教師年度個人校本培訓計劃

⑴ 教師語文校本研修計劃

教師語文校本研修計劃1

為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特製定個人研修計劃，具體內容如下：

一、提升師德修養

認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。並勇於探索,為人師表,嚴於律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務,以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨幹教師、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

二、教育教學現狀

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示範課，積極地為學校的建設出謀劃策、今年研修的預目標及現狀：

1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經有一定的教育教學,科研能力與經驗，但是還需要進一步的充電。我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發展，在年來，我基本上在安於現狀，參加的培訓和學習較少，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修、

2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我通過參加了學校352高校課堂的課題研究，進一步認識到自己在課題研究方面的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業理論不多是有關系的。認識到研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。

三、研修內容

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標准》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便准確把握各學段習作目標要求。加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握高中語文教材中的特點及難點。

3、課堂教學

立足常規教學，以設計好每一節課，上好每一節課為前提，結合教研活動設計好每一個導學案，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色、

4、案例分析

對課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

5、撰寫經驗

注重經驗積累,積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳，以便達到資源共享，優勢互補的效果、，力求在公開發行的刊物上發表論文。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

7、參與論壇

必須具有參與意識，無條件參與學校組織的論壇里每一次教研活動，發表自己的看法，與全體同仁主動交流。

教師語文校本研修計劃2

一、研修方向 ：

立足校本，改善機制，搭建平台，提升素質。

二、研修主題：

（1）如何培養學生的學習興趣。

（2）如何培養讀寫能力。

三、狀況分析

我語文組共有7位教師，中年輕老師佔了大多數，在語文教學中，老師們結合新課改，聚焦課堂，遵循規律，質量為本；教師自身注重學理念，重實踐，練內力，求發展，教研組內注重抓教師教育，教學水平的提升和教學流程的管理。

四、活動時間：

每周三下午為組內活動，周五下午為教研活動。

五、活動地點：

本年級辦公室。

六、研修措施

（1）建立「理論學習·案例分析·課堂授課·隨堂聽課·教學反思·經驗交流」的學習形式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

（2）制定個人操作形式，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。

（3）組織教師學習常規，實現備課、上課、作業布置與批改，課外輔導等環節科學化、規范化、制度化。

（4）積極開展研修活動，根據本年級組研修課題，有計劃地開展研究與交流匯報。

（5）組織每周1——2次教學研究活動，研究解決教學中疑難問題，學習教學經驗，總結工作。

（6）組織教師認真聽課、評課，要求本年級組成員多學習，多討論，多交流，多反思，多總結。

（7）專題講座：每期舉辦一次專題講座。

七、活動安排

7—8月：自學

9月：自學檢查

10月：教學反思交流研討會

11月：語文期中質量調研，後進生輔導檢查。

12月：

（1）研討語文教學中存在的問題。

（2）教師每人寫一份個人研修總結。

教師語文校本研修計劃3

校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。根據學校制定的研修規劃，結合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內容是：

以終身教育思想為指導，以教師專業業務素質提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質培訓，採用集中研修、分散自學，集中討論、教後反思等形式在「新理念、新課程、新技術和師德教育，遠程教育培訓」等方面全面提升個人素質。具體目標如下：

1、新理念：

以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

2、新課程：

根據基礎教育課題改革工作計劃，積極參加中小學教師新課程培訓，從具體案例入手，科學地創新地解決新課程實施過程中出現的新問題，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學實踐中實施新課程的'能力和水平，促進新課程改革。

3、新技術：

認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立製作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

4、師德教育：

結合師德師風建設活動，全面加強個人職業道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業道德水平的顯著提高。

5、遠程教育培訓：

認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉變角色，切實提高教育教學能力，盡快適應新課程改革。

以「如何激發學生學習語文的興趣」為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績。

教師語文校本研修計劃4

一、指導思想

以新課程理念為指導思想，以「校規劃督導處」和「校教學工作處工作計劃」為行動指南，以「小課題研究」為抓手，以課例為平台，立足教學，聚焦課堂，抓實常規，積極創新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質，努力提高課堂教學效益，力求達到「輕負擔，高質量」的高效課堂的教學目標。

二、工作目標及主要措施

（一）加強學習，不斷提高理論修養和業務水平

新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰，因為課程改革不僅僅是教材的改變，更是教學觀念的變革。為此，教研組將圍繞研修主題、以教研組長和備課組長輪流作為主講人、定地點組織一月一次的學科專題理論學習活動，互相探討語文教學中的熱點問題和自己在課堂教學中存在的困惑，盡可能達成認可和共識。另外，要求教師積極參加市教研室組織的各種業務培訓活動，並在工作之餘相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習，不斷提高自身的理論修養和業務水平，來適應日新月異的教學形勢。「組興我榮，爭創一流」是我們的共同心願。

（二）嚴抓常規教學，努力提高課堂教學的有效性

「為學生持續發展奠基」。抓教學常規的落實做到面向全體學生盡量照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要。為此，我們將繼續貫徹、落實、完善教育教學五認真，進一步提升每位教師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。

（三）開展以課例為載體的公開教學，認真搞好校本研修活動

1．課堂是教學的主渠道、主陣地，是教學工作的重中之重，扎實有效地開展課堂教學，不僅為教師們提供了一個自我挑戰的舞台，更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。根據校本研修計劃我們本學期推出3個形式不一的公開課例，並以此為平台開展研修活動。

活動程序確定主題—個體備課—交互說課—上課評課—反思修正—達成共識—組內推廣—建立檔案。

活動主題以「輕負擔，高質量」為總目標，努力構建有效課堂，追求教學實效。為此，確立本學期的研修主題為：

1)七年級-----如何指導學生合作學習，提高課堂教學的有效性；

2)八年級-----怎樣激發學困生的學習興趣，全面提高教學質量；

3)九年級-----如何讓學生的作文靚起來，寫好應試系列作文。

4)如何實現以《龍韻》為載體，激發學生寫作興趣，提高學生的寫作水平。

負責人及參與對象：由各年級備課組長具體負責，備課組成員共同參與。

2．堅持科研興組的原則，繼續搞好科研活動，動員鼓勵教師以備課組為單位，在公開課例的基礎上做好「小課題研究」工作，撰寫論文、案例，使教師的專業水平更上一層樓。

3．積極爭創機會，讓更多的教師走出校門，參加各種教研活動，開闊視野，了解最新的教學動態。

（四）以校本研修活動為依託，促成全組教師全面提升專業素養。

1．做好青年教師的培養和輔導工作，鼓勵並幫助他們積極參加各類競賽活動。

2．做好案例、論文的撰寫指導，積極參加省市教育行政部門的各類徵稿和評比。

3．利用理論學習時間，在組內進行「說課、評課」競賽活動，促進專業發展。

4．每位教師都要做教學的有心人，及時記下日常教學中的收獲和反思，撰寫教育博客，使教師逐漸養成在日常教學中多想、多記、多總結、多反思的好習慣，提高教學效率和專業素養。

5．以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質量，完善對資料的收集、整理和交流。在備課組長的帶領下，每位教師必須編撰一份單元測試題，命題要求重質量，有針對性和實效性。

6．進一步建設好校本資源庫

校園網內建立教學反思欄、教案欄、課件欄，各年級組有統一的電子教案、統一的習題庫，每節公開課的錄像資料、教師的論文、課例及點評等都上傳資料庫，形成語文教研組的教學資源，實行資源共享。

7．繼續做好「以老帶新」「師徒結對」工作，關心青年教師的成長。

教師語文校本研修計劃5

一、指導思想：

認真貫徹並落實《陝西省人民政府關於加強中小學教師隊伍建設的意見》、《陝西省教育廳關於全面推進中小學教師校本研修的意見》和學校《校本研修實施方案》的定位。本學期，真正立足語文教育，確立「以人為本」的教育思想。把握「工具性與人文性統一」的語文課程性質特徵及其教學規律，面向全體學生，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。以課程改革為重點，以《語文課程標准》為指導，以打造實效課堂為主題，提升師生的語文素養，使我校語文教學水平穩中有升。

二、教研工作思路

工作作風：團結、合作、務實、創新

教學研究：營造氛圍、不斷深入。做到：有目標、有準備、重過程，有收獲。

三、教研主題

1、小學語文作業設計。

2、探究性語文閱讀學習。

四、工作重點與措施

（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作

1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續對《語文課程標准》進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵詞，理論與實踐相結合，做學習型的教師。

2、要扎實推進語文教學改革進程。我們要「研」起來，要先「學」後「研」，努力實現兩個「零距離」：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的「零距離」；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的「零距離」，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

3、把國培教育作用發揮到最大化。

（二）改變教研形式，激活語文教師研究熱情

語文組教研形式，本學期的教研活動要在「實」上下工夫，在「新」字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發全體語文教師參與教研的主體意識和創造熱情。加強網路研修，教研活動、感受、反思、教學設計、文章積極主動上傳到法官鎮中心學校群。

本期語文教研活動將根據紀律、發言、研修記錄等情況進行量化考核，納入期末評估。

（三）著重培養學生語文素養

1、重視語文實踐活動的開展努力構建一個開放的語文學習的環境，密切課堂生活與社會生活的聯系，以培養學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將「活動」與「語文」有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發展思維，培養創新意識和創造能力。充分利用課前五分鍾，要求學生動口，講歇後語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等，並進行階段抽查。

2、引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊

（1）一是要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。二是班級統一從圖書館統一借閱一種圖書，做為統一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。

（2）教給學生讀書的方法A瀏覽性的泛讀法B、進行速讀訓練C、品味性的精讀

（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批註寫讀書筆記做卡片進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。

（4）指導學生學會積累，進行信息的收集和整理，並摘錄好詞好句。

（四）依託教研員的指導，以研究教材、教法為主要內容，促進教師對新課程的內化。與外校結對，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。

五、具體安排：

二月：

1.教師完成學科計劃。

2.召開教研組工作會，學習語文教研組校本研修計劃。

3.圍繞《小學語文作業設計》教研主題搜集有關資料。

三月：

1、學生讀書活動指導

2、開展研討《小學語文作業設計》活動，每人要寫出交流心得，努力找到適合自己學生的語文作業設計。

3、上交本次教研活動主體論文。

四月：

1、優秀作業展示

2、圍繞《探究性語文閱讀學習》教研主題搜集有關資料。

五月：

1.專題講座：學生習慣的培養

2.開展研討《探究性語文閱讀學習》活動，每人要寫出交流心得。

3.上交本次教研活動主體論文。

4.繼續加強網路研修

六月

1.復習研討

2.上交教研論文並評選推薦

3.教研組總結

教師語文校本研修計劃6

第二學期的教學教學工作已經拉開序幕，校本研修工作計劃。在中心校的正確領導下，各項工作得以順利開展。

一、聽課方面：

本學期間我能按學校的要求，自覺看課，完成聽課任務。每聽一節課自己都感到每個老師都有很多優秀可取的地方，每聽到一節課都能令自己收獲非淺,假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎麼做,自己總是設身處地的想著,學習著有經驗老師在上課堂的把握,而當自己站在講台上的時候就會思考自己應該在什麼地方注意。同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達成共識。

二、教學方面：

在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進行編寫因地制宜的教學設計，做好課前准備；在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的預設之外的生成處，並不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學習氛圍等；我還始終堅持新的課程理念，注重「以學生的發展為中心」，提倡學生自主學習、探究學習、合作學習；同時注重學習方法的指導，讓他學會科學的獲取知識方法，促進學生身心全面發展，課堂上注重師生之間「相互溝通、相互交流、相互協作」，學生能說的師不說，學生能做的學生做。

三、在研討方面

在研討中，能以教學中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關心的問題進行對話，不斷對提出問題進行質疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲。

四、自學、讀書方面：

在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關課程改革、優秀課堂教學方面的書，學習到了許多新知識，充實了自己的頭腦。勤於動筆，善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

五、反思方面

在校本研修這段時間，新課程的實施，使教師在教育教學工作面臨著許多新情況，學生在不斷變化著，教育理念在發展著，課程設計在改革著，教學方法在創新著，教育技術在改進著，如何進一步推進課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，都給我們帶來了思考。素質的提高從何而來？從學習中來，從實踐中來，從反思中來。為此，善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。我在備課前，反思同伴、自己以前的做法，加以總結、借鑒；課堂教學中，在關注學生學的同時，也關注自己的教學方法和教學效果；在課後，對整個課堂教學加以回顧，找出自己的優點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結合，促進教育教學能力的提高。

總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領、同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今後的工作中不斷努力，從實際出發，取長補短，不斷養成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養和業務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。

教師語文校本研修計劃7

從新課程實施到全面推進素質教育、學校的可持續發展，關鍵在於我們教師專業化水平的提高。學校在加強師德建設的同時，也依據學校發展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。因此，我制定符合自身專業和特點的未來五年校本研修的的計劃。

一、研修目標

1、加強學習，探索教育教學規律。

2、加強學習，積累研究課題的經驗。

3、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

4、通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節的數學課。

5、通過研修，掌握教學基本功，更好地為教學服務。

二、研修內容

1、加強理論學習，豐富理論基礎。每周不少於2小時用於學習教育教學理論。

2、加強業務學習，探索教育教學規律，學習新的數學思想、教學方法等。

3、加強常規研究，規范教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有經驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學方法。

4、積極參加學校與教研組組織的各種形式的數學教研活動，並主動承擔學校組織的研究課、示範課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗，提高自己的教育教學水平。

5、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。

三、研修計劃措施

第一：在本年度我將利用業余時間，多學習一些理論知識，豐富自己的精神食糧。使自己在業務水平上能有一個很大的提高。使自己個人的素質有更進一步的提升。

第二：我將會多向一些有經驗的教師多學習，多請教，使自己在經驗方面能有一些進步。改正自己在教學經驗方面的許多不足，使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉許多不必要的麻煩，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的發展，讓自己在課堂教學方面有一個很大的提升與飛躍。

第三：我將會利用個人的業余時間幫助一些學困生。幫助他們解決一些難題，幫助他們培養學習英語的興趣。讓他們變：「要我學」為「我要學」。培養他們主動積極的自主學習，讓他們充分感受到學習英語的樂趣。讓孩子們在一種平和的氛圍中學習，他們不再對英語有一種恐懼感與距離感。讓他們充分認識到學習的樂趣與幸福。

第四：多聽一些成功人士及有經驗的教師的課，吸取其中的精華，讓自己能夠得到進上步的提升。這樣可以改掉自己的許多壞習慣也可以彌補個人在課堂中存在的不足，讓同行及有經驗的教師多多的批評，指正。也可以讓自己的課堂教學變得更加完美。

最後：多和同行在一起進行研究，多思考。對自己及他人的教學多多放在一起進行比較。找出自己的不足之處，使自己可以及時進行糾正。也使自己可以對自己存在的問題及時的進行反思，使自己的不足之處可以最短的時間內改正。使自己在最短的時間內得以提高。

總之，在本學期我會一如繼往的努力學習，鑽研理論知識，使自己的業務水平及課堂教學經驗有更進一步的提升。教學雖然是一門有缺憾的藝術，但我依然會努力學習，努力的完善自己，使這門帶有缺憾的藝術盡量變得完美一些。我也會為實現這一目標而努力奮斗的。

教師語文校本研修計劃8

一、指導思想：

按照學校的學習要求,本學年我將認真進行研修工作，將所學到的理論知識和教學經驗融入到學校的教育中，藉助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。我個人的研修計劃如下：

二、個人研修目標與要求：

1、通過學習，使自己的政治、業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

2、通過學習，使自己成為一名精通教學業務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。

3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。

5、掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能藉助網路查找有關教學資料，能應用軟體製作課件，運用計算機輔助教學。

三﹑學習內容：

（一）個人讀書

（二）至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。

（三）聽評課

1.聽評課的對象以本校教師為主。

2.每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。

（四）小組集中研修

1、認真做好集體備課工作。

2、充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展「352高效課堂模式」教學研究。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行「研」「訓」，以提高自己的教育教學水平。

5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

⑵ 高中數學個人校本研修計劃

深入開展校本教研活動。這是新世紀學校 教育 改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。這里給大家分享一些關於高中數學個人校本研修計劃5篇，供大家參考。

高中數學個人校本研修計劃1

一、指導思想

通過校本教研，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，為了實施素質教育、面向全體學生，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，規范數學課堂教學，優化備課活動，提高自身的業務水平。

3、通過學習，提高自身的科研水平。

4、通過學習，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

三、研修內容：

1、多讀書，進行讀書研習，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。

2、在實踐中進行教學研討。目前進行的課題研究對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積積極參各種教研活動，認真寫出教學感悟 反思 ，及時與同伴交流學習。

3、對於學困生主要是 學習態度 的轉變和學習積極性的提高上要花大力氣。發揮優生的優勢，與學困生結隊子，積極發掘學困生身上的閃光點，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。激起他們的學習興趣。

4、在備課上，在原來的基礎上向前一步。

四、具體 措施 ：

1、勤於學習，做學習的有心人。學習政治思想理論、教育教學各種專業知識，增強自己的理論積淀;豐富的教學 經驗 。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、堅持寫好教育教學 隨筆 和反思。

4、認真參加教研活動，積極投入課題研究。及時積累課題研究的資料。並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。

5、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

6、進行家訪，與家長取得聯系，制定共同的教育促進轉化目標。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的 文化 積淀，增強自己的理論底蘊，結合教學實際，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好。

高中數學個人校本研修計劃2

為了提高自己的業務水平和業務能力，更快更好地為教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發展要求，特製訂本學期個人校本研修計劃如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在 總結 和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決 方法 等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的 教學方法 ，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地准時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

四、具體 實施方案

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到「三學」。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多 渠道 地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在「無字處」學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、勤於動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住「極限」的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

高中數學個人校本研修計劃3

根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發展要求，特製訂本學期個人研修計劃如下：

一、指導思想

通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。

2、通過學習《規范》《綱要》，提高自己的教學水平和業務能力，能上好每節課

3、通過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修內容

1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。

四、具體措施

1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。

2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真備好每一節課，積極發表個人的見解。

3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優秀。

4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。

5、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗與教訓，促進自己不斷發展。

高中數學個人校本研修計劃4

一、研修主題

為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。

二、研修目標

為了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸於課堂。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。

三、學習內容

《新課程標准》小學數學2011版

《數學學困生的轉化》華東師范大學出版社; 第1版 (2009年10月1日)

《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。 《小生學困生的轉化，新課程教師》2011.教育期刊

四、研修過程

1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，並對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。

2、具體實施幫扶轉化措施：

(1)、課堂上有意識給學困生製造機會，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。

(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。

(3)、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

(4)、對於學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

(5)、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

(6)、進行家訪，與家長取得聯系，制定共同的教育促進轉化目標。

3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即「我講我的教育 故事 」和「我做我的教學設計」。

五、預期研修成果通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步

的提高，能撰寫出高質量「小學數學學困生的轉化」的 教育敘事 及「小學數學空間與圖形教學生活化」的一節教學設計。

高中數學個人校本研修計劃5

根據《20--年廣東省中小學骨幹教師「三位一體」省級培訓實施方案》的指示精神，20--年11月4日至20--年11月23日，我非常榮幸地參加了東莞一中特級教師孟勝奇老師工作室的省級骨幹教師跟崗學習培訓。在這的20天里。我將和來自高要、東莞、深圳市的骨幹老師一同交流學習，在孟老師的指導下，通過課題研究、課型研究、教學實踐、專題研究、雙向聽評課、案例分析、課例開發、專題研討、問題解決、論文寫作等等形式，促進我們專業發展，促進校際交流的深入發展。本著能把先進的教學理念帶回去，運用到平時的教育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人 學習計劃 ，以保證跟崗學習科學、有效地進行。

一、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。

二、在跟崗學習期間，嚴格執行東莞一中學校各項 規章制度 ，認真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業務水平。

三、業余時間加強自主學習，多方收集教研教改信息，努力吸收養料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的理論素養和專業技能。

四、在導師的指導下，保質保量的完成以下學習任務：

1、完成跟崗學習計劃;

2、制定個人專業發展計劃;

3.寫好每天的跟崗學習日誌，並發布網上;

4、開發兩篇優質教學案例;

5、撰寫一篇教學研究論文;

6、寫作兩個教學設計;

7、完成《我的教學風格》寫作任務;

8、完成跟崗總結寫作任務8

9、繼續進行子課題研究

10、積極參與孟老師工作的各類教研活動，認真聽課，做好聽課筆記(不少於10節的聽課記錄、3篇以上的聽評課感想);

11、在孟老師的指導下，上好同課異構課和匯報課;

12、完善自己的檔案。認真整理包括公開課或專題講座材料、教育科研材料、學科教學論文、聽課記錄、相關博文以及活動記錄等。

在學習過程中我要認真學習，珍惜這次學習的機會，把學到的知識理念帶回學校，向同行的學習、交流、借鑒的過程中，提升自己的師德師風和專業水平，爭取把在孟老師工作室的學習經歷打造成為我個人教學的又一個新起點。

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★ 高中數學計劃合集5篇

★ 2020高中數學教研組的工作計劃

★ 數學教師個人研修總結

⑶ 教育信息化校本研修計劃

教育信息化校本研修計劃1

一、研修目標

1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

2、利用網路教學平台，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

3、利用教師網路研修社區，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

二、具體措施

1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網路研修平台，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

教育信息化校本研修計劃2

每次登陸網站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎麼學習，學習哪些，似乎還沒怎麼摸著門道。慢慢來吧，於是不甘心心於第一次測評的結果，又很用心的進行了一次測評。

結果那一行行的紅色和黃色仍是那麼的刺眼，看來電腦是最誠實的不會撒謊者，自己在信息技術方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃。

一、所處優勢

1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。

2、曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓（初級和中級）的培訓，對於電腦方面還算比較通。

3、比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己製作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對於WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。

4、本人喜歡寫博，在連雲港教育博客上開辟了自己的教育博客，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們通過博文互動探討課改經驗，參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。

5、本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。

二、不足之處

1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，由於缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。

2、課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗製濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。

3、利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至於家庭和社會方面不知道如何做。

4、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

5、只注重自己信息技術能力的發展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。

三、努力方向和措施

參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1、按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程並熟悉研修平台，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對於不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟體的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。

2、每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恆，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，後幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。

3、平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中小學教師信息技術應用能力標准》和《信息技術課程標准》，為本次學習加強理論方面的指導。

4、在博客上開辟一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習，找出不足，明確努力方向。

教育信息化校本研修計劃3

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

教育信息化校本研修計劃4

我在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓期間認真學習了各位專家教授的授課精髓，作為一名數學教師，為了能讓本次培訓中學習到更多的現代化教育手段的相關知識和技能，真正讓自己獲得一定的進步，以適應當前形勢的需要，現制定個人的研修計劃如下：

自我分析：

通過這次的信息技術能力測評，我在信息技術能力方面全部不合格，自己還達不到信息技術能力的運用初級階段，自己在word和excel的運用上還僅僅知道一些皮毛知識，還幾乎不能運用PPT製作課件；在交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網路環境支持的初中數學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理等方面還處於空白階段。

研修目標：

通過這次培訓前的測評結果來看，我應該側重學習交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網路環境支持的初中數學化學探究式教學、多媒體圖像、素材加工與處理的基礎知識和運用，把學習到的信息技術應用課堂教學上，提高自己課堂教學能力，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標准為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。同時通過學習word和excel的相關知識，科學化的管理學生的基本情況，對學生的學習成績進行科學的分析，讓自己從以前的用計算器，甚至於用算盤中解脫出來。從而促進自己向專業教師發展，同時根據學生的具體情況讓學生學習方式轉變，提高學生學習的能力，促進學生全面發展，使教學相長。

研修計劃：

1、完成培訓課程計劃中規定的學習要求，及時登錄上網學習視頻講座；參加網上網下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業。

2、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點，掌握多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法，掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。並能熟練應用到教學和管理中，既減輕教師學生的負擔，又提升自己的能力。

3、學習word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學到的知識和技術運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術支持，改進教學方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動學生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

4、學習數學化學教學中的信息技術應用、網路環境支持的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中信息技術應用案例評析等知識，並在以後的自己課堂教學中充分運用，讓自己的課堂教學從傳統模式走向現代教育模式，徹底改變自己的教學方法，適應現代人才的培養，提高學生人文素養、培養具有創新精神和實踐能力。

5、學習計算機網路教室的操作與使用、交互電子白板的操作與使用、多媒體教室系統的操作與使用等了解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。通過在課堂教學中運用這些設備，改變學生的學習方式，並使用支持學生自主、合作、探究學習的網路教學平台等技術資源，調動學生的積極性和主動性，使課堂氣氛活躍，體現生本課堂的基本理念，從而實現多渠道鍛煉學生學習的能力。

6、通過這次的培訓學習，理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中，使自己運用現代化技術教學的水平有所提高，促進自己向專業教師發展。

7、在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓結束後，我還要繼續學習相關的知識，提高自己的適應現代化教育的需要，使自己在教育教學中能熟練的運用各種信息教育手段。

總之，通過這次學習，鍛煉、培養了各方面的能力，達到轉變自己的觀念，能真正提升自己的教育教學水平，促進自己的專業發展，爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。

教育信息化校本研修計劃5

「校本研修」作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平台。

我個人20xx年的校本研修計劃如下：

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規范信息技術課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的「三個中心」（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標准要求的「三個為本」（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與「小組學習研討」活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的.主體發展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好！

教育信息化校本研修計劃6

在信息技術飛速發展的今天，為了更好適應新時期教育教學工作，熟練地掌握信息技術手段、提高教學水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入，對我們教師的`教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定本學習計劃。

一、指導思想

1、遵守紀律，完成任務。

2、講求實效，學以致用。

3、全面提高，提升質量。

二、研修目標

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟體進行文字處理，素材加工，課件修改、製作，網路資源搜索等。

三、學習提高措施

1、利用課余時間堅持每周進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

5、規范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。

學以致用。爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透。

教育信息化校本研修計劃7

為進一步落實「高效課堂」提高教學效果，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性，特製定本課教研計劃：

一、研究目標

1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生發展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網路技術的應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網路環境開展基於問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。

3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用信息技術，改變教（學）方式，探索適合本學科特點的教學模式。

4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

5、搜集教育教學素材，開發教學軟體，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享；作為數學教師我們必須具有自己能夠製作簡單課件的能力。

二、認真開展活動，實施課題專項研究

首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合於課程的教育信息技術觀，提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最後在網路環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論，形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

三、預期的研究結果

1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

教育信息化校本研修計劃8

一、樹立終身學習的理念。

不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀；改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示範、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的發展。

二、教學和研究相結合。

掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。

三、研修任務：

1、自我學習開拓視野。利用網路視頻學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟體，達到熟練使用。

2、認識教師成長的規律和特點，認同網路學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式，善於藉助遠程培訓獲得良好的專業成長。

3、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一；注重校際合作與交流，充分利用現代信息技術和遠程教育手段。

4、課後做到及時反思，認真完成作業。總結學習經驗，作好論文撰寫。

四、研修措施：

1、研讀網路培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。

2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。

3、提升個人的教學能力。

4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

5、鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。

6、通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

教育信息化校本研修計劃9

在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者！希望自己通過網路這次研修平台能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。

一、自身分析：

在應用信息技術優化課堂教學方面：我的技術素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點，並能熟練應用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與准備方面，還是能找准運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養並發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標准，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益於自己對各種網路設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與准備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

二、環境分析：

鄉鎮的初級中學，相對而言還是比較落後的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

發展目標：

1、應用信息技術優化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計劃於准備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優秀。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與准備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與准備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。

3、應用信息技術促進教師專業發展能力方面，本人將通過此次培訓，結合網路與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業水平上有個大的提高。

三、行動計劃

如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你願意擠，總還是有的！

1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。

3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發言，認真關注別人發表的內容。

4、經過充分准備後，完成研修作業一；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、製作微視頻，完成研修作業二。

5、積極整理材料，完成培訓感言任務。

實現發展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學軟體，提升自己的信息技術應用能力。

最後給自己一個好的祝福：邁上新台階！

⑷ 2022個人校本研修總結精選8篇

校本培訓是指以學校為單位，面向教師的學習方式，內容以學校的需求和教學方針為中心，目的是提高教師的業務水平和 教育 教學能力。下面是我給大家整理的2022個人校本研修 總結 精選，僅供參考希望能夠幫助到大家。

2022個人校本研修總結精選1

從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我 反思 的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今後再上一個新台階，現總結如下：

能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫 心得體會 ，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

認真開展有效的備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之後，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思是教師提高教學水平的一種有效 方法 ，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多「第一手材料」，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與網路研修，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並且對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

研修內容豐富多彩

1、加強師德培養教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法， 愛崗敬業 ，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

2022個人校本研修總結精選2

在陝西省農村中小學教師校本研修骨幹教師遠程培訓平台上學習了一段時間之後，我對校本教研又有了一些新的認識。我認為作為一名語文教師要想搞好校本教研，一定要明確語文校本教研之核心要素：自我反思、同伴互助、專業引領。

對於語文校本教研，我的理解如下：

一、品讀語文校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。

「國家興衰在教育，教育好壞在教師。」隨著新課改步伐的加快，作為當代的教師，真的要不斷更新自己的知識結構，以適應現代社會對教師的需求。

從上班開始，就不斷地參加者校本教研，但是現在才最明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導向，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象，著眼於在真實的教學情境中發現問題、研究問題、解決問題，達到改善本校教學實踐，提高教學質量，進而促使學生、教師和學校共同發展的目的。明確了這個定義，我理解為我們作為現代的語文教師要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發現琢磨研究最後我們需要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益並且去讓我們的學生和學校和我們一起進步、一起成長!

二、校本教研中要多關注自我反思，作為一名教師要努力在認真反思中前行。

自我反思是教師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎。校本教研強調教師就是研究者，離開了教師個體的參與，校本教研將失去它的生命力。在校本教研中一定要學著不斷反思，每當參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學員們交流時，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應該怎麼做，想著如何最大限度地學習別人的優點克服自己的缺點，以使自己更快地進步和提高。

三、在校本教研中，要多關注同伴之間的互助。

團結的力量是無窮的!同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎上，作為當代的教師，要不斷地開放自己，分享交流，彼此學習、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者!教師是校本教研中的主人。在學校為我們創造了寬松的學習氛圍之後，每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點、分享自己的教學 經驗 成果教師之間就是最好的合作者。

總之，校本教研的發展趨勢是向學校回歸、向教師回歸、向教學實踐回歸，只要真正發揮教師個人、教師集體、專業研究人員的三種校本教研基本力量的效用，並有效整合，校本教研就會推向深入，學生、教師、學校都會真正受益的!

2022個人校本研修總結精選3

遠程研修是我們農村教師學習、交流的一個很好的平台，去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數學教學20年的我，一直認為「在其位，某其職」，只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可。可通過研修，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。

朱小蔓老師說：「教師的專業發展要支持的是使我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。」這對我們老師是一個很大的挑戰，尤其是數學老師，必須轉變傳統的 教學方法 ，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。

互動交流區給教師提供了一個很好的交流場所，有什麼困惑、有什麼見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業務水平和教學能力也有相當高的幫助。

TQ研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什麼心中的困惑都能及時得到解決，有什麼好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。

學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。

上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優秀的教學資源，通過修改可以形成適合於自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。

總之，通過遠程研修，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落後、教育教學方法的單一，我決定在以後的工作中：

1、藉助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

2、認真備課、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、楊瑞清老師說：「愛孩子是教師的天職」， 愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。

4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今後的工作之餘加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。

一份耕耘，一分收獲，相信在以後的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。

2022個人校本研修總結精選4

一年來，我結合教育教學工作實際，堅持以校為本，互相交流，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。做到了研修結合，不斷提高自身素質;增強研究意識，以研究的眼光反思、分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，立足校本進行研修。現作如下總結：

一、完善了研修計劃，養成習慣。

上課前，通過觀察、發現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然後和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，全面地調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著;每節課下來，結合學生課堂的表現，自己的教學設計，任務的完成，課堂教學等情況，寫出教學 隨筆 ，用以反思自己的教學。然後，充分發揮聽評課的作用，結合課堂上的細節和教學得失，和同事們交流討論，升華為教學經驗理論。

二、平時堅持多讀教育教學著作。

尤其是在今年拜讀了新教育專家朱永新寫的《新教育》一書後，體會到這本書帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動和震撼。作者博大的愛心，對教育工作的細心，以及對學生課餘生活安排的良苦用心。都展示了一個教育家對於教育事業的「專心」和「傾心」。

三、在校本研修活動中，我們還要從其他方面提高自身的素質。

比如：第一是加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的有效 措施 ，讓學習成為我一生的精神財富，努力做一名學習型教師。所以，我就抽出工作之餘來多讀書，多學習，多寫 讀書筆記 。第二是多寫。每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，每一課後及時完成教學反思，也可以反思上節課存在的問題，然後再找出好的方法解決問題。本學期，本人能依據個人研修計劃，全面提高自身綜合素質，以課堂教學研究為重點，理論與實踐相結合，不斷地提高教育理論和業務水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發展。在以後的校本研修中，我會繼續努力學習，並且加大校本研修的力度，爭取讓我的教育教學質量更上一層樓。

2022個人校本研修總結精選5

新的課程改革要求教師從單純的「教書匠」轉變為自覺的「研究者」，主動的「實踐者」和嚴肅的「反思者」，即要求教師學會學習、學會反思和學會創新。隨著基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發展，大規模送教師外出學習也不現實。因此，我必須探索出與學校發展，與自身成長相適應的校本研修模式尤為重要。回顧一年來的工作，我在校本研修上現總結如下：

本年以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的 「三個中心」(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標准要求的「三個為本」(即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好了每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

3、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓的記錄。使自己的政治、業務素質在原有的基礎上得到了進一步的提高，加強自身的實踐能力和教育創新能力，轉變了教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處，探索出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立了現代學生觀，以發展的眼光看待每一個學生。相信學生有巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到了因材施教。

5、精心准備自己的研修課程，掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能藉助網路查找有關教學資料，能應用軟體製作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備的能力。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的 文化 積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

2022個人校本研修總結精選6

本年度，我依據個人校本研修計劃，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。 現將本年度個人的研修 工作總結 如下：

一、指導思想：

能扎扎實實豐富自己的業務素質和政治修養，以求對自己教學和學校的發展起到添磚加瓦的作用。

二、詳細目標：

1、豐富了遠程教育專業的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。

2、豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。

3、運用多種形式，提高了課堂教學效果。

4、更好的指導學生進行計算，使計算能力有了提高。

5、撰 寫教學論文，數學教學隨筆。

三、具體措施：

(一)按時參與校本研修活動，並做好記錄，認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。

在教學中，我認真鑽研教材，研究教法，撰寫教學設計，分層設計作業。課堂上，注重運用多媒體輔助教學，並充分發揮實物投影的作用，展示學生的課堂作業，讓學生的課堂練習落到實處。課後，通過對學生錯誤資源的合理利用進行研究，培養學生的糾錯習慣，提高學生的糾錯意識，有效的提高了學生的學習效果。本學年，《正弦函數的圖像與性質》教學設計獲雁塔區教學論文一等獎;《函數的極值》教學設計獲陝西省教學論文三等獎。

2、積極上課、聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高，不斷走向成熟。

通過教學實踐不斷改進課堂教學，本學年，承擔骨幹教師師范教學觀摩，課後研討，發現問題，解決問題，如此循環往復，我的教學在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使我不斷走向成熟。

3、關注自我反思

我自主學習， 用結合，形成學習與反思的習慣。在日常教學中，重視撰寫教學反思，主要在以下方面進行反思記錄。

(1)記錄自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教育水平。

(2)、記錄自己在教學中的疏漏和失誤，從主觀上找原因，使之成為以後教學工作中的前車之鑒。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑，並將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。

(4)記錄教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是從教材內容的實踐來看，通過他們的切身感覺，往往有些意想不到的好見解。將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。

(二)參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與網路研修，多看看同行對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位同僚溝通交流，增長見識，開拓視野。本年度，參加國培計劃2014年骨幹教師高端研修項目教師工作坊研修(人大附中高中數學班);國培計劃2015陝西省中小學教師信息技術應用能力提升工程;2015年陝西高中教師自主選學與信息能力提升遠程培訓。結合教育 熱點 和教學實際，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。

2、認真學習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和數學新課程標准以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業道德水平，扎實的教育教學專業知識，廣闊的知識背景，較高的業務水平，來加快新課程發展建設步伐，適應新課程標准下的課堂教學。

3、積極參加大學區組織的教育教學 報告 ，聆聽專家的教育精髓。

4、更好地運用電子備課平台和教學課件，以突出重點，突破難點。《圓的標准方程》在「一師一優課」活動中被評為雁塔區優課，授予「基礎教育名師」 稱號。

(三)研修內容豐富多彩

1 、加強師德培養。

教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本年度我繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據教學實際，反思如何調整教學策略;課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

總之，一年來，既有工作的辛苦，遇到困難的苦惱，但是，更多的是收獲的喜悅。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，為教育事業奉獻微薄的力量。

2022個人校本研修總結精選7

時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20_——20_學年度的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本年度我努力工作。使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以後的工作，現將本年度的個人研修情況做如下總結：

1、在業務方面：

樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這年度我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極參加《現代教師人格塑造》一書的學習，學習其中先進的教育教學經驗，並作好讀書筆記、心得體會、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，和同組的老師一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最後提高學生的寫作水平。

7、勤於動筆，善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。「一份春華，一份秋實」，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

2022個人校本研修總結精選8

一年來，我始終堅持從學校中來、到學校中去這一原則。現就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下總結：

本年度，我在自己的教育教學活動中樹立了強烈的問題意識，不斷發現和整理自己在教育教學糙中遇到的疑難問題，確定並基本完成了「激勵興趣，提升能力」這一研修主題。

在研修過程中，我根據本校學生數學學習的實際情況和自身能力提高的需要，積極參加專業培訓學習，現在我已能熟練運用多種教法，深入淺出地傳授知識，提高學生學習興趣。我還積極參加聽課，集體備公開課、上公開課，組織觀看講座，開展研討會等系列活動，努力做到使自己的研修隨時隨地滲透到學校真實的教育教學情境之中。另外，我還注重與同行的協作及經驗的總結與積累，經常與同事討論、交流研修過程中的心得，養成了寫案例、做反思的好習慣。

由於我的付出，目前學生學習數學的興趣正在高漲，學生的能力也得到了不同程度的提高，我所教的學科成績在各類考試中排名均在前列。

當然，在研修過程中我也存在著不少失誤，但我相信「世上無難事，只怕有心人」，只要我始終做個有心人，存在的失誤在今後的研修中一定會得到不斷的完善。

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⑸ 教師個人研修計劃書範文

教師，以教書為生的職業，所以一名教師需要加強自身的專業技術以及專業素養，那麼關於教師個人研修計劃書該怎麼寫呢？下面是我給大家整理的教師個人研修計劃書 範文 _學校教師個人研修計劃範文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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教師個人研修計劃書範文1

為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業素質，特製定如下計劃：

1、加強師德修養，熱愛本職工作，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規范》、《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的骨幹教師。

2、充分利用學校的資源優勢，主動參加 網路技術 培訓，學習各種課件的製作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合，主動參加學校和 教育 局組織的課件製作比賽。

3、主動參加課改專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方式，在自己的教育教學實踐中進行試用，並及時反省。

4、以課題研究實驗為平台，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的認識和能力。

5、主動參加學歷進修。

6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，並經常進行自我 反思 ，爭取每課一反思，每周一 總結 ，每月一自評，反思時立足於自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

7、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年要閱讀一份報刊來進行學習研究，寫好 讀書筆記 。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

8、認真參加集體備課，並通過集體備課學習其他教師的先進的教學方式，經常向本校的優秀教師請教教育教學 經驗 ，通過經常聽他們的優質課來提高自身的教室教學水平。

9、通過網路及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優秀的學者型教師。

教師個人研修計劃書範文2

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。

一、指導思想

遵照教研 工作計劃 ，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞「有效性 高效課堂 教學」開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研 措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標准》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2、通過教師個人自學，網路學習的 方法 及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注後進生，本學期採用「一幫一」以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，准確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。

4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程;

5、認真撰寫教育教學 心得體會 ，爭取有質有量。充分利用網路手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

6、在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。

教師個人研修計劃書範文3

根據測評結果，使我清楚地意識到自己應用信息技術的能力還有待於提高，對於應用信息技術優化課堂和應用信息技術轉變學生學習方式等方面的專業知識內容非常欠缺。教師要充分意識到了解信息時代對人才培養的新要求，應該具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識，並且要非常熟練地操作常用設備，優化 教學方法 和教學課堂。

我所在的學校屬於村鎮中學，缺乏信息化環境和信息化資源庫，平時教學中很少有接觸網路化應用。

通過本次培訓，我希望能在應用信息技術優化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。

1、提高技術素養，了解相關知識。了解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。

2、掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和准備。依據課程標准、學習目標、學生特徵和技術條件，選擇適當的教學方法。設計有效實現學習目標的信息化教學過程。設計有助於學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創造。

3、學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習。

4、了解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息，並能整理與分析，發現教學問題，提出針對性的改進措施。

5、提高運用信息技術的能力，依託學習共同體，促進自身專業成長。利用教師網路研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網路學習的習慣

教師個人研修計劃書範文4

一、現狀分析：

劣勢：由於自己的園只有四個班，園里的教師年齡又趨於老化，多年來很少有去外面學習的機會，所以整個的教育氛圍比較封閉，自己在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不斷的學習與更新。

現在，自己參加了骨幹培訓班的學習，希望通過學習在學者的引領下，使自己在各個方面全方位的得到提升和發展，通過參加培訓學習、觀摩研討活動、及時吸收新信息、反省自我、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思考，反省，判斷，分析，能力，不斷調整教學實踐過程。向學習型，研究型，學者型教師發展。

二、整體目標：

1、主動參加市級骨幹教師的培訓，提高自身素質和專業水平。准確把握上小學前教育規律和 兒童 身心發展規律，能夠設計並組織符合兒童發展水平的課程與活動，具有觀察評估兒童學習狀態與發展水平的能力，注重組織活動的系統性，思維性，提高自己，培養幼兒的創新能力。

2通過觀摩活動，在學者的引領下重點學會多視角的觀察幼兒學習及教師教學情況，掌握製作觀察表的方法。學會不斷的反思，及時發現問題，敢於題出問題，通過同伴間的研究學習，找出解決問題的方法，提高自己的學習能力、創新能力、形成先進的教學思想和獨特的教學風格。

3、參與課題《如何利用廢舊材料製作幼兒游戲活動材料的研究》的研究，與小組老師一起收集材料，主動撰寫課題 報告

4、自覺加強現代教育理論學習，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記。及時與大家交流體會，不斷提高自身素養。

三、分目標及實現步驟：

1、四月份：主動參加培訓，通過學習，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法。學會課題報告的選題及撰寫。並在園里與老師共享，進行研討，將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去。

2、五月份：科學安排充電時刻進行選擇性學習，如觀看《上小學前教育》、《天津幼教簡訊》等雜志，上網進行收集：重點收集有關廢舊材料的相關圖片及報道，開闊自己的視野。

3、六月份：參與利用廢舊材料製作幼兒活動材料活動，收集大量廢舊材料進行製作，製作中分析幼兒的活動特點，游戲材料中包含多種教育價值，具有安全性、趣味性、教育性等價值。

將活動材料投放區域中供幼兒進行活動，教師從中觀察材料的適宜性，再不斷地進行改進，寫出遊戲材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到最大的發揮。

4、七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料製作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告，通過這次的課題研究，提高自己的業務水平。使自己向學習型，研究型，學者型教師發展。

5、每周日抓緊進行進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學習筆記。

教師個人研修計劃書範文5

參加了遠程培訓後，我對語文教學有了更深的想法，如下：

一、激發學生學習語文的興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在 語文學習 中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)注意新課導入新穎。

"興趣是最好的老師"。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述 故事 的方式導入，採用激發興趣、設計懸念......引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。我因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行 辯論 。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、注重課內外結合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

四、培養適合學生自己的 學習方法

要培養適合學生自己的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時，表現出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統教學中的過於強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流於形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個學生都可以發揮自己的特長;也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最後形成集體的意見。在合作學習的內容中，要考慮學生之間不同的認識，不同的發現，這些內容往往是教學的重點或難點，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源，學生就會積極參與合作學習中去。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。

五、把教師的教學理念貫穿到行動中去

語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉變，這樣才能主動適應並投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質教育。然而，以學生為中心，意味著教師轉為合作者，那麼一堂課，教師如何去備課，如何去引導學生根據教材去主動尋找問題。教師教學行為的轉變，教師由權威變成合作者，那麼教師跟學生是平等關系，在學習中，備課中，可以去參與學生的學習生活，根據學生的學習個性去發現問題，通過課堂的組織，並引導學生發現並解決問題，從而讓學生產生興趣與個性，這樣大大加強了學生的學習能力;我們可以根據學生的個性發展化，運用多種教學模式，讓學生找問題，可以同學提，老師提，再一起解決;還可以通過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學生產生興趣，在發現問題，並解決問題

我們是想讓學生弄懂教材，並從教材中引發到現在生活中去，而往往教師們還是拘謹於教材，不敢突破。還由於學生在現在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領悟教材，甚至一些關鍵詞、句難以表現出來。真正樹立為學生而教，根據學情而教，使學生讀有所感，思有所啟，練有所得，學有所獲，讓課堂教學真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學要沉下心來咀嚼教材，發現、選取典範語段、欣賞點評;要開掘出蘊涵於母語中優秀的民族 文化 ;對課文的主體特點、語言特色應瞭然於胸，還要自己准備好課文的相關知識、背景資料，條件允許的情況下，學生能自己收集信息最好。這樣，在教學中才能得心應手發揮信。

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⑹ 小學科學教師校本研修計劃

通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。能 總結 教育 教學研究的 經驗 與教訓，認真備好、上好每一節課，撰寫較高質量的教學案例，這里給大家分享一些關於小學科學教師校本研修計劃5篇，供大家參考。

小學科學教師校本研修計劃1

一、前言

在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發揮教研組「小、活、新、實」的活動特點，依據《沙坪壩區教育委員會關於印發沙坪壩區小學中學「卓越教室」五年行動計劃的通知》為指導，倡導學生學習為中心、學生發展為根本的價值觀念，堅持以學論教、先學後教、多學少教、因學活教的改革方向，發揮督導評估的引導、監督、改進和激勵功能，引導學校深化教室教學改革，全面提高教學質量。

二、工作思路

本學期教研組工作將本著求實創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作;以「提高教學實效性，打造卓越教室」為主要研究課題，通過教師學習、交流、研討，依託學生活動，繼續以古詩文輔讀、 作文 教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高教室教學效率。

三、工作內容

(一)以「學本式卓越教室」的研究為契機，進一步推進語文優化教室教學。

1、本期力爭語文學科依據「學本式卓越教室」的研究，同時對教材限度的開發郵票上的資源與教學相結合。研究出比較科學的語文教室教學模式。

2、語文教研組以主題研究開展教研活動(低段為如何建設科學的學習共同體的研究，中段為如何提高學生閱讀能力的研究，高段為如何搞好學生學科評價的研究)，常規課教學中，語文繼續研究創新語文教學模式，有效利用教室40分鍾，開展教研活動。

3、語文以說普通話，寫規範字為指導，有計劃地組織語文教師每周開展寫黑板字，畫 簡筆畫 的活動。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習。在隨堂課的作業中，教師認真指導和嚴格要求學生寫規範字，並定期將學生的小字展出、評比。

4、做好學校網頁建設工作，開發網上學習。語文教師在網上建立博客，每月25號之前自動上網參與區進修學院教學論壇活動。網上對話相互研討，主動在日常教學工作中強化 反思 ，不斷提高自身素養。

5、重視研究，不斷積累經驗。語文教研組必須保證教研活動時間，每次活動解決什麼問題，一定要有研究的主題和重點問題研討，主題發言人要寫出書面發言稿，教研組長與主持教研的人通力合作，開展實驗研究活動，幫助語文教師成長。

6、語文教研組要圍繞學校研究課題，召開課改研討會，開展教室教學觀摩研討活動，分工協作，要有具體的教研組活動記載，要落實「一課三議」制度。每學期結束時，在教研組內自評，展示成果，使教研工作落到實處。

(二)強化教學基礎管理，提高教學質量。

(1)嚴格執行「六認真」(著重做到)：

①備課：堅決杜絕不備課上課現象，每3節課要有一次電教媒體的使用，堅持寫教後記，篇數在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。

②上課：教室上講普通話，語言要精煉、規范，體態語言豐富得體，板書設計力求新穎。

③對待作業：語文每節課有作業，每篇課文至少一次教室書面作業，作業量適中。教室作業一定要在課內完成。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作8篇，小作6篇，大小作分開寫。作業批改進行批改，作文批改有記錄，家庭作業有布置有檢查。

④認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作。

⑤認真考核：每學期進行兩次考試，做好質量分析，提出改進 措施 。

⑥認真總結：每人寫一篇優質論文，主動參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

(2)主動參加區教委統籌組織的課程能力培訓，利用教委搭建的交流展示平台進行展示，規范語文教師教學管理工作和教師教室教學行為;利用區教委研製的「卓越教室」行動工作的綜合評價、「規范教室」、「高效教室」、「精品教室」等標准和相關工具對語文教師進行督導評估;邀請進修學院學者加大對語文教師的指導、培訓力度，全面提升語文教師的課程實施力，構建語文教師的「卓越教室」教學模式，建設「規范教室」，培育「高效教室」，追求「精品教室」。

(3)有效作業研究：各備課組要根據課標的要求，以及學生年段的特點，精選作業，針對性強;作業設計的形式多樣性，注重對學生自主、合作、探究精神的培養，關注學生自主學習能力的發展;作業完成講策略，提高其實效性;布置作業體現因材施教，並分層布置。學期中將進行一次實效作業的專題研討會。

(4)有效落實好語文教學各項常規制度。加強教學自我剖析，天天有教學後記，周周有周記，月月有 隨筆 。做好質量分析，每個單元教學檢測後要有分析記載。語語文教師聽課16節以上，語文青年教師每周聽課不少於一節。

(三)加強語文教師隊伍建設，壯大骨幹教師群體。

一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今後階段的一個重要任務。因此，本學期，我們語文教研組將致力於在壯大骨幹教師群體上下功夫。不斷創造條件，為他們搭設成長的階梯。

1、繼續高度重視骨幹教師的培養，對事業性強、勤於鑽研業務、有培養前途的語文青年教師要多壓擔子為骨幹教師的成才搭建舞台，主動鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，給骨幹教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨幹教師盡快出類拔萃，早日成名成家。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

小學科學教師校本研修計劃2

一、指導思想

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和 教學 方法 以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。

二、理論學習的重點

好教師具備的技能。用一年時間通過學習《好教師必備的五項新技能》和《好教師必學的5項教育新思維》等掌握科學先進的技能與方法，積累豐富的間接經驗，為打造 高效課堂 奠定專業理論基礎。

三、研修主題：「高中英語教學中閱讀能力培養的研究」

本學期的研修重點將立足高中英語課堂教學，在 英語閱讀 課中指導學生閱讀策略，讓學生嘗試應用自主學習、合作學習，使教學生動化，讓學生在自主學習及合作學習中，領悟閱讀的過程，掌握閱讀的技巧，體驗英語閱讀的快樂，從而提高教師的閱讀課教學設計水平，使教學設計真正適合學生發展的需要。優化閱讀課堂教學設計與實施策略，提高課堂效率，向四十五分鍾要效益，構建科學的課堂教學評價體系，實施新課程，進一步推動英語課堂教學質量的提高。

四、研修目標：

(1)通過培訓學習，幫助教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個人意識到問題即課題，我們是為我們自己的教學在做有益的研究，我們的研究是為了更好地促進教學，我們的研究是為了更好的服務學生。

(2)以科研為先導，促進教師專業成長。以落實新課程過程中發現的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵組員寫教後反思，反思即是成長，反思積成論文。

(3)幫助自己樹立更強的課堂質量意識，向課堂要效率，向課堂要成績。

五、研修措施：

1、認真做好集體備課工作。

2、充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行「研」「訓」，以提高自己的教育教學水平。

5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

六、學習形式：

1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研製度的建設。

2、創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。

3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。

4、充分利用自身信息技術知識的網路資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互 相學 習和交流。

小學科學教師校本研修計劃3

一、指導思想

以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教育教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、研修目標

以「求真、求實、求效」的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞「有效性課堂教學」開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、研修內容

1、研讀課標

研讀《語文課程標准》中關於閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便准確把握各學段閱讀目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。

3、課堂教學

結合自己的教研主題設計一節本年段的公開課。

4、案例分析

對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫關於課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

四、具體措施：

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

4、通過教師個人自學，網路學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。

7、認真撰寫教育教學 心得體會 ，爭取有質有量。

小學科學教師校本研修計劃4

一、指導思想

本學年教研活動工作以新課程改革為主線，以學業評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，以學校和教導處 工作計劃 為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，加強對教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、工作目標

1.加強理論學習，轉變教育觀念

通過校本培訓，更新教育理念，提升教師文本解讀能力和問題設計能力，促進教師專業發展，使之更好勝任教育教學工作。

2.規范教學過程，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規，規范教學過程。抓好「備課」、「上課」、「課後練習」等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

三、工作重點：

(一)重視學習，提高理念:

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

加強學習。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。集中培訓和自學相結合，開展理論學習，舉行集體備課、公開課和講座等活動，使大家在交流過程中共同成長和提高。

(二)改革方式，推進課改：

1、「在研討中發展，在反思中成長。」這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應「天天有反思，每月有反思」理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。

2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。教研組將主要在「實」字上下功夫，在「研」字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。

定期開展集體備課活動。舉行以「文本細讀」為主題的組內公開課，確定主評人開展點評，組員討論交流，開課者反思總結，使活動參與者都有所收獲。

3、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本組將繼續重視自讀課文，特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

(三)精心組織各項教研活動，促進教改。

結合新課程理念，突出培訓的創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到「教研活動主題化，課題研究活動化」，形成一個系列。研討活動採用上課、說課、互動交流、同行點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學。

組織組內成員研讀新課程標准、中考說明、教材等，准確解讀文本。學習教育理論，更新教育理念、提高理論水平。學的教法和學法的改革。

加強新課程背景下的初中語文學業評價研究，引領教師研究中考，鑽研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。

四、保障措施和預期效果：

1、教研組長牽頭，認真組織，確保校本培訓順利進行。

2、完善制度，加強督察

(1)學習制度：周一上午為學校統一安排學習、活動時間，平時老師抽時間自學。

(2)考勤制度：凡屬校本培訓活動、學習，均隨時作好考勤記載，記載將作為學校核定教師業績的依據之一。

(3)檢查、登記制度：每位教師有一本聽課記錄本，做好培訓學習筆記。

五、活動安排大致如下：

第2周：學習學校的計劃要求;制定本組本學年教研計劃並安排好校本培訓工作。

第4周:組織校本專題理論學習。

第6周:組織集體備課。

第8周:組織集體備課;組內開課聽課評課。

第10周:做好期中考試工作。

第12周:組織集體備課;組內開課聽課評課。

第14周:組織校本專題理論學習。

第16周:組織校本特色學習。

第18周:教研組成員撰寫教研收獲體會;教研組總結工作;配合教導處安排好期末考試工作，做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

小學科學教師校本研修計劃5

一、指導思想：

課程改革的核心環節是教室教學改革，校本研修應以研究教師行為，解決小學語文教育教學的實際問題為出發點，結合教師需要和學校實際，研訓一體，務本求實，增強校本研修實效性，促進教室教學改革，提高小學語文教育教學質量。

二、校本研修目的：

充分利用網路遠程培訓資源，學以致用;解決小學語文教育教學中的實際問題，增強小學語文教師的專業修養，提高教育教學質量。

三、校本研修內容：

新思考網小學語文關於校本研修安排了模塊四三節內容：校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修，促進師生發展。結合我校小學語文校本教研應充分利用網上資源，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

四、校本研修主題：

2+2反思評價法

「2+2評價反思法」，(常態教室觀摩與教學分析聽課筆記)

學員之間聽評課也可以使用此表

教學過程

1、兩項突出的優點

2、兩項值得討論的問題

3、對照自己預先的思考，進行整體反思

基本假設：教師的教室察覺與分析能力發展與其教室教學能力發展成正比。

目的：使教師的教室察覺與分析能力的發展可視化。

優點：

1、集中分析特點，避免表淺的、泛化的評價與反思。

2、有助於提煉和學習導師的教學特點(教學藝術)

3、有助於有效的反思

4、便於評價學員的進展。

五、校本研修方法：

遵循網路學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，教師交流與學者引領結合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織教室觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的「實用性」與「現實問題」真正解決的有效性。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞「制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果」開展校本研修。

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⑺ 校本研修個人計劃安排

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，制定好個人研修計劃。下面是我為大家整理的關於校本研修個人計劃安排，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

校本研修個人計劃安排1

一、本年度專業發展目標

1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀， 愛崗敬業 ，鑄就良好的師德師風。

2、更新 教育 觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業知識，提高學歷層次，進一步優化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和 方法 ，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

二、研修主要 措施

1、認真參加學校組織的學習培訓，記好聽課筆記，完成各類作業。

2、結合整體培訓，強化個人學習，並能結合自己的教學實際進行 反思 ，提高。

三、具體做法如下：

1、自主研修(每月2篇)

(1)讀一本教育專著，撰寫一篇「 讀書心得 」。

(2)數學學科《課程標准》《現代特教》《黑龍江教育》等刊物。

2、每月一篇網上遠程自學筆記。

3、每年度完成教師成長足跡10項內容。

4、按時參加並完成師德教育活動。

5、組織好數學教研組的研討、備課、上課、反思等活動。

6、參加哈市的UC教研活動。

7、每月在博客中上傳2篇有關教學的相關內容。

8、參加學校的集中培訓。

9、完成《崗位練兵手冊》相關內容。

10、積極參加校內外的教學競賽活動。

11、每學期聽評課不少於16節課等等。

四、具體 實施方案

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到「三學」。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多 渠道 地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在「無字處」學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學 經驗 ，以達到取長補短的目的

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到。

反思昨天——在反思中揚長。

審視今天——在審視中甄別。

前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住「極限」的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

校本研修個人計劃安排2

一、指導思想

以現代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教育教學質量，為學生創設和提供良好的 語文學習 環境，讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養。

二、工作目標

1、在學校工作、教研工作、教導處的指導下，全面貫徹教育方針，積極推進基礎教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學質量。

2、學習領會新課程標准，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為，改變傳統的教學模式，使學生受益。

3、深入開展 高效課堂 的改革，轉變教師的教學觀念和學生的學習方式，使學生真正成為學習的主人，從而提高課堂四十分鍾的質量。

4、重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，大力開展「青藍工程」。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載，保證每次活動有收效。

5、認真落實好縣局對教師校本研修學分認定辦法的考核;

6、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期對「農村小學心理，教育時效性的」課題研究做好相關工作;對於申報的小課題「習作起步階段教師指導策略研究」，在本學期要做好結題相關工作。

7、積極探索課堂教學模式的改革，確定實驗教師，所有教師積極參與實踐，形成有效的教學模式;

三、主要工作

(一)常規管理常抓不懈

1、加強常規管理是落實教育計劃的根本保證。這學期，我校將繼續加強過程管理，每月月底進行常規檢查(檢查教案、反思、批改作業情況、家訪等情況)。堅持隨機聽課、評課制度。加強課堂教學管理。要求全校教師嚴格執行教學「六認真」的具體要求。

2、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不佔、不讓任何學科課時。對不嚴格執行課程計劃，上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，將嚴格管理。提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生課間休息。加強平時檢查力度，做好記載，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。

3、加強質量管理，實現「輕負擔，高質量」，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要盡量提高合格率與優秀率，確保語文學科合格率達90%以上。

4、加強晨間誦讀管理，重視加強午休制度管理。加強「推普」工作制度管理。

5、開放圖書室、閱覽室。為學生營造閱讀氛圍、以此濃厚學生的閱讀興趣。提高學生綜合素養。

(二)重視課堂練兵，讓教師在實踐中成長。

1、課堂是教師展示自我的舞台，是教師自我成長的必經之路。要求每一位教師認真上好每一堂課，向40分鍾要質量。狠抓有效教育。即備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，考核要「平」，輔導要「細」，負擔要「輕」，質量要「高」。要把「十字」方針作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以體現。本著「分散補差，集中培優」原則。加強各班尖子生、特長生的輔導力度。

2、積極開展「跟班聽與教、課改你我他」「教師專業成長展示」「常態課教學研討」等活動，不斷豐實教研內容，特別是要以課堂教學為主陣地，根據當前課堂教學存在的主要問題開展「把握目標，提高實效」的新課程課堂教學專題研討活動，以促進教學質量的穩步提升。本學期我校教研組將採用以下方式深入課堂聽課調研，現場指導教學：

①調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束後組織教學調研，檢查上課效果。

②推門課：事先不通知教師，聽課後將意見反饋給教師。

③交流課。每兩個教師之間互聽、互評、互相交流。

3、規范教師聽課制度。每位教師每學期聽課不少於20節。鼓勵教師有時間就進課堂聽課並做好聽課記錄。互相交流、學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。

4、繼續做好年輕教師、骨幹教師的培養工作，加強「青藍工程」工作，認真結對，發揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

(三)開展校本教研活動，互相交流提高。

教育教學質量始終是一所學校的生命線，學校一切工作的落腳點在於質量。根據形勢的發展，教學質量也是一個重要的要求。因此，我們勢必加強校本研究，探索規律，全面提高教學質量。本學期教務處根據實際情況，立足校本，擬定了一份校本教研製度，要求使我校校本教研活動的開展更加有序，更加規范，更加合理，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。規定每周二下午是我們的校本教研活動時間。形式多樣：

(1)寫教學反思，談教學心得，教師把自己的成功之處，疑惑之處都寫出來，及時對自己的教學進行 總結 反思，發現自己的閃光點與不足，以便及時改進，促進教學水平的提高;

(2)有集體備課、評課、看優質課實錄與專家評點，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師教學理論向縱深方向發展，使教師教學水平更上一層樓。

2、繼續做好年輕教師、骨幹教師的培養工作，加強「青藍工程」工作，認真結對，發揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

(四)充分利用網路優勢，開展教科研活動

鼓勵每位在自己的博客上積極發表自己在工作方面的經驗、問題、看法等。通過與其他教師或專家的交流，解決自己在工作中存在的實際問題，達到教學相長的目的，以此提高教師的教科研水平。鼓勵教師積極參加各級各類的網路教研培訓、學習活動，為提高教學質量服務。

(五)組織教師開展課題實踐活動

本學期大力加強「農村小學心理，教育時效性的」課題研究及「習作起步階段教師指導策略研究」，要求課題組成員積極參與研究，做好結題工作。

校本研修個人計劃安排3

一、指導思想

本學期我將結合自己工作實際，以學校教學工作要點為依據，以校本教研為平台，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以促進每個學生的發展為宗旨，積極參與校本教研活動，領悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平，做一名新時代的教育者。

二、校本教研主題

落實高效課堂理念提高課堂教學效率。

三、目標和內容

1、認真落實高效課堂有關教育理念，把握教材的特點，掌握每一單元的教學重點和難點。

2、注重對學生語文素養的培養，自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

3、探索語文教學的有效途徑，改變「為教而教，先教後學」的教學模式，嘗試「先學後教」的教學實踐。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

四、具體措施

1、加強理論知識學習提高專業水平

作為一名語文教學，應該廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。本學期我計劃閱讀的專業書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

2、加強教育教學研究，做創新型教師。

本學期我將認真學習教育理論，學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。每周學習一篇教育教改理論 文章 ;寫好每堂課教學札記及教後反思;每周至少聽課1節;利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，同事間進行閑談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗;通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高;對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理，取長補短;准時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

3、加強教學常規管理，全面提高教學質量

樹立質量意識，增強做好教學工作的責任感，教學過程的各個環節要抓細、抓實、抓嚴，用認真的授課、耐心的輔導提高教學質量。認真學習「高效課堂」有關理論知識，努力鑽研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發展自我。精心備好每一節課，做到每科有備課，課課有教案;課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，落實新課標提出的「主動參與、樂於探究、合作交流」新的學習方式，在「教」上做文章，激發學生的求知慾，教給學生的 學習方法 ，關注每一名學生，提高課堂教學的實效性。

4、加強課外閱讀與寫作，提高學生綜合能力。

切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導「把讀書成為習慣」。採用多種形式去激發學生的讀書興趣，指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量，讓學生從書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。開展主題閱讀，開展好書推薦會，讀書競賽會，圖書交流會等多種讀書活動。加強說和寫的指導及興趣的培養，充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容，培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平;提倡多寫生活 作文 和想像作文，少寫命題作文，提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆;指導學生自我修改作文，提高自改能力;鼓勵學生寫成長 日記 或 讀書筆記 ;特別提出的是，扎實完成教材中規定的語文綜合實踐活動，提高學生的語文綜合運用能力。

5、利用網路資源拓寬校本教研渠道

隨著計算機及其 網路技術 日新月異的發展，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用。我要緊緊跟上時代發展的步伐，認真學習計算機及課件製作技術，把信息化教學的理念帶進課堂，積極運用現代化的教學手段，提高課堂效率，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。

總之，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念，認真反思，提高教育研修能力，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，在學習中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來，做一名優秀的教師。

校本研修個人計劃安排4

1、加強師德修養，熱愛本職工作，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規范》、《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的骨幹教師。

2、充分利用學校的資源優勢，主動參加網路技術培訓，學習各種課件的製作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合，主動參加學校和教育局組織的課件製作比賽。

3、主動參加課改專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方式，在自己的教育教學實踐中進行試用，並及時反省。

4、以課題研究實驗為平台，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的認識和能力。

5、主動參加學歷進修。

6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，並經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足於自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

7、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年要閱讀一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

8、認真參加集體備課，並通過集體備課學習其他教師的先進的教學方式，經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優質課來提高自身的教室教學水平。

9、通過網路及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優秀的學者型教師。

校本研修個人計劃安排5

為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特製定個人校本研修計劃：

一、基本情況

本人--年7年，大專學歷，多年以來，一直從事數學教學和教室領導工作，學生思想工作扎實，教室凝集力強。在數學教學方面，善於鑽研獨特的教學方式和學生的學習方式;勤於思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。

二、研修目標

1、樹立優良的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽 報告 為載體，樹立優良的師德風尚。

2、主動參與分層教學、合作學習的`教室教學模式，樹立以學生為本的教育教學觀念，尊重學生的個性發展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發展。

3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，教室實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

4、通過參與電子備課，參加計算機知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。

三、研修內容

(一)學校規定的研修內容

1、師德研修。主動參與讀書活動，學習貫徹落實《小學中學教師職業道德規范(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標准研修。學習《初中語文學科新課程標准及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

3、教學教研能力研究。主動參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

4、教育科研能力研修。要樹立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合教室教學，進行教學方式和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的認識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。

(二)個人自主選擇的研修內容

1、從實際出發，主動參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務於教學，提高自己的專業水平。

2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示範、案例分析、談 心得體會 等活動為平台提高自己的業務水平。

四、活動與實施

1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益於講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他

2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌認識。主動做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌認識，形成自己的教學風格，勇於展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。

3、利用網路資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參加外出學習，提高業務能力。

在今後的教學生涯中，我會把撰寫教學日誌、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個台階。

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⑻ 2022年幼兒園教師個人校本研修計劃6篇

個人計劃，指的是一種可以使一個人的生活質量得以提高，在人生路上走得更好的工具。個人計劃可以使我們在規劃人生的同時可以更理性的思考自己的未來。下面就是我給大家帶來的2022年幼兒園教師個人校本研修計劃，希望大家喜歡!

【篇一】2022年幼兒園教師個人校本研修計劃

一、指導思想

為了深入貫徹落實《幼兒園 教育 指導綱要》和《3-6歲 兒童 學習與發展指南》精神，在《幼兒園教師專業標准》的框架下引領我園教師不斷完善專業知識結構，提升幼教專業技能與保教工作水平，促進教師專業成長。圍繞20____年幼兒園目標任務和 工作計劃 及市局對校本研修工作的相關要求，以「問題即課題，行動即研究，成長即成果」為宗旨，切實開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓工作，激發調動教師自我專業成長的內驅力，特製定20____年校本研修工作 實施方案 。

二、主要目標

以《幼兒園教師專業標准》引領教師專業成長，提高我園教師開展教學研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專業素質和專業素養，努力形成「合作、對話、創新、共進」的教研 文化 。

三、主要內容

(一)校本教研內容

1.五大領域教育教學活動的深化研究。各位教師繼續深入學習《指南》，將五大領域32個教育目標，87條教育建議全部內化於心，在日常的一日各個環節中深入貫徹執行。

2.幼兒園區域活動研究。各個班級要繼續鞏固以往區域活動的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區角規模數量，在材料投放的次第、數量，活動內容的擴展、深化，區角規則的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領域、課題研究和主題教育教學活動的開展。

3.日常說課備課研究。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必須堅持。個人初備是教師個人在學習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學活動的過程;集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設計呈現給教研組成員，並聽取和採納別人的建議，集體研備不是教學任務的分攤，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過程;個人精備是教師在聽取和採納大家建議之後重新思考和審定教育目標、教學過程、教學准備，再次審視教育教學活動設計的過程。

4.幼兒及班級組織管理 方法 探究。深入研讀《指南》《綱要》，對照法規發現並提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題，及時發現和研討解決日常保教工作中存在和出現的問題，積極主動與教研組長、組員、園內的骨幹教師、教學能手積極探討並及時解決問題，真正使日常研究落到實處。

5.幼兒園主題活動開展探究。今年園內上半年的主題活動是西府文化節，下半年是體育節和讀書節活動。各班級、教研小組要依據主題活動的內容和要求結合本年齡班幼兒的年齡特點、學習方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學活動內容融入五大領域的教育教學活動及幼兒園的區域活動及 其它 分散活動中，使游戲性活動、操作性、實踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間，實現「做中學玩中學」寓教於樂的目的。

6.課題研究。新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發和利用的研究》，要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作，商議確立本班的子課題。並將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中，貫穿到每周的課題活動、區域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行，達到應有的課題研究效果。

(二)校本培訓內容

1.加強教師職業道德教育，規范教師從教行為。繼續開展多種形式的師德教育活動，引導教師熱愛學前教育事業，樹立職業理想和敬業精神，理解學前教育工作的價值和意義，認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展和日常態度言行對幼兒發展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使教師的 言行舉止 成為幼兒生活學習、為人處事的良好榜樣，以愛與關懷、尊重的態度面向幼兒，以高度的責任感、事業心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標准》中專業的教育理念轉化為日常的職業教育行為。

2.繼續鼓勵教師以自學的形式深入學習《幼兒園指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標准》三個幼教法規，不斷學習領會其和精神實質，結合日常保教工作實際，撰寫有一定理解深度和認識水平的每周教育 反思 。

3.加強教科研培訓，提高教師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發利用與研究》課題開展相關課題研究培訓。組織召開課題開題會，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路，上半年的四月和五月以課題研究內容為主題開展「西府民間玩具」全園專題觀摩賽教活動。

4.開展西府民間藝術手工製作技能培訓。為了助推課題研究工作的順利開展，幫助引領教師學習西府民間工藝製作的技能技巧，提升民間藝術文化素養，邀請西府民間藝術專家定期來園進行相關民間藝術工藝和民間玩具製作課程培訓指導，了解民間工藝的文化及製作過程，從而創造性地開發利用、製作適合幼兒園小朋友學習、製作和玩耍的西府民間玩具。

5.開展保教人員保育工作及保健知識培訓，固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細則》、《保育員保教配合一日細則》、《幼兒一日常規細則》，保育員認真學習培訓《托兒所、幼兒園衛生工作規范》、《寶雞幼兒園消毒規范》等，以制度來保證和規范保教工作的精細化管理。

6.開展教師專業基本功培訓。對幼兒園的案例分析、環境創設、半日活動設計等教師專業技能和基本功進行培訓，豐富教師專業知識和技能。

7.開展教育教學活動培訓。為了把《3-6歲兒童學習與發展指南》精神落實到五大領域教育教學活動中，邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學活動進行培訓。我園 專業英語 教師針對對英語主班教師日常教育教學活動中出現的問題隨時進行指導培訓。

8.充分發揮省級示範園的示範引領作用，加強對農村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教下鄉活動。認真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實習、見習活動，為全市學前教育科學健康地發展作出應有的努力。

9.積極參加國、省、市級教師培訓，確保教師參加繼續教育培訓達72學時。堅持內培外訓相結合，在抓好園內崗位培訓的同時，鼓勵教師堅持自學，自我加壓，自我完善，為那些 愛崗敬業 、勤奮鑽研、注重自身專業成長的教師，積極主動爭取機會，創造條件，提供外出學習培訓交流發展的空間和機會。

四、主要 措施

1.各教研小組根據幼兒園的園本教研計劃，制定本教研小組的教研工作計劃，關於課題研究、日常說課備課、區域互動、主題活動等內容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實施方法。

2.每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃，根據幼兒園的教研工作安排和要求，切實做好各項研究工作。要求教師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學活動，認真研討並撰寫教學活動設計，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀察記錄及每周教育反思。將觀摩教學的活動設計、聽課記錄、教育反思等相關資料及時收集整理。

【篇二】2022年幼兒園教師個人校本研修計劃

作為一名教師，我們應該具備良好的素質，那怎樣才能當一名具有良好素質的人民教師?這就要我們自己去努力學習，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

一、思想政治方面

利用空餘時間多看看新聞聯播，了解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念，多多向黨靠攏!

二、業務工作方面

1、扎實自己的基本功，利用空餘時間練習鋼琴或畫畫等專業技能，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養

2、在活動中，學習新課程標准中的改革要求，大膽嘗試、創新，使教育教學有新的突破。

3、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓。

4、多看一些有關教學方面的書籍，以此來提高自己的業務水平。

5、參加教研教學活動中，爭取要積極發言，並注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平。

三、學歷進修

本人已經獲得了漢語言文學的本科文憑，還向繼續努力，爭取再考一個與本專業對口的學前教育本科文憑。

總之，我會努力提高自己的綜合素質，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高!

【篇三】2022年幼兒園教師個人校本研修計劃

我市校本研修工作從20____年9月啟動實施，經過7年多的探索實踐與穩步推進，已成為促進我市教師專業發展，教育提升的助推器。通過校本研修示範和規范的評比，並不斷改進考核辦法，出台實地考核、網路化管理、校本研修案例評比等一系列制度和措施，力求推動校本研修工作的常態化，並促進校本研修質量的有效提升。

下半年起，我市統一使用奉化市校本研修網路管理平台，為進一步規范網路平台建設、強化研修的主題意識、教師的主體意識以及成果的提煉意識，推進各學校的研修文化建設，我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比、校本研修網路平台考核和對教研組的實地考核為主要內容。現將具體事項通知如下：

一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網路平台考核

(一)校本研修案例評比(40%)

1.研修案例選用20____年1月至20____年11月底間所進行的校本研修活動(要求系列性的連續活動)。

2.研修活動基本要求：

(1)研修主題應適切。各教研組應該多關注學生的發展，聚焦以「學習規律」「認知規律」等為基點的學生學習活動;多關注「新課改背景下的疑難問題解決」;多關注反映本校實際且切口小易操作的教學現實問題;多關注教師成長規律，以教師發展的關鍵點、能力的增長點等等作為研修主題。

(2)研修方案要細化。教研組長組織本學科教師學習討論後確定主題，精細化預設研修過程，體現研修活動的系列性，深化研修主題。

(3)研修過程重生成。引導教師主動、全程參與活動，並能圍繞主題展開實踐研討，使主題研修能層層推進，步步深入，體現連續性和系列性。同時要豐富研修形式，增強研修技術含量，在理論的引領下通過實踐、反思、再學習、再實踐、再反思等不斷生成並加深對研修主題的認識，從而指導教學實踐，提高教學質量。

(4)研修成果需提煉。要重視研修活動的 總結 反思，提煉出可供借鑒的方法策略，達成共識，即形成某個階段的研修成果，既利於改進並優化研修過程，更利於後續教學研究以及教學 經驗 的推廣應用。

3.研修案例撰寫要規范：各教研組報送的校本研修案例必須是在研修實踐基礎上的提煉總結，要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進，要通過研修活動真正解決問題提高認識，促進校本研修質量提升，推進學校研修文化建設，從而進一步提升教師的專業水平，促進教育質量的穩步提高。

研修案例包含研修背景、主題生成、研修目標、研修過程(體現主題性、系列性)和研修總結(共識提煉和後續跟進措施、需要進一步研討的問題)。

4.研修案例報評對象：各中小學(含幼兒園)的每個教研組須各報一則案例參評，其中綜合教研組可以選取組內某一學科的研修活動作為樣本來撰寫案例。

5.研修案例報評時間：20____年12月1日前以校為單位，案例須電子文檔與紙質文本各一份報送給教師進修學校教務處。郵箱：________

(二)校本研修網路平台考核(60%)

1.考核內容

考核內容為20____年1月至11月各校校本研修的開展情況(上學期材料在各校原網路平台中考核)，包括研修網路平台建設、研修計劃總結、研修活動及教師專業成長等，具體見附表「奉化市20____年度中小學校本研修網路平台考核評分表」。

2.考核形式

採用網路電子化評估的形式進行考核，即考核組對各校的網路研修平台分學科按年初要求進行量化考核。

3.考核時間

20____年12月中旬

4.考核組成員

由教育局組織的學科考核小組

5.相關要求

各校於12月10日前做好校本研修網路平台自查自評工作，並請各校教研組長把本校校本研修網路平台的用戶名和密碼告知相關教研員。

二、第二階段：實地考核

1.考核對象：根據案例評比和校本研修網路平台考核成績所確定的教研組及所在學校。

2.考核形式：聽匯報、座談及查閱研修材料等。

3.考核時間：20____年12月下旬

4.考核人員：由教育局組織的校本研修考核小組

三、第三階段：綜合評定

根據各校研修案例的質量、校本研修網路平台及實地考核情況，由教育局組織總評委評出「20____年度奉化市校本研修優秀學校和優秀教研組」並予以表彰。

各校應高度重視此項工作，要扎實行動，講究實效。校長要親自過問，負責教學業務的副校長具體負責落實。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個新台階，從而進一步推進各學校的研修文化建設，為我市的教育提升增加內驅力。

【篇四】2022年幼兒園教師個人校本研修計劃

一、思想工作

更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的 規章制度 ，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關心愛護每一位幼兒，了解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長。

二、教育教學工作

希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真准備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀並鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真准備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的環境……多反思，多聽，多做，勤於實踐，促進自身專業素質的提高與發展。在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規范，並在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標准來要求自己。

三、努力方向

本學期我制定了以下三個目標：

1、爭取成為幼兒園優秀教師，多學多看多聽多問。

2、認真把小二班的教學、常規建設好。

3、踏實努力地做好本職工作，力爭本學期工作能圓滿結束。

四、出勤方面

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期無硌不請假，不遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。

五、家長工作方面

1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話以及家庭簡訊箱等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

3、電訪或家訪了解幼兒的 家庭教育 環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!

4、熱情邀請家長參與幼兒園的各項活動。主動幫助家長解決問題。

【篇五】2022年幼兒園教師個人校本研修計劃

一、指導思想

在中心的領導下，繼續發揚團結、勤奮、節儉、創新的工作作風，在新的學期里，加強全園教職員工的教育服務意識，貫徹「六心」服務。在保障幼兒全面發展的基礎之上突顯數學辦園特色，在環境中滲透數學教育元素，改進和落實我園數學教育方案，申報數學方面的課題研究，培養教師的科研意識和教學研究能力，使我園特色教育走向新里程。

二、工作思路

新學期、新面貌，進入了小班下學期，我要在上學期的基礎上更加嚴格地要求自己，向經驗豐富的同事學習，提高自己的業務水平。積極配合、協助班主任做好各項班務工作;要求自己終生學習，並制定近期目標。

三、配班方面

(一)協助班主任一起達到以下目標：

1、培養孩子學習數學的興趣。並有初步的數概念、掌握概括和分類的方法等。

2、培養孩子良好的學習、生活習慣，提高孩子的認知能力和自理能力。

3、引導孩子學會建立一個和諧、友善的團體。懂得去關心自己身邊的同伴。

4、努力地營造一個充滿人性的班級氛圍。讓孩子喜歡上幼兒園、老師和同伴。並引導孩子養成與他人分享的意識。

5、加強孩子的 安全教育 ，從生活的點滴中提高孩子的自我保護意識。把安全、衛生、保健貫穿一日的生活中。

6、引導幫助家長了解並具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀。明確幼兒期教育重心是培養孩子良好的生活習慣和學習意識，從而讓家長認同我們的教育宗旨、目標和課程的形式，並支持和積極參與幼兒園的各項教育活動，從而形成良好的家園互動平台。

7、堅持「保教結合」的原則。努力、用心照顧好孩子的飲食和起居。

(二)努力做好家長工作。有了上學期的默契，本學期在此基礎上進一步和家長溝通，反饋幼兒在園表現，並且虛心接受良好的建議，相互理解，一切為了孩子。

(三)進一步提高自己的教育教學水平。認真備課，並且做到備教一致，多向有經驗的同事請教，能夠更好地把握課堂，爭取每一節課都能達成目標;帶班過程中配合班主任在尊重孩子、理解孩子的基礎上抓好各環節的常規，讓孩子快樂地在幼兒園生活，並引導孩子身心健康、全面地發展，做孩子的良師益友。

四、教學工作

配合年級組長的管理，發揮班長的工作積極性，帶動班級工作共同進步。加強日常工作，特別是細節工作的督導，做到及時發現問題及時解決。

1、全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。

2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。

3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵為幼兒設計各種活動區域，並為孩子們准備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境。

4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動，比如珠心算、舞蹈、美術等興趣班，這樣不僅可以開發幼兒的智力，還可以培養幼兒德智體多方面的興趣。

五、衛生工作

加強日常清潔和消毒工作，在工作中要嚴格的按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。給幼兒提供一介清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，保證班級幼兒的出勤律，提高工作質量。與此同時，堅持每天兩次的戶外活動後為幼兒更換衣服，並做到隨換隨洗，加強對幼兒的照顧。爭取在上學期「衛生保健二等獎」的基礎上再上一個新台階。

【篇六】2022年幼兒園教師個人校本研修計劃

一、新學期教學工作

新學期開學，我的教學要根據幼兒的具體情況制定，盡可能的以幼兒為主，不要像以前一樣所以的進行教學，沒有半點目的性，導致一個學期下來，幼兒什麼都學不到。我在幼兒園里教的是語文，所以新學期里，首先，我要把幼兒的字詞給教會了，書本上的生字生詞我會在上課的時候好好的教幼兒，每天固定好要教的字詞，把字的拼音和 組詞 全部讓幼兒學會，並且控制數量，按照幼兒學習的情況去調整上課的內容。

二、個人努力的方向

新一年新學期，我要去努力的方向也有很多，首先就是自我能力的增長，我打算積極參加園里舉行的教師培訓課，認真的去學習，增長知識，努力提升個人教學能力。再就是往更優秀的教師方向前進，那我就需要變得更加耐心一些，也要去多關注幼兒在園的情況，面對那些調皮的幼兒，我需要去對他們耐心的進行引導，幫助他們改正調皮的性格。新學期，我要去多聽聽其他老師的課，從別人的課上吸取有用的經驗和方法。

三、保育方面的工作

我作為他們的老師，我還有義務去培育孩子獨立自主的生活能力，我要配合好班主任這項工作。我會鼓勵孩子自己去吃飯穿衣，並且督促孩子培養他們好的生活習慣，比如勤洗手和勤洗澡。再有，對幼兒多給予鼓勵，尤其是對於那些學習成績不太好的幼兒，要去多鼓勵他們。在與他們的相處中，如果發現孩子做錯了事情，要適當的給予他們批評，教他們正確的三觀，建立健全他們的性格。傳授幼兒文明知識，平時引導他們文明做人做事。

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⑼ 教師培訓計劃及措施

班主任培訓計劃（一）
在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨幹，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生成長過程的教育者。；是學校教育決策、計劃的執行者；是班級各科教育、教學的協調者；是學校、家庭、社會的溝通者；是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養，即在政治思想上，道德品質上，業務水平上，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做人的工作，不能光憑經驗辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特製定本計劃。
一、指導思想
以黨的教育方針、政策為指導，更新教師教育觀念，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，注重理論與實踐相結合，提高全體班主任創新意識和創新能力，提高班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質和工作水平的提高。
二、培訓目標
1.提高全體班主任的素質和班級管理水平。在2008年12月底之前，全體班主任完成培訓學習的內容培訓任務。通過培訓，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面提高班主任履行工作職責的能力。
2.提高我校班主任工作專業化水平，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質優良的小學班主任隊伍，使班主任隊伍素質再上新台階，
3.構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續教育制度和規范管理等工作制度，並形成長效機制。
4.進一步推進校本培訓的發展。根據我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業發展。
三、培訓對象：全校在崗班主任和班主任後備人員。
四、培訓原則
1.針對性原則。針對不同年段學生身心發展規律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作採取集中培訓與分散學習相結合的方式進行。
2.實效性原則。堅持理論聯系實際，從班主任工作的實際需要出發，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3.創新性原則。積極創新培訓內容、方式、方法、手段和機制，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
4.靈活性原則。採用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。
五、培訓內容
根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作管理、班級活動設計與組織、教育政策法規、德育工作、心理健康教育指導等五個專題模塊。
六、培訓形式
1.集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指開學初，對班主任進行有關班主任日常行為規范方面的集中培訓；分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。
2.實驗研究與相互探討相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來，在日常工作中相互探討，發現問題、解決問題。
3.名師傳授與自我總結相結合。請本校有豐富育人經驗的老師做專題報告，每位班主任對照自己的確工作進行反思。
4.讀書讀報與上網學習相結合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網上的有關資料學習。
七、培訓措施
1、成立校班主任校本培訓領導小組和工作小組。
2、建立健全班主任校本培訓制度，規范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質量。
3、進一步完善教師繼續教育考核機制。將班主任培訓的內容納入教師繼續教育培訓的內容，並列入校本培訓考核和認定范圍。

⑽ 個人校本研修學習計劃

個人校本研修學習計劃(通用21篇)
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的學習又將邁入新的階段,不妨坐下來好好寫寫學習計劃吧。估計許多人是想得很多,但不會寫,以下是小編精心整理的個人校本研修學習計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

個人校本研修學習計劃 篇1
很喜歡一位名人說的話的話,「立志,有恆。」做任何事都要有恆心,恆心的得來除了有個好的學習習慣,最主要的還應該有計劃。當你對自己的學習、生活都計劃好了,你才能不會「今日復今日,今日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎」。為了能真正的提高自己的教師專業素質,提高自己的教學修養。根據培訓院定下的學習任務,結合自我的實際情況,給自己的學習制定如下計劃:
一、指導思想:
隨著社會的進步,人類的發展,競爭越來越激烈,肩負著人類文明進步的教育,正在以飛速的腳步前進,教育改革的春風吹遍祖國大地,真所謂是「日新月異」。
面臨著教育的改革,作為教師的我應該更新自己的觀念,跟上時代的步伐,這就要求自己要盡快的成長起來。
二?p學習內容
(一)?p公開課
積極主動參加學校的專業發展月所住址的活動,並邀請本校及周邊學校老師前來聽課評課。並與領導和聽課老師交流溝通,爭取自己的教學水平有所提高。同時收集好各項檢查材料。經常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革。
(二)?p聽課評課
堅持每周聽不少於4節課 ,並認真做好聽評課記錄。積極參與教研活動,養成隨時聽課的好習慣。
參與教研活動可以讓你在教學中不斷完善自己,在教研的天地中,你能清楚的看到別人的教學風采,能結合著自己的教學尋找不足,所以作為一名教師我要求自己積極的參與教研活動,不斷向別人學習、取經。
(三)?p教案
根據本校實際和學生的實際水平堅持每周完成二篇切實可行教案(共24篇)。
(四)?p教學論文
認真思考,自擬論文題目,把自己在校本研修過程的做法,收獲,以及在實踐過程中遇到的困惑和思考,以論文的形式發送到自己的博客上。
(五)?p在線研討
養成網上學習互相交流的好習慣。網路是一個無法想像的空間,它會給你解決你工作學習中遇到的困難,在網上你可以和你的同行進行學術交流,會在與人交流中學習別人的長處,彌補自己的短處,能科學借鑒別人的教學經驗,讓自己在教學中不斷的反思自己,讓教學工作更加趨於完美。
誠然,今天積極主動的學習態度就是明天積極主動的人生態度,今天形成的學習能力將會直接作用與明天的生活實際,今天的學習方式就是明天的生活方式。努力吧!為我們的明天喝彩。
個人校本研修學習計劃 篇2
一、研修目標
立足於教師個人的自我發展,充分體現當前素質教育的理念。不斷學習,認真思考,反復實踐,提高業務能力,錘煉專業精神,豐富教學智慧,形成教學風格。
二、研修計劃:
1、勤於學習,樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在「無字處」學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂,善於思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。
3、時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作,面對學生。
三、具體措施
1、網路平台,積極學習研討,進行網上交流和研討,利用網路寫教學日誌,不斷在反思中進步。
2、深入開展校本課題研究。充分開展集體備課,集體研討。互相學習提高教學實效。
3、認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。
4、通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優化教學模式,豐富教學藝術。
個人校本研修學習計劃 篇3
一、指導思想
為全面貫徹學校、教導處的工作意見,認真學習先進的教育思想,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養學生的創新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育,深入有效地開展教研活動,全面提高數學教學質量。緊緊抓住「發展、提高、統籌、服務」四大要素,根據我校教育工作要求與目標,積極開拓教育教學創新,深化教育改革,優化教育結構,提高教育質量,全面實施素質教育,推動我校數學教學工作上新台階。
二、主要工作目標
1、提高教學質量為中心,全面提高學校數學教育的總體水平。
2、加強教科研意識,有目的地、有計劃地開展教研活動。
3、教科研一體化,積極推進課程改革,加強課堂教學研究,進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索,努力提高課堂教學效益,全面提高學生的綜合的素質。
4、加強師資隊伍建設,使青年教師嶄露頭角。
三、工作要點
1、提高教師素質,採取「傳幫帶」的方法,加速對青年教師的素質培養,不斷轉變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課,十年內新教師上好教學匯報課。
2、定期舉行教研組活動,不斷提高教師的業務素質。使每位數學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法。
3、規范教學行為。布置的作業,要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的興趣;符合培養學生的全面素質要求,特別是培養學生的創新精神和實踐能力。
4、開展《新課程標准》的學習,把握其精神,按照課程標准實施教學,並不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段。大力開展並規范教研組建設,認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業等各環節。
5、貫徹《教育管理規程》及教育部頒發的有關文件精神,規范辦學行為,切實減輕學生負擔,認真落實五認真、教學常規,向課堂40分鍾要質量,認真備課,逐步提倡書面化備課,繼續加強教學反思這一環節。
6、加強對各班教學質量監控,積極改革和完善考試制度,期中期末對各班的教學情況進行抽測,實行教改分離制度,並認真分析記錄,努力提高數學整體水平。
個人校本研修學習計劃 篇4
「校本研修」作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建一個專業發展的自我反思平台通過教學反思提高教學水平,藉助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教研的需要,跟上時代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創新認識,使自己盡快 成長起來, 特製定個人研修計劃;
一、指導思想:
以新課程改革為指導,著眼於教育教學實踐中出現的問題,通過校本研修,不斷改進教學行為,提高自身的專業素質和教學質量,以全面實施素質教育為目標,以推進課程改革為重點,轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式,提高自身的專業發展水平。堅持理論與實踐相結合,並及時發現、解決教學中的存在問題,以教研促教改。同時利用共同研究這個平台,互相學習,為提高教學質量而努力。
二、研修目標
1、、確立學科為本教學研究的基本理念,主動參修。
2、以人為本,以關注人的全面發展為目標。
3、加強教育教學研究,尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,努力提高教室教學效率。
4、樹立終身學習的理念,不斷學習,不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
5、結合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。
三、研修形式
1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主,適時進行自主研修。
2、利用備課組開展集體備課,設計出富有個性的教案。
3、利用網路進行學習與交流。
四、研修計劃:
1、提高自身素質,加強理論學習。
(1)以實施素質教育理念為核心,注重理論與實踐相結合,通過多種形式和內容,加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀,開拓知識視野,增強實施素質教育的主動性和自覺性,提高實施素質教育的能力和水平。
(2)認真研讀新課標,並領悟其精神實質。從具體案例入手,科學地創新地解決新課程實施過程中出現的新問題,進一步幫助自己解決教學中的實際困難,提高個人在教育教學實踐中的能力和水平。
(3)學習同行高尚的師德修養,豐富的教學經驗,取長補短的。
(4)廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網路學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
(5)以「分層教學」為具體研修內容,主動與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足教室,善於思考。在教學中反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學方式,思考教育教學的實際問題。
五、研修措施:
1、學習提高:主動參與學校、教研組組織的教研活動,虛心向有經驗的教師學習,並經常與同學科老師研究教材和學生,不斷尋找適合自己學生的教學方式和方法。通過各類媒體,特別是網路資源不斷為自己充電加碼,提高自己各方面的素質和能力。
2、教研並進:課前認真鑽研教材和課標,備課注重教法,更注重學法指導。努力提高教室教學效率。教室上尊重個體發展,並鼓勵創新。課後認真反思,不斷提高,用心輔導,讓每位學生都能有最大程度的發展。
3、主動參加學習,做好筆記。
4、認真做好每天的教學後反思,得出成功經驗和存在問題。
5、堅持寫教後反思及隨筆。
個人校本研修學習計劃 篇5
為了不斷促進個人專業成長,適應新形勢對教育科研工作的新要求,增強教科研工作的針對性和實效性,結合自身工作實際,特製定如下校本教研個人研修計劃:
一、指導思想:
按照教育學院的學習要求,本學期我將認真進行校本研修工作,將所學到的理論知識和教學經驗融入到學校的教育中,藉助同伴互助提高教育理念,感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下:
二、個人研修目標與要求:
1、通過學習校本課程,使自己的政治、業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高,加強自身的實際能力和教育創新能力,轉變教育理念、教育行為,把教育理論落實到實處。
2、通過學習校本課程,使自己成為一名精通教學業務,了解學生個性,能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學者型教師,為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養,爭做具有強烈的事業心,崇高的使命感,樂於奉獻,勇於吃苦,勤潔廉正的教師。
5、掌握現代教育技術能力,熟練運用計算機備課,能藉助網路查找有關教學資料,能應用軟體製作課件,運用計算機輔助教學。
三?p學習內容:
(一)個人讀書
1、至少精讀一本教育教學專著,書籍自己選定。
2、必須提交一篇個人閱讀的讀後感,並在個人博客中發表。
二)、聽評課
1、聽評課的對象以本校教師為主,本學期至少聽15節課。
2、每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。
(三)教學設計
1、教學設計是個人研究教材教法的成果,包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
2、量的要求:精選2篇。
(四)小組集中研修
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發揮教研組的作用,並結合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行「研」「訓」,以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業道德》,進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。
(五)研究論文
論文主題:針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會、思考。
四、具體措施:
1、二月份,認真參加參與「教研組教研活動」與「小組磨課」活動,將培訓,教研、磨課學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。
2、三月份,深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課後的反思。
3、四月份,每周做一次教後反思,每月寫一篇教學案例或隨筆,每學期至少讀一本教育專著,每學期寫一份經驗總結或教學論文,每學期上一節公開教學研討課。
4、五月份,認真的讀一本有關教育的書籍,並及時反思。堅持寫好教育教學隨筆。
5、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。
6、六月份,利用信息技術手段輔助教學,充分利用網路優勢,積極參與在線研討。進行互相學習和交流。
個人校本研修學習計劃 篇6
本學期科學學科教研工作,圍繞大面積提高小學科學教學質量這一目標,以「做中學」研究為契機, 以教師隊伍建設抓手,針對課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動,根據本學科的特點,制定切實、可行、有效的教研措施,努力探索現代教研方式,提高教研效率。進一步加強校本教研,尋求提高課堂教學效率的途徑跟方法。完善學科建設,全面提高學科教學質量。
主要工作