Ⅰ 幼兒舞蹈發展趨勢
發展前景；
一、幼兒舞蹈教育的現狀
從藝術方面來分析，舞蹈的類型多種多樣，我們把幼兒舞蹈比作為一朵嬌嫩可愛、散發著自然清香的花骨朵。之所以稱磨伏慧為花骨朵，是因為其還不夠成熟，需要舞蹈教育工作者用科學的教育方法和正確的塑造與引導，使得花骨朵在舞蹈的滋潤下健康陽光的成長。我們都知道舞蹈的定義是：憑借人們的肢體動作來表達人類情感藝術的肢體語言，幼兒舞蹈也是如此，通過肢體動作表達出幼兒內心情感，例如：感到快樂時幼兒會以輕快的步伐表現，感到傷心時又會以緩慢的舞姿來表現。由於舞蹈來源於生活，並且又為生活服務，所以舞蹈當中會出現很多象形的表現手法和抽象誇張的動作，這便是舞蹈的一大典型特色。因此，舞蹈教師的正確引導，會使得幼兒對舞蹈產生極其濃厚的興趣。
經過學習調查，本人發現當前我國幼兒舞蹈教育的現狀有以下幾個方面：第一，隨著社會的發展，家長們更注意對孩子綜合素質多方面的培養，幼兒舞蹈學習的數目近幾年迅猛增長，出現供不應求的現廳汪象，雖然現在涌現了各種類型的幼兒舞蹈作品，同時也迎合了廣大家長對孩子「以娛樂為主」的要求。然而，令人不可忽視的是，舞蹈作品類型的豐富大多都忽視了舞蹈教育的內涵價值。例如，家長往往重視的是孩子的舞蹈表演狀態、在學習過程中和表演過程中是否開心，更有甚者是隨波逐流，盲目從眾，很多家長還有參加比賽獲獎進優質學校能加分的想法。很少有家長考慮教師是否專業、內容是否合適、對幼兒會起到哪些幫助等深層問題。第二，通常情況下，專業舞蹈教師大多是重視舞蹈動作的傳達以及練習，將該年齡段的幼兒心理特徵等問題拋到腦後；而學前教育畢業的老師雖然能夠把控幼兒的心理特徵，但是由於並沒有接受系統的舞蹈訓練，往往缺乏專業性，在對幼兒進行授課的過程中，往往會出現難以表達清楚，或者幼兒無法理解的狀況。這兩點是我了解到西北地區很多舞蹈培訓學校都瞎答面臨的一大問題，面對這些問題，舞蹈教育工作者應努力充實自己，擁有舞蹈教師的素質和休養即：「德、智、體、心、質」全面發展。
Ⅱ 辦舞蹈培訓部可行性研究報告
你可以分一下幾個概要：
1 舞蹈對人類帶來了什麼
2 人類對舞蹈藝術的需求
3 塑造美麗形體 陶冶健康情操
Ⅲ 想明年在家開個大概70平方左右的舞蹈培訓室，怎麼去做市場調查，我家裡的城市消費水平不是很高
關於這類問題：我教你去如何做市場調查，第一呢，你想開的舞蹈培訓室首先你內選容擇位置要好，你在選擇之前觀察一下你的這一片其他的人在這里開過舞蹈培訓的，如果有的話，最好不要在這里開，第二點就是選擇的位置最好是在學校，小區居民網點，因為你也說了，你選擇是6-50歲，也就是說 小孩，兒童 學生 成人都可以學，因此我建議你 選擇的位置最好是在學校，因為學校學生多，去你那裡學習的機會不就多了嗎。第三點，選擇的位置最好是你這個區域 小區 學校旁邊就你這一個舞蹈培訓室。那麼你的學生也多了，你的收入也會增多的。第四點，你做市場調查的時候最好拿個本，標記上你所調查的小區 學校 區域那個地方沒有舞蹈培訓室 有的也寫上有幾家舞蹈培訓室。這樣的話還能方便你選擇區域 就是你選擇什麼地方開最合適啊。省得你到時候選擇的時候一看發現這個地方 還得一個個找，所以我建議你把有和沒有的的標記上面，這樣的話，你選擇還能方便些，你說是不啊。望採納 謝謝了。
Ⅳ 少兒藝術教育行業發展趨勢是什麼未來幾年什麼興趣班更好做
藍蛙少兒戲劇認為，少兒藝術教育行業發展趨勢，是更加註重趣味性內和更注重能力的全面容培養：1.更重視趣味性。傳統藝術教育門類，如音樂、舞蹈等，大多以技能訓練為主，以參加考試、拿到證書為最終目的，訓練過程中逐漸忽視孩子接受能力和興趣。所以少兒戲劇教育，在這一背景下逐漸凸顯價值。一方面它通過排練劇本的當時讓孩子學習技能，劇本本身趣味性很濃，孩子能夠保持旺盛興趣。另一方面，孩子要跟小夥伴協作，才能完成劇本，孩子們就像與小夥伴玩耍一樣，在歡樂當中即完成了課程訓練。2.注重能力的全面培養。單一技能培養容易造成孩子能力的失衡，教育界專家也呼籲注重孩子的綜合能力培養。少兒戲劇教育以其獨特的優勢，備受教育界專家推崇。課程學習當中，孩子們需要掌握聲樂、形體、表演、舞蹈、口才等多方面技能，在相同時間內，可以接受到眾多藝術門類的熏陶，獲得更為全面的能力發展。
Ⅳ 如何開好少兒舞蹈培訓班之小編雜談
的確，舞蹈培訓是一個新興的行業，既要堅持以人為本的教育理念，又要實現自己的商業目標，開辦商業化運作的舞蹈培訓班就面臨了諸多的問題。如何開辦少兒舞蹈培訓班，如何讓自己的舞蹈培訓班教學一流、生源火爆、長足發展是一個需要系統的考慮與規劃。 第一，要以教學質量為重點。舞蹈培訓班從事的是教育事業，無論你出於什麼樣的想法開辦舞蹈培訓班，都應該以保證教學質量為前提。好的教學質量不但會為你帶來源源不斷的生源，口碑與信譽也是長足發展中所必備的。那麼教學質量如何提高呢，最重要的當然是師資，資金充裕的可以聘請一些教學經驗豐富、責任意識強的舞蹈老師任教，資金不充裕的就要自力更生了，這就要求在開班之前擁有長期的舞蹈教學經歷，積累豐富的知識和經驗。其次是管理，優秀的師資在科學的管理下才能發揮最大的作用，無論是剛剛開辦的只有一兩名老師的小舞蹈班，還是擁有多家分店的大舞蹈班，科學的管理都是必須的。另外，硬體設施也要跟上，可以根據開設的舞蹈班種類與授課方式逐步完善。 第二，個人開辦舞蹈培訓班創業，不能盲目樂觀，要對市場形勢有充分的認識。如果有條件，最好是做一次詳盡的市場調查，完整的調查數據會給創業者的決策帶來很大的幫助。對於資金比較緊的創業者來說，場地的選擇、硬體設施的購買與宣傳方式的選擇都應慎重。鬧市區的門面房固然是好，但一旦經營出現困難，昂貴的房租壓力很可能會導致整個舞蹈班無法維持下去。第一次創業的失敗對創業者的心理會產生長期揮之不去的陰影，這對以後的人生都有很大影響的。應該堅持慎重初戰，初戰必勝的原則，放棄一口吃個胖子的想法，做好打持久戰的准備。先從小區門口廉價的門面房開始，進行小規模經營，專注於教學質量的提高，在經營過程中積累經驗、教訓及資金、聲譽，條件成熟後再考慮擴大規模。 第三，創業遠比想像中辛苦，尤其是創業初期，對創業者的身體、精力、閱歷與知識絕對是一種綜合的考驗。
Ⅵ 2015年兒童藝術行業產值多少，哪裡可以免費查到兒童藝術培訓行業分析呀
前瞻產業研究院《2016-2021年中國少兒藝術培訓行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》
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第1章：中國少兒藝術培訓行業發展綜述
1.1 少兒藝術培訓行業定義及特點
1.1.1 少兒藝術培訓行業的定義
1.1.2 少兒藝術培訓行業涉及領域
1.1.3 少兒藝術培訓行業特點
1.2 少兒教育的基本內容
1.2.1 基礎教育
1.2.2 心理教育
1.2.3 培養目的
1.3 少兒藝術培訓基礎闡述
1.3.1 少兒藝術培訓與幼兒教育發展
1.3.2 少兒藝術培訓家長自身誤區
1.3.3 少兒藝術培訓教學機構誤區
第2章：中國培訓產業整體運行態勢分析
2.1 培訓行業總體發展情況
2.1.1 中國培訓行業行業發展概況
2.1.2 中國培訓產業行業發展規模
2.1.3 我國培訓業行業發展問題分析
2.1.4 國內培訓行業行業發展建議分析
（1）加強政策扶持
（2）加強監督和引導
2.2 培訓行業發展趨勢與前景分析
2.2.1 市場規模趨勢分析
（1）與世界水平的差距分析
（2）潛在受教育培訓人口分析
（3）教育培訓投入分析
（4）教育培訓區域發展分析
（5）市場規模預測
2.2.2 資本繼續進入趨勢
2.2.3 多樣化經營與發展趨勢
第3章：國際少兒藝術教育發展經驗借鑒
3.1 美國少兒藝術教育發展經驗借鑒
3.1.1 美國少兒藝術教育發展分析
3.1.2 美國少兒藝術教育特徵分析
（1）藝術課程類別的多樣性特徵
（2）課外活動的豐富性特徵
（3）教學方法的自由性和靈活性特徵
（4）強調多樣性文化的融合
3.1.3 美國少兒藝術教育對我國的啟示
（1）提高重視，體現藝術教育的重要性
（2）教學方法多樣化，課外藝術活動的豐富化
（3）注重課程的生活性、綜合性
3.2 英國少兒藝術教育發展經驗借鑒
3.2.1 英國少兒藝術教育發展分析
（1）教學目的
（2）教育方式
（3）教學硬體及環境
（4）教師要求
（5）教學內容
3.2.2 英國少兒藝術教育對我國的啟示
（1）教育要與時俱進，要面向現代化，面向未來。
（2）興趣優先、大膽創造
3.3 日本少兒藝術教育發展經驗借鑒
3.3.1 日本少兒藝術教育發展分析
（1）課程設置
（2）課程內容
（3）教學條件
（4）教學形式
（5）教學效果
3.3.2 日本少兒藝術教育對我國的啟示
第4章：中國少兒藝術培訓行業市場發展現狀分析
4.1 少兒藝術培訓行業環境分析
4.1.1 少兒藝術培訓行業經濟環境分析
（1）GDP運行情況
（2）財政收入及固定資產投資分析
（3）居民收入增長情況
4.1.2 少兒藝術培訓行業政策環境分析
（1）行業監管體系分析
（2）行業發展政策及法律法規
（3）行業自律環境分析
4.1.3 少兒藝術培訓行業社會環境分析
（1）學校層面
（2）家長層面
（3）少兒層面
（4）培訓機構層面
4.1.4 少兒藝術培訓行業技術環境分析
（1）技術發展對培訓方式的影響分析
（2）數字化學習與信息教育影響分析
4.2 少兒藝術培訓行業發展概況
4.2.1 少兒藝術培訓市場現狀分析
（1）少兒藝術培訓市場增長
（2）少兒藝術培訓市場不規范
4.2.2 少兒藝術培訓市場問題分析
4.2.3 少兒藝術培訓行業市場規模分析
（1）人口規模與結構
（2）各地區人口結構情況分析
（3）家庭教育消費概況
（4）少兒藝術培訓市場規模與潛力
（5）重點城市少兒藝術培訓參加情況
4.2.4 少兒藝術培訓市場前景分析
4.3 少兒藝術培訓行業發展策略
4.3.1 走出少兒教育誤區，樹立正確的少兒教育理念
4.3.2 規范少兒培訓市場，促進培訓資源的合理整合
4.3.3 提升教師個人水平，推動師資力量的全面提升
4.3.4 運用多種教學方式，促進兒童綜合素質的提升
4.3.5 加強品牌意識的建設
4.3.6 服務及市場競爭意識加強
第5章：中國少兒藝術培訓細分市場分析
5.1 少兒音樂培訓市場分析
5.1.1 少兒音樂培訓市場現狀
5.1.2 少兒音樂培訓市場規模分析
5.1.3 少兒音樂培訓主要種類與形式分析
5.1.4 少兒鋼琴培訓案例分析
（1）海倫鋼琴教室
（2）珠江鋼琴藝術中心
5.1.5 少兒音樂培訓市場發展趨勢
5.2 少兒舞蹈培訓市場分析
5.2.1 少兒舞蹈培訓市場現狀
5.2.2 少兒舞蹈培訓市場規模分析
5.2.3 少兒藝術培訓舞蹈種類分析
5.2.4 少兒拉丁舞調研
（1）少兒拉丁舞研究對象
（2）少兒拉丁舞學員調研
（3）拉丁舞教師的現狀分析
（4）場地設施器材的現狀
5.2.5 少兒舞蹈培訓市場發展趨勢
5.3 少兒書法美術培訓市場分析
5.3.1 少兒書法美術培訓市場現狀
5.3.2 少兒書法美術培訓市場規模分析
5.3.3 少兒書法美術培訓代表品牌分析
5.3.4 少兒書法美術培訓市場發展趨勢
（1）少兒美術潛在需求大
（2）規范化品牌化的少兒美術學校市場認可度高
（3）未來3年是最佳時機
5.4 少兒體驗實踐培訓市場分析
5.4.1 少兒體驗實踐培訓市場現狀
5.4.2 少兒體驗實踐培訓市場規模分析
5.4.3 少兒體驗實踐培訓代表場館分析
5.4.4 少兒體驗實踐培訓市場發展趨勢
5.5 少兒藝術培訓在線教育市場分析
5.5.1 少兒藝術培訓在線教育市場現狀
5.5.2 少兒藝術培訓在線教育案例分析
（1）深圳市童心飛揚科技有限公司經營狀況分析
1）企業發展歷程分析
2）公司主營業務分析
3）童心飛揚網站分析
4）企業經營模式分析
（2）廣州愛藝教育科技有限公司經營狀況分析
1）企業發展歷程分析
2）愛藝網基本情況分析
3）愛藝網欄目分析
4）企業經營模式分析
5.5.3 少兒藝術培訓在線教育市場發展趨勢
第6章：中國少兒藝術培訓市場營銷分析
6.1 少兒藝術培訓市場消費者需求分析
6.1.1 市場消費者需求的特點
6.1.2 市場消費需求主體對象
（1）團體消費與零散消費
（2）潛在消費與現實消費
6.1.3 市場消費行為影響因素
（1）經濟因素
（2）職業與文化水平
（3）性格與生活方式
（4）相關群體
（5）辦學單位自身因素
6.1.4 市場消費者購買心理決策
（1）確立問題
（2）信息收集
（3）備選產品評估
（4）購買決策
（5）消費評議
6.2 少兒藝術培訓產品特徵、定價策略及服務質量
6.2.1 少兒藝術培訓產品特徵
（1）無形性
（2）生產和消費的同時性
6.2.2 少兒藝術培訓定價策略
（1）維持定價法
（2）競爭定價法
（3）迎合消費者心理定價
6.2.3 少兒藝術培訓服務質量
（1）社會音樂培訓服務質量概述
（2）消費者的滿意度
（3）社會音樂培訓服務的有形展示
（4）提高社會音樂培訓服務質量的策略
6.3 少兒藝術培訓市場營銷體系及發展趨勢
6.3.1 培訓市場的營銷體系
（1）團體的銷售體系
（2）散戶消費直銷體系
6.3.2 培訓市場的營銷策略
（1）團隊的營銷策略
（2）散戶營銷策略
6.3.3 培訓市場的品牌營銷
6.3.4 培訓市場的網路營銷
（1）網路營銷與特徵
（2）網路營銷的獨特的優越性
6.3.5 培訓市場的連鎖經營
（1）加盟連鎖的優缺點
（2）加盟連鎖在經營過程中的缺點：
6.3.6 培訓營銷組織的管理
6.4 少兒藝術培訓市場促銷分析
6.4.1 藝術培訓促銷目的
6.4.2 藝術培訓促銷作用
6.4.3 藝術培訓促銷原則
6.4.4 藝術培訓促銷方式
（1）人員推銷
（2）廣告促銷』
（3）活動促銷
（4）公關促銷
6.5 少兒藝術培訓市場營銷案例分析——Doremi音樂總動員
6.5.1 綜合分析
6.5.2 活動內容
6.5.3 同類市場的競爭狀況
6.5.4 營銷目標
6.5.5 營銷策略
（1）目標消費群體定位
（2）營銷策略
6.5.6 營銷渠道
（1）團體及散戶銷售體系
（2）直銷體系
6.5.7 營銷實戰步驟
6.5.8 銷售定價
（1）制定音樂培訓價格的原則
（2）銷售定價（參照少年宮培訓定價）
6.5.9 促銷策略
（1）促銷目標
（2）促銷的作用
（3）促銷的方式
第7章：中國少兒藝術培訓行業市場競爭分析
7.1 少兒藝術培訓行業競爭狀況分析
7.1.1 行業所處階段分析
7.1.2 行業競爭情況分析
（1）教學服務質量競爭分析
（2）競爭層次——品牌逐漸形成
（3）品牌競爭分析
7.2 少兒藝術培訓行業投資兼並重組整合趨勢
7.2.1 外資進入加劇行業兼並重組
7.2.2 風投助長行業兼並重組活動
7.3 少兒藝術培訓行業競爭熱點
7.4 少兒藝術培訓行業師資競爭分析
7.4.1 少兒藝術培訓師資競爭層次分析
7.4.2 少兒藝術師資培訓模式
（1）培訓方案需要多模式貢獻
（2）藝術教師培養的順向模式
第8章：中國少兒藝術培訓行業重點區域市場分析
8.1 華北地區少兒藝術培訓行業市場需求分析
8.1.1 北京市少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.1.2 天津市少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.1.3 河北省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.1.4 山西省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.1.5 內蒙古少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.2 華南地區少兒藝術培訓行業市場需求分析
8.2.1 廣東省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.2.2 廣西少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.2.3 海南省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3 華東地區少兒藝術培訓行業市場需求分析
8.3.1 上海市少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3.2 江蘇省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3.3 浙江省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3.4 山東省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3.5 福建省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3.6 江西省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3.7 安徽省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.4 華中地區少兒藝術培訓行業市場需求分析
8.4.1 湖南省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.4.2 湖北省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.4.3 河南省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.5 西北地區少兒藝術培訓行業市場需求分析
8.5.1 陝西省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.5.2 甘肅省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.5.3 寧夏少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.5.4 新疆少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）新疆烏魯木齊市藝術培訓市場調研情況
（4）少兒藝術培訓行業需求分析
8.6 西南地區少兒藝術培訓行業市場需求分析
8.6.1 重慶市少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.6.2 川省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.6.3 貴州省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.6.4 雲南省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.7 東北地區少兒藝術培訓行業市場需求分析
8.7.1 黑龍江省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.7.2 吉林省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.7.3 遼寧省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
第9章：中國少兒藝術培訓行業標桿企業經營分析
9.1 精中（上海）管理咨詢有限公司經營狀況分析
9.1.1 企業發展歷程分析
9.1.2 企業培訓課程分析
9.1.3 企業教研品牌分析
9.1.4 企業經營模式分析
9.1.5 企業優劣勢分析
9.1.6 企業最新動向分析
9.2 北京好希望教育科技有限責任公司經營狀況分析
9.2.1 企業發展歷程分析
9.2.2 企業組織結構分析
9.2.3 企業培訓課程分析
9.2.4 企業師資力量分析
9.2.5 企業經營模式分析
9.2.6 企業優劣勢分析
9.2.7 企業最新發展動向分析
9.3 北京寰亞美國際文化傳播有限公司經營狀況分析
9.3.1 企業發展歷程分析
9.3.2 企業培訓課程分析
9.3.3 公司教學模式分析
9.3.4 企業經營模式分析
9.3.5 企業優劣勢分析
9.3.6 企業最新發展動向分析
9.4 北京八八空間舞蹈文化藝術有限公司經營狀況分析
9.4.1 企業發展歷程分析
9.4.2 企業培訓課程分析
9.4.3 企業師資力量分析
9.4.4 企業演出策劃分析
9.4.5 企業經營模式分析
9.4.6 企業優劣勢分析
9.4.7 企業最新動向分析
9.5 深圳市楊梅紅文化發展有限公司經營狀況分析
9.5.1 企業發展歷程分析
9.5.2 企業培訓課程分析
9.5.3 企業師資力量分析
9.5.4 企業教育理念分析
9.5.5 企業經營模式分析
9.5.6 企業優劣勢分析
9.5.7 企業最新動向分析
9.6 川藝樂東方教育科技有限公司經營狀況分析
9.6.1 企業發展歷程分析
9.6.2 企業培訓課程分析
9.6.3 企業經營模式分析
9.6.4 企業發展戰略分析
9.6.5 企業優劣勢分析
9.6.6 企業最新動向分析
9.7 深圳七彩果藝術文化有限公司經營狀況分析
9.7.1 企業發展歷程分析
9.7.2 企業培訓課程分析
9.7.3 企業師資力量分析
9.7.4 企業經營模式分析
9.7.5 企業優劣勢分析
9.8 天津市華夏未來少兒藝術中心經營狀況分析
9.8.1 企業發展歷程分析
9.8.2 企業培訓課程分析
9.8.3 企業授課模式分析
9.8.4 企業經營模式分析
9.8.5 企業優劣勢分析
9.9 上海秦漢胡同教育培訓有限公司經營狀況分析
9.9.1 學校發展歷程分析
9.9.2 學校培訓課程分析
9.9.3 學校師資力量分析
9.9.4 學校經營模式分析
9.9.5 學校優劣勢分析
9.10 上海好萊塢音樂進修學校經營狀況分析
9.10.1 學校發展歷程分析
9.10.2 學校主要課程分析
9.10.3 學校師資力量分析
9.10.4 學校經營模式分析
9.10.5 學校優劣勢分析
9.11 河南電視台少兒藝術團經營狀況分析
9.11.1 藝術團發展歷程分析
9.11.2 藝術團培訓課程分析
9.11.3 藝術團師資力量分析
9.11.4 藝術團品牌塑造分析
9.11.5 藝術團校區分布分析
9.11.6 藝術團優劣勢分析
9.12 望子成龍學校少兒藝術培訓中心經營狀況分析
9.12.1 學校發展歷程分析
9.12.2 學校培訓課程分析
9.12.3 學校師資力量分析
9.12.4 學校校區分布分析
9.12.5 企業優劣勢分析
9.13 蘇州新虹藝教育科技有限公司經營狀況分析
9.13.1 企業發展歷程分析
9.13.2 企業培訓課程分析
9.13.3 企業師資力量分析
9.13.4 企業授課模式分析
9.13.5 企業經營模式分析
9.13.6 企業教學基地分布分析
9.13.7 企業優劣勢分析
9.13.8 企業最新動向分析
9.14 合肥星締文化藝術咨詢有限公司經營狀況分析
9.14.1 企業發展歷程分析
9.14.2 企業培訓課程分析
9.14.3 企業師資力量分析
9.14.4 企業分校區分析
9.14.5 企業經營模式分析
9.14.6 企業優劣勢分析
9.14.7 企業最新動向分析
9.15 北京東方童文化藝術有限公司經營狀況分析
9.15.1 企業發展歷程分析
9.15.2 企業培訓課程分析
9.15.3 企業師資力量分析
9.15.4 企業授課模式分析
9.15.5 企業經營模式分析
9.15.6 企業優劣勢分析
9.16 南京藝之行文化藝術有限公司經營狀況分析
9.16.1 企業發展歷程分析
9.16.2 企業培訓課程分析
9.16.3 企業師資力量分析
9.16.4 企業硬體設施分析
9.16.5 企業授課模式分析
9.16.6 企業經營模式分析
9.16.7 企業優劣勢分析
9.17 小甲蟲少兒藝術團經營狀況分析
9.17.1 企業發展歷程分析
9.17.2 企業培訓課程分析
9.17.3 企業師資力量分析
9.17.4 企業經營模式分析
9.17.5 企業優劣勢分析
9.18 廈門市音之舞教育咨詢有限公司經營狀況分析
9.18.1 企業發展歷程分析
9.18.2 企業培訓課程分析
9.18.3 企業師資力量分析
9.18.4 企業經營模式分析
9.18.5 企業優劣勢分析
9.18.6 企業最新動向分析
9.19 上海黃浦區東方童畫青少兒藝術培訓學校經營狀況分析
9.19.1 企業發展歷程分析
9.19.2 企業培訓課程分析
9.19.3 企業授課模式分析
9.19.4 企業經營模式分析
9.19.5 企業優劣勢分析
9.19.6 企業最新動向分析
9.20 深圳市百變潛力文化傳播有限公司經營狀況分析
9.20.1 企業發展歷程分析
9.20.2 企業辦學理念分析
9.20.3 企業培訓課程分析
9.20.4 企業經營模式分析
9.20.5 企業優劣勢分析
9.20.6 企業最新動向分析
第10章：中國少兒藝術培訓行業前景預測與投資戰略規劃
10.1 少兒藝術培訓行業投資特性分析
10.1.1 少兒藝術培訓行業進入壁壘分析
（1）資金壁壘
（2）教師資源壁壘
（3）生源招收能力
（4）品牌壁壘
10.1.2 少兒藝術培訓行業投資風險分析
（1）市場競爭風險
（2）經營風險
（3）政策風險分析
（4）其他風險分析
10.1.3 教育培訓行業盈利模式分析
10.2 少兒藝術培訓行業投資戰略規劃
10.2.1 少兒藝術培訓行業投資潛力分析
（1）教育培訓市場規模大
（2）少兒藝術培訓市場尚未成熟
（3）未來行業投資兼並整合趨勢加強
（4）國外教育理念的引進
（5）區域潛力
10.2.2 少兒藝術培訓企業戰略布局建議
（1）少兒音樂和少兒舞蹈仍將是主要市場
（2）少兒美術市場容量大
（3）國學藝術教育興起
（4）少兒藝術游學亟待規范
（5）少兒體驗實踐深受歡迎
10.2.3 少兒藝術培訓行業投資重點建議
（1）少兒藝術品牌投資
（2）農村少兒藝術培訓連鎖或加盟投資
（3）少兒藝術培訓新興領域投資
圖表目錄
圖表1：少兒藝術培訓類型
圖表2：少兒的基礎教育主要內容
圖表3：少兒的心理教育主要內容
圖表4：少兒教育培養目的
圖表5：教育培訓行業發展發展階段
圖表6：2009年以來教育培訓行業發展規模（單位：億元）
圖表7：教育培訓行業發展發展問題
圖表8：教育培訓行業政策扶持分析
圖表9：加強教育培訓行業監督和引導分析
圖表10：2006年以來中國出生人口數（單位：萬人）
圖表11：2016-2021年教育培訓行業市場規模預測（單位：億元）
圖表12：近年來教育培訓行業重要融資事件
圖表13：近年來我國教育類企業上市情況
圖表14：2010-2015年中國國內生產總值及增長速度（單位：萬億元，%）
圖表15：2008-2015年第三產業佔GDP比重（單位：%）
圖表16：2005-2015年我國財政收入變化趨勢（單位：萬億元，%）
圖表17：2008-2015年中國財政性教育經費變化情況（單位：萬億元，%）
圖表18：2008-2015年中國教育固定資產投資變化情況（單位：億元，%）
圖表19：2009-2015年中國城鄉居民人均收入及增長情況（單位：元，%）
圖表20：藝術教育培訓行業發展政策及法律法規分析
圖表21：教育培訓行業自律環境分析
圖表22：中國各地區受教育程度排行前五名與後五名對比（單位：人）
圖表23：主要培訓方式分析
圖表24：少兒藝術培訓市場問題分析
圖表25：2005年以來我國人口年齡結構情況（單位：%）
圖表26：中國各地區年齡結構（單位：萬人，%）
圖表27：中國年齡結構排行前五名與後五名對比（單位：%）
圖表28：家庭教育支出情況
圖表29：2009年以來我國少兒藝術培訓行業市場規模（單位：億元）
圖表30：2016-2021年我國少兒藝術培訓行業市場規模（單位：億元）
圖表31：2009-2020年我國少兒音樂培訓行業市場規模及預測（單位：億元）
……
Ⅶ 舞蹈工作室創業計劃書怎麼寫(2)
舞蹈工作室創業計劃書篇3
【目錄】
1、舞蹈機構基本情況;
機構成立時間、注冊資本、經營許可權、員工規模等進行介紹
2、舞蹈機構課程/舞蹈機構服務介紹;
課程的設置和服務體系簡要描述
3、舞蹈機構行業/舞蹈機構市場分析
行業現狀、市場調研、市場容量、市場前景、消費接受程度、進行簡要分析
4、舞蹈機構的業務現狀
目前市場份額、客戶數量、簡要分析(切記3-5公里范圍內即可)
5、舞蹈機構財務分析
公司累計投資、收益情況、利潤資產、度收報表等情況介紹
6、舞蹈機構合夥計劃
金額預算、參股比例、融資期限、退出方式
一、舞蹈機構公司概況
1、舞蹈機構公司介紹
詳細介紹目前前有的機構背景、團隊人員、師資力量、資本構成等等，如果沒有可做預設
1)舞蹈機構主要股東
股東名稱、出資額、出資形式、股份比例
2)舞蹈機構團隊介紹
核心團隊、師資力量介紹、運營思路、管理經驗等等，一定要說明我們的優勢是什麼?
3)舞蹈機構的基礎結構
4)舞蹈機構師資、員工等情況
2、舞蹈機構經營財務情況(從建立起開始寫)
3、 舞蹈機構招生網路和宣傳;宣傳預算、合作單位、招生網路、戰略合作夥伴等等
4、舞蹈機構的運用思路和營戰略規劃;比如，近期及未來3-5年的發展方向是什麼?近期半年的目標是什麼?全年目標是什麼?
二、舞蹈機構的課程介紹及服務標准
1、舞蹈培訓課程設置、服務標准
2、舞蹈培訓核心競爭力是什麼?
3、舞蹈培訓品牌的注冊
三、舞蹈機構行業及市場
1、舞蹈機構行業情況;舞蹈培訓行業發展趨勢，相關政策、市場潛力
2、舞蹈機構市場潛力;對舞蹈培訓市場容量、市場發展前景、消費者接受程度和消費行為進行分析
3、舞蹈機構行業競爭分析;主要競爭對手及其優劣勢進行對比分析，包括課程、師資、價格、環境、服務等方面
4、舞蹈機構收入(盈利)模式;業務收費、收入模式，從哪些業務環節、哪些客戶群體獲取收入和利潤
5、舞蹈機構市場規劃;機構的未來3-5年的銷售收入預測
四、舞蹈機構營銷策略
1、舞蹈培訓市場分析和客戶群體
2、 舞蹈培訓客戶消費分析
3、舞蹈培訓營銷業務計劃策略
(1) 招生網路、宣傳機制
(2) 舞蹈機構促銷活動策劃
(3) 舞蹈機構課程優勢和服務定價
(4) 員工的激勵機制和師資等課時費的標准
4、舞蹈培訓服務標准體系是什麼?
五、舞蹈機構財務計劃
財務預測，並說明預測依據：
未來3-5年舞蹈培訓項目資產負債表
未來3-5年舞蹈培訓項目現金流量表
未來3-5年損益表
六、舞蹈機構出資計劃
1、舞蹈機構出資方式;詳細說明舞蹈機構未來階段性的發展需要投入多少資金，目前機構能提供多少(沒有設立可做預設)，需要投資多少。融資金額、參股比例、融資期限
2、資金用途(詳細說明每個環節的支出，以及投資的比例概況)
3、退出方式(詳細說明，中途股東退股後的方式等等)
七、舞蹈機構風險控制
創業不能光想好的一面，我們應當未雨綢繆的規避，所將要或者未知的風險。說明該舞蹈培訓項目實施過程中可能遇到的風險及其應對措施。
舞蹈工作室創業計劃書篇4
背景：
近年，隨著人們物質生活的不斷改善，更多的家長開始注重孩子們的興趣培養。隨著時間的沉澱，家長認識到了課外培訓的真正作用是帶給孩子快樂、幸福的童年，並學會與人交際，培養還孩子的團隊意識和協作能力，而不只是僅僅限於之前的那種競爭關系，單獨的 教育 和個人能力的提升。
目前，國家也在政策上面加大力度，國家和教育部也逐步將素質教育進行了改善和進一步的執行，很多學校對學生的選擇也有了一定的素質限制。目前在北京的一些優秀學校，已經開始要求其學生在入校時必須要有一定的特長和 興趣 愛好 。
在物質文明比較發達的西方國家，舞蹈或者音樂、繪畫，早已經成了每一個孩子必須要掌握的基本技能之一。
綜上所述，現在以至於今後很長一段時間，全國上下針對孩子們的特長培訓行業都會有很大的發展提升空間。而蘭州在甘肅又占盡了天時、地利、人和。蘭州本身有很多的大學，可以很好的解決師資方面的問題。而蘭州也屬於大中型城市，有廣闊的市場。作為甘肅首府有較其他地方更開放、更便利、更多的交流、學習機會。
目的：
1、通過不懈的努力和對培訓市場的認知、掌握，努力打造蘭州第一品牌的舞蹈培訓機構，引導和規范整個蘭州的舞蹈培訓行業;
2、通過認真、負責的辦校精神，真正的幫助渴望成長、進步的孩子和家長，讓進入本機構的孩子真正的感受到舞蹈和舞蹈的樂趣;
3、通過組織和參與省級和全國的各類比賽，使得學習的孩子們能通過舞蹈在更多人面前展示風采。
SWOT分析：
優勢：
1、信息資源：可以直接和各類考級總部建立最直接的關系，掌握第一手的信息和咨詢，更好的和全國其他省市接軌，建立良好的合作;
2、優秀的教師：在選擇老師方面，不僅僅是中心自己的選擇也是學生和家長一種考級組織的選擇，在老師方面要搭配合理，既有本省專家的支撐也有大部分剛出校門以求上進的舞蹈小老師的努力;
3、專家優勢：和各個考級中心建立良好的關系，從而使更多的專家、大師能夠來到中心，為中心的同學們和老師們進行指導和交流。
4、嚴格規程：秉承台灣最成功的培訓機構的規程經驗，以嚴謹的體系和優秀的服務取勝。優秀的服務更是成功必然條件。
5、環境舒適：教學環境不一定要多麼的豪華但是一定是舒適的，干凈的，有生機的，所有孩子們都非常喜歡。區域劃分明顯，有顯著的功能性。基礎設備完善，進入中心之後，家長和孩子都會投其所好的選擇自己喜歡的，總之，不會讓家長或者學生走進一個看似堂皇卻很無聊的場所;
很多家長在選擇舞蹈培訓中心的時候都會有自己的想法和目的。但是不超出幾個重要的因素，而這些因素也正是一個培訓中心所需要最注重和改進的。中心要把這些因素放在工作的首位，也要把這些因素真正的發展成為我們的優勢，從而因為客戶良好的口碑來打敗其他競爭對手：知名的專家、優秀的教師、勤勞的員工、舒適的環境、熱情的服務、豐富的活動、嚴格的規程。
劣勢：
中心的成立和發展是一個全新的體系。在目前市場競爭這么殘酷的環境之下，必然會遇到很多的壓力。新的中心成立，畢竟是要從新做起，市場份額，知名度也就是中心最大的劣勢。
所以前期的工作要從知名度和市場的佔有率來著手，用中心的優勢循序漸進的彌補“新”給我們帶來的劣勢。
機會：
目前全國上下正在全力的加大素質教育的投入，在很多地方，已經把素質教育放在了很重要的位置之上。在北京，早在幾年之前就已經有很多學校對藝術特長進行了擇生的限制。而教育部也在全力的加大素質教育的進行。面對校園內部那些不規范，不正確，大鍋燴的教育 方法 ，很多家長已經提出了異議。更多的家長選擇讓自己的孩子在校外進行學習和研究。
而蘭州的校外教育機構也沒有一個真正做強做大的，絕大部分的校外舞蹈培訓機構看中的也只是眼前的利益，沒有一個規范的正確的體系來領導和支撐整個蘭州的乃至甘肅的舞蹈培訓產業。
所以，中心把目標定在這個標准之上，在不斷的努力過程中一定會有更大的機會。
威脅：
由於目前的體制問題，辦學非常的簡單，所以魚目混雜的有很多的培訓機構的出現。另外，還有一些機構已經在甘肅辦學很多年了，有很好的口碑和群眾基礎。這些機構有些是通過價格，有些是通過長期的堅持，已經把市場瓜分的差不多了，所以這是對中心最大的威脅。
管理組織架構：
1、總經理(一人)：
1)負責整體領導工作，審定整體 工作計劃 並對工作進行宏觀指導和監督;
2)協調工作運營過程中的重大問題;
3)提請聘任或者解聘培訓中心行政經理、財務負責人。
2、行政經理(一人)：
1) 主持培訓中心經營管理工作，組織實施議會決議;
2) 組織實培訓中心會年度經營計劃和項目方案;
3) 擬訂培訓中心內部管理機構設置方案;
4) 擬訂培訓中心的基本管理制度;
5) 制定培訓中心的具體規章。
3、辦公室(兩人)：
1)行政人員
① 負責辦公室日常辦公制度維護、管理;
② 負責辦公室各部門辦公後勤保障工作;
③ 負責對全體辦公人員(各部門)進行日常考勤;
④ 在中心未建立人力資源部門之前，建立初步的人事管理制度，並履行人事管理職責;
⑤ 處理中心對外接待工作;
⑥ 組織中心內部各項定期和不定期集體活動;
⑦ 協助總經理、行政經理處理行政外部事務;
⑧ 按照中心行政管理制度處理其他相關事務;
2)財務人員
① 整理各項費用並進行歸集，做好經濟行為記賬憑證，對費用進行核算，統計各項費用指標;
② 接收原材料入庫單、銷售發票，核算、審核付款清單和各種應付賬款，審核各項記錄;審核各業務部門轉交的發票及單據;登賬，記賬;
③ 核算各分支機構與中心的應收賬款和記錄;憑發票登記，記賬;定期與業務人員核對銷售明細及監督匯款。
④ 保管單據(支票、支票報銷單、支票申請單、 收據 等)、財務專用章及現金;填寫現金支票、轉賬支票及匯款憑證;辦理匯款、取現和支票轉賬手續;辦理國際收支申報手續;每日對庫存現金進行盤點與結算;開立還款收據、交款收據及客戶回款收據;初步審核現金報銷單據的合法性和真實性，辦理現金報銷手續。
4、教務部(一人)：
負責從事舞蹈藝術教育門類和項目的研究、開發與整理，負責課程的設計與編創，負責教學大綱、測試大綱的制定，完成基礎教學工作。
5、企劃部(一至兩人)：
① 負責中心企劃工作的全面掌控：包括組織、參與、指導企劃方案的制定，媒體活動計劃的審定，完成中心推廣的整體策劃創意、設計與提報，並指導專案策劃與設計，配合完成日常推廣宣傳工作;
② 完成所有識別系統的整合與策劃設計，內部大型活動的組織策劃;
③ 負責品牌推廣、企劃工作，建立和發展 企業 文化 、產品文化、市場文化和管理文化;
④ 負責制定和完善各種的整體 營銷策劃 和具體 實施方案 ，負責完成策劃中相關組織和機構的開拓、聯絡、協調等;
⑤ 健全部門企劃工作的各項業務流程，並做好業務分工與日常監督落實;
⑥ 負責舞委會網站的日常維護、更新。
6、會員部(一至三人)：
① 管理、發展單位會員、教師會員以及家庭會員，並協作企劃部就會員活動做出執行。
② 負責會員服務體系的建立，會員組織體系的品牌化，會員單位運營管理、開發媒體發布渠道，組織、策劃媒體活動;
關於國內比較認可的舞蹈教育系統：
1、中國民族民間舞蹈考級——提升興趣、輕松學習、寓教於樂、打好基礎
中國民族民間舞考級是中華人民共和國文化部中國藝術職業教育學會組織開設的舞蹈考級。是目前國內唯一的中國民族民間舞等級考試測評機構。
中國民族民間舞等級考試教材由北京舞蹈學院著名舞蹈教育家潘志濤教授主編，以“愉悅教育和素質教育科學統一”為出發點，以 “推動中國民族民間舞蹈的發展、普及和滿足青少年對中國民族民間舞蹈學習和表演的需求”為宗旨，使參與者在快樂的舞蹈學習中訓練體形、培養氣質，建立自信，並提高藝術素質，通過對各地區、各民族的舞蹈、音樂及風俗文化的了解，感受並傳承博大精深、豐富多彩的中華民族舞蹈文化。
全國范圍內(含港澳台及海外地區)學員經學習“中國民族民間舞蹈等級考試”教程並通過考試評定者，頒發由文化部認證、編號、管理，由中國藝術職業教育學會考級委員會簽發的“中國民族民間舞蹈等級考試證書”，並錄入文化部社會藝術考級中心資料庫備案。
2、中國舞考級——專業提升、明確目的
中國舞蹈等級考試是北京舞蹈學院專門針對青少年素質教育方針及政策開辟出的一條適合中國未來少兒舞蹈教學方向的一類考試項目。中國舞蹈等級考試的將很多老師對舞蹈教育的弊病進行規范和解決。它的作用不僅僅在於能夠幫助教師很好的教學，還可以激發學生的興趣。
3、 爵士舞 等級考試——時尚、新穎、快樂、靚麗
中國文化部批准成立的中國藝術職業教育學會爵士舞及踢踏舞考級中心《爵士舞等級考試教材》是中國青少年舞蹈多元化發展的一套嶄新且有長期生命力的教材，是中國文化部批準的、中國藝術職業教育學會面向全國推薦的青少年爵士舞分級考試教材。 教材具有科學性、系統性、訓練性、娛樂性、表演性、創造性和時代感等特點，特別是注重情趣性，主要包括地面熱身、節奏練習、元素動作的綜合練習、技巧練習、舞步練習、表演作品等內容，通過學習，可以使學生身體的各個關節、韌帶、肌肉等得到不同程度的鍛煉，在科學、系統的訓練體系中促進學生的生長發育，提高學生身體的協調性和靈活性。
考級情況對比-跨省
1、現行幾種主要跨省舞蹈考級基本情況一覽表
考級名稱
起 始
時 間
教材 級別 費 用
聯系電話
主要開展地區
備注
教師
培訓費 學生
考級費
北京舞蹈學院
中國舞考級
1986年
13級
260-1040元
(指培訓費)
110-130元(指考試費)
68936944
68935763 國內各省及新加坡、馬來西亞、加拿大等海外考級點 每年寒暑假及國慶都有師資培訓和學生考級。
中國舞蹈家協會 中國舞蹈考級
2006年
10級
300-400元(指培訓費)
73-133元(含其他費用)
82808963 各省市舞蹈家協會為主要考級承辦單位 依託各地舞蹈家協會，開展考級和培訓，發展速度較快
中國歌劇舞劇院 舞蹈考級
1997年
13級
兩級1380元(含其他費用)
85-335元(含其他費用)
83515945
各省歌劇舞劇院為主要考級承辦單位 是唯一一家綜合類考級中心，包括聲樂、器樂、舞蹈等類別。
英國皇家舞蹈學院 芭蕾舞 考級
1924年
9級
未知
300-700元人民幣 左 右(指考試費)
0755-84198812或84198281
上海、安徽等南方地區 陳婷舞蹈藝術學校是國內代理，教師每年還需交納年費95英鎊。
北京舞蹈學院
芭蕾舞考級
1994年
8級
1—2級1220元(含其他費用)
150元左右(指考試費)
68935752
江蘇、浙江等地芭蕾舞培訓中心
2、師資培訓模式：
A、北京舞蹈學院舞蹈考級
a、北京舞蹈學院內常年開辦周末班和全天班，提前在網站上公布，每一級別的培訓時間大致為兩天，12個小時左右。
b、寒暑假及國慶長假，各地師資培訓和學生考級同步進行。師資培訓有兩種：一、有當地高級教師授課，北京舞蹈學院派老師負責考試;二，授課和考試均由北京舞蹈學院老師在當地完成。
B、中國舞蹈家協會舞蹈考級
a、在北京舉辦少兒踢踏舞、成人SALSA舞、中國舞蹈考級等多種舞蹈師資培訓班，一般為全日制。
b、在各地由當地舞協組織中國舞蹈考級師資培訓，開班類型一般為1—3級;4—6級;7、8級、9、10級四種班型。
c、每一期培訓班的培訓時間大概為五天，平均每級兩天左右。
C、中國歌劇舞劇院考級
a、開辦師資培訓班較少，一般在各地考級點開班，培訓內容包括教學法、表演組合和編導課程，一期培訓兩個級別，時間為五天。
三、考級情況分析：
A、北京舞蹈學院舞蹈考級
優勢：
a、國內最早的舞蹈考級教材，推廣時間久、知名度高、現有考級人數多。
b、權威性、規范性強，師資培訓及學生考級各環節嚴謹嚴格
c、有北京舞蹈學院龐大的師資隊伍做後援，又有場地優勢，資源充足。
劣勢：
a、教材枯燥，沒有童趣。
b、考級中心屬於北京舞蹈學院的分支機構，投入精力不夠
c、老的運營模式，已和現在形勢發生一定的不和諧音
B、中國舞蹈家協會中國舞蹈考級
優勢：
a、各地舞蹈家協會的後援，推廣速度快
b、教材種類多樣化，形式靈活，適應不同教師及學生的要求
c、中國舞蹈家協會其他職能的互相輔助
劣勢：
a、考官等全部由當地舞協教師擔任，權威性不夠
b、舞蹈家協會其他的日常事務較多，無法投入全部精力來推廣考級
c、教材編創倉促，不夠系統規范，無特點及優勢
C、中國歌劇舞劇院舞蹈考級
優勢：
a、唯一一家綜合性考級機構，考級內容包括聲樂、器樂、舞蹈。
b、各省歌劇舞劇院做後援，幫助推廣考級
劣勢：
a、無規范教材，只提供大綱，對教師教學起不到指導作用。
b、考級開展以來，一直沒有打開市場，考級人數少。
c、考級工作開展不夠嚴謹，權威性不強。
課程選擇：
中國民族民間舞蹈等級考試
面對人群：學生 3歲—16歲
老師 18歲以上
中國舞考級
面對人群：學生 3歲—16歲
老師 18歲以上
中國爵士舞考級
面對人群：學生 3歲—16歲
老師 18歲以上
主持人表演考級
面對人群：學生 3歲—16歲
老師 18歲以上
舞台、影視表演
面對人群：學生 3歲—16歲
老師 18歲以上
少兒模特培訓
面對人群：學生 3歲—16歲
老師 18歲以上
奧爾夫教學
面對人群：學生 3歲—16歲
老師 18歲以上
團體培訓
面對人群：學校活動、單位活動或者公司年會舞蹈排練。
推廣方法：
常規活動：
一、店內
1、常規匯報演出：分月度、季度、半年和年度的匯報演出，根據每次演出的規模大小而選擇場地。最好可以和學校合作，進行半年或者年度的匯演。一方面是給小朋友提供一個展示自我的平台，另一方面可以直接面向招生;
2、體驗課：中心開設的所有課程均可以進行體驗課，包括各類舞蹈考級、表演課、朗讀課、奧爾夫。進行傳單的宣傳;
3、優秀學員和教員的展演活動
二、店外
以合作演出為主，大力發展各類的社區活動和校內活動
1、電視台合作演出：最直接、受眾最大，如果有可能的話可以和電視台談合作，參加電視台 兒童 節目和綜藝節目的錄制，這是最受家長關注的。
2、社區合作：直接面對受眾，可以自主的進行有目的有規模的推廣。
3、大型活動合作
4、節會合作
特別活動：
一、店內
1、不定期大師班：邀請北京舞蹈專家進行大師班的講座培訓，通過名人效應來吸引更多人的關注;
2、節日會：在每一傳統的節日進行節會，可以是店內的也可以是店外的，但是不一定是舞蹈的，主要是為了讓大家交流感情，讓中心像一個大家庭，感受到在這里學習的輕松和愜意;
3、公益活動：面對孤兒院、敬老院的演出和募捐活動;
4、特別 教師節 目展演：定期邀請省內專家級別的舞蹈老師，在中心內進行展演的表演，就像集會一樣有規律的進行，可以稱之為“舞集”;
二、店外：
1、特別主題旅遊活動;
Ⅷ 國外舞蹈培訓機構現狀
國外舞蹈培訓機構現狀達到普及。根據查詢相關公開信息顯示：國外對於舞蹈教育已經達到普及，美國從上孝轎世紀開始，在整個教育的各個階段都巧毀肆開始普及舞蹈教育，無論是幼兒舞蹈教育還是大學生舞蹈教育，都劃歸到了必修課程當中，而不是定為選修課稱僅僅提供有意願學習舞蹈的同學進余茄行學習。
Ⅸ 幼兒舞蹈教育中存在的問題及策略(2)
幼兒舞蹈教育中存在的問題及策略
幼兒舞蹈發揮性很大，老師怎麼跳小幼兒們不可能完全記住和學會，他們會根據自己看到的加以發揮，對舞蹈興趣比較濃的小幼兒還可能更多地發動腦筋來學習和創新。
2.3培養幼兒奮發向上的心理素質
幼兒舞蹈需要較多的體力，對那些幼兒來說算是辛苦的。很多幼兒剛開始除了不會跳更多是因為不樂意動，但終究會被這種無拘無束的運動所吸引並對幼兒的岩激返心理素質產生奮發向上的作用。
2.4促進幼兒的全面發展
培養幼兒對舞蹈美的`感受力、鉛羨表現力和初步的鑒賞力、創造力，從而促進幼兒健康的體魄，健康人格和健康的個性，促進全面發展。
2.5促進了幼兒的記憶力
在舞蹈教學中，教師通過舞蹈示範、舞蹈欣賞、邊歌邊舞、音樂反映、模仿與想像、組合與成品舞蹈編排等豐富、多樣的教學形式，調動幼兒全身的多種器官，在提高興趣、注意力的同時，更強調了大腦高度的集中去支配身軀，以表達各種動作和情感。而且一系列優美的動作，豐富的隊形變化等也促進了幼兒舞蹈記憶力的提高。
2.6提高幼兒社會交往能力
在學習舞粗飢蹈中，幼兒們通過嬉戲打或是相互學習增加相互之間的接觸，增強感情，通過對幼兒的舞蹈教育，增強幼兒們之間的溝通能力和社會交往能力。
3、幼兒舞蹈教育中存在的問題
從幼兒舞蹈教育的意義我們可以看出，幼兒舞蹈教育對幼兒成長有重要的作用，但在應用過程中總會出現這樣那樣的問題不利用幼兒舞蹈教育的實現，這些問題一方面有來自幼師教育自身的問題，另一方面還有幼兒舞蹈從母體(專業舞蹈教育)吸納後自身消化不良的障礙，同時還有幼兒對舞蹈自身存在的問題，三者的疊加越發使幼兒舞蹈教育荊棘叢生而富有挑戰性。主要表現在以下幾方面：
3.1辦學質量不過關
近幾年來，幼兒園舞蹈培訓蜂擁而至，有縣辦、鎮辦、村辦、社區辦、個人辦等，由於辦學層次不齊，硬體和軟體方面存在著一定距離，舞蹈教學也有明顯的差距，導致了教學效果不盡相同。同時，地方的文化、教育部門對於幼兒園舞蹈教育沒有引起重視。誰都可以辦班，一掛牌子，一貼廣告，就可以招生了，這種魚目混珠的無序狀態，不僅降低了幼兒教育的質量，也給幼兒舞蹈教育本身帶來消極影響。
3.2教學條件不完善
主要表現在：師資力量缺乏。在一些小城鎮教師資質缺乏保障，除少數舞蹈教師受過專業培訓外，多數教師的職業素質偏低;教材規劃不到位。由於幼兒舞蹈缺少高質量、優秀的舞蹈教材，因而幼兒舞蹈在教學內容上，會出現一班一式，五花八門的局面，想到那兒教到那兒的現象常有發生;經費投入不足。因為經費不足，而買不來有關的設備，如錄音機、VCD、光碟等。舞蹈欣賞、音樂欣賞都無法進行更無法實施舞蹈教育。經費問題是影響幼兒園舞蹈教學質量的關鍵因素之一;硬體設施跟不上。幼兒園的設施對於舞蹈教學制約也很大，有些幼兒園由於沒有正規的舞蹈教室，缺乏必要的條件;而有的為了應付檢查臨時布置一個教室，檢查過後又變成幼兒活動室;特別是縣級以下的幼兒舞蹈班，大多是庭院式，不僅影響學習效果，還可能對幼兒的身體發育造成不良後果，如肌肉拉傷、骨骼受傷等等，這些都大大制約著幼兒舞蹈教育的發展。
參考文獻(略)
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