葯用動物學市場調查結果

❶ 請教：中葯學專業（本科）都學些什麼

中葯學專業是當前中醫葯大健康背景下備受社會歡迎的專業之一。本專業的研究對象是傳統中葯，以中醫葯理論為指導，研究中葯基本理論、資源利用、物質基礎、質量控制、新葯研發與生產、安全性與有效性評價等內容。

專業學生除了學習公共基礎課程外，還要學習的課程有中葯學，中葯炮製學，中葯葯劑學，中葯鑒定學等專業課程。

(1)葯用動物學市場調查結果擴展閱讀:

中醫葯專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握中醫葯基本理論和熟悉臨床用葯的基本知識；

2、掌握中葯化學成分的提取、分離和檢測的基本原理和技能，掌握中葯質量鑒定分析的基本理論與技能；

3、掌握中葯葯理學與毒理學的基本理論與實驗技能；

4、具有中葯炮製加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能；

5、熟悉葯事管理的法規、政策與營銷的基本知識；

6、了解中葯學科的學術發展動態。

❷ 葯用動物學的研究任務主要有哪些

葯用動物學的任務，可概括為：①整理葯用動物的品種，保證醫療用葯的准確、安全和有效。②擴大新葯源，尋找葯用動物的類同品。由於中醫葯事業的不斷發展，用葯量不斷增加，可依據生物的科屬和親緣的相近，一般都含有相近似的化學成分的這一規律特點，用以尋找新的，具有類似療效的葯用動物。如上節提到的用藏羚羊角代替羚羊角，水牛角代替犀角等。③為葯用動物的飼養、馴化提供科學的依據和基礎資料。葯用動物最後大多要取自人工飼養，這是人類利用資源的途徑，因之要具備有關葯用動物的知識，包括種類、生態、地理分布、及其應用價值等資料。

❸ 黑龍江中醫葯大學中葯資源與開發專業學什麼

本專業主要學習中葯的基本理論和基本知識，獲得調查分析中葯資源和中葯材培養生產、中葯資源的綜合開發和利用以及保護更新方面的知識和技能。學生將受到系統的中葯資源與開發的專業基本訓練，具有中葯資源調查，中葯原料的生產、加工，中葯新葯開發和中葯資源的綜合開發的基本能力。 中葯資源與開發 的就業方向 主要從事中葯資源調查、中葯材栽培、中葯材鑒定、中葯原料采購、中葯新葯研究開發、中葯資源的綜合開發和合理利用等方面工作 中葯資源與開發 的介紹 本專業主要學習中葯的基本理論和基本知識，獲得調查分析中葯資源和中葯材培養生產、中葯資源的綜合開發和利用以及保護更新方面的知識和技能。學生將受到系統的中葯資源與開發的專業基本訓練，具有中葯資源調查，中葯原料的生產、加工，中葯新葯開發和中葯資源的綜合開發的基本能力。 中葯資源與開發 的主要課程中醫葯基礎理論、葯用植物學、葯用動物學、植物生理和生態學、生葯學(中葯鑒定學)、葯用植物栽培學、中葯資源學、天然葯物化學、植物化學分類學、中葯分析化學、中葯生物技術、中葯葯理學、中葯材加工和炮製學、中葯制劑學、中葯新葯開發概論、葯事法規

❹ 生物調查報告 關於葯用動物的實驗調查報告！！ 拜託了~~~~~~

談葯用植物學的實踐教學改革
趙宜紅,李寅超
(鄭州大學葯學院,河南鄭州 450001)
摘要:對葯用植物學實踐教學體系進行了探索,改進傳統驗證性實驗,加強綜合性、設計性和研究性實驗,重視野外實
習,並在實驗教學中增加自由開放型實驗,旨在提高葯用植物學實踐教學質量,培養學生的實踐能力和創新精神。
關鍵詞:葯用植物學; 實踐教學; 教學改革
中圖分類號:G420 文獻標識碼:B 文章編號:1008-0805(2007)12-3148-02
在葯用植物學教學過程中,實驗教學和野外實習是葯用植物
學的重要的實踐性教學環節,其教學要求既涵蓋實驗教學和野外
實習的一般原則,又要突出葯用植物學的學科特點[1]。本文結
合自身教學工作實踐和文獻報道,就如何提高葯用植物學實踐教
學質量,培養學生的實踐能力和創造性,以及在實驗教學中如何
進行自由開放型實驗室初步嘗試,談談自己的見解。
1 改進傳統實驗教學方法,確保教學質量
1. 1 傳統的實驗教學傳統的葯用植物學實驗內容多為驗證性
實驗,在實驗教學中採取的教學方法一般是帶教老師介紹實驗目
的、實驗材料、實驗內容和實驗方法,然後由學生根據實驗材料,
按照實驗內容、實驗方法的描述驗證學過的理論知識。雖然通過
教師的講解,學生對實驗內容和方法己經有了較詳細的了解,並在實驗過程中對學生實驗操作也有較詳盡而規范的要求和不斷
的督導,但是學生因為缺少實驗學習的能動性,在實驗過程中大
多敷衍了事、照本宣科,不去分析實驗的機理,不去探討實驗中的
問題,使實驗教學的質量在教學活動中大打折扣。
1. 2 傳統實驗教學方法改進為了配合葯用植物學的教學改
革,對葯用學實驗課程的教學內容和方法要進行一些必要改革。
在實驗內容方面,可以把實驗內容分為四部分,即基本實驗技術;
基礎的驗證性實驗、綜合性實驗、探索性實驗;在實驗教學方法方
面:對於不同的實驗內容採取不同的教學方法,目的是讓學生能
積極主動的通過實驗課的學習獲取知識[2, 3]。
1. 2. 1 基本實驗技術基本實驗技術是指一些基本的實驗技能,
如顯微鏡的使用方法、臨時裝片的製作、生物繪圖技術、顯微化學
方法以及實驗室常用葯品、試劑、染液等的配製,玻璃器皿的洗滌
方法等等,這些基礎性的實驗技術,要求每一位學生都能熟練掌
握,並在期末的實驗考核中能有所反映。實驗教學方法就採用傳
統的教師先講授,然後學生進行驗證的教學方法。
1. 2. 2 基礎的驗證性實驗以鞏固課堂所學的理論知識為目的,
通過葯用植物學中的經典實驗和觀察性實驗,使學生掌握基本的
實驗方法和培養學生的觀察能力,如植物細胞的基本形態與結構
觀察;植物組織的主要類型及結構觀察;植物營養器官和生殖器
官的結構觀察等實驗。這些實驗按傳統的教學方法雖然有利於
學生基礎知識的鞏固,但這種單一的教學模式不能調動學生進行
積極的思維,實驗課顯得枯燥,沒有生機和活力。
如果我們嘗試把「驗證性」實驗轉變為「探索性」的實驗,就
會有截然不同的教學效果。如在實驗教學方法上,採取讓學生在
課前預習實驗,上課時教師通過提問檢查學生預習情況並對實驗
要點和實驗注意事項簡要提示,留出較多時間讓學生自己動手觀
察,然後通過相互討論來解決實驗中出現的問題,最後由教師做
總結。對有些實驗的材料,除了教師准備的實驗材料外,鼓勵學
生自己准備實驗材料,如細胞、植物營養器官、生殖器官的觀察、
分類學上的實驗都可以通過鼓勵學生自己准備實驗材料,提高學
生學習積極性。同時在實驗過程中,穿插徒手切片法、染色法、生
物繪圖法等基本實驗技能的培養。
1. 2. 3 綜合性實驗主要針對的是植物分類學的實驗,以基本實
驗技術和基礎的驗證性實驗的技能為基礎,變實驗室單一觀察的
方法為實驗室與野外觀察相結合的方法,把傳統分類學實驗設計
為以比較解剖和野外資源調查為主的綜合實驗。比如,先通過學
習讓學生直觀的認識不同類群的植物,總結各類植物的特徵,然
後帶學生到野外進行對比和擴展實驗,鞏固理論知識。如對裸子
植物、被子植物常見重要類群的特徵和分布特點;校園常見物種
的鑒定,檢索表的編制;某一地區的葯用植物資源的調查;珍惜瀕
危植物的調查等均可設計為綜合實驗。
通過綜合性的實驗,使學生既了解植物物種的多樣性、植物
資源的豐富性,又增強學生保護植被,保護生態環境的決心。
1. 2. 4 探索性實驗通過基本技能實驗,基礎實驗和綜合性實驗
的訓練,學生已經具備了一定的植物學基礎知識、操作和動手能
力,可以根據學生的實際能力和實驗室的具體情況確定幾個研究
方向,讓學生自己查資料,自行設計實驗方案,經教師檢查修改
後,利用野外實習和課外假日時間來完成實驗的題目。通過探索
性實驗可以培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,培養
學生創造力和科研能力,為學生完成畢業論文和將來的自我發展
打下堅實的基礎。
2 重視野外實習,培養學生的觀察能力[4~6]
2. 1 對生態環境的觀察任何生物的生存都必須依託於一定的
環境,葯用植物也不例外。野外實習首先要指導學生認識各種生
態環境。指出各類生態環境的特點,尤其指出重點考查的葯用植
物的主要生態環境。
2. 2 對單株植物的觀察在觀察其形態後,要注重從植物的分類
學特徵上進行觀察,觀察植物的根、莖、葉、花、果實等器官。對於
一些當地特產的葯用植物要重點觀察葯用部分器官的形態特徵。
對於細部的觀察可以在採集後整理標本時進行。
2. 3 培養學生的採集標本能力
2. 3. 1 對採集標本的選擇葯用植物的採集要特別注意其標本
的典型性和完整性。所謂典型性是指所采標本要具有明顯的分
類特徵,在同種植物中有較強的代表性。所謂完整性,是指整株
標本的根、莖、葉、花、果俱全,尤其要采帶花的,因為花是鑒定種
類的主要依據。對於地下部分有突出特徵的葯用植物,如百合
科、薯蕷科等,應注意採集這此植物的鱗莖、根莖等,它們也是鑒
定物種的重要依據。遇到雌雄異株的植物,應分別採集雌、雄株。
草木植物的莖生葉和基生葉不同時要注意採集基生葉,如茵陳、
薺菜等。寄生植物採集時要把寄生全部或部分採下,並註明
關系。
2. 3. 2 採集的注意事項採集標本要注重質量,盡量減少野外
採集的數量,對於植物的產地、生活環境、性狀、花的顏色、採集日
期等都要做詳細記錄,這對標本的鑒定和研究有很大幫助。一份

❺ 葯用動物的定義

葯用動物學含義

葯用動物學是應用動物學的知識和手段，來研究葯用動物的外部形態、內部構造、分類特徵、種類鑒定，以及本草考證、馴化飼養、臨床應用等方面有關規律的一門新興學科。它建立和發展，對於開發利用葯用動物的資源，保障人民身體健康，繼承發展中國醫葯學，都有十分重要的意義。它是一門邊緣科學，即是動物學與葯學相結合的產物，也是中葯專業的一門專業基礎課。

葯用動物學的任務，可概括為：①整理葯用動物的品種，保證醫療用葯的准確、安全和有效。②擴大新葯源，尋找葯用動物的類同品。由於中醫葯事業的不斷發展，用葯量不斷增加，可依據生物的科屬和親緣的相近，一般都含有相近似的化學成分的這一規律特點，用以尋找新的，具有類似療效的葯用動物。如上節提到的用藏羚羊角代替羚羊角，水牛角代替犀角等。③為葯用動物的飼養、馴化提供科學的依據和基礎資料。葯用動物最後大多要取自人工飼養，這是人類利用資源的途徑，因之要具備有關葯用動物的知識，包括種類、生態、地理分布、及其應用價值等資料。

如前所述，葯用動物學是一門邊緣科學，因之它和許多自然科學和醫葯科學都有著十分密切的關系，它是在繼承和發展祖國醫葯學的基礎上發展起來的。例如它的基礎應該是動物學、化學、葯學和其他自然科學。與它相互滲透，促進本學科發展的有臨床醫學和本草學（中葯學）。最後，它應該是為中葯專業的相關專業學科，如中葯鑒定學、中葯資源學、葯用動物的馴化、飼養學等學科提供必要的基礎。因此，葯用動物學在整個中醫葯學中也佔有十分重要的地位。

葯用動物分類的意義和方法

縱觀世界現存的動物，可以稱之為形形色色、多種多樣，據統計，已經被專家定名的動物就已逾150萬種，而在地球的歷史上，已經滅絕的動物則遠比這個數目還要多，大約已達到700萬種，這樣眾多的動物，如果沒有科學的分類方法，對整個動物界的認識，就會陷於雜亂無章的境地，更無從進行對動物的調查研究、資源利用，以及防治有害的動物了，因此對動物的分類是一件十分重要而又復雜的工作。動物分類學（Taxonomy）或稱系統動物學（Systematic Zoology）就是將極其繁雜的各種各樣的動物，進行鑒定、命名、分群歸類，並按系統排列起來，以便於人類對動物進行認識、研究和利用的一門科學。它是人類在生產和生活的長期實踐中，經過識別和利用動物逐漸積累起來的豐富的知識，因此，動物分類學是一門比較古老的學科。

早期人們對動物的分類，僅是根據動物的表面特徵，或習性上的某些特點來進行分類的，人為的因素很多，故又稱人為分類法。我國古代的本草書籍，常有一些葯用動物的記載。並初步進行了分類，如《本草經集注》中有蟲獸類的記載，可認為是葯用動物分類的開始；《唐本草》中有人、獸、禽、蟲、魚各部；到了明代李時珍《本草綱目》，更將葯用動物分為蟲、鱗、介、禽、獸、人各部，這種分類方法，至今對中葯的分類，仍有一定的影響，在葯材部門的有關行業中，有的仍沿用著這樣的名稱和分類。隨著人們對動物界的認識，和自然科學的相繼發展和分化，如動物形態學、動物解剖學、動物胚胎學、動物生理學、動物生態學和動物地理學等學科的建立和發展，特別是達爾文的進化論的提出，給分類學以巨大的影響，除了注意到動物的特徵外，還考慮到了動物間的親緣關系，由此逐漸發展和建立了現今的動物分類學。近年來，由於現代科學技術的飛速發展，如細胞學、逮傳學、分子生物學、實驗生物學、數量分類學等邊緣學科和新興學科的相繼誕生和發展，以及電子顯微鏡、電子計算機等現代儀器的相繼使用，使動物分類學更進行著深刻的變化，動物的分類將逐漸走向更加完善的階段，這種比較自然而又客觀的分類法，更能反映出動物各類群之間的相互關系和進化發展的關系，故又稱為自然分類法。但是，不論用甚麼分類方法，在對動物進行分類時，仍然要以形態解剖為分類的主要依據，並結合其生態習性和地理分布來進行，沒有這些也就沒有甚麼動物的分類學了。在動物分類學中，繼承仍然是很重要的方面，常常要考證原始文獻，故經典的分類方法仍然是很重要的，佔有一定的位置。

運用動物分類學正確地鑒別物種，建立起分類體系，不僅可探索物種形成的規律，了解各種動物在動物界中的地位扣親緣關系，了解動物進化的途徑和過程，並且在生產實踐中，和人類生活的其他方面都有著密切的關系。如在尋找新葯上，可利用血緣相近的各種動物間，常有相同的化學成份的關系，可用以來尋找新葯，或新的代用品，這為葯學界在尋找新葯的理論上，提供了重要的依據。

❻ 中葯制葯技術這個專業有哪些課程好不好，以後就業情況會怎樣

植物生態學、植物分類學、葯用動物學、中葯學、植物生物技術、中葯炮製與加工、葯用植物學、天然葯物化學、葯用植物栽培、中葯資源調查與保護、生葯學、中葯鑒定學、中成葯分析、中葯制劑學。比較熱門。中葯制葯技術
三年制高職〖培養方向和目標〗本專業是我校中葯學主幹專業下的分支之一，主要培養面向二十一世紀、適應我國社會主義現代化社會建設需要，掌握現代葯學技術和中葯制葯有關技能，既有一定理論基礎知識又有實際操作技能的中葯行業中具有高級技術應用型人才。本專業以三年的理論課程與畢業就業實習為基礎，著重培養學生的中葯制葯專業知識，以及理論與實踐相結合的中葯制葯技術訓練。與四年制中葯專業的培養目標相比，本專業更注重學生行業實踐能力、專業技能方面的培訓，以適應中葯制葯相關行業多方位的需求。〖課程設置〗本專業除公共基礎課外，設有專業基礎課：數理化基礎、醫學與生物學基礎、葯學和管理學基礎；專業課有中葯葯理、中葯鑒定學、中葯炮製學、中葯化學、中葯葯劑學等專業課程；也設有中葯商品學、醫葯營銷學和制葯工藝學等應用學科。還開設綜合性實驗課程，加強實驗教學，重點培養學生對中葯制葯的應用實際操作能力，使學生在工作中及時解決實際操作中出現的問題，提高學生的獨立思考和實驗動手能力。〖畢業證書授予情況〗學生根據教學計劃規定修完課程，考試成績合格，達到規定學分者，准予畢業，授予高職畢業證書。〖畢業生擇業方向〗主要有現代醫葯生產企業；醫院葯劑科；中葯制葯、中葯飲片的生產企業；葯品經營企業以及與中葯相關行業的應用開發部門。在學生畢業實習階段，一切從學生就業角度出發，緊密聯系用人單位，使學生學有所用，為學生今後的就業提供更多機會。

❼ 動物營養與飼料科學，這個專業怎麼樣啊

這個專業屬於畜牧學的一個二級學科，具體來說吧：
一級學科——畜牧學，下麵包括四個二級學科，分別是：動物遺傳育種與繁殖，動物營養與飼料科學，特種經濟動物飼養，草業科學。也即它們都是畜牧學的一個大類，如今大學的專業改名很特別，大家要充分了解專業的特徵在座選擇。
動物營養與飼料科學，顧名思義就是研究飼料的，其專業前景因人而異吧，也有好多人因此成才。但我個人認為相比較其他工科類、經管類的專業，這個專業是一般般的，因為屬於農學嘛，畢業生就業的待遇很一般，而且條件艱苦，搞技術服務的話就要在生產一線，很臟很臭，錢很少。

❽ 貴州中醫葯大學中葯資源與開發

培養目標：培養學生系統掌握中葯資源與開發基礎理論、基本知識和實踐技能以及與其相關的中葯學、中醫學等領域的基礎知識和基本技能，具備調查分析、評價中葯資源和中葯材培養生產、中葯（民族葯）資源的綜合開發和利用以及保護更新方面的知識和技能，能從事中葯資源調查，中葯原料的生產、加工，中葯新葯開發、質量監控和中葯資源的綜合開發等生產實際能力，並有良好的職業道德，以及較強實踐能力和發展潛力，能滿足中葯（民族葯）資源開發與利用領域對技術人才和管理人才的需求，富有創新意識的中葯資源與開發專門應用型人才。
主要課程：中葯學、生物學、中醫學基礎、臨床中葯學、葯理學、中葯葯理學、中葯化學、中葯分析、葯用植物學、葯用植物栽培學、葯用植物生態學、葯用動物學，中葯資源學、中葯鑒定學、中葯炮製學、中葯葯劑學、中葯商品學。
本專業學制四年。授予理學學士學位。
該專業只招收理工類考生。

❾ 萬德光的講授課程

她先後為本科生及研究生講授《葯用植物學》《葯用動物學》《中葯鑒定學》《中葯分類通論》《中葯現代生物技術》和《中葯品種、品質與資源》等課程。致力於中醫葯傳統與現代科學技術的結合，早在20世紀60年代即結合現代生物學科研究中葯，建立葯用動物學，主編出版了國內第一部《葯用動物學》專著，被列為中葯專業學生的必修課教材，1996年獲國家中醫葯管理局頒發的優秀教材一等獎。1997年，她積多年對中葯分類方法的研究，編寫出版了《中葯分類學》專著，對中葯分類方法進行了全面系統的歸納整理，《中華本草》中的「中葯分類」專論，即她執筆撰寫。2005年，她主編出版了《四川道地中葯材志》，對四川道地葯材（共49味）進行全面系統的整理研究。

❿ 葯用動物學學習心得

有點難度