大學生勤工儉學市場調查與預測

① 學生勤工儉學安全知識包括哪些方面

勤工儉學目錄
關鍵字：對象
關鍵字：目的、原因
關鍵字：途徑、方式
關鍵字：現狀
關鍵字：陷阱
關鍵字：意見、建議
關鍵字：前景
成語解釋

一般貧困的大學生用以維持生計的手段，他們利用業余時間做工賺取報酬。當然也有人並不是為了報酬，而是想多點社會實踐經驗。調查發現，當今大學生參加勤工儉學的目的如下：（1）有的主要是為了錢（佔47%），但為錢的動機卻不一，他們或是由於家庭經濟困難而想減輕家庭負擔，或是想過得瀟灑一點，或是想彌補自己的「財政赤字」等等。（2）有的主要是為了培養能力，認識社會，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗自立，而「錢 」是次要的（29%）。被調查者坦誠直言：「勤工儉學使我們早日接觸社會，開拓了視野，長了知識，鍛煉了能力」，「如果勤工儉學僅僅是為了錢是沒有意義的」，「流自己的汗，吃自己的飯」。學生一般認為，參加勤工儉學不論是有意識的還是無意識的，都能得到能力的鍛煉，但對於具體能夠鍛煉哪些能力則認識不一。（3）其他目的。有的是為了資助貧困學生或患病者，有人把它看作是豐富課餘生活、調節「無聊」生活的一劑良葯等等，不一而足。「掙錢」、「早日接觸社會、認識社會」和「鍛煉能力」是大學生參加勤工儉學的主要目的。
隨著國家教育體制的改革和素質教育的全面鋪開，勤工儉學成為大學生實踐活動的重要環節，它將幫助大學生順利完成學業，及時而又滿意地就業或更好地創新創業。但從當前勤工儉學的現狀看不容樂觀，本文就高校的勤工儉學的現狀作深入而透徹地分析，對勤工儉學的前景予以估計，針對存在的問題提出合理的科學的建議和對策。
勤工儉學是國家教育體制的改革、素質教育的全面鋪開和市場經濟的大潮的產物。高校學生開始從「雙包」(包學費、包分配)向「雙自」 (自交學費、自謀職業)過渡。相當部分大學生不得不面對這些因體制改革和社會發展而帶來的現實而嚴峻的問題 。
近幾年來 ，由於全國各地經濟發展的不平衡以及高校實行並軌制後收費標準的大幅度提高 ，高校的貧困生、特困生大比例增加 ，學校為實現「只要分數夠 ，決不讓你輟學」的承諾 ，從「獎學金、貸學金、社會助學金、學雜費減免、特困生補助和勤工儉學等方面做了大量的工作 ，而最廣泛的途徑還是勤工儉學。但也存在若干問題。
[編輯本段]關鍵字：對象
參加勤工儉學的大學生大部分是相對家境差一些的學生，為了緩解家庭的經濟壓力，自覺找兼職維持生活，也有一部分家境較好的學生，他們找兼職的目的是為了增加自己的社會經驗，豐富閱歷。
《中國青年研究》，2002年第6期，鄭彩蓮《高校「勤工儉學」的現狀和前景》文章說：從參與面看，有52%的學生正在參加勤工儉學，其中大一年級的學生佔了53%，勤工儉學的即有特困生，也有家境富裕的學生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達64%。
[編輯本段]關鍵字：目的、原因
調查發現，當今大學生參加勤工儉學的目的如下：（1）有的主要是為了錢（佔47%），但為錢的動機卻不一，他們或是由於家庭經濟困難而想減輕家庭負擔，或是想過得瀟灑一點，或是想彌補自己的「財政赤字」等等。（2）有的主要是為了培養能力，認識社會，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗自立，而「錢 」是次要的（29%）。被調查者坦誠直言：「勤工儉學使我們早日接觸社會，開拓了視野，長了知識，鍛煉了能力」，「如果勤工儉學僅僅是為了錢是沒有意義的」，「流自己的汗，吃自己的飯」。學生一般認為，參加勤工儉學不論是有意識的還是無意識的，都能得到能力的鍛煉，但對於具體能夠鍛煉哪些能力則認識不一。（3）其他目的。有的是為了資助貧困學生或患病者，有人把它看作是豐富課餘生活、調節「無聊」生活的一劑良葯等等，不一而足。「掙錢」、「早日接觸社會、認識社會」和「鍛煉能力」是大學生參加勤工儉學的主要目的，但是，也有少數大學生（約佔5%）勤工儉學僅僅是為了錢，他們對「勤工儉學」存在著認識上的偏差。
[編輯本段]關鍵字：途徑、方式
調查表明，大學生勤工儉學的途徑主要有以下4種：（1）經過學校社團組織與商家洽談參加勤工儉學，這種情況大約占勤工儉學總人數的26%。在學生宿舍以及學校教學樓等公眾場所，時常張貼著學生社團組織介紹聘人參加勤工儉學的海報。（2）通過家教中心的幫助，獲得「家教」資格，這種情況約占勤工儉學人數的21%。（3）通過學校勤工助學中心的安排而掙得一份工作。大學勤工助學中心是統一組織、管理、協調全校大學生勤工儉學的組織機構，每年安排了一定數量的貧困大學生參加勤工儉學，使他們能夠完成學業。但限於條件，一般其安排的額度有限，不少大學提供的勤工儉學服務還處在初級階段。（4）通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯系而成為 「打工一族」。隨著勤工儉學在大學生中的升溫，也讓一些人看到了商機，出現了各種各樣的針對大學生的中介所，很多個體業主或小企業願意僱傭心靈手巧的大學生，招聘廣告在校園里隨處可見。
供大學生選擇的勤工儉學的方式並不多，調查顯示，主要集中在家教、兼職、零工等幾種類型：（1）家教。家教可能最適合學生。（2）兼職。大約60%的調查對象對兼職比較感興趣。選擇兼職的原因大概有3個：一是工作比較穩定，有相對較高的報酬；二是較其它方式能更好地培養各方面的能力；三是為以後到公司謀職作職業准備。（3）零工。零工也不過是發傳單、送報紙、去肯德基或麥當勞做服務員等等，對女生來說也可以做模特。但這類打工需要克服低賤的思想觀念。
[編輯本段]關鍵字：現狀
1、勤工儉學內容龐雜 ，檔次高低不一。從服務類型看涉及家教、賣報、散發宣傳資料、送貨、營銷、廣告企劃、設計、學校流動教室清掃、食堂清潔工、圖書館管理員、廁所保潔員等 ，最多的為家教 ，占申請人數的66%。另外，從事單純體力打工的比例有43%。從參與面看 ，有52%的學生正在參加勤工儉學 ，其中大一年級的學生佔了53% ，勤工儉學的即有特困生 ，也有家境富裕的學生。但在特困生中 ，中差生、中等生比例偏高 ，多達64%。
2、勤工儉學的體制不健全和不規范。各高校的勤工儉學中心 ，一般為設在學生處或團委的下屬職能部門 ，並制訂有系列的管理條例和規章制度。但不少高校沒有配以獨立的辦公場所和專職老師 ，多是由團委或學生處的老師兼管勤工儉學工作。而當前社會用人需求量較小 ，相對勤工儉學的學生很多 ，供需矛盾突出 ，這就更需要有效的管理。這種因體制的不健全和不規范 ，管理的廣度與深度均不能充分到位 ，致使勤工儉學發展緩慢。
3、勤工儉學的秩序混亂。一些中介公司或個人利用大學生急於尋找兼職工作的心態 ，往往以押金或服務費的名義向學生收取一定的費用 ，錢到手後馬上銷聲匿跡；另外 ，一些僱傭者利用大學生對勞動保護法規的不熟悉 ，把他們視為廉價勞動力 ，任意剋扣拖欠工資報酬；還有的學生不懂得學校統一組織的重要性 ，私自從事一些活動 ，也容易出現問題 ，校方又很難進行有效干預 ，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學生只得自認倒霉吃虧。
[編輯本段]關鍵字：陷阱
筆者在采訪時了解到，社會上有形形色色的求職陷阱；涉世之初的學生稍不注意就會上當受騙。由於大學生利用業余時間打工已成為大學校園里的一個普遍現象，不少中介公司以此為「契機」，抓住大學生社會經驗不足的弱點，明目張膽地進行欺詐活動。
陷阱一：虛假信息。一些不規范的中介機構利用學生急於在假期打工的心理，誇大事實，無中生有，以「急招」的幌子引誘學生前來報名登記。一旦中介費到手，便將登記的學生擱置一邊，或找幾個關系單位讓學生前去「應聘」，其實只是做個樣子。這樣用不了多久，大部分學生對通過中介機構找到工作已不再抱有什麼希望。
陷阱二：預交押金。一些用人單位在招聘時，往往收取不同金額的抵押金，或要求學生將身份證、學生證作為抵押物。這類騙局通常在招聘廣告上稱有文秘、打字、公關等比較輕松的崗位，求職者只需交一定的保證金即可上班。但往往是學生交錢後，招聘單位推說職位暫時已滿，要學生回家聽消息，接下來便如石沉大海，押金自然也不會退還。
陷阱三：不付報酬。一些學生被個人或流動服務的公司僱用，講好以月為單位領取工錢，但僱主往往在8月份找個借口拖延一下，而到9月份學校開學後就消失得無影無蹤，令學生白白辛苦一個假期。
陷阱四：臨時苦工。一些學生只是想利用假期臨時賺些「零花錢」，因此對所從事工作的內容往往不太計較。而個別企業正是利用了這一點，平日積攢下一些員工不願從事的臟活、累活，待假期一到，找一些學生突擊完成，然後給一點錢打發了事。
陷阱五：「高薪」招工。有些娛樂場所以高薪來吸引學生從事所謂的「公關」工作，包括陪客人唱歌、喝茶，甚至從事不正當交易。年輕學生在這些場所打工，很容易受騙上當或自己誤入歧途。
[編輯本段]關鍵字：意見、建議
1、積極做好宣傳 ，正確認識和理解學分制延長學制對勤工儉學的實際意義。利用多種渠道 ，廣泛宣傳 ，讓社會、學校、廣大學生認識到勤工儉學在大學生健康成長成才過程中所具有的不可替代的作用。
2、健全完善有效的勤工儉學體制。大學生勤工儉學既然是高等教育中實踐活動的一種主要手段和教育方法 ，其管理和機構設置應融入學校學生管理工作的范圍。具體制度必須圍繞勤工儉學的派發程序 ，社會的投訴處理 ，獎懲、學生的維權等內容來制定 ，使勤工儉學工作的管理有法可依。勤工儉學部門還要及時建立人才供需信息庫 ，及時高效地架起供需雙方的橋梁。
3、立足校園 ，加強外聯 ，拓寬勤工儉學的渠道。隨著高校後勤社會化的步子越邁越大 ，後勤服務逐步脫離學校 ，成為一個完全企業化模式運作的經濟實體 ，正式編制員工可相應減少。除一些重要崗位外 ，在時間和技術允許的范圍內 ，可以聘用大學生作為臨時工，從而加快後勤社會化人事改革的步伐。在校外，應運用積極有效的宣傳措施，加強外聯，拓寬勤工儉學的渠道。派遣學生到各社區、企事業進行宣傳，還可利用媒體為供需雙方交換信息 ，擴大影響。
4、引導和協調勤工儉學應著重注意的四個問題。(1)在勤工儉學的概念上和服務的內容上，應該將勤工儉學與學生經商區別開來。學校主持勤工儉學，依法保護學生以誠信和服務獲得收入 ，但不提倡參與以贏利為目的的經商活動。(2)嚴禁大學生在酒店歌廳等娛樂場所陪酒陪舞。勤工儉學內容很廣泛，但不能只為賺錢什麼事都干。大學生陪酒陪舞或從事非法職業將給個人和學校帶來嚴重的安全問題。(3)遵紀守法，憑誠信獲得報酬。一則 ，要嚴格遵守法紀法規，通過合法途徑獲取報酬，另一方面，要懂得維權，依法保護自己，同學應該在了解有關法規、熟悉有關規定的前提下，通過合法的手續辦理，在勤工儉學過程中履行義務，享受正當權益，最好要有組織地進行，避免或減少失誤、上當和越軌行為。(4)不同年級的同學應視自己的實際學習水平，選擇內容不同的、層次有別的工作，盡量參加一些與本專業密切相關的工作，發揮自身的專長和高等教育的優勢，結合本專業把高新技術融入勤工儉學的企事業單位中，以達到學以致用、雙贏的目地。
關鍵字：利弊
任何一樣事物都會弊利相生，但我認為大學生勤工儉學利大於弊。它雖然會不可避免地佔用你的時間和精力，卻讓你從中懂得很多，沒有嘗過黃連的苦，怎能珍惜蜂蜜的甜？沒有經歷過勤工儉學的艱辛忙碌，怎會明白時間的寶貴？怎會合理地安排自己的學習和工作？再者，勤工儉學能減輕家裡的經濟負擔不說，它更重要的是讓身在象牙塔里的我們初次與現實社會親密接觸，增長了我們的見識，讓我們了解為人處世之道,何樂而不為？我身邊既參加勤工儉學又能較好地完成自己學業的同學數不勝數，大學中若沒敢挖掘自己的第一桶金實為一憾啊！
[編輯本段]關鍵字：前景
勤工儉學將不僅幫助大學生掌握系統的理論知識 ，提高實踐能力 ，順利完成學業 ，而且使他們把握在勤工儉學過程中帶來的契機 ，培養創新意識、凝聚創造能力 ，為將來就業創業打下良好的基礎 ，成為建設現代化社會主義的棟梁之才。勤工儉學作為素質教育的重要手段 ，作為社會實踐的重要組成部分 ，早已得到並將一直得到國家政府和教育職能部門以及高校的高度重視 ，將成為高校大學生的自覺行為 ，具有樂觀的前景。
1、組織形式由被動、零星、自發轉向主動、規范和整體化。隨著教育體制、畢業生分配製度的改革以及市場經濟的高度發展 ，越來越多的大學生需要具備較高的素質和社會實踐能力 ，才可被社會、企業認可。隨著全國高校大學生各類創業大賽的成功舉辦 ，日益紅火的大學生「挑戰杯」課外科技作品大賽已被大學生所關注 ，但真正具備創新創業能力的學生畢竟為數不多 ，更多的學生要想創新創業 ，必須經過長期的經驗積累和不斷實踐才能具備這樣的能力。由此可見 ，勤工儉學的良性循環將為大學生提供這種實踐鍛煉的機會 ，它也必須有政府與高校相對統一的組織上、環境上、模式上的保障 ，能使同學們在充滿生機的校團吸收知識的營養 ，在競爭日趨激烈的現實社會通過實踐獲得成長的能力 ，全面增強自身的綜合實力。在這種情況下 ，勤工儉學將日益成為大學生步入社會的必經階段 ，社會化、規范化的發展也必然是不可逆轉的。隨著我國已加入WT0的大環境 ，有92%的同學認為大學生將會以誠信提供服務 ，只有規范的勤工儉學組織才受供需雙方的歡迎；也有78%的人認為勤工儉學將從被動轉向主動 ，從「立足校園」轉向「面向社會」。因為校園的需求有限 ，校外的社會需求量將會不斷加大。
2、類型上由家教和簡單的體力勞動向與大學生專業相結合的多樣性發展。家教往往是同學們的首選 ，因家教的收入相當高 ，一般是2小時30一50元不等 ，家教的時間也比較自由 ，容易調整。但隨著各大高校向多學科性或綜合性方向的發展 ，廣大學生知識面廣 ，文理兼修 ，企事業單位青睞大學生 ，因此可能會提供多樣的、不同形式的、不同要求的崗位。如促銷、企劃、宣傳、電腦設計、公關、禮儀、網頁製作、心理咨詢等。屆時同學們將會有更大的選擇餘地 ，那麼選擇與本專業相關的勤工儉學機會將大大增加。
3、目的上由單純增加收入轉向提高綜合素質 ，為未來就業做准備。從任何一個發達國家來看 ，一個共同的觀點便是：富國不養懶漢。他們國家的大學生非常懂得自食其力 ，務實已成為他們的習慣准則 ，他們將勤工儉學視為素質鍛煉的有效途徑。我國老一輩革命家在20年代初遠涉重洋到歐洲勤工儉學 ，相當一部分後來成為中國革命的領導人 ，這也部分受惠於勤工儉學過程中的素質磨練。因此高校的勤工儉學 ，將不僅是獲取與增加經濟收入 ，而應與素質教育相結合 ，使同學們在勤工儉學的實踐中得到鍛煉，不但不影響學習，而且還可以互為補充。在教育適應改革開放環境的客觀要求下 ，在培養未來人才的客觀要求下 ，在高校幫困體制改革的客觀要求下 ，勤工儉學工作將會朝素質化、育人化的方向發展。
[編輯本段]成語解釋
勤工儉學
qín gōng jiǎn xué
利用學習以外的時間參加勞動，而以勞動所得維持生活。泛指在學習期間參加勞動。
吳玉章《回憶「五四」前後我的思想轉變》：「我這時一面在交涉條約的事情，一面又進行第二個任務，就是辦留法勤工儉學。」
作謂語、賓語、定語；指求學期間勞動

② 勤工儉學策劃書

有範文，你參考一下吧

勤工儉學獻愛心活動策劃書
一、活動宗旨:
為了響應省勞動廳和省教育廳的號召，切實培養大學生的實踐能力，我系在沐林公司的贊助下開展勤工儉學獻愛心活動。通過本次活動我們要讓同學們真正走入社會深入社會。

二、活動策劃組：
總策劃：梁主任
副策劃：陳 建 劉益軍 孫 勇
審核人：李智輝
負責人：數字自動化系學生會

三、活動方式：
1. 首先在學生中宣傳本次活動的宗旨，學生以參加社會實踐鍛煉自己的社會實踐能力為目的。
參加者在本系同學中選拔。
參加者首先到辦公室報名。
參加者需有一定的口才能力和較好的知識功底。
家教對象為初中生全部課程。
2. 根據學生報名的情況再以傳單的形式派工作人員到望城大街小巷宣傳。
3. 沐林公司以獻愛心為宗旨，讓美食遍布社會，愛心溫暖人間。
4. 本次活動經費開支由沐林公司獨家贊助。

四、活動時間計劃：
1. 本次活動計劃開展一至兩個月（從9月20日起至11月20日截止）
2. 9月20日至10月1日在學生中宣傳並組織家教人員選拔。
3. 10月2日至10月17日向社會進行宣傳。
4. 11月17日截止家教。
5. 11月17日至11月20日對本次活動進行總結。

五、活動人員安排：
1. 沐林公司贊助由主席團和社會實踐部負責。
2. 活動策劃由主席團和學習部負責。
3. 活動審核由團總之負責。
4. 活動通知由辦公室負責。
5. 活動傳單由網路部和宣傳部負責。
6. 活動人員選拔由主席團，團總之及各部部長負責。
7. 傳單發放由各部門派一代表負責。
8. 家教情況由生活部和體育部負責。
9. 家教情況由生活部和體育部負責。

六、活動總結：
活動總結以文藝節目的方式開展。我們將邀請院領導，系主任，沐林公司負責人員及相關家長參加。

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勤工儉學活動策劃書
一． 活動背景
社會形式日新月異，人力資源是重中之重。當今社會對大學生們能力的要求越來越高。與此同時，大量在校學生又迫切希望走向社會，在勤工儉學的同時，鍛煉自己，服務社會！
二． 活動意義
通過開展勤工儉學活動，我院勤工儉學的學生將擁有鍛煉自己服務社會的工作平台。同時是他們從小事做起，為適應未來社會培養責任感，以及吃苦耐勞的精神。同時滿足用人單位的需要。
三． 活動時間
每周星期六或星期天以及法定節假日。
四． 活動內容
針對用人單位的需要，我院將選拔具有推銷、促銷（做廣告，發放傳單）、導購、禮儀服務、清潔工等的學生，並派遣至相應崗位配合工作。此過程我們會認真對待，盡最大可能把有責任心有經驗且能吃苦耐勞的學生篩選出來，並監督其工作，真正起到鍛煉自己服務社會的目的。
五． 活動主辦單位
江西理工大學應用科學學院
六． 工作安排
1． 根據需要，院學生會實踐與就業部面向全院招聘，通過嚴格面試，層層篩選，選拔出思想素質高，責任心強，能吃苦耐勞切有工作經驗的學生，組成服務團體。
2． 與用人單位達成配合協議，並簽定相應的合同。使雙方明確自己的權利與義務，並以雙方主要負責人為法人代表和聯系人。
3． 工作時間一般定在節假日，如有可能，可在其他時段推薦勤工儉學學生。
4． 每經過一個工作段，工作人員必須做好工作記錄，且考慮報酬問題。
5． 參與勤工儉學的學生須統一由實踐與就業部調度，必要時佩帶工作證。
6． 在校內外大力宣傳，一方面提高學生參與的熱情，另一方面增強社會影響力。
七． 相關人員：
1． 具體實施部門：實踐與就業部
總調度：劉紅（部長）
主要負責人：熊振偉、嚴月（副部長）
總策劃：王偉（委員）
八． 活動事宜
1． 每個走上崗位的人，必須經過實踐與就業部面試篩選，並登記其真實資料，確保工作人員的素質，確保其勝任工作崗位，並且在一定程度上為其行為負責。
2． 此勤工儉學活動，參考市場價格，保證工作人員獲得相應報酬。
3． 具體工作，由工作當事人負責，做到保證質量。學生幹部做好登記、監督工作。
4． 為確保活動長期、穩定、有規律、有組織的進行，我院將與用人單位共同協商簽定合同，以此使雙方明確自己的權利與義務，進而確立雙方良好的合作關系。
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山西師范大學臨汾學院勤工儉學社團策劃書

1. 執行概要和要領 大學生勤工儉學社團主要是針對臨汾各大高校學生，做好臨汾，成功後向全省乃至全國輻射。大學生勤工儉學社團主要以社團為運作模式，實施會員制，收取適當的會費，作為我們聯系商家，以及成員的各種活動經費。第一年以聯系業務，擴大宣傳，服務同學為主要目的。成熟之後再考慮盈利問題。目標市場是臨汾的在校大學生。

2. 目前市場狀況分析 臨汾市，盡管沒有其他城市那麼發達，但也有一定的規模，也是一個正在崛起的城市，臨汾有山西師范大學、山西師范大學文理學院、華北科技學院、幾所高校，在校生 余萬人。按保守數字 50% 的同學想找兼職將有 萬人。在這 萬人中，即使有 20% 的人願意成為我們的會員，這就有 萬人。這樣我們就可以有 20 萬的收入。加上廣告收入，商家回報，還有每年的都有新的大學生入校，這樣會員就不只 2 萬人。我們立足的是臨汾學院，現就有 萬多在校生，假使有一半的校友願意入會，結果是可想而知的。這是一筆非常可觀的收入，有大學生的地方就有市場的存在。就我們市場調研得知， 80% 以上的同學並不清楚或是不知道臨汾的兼職機構或網站，這是一個空白的地方，也是很有挑戰性的地方，提高知名度，擴大影響，服務同學，是我們的最初目標。事實上，全國有很多城市成立了大學生兼職中心，而且大多運營都很好，臨汾在這方面則是一個空白。類似的社團機構也有，但並不專業，可信度與知名度都不高。對於大學生勤工儉學社團，這是一個機遇，也是一個挑戰。大學生勤工儉學社團針對的是臨汾各大高校在校大學生，但不僅僅如此，我們的目標是臨汾的大學生，臨汾只是一個試點。成功後將向全山西推廣。

3. 可行度分析 隨著高校的連續擴招，大學生的就業壓力也越來越大，現在很多大學生為了能夠找到一份工作而不得不提前進入社會，對於他們來講最好的辦法就是做兼職了，做兼職很多同學想做而又不敢放心大膽去做。為什麼呢？原因有如下幾點： 學生自己出去找，很難找到，因為做兼職的廠家每次不只需要一個學生，並且擔心學生不講誠信，做到一半後因為種種原因就不想做了，這會給廠家的工作帶來很多後顧之憂。 有些學生怕上當受騙，辛辛苦苦忙了幾天卻拿不到一分錢薪水，還賠了車費與飯錢，這些例子很多。 學生對工作的信息來源較少。很難找到適合自己的工作，更不可能有選擇的餘地。再者學生的精力有限，不可能花很多的時間和財力在找工作上。如果有了這樣一個勤工儉學社團，學生只需要交一定的費用，就可以得到很多工作信息，並且我們社團工作人員隨時可以幫你聯系工作。既方便又省時省力省錢。何樂而不為呢？這可以說，學生源不用愁了，那工作崗位如何來呢？這個是我們搞好項目的重點，據不完全調查，市區大小廠家在節假日、雙休日請兼職工作的不在少數，至少也有兩萬個崗位，加上請家教的崗位數，應該完全能夠滿足需要。那麼我們通過什麼手段來抓住這些崗位呢？ 1 、誠信度。我們不管給廠家還是兼職學生都要簽一份合同，這份合同即要保護廠商的利益也要保護兼職者的利益。學生和廠家事先把工作內容和勞動強度以及待遇談好，雙方達成一致後，若學生不能夠達到要求或者擅自離職，我們負責及時更換學生，以保護廠商利益。學生如發現廠家有背離和約的行為我們有義務幫助學生維護其合法權益。必要時幫助學生進行法律維權。 2 、實力規模。招聘 20 個口才好的同學跑業務專門聯系工作崗位。 3 、大力宣傳。我們同時建兼職網站，建好後就要開始大力宣傳，通過報紙網路、發傳單、橫幅、海報、網路鏈接等大幅度宣傳。我們在自己的網站上免費為單位做宣傳廣告，只要該單位為我們提供 5 個以上的崗位。這些都是很容易做到的，實行起來並不困難。

4，SWOT 問題分析 優勢 ：作為在校大學生成立的勤工儉學社團，在同學心目中的可信度明顯大於其它的社會兼職機構，這是不爭的事實。在校大學生對創業有一定的激情，一般在開始時不計較待遇，看中的是鍛煉自己，這樣在成立之初會減少開支。作為在校大學生創業，我們可以爭取院系的支持。 劣勢 ：缺乏相關的管理和經營經驗，在起初聯系商家上會有一定的困難。大學生的空餘時間相對不是很多，可能會與學習產生沖突。最初的資金籌集上，以及拉贊助上會有一定的困難。因為我們專門面向在校大學生，社會上的一些兼職我們將不予考慮，盡管如此，我們仍會堅持初衷，我們要做到精而專。 機率 ：大學生兼職市場非常廣闊，根據調查， 62% 的同學在大學期間做過兼職， 86% 的同學認為大學生有必要做兼職。同學們並不清楚臨汾的兼職機構或兼職網站，這也為我們創立品牌提供了有利條件。 威脅 ：兼職市場競爭激烈，樹立不起品牌將很難在臨汾高校一炮打響。 綜上所述 ：我們要利用各種方式加大宣傳，提高知名度，擴大大學生勤工儉學社團在各大高校的影響。在各大高校確定聯系人，負責宣傳事宜。我們要辦一個區別於一般專一的兼職機構，壟斷大學生兼職市場。

5. 財務分析 1 、財務支出： 2 、資金來源： 自 籌： 申請贊助： 3 、財務目標： 按一年有 萬會員，每個會員交 10 元會費計算，一年後即可收回成本並盈利。加上廣告收入，商家回報，本校會員的擴大化，第一年至少可以盈利 5 萬元。 6. 營銷戰略： 目標市場：臨汾市 定位：臨汾各大高校在校大學生 名稱：「大學生勤工儉學社團」（臨汾學院站） 會員價：每人 10 元（最初定價） 代理：每個高校選一名（主要負責宣傳和部分業務代理） 成員隊伍： 20 人（主要為臨汾學生或老師） 服務：設立用戶跟蹤卡 廣告宣傳：電台，電視，報紙，海報，傳單，網站鏈接等 （詳見下面） 市場調研：大學生勤工儉學社團調研問卷（已完成）

7. 行動方案 第一步： 第二步 第三步 。 第四步

8. 風險控制： 創業自然有風險，誰都不可避免。問題的關鍵是規劃是不是合理，經營是不是規范，管理是不是有效。大學生勤工儉學社團並不是一個新生事物，但卻是一個有著廣大市場的事物。大學生勤工儉學社團有 6 萬的投資來自學生， 10 萬的贊助能不能順利的拉到拉到也是一個問題。 6 萬元可以維持 3 個月，也就是說我們有三個月的時間去拉贊助。這 3 個月，也是很關鍵的 3 個月，成功了， 2008 年將是一個順利年。若沒有拉足或是拉到贊助，我們會採取自籌資金，或是壓縮人員，減少開支。總之，我們會克服一切困難，堅持就是勝利。我也堅信我們能夠成功 ！

③ 關於大學生在校勤工儉學利弊的辯論 我們正方是利大於弊！需要准備點什麼材料

勤工儉學的由來是一般貧困的大學生用以維持生計的手段，他們利用業余時間做工賺取報酬。
它的初衷並非功利性的，它不僅能從物質上幫助了家庭經濟困難的學生順利完成學業，而且有助於
培養其健全的人格和社會的適應能力。是大學教育與實踐緊密結合的一種良好好方式。
1.社會實踐，兼職不等於勤工儉學。
.第一，從物質角度看，今年來教育部對高校收費作出了進一步調整，打工無疑成為家境窘迫的
同學減輕家庭負擔緩解經濟壓力的有效途徑。對於家庭寬裕的同學，打工所得可以讓自己逐步走向
獨立，並用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現象值得全社會大力提倡。
第二，從精神角度來看，現代大學生大多在密罐中長大，經不得風雨，吃不得苦頭，受不了打擊。
打工可以讓我們更好地了解社會、融入社會，在社會中學會與人交流，學會堅強面對困難，學會如何保護自己。
第三，從動手能力看，我國的應試教育的弊端就在於不能培養實踐型和創造型的人才
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大學生：是社會的一個特殊群體，是指接受過大學教育的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專門人才。
勤工儉學：是一邊求學讀書，一邊工作，勞動。它是學校實施勞動教育活動的形式之一。它與教學活動、科技活動、文體活動和公益勞動一樣，都是學校教育活動的一種。不同於兼職。
我方認為大學生勤工儉學利大於弊主要從以下幾個方面論述：
首先，勤工儉學可以緩解部分大學生的經濟壓力；可以學到課本以外豐富的知識；可以培養大學生的適應能力、辦事能力、交際能力、分析能力等等。而中華人民共和國高等教育法第五十六條也明確指出高等學校的學生在課余時間可以參加社會服務和勤工助學活動。相信對方辯友不會認為國家在執行一個錯誤的決策吧。
其次，勤工儉學的由來是一般貧困的大學生用以維持生計的手段，他們利用業余時間做工賺取報酬。
它的初衷並非功利性的，它不僅能從物質上幫助了家庭經濟困難的學生順利完成學業，而且有助於
培養其健全的人格和社會的適應能力。是大學教育與實踐緊密結合的一種良好好方式。
再之，兼職不等於勤工儉學。
從物質角度看，今年來教育部對高校收費作出了進一步調整，打工無疑成為家境窘迫的
同學減輕家庭負擔緩解經濟壓力的有效途徑。對於家庭寬裕的同學，打工所得可以讓自己逐步走向
獨立，並用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現象值得全社會大力提倡。
從精神角度來看，現代大學生大多在密罐中長大，經不得風雨，吃不得苦頭，受不了打擊。
打工可以讓我們更好地了解社會、融入社會，在社會中學會與人交流，學會堅強面對困難，學會如何保護自己。
從動手能力看，我國的應試教育的弊端就在於不能培養實踐型和創造型的人才。
最後，徐特立先生說過如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，什麼也不管，這樣我們就會害了青年，會使聰明人也變成傻瓜。
大學生缺少什麼？與人溝通的能力與技巧 ，對社會的認識與適應 ，對知識的靈活運用 。而勤工儉學的意義剛好在於它能夠培養和發揮青年所缺少的能力。
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1．參加大學生勤工儉學的對象

參加勤工儉學的大學生大部分是相對家境差一些的學生，為了緩解家庭的經濟壓力，自覺找兼職維持生活，也有一部分家境較好的學生，他們找兼職的目的是為了增加自己的社會經驗，豐富閱歷。

《中國青年研究》，2002年第6期，鄭彩蓮《高校「勤工儉學」的現狀和前景》文章說：從參與面看，有52%的學生正在參加勤工儉學，其中大一年級的學生佔了53%，勤工儉學的即有特困生，也有家境富裕的學生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達64%。

《江南時報》，2003年2月6日，林紅《貧困大學生 寒假打工忙》文章說：當大多數大學生隨著賓士的火車踏上歸途和家人團聚的時候，仍有一部分貧困學生在為下學期學費、生活費而打工……據統計，今年寒假僅南京師范大學就有400餘名貧困大學生勤工儉學。南京師范大學實用英語專業學生齊敦峰同學，老家在徐州農村，母親體弱多病，全家僅靠父親一人支撐，經濟非常拮據。今年寒假，小齊每天上下午為兩個家庭做家教，幫助兩位初中生補習英語，每天收入近百元，連大年初一也不休息，預計一個寒假下來能掙到2000元左右。三年來，他們先後干過家教、電腦銷售、社會調研、餐廳服務等，不僅沒有影響學業，而且還利用自己掙來的錢解決了學費、生活費及購買學慣用品，更重要的是通過社會實踐，磨練了自己，變得成熟起來，為今後走上社會工作崗位夯實了基礎。

《人民日報》，2005年3月1日，鄔煥慶《各地採取措施解決高校貧困家庭學生困難》文章說：一筆筆及時到位的助學貸款、一條條暢行的「綠色通道」、一個個專設的勤工儉學崗位……這一切，驅散了曾經鎖在許多貧困大學生眉頭的憂郁，讓他們在全社會濃郁的關懷中安心求知、健康成長。近年來，由於種種原因，我國高校貧困家庭學生的數量有較大增加。目前全國普通高校近1200萬在校生中，有240萬左右是貧困家庭學生，他們面臨著學費和生活費的巨大壓力。貧困大學生的困難引起了黨和政府的高度重視。2004年9月，《國務院辦公廳關於切實解決高校貧困家庭學生困難問題的通知》正式下發，各地、各部門和各高校積極落實政策、採取措施，切實解決高校貧困生的經濟困難。為貧困大學生創造勤工儉學條件，可以從長效上解決他們的後顧之憂。僅在春節期間，廣州市多家企業響應「廣州一家親」扶助困難大學生勤工儉學計劃，為困難大學生提供了500個勤工儉學崗位。這個計劃開展以來，用人單位或個人共向困難大學生提供了數千個助學崗位。

2．大學生勤工儉學的目的和原因

《現代教育科學》，2004 年第2 期，鄧演平等《大學生勤工儉學的調查與研究》文章說：調查發現，當今大學生參加勤工儉學的目的如下：（1）有的主要是為了錢（佔47%），但為錢的動機卻不一，他們或是由於家庭經濟困難而想減輕家庭負擔，或是想過得瀟灑一點，或是想彌補自己的「財政赤字」等等。（2）有的主要是為了培養能力，認識社會，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗自立，而「錢 」是次要的（29%）。被調查者坦誠直言：「勤工儉學使我們早日接觸社會，開拓了視野，長了知識，鍛煉了能力」，「如果勤工儉學僅僅是為了錢是沒有意義的」，「流自己的汗，吃自己的飯」。學生一般認為，參加勤工儉學不論是有意識的還是無意識的，都能得到能力的鍛煉，但對於具體能夠鍛煉哪些能力則認識不一。（3）其他目的。有的是為了資助貧困學生或患病者，有人把它看作是豐富課餘生活、調節「無聊」生活的一劑良葯等等，不一而足。「掙錢」、「早日接觸社會、認識社會」和「鍛煉能力」是大學生參加勤工儉學的主要目的，但是，也有少數大學生（約佔5%）勤工儉學僅僅是為了錢，他們對「勤工儉學」存在著認識上的偏差。

《佛山科學技術學院學報（社科版）》，2000年8月第18卷增刊，李炳亮《大學生兼職現象初探》認為：第一，市場經濟大潮的影響，為大學生兼職帶來了機會。大學生面臨的競爭壓力大，而沿海開放的市場和觀念為大學生培養獨立生活能力和社會適應能力提供了機會，通過兼職增強與社會接觸，開闊眼界，鍛煉能力的同時，積累經驗，以實際操作能力的增強彌補專業知識的不足，為未來的競爭作好准備。第二，知識經濟的到來，促使大學生活躍於兼職活動中。面對知識領域廣博而飛速增長的知識，相對於碩士、博士專業方向的深入研究和一般職業學校學生的一技之長，大學生所面對的專業知識面實際上更廣、更多，但又難以通過學習跟上知識增長的步伐，學習上的彷徨和兼職工作立竿見影的效益相比較，容易促使學生忽視了長遠的打算而選擇眼前的利益，放鬆學習而專注於兼職活動中。第三，教育改革的深化，不同程度上為大學生兼職作導向。教育產業化的趨勢已經非常明顯，但產業化的改革又沒有得到完善，使教育的導向易於趨向經濟效益。調查表明，目前本科生繳學費的全國平均水平已達2000-2500元/ 年，大約佔到普通高校生均培養成本（不含基建費）的 25%。大大超過了統一交費前的比重，使學生的經濟負擔加大。

《中國高等醫學教育》，2000年第2 期，王大建等《對當代大學生勤工儉學的探討》認為：在當前改革，開放的形勢下，大學生已經強烈地意識到：要適應社會發展的需要，必須及早地了解社會，走向社會，獲得為發展商品經濟服務所需要的知識和本領。加之，由於受傳統觀念的影響，有些大學生存在著參加勤工儉學，尤其在校園內勞動怕同學瞧不起，怕難為情，「低人一等」的想法。學校要創造條件，讓學生在學習期間以自己的勞動為社會作些貢獻，並獲得一定收入，以增強他們的自立能力，減輕家庭的經濟負擔。

3．大學生勤工儉學的途徑和方式

《現代教育科學》，2004 年第2 期，鄧演平等《大學生勤工儉學的調查與研究》文章說：調查表明，大學生勤工儉學的途徑主要有以下4種：（1）經過學校社團組織與商家洽談參加勤工儉學，這種情況大約占勤工儉學總人數的26%。在學生宿舍以及學校教學樓等公眾場所，時常張貼著學生社團組織介紹聘人參加勤工儉學的海報。（2）通過家教中心的幫助，獲得「家教」資格，這種情況約占勤工儉學人數的21%。（3）通過學校勤工助學中心的安排而掙得一份工作。大學勤工助學中心是統一組織、管理、協調全校大學生勤工儉學的組織機構，每年安排了一定數量的貧困大學生參加勤工儉學，使他們能夠完成學業。但限於條件，一般其安排的額度有限，不少大學提供的勤工儉學服務還處在初級階段。（4）通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯系而成為 「打工一族」。隨著勤工儉學在大學生中的升溫，也讓一些人看到了商機，出現了各種各樣的針對大學生的中介所，很多個體業主或小企業願意僱傭心靈手巧的大學生，招聘廣告在校園里隨處可見。供大學生選擇的勤工儉學的方式並不多，調查顯示，主要集中在家教、兼職、零工等幾種類型：（1）家教。家教可能最適合學生。（2）兼職。大約60%的調查對象對兼職比較感興趣。選擇兼職的原因大概有3個：一是工作比較穩定，有相對較高的報酬；二是較其它方式能更好地培養各方面的能力；三是為以後到公司謀職作職業准備。（3）零工。零工也不過是發傳單、送報紙、去肯德基或麥當勞做服務員等等，對女生來說也可以做模特。但這類打工需要克服低賤的思想觀念。

《中國青年研究》，2002年第6期，鄭彩蓮《高校「勤工儉學」的現狀和前景》文章說：勤工儉學內容龐雜，檔次高低不一。從服務類型看：涉及家教、賣報、散發宣傳資料、送貨營銷、廣告企劃、設計、學校流動教室清掃、食堂清潔工、圖書館管理員、廁所保潔員等，最多的為家教，占申請人數的66%。另外，從事單純體力打工的比例有43%。

人民網，2004年1月11日，李紹慶《不做家教幹家政 大學生勤工儉學悄然轉向》文章說：1月10日上午，20歲的小王擦了擦滿頭的汗，雙手接過僱主付給他的120元錢。這是他和同學兩個人一上午的酬勞。寒假來臨，許多像小王這樣的大學生，干起了家政服務。小王說：「家教越來越難找，而做家政服務掙錢容易，我的許多同學都打算靠家政服務來掙下學期學費呢！」每年春節期間，家政服務市場都是人手緊缺，而這個時候，恰逢學生寒假。往年這時候，大學生們一放假，大部分都是歸心似箭，結伴返鄉，也有部分同學利用此時干起了家教。

4．大學生勤工儉學收入的消費

《現代教育科學》，2004 年第2 期，鄧演平等《大學生勤工儉學的調查與研究》文章說：有收入就必定會有消費。消費是與大學生「打工」的目的相一致的，消費方式是多種多樣的。大多數大學生是希望通過自己的勞動來減輕父母的負擔，所以他們把所得報酬的大部分用於交納學費和生活費，購買書籍資料；部分大學生是為了購買自己想要的手機、電腦、CD機等；部分大學生將其用作旅遊費用，等待假期出遊當然也不乏那些為維持自己的高消費而奮斗者；也有不少學生將掙的錢用於交納GRE、TOEFL等的培訓費；個別學生是為了把打工所得捐給貧困同學或患病者。大學生中的人情應酬消費是比較普遍的，打工所得收入的一部分便用於此類消費。

《高等農業教育》，1997年第1期，張建平等《大學生消費狀況調查與分析》文章說：我們將大學生的消費心態劃分為三種類型，分別是節儉型、滿足型、攀比型。節儉型是指根據自己家庭收入情況，在消費上精打細算，勤儉節約；滿足型指保持中等水平，不比一般同學差，但不和別的同學攀比，能應付各種自認為必須參加的活動，攀比型指追求消費滿足，不考慮家庭是否能給予支持，沒錢向家裡伸手，不願自己比別的同學過得差。在我們的調查中，有118位學生認為自己屬於節儉型消費心態，佔42.19%，155位學生認為自己屬於滿足型消費心態，佔56.14%；只有2位學生認為自己屬於攀比型消費心態，僅佔0.17%。

5．勤工儉學對大學生成長的影響

《現代教育科學》，2004年第2期，鄧演平等《大學生勤工儉學的調查與研究》文章說：調查發現，社會對大學生勤工儉學具有不可低估的影響。越來越多的大學生認識到，隨著我國加入世貿組織和改革開放的不斷向前推進，市場競爭將日趨激烈，高學歷、高文憑不再是畢業後找份好工作的唯一通行證，唯有提高能力、提高素質才是制勝的法寶。調查表明，參加勤工儉學的學生都比較成熟，大多能夠體諒家庭負擔，想利用勤工儉學等途徑走上自力更生的道路，同時能以積極的態度去了解社會、鍛煉能力，為以後建功立業做准備。這種影響可大體概括為：（1）絕大多數學生在自己勞動後才認識到賺錢的艱辛，開始體諒父母，同時也開始珍惜來之不易的辛苦錢，學會花錢了。（2）為大學生真正獨立積累了自信心和經驗，強化了自立意識，增強了自立能力。（3）在與社會的接觸中，他們開始了解社會、認識社會，開始了解公司等用人單位的管理，為以後走進社會奠定了基礎，其人際交往和社會活動能力也在實踐中得到了鍛煉。（4）他們在勤工儉學的過程中試著發現自己的價值，以圖今後在社會中尋找到自己適合的位置。（5）勤工儉學還培養了他們的時間觀念和勞動紀律，改變了一些大學生以往散漫拖拉的毛病，使他們的大學生活過得緊張充實。

《佛山科學技術學院學報（社會科學版）》，2000年8月第18卷增刊，李炳亮《大學生兼職現象初探》認為：

第一，正面影響——（1）大學生兼職，為我們的教育注入了新的活力，帶來了新的思想。在兼職過程中，由於競爭激烈，參與兼職的學生中任何一個人也不敢要求「60分萬歲」，任何人也不敢有「混」的念頭和做法。通過參加社會工作，接受社會規范，學習角色職責，在對社會的無意識適應中接受教育和熏陶，在有意識的適應中調控自己的生活方式和行為方式。（2）兼職，是青年學生接觸社會，努力尋找自己新的人生價值坐標的第一次，不管是否確定了自我的價值方向，尋找本身就是一種價值的外現。參加兼職的學生中大多數並非僅僅為了賺取外快，調查說明，廣州大學生的兼職中有44.9%的人認為主要是為了豐富自己的閱歷。（3）理論付諸實踐，通過兼職活動擴大學生的知識面，培養能力。對於學生專業而言，在實踐中遇到書本上沒有涉及和不能解決的問題，正是在學習和解決這些問題的過程中，使專業知識得到深化。

第二，負面影響——誠然 ，兼職對大學生是鍛煉的機會。但由於大學生的社會閱歷低，心理承受能力有限，容易造成盲從、競爭不當、發展失衡等現象，缺乏適當的引導，易於走向極端。（1）青年學生的自控能力還不強 ，往往會追潮流，盲目地從事兼職活動。在對廣州大學生進行兼職目的調查時發現，將兼職作為提高專業水平的學生只佔了6%，很多兼職活動本身與專業學習並無聯系，缺乏理論知識的指導，容易碰壁。有接近8%的學生參與股票及債券投資。作為消費者的學生參與經濟風險性很大的投資，從資金短缺到經驗匱乏都不適於進行此類活動。（2）對兼職活動的熱衷，往往也反映了學生功利意識過強。兼職工作畢竟是短期的行為，學生本身缺乏長遠的計劃，如社會調查、產品促銷等活動，都只是數天的工作，學生為了兼職而不得不經常性輪換工作。對於更能鍛煉自己社會綜合能力的社會工作，如擔任學生會、團委會、學生社團、班級幹部的工作，往往不屑一顧，而獨自尋求直接見效的賺錢渠道，追求短期功利。一些學生將大部分精力，甚至是全部的精力都投入到兼職工作中，兼有多份工作，為了繁重的業務而不得不連續逃課，精力也無法集中在學業中，造成了「兼職過關，學業受累」的現象，顯然也是得不償失的。（3）由於學生心理承受能力還不強，而社會的激烈競爭必然會帶來成功與失敗。如果自我調適不當，或沉迷於成功之中而沾沾自喜，或由於失敗而一蹶不振，都將會造成心理的失衡。大學生一跨入社會大「市場」，很容易屈服於社會上的小市民意識。缺乏了一定引導和導向的兼職活動，學生之間的相互競爭容易引發沖突，甚至形成不正當競爭，使學生過早地被社會消極因素所侵蝕，不利於高校的正常教育、管理，也不利於思政工作的開展。

6．勤工儉學的意義

《北京機械工業學院學報》，2003年6月第2期，鄭瑋等《對大學生勤工儉學科學管理的思考》認為：第一，解決貧困學生的後顧之憂，貧困生在校內勤工儉學，風險小，工作穩定，時間靈活，學生自己也有很大的自主選擇權力，因而可有效地緩解他們的經濟困難，減輕心理壓力，提高自立能力，同時，有利於建立安定、和諧、向上的校園文化，保持安定的校園秩序。第二，使學生綜合素質和能力得到提高，現在的大學生，獨生子女比較多，參加社會勞動和社會實踐比較少。在一些管理部門老師的指導和幫助下，通過參與各種社會勞動和社會實踐，許多同學克服了自身的不足，改變了自己，提高了自身的綜合素質。第三，通過信息反饋提高部門服務質量。學生通過在學校各個部門，特別是在服務性較強的部門工作和實踐，使工作人員意識到工作中的不足之處，便於進一步提高部門的服務質量。第四，緩解缺編部門的工作壓力，需要有知識、有能力的年輕人臨時加盟完成一些工作。

《承德醫學院學報》，2002年2月第19期，門宏潔等《勤工儉學之我見》認為：第一，勤工儉學使大學生走出校園，接觸社會。勤工儉學是聯系學校和社會的紐帶之一，是大學生理論聯系實際的極好場所。第二，勤工儉學使大學生鍛煉了自己的交往能力。第三，勤工儉學使大學生向經濟半自立型發展。

《教育評論》，1997年第5期，黃正海《勤工儉學與素質教育》說：勤工儉學構成了良好的教育和生產環境，是學生接觸社會了解人生的窗口；是學技能，培養勞動觀念的大課堂；是社會實踐活動的重要基地。由「應試教育」轉移為「素質教育」，雖然只是教育手段、方法的改變，但將直接影響到學校內容、形式以及培養對象的規格的重大改革。21世紀的教育將需要提供給學生多方面的社會實踐場所和試驗基地。21世紀勤工儉學將得到高速發展，這是教育改革的形勢所迫，是教育手段變換的需要。由「應試教育」轉換為「素質教育」，將促進勤工儉學工作的發展，開拓勤工儉學工作的新局面。歷史將翻開勤工儉學工作嶄新的一頁。

7．影響大學生勤工儉學的原因

《現代教育科學》，2004年第2期，鄧演平等《大學生勤工儉學的調查與研究》文章說：調查表明，大部分學生表示願意利用大學的4年時間去勤工儉學，以便減輕家庭的負擔，熟悉社會，為以後走入社會打下良好的基礎。但由於種種原因，只有少數大學生（約佔20%）參加過或正在參加勤工儉學。究其原因，主要有以下幾點：（1）怕顧此失彼影響學業。調查表明，沒有參加勤工儉學的大部分學生認為自己現在學習任務重，擔心參加勤工儉學會影響學習；參加了勤工儉學的學生則有的能處理好這種關系，有的處理不好。我們走訪了一些正在進行勤工儉學的大學生，他們大部分人在參加勤工儉學後學習成績並沒有明顯
勤工儉學固然好，但是我們在實踐的過程之中，更應該權衡利弊，把握好自己。避免對自己
和親人帶來不必要的困擾。
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二辯的攻辯問題請問對方辯友是否有過打工經歷？ 如果有，請問你打工的原因是什麼？？ 如果沒有，請問你想不想通過打工來獲取社會經驗實現經濟獨立呢？
在同等條件下，公司通常會優先選擇有打工經歷的學生，請問對方辯友怎麼看待這個問題呢？？

畢業後當我們為謀生而打工時，對方辯友憑什麼認為，此時沒有學校老師的監督沒有足夠的社會經驗的「大孩子」外出打工會比在校大學生打工更安全呢？？
三辯的攻辯問題：一個有蟲牙的人吃蘋果導致牙疼，誰之過？？有蟲牙的人還是蘋果？
個別缺乏安全意識的大學生打工遭受損失，誰之過？？缺乏安全意識的大學生還是打工？
請對方辯友舉出一個由打工本身的弊端引起不良後果的事例

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很老的辯題了，這是我當初找的一些資料
基本你說什麼對方都知道，對方說什麼你也大概不會猜錯，還是要多自己思考點新穎的
辯論的精彩就在於你在攻辯時思想的碰撞，材料准備充分就行，到時自信就行

④ 你對大學生兼職、勤工儉學怎麼看待你會去兼職嗎

作為一個大三的學生，我認為兼職、勤工儉學對於不同的人會有不同的看法。有的大學生，四年沒有過校內校外兼職與實習，有的無兼職而有實習，有的有兼職。對於兼職的看法，我們可以簡單歸為以下幾類：

1. 家庭條件困難，想要通過兼職減少家庭負擔。即使社會人均GDP增長快，人民的生活水平日益提高，但並非每個家庭都能負擔得起孩子的教育支出，尤其是家裡同時有幾個孩子上大學或孩子上的學校學費昂貴、專業花銷大。雖然學校也會為這類學生提供助學金補助，但微薄的資助無法承擔太多的負擔。因此，有的大學生會在空閑時間做兼職，校內助教、校外發傳單、做家教等等。

如果問我還會不會兼職，答案應該是，看時間，看工作性質，看自己興趣。

⑤ 大學生勤工儉學服務中心，未來發展前景

可以的，可以讓你在那個時候體會到賺錢的不容易，讓你知道以後怎麼賺錢，早一點進入社會，吃社會這碗飯，前景很多，現在想勤工助學的大學生多的很，都是迫於沒有經濟能力，多少人都想為家裡分擔負擔，這個工作又多，像大學勤工助學崗位有圖書館圖書整理人員、教室衛生打掃人員、教學樓拖地人員、資管委管理人員、網路管理、愛心超市及營業廳兼職人員。

(5)大學生勤工儉學市場調查與預測擴展閱讀
勤工助學（或勤工儉學），指學生在學校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用於改善學習和生活條件的實踐活動，是學校學生資助工作的重要組成部分，也是提高學生綜合素質和資助家庭經濟困難學生的有效途徑，可以讓你多少有點成長，讓你更好的進入社會，推廣app賺錢的形式在眾多的網上賺錢方式中收益算是比較好的，做得好了月入過萬真的是有可能的，這類的app推廣平台也非常多，以專門推廣直播app和聊天交友app的唯尚聯盟為例，上面的app產品推廣單價一般在2-10元，有人注冊了你就會得到相應的傭金，都是日付的，第二天出數據就打款，也就會當天推，第二天就能拿到錢。這些辦法很多，看自己吧

⑥ 關於「大學生消費狀況的調查報告」

一、 當代大學生消費的基本狀況 大學生的消費，主要分為基本生活消費（衣、食、住、行）、學習消費（學費、書雜費、考證、電腦等）、休閑及娛樂消費（休閑、旅遊、娛樂）人際交往消費（人情、戀愛）等幾個方面。有關調查表明，平均每增加一個高校學生，將增加7300元左右的消費。其中，學費約2000元左右，平均佔30%；伙食費約3000元左右，佔40%；住宿在500元左右，佔6%；交通、通訊約550元左右，佔7%；文化娛樂700元左右，約佔9%；其他消費約佔10%。1、當代大學生的基本生活消費 由於各城市經濟發展水平不一，大學生的生活費需要也不一樣，中國青少年研究中心的調查顯示，大學生每月生活費在100-300元的佔3.87%，300-500元的佔44.41%，在500-700元的佔34.17%。在700元以上的佔9.33%。可以說，大學生消費在靜態上可以劃分為高、中、低三個檔次，而在動態上呈逐年遞增趨勢。
2、大學生的學習消費
學習消費主要包括學費、書雜費、考證消費和電腦消費等。大學生除了購買基本的專業教材外，其學習消費主要集中在購買教學參考書、英語和計算機等級考試等書目上。他們每個月夠買參考書或休閑刊物在50元以下的佔66.9%，51元至100元的佔7.8%，101元以上的佔2.9%。
考證消費--近年流行"考證熱" 。大學生參加各種英語等級考試、計算機等級考試、出國考試和國家公務員考試等等，名目繁多。不少學生甘心對考證進行高額投資，以增加職場競爭中的籌碼。據對廣東高校的調查，在校期間大學生投資的考證費用在300元以下的佔一半左右，在300-500元之間的佔15%，而有的則超過了1500元。
電腦消費--在高校，計算機網路已覆蓋了許多大學的宿舍，在宿舍上網業已成為時尚，大學生的上網費亦成為大學生日常消費開支的一部分，有些大學生平均每月的上網費達50-60元，最高的達200元以上。
3、大學生休閑及娛樂消費
休閑消費--大學生閑暇生活中，最經常做的事情是上網、自習自修、讀消遣雜志、讀文學作品、書法音樂繪畫等，這些活動都具有較強的獨立性；而諸如參加課題，集體活動、打牌下棋、與人聊天等需要集體參與的交往性活動，卻較少參加。旅遊消費--隨著家庭生活水平的提高和公共假期的增多。大學生紛紛熱熱衷於出外旅遊。廣東的調查顯示，有70.4%的大學生在假期參加過旅遊。有40.4%的被訪學生平均每次旅遊花費在800元以上，其中花費在1500元以上的佔了34.9%。
娛樂消費--大學生的娛樂消費數額相當可觀。進迪廳，打檯球，遛旱冰，去練歌房，開PARTY……另外，大學生不同程度的追星熱潮影響著他們的娛樂消費。一部《泰坦尼克號》就足以讓大學生體會到偶像崇拜所迸發的力量。這部電影的門票，最低點10元，最高80元，很多大學生看了不止一遍。
4、大學生的人際交往消費
人情消費--現在，學生過生日，考試得高分，當了學生幹部，入了黨，評上獎學金，比賽獲獎都要請客，否則便被視為不夠交情，不上路。請客者檔次越高，赴請者的隨禮也就越高。人情風的蔓延，給一些並不富裕的家庭增添了經濟負擔，也給大學生帶來了精神壓力。
戀愛消費--而戀愛費用有的是由"家裡特別提供"的；有的是"從生活費中支付"的；有的是來自"勤工儉學"的；有的是來自"獎學金"的，這與大學生的社會角色有關，更與家庭對大學生戀愛的看法有關。
二、當代大學生消費的特點
大學生消費狀況表明，大學生正朝著追求現實、重視自我、要求個人和社會並重、以自我為中心的大道邁進，並呈現出如下特點：
1、實用：當代大學生消費的基本特點
在"大學生價值取向"中，列出了11種大學生生活中最主要內容：知識、地位、友誼、愛情、名譽、金錢、權力、健康、家庭、事業、理想等，其中知識（47.65%）、事業（47.27%）和健康（43.65%），其次是友誼（38.58%）、愛情（30.43%）、家庭（30.99%）和金錢（19.63%），而後才是理想（14.67%）、權力（7.30%）、地位（6.33%）和名譽（5.17%）。這說明，當代大學生的價值取向實用化。從大學生的消費的狀況分析，大學生的各項消費都帶有濃厚的實用色彩。實用是當代大學生的基本消費特點。
2、多樣：當代大學生消費的重要特徵
大眾文化消費市場，是影響大學生消費文化多樣性的重要因素。 大學生多樣化消費的特點根源於大學生多元化價值目標的存在。這種多元化的價值目標，一方面使大學生的思想活躍，有益於大學生充分發揮個人的聰明才智和創造能力，善於理財，理性消費，另一方面，也可能導致大學生受不良傾向的影響，出現一些消極的消費類型來。
3、個性：新觀念的表達
多元化發展源於個性化的彰顯。大學生消費個性化可以理解為時尚化和風格化，而不僅僅是傳統的青年文化對個性和自我的刻意追求和表現。新知識的爆炸式增長、新技術的迅速推廣應運和新的信息傳播媒介對日常生活的深入影響，使時尚的形成和流行更快捷。反映的是青年大學生的這樣一種觀念：沒有什麼東西是不能改變的，沒有什麼系統是完全封閉的，沒有什麼事物或道理是不能用形象來表達的。
4、差異：龐大的貧困生群體
調查顯示，大學生年消費平均高於8383.96元（包括學費、住宿費），最高的達到18500元，最低的只有2100元，差異巨大。這種差異的形成主要來自於家庭收入差異。我國貧富分化加劇的現實決定了大學生的消費水平差異很大，在校園內產生了一個龐大的貧困生群體。他們的消費水平較低，有些人甚至連基本生活費都難以保障。
5、前衛：時尚的選擇
大學生消費"前衛"的特徵主要表現為：追求品牌，崇尚權威；追求新穎、時尚，體現個性以及理性、成熟三個方面。
品牌代表的"質量"的權威性，"價格"權威性，以及品牌的"文化"權威--體現消費者的身份、地位、增強消費者的自信心。
大學生正處於追求個性發展，自我意識增強，面對五彩繽紛的消費市場，大學生的消費心理更趨理性化轉變、行為較為成熟的價值取向。大部分大學生是在購買前查閱有關資料，比如價格、性能、品牌後再決定是否購買。同時大學生的消費權益保護意識隨著我國法制的建立健全而日趨成熟，他們會用法律保護自己的權益。
三、當代大學生消費趨勢的基本預測
1、基本生活消費向營養型、質量型方向發展
從90年代開始，我國的消費水平逐漸由"生存型"向"享受型"發展，是硬性消費比值下降，軟性消費比值上升，恩格爾系數降至41.9%。預計未來幾年消費結構必將更有利於生活質量的提高。 從消費的內容上看，一方面，大學生用於滿足基本生存需要的消費比重大大降低，而用於改善學習條件的消費比重提高，用於滿足精神文化需求的消費開始上升；另一方面，大學生日益重視健康消費，健康消費和精神文化消費將成為主要的消費內容，而傳統的物質消費（吃穿住行）或生存型消費將會變得更有營養和質量。
2、學習消費的比值將大幅度上升
知識經濟時代帶來的學習觀念的變化，使廣大大學生認識到學習不再是一件階段性的事，而將伴隨人的終身。另外，一個新型的教育方式--網路教育將會越來越成熟。許多大學已經開始這種現代遠程教育的試點工作。網路教育在未來將可能成為"繼續教育"的主流方式。
3、休閑及娛樂消費呈現多樣
在休閑及娛樂消費方面，大學生群體有著比其他年齡群體更為旺盛的需求，這在90年代已經開始顯現。進入新世紀，大學生的這種需求必將愈加強烈，並將在休閑度假、旅遊觀光、體育健身等領域，顯現出新的發展勢頭。
大學生越來越不滿足於看電視、進影劇院這樣一些靜止的休閑方式，而是追求新穎、出奇、刺激和有品位的活動：迪廳、游戲機，檯球和保齡球將更為普及；蹦極、攀岩、速降、滑翔、漂流、潛水、探險、探幽這類刺激的活動。 旅遊觀光消費，90年代在我國大學生中才開始流行，但發展的勢頭強勁。大學生是青年旅遊者中的主體。未來大學生的旅遊有兩個趨勢會更加凸顯：一是首選自然風光；二是游出文化品位。
體育健身消費 隨著校園體育場館建設的增加，大學生的體育鍛煉也將由單純的室外場地轉到室內室外並重。同時，健康消費還向保健器械、保健衣物、營養品等領域擴展，進入更高層次。
4、人際交往消費成本昂貴
在我國步入信息時代的進程中，信息消費的發展迅如潮湧，據調查數據顯示，33%大學生擁有手機，有37%的大學生希望購買電腦。隨著手機、電腦等產品由商務消費轉向生活消費，大學生上網率的增長，個人電腦的暢銷，使大學生的消費心理由實用至上轉向感受為本。
5、模仿性的消費情結日趨明顯
今天的大學生消費有著強烈的模仿性特徵，有著很深的"白領情結"：名牌服裝著身，手提電腦隨身，信息把握在手，創造未來人生。發達快捷的消費信息、不斷提高的消費需求使大學生對時尚的領略和把握更為及時准確。一方面希望擁有舒適的物質生活，一方面希望擁有高雅的精神享受。他們更有自己對生活的理解、對消費的選擇，他們注重講求生活的品味和質量，寧缺勿濫，寧高勿低。他們追求的是一種既有物質享受，又講求精神生活的現代人的生活方式。 四、自我評價及更進一步思考調查結果顯示有四分之三的同學認為花消是比較大的，與自己的預期不符。可是大家又保持著這一花費勢頭，這也算是大學生消費心理脆弱的一定表現。綜合以上的數據我們可以看出，「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的時代真的是已經過去了。中國當代的大學生正受到市場經濟的強力沖擊。在同一屋檐下的大學學子，包容著具有多種經濟情況和消費能力的個體，他們就像是雞尾酒一般拉開了層次。這中經濟上的差異和分層不僅取決於他們不同的價值取向、思維方式和性格特徵，而且也是地域的經濟差異性的反映。但是大學生作為一個群體在這一消費方面是有一些共性的特徵的。

⑦ 求一份 大一寒假勤工儉學的實踐報告

大學生勤工儉學報告
關於大學生勤工儉學的社會調查報告 一、 研究課題：黑龍江科技學院學生勤工儉學情況的調查 研究課題： 調查時間： 二、 調查時間：2011 年 4 月 調查地點： 三、 調查地點：黑龍江科技學院 研究目的： （1）了解我校大學生勤工儉學的情況 四、 研究目的： （2）分享同學們對勤工儉學的心得體會和所思所感 （3）展現大學生在勤工儉學過程中遇到的困難和存 在的問題並思考解決辦法。 調查對象：黑龍江科技學院學生 五、 調查對象 六、 研究方法： 研究方法： （1）問卷調查 （2）上網查找資料 時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極 參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大 多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢並不是大學 生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身 能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一 方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另 一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。通過調查可以了解 當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結 合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方 法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中 能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。 隨著高 校大學生就業形勢的嚴峻，考慮到要適應社會，很多大學生在踏入大 學校園之後就開始了自己的打工生涯。為了進一步了解大學生在勤工 儉學中的相關問題，我於近日對我校大學生就勤工儉學進行了調查。 一、基本情況 此次調查了 300 名在校學生，涉及各個年級，各個專業。主要針 對大學生勤工儉學的基本情況和在勤工儉學中遇到的困難展開調查， 並就此訪問了部分同學以作更深層的了解。 （一）勤工儉學意義不菲，大學生看法多多 勤工儉學是指學有餘力的學生，在課余時間通過自己的勞動，促 進自己德、智、體、美等方面的全面發展，增強才幹，並取得一定的 報酬以改善學習和生活條件的行為。近乎所有的被調查者都認為勤工 儉學可以鍛煉自己的獨立自主、吃苦耐勞、自信、交際、動手以及組 織管理的能力。其中，30%的同學認為最能鍛煉的能力是吃苦耐勞。也 有相當一部分人表示勤工儉學對自己的交際幫助最大。談及勤工儉學 對大學生生活的變化，同學們各執一詞。總結起來為以下四個方面： 生活更加充實、消費水平提高、更理性地看待社會以及更大膽地與人 交流。被調查者中只有 8 位同學認為勤工儉學對自己沒有幫助。由此 可見，對我們大學生來說，勤工儉學的意義是不菲的。它在物質和精 神上都有利於大學生的發展，提高我們的生活水平和適應能力，豐富 大學生的大學生活。 （二）大學生勤工儉學意識明確，苦言無門路 在物質條件不斷改善的今天，我校大學生的生活價值觀也逐步提 高。但在調查中發現， 被調查學生中來自鄉鎮的學生高達 65%，其中來自經濟落後地區的有 85 人。同時 20%的學生採取全部貸款的形式交納學費。在物價飛漲的 今天，人們都感到經濟的壓力，同在一片土地的大學生也不例外。在 勤工儉學的必要性方面，只有 25%的學生認為勤工儉學沒有必要。但只 有一半的人表示有過勤工儉學的經歷。問及為何有勤工儉學意願卻沒 有進行行動的原因時，我了解到主要原因來自兩個方面：一方面有些 學生擔心勤工儉學影響學習；另一方面，同學們無法及時獲得適合的 兼職崗位。此外，也有部分同學擔心自己被騙。 一位經濟管理學院的大二女生坦言,自己家庭經濟條件比較困難， 很希望能夠通過勤工儉學來減輕家人的負擔，也希望藉此充實自己的 課餘生活；本以為來到大學可以自由的發揮自己的能力，找一份兼職 提高自己，也借機會為父母分擔經濟壓力。但卻發現自己的渴望無結 而終。自己平時在學校很難得到相關的職位需求信息，而符合自己意 願的更是少之甚少。 學生尋找信息的途徑多為到處張貼的招聘廣告。但這些廣告可信 性並不高，很多人不感輕易相信。也有少數人藉助社會上的中介機構 以獲取更多勤工儉學的機會。但這種途徑的前提是要繳納一定的中介 費。在調查中，有 5 位同學稱自己通過學校團委和老師獲得勤工儉學 的機會。這也是大多數人所羨慕的。但由於勤工儉學崗位有限，目前 學校僅對貧困生給予爭取機會，很多家庭在水平中下等的學生只能搖 首嘆息。 （三）大學生法律意識欠缺，踏入社會呈弱態 在調查過程中，我發現調查對象中幾乎沒有人從事職業之前會與 對方簽訂合同。甚至大多數均為根本沒有想過簽訂合同這個問題。問 及（假如）被騙後會如何處理，80%的學生選擇了自認倒霉。僅有 27 位學生表示會與當事人或領導交涉。選擇向相關部門投訴的只有 5 位。 顯然，對涉世未深的大學生來說，在自身的合法勞動權益收到侵害時， 很難適當地用法律武器保護自己。 名被調查者中近乎三分之一的認 300 為勤工儉學中最令人擔心的是安全問題和工資保障，也有部分人考慮 到對日常學習的影響。在有過勤工儉學經歷的被調查學生中，有 15% 的學生都有過被騙或者自己勞動權益被侵害的經歷。在社會秩序還不 夠完善的今天，大學生很難避免自己不會跳進陷阱。而社會經驗欠缺 和法律意識空白更是不利於大學生的發展，使他們在社會生活中處於 弱勢地位。 （四）如何使家長更好地支持學生勤工儉學，推動勤工儉學這一學 生社會實踐活動 觀念和現實之間的反差，讓我們看到，家長們能夠接受勤工儉學的 觀念，但是要付諸行動卻存在一定困難。如何使家長在行動上支持孩 子們的勤工儉學，為孩子真正提供一個與社會接觸的成長環境，培養 社會有用人才呢？根據調查結果，我們建議： 1、提供一個健康、安全的勤工儉學環境。為此，學校、家長和社 會都要給予重視，並對孩子們在勤工儉學的時間、場地、行業進行選 擇，而不是放應自流，讓孩子為了勤工儉學而勤工儉學。 2、 學習和勤工儉學兼顧，不能因勤工儉學影響學習。問卷顯示， 絕大部分家長選擇寒暑假作為勤工儉學的時間，就是為了「不浪費時 間」和「增加負擔」 ，同時又能通過勤工儉學學到東西。 3、 對學生勤工儉學的好處以及以上措施進行宣傳，解除家長的憂 慮。國外學生 10 來歲勤工儉學很普遍，但是我們的家長依然不放心 17 歲以下的學生去實習。我們的家長們對學生勤工儉學還是放不開心理 包袱，患得患失，對小孩的保護意識過強。多宣傳國外的教育方式和 做法，或許對家長們有啟發。 二、大學生勤工儉學建議與措施 大學生勤工儉學建議與措施 面臨大學生對於勤工儉學中出現的諸多問題，我認為在學生、學校 以及用人單位等各方面都應採取措施改善現狀，以滿足學生自身的提 高和學校希望學生全面發展的意願，以及用人單位對人才各方面的需 求。 作為學生，首要任務是學習，所以學好自己的專業知識是至關重要 的。只有在學有餘力的情況下才能在課余時間勤工儉學。平時生活中 多培養自己的人際關系。我在調查過程中也發現，很多同學是通過朋 友獲取勤工儉學的職位信息。在上網的時候，同學們可以多留意一些 人才網和兼職網的招聘信息。如今，信息時代高速發展，我們也應充 分藉助網路平台找到有利於自己的信息。為了改善自己在社會中的弱 勢地位，大學生要養成為人謹慎的習慣。更重要的是要提高自己的法 律意識。大學生成為具備勞動法中勞動者的主體資格，我們要藉此保 護自己，防止自身利益收到非法侵犯。 作為學校，普及大學生的法律意識不容客緩。學校是大學生在異鄉 依靠的港灣，因此對大學生有保護的責任。學校有必要建立勤工儉學 信息平台，讓更多的招聘信息匯聚，讓大學生勤工儉學有路可尋。同 時學校出台的勤工儉學平台，可為學生踏入社會提供了安全的通道， 保障大學生的利益安全。學校應建立完善的學生社會實踐體系，發布 招聘信息，維護學生利益。另一方面，學校可多組織一些社會實踐活 動，培養學生的實踐能力，豐富學生的社會經驗。 作為用人單位，應該本著依法行事的原則，聘請大學生。不得依著 大學生社會經驗的缺陷侵犯大學生的利益。此外，用人單位可通過網 絡和學校等途徑，拓展信息發布的渠道，讓單位找到更適合的人選， 也讓更多的大學生有實踐的機會。 勤工儉學能讓我們接觸社會，更早的認清自己的價值和在社會中 的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長，學會包容，還有無奈的接 受。再說了，二十多歲的人了，不知道自力更生，為家長減輕負擔， 伸手往家裡要錢還認為理所當然，簡直是不可理解。學習知識只是一 個工具，學習生活才是最重要的。隨著社會的不斷發展，用人單位需 要的不在是知識單一的人，而是需要理論與實踐相結合的綜合型人才， 有人說，大學生利用勤工儉學參加社會實踐很有必要，是一種鍛煉的 好方。 我相信，在各方面的改善和努力下，大學生的素質和生活水平會進 一步提高，社會人才也會上一個階梯！