市場調查課程性質

1. 請問統計學（市場調查與數據分析）都學什麼課程難嗎這專業怎麼樣 和市場營銷關系大嗎

基礎性的學
數學分析 線性代數 解析幾何 概率論與數理統計

專業點的學
多元統計 計量經濟學 應用回歸分析 抽樣技術 經濟學原理（宏微觀）...

軟體方面為
spss s-plus r sas matlab

他是比較數學性的科目 與經濟 是有些 交集
但和市場營銷 是兩把事

統計學 是用來做市場研究的。。

市場營銷是拉客戶 推銷產品的

2. 江蘇自考27412市場調研與統計考試大綱（高綱1848）

本大綱對應教材版本為：《市場調研方法與應用》（第二版），張夢霞主編，經濟管理出版社，2014年版。
高綱1848
江蘇省高等教育自學考試大綱
27412 市場調研與統計
南京郵電大學編（2020年）
江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室
一、課程性質與設置目的
《市場調研與統計》課程是廣告學體系中的重要內容，任何廣告策劃和創作都離不開市場調研。作為全國高等教育自學考試的必考科目，本課程開設的目的是自學應考者能夠系統全面地掌握市場調研的基本理論與知識、基本方法與技巧，培養和提高他們開展廣告市場調研的實際能力，使他們具備一定的專業素養，以便能夠勝任廣告行業的諸多相關工作。
二、課程內容與考核目標
（考核知識點、考核要求略）
第一章 市場調研概述
一、學習目的及要求
通過本章的學習，掌握市場調研的定義、內容和原則，掌握市場調研在銷售管理中的作用，掌握市場調研機構的職能，掌握市場調研倫理。
二、課程內容
本章介紹了市場調研的定義、發展歷程、目的和用途以及市場調研的內容和范圍。同時介紹了市場調研的基本原則、市場調研機構和市場調研倫理。
三、考核要求
第一節
1、領會：市場調研的發展歷程。
2、掌握：市場調研的目的和用途。
3、熟練掌握：市場調研的定義。
第二節
1、掌握：市場調研按照調研目的的不同可分為的類型。
2、熟練掌握：市場需求調研、消費者行為調研、市場環境調研、市場營銷組合調研和市場競爭調研的概念和主要內容。
第三節
1、熟練掌握：市場調研的六個基本原則及各原則具體內容。
第四節
1、領會：主要的外部市場調研機構。
2、掌握：市場調研機構的職位設置。
3、熟練掌握：內部市場調研的內容、外部市場調研的內容。
第五節
1、領會：市場調研倫理。
2、熟練掌握：調研人員的責任和義務；客戶的責任和義務；調研對象的責任和義務。
第二章 市場調研過程
一、學習目的及要求
通過本章的學習，應掌握市場調研的基本流程，熟悉每一流程中的各項環節及工作，並能夠應用於實踐。
二、課程內容
本章介紹了市場調研方案制定前的預備工作、市場調研的分類、步驟和預算。並分別介紹了市場調研的目的與理論基礎、市場調研的分析模型、如何預測市場調研過程中的潛在問題、形成市場調研假設和影響調研方案的主要因素；市場調研的三種類型；完整市場調研過程的六大步驟。本章還詳細介紹了市場調研實施計劃書的基本內容和市場調研方案的評估。
三、考核要求
第一節
1、領會：市場調研的目的；管理決策問題和市場調查目的之間的關系；理論在市場調研中的作用。
2、掌握：市場調研方案制定前的五個預備工作（明確市場調研的目的與理論基礎，明確市場調研的分析模型、預測市場調研過程中的潛在問題、形成市場調研假設、影響調研方案的主要因素）及各自主要內容。
第二節
1、領會：探索性調研的定義；描述帆搭性調研的定義；因果性性調研的定義。
2、掌握：市場調研按照性質和目的可劃分為的三種類型，及每種類型市場調研的應用情景。
第三節
1、熟練掌握：完整市場調研過程的六大步驟及每一個步驟的主要內容。
第四節
1、領會：市場調研時間管理的基本內容；調研費用預算的主要內容。
第五節
1、熟練掌握：市場調研實施計劃書的十個部分及各部分主要內容。
第六節
1、掌握：市場調研方案的可行性評估的三個方面；調研可行性評估的三種方法；調研方案總體評價的四個方面。
第三章 界定市場調研問題
一、學習目的及要求
通過本章的學習，了解並掌握如何界定市場調研問題；市場調研問題和管理決策橡核問題的差異；界定市場調研問題時可能遇到的障礙；界定市場調研問題時常犯的錯誤。
二、課程內容
本章介紹了影響調研問題界定的要素，管理決策問題與市場調研問題的差異，確定收集資料的范圍以及識別和確認市場調研問題。
三、考核要求
第一節
1、領會：進行定性研究調研人員需要評估的七項內容。
2、熟練掌握：熟練掌握影響調研問題界定的要素；調研人員於決策者溝通的4C原則；問題審核時調研人員應同決策者進行討論的問題。
第二節
1、領會：管理決策問題、市場調研問題的含義；管理決策問題與市場調研問題的區別。
第三節
1、掌握：收集資料需要獲得的信息（人口統計特徵、生活方式、個性、動機、知識、過去行為梁轎掘、態度與觀點、行為意圖）及各自的主要內容。
第四節
1、掌握：界定調研問題時面臨的兩種障礙。
第四章 市場調研方案設計
一、學習目的及要求
通過本章的學習，了解並掌握各類市場調研方案的區別和聯系；掌握小組座談會、深訪和案例調查；掌握因果性調查。能夠領會、選擇和應用三種市場調研方法。
二、課程內容
本章介紹了市場調研方案設計的分類；定性調研的目的、特徵、應用和分類；探索性調研、描述性調研和因果性調研各自的定義、應用范圍和主要方法。
三、考核要求
第一節
1、領會：定性調研可應用的情形。
2、掌握：定性調研和定量調研的差異。
3、熟練掌握：探索性調研和結論性調研的差異；探索性調研、描述性調研和因果性調研三種研究設計的分類和差異。
第二節
1、領會：探索性調研的定義。
2、熟練掌握：探索性調研的應用范圍；探索性調研的五種常用方法及各自主要內容。
第三節
1、領會：描述性研究的定義。
2、熟練掌握：描述性研究的應用范圍；描述性調研的常見用途；描述性調研中橫向調研和縱向調研各自的優勢和劣勢。
第四節
1、領會：因果性調研的定義。
2、熟練掌握：因果性調研的適用范圍和運用；探索性調研的方法。
第五章 選擇市場調研方法
一、學習目的及要求
通過本章的學習，了解並掌握調研誤差的來源的分析和降低誤差的方法；掌握訪談法、觀察法和實驗法的內涵及方法；掌握其他典型調查法。能夠根據調查對象選擇資料來源，能夠正確選擇不同的信息資料收集方法。
二、課程內容
本章介紹了調研誤差的來源（抽樣誤差、系統誤差）；訪問調查法（入戶訪問、攔截訪問、電話訪問、郵寄調查訪問、互聯網訪問）、觀察法和實驗調查法的基本概念、特點、應用、優缺點和實施步驟。
三、考核要求
第一節
1、領會：抽樣誤差的定義；系統誤差的定義。
2、掌握：影響抽樣誤差的因素；如何減少抽樣誤差。
3、熟練掌握：構成系統誤差的四種類型及各自主要內容；調查誤差的三種情況及各自主要內容。
第二節
1、領會：入戶訪問的概念；攔截訪問的概念；電話訪問的概念；郵寄調查訪問的概念。
2、掌握：入戶訪問的優缺點；攔截訪問的優缺點；電話訪問的優缺點；郵寄調查訪問的優缺點；訪問員的篩選。
3、熟練掌握：入戶訪問的實施過程；入戶訪問的注意事項；攔截訪問的實施過程；攔截訪問的注意事項；電話訪問的基本過程；郵寄調查訪問的基本程序。
第三節
1、領會：觀察法的基本概念。
2、掌握：觀察法的特點；觀察法的類別。
3、熟練掌握：觀察法的應用；觀察法的實施步驟。
第四節
1、領會：實驗調查法的基本概念
2、掌握：實驗調查法的基本要素；實驗調查法的優缺點；實驗調查法的主要類型及各自內容。
第五節
1、領會：專項調查法、固定樣本組、德爾菲法、搭車調查法的基本概念和主要內容。
第六章 度量技術與量表
一、學習目的及要求
通過本章的學習，了解並掌握基本度量標尺的形式，掌握量表的定義和形式，掌握量表的信度和效度概念。
二、課程內容
本章介紹了度量與標尺技術；量表的基本概念和形式，幾種基本的量表，以及量表的信度與效度評估。
三、考核要求
第一節
1、領會：度量的概念。
2、掌握：四種基本度量標尺。
第二節
1、領會：量表的概念。
2、掌握：四種主要的量表形式。
第三節
1、領會：信度的概念；效度的概念；可推廣性的含義。
2、熟練掌握：評估信度的三種主要方法（重復測試法、復本法、內部一致性法）和各自主要內容；檢驗效度的三種方式（內容效度、標准效度、建構效度）及各自主要內容。
第七章 問卷設計技術
一、學習目的及要求
通過本章的學習，掌握問卷設計的過程，了解問卷設計原則和注意事項，掌握問卷的功能和基本結構。
二、課程內容
本章介紹了問卷的功能，問卷的設計流程和注意事項；問卷設計的基本範式（開場白、關聯性、問題的措辭、問題排序、外觀和格式）；開放式問題和封閉式問題以及預調查的操作方法。
三、考核要求
第一節
1、領會：問卷的定義。
2、掌握：問卷設計應實現的三個基本目標。
3、熟練掌握：高質量問卷的幾個標准。
第二節
1、掌握：問卷設計的流程及流程種每一步的主要內容；問卷設計應注意的問題。
第三節
1、掌握：問卷設計的五個方面（開場白、關聯性、問題的措辭、問題排序、外觀和格式）及各部分的主要內容。
第四節
1、領會：開放式問題的內涵；封閉式問題的內涵。
2、掌握：非結構化問題的缺點；非結構化問題在哪些情況下使用；開放性問題的兩種形式。
3、熟練掌握：封閉性問題的幾種基本形式。
第五節
1、領會：預調查的內涵和操作方法。
第八章 抽樣技術
一、學習目的及要求
通過本章的學習，認識並掌握普查和抽樣的概念，掌握抽樣的條件與步驟，了解隨機抽樣方法的原理，了解非隨機抽樣方法的原理，掌握樣本容量的概念。
二、課程內容
本章介紹了總體和樣本、抽樣和普查、抽樣的條件等基本內容，同時詳細介紹了非概率抽樣技術（方便抽樣、判斷抽樣、配額抽樣、滾雪球抽樣）和概率抽樣技術（簡單隨機抽樣、系統抽樣、分層抽樣、整群抽樣），以及選擇抽樣技術、提高答率和對不回答的調節，決定樣本容量的統計方法。
三、考核要求
第一節
1、領會：總體和樣本的概念；抽樣和普查的概念。
2、掌握：選擇抽樣和普查的原則；抽樣設計程序的四個基本步驟及其主要內容。
第二節
1、領會：方便抽樣的基本概念；判斷抽樣的基本概念；配額抽樣的基本概念；滾雪球抽樣的基本概念。
2、掌握：方便抽樣的優缺點；判斷抽樣的優缺點；配額抽樣的優缺點；滾雪球抽樣的優缺點。
第三節
1、領會：簡單隨機抽樣的基本概念；系統抽樣的基本概念；分層抽樣的基本概念；整群抽樣的基本概念。
2、掌握：簡單隨機抽樣的實施過程；簡單隨機抽樣的局限性；系統抽樣實施的基本步驟；系統抽樣的應用范圍；分層抽樣實施的基本步驟；分層抽樣的兩種類型（比例抽樣和非比例抽樣）及各自內容；整群抽樣實施的基本步驟、應用范圍；整群抽樣與分層抽樣的差異。
第四節
1、領會：何時選擇非概率抽樣，何時選擇概率抽樣。
第五節
1、領會：答率的概念；可用於調節不回答誤差的方法。
2、掌握：答率偏低的主要原因。
第六節
1、領會：參數、樣本統計量、抽樣分布、精度、置信區間和置信水平的概念。
第九章 基本數據分析與SPSS軟體應用
一、學習目的及要求
通過本章的學習，了解掌握利用頻數分布進行初步數據分析的方法；掌握交叉表數據分析法；掌握針對交叉表的假設檢驗方法；掌握SPSS軟體在基本數據分析中的作用。
二、課程內容
本章介紹了頻數分布的概念、常用的統計量、假設檢驗及交叉表的概念，同時還介紹了頻數分布、假設檢驗和交叉表的SPSS13.0軟體應用。
三、考核要求
第一節
1、領會：平均數、眾數、中位數的基本概念；極差、四分位極差、方差的基本概念。
第二節
本節不做考核要求
第三節
本節不做考核要求
第十章 方差分析與SPSS軟體應用
一、學習目的及要求
通過本章的學習，掌握方差分析的概念；了解單因素方差分析法和多因素方差分析法；了解SPSS軟體中方差分析原理。
二、課程內容
本章介紹了方差分析的基本概念，及單因素方差分析、多因素方差分析與SPSS軟體的應用。
三、考核要求
本章不做考核要求。
第十一章 銷售預測概述
一、學習目的及要求
通過本章的學習，了解和掌握銷售預測的概念、銷售預測的作用、銷售預測的類型、銷售預測的原理。
二、課程內容
本章介紹了銷售預測的概念和作用，銷售預測所依據的原理以及銷售預測的程序。同時對銷售預測的精度和成本進行了介紹。
三、考核要求
第一節
1、領會：銷售預測的概念。
2、掌握：銷售預測包含的四個要素及各要素的內容；銷售預測的作用。
第二節
1、領會：慣性原理、相似性原理、相關性原理。
2、掌握：銷售預測的五階段程序及各階段程度的主要內容。
第三節
1、領會：銷售預測按照活動的空間范圍、對象的商品層次、預測周期的長短和預測方法性質的不同可以分為哪些類型。
2、掌握：常見銷售預測方法及其特點。
第四節
本節不做考核要求。
第十二章 定性預測方法
一、學習目的及要求
通過本章的學習，了解和掌握定性預測的概念及特點，掌握定性預測和定量預測的關系；掌握專家評估法、主觀概率法、聯測法、轉導法和類比法的概念和特點。
二、課程內容
本章介紹了定性預測的概念、特點，定性預測與定量預測的關系。同時介紹了頭腦風暴法、德爾菲法、主觀概率法、聯測法、轉導法和類比法等具體的定性預測方法。
三、考核要求
第一節
1、領會：定性預測的概念和特點；定性預測與定量預測的關系。
第二節
1、領會：頭腦風暴法的概念、特點；德爾菲法的概念、特點。
2、熟練掌握：頭腦風暴法的具體步驟和應用；德爾菲法的具體步驟和應用。
第三節
1、領會：主觀概率法的概念和具體步驟。
第四節
1、領會：聯測法、轉導法和類比法的概念；類比法的四種應用形式。
第十三章 回歸分析預測方法與SPSS軟體應用
一、學習目的及要求
通過本章的學習，了解和掌握相關關系和相關系數的概念；掌握一元線性回歸和多元線性歸回分析預測方法；掌握回歸分析的SPSS軟體應用。
二、課程內容
本章介紹了相關分析與SPSS軟體的應用，主要介紹了一元線性回歸預測方法與散點圖的SPSS軟體應用，以及多元線性回歸預測方法與SPSS軟體的應用。
三、考核要求
本章不做考核要求。
第十四章 時間序列預測方法與SPSS軟體應用
一、學習目的及要求
通過本章的學習，了解和掌握時間序列預測方法的基本思想；掌握簡單平均預測方法的用法與使用條件；了解移動平均預測方法的基本原理與具體應用；掌握一般指數平滑預測方法、帶有趨勢的指數平滑法和帶有趨勢及季節性的指數平滑法的基本原理、適用條件及SPSS操作；了解自適應指數平滑技術的基本原理、具體應用及SPSS操作。
二、課程內容
本章介紹了時間序列預測的特點、分解模式，簡單平均預測方法的基本原理、優缺點及其適用條件，移動平均預測方法的基本原理、特點及其適用條件，以及一般指數平滑預測方法與SPSS軟體的應用，自適應指數平滑預測方法，帶有趨勢的指數平滑方法與SPSS軟體應用，帶有趨勢及季節性的指數平滑方法與SPSS軟體應用，帶有趨勢及季節性的自適應指數平滑方法與SPSS軟體應用。
三、考核要求
本章不做考核要求。
第十五章 馬爾科夫預測法
一、學習目的及要求
通過本章的學習，了解和掌握馬爾科夫預測的基本原理；掌握銷售狀態預測的基本步驟；了解市場佔有率預測的基本步驟；了解期望利潤預測的基本步驟。
二、課程內容
本章介紹了馬爾科夫鏈的基本概念、狀態與狀態轉移概率、C-K方程。同時介紹了商品銷售狀態預測、市場佔有率預測和期望利潤預測的步驟和方法。
三、考核要求
本章不做考核要求。
第十六章 市場調查報告的撰寫
一、學習目的及要求
通過本章的學習，了解和掌握市場調查報告在一個市場調研項目中的地位；理解對市場調查結果使用指導的必要性和基本要求；懂得如何對市場調查結果進行反饋和完善；懂得市場調查報告中圖表的使用。
二、課程內容
本章介紹了市場調查報告的含義和撰寫要求。詳細介紹了市場調查報告的結構（序言、摘要、正文、附件）和各個部分的寫作方法。同時對餅狀圖、柱狀圖、曲線圖的應用進行了介紹。最後介紹了演示報告的准備和應用。
三、考核要求
第一節
1、領會：市場調查報告的含義。
2、熟練掌握：市場調查報告的基本要求。
第二節
1、熟練掌握：市場調查報告的基本結構和各個部分的基本內容。
第三節
1、領會：餅狀圖、柱狀圖和曲線圖的使用范圍。
第四節
1、領會：演示報告製作的規則。
三 相關說明與實施要求
（一）關於「課程內容與考核目標」中有關提法的說明
除不做考核要求的章節外，在大綱的考核要求中，提出了「領會」、「掌握」、「熟練掌握」等三個能力層次的要求，它們的含義是：
1、領會：要求應考者能夠記憶規定的有關知識點的主要內容，並能夠領會和理解規定的有關知識點的內涵與外延，熟悉其內容要點和它們之間的區別與聯系，並能根據考核的不同要求，作出正確的解釋、說明和闡述。
2、掌握：要求應考者掌握有關的知識點，正確理解和記憶相關內容的原理、方法步驟等。
3、熟練掌握：要求應考者必須掌握的課程中的核心內容和重要知識點。
（二）自學教材
本課程使用教材為：《市場調研方法與應用》（第二版），張夢霞主編，經濟管理出版社，2014年版。
（三）自學方法的指導
本課程作為一門的專業課程，內容較多、難度大，應考者在自學過程中應該注意以下幾點：
1、學習前，應仔細閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質、地位和任務，熟悉課程的基本要求以及本課程與有關課程的聯系，使以後的學習緊緊圍繞課程的基本要求。
2、在閱讀某一章教材內容前，應先認真閱讀大綱中該章的考核知識點、自學要求和考核要求，注意對各知識點的能力層次要求，以便在閱讀教材時做到心中有數。
3、閱讀教材時，應根據大綱要求，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個知識點。對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個別細節問題不清楚，在不影響繼續學習的前提下，可暫時擱置。
4、學完教材的每一章節內容後，應認真完成教材中的習題和思考題，這一過程可有效地幫助自學者理解、消化和鞏固所學的知識，增加分析問題、解決問題的能力。
（四）對社會助學的要求
1、應熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。
2、應掌握各知識點要求達到的層次，並深刻理解各知識點的考核要求。
3、對應考者進行輔導時，應以指定的教材為基礎，以考試大綱為依據，不要隨意增刪內容，一面與考試大綱脫節。
4、輔導時應對應考者進行學習方法的指導，提倡應考者「認真閱讀教材，刻苦鑽研教材，主動提出問題，依靠自己學懂」的學習方法。
5、輔導時要注意基礎、突出重點，要幫助應考者對課程內容建立一個整體的概念，對應考者提出的問題，應以啟發引導為主。
6、注意對應考者能力的培養，特別是自學能力的培養，要引導應考者逐步學會獨立學習，在自學過程中善於提出問題、分析問題、作出判斷和解決問題。
7、要使應考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。
（五）關於命題和考試的若干規定
1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細目都是考試的內容，試題覆蓋到章，適當突出重點章節，加大重點內容的覆蓋密度。
2、試卷對不同能力層次要求的試題所佔的比例大致是：「領會」20%，「掌握」40%，「熟練掌握」為40%。
3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所佔的比例約為2：3：3：2。
4、本課程考試試卷可能採用的題型有：單項選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題及論述題等類型（見附錄題型示例）。
5、考試方式為閉卷筆試，考試時間為150分鍾。評分採用百分制，60分為及格。
附錄 題型舉例
一、單項選擇題：
如：第一個正規的調研機構Curtis Publishing Company於（ ）年成立，主要進行汽車工業方面的調研。
A.1879
B.1898
C.1911
D.1948
二、填空題：
如：1922年， 公司意識到市場調研概念一定會被廣泛應用，因此果斷進入商業研究領域，發展了「市場佔有」的概念，並提供了許多其他服務。
三、名詞解釋：
如：分層抽樣
四、簡答題：
如：簡述觀察法的特點。
五、論述題：
如：試述頭腦風暴法的具體步驟。
六、實踐操作題：
如：使用電話訪問方法時需要注意一些問題，請根據下列描述指出其中存在的錯誤，並說明理由。
「研究者A在電話鈴響三次還沒人接聽的情況，斷定家中無人，決定更換時間進行訪問。」
「研究者B在電話訪問兩次沒有被接聽後，放棄了對該樣本戶的訪問。」

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3. 市場調研實訓教學模式探析_創業實訓模擬公司的教學模式

市場調研作為企業經營決策不可逾越的起點，與市場營銷的各個環節工作有著密切的關系，可以說市場調研是企業有效開展各項營銷活動的前提和基礎。因此，市場營銷調研課程在市場營銷專業的課程體系中佔有非常重要的地位。
市場調研課程所具有的方法、技能及應用型學科性質，決定了該學科的教學設置必須突出實訓教學環節，必須將實際訓練與理論講授有機地結合起來，更加註重對學生實踐能力的培養。唯有如此，市場調研教學才能取得預期的效果，專業教育的職業特色方能得以充分體現。通過實訓教學，幫助學生理解和消化已經學習掌握的書本知識；同時，在實訓過程中，學生發現新問題，並運用所學知識解決遇到的各種問題，學到新的甚至書本上學不到的知識。也可以激發大家的學習興趣和熱情，並培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。因此，實訓教學是職業技術院校培養學生職業能力的有效途徑。
近年來，市場調研教學已經廣泛開展，但就目前市場營銷專業教學現狀而言，實踐教學的諸多環節還是空白，其教學內容尚未能完整地包括素質、能力培養所必需的各個方面的實踐訓練，離構建完整的實踐教學體系的要求相距甚遠。因此完善實訓教學環節是該課程教學中的一個新課題，也是一個難題，故其實訓教學開展就更具有新穎性、開拓性。
我們認為，在市場調研課程中完善實訓教學，應著重在實訓教學的模式上進行系統的探索和構

一、實訓教學的內容架構

市場調稿差研實訓教學內容涉及市場調研活動的各個主要環節，具體包括：市場調查方案的設計、市場調查問卷酌設計、調查的組織實施、調查資料的整理和分析、 調查報告 的撰寫等。這一系列內容必須在學習市場調研的有關理論知識後，組織學生進行市場調查實訓活滾敬改動中分步進行。

二、實訓教學的形式

市場調研實訓教學的形式有以下三種：其一，情景模擬。設計某情景，讓學生扮演某種角色，開展某項實訓活動，如在「問卷調查」中，用現成的問卷作設計示範進行問卷設計訓練；在人戶訪問調查教學中，用模擬法訓練訪問技巧，訓練訪談過程式控制制等。其二，案例分析討論。教師事先准備相關案例，將全班同學分成幾組，學生先個人分析，然後小組討論，再課堂發言交流，教師總結。其三，實地調查。教師事先准備調查專題，讓學生深入社會、企業、社區、市場等開展相應的調查活動，並對調查得來的資料進行整理、分析、解釋，為經營決策服務。前兩種屬於非現場實訓教學形式，而第三種屬於現場實訓教學形式。
我們認為，實訓教學的模式應在有效使用和進一步完善非現場實訓教學的同時，積極創設現場實訓教學模式。只有靈活地採用這兩種模式，才能使實訓教學效果顯著。
(一)非現場實訓教學，如案例教學和模擬實訓等不是在真實的環境中進行，雖然存在著模擬程度低或模擬范圍有限的缺陷，但由於應用難度較小，簡便易行，因此，《市場調研》課程的實訓教學，較多地採取非現場性實訓教學模式。但是，由於市場調研具有很強的實踐性和操作性特大判征，使得該課程的教學目標與現有的非現場實訓教學方法之間的矛盾顯得十分突出。非現場實訓的虛擬性，使其與現實之間仍有較大距離。因而訓練提高學生調查能力的教學目標就難以完整有效地實現，而只能停留在較低的層次上。由此，現場性實訓教學模式的創設是必要的。
(二)現場性實訓教學在現實自然的環境中進行，它在功能上與非現場性實訓教學有共通的地方，也有顯著不同之處。其功能主要有三方面：一是鍛煉提高學生對調查的理論知識、方法技能的實際應用能力；二是取得與調查課題有關的實際信息和資料，並通過對資料的整理分析獲得對事物某種程度的實質性認識；三是鍛煉提高學生的個人品質。如通過廣泛接觸社會和人群，提高人際交往和公關能力，通過生動真實的現實生活和事例，讓學生感受生存的艱難、創業的不易，激發他們努力拚搏，奮發向上的志氣。通過集體完成調查項目，培養學生團體意識和合作能力等等。
顯然，現場實訓教學模式與非現場實訓教學模式要結合運用，才能使二者功能互補，較為完整而有效地達到實訓教學目的。非現場實訓教學具有可重復性，即其實訓可在相同的環境條件下反復進行，適宜於純技能性訓練和對原理的理解、方法的掌握；現場實訓教學具有高度真實性，可鍛煉提高學生實際調查能力，並達到對事物的實質性認識，它適宜綜合內容的實訓教學。利用非現場實訓教學的可重復性來訓練調查技巧，練習方法的掌握，從而可在為現場實訓教學中，實際應用這些技巧及方法打下基礎。

三、實訓教學的組織方式

市場調研實訓教學有多種方式。從調查主體看，可分為自行組織的調查；承擔委託的調查、參與政府組織的調查、參與本單位調查咨詢實體組織的調查；從調查實施的空間范圍看，可劃分為校內調查實訓與校外調查實訓；從調查的組織形式看，可分作基地型調查實訓和非基地型調查實訓。
(一)承擔委託的調查和參與政府組織的調查，這兩種方式的教學特徵表現得較弱，與課堂教學的協調有一定難度，調查時間、調查課題的確定都是被動的。但它的真實性是完全的，其課題成果、調查資料有實質性用途，所以它在完成實訓教學任務的同時，還有可能取得一定的經濟收益。
(二)自行組織的調查，是以任課教師為主要設計者、組織者所進行的調查，其成果沒有具體的服務對象。這種調查從擬題到最後寫出調查報告整個過程中有關事項的安排確定基本不受外界的制約，因而便於 教學計劃 的安排以及教學過程的協調、組織和實施。這種方式在現場實訓教學各方式中運用較多，原因就在於它的便利性。
(三)參與本單位調查咨詢實體所組織的調查。這一方式的教學特性介於承擔委託的調查、參與政府組織的調查與自行組織的調查之間。近年來，我國高校出現了或官辦或民辦的信息機構，為這一形式的創設和研究提供了經驗和材料。它使市場調研的職業教育虛實結合，教產一體，良性發展，成為可靠的教學實訓基地和信息產業實體。

四、實訓教學的過程實施

實訓教學需要統籌安排，有計劃有步驟地加以實施。為此，需要對實訓教學進行通盤考慮，協調好與理論教學及其它課題教學的關系，編制出實訓教學計劃和大綱，對實訓教學的基本目標、項目、方式、時間、組織形式、考核方法及標准等問題作出全面的規定和說明。
(一)實訓項目及實訓內容的確定，應以項目的技術性、實用性相統一為原則，可分作單一實訓項目和綜合實訓項目。單一實訓項目內容較為簡單，綜合實訓項目是由若干單一項目有機組合而成，體現調查的基本過程。單一實訓教學是綜合實訓教學的基礎。單一實訓項目一般採用案例法和模擬法等非現場實訓法即可達到教學目標。而綜合實 訓項目，則只能採用現場實訓方式才能取得較好效果。若能將單項實訓與綜合實訓協調統一起來，使之相互間有連貫性、承繼性，則實訓教學會更富成效。
(二)《市場調研》課程所包括的實訓項目有：調查課題的擬選、調查方案的編制、調查資料的整理與分析、抽樣框及樣本單位數的確定、樣本的抽取、樣本資料的搜集、總體參數的估計、標准化問卷設計、訪問技巧、隨機化回答技術、問卷郵寄方式的選擇、電話調查問題的設置和樣本的選取、電話訪談技巧、觀察調查的方案設計、觀察技巧、調查報告的編寫等等。
(三)實訓教學的時間，涉及實訓教學的課時比例與具體實施時機。根據我們的實驗，實訓課時與理論課時的比例以1：2為宜。實訓時機：非現場實訓一般在課堂或模擬實訓室隨講隨做；現場實訓，需集中安排，時間選在某一調查方式或全部課程的理論教學及單一實訓教學完成之後。
(四)實訓教學的步驟，就現場實訓模式而言，主要包括五步：擬選調查課題、編寫調查方案、展開調查、整理分析調查資料、撰寫調查報告、匯報考評。
課題的擬選和方案編寫最好在單一項目實訓時就完成。調查技巧、資料整理和分析的方法在單一項目訓練時應已作過一般性訓練，在此只是將它應用於實際工作過程，並編寫出實質性調查報告。
展開調查是整個實訓教學的中心工作，其工作內容主要由學生去完成實施。需強調的是教師在這個過程應做好以下幾點：對學生提出具體要求，注意調查過程的信息反饋，掌握調查進展狀況，發現遇到的問題並隨時加以指導，及時予以解決。
匯報講評是整個實訓教學的最後環節。其形式一般以班為單位，內容主要是各實訓單位分別匯報調查情況，全班同學及教師加以講評，教師總結，並按考核標准評定成績，其作用有三：一是提高學生口頭表達能力；二是反映調查實訓的工作質量；三是總結經驗。

五、實踐教學的考評

學生掌握調研技能究竟什麼程度，需要測評。如何進行測評，可以根據學生上交的作業或實訓報告、學生平時的課堂表現、實習單位的評價、期末考試等方面進行綜合測評，並事先規定各方面所佔的比例，評定出學生實訓技能成績。實訓技能測評有別於理論課成績測評，它強調學生的操作及行為能力。評價學生技能成績，應事先設計科學合理的評價體系，從考評內容、評價指標、權數、綜合計算等方面加以規定，盡可能做到客觀、公正，以調動學生學習積極性，合理評價教師的教學效果。

六、實訓教學的條件保證

(一)經費投入保證。為適應市場營銷實踐教學改革和發展的需要，建立和完善實訓環節和實訓基地，必須為此注入一定數量的資金，考慮現有學生數量規模，估計將來的市場營銷專業學生生源量，規劃資金投入量。另一方面，為了節省資金，需要整合現有實訓和實踐資源，充分利用現有條件，盡可能減少現有實訓設施和實習基地的閑置，從整個學校全盤考慮，優化資源配置。
(二)師資保證。立足現有師資條件的挖潛與提高，同時採取多種形式吸收、引進一些具有高學歷、高職稱、實踐經驗豐富的教師，建立一支適應高職高專改革與發展需要的、具有較強技術應用能力和扎實基礎理論知識水平的教師隊伍。學校現有教師可通過學歷教育、培訓，獲取「雙師」、兼職等途徑來提高其營銷調研技能水平；設法從外面聘請一些實踐經驗豐富、專業理論基礎扎實的市場調研專業人才作為兼職指導教師；建立一支專業實訓教師隊伍，從知識、能力、年齡等方面優化教師隊伍結構。
(三)實訓教材、實訓輔導書保證。目前，市場營銷專業實踐教學最薄弱環節是實踐性、實訓性教材或輔導書的嚴重缺乏，開展實踐教學沒有依據，迫切需要從事市場營銷調研的專業人士及從事市場營銷調研課程教學的教師們編寫出系統的市場調研實訓教材或輔導書。這樣，實訓教學才更有針對性、更加規范。以實訓教學教材作為實踐性教學體系的載體和支撐，使實踐教學系統化，以取得良好的教學效果。

4. 市場營銷專業市場調查與預測課程及參考書目

市場營銷專業市場調查與預測山啟課程的內容主要包括市場調查的重要性（結合成與敗的案例）、市場調查的基本內涵、市場調查策劃、調查方法、調查方式、調查表的設計、調查資料的整理與分析，市場預測基本原理和方法、以及市場信息系統等內容。市場調查與預測課程在廣泛介紹現代市場調查和預測前沿理論和實用方法的基礎上，把這些理論和方法與企業的營銷管理實踐緊密結合，使市場調查與預測課程具有極強的可操作性。參考書：1、馬連福：《現代市場調查與預測》，首都經濟貿易大學出版社，2005年版。2、王憲玉：《市場調查與預測》，中國商業出版社，1996年版。3、王佐芳：《市場調查預測與決策》，中國財政經濟出版社，1997年版。4、賈懷勤：《商務調研策劃與實施》，對外經濟貿易大學出版社，1997年版。5、袁方等：《社會調查原理與方法》，高等教育出版社，1990年版。6、何光瑤：《統計調查方法與實務》，中國逗昌如統計出版社，1995年版。7、何國棟、吳迅運同光：《市場調查與預測》，中國商業出版社，1991年版。8、賈俊平等：《市場調查與分析》，經濟科學出版社，1999年版。9、劉勇等：《市場調查精要》，石油工業出版社，1999年版。
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5. 高級市場營銷課程內容

一 市場營銷專業主修課程

市場營銷專業的主修課程有：

基本會計、統計學、市場營銷、國際市場營銷、市場調查與預測、商業心理學、廣告學、公共關系學、貨幣銀行學、經濟法、國際貿易、大學英語、經濟數學、計算機應用等。

二 市場營銷專業主修課程有哪些

市場營銷專業的主修課程有：
基本會計、統計學、市場營銷、國際市場營銷、市場調查與預測、商業心理學、廣告學、公共關系學、貨幣銀行學、經濟法、國際貿易、大學英語、經濟數學、計算機應用等。
【市場營銷專業】
市場營銷（Marketing）又稱為市場學、市場行銷或行銷學。簡稱「營銷」，台灣常稱作「行銷」；是指個人或集體通過交易其創造的產品或價值，以獲得所需之物，實現雙贏或多贏的過程。它包含兩種含義，一種是動詞理解，指企業的具體活動或行為，這時稱之為市場營銷或市場經營；另一種是名詞理解，指研究企業的市場營銷活動或行為的學科，稱之為市場營銷學、營銷學或市場學等。
【專業培養目標】
本專業培養具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面基本理論素養、專業基礎知識和較高綜合素質的復合型高級專門人才。畢業生能在企、事業單位及 *** 部門從事市場營銷與管理和工商管理方面的實際工作，以及相關教學、科研方面的工作。
【專業培養要求】
本專業學生主要學習市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，接受到營銷方法與技巧方面的基本訓練。要求通過學習能掌握市場營銷學的基本知識，研究方法及操作能力，了解國內外市場營銷的基本現狀和發展趨勢；並在相關學科領域得到基本訓練，具有分析和解決營銷問題的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
掌握管理學、經濟學和現代市場營銷的基本理論、基本知識；
掌握市場營銷的定性、定量分析方法；
具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決營銷實際問題的基本能力；
熟悉我國有關市場營銷的方針、政策和法規以及了解國際市場營銷的慣例與規則；
了解本學科的理論前沿和發展動態；
掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力；
具有一門外語的綜合運用能力。
【建議】
學市場營銷的學生首先得學會怎樣將自己營銷出去。STP思維，營銷自己的過程就是讓自己滿足人才市場的需求並為其創造價值。
如今經濟全球化的趨勢，使外語變得很重要。企業的招聘對外語都有一定要求，尤其是海外業務崗位，語種不局限於英語。
會ps處理熟練掌握Excel、PPt、Word能給以後的工作帶來方便。
廣泛涉獵各方面的知識。
多關注時事新聞。

三 市場營銷專業都學什麼課程

市場營銷專業學習的課程有：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、運籌學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、消費者行為學、消費心理學、國際市場營銷、市場調查、基礎會計、金融概論、企業銷售策劃等。

(3)高級市場營銷課程內容擴展閱讀：

除了上述課程之外，商業銀行實務、人力資源管理學、市場調查與預測、分銷渠道管理、銀行營銷、服務營銷、客戶關系管理、定價管理、現代推銷技術、營銷創新、廣告理論與實務、財政與稅收、公共關系學、廣告溝通、促銷管理以及商務禮儀和商務談判等，也是市場營銷專業會涉及到的課程。

四 市場營銷主要學習那些內容

《市場營銷》教學大綱

一、課程性質和任務

本課程是市場營銷專業核心課、經濟管理類專業基礎課。其任務是使學生了解現代企業市場營銷的基本知識、基本原理和基本方法，認識在發展社會主義市場經濟的進程中，對企業市場營銷管理的重要性；分析企業市場營銷環境，研究各市場購買行為，制定恰當的市場營銷組合決策，組織和控制市場營銷活動等基本程序和方法；了解市場營銷的新的發展。培養、提高學生正確分析和解決我國市場營銷管理實際問題的能力；擴大學生的知識面。以便學生在畢業後能更好地適應工作的需要。

二、課程教學目標

(一)知識目標

1. 了解市場營銷學的基本概況，認識到學習這門課程的重要性和必要性；以及市場營銷學的形成與發展。

2. 熟悉市場營銷學的研究內容和方法。

3. 正確理解市場營銷學的基礎理論，基本方法。

(二)能力目標

1．了解現代企業市場營銷的基本知識、基本原理和基本方法。

2．掌握企業營銷的過程。

3．提高學生正確分析和解決我國市場營銷管理實際問題的能力；

三、教學內容和要求

市場營銷概述
教學內容：第一節市場營銷學有形成與發展

第二節市場與市場營銷

第三節市場營銷觀念

第四節市場營銷管理與營銷管理過程

教學要求：市場營銷學的基本概況，認識到學習這門課程的重要性和必要性；市場營銷學的形成與發展。市場營銷的幾個基本概念，正確理解市場營銷管理與營銷管理過程

市場分析
教學內容：第一節市場營銷環境分析

第二節消費者及其購買行為分析

第三節組織市場及其購習行為分析

教學要求： 重點掌握理解微觀環境和宏觀環境的主要構成並能准確把握其特點；掌握分析、評價市場營銷機會和環境威脅的基本方法；熟悉企業面對市場營銷環境變化應採取的對策，分析市場需求和購買行為的特點。初步學會對不同類型的購買行為過程進行簡單分析；掌握分析、評價市場營銷機會和環境威脅的基本方法。影響消費者和組織市場購買行為模式和規律。

第三章 營銷信息系統與營銷調研

教學內容：第一節營銷信息系統

第二節市場營銷調研

教學要求：了解市場營銷信息系統的含義與構成。掌握市場營銷調研過程，明確建立適合企業發展的市場營銷信息系統的方法，理解市場需求的基本內涵，熟悉收集與分析營銷資料的基本方法。

第四章市場戰略

教學內容：第一節識別競爭者

第二節競爭者分析

第三節市場競爭戰略

第四節市場發展戰略

教學要求：了解識別主要競爭者的重要性，理解市場競爭戰略、市場發展戰略。

第五章目標市場選擇

教學內容：第一節市場細分

第二節目標市場策略

第三節市場定位

教學要求：掌握市場細分概念和理論根據；產品/市場定位方法和策略。市場定位的基本內涵。了解市場細分的標准和方法；理解目標市場營銷策略的選擇及其影響因素。

第六章產品策略

教學內容：第一節產品與產品組合

第二節產品生命周期

第三節品牌與包裝策略

第四節服務與產品支持服務策略

教學要求：理解整體產品概念，樹立產品整體觀念。識記產品組合策略的相關概念和產品合決策，品牌和包裝的功能。全面理解產品生命周期理論及各階段的營銷策略、產品組合策略。

第七章價格策略

教學內容：第一節定價理論

第二節影響定價的主要因素

第三節定價方法

第四節具體定價策略

第五節價格調整策略

教學要求：了解企業定價的依據、掌握影響企業產品定價的基本因素、定價的目標。定價的方法和策略；調價策略。

第八章渠道策略

教學內容：第一節分銷渠道的概念、模式與類型

第二節中間商的選擇

第三節分銷渠道的管理

第四節物流與供應鏈管理

教學要求：理解分銷渠道概念及其特點，了解分銷渠道的類型和模式，了解中間商類型和選擇。掌握分銷渠道決策的基本內容及其影響因素。

第九章促銷策略

教學內容：第一節促銷與促銷組合

第二節廣告

第三節營業推廣

第四節公共關系

第五節人員推銷

教學要求：理解促銷和促銷組合的基本內涵，了解影響促銷組合的因素和各種促銷方式的特點，掌握各種促銷方式的運用策略和方法。

第十章營銷控制管理

教學內容：第一節營銷企劃

第二節營銷組織

第三節營銷執行與營銷控制

教學要求：了解市場營銷組織的模式和設計程序，了解營銷計劃、實施與控制的全過程。理解市場營銷組織和市場營銷的含義，掌握主場營銷的設計方法，市場營銷的決策過程及主場營銷控制方法。

第十一章市場營銷新發展

教學內容：第一節網路營銷

第二節關系營銷

第三節文化營銷

第四節服務營銷

第五節綠色營銷

第六節客戶關系管理

教學要求：理解關系營銷，綠色營銷和文化營銷、網路營銷、服務營銷的基本內涵，掌握其主要內容和營銷策略及方法。掌握客戶關系管理的方法。

五 市場營銷學主要的內容是什麼

市場營銷學主要的內容是主要包括:
1.目標市場的選擇與分析；
2.競爭對手的分析；
3.消費者消費行為分析；
4.制定戰略、戰術；
5.4P(產品、價格、渠道、促銷)的制定等.。
市場營銷的基本內容
1、定義：現代市場營銷是以消費者需要為中心，長期地、綜合地、動態地謀求企業持續發展的經營活動，是以市場調查、營銷環境分析為基礎，以經營戰略為指針，從制定市場營銷目標到市場營銷管理的完整體系。
2、核心內容：現代市場營銷的核心可以被概括為STP營銷，即細分市場、選擇目標市場和產品定位。由於消費者需求差異的客觀存在，因此可以說，任何一個企業也無法滿足一個廣闊市場上的所有消費者的需求。所以，研究某些特定市場的特性，根據消費者需求的差異性進行市場細分，選擇適宜的特定的消費者群作為企業服務的目標市場，是企業市場營銷活動的重要內容。
3、基本要素:「4P」營銷組合 1950年左右，尼爾．鮑頓開始採用「市場營銷組合」的概念。1960年，美國營銷學家傑羅姆．麥卡錫提出了著名4P組合即產品、價格、地點和促銷的營銷組合。而菲利普科特勒教授提出了政治和公共關系兩個P。接著，他又提出了戰略營銷過程必須先於戰術營銷組合的制定。戰略營銷計劃過程也是一個4P過程：研究、細分、優先、定位(P.)。只有在搞好戰略營銷計劃過程的基礎上，戰術營銷組合的制定才能順利進行。

六 市場營銷專業的主修課程有哪些

管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、運籌學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、消費者行為學、消費心理學、國際市場營銷、市場調查、基礎會計、金融概論、企業銷售策劃、商業銀行實務、人力資源管理學、市場調查與預測、分銷渠道管理、銀行營銷、服務營銷、客戶關系管理、定價管理、現代推銷技術、營銷創新、廣告理論與實務、財政與稅收、公共關系學、廣告溝通、促銷管理以及商務禮儀和商務談判。

這些是市場營銷的主要課程，然後我看了一下我們學校關於這個專業要求的課程，差不多，可能本科跟專業在專業課上要求不太一樣，本科專業是要學這些的，專科的話會根據自己學校的情況調整，沒法舉例給你。

(6)高級市場營銷課程內容擴展閱讀：

一、畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力

1．掌握管理學、經濟學和現代市場營銷學的基本理論、基本知識；

2．掌握市場營銷的定性、定量分析方法；

3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決營銷實際問題的基本能力；

4．熟悉我國有關市場營銷的方針、政策與法規及了解國際市場營銷的慣例和規則；

5．了解本學科的理論前沿及發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力

二、就業崗位

市場類： 市場調研員 ，商業數據分析員， 廣告設計人員（包含平面設計及視頻廣告剪輯製作人員），商業建模預測人員（包含商業選址人員，企業拓展投資項目可行性分析與預測），商業大數據研究員，用戶畫像製作員；

經營類： 會計（需取得相應資格證書），法務（需取得相應資格證書）， 企業顧問（企業在經營中遇到的問題可以詢問市場營銷人員怎麼解決，例如員工流動性的問題），人力資源專員， 客戶關系管理專員，商務拓展專員等。

其他類： 公共關系專員（包含輿情監測與應對專員）， 網站論壇運營專員，活動運營專員

七 市場營銷課程都學什麼

市場營銷課程主要的學習內容：

經濟數學、經濟學、管理學、內統計學、市場營銷、容公共關系學、廣告學、營銷策劃、商務談判、推銷學、消費心理學、市場調查與預測、基礎會計、財務會計、財務管理、經濟法、國際金融與貿易、計算機文化基礎、C語言程序設計、資料庫原理、網路技術、管理信息系統、電子商務、商務英語等。

市場營銷專業是以企業產品的經營銷售系統為研究對象，綜合運用經濟學、管理學、理財學、市場學、營銷學、法學、社會學、工程學等學科的理論與方法，對企業營銷系統進行分析、規劃、設計和管理的一門學科。

本專業培養掌握現代管理學、市場營銷學、信息技術的基本理論和基本技能，具有市場營銷專業特長，具有較高的外語水平和熟練的計算機運用能力，具備良好的綜合素質和職業道德，能在工商企業從事營銷策劃、商貿業務、經營管理的復合型高級專門人才。

八 《市場營銷學》課程講什麼內容

《市場營銷學》是建立在經濟科學、行為科學和現代管理理論基礎之上研究市場營銷活動及其規律性的綜合性應用科學。本課程對市場營銷的基本理論和策略技巧進行了系統的介紹，並重點講述市場營銷的內涵、市場營銷環境分析、市場細分和定位、市場營銷組合、市場營銷管理等內容。
學習本課程有助於提高學生在市場營銷方面的理論水平，准確把握市場營銷的核心概念，正確認識市場營銷管理的實質和任務，全面理解現代化市場營銷觀念和理論的內涵，培養學生的市場營銷意識和從事市場營銷工作的能力。

九 市場營銷課程有什麼

市場營銷課程如下：

《管理學》、《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》、《市場營銷學》、《管理學原理》、《消費者行為學》、《廣告學》、《商務談判》、《營銷組織與推銷管理》、《營銷策劃》、《國際市場營銷學》、《品牌與形象戰略》、《營銷倫理》、《服務營銷》、《網路營銷》等。

1、《管理學》是一門綜合性的交叉學科，是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。管理學是適應現代社會化大生產的需要產生的，它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平。

2、《微觀經濟學》（Microeconomics）(「微觀」是希臘文「 μικρο 」的意譯，原意是「小")又稱個體經濟學，小經濟學，是現代經濟學的一個分支，主要以單個經濟單位（單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動）作為研究對象分析的一門學科。 微觀經濟學是研究社會中單個經濟單位的經濟行為，以及相應的經濟變數的單項數值如何決定的經濟學說。亦稱市場經濟學或價格理論。

3、《宏觀經濟學》，英文名稱Macroeconomics，是使用國民收入、經濟整體的投資和消費等總體性的統計概念來分析經濟運行規律的一個經濟學領域。宏觀經濟學是相對於微觀經濟學而言的。

4、《市場營銷學》就是商品或服務從生產者手中移交到消費者手中的一種過程，是企業或其他組織以滿足消費者需要為中心進行的一系列活動，市場營銷學是系統地研究市場營銷活動規律性的一門科學。

5、《廣告學》是一門獨立的學科，它是研究廣告活動的歷史、理論、策略、製作與經營管理的科學。有關廣告的知識，起初只零星地見之於新聞學科和經濟學科的部分章節內，且很不成系統。到現在為止，廣告知識仍是這些學科的組成內容之一，如新聞學、市場學、企業管理學、商業心理學等都論述到廣告的內容。

(9)高級市場營銷課程內容擴展閱讀：

就業簡介

市場畢業生可以從事市場調研、營銷策劃、廣告策劃、市場開發、營銷管理、推銷服務和教學科研等工作。市場營銷人員是大型企業不可缺少的人才，多數小企業容易混淆銷售與營銷的概念。

主修課程工商管理、基礎會計、財務管理、管理學基礎，市場營銷學、市場調查與預測、市場營銷策劃、商務談判、人力資源管理、經濟學基礎、商品學、統計學、電子商務、物流管理、國際商務、客戶關系管理等。

6. 市場調查與統計分析專業主要學什麼-專業課程有哪些

市場正巧調查與統計分析專業主要學統計學基礎、統計法律法規、會計基礎與實務、經濟學基礎、辦公軟體數據處理、消費者行為分析、Python 編程基礎、市場調查與預測、調查方案與問卷設計、消費者心理學基礎等課程，以下是相關介紹，供大家參考。

1、專業課程

專業基礎課程：統計學基礎、統計法律法規、會計基礎與實務、經濟學基礎、辦公軟體數據處理、消費者行為分析、Python 編程基礎。

專業核心課程：市場調查與預測、調查方案與問卷設計鎮清正、消費者心理學基礎、統計分析軟體應用、Python 數據分析、調查報告寫作、市場調查項目實施與管理。

2、培養目標

本專業培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和市場調查、統計分析、調查報告撰寫及相關法律法規等知識，具備實施市場調查、數據分析、咨詢服務等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事調查方案設計、問卷設計、資料和數據收集、數據整理與分析、調查報告撰寫、咨詢服務等 工作 的高素質技術技能人才。

3、 就業方向

面向各行業、各領域御悔市場調查、項目執行、督導、數據處理、數據分析、信息咨詢等崗位（群）。

7. 考市場調查分析師需要哪幾門課程

市場調查分析師證書考試
1、報考對象及條件：凡中華人民共和國公民均可報名參加所有級別的考試。
2、調查分析師證書考試分為三個級別：初級、中級和高級。具體考試課程安排如下：
初級課程包括：《社會經濟調查方法與實務》、《初等數量分析》、《調查報告寫作》。
中級課程包括：《消費者行為學》、《調查概論》、《抽樣技術（二）》、《市場調查實務》、《調查數據分析》。
高級課程包括：《市場分析方法》、《預測與決策》、《經濟計量分析》、《商務統計》。
4、報名手續：（1）考生須憑本人《身份證》（或軍人、武警人員證件、未成年人的戶口本、公安戶籍部門開具的《身份證》號碼證明等）報名，考生須填寫《考生報名登記表》，並交二張小1寸彩色近照。（2）報名結束後，已報名的考生不得退考和變更報考內容。考生應於開考前三天到報名點領取《准考證》並確認考試時間和考場。
5、報名地點：成都市統計局統計幹部教育培訓中心
6、考試：（1）具體的考試時間及地點詳見《考試通知單》。（2）考試成績及證書：全部課程成績合格者，由國家統計局統計教育中心頒發調查分析師證書，該證書由國家統計局培訓學院和全國考辦共同審核、蓋章。
我在網路上搜的...

8. 談談你對市場調查與預測課程的理解

一句話：以點推測面，以部分來推測整體