市場調查研究競賽

❶ 正大杯市場調查與分析大賽是什麼

正大杯市場調查與分析大賽

一、比賽簡介

正大杯市場調查與分析大賽是由教育部高等學校統計學類專業教學指導委員會與中國商業統計學會共同主辦的全國性市場調查大賽，是高校學科競賽排行榜中競賽項目，是國內一流的全國性大賽，也是政府支持、企業認可、高校師生積極參與、海峽兩岸高度聯動的統計學科實踐教學平台。

二、參賽對象

各有關高等院校全日制在校專科生、本科生、碩士研究生均可報名，專業不限。報名以學校為單位，各學校的相關部門組織本校報名工作。

三、競賽形式

1、大賽設置專科組、本科組和研究生組三個組別。專科組是指團隊選手都是專科生的參賽組；本科生組是指團隊選手都是本科生的參賽組；研究生組是指團隊選手都是研究生的參賽組。每名參賽隊員只能參加一個團隊。

2、專科組和本科組均設知識賽和實踐賽兩個競賽環節。其中，知識賽為個人賽，採取在線網考方式；實踐賽為團體賽形式，分為分區賽（僅本科組設分區賽）和全國總決賽（暨海峽兩岸大學生市調大賽大陸地區選拔賽）。

3、個人知識賽合格的選手自行組隊參加實踐賽，每個團隊由3-5名選手組成。研究生組只設實踐賽，每個團隊由3-5名選手組成。

(1)市場調查研究競賽擴展閱讀：

正大杯市場調查與分析大賽的獎項設置

1、知識賽通過的選手可自願申請中國商業統計學會頒發的全國市場調查與分析專業技能（CRA）證書。90分及以上選手及所在學校將上大賽官網榮譽榜單。

2、本科組省賽設一等獎、二等獎和三等獎，賽後頒發省賽榮譽證書。

3、全國總決賽，專科組、本科組和研究生組分別設置全國總決賽一等獎、二等獎、三等獎和榮譽獎項。

4、競賽活動設立最佳院校組織獎。最佳組織獎評選依據是：學校重視競賽程度、參賽學生數量、承辦省賽或國賽、至少有2支團隊晉級國賽答辯等。

5、全國總決賽勝出的優秀團隊，將參加2021年8月下旬舉行的第十屆海峽兩岸大學生市調大賽總決賽。兩岸總決賽設冠軍、亞軍和季軍，分別有獎杯和獎金。

6、主辦單位賽後頒發榮譽證書，並以正式發文形式公布上述總決賽結果。

❷ 正大杯市場調查大賽往年獲獎作品是什麼

以其十屆正大杯市場調查大賽為例，其部分獲獎作品如下：

1、一等獎（本科組）：安徽財經大學的《借「梯子」登步，助銀行閱讀——銀行員工閱讀消費偏好的影響因素探究》。合肥工業大學（宣城校區）的《美味又方便，是你心上面——南京市方便麵市場機會與策略選擇研究》等。

2、二等獎（本科組）：安徽大學的《瑞幸「夢碎」幾難全——基於電子商務背景對企業商業模式的研究》。廣州大學的《停課不停學——疫情下大學生在線學習狀況調查研究》。河北經貿大學的《逐夢冰雪，燃情冬奧——河北省冰雪活動參與情況調查》等。

3、三等獎（本科組）：首都經濟貿易大學的《北京市居民直播購物行為分析》。福建師范大學福清分校的《全域旅遊背景下客家地區資源調查及整合開發研究》。廣東外語外貿大學的《疫情謠言被群滅——探究群體智慧如何抑制不實消息的傳播》等。

4、市調大賽總決賽三等獎：蚌埠學院的《疫情當前，學在前方》。黃山學院的《飯圈不能圈一切-關於大學生追星現狀分析》。北京聯合大學的《北京市居民智慧零售影響因素調研》。

5、專科組一等獎：臨沂大學的《疫情之下信息化驅動的新式教學方式調查研究》。江西外語外貿職業學院的《社區嵌式養老模式可行性調查-以南昌市為例》。廣東輕工職業技術學院的《代際親密空間-基於智能家居的情感中介作用分析》等。

相關介紹：

20日的開幕式上，福建江夏學院副校長程靈教授在致辭中指出，學科技能競賽是培養學生知行合一能力的重要實踐途徑，是參賽選手個人綜合素質的展示，是對各參賽學校應用型人才培養的一次檢驗。

更是高等教育貫徹黨的十九大提出的「實現內涵式發展」和落實全國教育大會「著重培養創新型、復合型、應用型人才」要求的重要舉措，同時表達了對進入省賽選手和指導老師的祝賀，對教育部、大賽主辦方以及支持單位的感謝，並預祝大賽圓滿成功。

省賽環節包括市場調查報告展示、10分鍾PPT陳述和5分鍾選手答辯。各參賽隊伍選題新穎、貼近實際、抽樣方法得當，將理論知識應用於實踐，學以致用。PPT陳述環節中，選手們思路清晰，邏輯性強，給評委及現場觀眾留下深刻印象。

答辯環節中，評委們分別從理論知識、實踐經驗等方面對選手們進行考核，既考驗學生對抽樣調查理論的掌握，又針對數據分析與結論向學生提問。

❸ 正大杯市場調查大賽 幾類賽

如下：

1、個人網考，每個考生可根據自身情況任選一次或二次考試。

2、校賽，網考通過學生自行組隊參加（每個團隊3-5人），由各校組織完成校賽，選拔優秀團隊參加省賽。選正大調研命題的團隊參加校賽後，向大賽組委會提交正大調研報告，由組委會與正大集團組織評委評審，選拔團隊直接參加全國總決賽。

3、省賽（專科不設省賽）。由省賽組委會按大賽組委會制定的統一競賽規則和評分標准選擇優勝團隊參加全國總決賽。

4、全國總決賽。

正大杯市場調查大賽競賽形式

大賽設置專科組、本科組兩個組別。專科組和本科組均設知識賽和實踐賽兩個競賽環節。

其中知識賽為個人賽，採取在線網考方式；實踐賽為團體賽形式，分為分區賽（專科組不設分區賽）和全國總決賽（暨海峽兩岸大學生市場調查與分析大賽大陸地區選拔賽）。個人知識賽合格的選手自行組隊參加實踐賽，每個團隊由3-5名選手組成。

❹ 市調大賽干什麼的

市調大賽全名全國大學生市場調查與分析大賽，創辦於2010年，由教育部高等學校統計學類專業教學指導委員會與中國商業統計學會共同主辦。是高校大學生的一項公益性專業賽事。

市調大賽設置研究生組、本科組、專科組三個組別。本科組和專科組均設知識賽和實踐賽兩個競賽環節。其中知識賽為個人賽，採取在線網考方式；實踐賽為團體賽形式，分為分區賽和全國總決賽，兩階段賽程分別由分賽區組委會和大賽組委會組織實施。

知識賽合格的選手自行組成團隊參加實踐賽環節（每個團隊由 3-5名選手組成）。市調大賽一般由各高校組織學生報名參加。個人賽在線網考，團體賽由老師帶隊。問卷網是大賽網考技術支持單位，為大賽提供功能強大、性能穩定的在線考試系統。

同時，問卷網還為廣大學生提供四大模塊、753個知識點的闖關型模擬在線考試，通過每日練習、在線模擬，極大提高了學生考試信心和通過率。

全國大學生市場調查與分析大賽是一項含金量頗高、影響力漸廣的賽事，至今已成功舉辦七屆，受到全國各地高校的普遍關注。

❺ 正大杯市場調查大賽獲獎作品是什麼

以其十屆正大杯市場調查大賽為例，其部分獲獎作品如下：

1、一等獎（本科組）：安徽財經大學的《借「梯子」登步，助銀行閱讀——銀行員工閱讀消費偏好的影響因素探究》。合肥工業大學（宣城校區）的《美味又方便，是你心上面——南京市方便麵市場機會與策略選擇研究》等。

❻ 市場調研大賽有參加的必要嗎

如果喜歡是可以參加的哦，證書多不壓身哦，前期難度也不是很大，要是專門的這種專業還是建議哦，如果不是專門的專業可以參加也可以不參加哦

❼ 市場調查大賽選什麼主題

建議選一些帶有商業性質的題目，比如關於腕錶市場的調研。這類題目做起來有方向一些，概念的定義容易一些，調研難度低一些。我覺得這類的題目更突出「市場」兩個字，大賽上優秀的作品這樣的題目多一些。

選擇團隊都感興趣的題目。因為不是你一個人在做，會是一個團隊。如果你的團員不感興趣，在研究的深度上會打折扣。

重視選題環節。數據分析不會浪費太多時間，題目的選取直接影響本次調研的質量。主題影響問卷，問卷影響分析，一環扣一環。題目不要寬泛；合理選擇看問題角度，大家都知道的問題沒有調研的必要，角度獨特不另類。

調研方法：

電話訪問：企業內部的銷售代表或專業的第三方調研公司的人員通過電話對客戶進行有條理的訪問。電話訪問的優點是由於人性化的、與客戶直接的訪談，一般會有高的參與度。

電話訪問的缺點由於拒絕率的上升而降低效率；如果委託第三方專業公司可能涉及較高的費用；更重要的是消費者越來越討厭接到影響其生活、工作的電話使得電話訪問越來越困難。

在線訪問：企業利用在線的調查、免費的網上文字評語、在線的調研收集客戶的信息。在線訪問的優點包括由於便利而有比傳統郵寄調查更高的反饋率；對客戶和公司都有成本上的優勢；藉助軟體便於快速分析數據。

在線訪問的缺點是如果客戶自己發起的在線訪問有可能產生扭曲的結果；可能產生不準確的回復（自動回復系統通常自動尋找關鍵字而發送自動的回復）從而忽略客戶顧慮中細微差別；除非絕大部分客戶使用網上渠道提供反饋意見，否則收集的信息不完整。

❽ 市調是A類競賽嗎

是的。
市調是A類競賽，每年舉行，高校學生一般都會踴躍參加。
全國大學生市場調查與分析大賽的主辦方是「 教育部高等學校統計學類專業教學指導委員會」與「 中國商業統計學會」，大賽已被納入2014-2018高等學科競賽排行榜，它是行業領域內最具規模和權威性的國家級大型賽事， 比賽含金量可見一斑。

❾ 市場調查大賽是什麼比賽，簡單說一下我們要做哪些事情

你好
市場調查大賽
是給市場部的人設置的
其實主要目的
就是為了讓經驗相對豐富的人
帶一下不帶懂得人

❿ 全國大學生市場調查與分析大賽難度高嗎

高。

全國大學生市場調查與分析大賽是一項含金量頗高、影響力漸廣的賽事，至今已成功舉辦七屆，受到全國各地高校的普遍關注。

大學生市場調查與分析大賽由教育部高等學校統計學類專業教學指導委員會、中國商業統計學會、（台灣）中華應用統計學會共同主辦，是面向海峽兩岸高校大學生的一項公益性專業賽事。

基於大數據時代背景，創建以市場調查與分析大賽為核心，同步開展兩岸互動、學術交流、成果轉換與教師培訓為一體的服務體系。

組隊過程：

首先，聯系指導老師。是先組隊，還是先聯系指導老師？這個問題其實並不重要，關鍵是能夠找到合適的老師和隊員。我們隊組隊的過程其實是相當漫長的，2019年暑期我聯系好了指導老師方勝教授，而後就開始了組隊。

其次，聯系同學組建團隊。有些團隊是一個班、甚至一個宿舍的同學組成的，老師說這不是最佳的組隊原則，希望我們能夠跨專業組建參賽隊伍。

因此，我組隊的原則是要找到有不同特點的同學，讓每位隊員各司其職，進行跨專業組隊、男女搭配以達到最佳的合作效果。

然後，確定團隊成員分工。我在隊伍里擔任隊長，負責統籌全局，是「萬金油」，每一個環節都得參與並且做好把關作用，所以什麼東西我都是從基礎開始學習。

在隊伍里，我們需要有擅長數據分析、擅長運用語言文字、擅長製作ppt和排版的隊員。再考慮到之後的答辯，我選擇了語言表達能力較好的同學組隊。

副隊長是我們班一個很優秀的男生，我們報告的排版、答辯的視頻剪輯基本是由他負責的。其他兩位女生主要負責撰稿的工作。另一位男生是數大學院應用統計專業的，他的任務較少但是分量很重，報告中的一些高級數據分析與應用由他負責，其他一些基本的數據分析由我和副隊長完成。

即使在很困難的階段，安排下去任務大家都能按時完成。因此，我們每個人都參與了調研的全部過程。