大部分適婚男女都很難找對象，沒辦法最後只能離職，作息時間就是一個大問題。

接下來說說工作內容。輔導機構的老師那絕對是憑本事吃飯，機構里可沒有養閑人的。所以，每個老師的壓力都比較大，每天既要想著備課，要想著怎麼提高學生成績，每個學生有各自的特點，還要考慮因材施教。機構里有業績考核，續班率等個個讓你頭疼。

其次，還要考慮身體 健康 問題。輔導機構的老師，忙起來絕對是成天連軸轉的，我在寒暑假基本都是一天排五節課，每節課九十分鍾。都要站著上課，雙腿明顯的靜脈曲張，批改作業和彎腰講題導致腰椎頸椎都有問題。由於講課要聲情並茂，所以對嗓子傷害特別大。喉寶不離手。咽炎一直不好。

從以上幾方面可以看出，這個行業絕對不是一般人能待住的，很多人幹了幾年就受不了了，辭職轉行了。除非是像我這樣的創始人，那是肯定不能離開的。

這個問題怎麼說呢？我覺得現在沒有什麼長久的，只要能賺錢就行。

尤其是近幾年家長對孩子的教育越來越重視，學生下課基本就是去機構自習，這樣第一就保證了生源。有了生源，就有了穩定的收入來源，機構也就需要穩定的師資。如果你能力突出，機構還會捧你成為名師，接下來成為名師之後，就不用愁了，因為這時候你無論到哪，都有大把的機構搶你，甚至你也可以自己干，路子就廣泛了。這就是發展方向。

當然這也需要協調與老闆，家長，學生的關系。你都做到了自然就會成為行業佼佼者了。

最後祝您2019事業一帆風順！

就你個人而言，主要看你的教學水平了，只要你有能力，學生對你的教學方式也接受良好，成績有提升，就不愁沒學生教。

但是隨著年齡的增加，結婚後有了小孩，校外輔導機構的全職老師就不是很如人意了。因為校外輔導機構的上課時間一般都是課後，周二到周五的某幾個晚上和周末全天，假期更是開班的黃金時段。

孩子放假的時間你都在工作，基本不能陪著孩子去哪裡玩，需要家裡人很高的配合度和理解才能放心工作。

如果能處理好這些關系，校外輔導機構全職老師也沒什麼不好的，都是打工，只要能賺上錢，提升自己的能力，要是所在機構願意包裝你，成為某科名師，也不少賺。

只要中考、高考不取消，學生必定還需要校外輔導，這是一定的。

別的培訓不了解，感覺公考培訓行業還是值得長久地幹下去的！

1.流動性。除了體制內，各行各業流動性都很大，公考行業也是如此。但是公考行業從業人員平均素質較高，講師平均學歷碩士畢業。流失的講師大部分進入了體制內，自己創業開班的也不少。所以，不能說某一行業流動性大就不是好工作，就不值得長久地幹下去。

2.收入。目前公考培訓行業幾家規模大的全國性的機構，講師待遇都在30萬年薪左右；那種和多個機構合作的自由講師，每天的課酬大概在2000-3000元之間，部分具備全國知名度的講師收入更高，曾有人創下1小時公開課2萬課酬的記錄；我很多朋友自己辦班，做的也不錯，賺多少每個人相差很大，但是五六年過去，機構還活著，說明起碼還可以，買百萬豪車的也有。總之，這一行的錢還是比很多行業好賺很多，五年的收入可能很多人20年都賺不到。

3.教育有前途，知識付費有前途。隨著時代發展， 社會 分工越來越靠學歷，靠技能，而不是靠關系。在這種大形勢下，人們在教育上的投資會越來越大。另外，隨著人們知識付費的意願越來越強，教育行業從業者完全可以建立自己的自媒體，通過在線教育變現。教育行業就是高鐵，你站在高鐵上一動不動，也能把其它行業甩在身後。除非進入體制內，否則還真不如在教育行業奮斗一輩子。

4.教育從業者，子女成材率高。如果你看下各省市高考狀元，會發現大多數都來自教師家庭。教育從業者由於職業特質，家庭容易形成一種良好的學習氛圍，對孩子有潛移默化的影響，這是多少錢都買不來的。

進入體制內還能發揮自己特長最好，否則，在教育培訓行業一直幹下去，也是不錯的選擇。你只是走了一條大多數人未曾走過的道路，心裡不踏實罷了。

本人就是長期從事課外培訓的，如果不是很大的機構，競爭力不強大，不能有雄厚的資金作為發展的支持的話，就沒辦法留住老師。一般的小機構，招老師原本就很難，如果工資待遇還不錯的話，一把情況下能把老師留住1-2年，如果該老師能力強，他還會隨時跳槽，所以培訓機構養一個老師很難。大點的機構，人事流動也很明顯，除非是學科負責人，部門負責人，主管及創始人能長期留下來，作為部門及學科負責人，也就能幹3-5年左右，絕對不超過10年。

有市場就有需求，中國教育改革也不是能一蹴而就的，改革需要緩慢過渡，不然會引起 社會 動盪，所以是可以做下去的。而且現在事業單位都進入社保，在編教師跟機構教師一樣繳納社保，到了退休年齡照樣拿退休金。

再說培訓機構肯定也會隨著教育的改革而有所變化，任何職業的衰敗甚至消失是要經歷很長時間的，我想從目前看，你做到退休也是沒有問題的！

工作順利！

我覺得可以。隨著人們物質財富的增加，家長望子成龍，望女成鳳的心態也會放大。退一步說，每一位家長都希望能給孩子自己的一切，都希望孩子以後能過的更好，再加上現在中高考不取消，就必然有競爭，所以優質的輔導班只會越來越被需求。

作為一個在培訓機構做了三年後離開的老師，想跟你分享下我的觀點。

在培訓機構的職業路徑有多種：

一是一直當老師。不推薦，因為會累，身體會越來越吃不消。

二是做培訓。先是安心做老師，潛心研究教學，慢慢成為行業佼佼者，能夠給其他老師做培訓。這一條路徑會越走越寬。

三是做管理層。前提是自己有這方面的天分與能力。

四是自己累積經驗後出來單干。

另外，不管是走哪一條路徑，自己喜歡，能掙到錢，有家人的支持才是最重要的。畢竟，這只是工作。

③ 教育機構的教師何去何從

是培訓機構還是中小學課外輔導培訓？學而優則仕中小學課外輔導市場是「三分天下」 的局面：家教、本校教師補習班和專業課外輔導機構各自為政，占據一方空間。但從發展趨勢上看，由於國家明令禁止「校中校」及學校內開設輔導班，大學生家教又難以產生專業化、規模化的經營模式，所以只有專業的課外輔導機構才能夠壟斷中小學培訓市場。

④ 幼師在未來5年的就業前景怎麼樣

幼師就業前景還是很好的。首先，現在越來越多的家長重視孩子的早期教育。無論閱讀、識字、舞蹈、繪畫等其他特長的發展，他們都會想從小就開始訓練。另外，隨著中國人口老齡化和二胎政策的開放，未來幼師找工作會特別容易。
在幼兒園的工作計劃中，家長的工作計劃已經是重要的一環。共同教育孩子，提高孩子的綜合素質，不僅僅是幼師的責任。想實現家庭互動，共同教育。幼兒教師必須及時讓家長充分了解幼兒園教育的目標，以便配合幼兒園教育。為了共同的教育目標，幼兒園家長們制定了新一年的工作計劃。幼師和老師一樣，都是祖國的棟梁。
幼兒教師是教師隊伍中不可忽視的重要力量。她們主要是女性教育者，負責教育學齡前兒童，即幼兒。教師主要是教育幼兒，幫助他們獲得有益的學習經驗，促進他們全面和諧的身心發展。幼兒教師在教育過程中的角色不僅是知識的傳遞者，還是幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。
老師的一言一行都是孩子模仿的榜樣，對孩子起著潛移默化的作用。因此，作為一名合格的幼兒教師，你必須具備以下素質:
執著的奉獻
幼兒園的日常工作瑣碎平凡，情況復雜多變。有時候孩子的行為是不正確的，有時候孩子的生活需要老師特別的關心。在如此繁重的工作下，很多老師難免會有煩躁的情緒，這種情緒會傳導到敏感的孩子身上，讓他們感到焦慮。因此，教師應正確認識學前教育的特點，做好充分准備，堅定信念，堅持不懈地奉獻。
自信和自尊
自信和自尊是現代人應該具備的人格特徵。一個對工作沒有信心，消極懈怠的人，是做不好工作的。孩子自信自尊的性格，處理問題時的自信會感染孩子，給孩子樹立一個模仿的好榜樣。
良好的形象
幼兒雖小，也喜歡美好的形象。孩子會說「陳老師真漂亮，跟她媽一樣」。在他們幼小的心靈中，老師無所不知，在他們眼中形象極其高大。老師是幼兒的榜樣，是欽佩和崇拜的對象，地位往往領先於父母。所以老師要特別嚴格要求自己，一言一行都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡大方友好活潑，穿著得體的老師，所以老師要注意他們的外表和舉止。

⑤ 在教育培訓機構當老師有前景嗎

在教育培訓機構當老師有前景，教培行業是永遠的朝陽行業;從職業前景上看，老師的前景一定會隨著行業的發展越來越好--但個體之間的分化會非常非常大。

1、藝術培訓受近幾年藝術文化的影響，不管是選秀節目、各種演出還是各種聚會，在這些新事物的推動下大放異彩。現在的小孩幾乎就沒有不會才藝的，比如舞蹈、繪畫、鋼琴等樣樣精通。在這樣的市場大環境下，藝術老師的需求量非常大。

4、技能培訓在中國就業壓力越來越大、就業越來越難的情況下，大學生擁有技能反而比學歷更實用，而且學好的話可以拿到穩定的工資。

(5)培訓機構老師5年後出路擴展閱讀：

注意事項

1、教育培訓行業教師人員目前呈現年輕化特點，基本在35下歲一以下。有激情，有干勁。所以當漸漸衰退的時候，如何保持一顆年輕的心很重要！

2、獨自去闊土開彊，有可能成為高級管理人員……這的確是一個暴利行業，只需要學生喜歡，家長看到想要的效果！做培訓老師就成功了！

⑥ 「雙減」之下，教培機構的從業人員將何去何從

隨著雙減文件的落地，各地也紛紛制定相關的措施。像福建晉江就已經公布了時間表，8月1日開始所有學科類培訓全部停止，8月15日前完成退費。

雙減對於教培機構來說，絕對是滅頂之災，這一波就足以讓很多教培機構做不下去，至少也是大幅度的減員。

眼看他起高樓、眼看他宴賓客、眼看他樓塌了，祝每個人都有個好去處吧。

⑦ 培訓機構現在還有什麼出路

從目前的情況來看，學科類培訓機構轉型是一大趨勢。

怎麼轉？

由學科培訓向素質教育培訓進行轉變。

從目前的市場情況來看，學科培訓向素質教育轉型基本是兩種形式。

一種是「半轉型」，就是利用周末、節假日、寒暑假等時間開展素質培訓，而周一到周五的時間仍然開展學科培訓。但是在當前政策影響下，家長對於培訓機構的合規性、持久性有所擔憂，再加上「5+2」學校課後服務模式的實施，更有一大批家長擔心孩子的睡眠與健康問題。如此背景下，這種形式的投入與回報很難成正比。另一種是「全面轉型」，徹底放棄學科培訓業務，專心開展素質教育培訓。

學科培訓向素質教育轉型畢竟是跨專業，有所不同，雖有之前的成功經驗借用，但仍有一些問題急需解決。

首先，業務轉型的同時更要思維轉型。過去，學科類培訓機構經歷了虎口奪食、慘烈廝殺的場景才得以生存下來，市場環境烏煙瘴氣，給學生和家庭都帶來了嚴重的負擔，這成了培訓機構被整治的誘因。而素質教育培訓基本的都是在溫室中生存的，大部分都是佛系運營管理，目前市場環境還算整潔有序。如果學科類培訓機構轉型後還將之前的生存競爭模式帶過來的話，素質教育市場被洗牌的日子也不遠了。

其次，找准方向，找準定位。方向是指你要選擇哪個專業進行轉型，調查顯示，少兒美術教育以44.72%的比例占據素質教育排行榜榜首，市場規模占整個教培市場規模的50%以上。找準定位就是找到適合自己校區的位置，這個位置不是空間意義上的位置，而是在家長心目中的位置。以美術培訓學校來說吧，在家長心中，你是一個什麼樣的美育品牌？是屬於中高端品牌還是低端品牌呢？和其他的美術培訓機構有什麼不一樣呢？搞清楚這些問題後，再去運營和管理美校就會有目標了。

最後，搭建教學體系，包括師資和課程體系。師資是開展教學工作的根本，可素質教育培訓和學科培訓還不同，它需要教師的專業性更強，前面我們說有一些崗位的員工可以留用，但教學崗位需要慎重選擇，他體現的是整個校區的教學水平，關系著校區的招生情況。課程體系就是要教給孩子什麼，孩子能不能接受你的教學內容，不是你想教什麼就教什麼。這是真個教學工作的核心，也是最難的，這也是為什麼有這么多的校區選擇加盟大品牌，因為他們有多年的教學實踐經驗，已形成了一套符合孩子成長規律的課程體系。在此，大墨蒲公英溫馨提示，在選擇加盟的方式時，一定要慎重再慎重，經過多方對比加實地考察後，選擇有實力、有經驗的品牌，切莫讓錢打了水漂。

⑧ 培訓機構老師轉行可以做什麼

我想告訴你事情真相，從事過教師工作以後，無論從事何種職業都會陷入迷茫，換了工作後，工作時的激情被瑣碎的雜事所漸漸磨滅，有時候會心煩意亂。因為工作環境是完全不一樣的。

教師工作，每天就是「三尺講台，一隻粉筆」，工作相對機械重復也有些枯燥。現在條件進步了，用多媒體授課方式教學。加入過教師隊伍的你又常常為了老闆或者領導的一句話，而忙得天翻地覆，會迷失自我，不像教學工作中的你很投入。在教育培訓機構，對於學生的教學工作，其實大多數還是要融入他們的世界，他們才能在愉快的教學中更快地學習掌握知識。本人拙見，希望暫時還在教師崗位上的你，能熱愛這份工作。

談及想轉行的問題，先問問自己是否依舊喜歡或者是真正已經討厭這份工作了。不知道你是否知道MBTI性格測試和霍蘭德性格測試，你可以在網上找找相關的測試，了解下你的職業性格，是否真的不適合從事教育工作。如果真的不適合的話，就結合自己的興趣，找找更適合自己的職業方向。

推薦你看一些書，有自我認知方面的書籍。比如《現在發現你的職業優勢》《就業寶典——根據性格選擇職業》

也有求職與職業規劃方面的書籍

《10天謀定好前途》《選對池塘釣大魚》

《你的降落傘是什麼顏色》。

要想自己氣定神閑，保持良好的職場上班狀態，建議你讀讀太史公的《史記》，可以會讓自己的內心寧靜與沉澱下來，寧靜致遠。

希望你能找到適合的工作方向，並為之努力。每個人心中都有一個最初的夢想，就是一樣東西你發自內心地熱愛它，它不一定是社會上最流行的，不一定是錢拿得最多的，也不一定是讓其他人羨慕的，但卻是你內心熱愛的。我們看的書、學的知識和選擇的學科並不代表我們必然的職業取向，甚至不是我們一生職業成功的基礎，而職業興趣取向才是第一位的。

相信你找到自我的。祝你好運。

⑨ 在培訓機構當老師怎麼樣呢還是應該考編制之後前景怎麼樣呢

1，行業特殊，別人休息的時候。你沒有休息。一周休息一天，因為周六周末都要上課。當然只回上課的話，答平時還是比較輕松的。會有職業病——咽炎和風濕，來源於站著講一天！習慣就好！

2，當然你也可以自行安排周末只上一天的課，但工資就少很多了！據我目前了解，做個兩三年，最理想可月入盡兩萬，以後漲幅基本沒有了。

3，教育培訓行業教師人員目前呈現年輕化特點，基本在35下歲一以下。有激情，有干勁。所以當你漸漸衰退的時候，如何保持一顆年輕的心很重要！

4，否則面臨淘汰的風險，誰也不會用死氣沉沉的老古板。想想我們上學那會兒對那些老大叔的情緒你就知道了。當然也有越老越值錢的，就是你做了3～5年的老師，進入專家權威級別，比如中考專家，然後寫書，編教材，某一科的權威。

5，又或者你獨自去闊土開彊，又可能你成為高級管理人員……這的確是一個暴利行業，你只需要學生喜歡你，家長看到想要的效果！你做培訓老師就成功了！

⑩ 校外輔導機構全職老師能長久幹下去嗎

可以明確的告訴你可以長久的幹下去。

我老婆就是一所培訓學校的英語老師，2005年大學畢業後，我們一起來到一個三線城市，她選擇了從事校外輔導老師這個職業，並且考取了教師資格證，一直干到現在，期間先後三次跳槽，現在就職當地一家最大校外培訓機構，目前做到了教務副主管，工資從2005年每月600多元，到現在每月輕松過萬，另外五險一金、外出 旅遊 、帶薪休假、職工體檢、年終獎等一應俱全。

回答你幾個比較關心的問題。

一是發展前途的問題，能否一直做下去，培訓機構是否會倒閉等？

教育培訓行業，尤其是中小學課外輔導，以後絕對是朝陽產業，雖然已經過了爆發增長期，但是它會一直持續發展下去，因為中小學課外輔導是剛需，只要還有各種考試，還以分數錄取學生，中小學校外培訓機構就有存在的土壤，目前通過考試分數錄取學生仍然是最公平的方式，沒有之一。

雖然目前國家對校外培訓機構進行了整頓，目的不是取締，而是規范和發展，校外培訓機構在吸納 社會 就業、提升學生成績方面有著不可替代的作用。

不可否認，在發展的過程中，由於競爭激烈，一些輔導機構會倒閉破產，但是總有一些培訓機構做大做強，總有一些新興輔導機構成立，所以你不用當心失業問題，我老婆就職的第二家培訓機構就被另外一家培訓機構兼並，收入反而增加了，大的教育機構更加正規。

二是在培訓機構工作的壓力大嗎？怎樣才能幹好，長久的幹下去，這就是職業發展問題。

可以說現在各行各業都有工作壓力包括公務員、國企，小的輔導機構老師會有一些招生壓力，大的輔導機構有專職的招聘人員，教師沒有硬性招生指標，如果你能介紹學生還會有額外的提成，但是教師對學生的續班率是有要求的，你的續班率越高，你的工資越高。續班率怎麼提高，關鍵還是看你的能力，你的專業素養，你能提高學生成績，培訓機構不存在各種職稱評比，你的收入只和你的上課量和上課質量有關系，你課講的好，你所帶的學生會口口相傳，根本不用你去招生，就有學生家長主動到學生要求報你的課程。所以你要做的就是把課上好，把專業素養提高，不用搞太復雜的人際關系，不用為評職稱而勞神費力。

三是培訓機構老師休假、休息的問題。因為好多人因為受不了培訓機構的休假時間，不從事或放棄這一職業。平時培訓老師是周六周日上課，周一周二休息，周三到周五備課、學習、聯系家長。國家法定假日他們會先上課，等學生上課了，他們才能補休，但是休假天數一天都不少，有的會提前、有的會推遲休假，寒暑假他們通常會集中上一段時間課，在學生快開學前停課，他們放假，寒暑假加在一起他們能放20多天近30天時間。所以我和老婆一般不會同時休假，這樣也好，周六周日我帶孩子，周一周二她帶孩子，體會不一樣的美吧，天下沒有十全十美的工作。

所以只要你能接受他們的休假制度，把自己的能力提升上去，有能力上好課、教好學生，在輔導機構可以一直做下去，並且還有不錯的收入。

希望我的回答能幫助到你。

就我個人感覺，輔導機構，就沒有幾個老師能長久留下來的，極少數以合夥人或高級管理人員的身份留下來長久乾的，其他的很多人都是當個過渡期的階段來做的，邊做邊考編或考公務員，考上就走了。我以前的很多同事，都是這樣。

輔導機構盈利模式太過於單一，只能依賴課時費，幾百塊錢兩小時的課時費看起來很高，但其實分到老師手裡的沒多少，不到三分之一，如果能上滿課，還是能掙到錢的。但是，只有周末和晚上可以上課，所以很多時間上不了課， 輔導班當老師，真的是吃不飽也餓不死的一種存在，趕上輔導班行情不好，招不到學生，就更是尷尬了，畢竟完全是課時量給錢的，上一節課拿一節課的錢，學生不多、課不多，一個月可能就三四千塊錢。五險一金什麼的就更不用想了，不可能的。

時間也太不規律了，中午上班，晚上九點多下班，一天當中最有用的時間都被佔了，想搞個副業也不現實，我很多同事都是天天熬夜，然後睡到中午才起床吃飯。

你好，我來回答一下這個問題。

我在培訓機構做了14年了，一直教課教到13年。

在培訓機構做全職老師可以一直做下去的原因

培訓行業其實已經存在20年以上了，只是最初的從業人員幾乎都是學校老師，大家沒感覺它是一個行業而已。後來隨著有機構在美國上市、互聯網教育的興起、資金的進入，越來越多的人才和資金湧入這個行業。

所以，從目前的情況來看，培訓機構是可以一直做下去的。除非有一天全面取消了升學考試。但是我認為，只要有升學選拔就一定會有需求，只是從應試變成其他形式而已，這是市場決定的。

另外，也是因為人才和資金的進入，現在在培訓機構做老師，已經不像我當初剛入行時的不知如何與朋友提起了。記得那時候說到是老師，第一反應都是哪個學校，當說在培訓機構時，一般帶來的都是安慰：「世界還是很美好的，培訓機構老師也不要自卑」……現在提到培訓機構老師，大家都感覺是挺好的職業，第一反應都是：「聽說很賺錢？」雖然我知道，其實很苦逼。

同時，作為培訓機構從業者來說，這個行業還是比其他行業更容易簡單創業的（當然，前提是可以辦教育執照），這也是可以長期從事的最好的證明。

在培訓機構做全職老師不能一直做下去的原因

那為什麼又說不能一直做下去呢？有四個原因：

1.壓力大。

因為這行的老師的壓力非常大，孩子的成績差與你完全掛鉤（好就不一定了），同時還要面對機構的續費及結轉壓力。

2.講課重復次數太多

培訓機構老師同一個課每天都在重復著。帶的同一年級的班級越多，重復次數越多。我就是因為這個原因，在教課教到30歲時，實在講不動了，就萌生了走上管理的想法。

3.晉升渠道有限

培訓機構的組織架構相對扁平，晉升渠道相對有限。這點也流動性大的原因。

4.作息特別

培訓機構的基層人員及基層管理者，基本沒有任何的法定節假日可以休息，越是節假日，越要上課。所以會與非本行業的朋友沒有任何交集。

以上是我的答案，希望對你有幫助。

我辦機構有十多年，然後去外地做管理做教師又有近十年。

我認為校外輔導機構全職教師不能長久的幹下去。

1.培訓機構競爭越來越激烈，每個機構的市場份額都在發生著改變。收入也越來越不穩定，旺季多淡季太少。

2.因為競爭轉嫁給老師的非教學任務會更多，底薪取消還要坐班，老師地位更低，會乾的多拿不到錢。

3.課時費逐年降低，機構收費卻逐年上漲，運營費用、獲客成本在增加。自己在家帶的學生收費比在機構高而且多，誰還願意去機構，只是沒學生時去兼職。

4.機構為了多榨取價值，不要成熟教師不要老教師，小白更聽話課時費更低，也逐漸淘汰老教師。

5.機構多數不搞教研，還要讓老師提高學生成績，其實也就是教學不足服務來湊，都是不長久、同質化競爭，最後必然會再淘汰一大批教育機構。皮之不存，毛將焉附？老師就會失業流動。

6.國家正在健全教育行業相關法律法規，不規范、無資質、只為短期撈錢的都會被淘汰出局，當然這些機構的老師也就失業了。

從這幾年接觸的機構的發展和國家政策，機構自身不可能投入資本做教研、教育市場開發，長遠來看必有多數撈到錢或沒撈到錢的，在教育的發展規律和政策的雙向制約下被清除出教育行業！教育也會返璞歸真！教師也會經歷失業和再擇業。最終有教研團隊的和研發能力的大培訓機構，可持續發展的私立學校的強勁發展應該是大方向。

基本不可能長久留下來！

首先，我們要清楚一個輔導機構的補課老師的工作內容和工作時間。舉個例子，我們這邊有晚輔導和周末輔導，晚輔導一般都要到十點才能結束，像初三和高三的話過十二點都是常事，一般學生放學是五點，這樣晚上的工作時間基本是五六個小時那樣，別人都是白天工作，晚上休息 娛樂 。而我們恰好相反，所以，基本沒有什麼 娛樂 項目，更沒有什麼太多好朋友，所以大部分適婚男女都很難找對象，沒辦法最後只能離職，作息時間就是一個大問題。

接下來說說工作內容。輔導機構的老師那絕對是憑本事吃飯，機構里可沒有養閑人的。所以，每個老師的壓力都比較大，每天既要想著備課，要想著怎麼提高學生成績，每個學生有各自的特點，還要考慮因材施教。機構里有業績考核，續班率等個個讓你頭疼。

其次，還要考慮身體 健康 問題。輔導機構的老師，忙起來絕對是成天連軸轉的，我在寒暑假基本都是一天排五節課，每節課九十分鍾。都要站著上課，雙腿明顯的靜脈曲張，批改作業和彎腰講題導致腰椎頸椎都有問題。由於講課要聲情並茂，所以對嗓子傷害特別大。喉寶不離手。咽炎一直不好。

從以上幾方面可以看出，這個行業絕對不是一般人能待住的，很多人幹了幾年就受不了了，辭職轉行了。除非是像我這樣的創始人，那是肯定不能離開的。

這個問題怎麼說呢？我覺得現在沒有什麼長久的，只要能賺錢就行。

尤其是近幾年家長對孩子的教育越來越重視，學生下課基本就是去機構自習，這樣第一就保證了生源。有了生源，就有了穩定的收入來源，機構也就需要穩定的師資。如果你能力突出，機構還會捧你成為名師，接下來成為名師之後，就不用愁了，因為這時候你無論到哪，都有大把的機構搶你，甚至你也可以自己干，路子就廣泛了。這就是發展方向。

當然這也需要協調與老闆，家長，學生的關系。你都做到了自然就會成為行業佼佼者了。

最後祝您2019事業一帆風順！

回顧從畢業到現在的職業發展路線，我還是感到很多不容易。今天我想通過分享我的經歷和見聞，告訴大家一個事實： 在培訓機構工作，完全可以一直幹下去，但不是給人打工。 至於那些說干不下去的人，很可能是因為沒有清晰的職業規劃。在我看來，教培老師的職業規劃分成四步：

第一步是進大公司積累，練好教學基本功 。剛畢業一定要去大公司大機構，這是我的切身體會。不要擔心大機構錢少要求多，大機構的特點是讓你見世面，告訴你一個行業的常態，幫你迅速變得專業，少走很多彎路。新老師入行，最需要的不是那點錢，而是迅速實現從學生到老師，從學校到 社會 的角色轉變。教學經驗這塊兒，只有通過大量上課，才能迅速積累，小機構招生沒保證，不像大機構那樣能迅速幫你把課排滿。此外，大機構也能讓你迅速適應職場適應 社會 。

這個時候上的課往往都是一對一，一對一的好處在於你能清晰地感受到學生們的日常，今後無論是教學還是溝通，都不會脫離學生實際。

大機構也會有更多班課。班課更講究互動的技巧，這個時候光會講題已經不夠了，還要學會管控紀律和吸引學生的注意力。

總體來說，此時的月收入都不到一萬，寒暑假的時候會達到1萬5左右。很弱小很苦逼，但是能夠不斷提高教學水平，為今後進一步發展做准備。

第二步是離開機構做兼職，努力成為名師。 經過前一階段的積累，自己水平已經可以獨立了。這個時候脫離機構單飛，在外面做兼職老師。做兼職老師一定要認識很多同行的人，特別是前期，認識幾位生源介紹人和圈內大佬是非常非常重要的。這里要感謝我的發小，是他把我拉到了很多這樣的群里，也是他介紹了幾位重量級大佬給我認識。我發小現在做的比我成功，有自己的工作室，我認為這與他靈活外向的性格是分不開的。

兼職老師的好處在於收入更高了。每節課都可以收到300+，這個時候月入差不多可以穩定在12k，寒暑假20k吧！我一年前差不多就是這個水平。這個錢雖然不比在機構做全職老師多，但是勝在自由自在，人很舒服，休息的時間很足。

在這個階段，我覺得最重要的事情不是急於把課排滿，而是繼續提升自己的教研能力。我給自己規定的上課時間就是周六5節+周日5節。周一到周五我堅決不上課，家長要求上我也不上。之所以這么任性，就是因為我想把周一到周五的時間空出來做教研。或許有人會問：這樣做收入不是太低了嗎？我的答案是：不會！我給大家算一筆賬就明白了。

假設周一到周四每天1節課+周五2節課+周六周日每天5節課，這是非常滿的課表了，每周16節課，每月64節課。就算你每節課300，每月才19200，考慮到學生請假，一個月18k左右。人會非常累，而且沒時間做教研。這樣下去不用一個學期，學生就跑光了。

但是我那個時候每月只上40節課，做二休五。休息的時間我全神貫注地研究高考，研究表達，教學水平就像火箭一樣往上漲，來聽的學生很多。跟我合作的機構都樂開了花，給我3個學生不要一個月就變成了8個學生。口碑起來了，課時費也給我加上來，一節課從300加到500，班課甚至能得1000+。另外介紹人也很高興，後面給我介紹的學生一節課都是800（這個基本上是上海大部分家長願意支付的最高價了，更高的也有，但是都比較特殊，比如搞奧賽和自招的那些學生）. 最終的結果是，雖然還是40節課的量，但是收入遠遠不止18k.

所以我一直覺得，畢業前幾年，成長很重要。前期寧可少掙點，也要快速具備核心競爭力，千萬不要過度依賴出賣體力和時間，那不是長久之計。

第三步是自己招生，成立名師工作室。 教學水平真正上去了，就可以嘗試自己招生做工作室了。老師的教學水平也不需要做到世界最好，其實只要達到上海市重點學校老師的水平，學生就已經對你非常信任了。如果你能達到八校甚至四校老師的水平，那你一定會受到學生瘋狂的追捧。

招生的途徑並不多。有的是學生確實有進步，家長給轉介紹的，這樣的很多。教育嘛，根本上還得靠口碑。

有的是我從機構離開之後，機構的學生跟著跑出來的。我沒有刻意挖牆腳，但既然學生信任我，願意跟我來，我也不能辜負他們的好意。

還有，空閑的時候可以在自家小區附近發一發傳單，有些家長就會來咨詢上課。如果不怕麻煩，也可以到學校門口發。

第四步是尋找合夥人開輔導學校。 我身邊最牛的這一批老師，全都是上大班課的。一節課100+人，每人200元。可能有的人會擔心大班課的學習效果。我這么說吧，除非是那種自身問題特別大的學生，否則大部分學生上一對一其實都是沒有什麼意義的，還不如去上名師大班課。因為很多同學學不好，並不是因為學習方法有問題，或者智商有問題，而是因為他沒有接觸到最優質的教育資源。只要能接觸到真正的名師，成績進步很快。

像這樣的老師，你請他去上一對一，一節課給5000他都懶得去。這樣的老師在上海也都是鳳毛麟角，而且他們招生往往都是掐尖兒，只教四校和八校的學生。普通的市重點學生人家是懶得教的。我之前有幸跟這樣的大佬學習過，人家那種學科思考、命題研究、教學方法，我除了用嘆為觀止這個詞來形容外，實在不知道怎麼表達比較好了。佩服佩服！不過也要感謝大佬們沒有搞「市場下沉」這一套，給了我等一席生存之地。

綜上所述，在培訓機構工作，當然可以一直幹下去，而且發展路線清晰明了。（作者：簡單）

校外輔導機構靠什麼掙錢？靠學生，沒有學生，他掙誰的錢？別看以前校外輔導機構乾的火熱，那是因為國家沒有著手控制，他們鑽了政策的空子。現在國家正在大力整頓校外輔導機構，對學生實行雙減政策，減輕學生負擔，減輕家長負擔，學校實行延遲放學，請問學生回家後還能去校外輔導機構上課嗎？另外，國家也正在著手整頓那些沒有資質違規違法辦學機構，私利學校逐漸往公立學校轉化。校外輔導機構還有生存空間嗎？另外，學生和家長也逐漸覺醒，校外輔導機構其實就是掏他們腰包的耙子，白花錢。現在國家教育行業正在回歸毛主席的教育方針和路線。那些把教育當做撈錢的工具的路子已經過時了。

謝謝你的提問，我是一名教師，願意談談這一問題的個人看法。

校外輔導機構現在是良莠不齊，亂象叢生！為了吸引學生，不少培訓機構通過虛假宣傳手段達到目的。前段時間一些培訓機構借名校名師招牌招生，後來教育主管部門一核查，根本沒有所謂的名師任教，而且教育部出台相關文件，不允許公立學校教師從事有償家教，也不允許在校外培訓機構兼職！教育主管部門已經加大了對校外培訓機構的監督和管理。

客觀地說，私立學校和校外培訓機構是公立學校的有益補充！從國家層面並非是要完全取締校外培訓機構，而是要規范管理，更好服務於學生。

作為校外培訓機構的全職教師，你首先要對自己培訓機構有正確的認識和評價，培訓機構的硬體設施設備，培訓管理隊伍及師資力量，培訓的質量，家長學生的認可度，生源數量等；而且還要正確認識自己，自己的業務能力及敬業精神等。如果你有以上兩方面的思考，在一個優秀的培訓機構長期呆下去未嘗不可！

本人的經歷可能給你一些思考。我原在學校任教，有五年教學經驗。但是學校工資太低，我加入到一家教育機構，由於教的是數學，主科。補課學生很多。工資在當地非常可觀。但是在旺季很忙，工作比學校辛苦多了。每天上十幾個小時的課，你可以想。班課，一對一，高一高二高三齊上陣，你沒點實力還真教不了。就這樣待了四年。然後不想幹了。

第一，主要感覺沒前途，錢能代表一切嗎？我們可能更想要名，教育機構的學生質量太差了，好的屈指可數，教的也沒啥成就感，所以我打算回學校，當然不是以前的學校。

第二，現在回學校工資就和以前不一樣了，這些年私立學校工資漲得也快，一家學校給的年薪比我在機構還高不少，所以選一家好的學校，回去還是有前途，學校是能讓你成長的。一天兩節課比教輕松，有教學氛圍。

這是難得的經驗，一般人沒有。經歷過才懂得。希望對你有幫助。