聯合治理校外教育培訓機構

① 這次國家打擊校外培訓機構的范圍包括哪些

日前廣東省教育廳發布的《關於堅決做好減輕義務教育階段學生校外培訓負擔工作的通知》明確提出：非學科類培訓機構由各地教育行政部門按要求審批，發放辦學許可證，確保證照齊全。

這里摘取部分內容：

當中提到，非學科類培訓機構的設立，由各地教育行政部門參照《國務院辦公廳關於規范校外培訓機構發展的意見》和「廣東省學科類培訓機構的設置標准」的要求進行審批。

在廣東省教育廳等四部門聯合印發的《廣東省民辦教育機構的設置標准（粵教策〔2018〕6號）》中，對機構設置的舉辦者、名稱、場所、教師、培訓內容等都有作明確規定，且設置標準的實施日期顯示自2018年6月30日起，有效期為5年。因而可以被看作是主要的審批參照。推巨量文化認為若全國各地嚴格要求非學科類培訓機構也要「先證後照」，以學科類培訓機構設置標准進行辦學許可證審批，必然會對這些培訓機構造成重大影響。

② 國家為什麼要整治校外培訓機構

第一是糾正畸形需求。整治校外培訓機構，是為了取締無序擴張的焦慮製造者和修正應試教育之風。通過打造「不要輸在起跑線上」的廣告語和不計成本的拉新，資本飽食著家長們因愛而生的焦慮情緒。教培也在他們的推動下加速背離了教育的初心：學生可以短時間通過題庫堆砌的方式強化應試技巧提高考試成績，但卻並沒有學會更重要的自主思考和學習能力。
第二是提高生育率。這有降低生育費用和解放精力兩方面考量。
第三是規模總量龐大。據統計，目前全國面向中小學生的校外培訓機構數量十分巨大，已基本與學校數量持平，魚龍混雜、良莠不齊，如果任其發展，將形成國家教育體系之外的另一個教育體系，不僅增加學生課外負擔和家長經濟負擔，還會擾亂學校正常教育教學秩序。
第四是如果任其發展，將形成國家教育體系之外的另一個教育體系。
第五是被資本裹挾狀況嚴重。近年來大量資本湧入培訓行業，展開「燒錢」大戰，廣告鋪天蓋地，對全社會進行「狂轟濫炸」式營銷，各種販賣焦慮式的過度宣傳，違背了教育公益屬性，破壞了教育正常生態。
(2)聯合治理校外教育培訓機構擴展閱讀
2021年3月31日，教育部基礎教育司司長表示，今年教育部將把治理校外培訓機構列入重點工作任務，進一步加大校外培訓機構治理力度。
4月9日，教育部印發《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，嚴禁學前學科培訓。
5月21日，中央全面深化改革委員會審議通過了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。
6月15日，教育部成立校外教育培訓監管司，將會同有關方面擬訂校外教育培訓（含線上線下）機構設置、培訓內容、培訓時間、人員資質、收費監管等相關標准和制度並監督執行。

③ 教育部將大力治理整頓培訓機構，會對學生帶來哪些影響

校外培訓機構發展迅速，在一定程度上滿足了部分中小學生的學習補充需求。然而，校外培訓的現狀並不樂觀。一些培訓機構開展「應試」培訓，違反教育規律和青少年成長發展規律，影響學校正常的教育教學秩序，造成學生課外負擔，增加家庭經濟負擔，社會反響強烈。為迅速遏制當前突出問題，根據《教育法》《義務教育法》《民辦教育促進法》等法律法規及國家課程計劃和課程標准，

控制數學語文等學科的超教，高學等「應試」培養行為，把減輕學生校外負擔放在最突出的位置。堅決糾正校外培訓機構開展學科培訓主要指語言、數學等中「超教」、「提前教學」、「強化考試」等不良行為。);校外培訓機構的頻率、內容、招生對象和上課時間應向當地教育行政部門登記，並向社會公布。嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試和競賽，

④ 整治校外培訓機構有何意義

據報道，近日，教育部辦公廳、民政部辦公廳、人力資源社會保障部辦公廳、版國家工商權行政管理總局辦公廳聯合印發了《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》。

為迅速遏制當前存在的突出問題，根據《教育法》《義務教育法》《民辦教育促進法》等法律規定和國家課程方案、課程標准，教育部、民政部、人力資源社會保障部、國家工商行政管理總局決定聯合開展專項治理行動，依法維護學生權益，堅決治理違背教育教學規律和青少年成長規律的行為，推動解決中小學生過重課外負擔問題，確保中小學生健康成長。

希望該行動可以早日取得成效！

⑤ 校外教育培訓如何才能有效監管

最有效的監管就是獎勵舉報人，發動廣大群眾，這樣校外補課班就無處藏身了。

⑥ 湖北哪些地方「掃黃打非」辦加入整治校外培訓機構行動

一、武漢市

江漢區教育、市場監管、行政審批等部門聯合下發《關於進一步開展校外培訓機構違規行為集中專項整治工作的實施方案》，成立了校外培訓機構違規行為集中專項整治行動領導小組。

江漢區「掃黃打非」工作小組相關成員單位結合護苗行動，同步開展暑期校園周邊隱患排查整治工作，重點對校園周邊及校外培訓機構文化市場開展檢查抽查。

二、襄陽市

襄陽市教育局於6月25日緊急下發了《關於做好暑假期間校外培訓機構管理工作的通知》，於7月5日下發了《關於對全市校外培訓機構安全問題開展全面排查的緊急通知》，7月6日召開了襄陽市校外培訓機構安全檢查培訓會議，對全市托幼機構託管、校外培訓機構、校園周邊文化經營場所進行全面排查。

並由襄陽市教育局牽頭，聯合市應急管理局、市場監督管理局等部門組成了十個檢查組，於7月7日開始對襄陽市校外培訓機構及校園周邊的文化市場，包括影院、書店、文具店及綜合性商店進行了集中督導整治。

下一步，襄陽市掃黃辦將切實履行職責，加強日常監管和安全檢查，深入開展「護苗2021」專項行動，協調教育及相關成員單位開展專項整治，有效規范教培機構的辦學行為。

三、宜昌市

近期，宜昌市「掃黃打非」辦公室根據暑期「護苗」行動安排和上級新聞出版部門工作要求，專門印發了《關於在全市開展2021年度進口學生用書專項檢查的工作提示》，要求宜昌市教育局、市文化和旅遊市場綜合執法支隊以及各縣市區「掃黃打非」辦公室，全面開展校外培訓機構檢查，嚴厲打擊銷售、贈送非法出版物行為。

四、孝感市

6月15－17日，孝感市「掃黃打非」工作小組辦公室協調市「掃黃打非」工作小組成員單位市公安局、市教育局、市場監督管理局、市文旅綜合執法支隊等，有針對性在孝感市范圍內開展「掃黃打非·護苗2021」專項行動檢查。除檢查校園周邊出版發行單位外，重點將校外培訓機構列入此次專項檢查的重點。

此次檢查分2個小組進行，對孝感市所屬縣（市區）進行抽檢，查看縣（市區）「掃黃打非」辦是否全面檢查到位，確保對校外培訓機構檢查全覆蓋。對校外培訓機構檢查，採取分工負責，教育局負責檢查審批手續，文化執法負責培訓機構使用出版物來源是否合法，市場監督管理負責廣告核實。

此次聯合抽檢，共抽查校外培訓機構16家。通過現場查看、詢問等方式，所抽查校外培訓機構使用教材均是中小學校教學教材，未發現侵權盜版，對相關培訓機構使用的教輔資料進行了抽樣鑒定，收繳不正規教輔資料30多本。

五、黃岡市

七月份以來，黃岡市各地在市「掃黃打非」工作小組的安排部署下，扎實開展暑期「護苗」專項行動。下一步，黃岡市將把「護苗」工作融入到暑期小區託管班、校外培訓機構、課外閱讀游樂等場所，狠抓線上線下，網上網下整治，加強少年兒童安全教育。

六、仙桃市

近日，仙桃市「掃黃打非」辦組織市市場監督管理局、市公安局、市教育局、市文化市場綜合執法支隊成立綜合檢查小組，在全市范圍內開展校外培訓機構文化市場綜合整治專項行動。

此次檢查分2個小組，對仙桃市校外培訓機構進行了全覆蓋的檢查，執法人員採取現場查看、調閱記錄、重點詢問等方式，重點對校外培訓機構是否存在使用、售賣非法印製的教輔教材等相關問題進行了檢查，同時對各點位疫情防控、消防設施及安全生產情況進行了檢查。

此次行動共出動執法車輛3輛，參加人員10人次，收繳非法侵權教輔教材2256冊。下一步，仙桃市將進一步加大執法檢查力度，以查辦重大案件為突破點，進一步夯實執法隊伍能力水平。

七、天門市

自7月8日以來，天門市「掃黃打非」辦公室組織教育、文化市場綜合執法、市場監管、城管等部門開展聯合整治。各成員單位按照單位本職任務，對校外培訓機構有無營業執照、有無經營許可證、有無誘導欺詐性質的違法廣告行為、有無安全隱患進行了檢查；文化市場綜合執法人員重點檢查了校園周邊培訓機構和零售書店是否使用盜版教材的問題。

經查，天門市有照無證經營的培訓機構佔比較大，天門市教育局對符合辦證條件的培訓機構統一辦證，對整改後符合條件的培訓機構下達了整改通知，責令整改後再申請辦證；對不符合條件和無證無照的培訓機構一律取締，並督導機構退款遣散培訓學員。

文化市場綜合執法人員在檢查培訓機構和零售書店的過程中，收繳非法發行教材48本，涉嫌侵權盜版教材102本，復印教材150本。

⑦ 大力整治校外培訓機構，如何看待校外培育機構亂象

我覺得想要治理這種亂象，就要從根本上規范整個行業的發展。

我們可以這樣理解，如果我們對這個行業有了相應的規范和標准，同時有著嚴格的懲罰措施，那麼我相信校外培訓機構的亂象問題就會得到根本性的解決，而且很多人也會因為懼怕懲罰而選擇放棄掉這種違規的行為。

很多人呼籲整治校外的培訓機構問題。

因為很多父母擔心自己孩子的學習成績，所以他們會給孩子報很多額外的培訓班，其中就有一些校外的培訓機構，他們會覺得這種機構非常理解孩子的學習進度，所以會優先考慮讓孩子報這樣的補習班，但是這樣的補習班並不正規，甚至都沒有什麼保障，在碰到問題的時候，也沒有辦法維護消費者的合法權益，所以很多人開始呼籲整治一下校外的培訓機構問題。

⑧ 國家為啥要打擊校外培訓

首先來看，我們國家現行的教育體制。從幼兒園到大學，我們會經歷小升初、中考和高考，這三個篩選節點。按照國家的教育體制設計，在打造同等以及相對公平的教育環境下，通過這三次節點，來為國家篩選出符合國家發展需要的人才，這是正確、合理的做法。畢竟國家的教育資源也是有限，只能通過這種教育體制來「淘寶」。現在正規學校體系內的教育是完全能滿足國家這一體制設計要求的。
其次我們來看校外培訓機構（不談興趣特長類培訓機構）。校外培訓機構是在部分家長「焦慮情緒」的需求下，再由資本市場強推動而發展出來的，獨立於國家正規學校體系的一種社會教育體系。在資本的推動下，會不惜一切代價來迅速提高孩子的考試成績，過早、過度、超前給孩子灌輸書本內容，甚至直接從公立學校高薪挖老師。小孩考試成績提高了，培訓機構也賺的缽滿盆滿，好像是雙贏的局面，沒啥問題。
現在我們再來看這一問題。原本國家希望在相對公平的教育環境下，來篩選出國家發展需求的真正有潛力的小孩。而校外培訓機構在家長需求、資本推動下，正慢慢形成獨立於國家規劃外的教育體系，而校外培訓機構一旦形成穩定的社會教育體系，那麼國家十幾年來施行的教育體制可能慢慢崩塌。而更為嚴重的是，通過瘋狂課外補課來提高考試成績，可能無法讓國家篩選出真正的人才（說白了，拿錢砸出來的考試狂魔），這就會影響我們國家未來的發展前途了。
所以，中央的高層應該是意識到了這一問題嚴重性。所謂的校外培訓機構加大了孩子的學習壓力，加重了家長的經濟負擔等等，只是部分原因。對國家教育體制頂層設計的影響才是此次打擊課外培訓機構的真正原因。

⑨ 校外培訓機構整治有哪些規定

8月23日報道，國務院辦公廳近日印發《關於規范校外培訓機構發展的意見》（簡稱《意見》），針對當前校外培訓機構存在的有安全隱患、證照不全、超前培訓、超標培訓等突出問題，從規范校外培訓機構的關鍵環節入手，提出了一系列治理措施。

今年2月，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門聯合發出《關於切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，部署全面開展拉網式摸底排查，堅決治理一些校外培訓機構存在的「有安全隱患、無證無照、『應試』傾向、超綱教學」等群眾反映最強烈的突出問題。在已經有四部門部署專項治理的情況下，現在國務院辦公廳專門出台《意見》，其重要意義在於切實構建校外培訓機構規范發展的長效機制，落實專項治理的成果，避免專項治理變成「一陣風」。

這次國務院辦公廳出台《意見》，力圖解決專項治理發現的問題。比如，明確由省級教育部門會同有關部門研究制定本地校外培訓機構設置的具體標准，省域內各地市差距大的，可授權地市級教育部門制定，並從場所條件、師資條件、管理條件三方面提出了基本要求。這對規范培訓市場的供給十分重要，因為如果標准設置過高，很多機構難以達到設置標准，培訓供給就有限，這就可能推高正規培訓機構的價格，而價格低的非正規培訓機構也會借機滋長，且游離在監管之外。

規范教育培訓機構，只是從供給端進行治理，這對緩解培訓熱會有一定作用，比如禁止培訓機構開展提前教學、超綱教學，可在一定程度上緩解家長的焦慮。針對禁止提前教學、超綱教學，《意見》明確提出建立教育培訓機構備案制，有助於教育監管部門及時了解培訓內容，糾正提前教學、超前教學等問題。

應當看到，我國家庭的校外培訓需求，主要源於升學競爭之下家長對提高孩子競爭能力的渴求，而且這種需求普遍存在。成績好的學生在校內可能吃不飽，並想保持競爭優勢，因此要選擇校外培訓；成績差的學生在校內可能跟不上，也要選擇校外培訓。比如，每個假期都被學生作為「趕超」「逆襲」的機會，名義上是假期，但有的學生比上學時還累，很多學生的暑假生活都在培訓班度過。