幼兒園市場調查表

❶ 怎麼寫幼兒園調查表

幼兒園調查表冬天裡有飛舞的雪花，結冰的河面，窗玻璃上的冰花，落葉等。

以落葉為例，冬天，是從落葉開始的。當人們看到落葉，才會抬起頭，原來樹上的葉子也都變了顏色。然後，再看到漫山的落葉，你就開始覺得冷了。當紅色和黃色的落葉鋪滿了整條小道，冬天也就不遠了。這時，正是一年裡最有滿足感的時候吧。你可以走在林間小路，好好嗅一下泥土帶來最後一點生機。你也可以欣賞這一年中最美麗的紅和黃。落葉雖然是暖色調，但是卻讓人無法感到溫暖，於是可以畫一幅畫來安慰自己。

但秋天就是這樣吧，生機在此刻收斂，喧鬧在此刻停步。爛漫遍野的場景迎來最後一個樂章。而自然也展現出一年中最後的絢麗多姿。走在鋪滿落葉的路上，你就能感到一種安靜。而在山間，安靜之外，卻有另外的活力。流水從不停留，以往帶著花瓣流向遠方，今天開始帶著落葉走了。而落葉中，也有動物在不停忙碌。而落葉中，也有動物在不停忙碌。

❷ 幼兒園調查表什麼都沒有標明怎麼寫

寫幼兒在家的表現和對孩子在學校的滿意度。
幼兒園調查表可如實填寫，一般都會寫幼兒在家的表現和對孩子在學校的滿意度。對學校的評價多說好的方面，最後再提出家長的建議，要注意分寸。
幼兒園開展幼兒園家長調查表有利於老師進一步了解孩子並因材施教，促進家園共育。從另一個角度來看，也有利於家長了解幼兒園的實力，也是幼兒園的一種自我宣傳，讓更多家長有機會了解和選擇不同幼兒園。

❸ 幼兒園學前教育社會調查報告

幼兒園學前教育社會調查報告範文

要去了解一件不明白的事情時，我們通常要進行專門的調查研究，最終根據調查情況形成調查報告。調查報告怎麼寫才能避免假大空呢？下面是我為大家整理的幼兒園學前教育社會調查報告範文，希望能夠幫助到大家。

幼兒園學前教育社會調查報告1

一、問題提出

在當今多元化且競爭激烈的幼兒教育市場背景下，幼兒教師頻繁調動已經成為民營幼兒園人力資源管理者不得不面對的棘手問題。毋庸置疑幼兒教師的離職，對幼兒園的整體發展、幼兒園的管理工作、乃至幼兒的健康成長都有著不可忽視的影響。

在多年的幼兒園教師管理工作中，每當學期末接待前來提交離職報告的教師和學期初安排新近聘請來的新教師，都會不斷促使我反思：為什麼她們會離職呢？她們離職的主要原因是什麼？怎麼樣才能最大程度的改善這種人員流動大的狀態？

二、幼兒教師離職原因探析

現代組織管理中的人力資源管理理論認為，如果組織成員遭受壓力過大或過於持久，就會引起生理和心理上的各種反應，進而產生叛逃心理乃至叛逃行為。已有的研究成果也表明，過高的壓力會對個體產生消極影響，並出現離職傾向。幼兒教師隊伍沉重的工作壓力、繁重的工作任務和低微的社會地位以及養老沒有保障，都足以讓她們產生離職的傾向。

一、處於底層的社會地位。

幼兒教師覺得自己的社會地位偏低。雖然，近年來我國對幼兒教育越來越重視，幼兒教師的地位亦有所提高，但人們對幼兒教師不過是阿姨、是高級「保姆」的看法卻根深蒂固，這種看法使許多幼兒教師常常陷入自我否定的境地。在家長的眼中，幼兒園和家裡的保姆的地位沒有什麼不同，只是一個在家裡，一個在幼兒園。低落的社會地位確實困擾著廣大的幼兒教師。在工作中稍有差錯，家長就會到幼兒園找領導「興師問罪」。在這種不被他人認可、社會地位低落的狀況影響了幼兒教師從業的堅定性，致使許多幼兒教師「身在曹營心在漢」。據調查：學前教育專業的畢業生，在畢業後進入民營幼兒園能堅持工作3年以上的，不到80%。轉崗率遠遠高於其它行業。

二、幼兒的自我保護能力差，教師安全責任重

幼兒安全問題是幼兒教師的致命殺手，工作再努力，再用心，一個偶然的失誤就足以讓幼兒園和教師身敗名裂，幼教這個工作，看起來很簡單，照顧照顧孩子就行了，實際上遠不像有些人想像那麼簡單。根據幼兒的年齡特點，3——6歲的孩子正處在好奇、好動的年齡，在好奇心的驅使下他們總是不停。孩子和孩子之間經常會出現抓、咬、打等行為，容易出現意外事故。一次重大事故就足以讓老師隊伍反思自己選擇的這個工作是否值得？有人說：「如果能有機會換個工作，我無論如何也不當幼兒教師了。」的確，獨生子女稍有閃失，家長反應會十分強烈。安全責任感使得教師在工作中總是處於高度緊張狀態，教師們幾乎難以忍受。可見，重大的安全責任所致的壓力，是教師們產生離職傾向的主要原因之一。三。不堪重負的工作負荷。

首先，當初九年任務教育經費保障機制已初步樹立，所以更應有餘力發展學前教育。應當建破政府投資、按本錢公道收費、多渠道籌資的學前教育投入長效機制。

1、工作時間長，額外工作量過多。

一是：孩子需要運用看、聽、玩、操作等活動來快樂成長，而這些都需要教師大量的創設環境、製作玩教具，所以，無形中就需要教師在下班後「加班」准備。二是：教師的工作強度大、任務重。在民營園，幼兒園教師與幼兒之間的比例較高，從而導致教師的工作量較大，工作瑣碎繁雜。教師一天工作下來非常疲勞。尤其是心累，生怕出現一點差錯，被家長不理解。

我所調查的一些村級小學，但由於教學條件差，教學設備落後等因素，以及越來越多的家長外出打工，隨之把孩子也送到教學質量較好的城鎮學校就讀，加之計劃生育工作到位，因此生源逐年減少，許多學校合並成一所，合村並校在一定程度上有利於集中教育資源，節省教育開支，實際上並校也並非一件容易的事，它涉及到學生上學路途遙遠，傷害部分村民感情等問題，當時並校也是遇到了很多困難，後來由政府出錢給上學超過5公里以上的學生每年每生150元的交通補貼，並校才得以順利成功。但目前農村小學不提供住宿，這就造成了部分家比較遠的學生上學的不便，小學生年齡小，每天來回跑不僅浪費時間，而且學生的人身安全也難以得到保障。可是要住校，學校又無宿舍。

2、工作任務繁重，完成任務的時間太緊等都會給教師造成過大的工作壓力。一項對美國教師的調查表明，一些沒必要的文本工作不僅沒有為他們的工作

提供有效的幫助，反而浪費了大量寶貴的教育教學時間。過於繁重的工作任務會導致教師缺乏休息時間，身心疲憊，甚至出現家庭問題。這都極可能導致教師產生職業倦怠。教師中都認為「幼兒園工作量過大，尤其是額外工作量過多」。一個老師說「如果沒有那麼多額外工作，我們完成教學任務還是比較輕松，而且能把工作做得更好」。為了應付上級的檢查，為了公開課，為了參與各種評比活動教師延長工作，甚至犧牲周末時間，而額外的工作量又沒有相應的加班費。在工作量大而工資又不高的情況下，很多教師就會選擇離開幼兒教育這個行業或者跳到別的條件好些的幼兒園。

3、極度失衡的付出與回報。

員工的報酬滿意感一直是影響員工離職傾向的重要因素，報酬滿意感有助於降低員工離職傾向的觀點得到了大量的支持。根據馬斯洛的需要層次理論來看，待遇需求是人類最基礎的需求。

從勞動量來看，幼兒教師的工作屬於高付出的職業。正式編制教師工資平均每月3000元左右。面非正式編制教師的工資約是正式編制教師的一半。民辦幼兒教師的工資待遇相對偏低。正如一位民辦教師所說：「我們幼兒教師戴的是教師的帽子，做的是保姆的工作。承擔的是父母的責任，享受的是清潔工的待遇。」民辦教師對自己的待遇頗有微詞。可見，對自己的報酬不滿意也是教師產生離職傾向的主要因素之一。

4、重復勞動，沒有職業成就感

很多園長對於幼兒園老師離職的問題，普遍感覺到頭疼。一家大型的購物廣場，一位曾經很優秀的幼兒老師正在賣著牛奶，她說，當上幼兒園的老師後，才發現與自己之前的想像有很大的差別，人們都說當老師是偉大而又神聖的，可是當你每天要為那麼小的孩子穿衣服，哄他吃飯，幫他入廁，清洗臟物品，伴孩子入睡等等，每天重復做著這些事情的時候，就會產生職業倦怠感。記得有一次，園里的一位寶寶午睡時突然發高燒，負責保教的老師趕緊通知孩子的父母，結果父母一趕到，二話不說就對孩子的老師發起火來，一直糾纏不清，這件事對老師們的影響都不小，老師們每天重復做著同樣的事情，可一旦有一點點的疏忽，有的時候換來的是不理解不支持，絲毫感受不到職業的成就感與歸宿感。還有一位要離職的老師，當我問她為什麼要離開時，她告訴我：家長每次跟我說孩子需要幫助時，總是命令我「你給我娃喂一下飯」「你今天給她喝水了沒有」甚至還當著面問孩子「你吃飽了沒有，老師有沒有給你添飯」等等，我做了那麼多也得不到家長的信任，沒有相互的尊重，我還不如去買衣服，掙錢還多點。

5、園長管理水平不高，管理行為不當

有些教師離職不是因為福利待遇或工作本身，而是園長管理不當所致。根據分析，園長管理不當有以下幾種情況：

①當教師在工作過程中遇到困難和失誤時不能給予幫助和諒解。特別是當幼兒出了安全事故，無論事故大小、何種原因，園長都會怪罪教師並給予嚴懲。

②園長不尊重教師，經常批評教師，尤其是在家長面前，這種批評使得教師失去尊嚴。按照馬斯洛的需要層次理論，人有尊重的需要，而且中國人特別要「面子」，丟面子會導致個人關系的破裂。

③對教師缺少賞識和肯定。每一位教師都希望得到領導的賞識和肯定，如果工作努力卻得不到領導的肯定，久而久之就會產生離職行為。

④表揚缺少方法。表揚某位教師，傷害了其他教師的自尊心。

通過朋友的幫忙，放假後我就跟朋友一塊到了深圳，來到了（香港）深圳精裕塑料實業（製品廠）有限公司，簡稱精裕。精裕是一個玩具廠，主要生產應用於塑料玩具及其配件生產。緊接著於7月3日下午到公司去應聘作業員。雖應聘上了，但仍需等二天才能進廠，（每一位要進廠的都要先體檢，拿到健康證！）不過還好廠里給我們這些暑期打工的學生提供了簡易的住宿空間——12人一個宿舍。剛開始晚上不敢出門，因為聽說深圳很亂，但最後在朋友的陪同下晚上一塊出去買東西，發現事實並沒有那麼恐怖，只要你不去惹別人，別人也不會輕易地惹你。

6、供不應求，幼兒教育從業人員跳槽率高

相信很多人都知道，幼兒教育從業人員的成長、培訓周期比較長。很多小規模的民辦幼兒園沒有財力儲備實習生，希望招到人員以後能夠立即上崗使用，對孩子來說並沒有享受到優質的教師資源！

同時市場對幼兒教育從業人員的發展要求也呈現多樣化。幼師的學習內容主要是圍繞五大領域的幼兒園課程理論與實施，但市場上目前的各種親子機構、培訓機構以及其它行業對幼兒教育從業人員有著不同的要求。如：親子教師、教育顧問、兒童引導師等新興職業。在民辦幼兒教育各種機構中，幼兒教師的年跳槽率幾近50%。除了某地區代表性的品牌連鎖教育機構以外，其它小型或獨立民營幼兒園的教師流失率非常驚人。

（四）區域、城鄉間學前教育發展不均衡、布點不合理。城市住宅小區配套幼兒園建設工作滯後。小區配套幼兒園建設、管理、使用問題突出，存在應建未建、緩建、不建和建後挪作他用的現象。城市住宅小區建設中沒有統籌規劃配套幼兒園建設，城區建設沒有預留用地，城區幼兒園新建、改建、擴建幾乎無法解決。造成一定程度的入園困難。

最後，我想說的是，任何收獲其實都是要通過自己的努力的，事情的開始總是比較艱難，但是一定要有信念並且要堅持自己的信念，用心去待人處事，不輕言放棄，最終的收獲總會令人意想不到的。這也是我參加這次瘋狂英語夏令營助教得出的最深刻的體會。

三、幼兒園教師流失的相應對策

如何穩住教職工隊伍，解決職工待遇問題？如何提高幼兒教師的社會地位？如何幫助教職工提高工作契合度，激發職業的成就感？如何實行人性化管理，調動教職工積極性和主人翁意識？

（一）針對薪酬制度，進行員工工資待遇的調整

隨著國家「勞動法」的頒布，幼兒園勞動合同的規范簽訂，根據國家相關政策規定，借鑒學校工資改革標准，重新調整並落實了幼兒園聘用人員工資標准，以及獎酬金的發放制度，根據學歷、崗位級別、工作年限，進一步確立了幼兒園聘用人員的工資標准、崗位津貼的發放標准，並將標准公示，讓每一位聘用職工了解幼兒園工資待遇政策，知道經過自己的努力，在幼兒園可以享受的待遇會越來越高。

除此之外，還應在不同基礎上，提高員工的福利待遇。重新調整和確定法定節假日，婚假、喪假、計劃生育假，規范請假的流程要求，同時也要明確關於事假、病假、探親假、公假、倒休、輪休、加班和曠工的界定。這些人性化制度的修訂與落實，讓更多的教職工得到了實惠，同時方便管理者。

在此基礎上，還要完善勞動保障機制，人人有意外險，聘用人員有養老、工傷、醫療保險，進一步提供了社會勞動保障。

（二）完善激勵機制，讓教師從中獲得滿足感。

學期考核、年度考核以及月考核制度的實施，不僅能夠獎優罰劣，同時對教職工工作契合度和業績成就感有著促進作用。幼兒園注意安全工作的保障，為此幼兒園專門設置了安全獎金，此項獎的建立，輝大大提高教師對幼兒園安全工作的重視，真正體現了它的價值。另外，在特殊時期設定的特殊防護獎，也體現了其特殊意義。在管理中，我們不要吝惜對教師的優點進行贊揚和鼓勵，不要姑息對教師的所犯的錯誤進行批評和處罰。只有真正使用獎懲機制，才有可能發揮它的實效性。

（三）建立合理的人力資源管理機制，明確職責和任務，合理安排工作量。

1、人員流動是市場經濟運行的必然趨勢。

有序地進行人才交流，可以做到人盡其才，才盡其用，可以保持教師隊伍的生機和活力。這種交流不僅僅是幼兒教師流向社會，同樣應吸引社會中有專長的人來充實幼兒教師隊伍。同時，幼兒園之間教師的流動，因其工作環境及背景的不同，可以給幼兒園帶來新的生機和活力。因此，建立合理的教師流動機制，可以使幼兒教師的流動更有序，更合理的促進幼兒教師流動向良性發展。

2、任務明確有助於提高教師的工作效率。

幼兒園應合理安排教師的工作，職責清晰，分工明確，提高時間管理和執行力。在充分考慮教師的職責范疇、能力和符合勞動法的前提下，合理安排工作任務和工作量，盡量省掉與教學無關的一些形式化的工作，給教師更多的時間去做實實在在與教學有關的事情，為教師做好自己的本職工作、為兒童創造良好的環境。對於一些臨時或緊急的任務，也應與教師進行必要的`溝通，爭取大家的理解和支持，同時做好與其它任務的協調工作。而且不要經常佔用教師的下班時間尤其是周末進行加班，因為每個人都希望有自己支配的時間，超量的工作會使教師身心疲憊，對工作產生厭倦。

（四）提高教師社會地位，增強職業成就感。

未來五年，學前教育將備受關注。五年內將對幼兒園園長和教師進行一輪全員專業培訓，由高校和全國知名幼兒園承擔幼兒園骨幹教師培訓項目的實施工作；民辦幼兒園要將福利待遇向中公辦幼兒園靠攏，提高幼兒教師的地位和薪資待遇。

幼兒園學前教育社會調查報告2

為了了解學前教育專業（藝術教育方向）大學生參加社會實踐活動的情況，本研究採用問卷與訪談相結合的方式，對許昌學院學前教育專業大一至大三三個年級大學生的社會實踐活動情況進行了調查。現將調研情況報告如下：

一、調查目的和調查對象

本調查的目的在於了解許昌學院學前教育專業（藝術教育方向）不同年級學生社會實踐活動的情況，同時也為本專業學生的教育實習和見習工作提供依據。調查對象為許昌學院學前教育專業（藝術教育方向）大一、大二、大三的學生，分別為280人、140人和56人。

二、調查時間、方式及其內容

我國目前的成人高等教育起始於七十年代末、八十年代初。最早出現的是電視大學、成人高等教育自學考試、教育部門的省地兩級教育學院，再後來各類普通大專院校也先後辦起了成人教育學院，紛紛涉足成人高等教育，此外職工大學、函授大學也應運而生。

本次調查於20xx年4月8日至4月20日進行，歷時21天。採用問卷與訪談相結合的方式。問卷調查是在學生中發放自製的調查問卷476份，回收476份，回收率100%。調查主題是該院不同年級學前教育專業（藝術教育方向）學生自入學以後參加社會實踐活動的基本情況，問題涉及參加社會實踐活動的目的、內容、方式、途徑、形式、時間、效果、收獲、困惑等。訪談是問卷調查的補充和深入，在問卷調查的基礎上，隨機抽取三個年級共20名學生進行訪談，並做了詳細的訪談記錄。

三、調查結果與分析

小學生的認知發展的一般特點：小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發展，觀察事物更加細致有序。小學生的記憶能力也迅速發展，從以機械識記為主逐漸發展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特徵是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所佔的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

根據對問卷數據的統計和訪談記錄的整理，我們得到的調查結果是：

（一）學前教育專業（藝術教育方向）學生社會實踐活動的目的復雜多樣

大學生社會實踐活動的目的復雜多樣，本次研究發現許昌學院學前教育專業（藝術教育方向）學生社會實踐活動的目的主要有三種：一、鍛煉某方面的能力。比如節假日到幼兒園做兼職，參加舞蹈培訓班，參加計算機等級培訓班等。二、掙錢。在街頭分發宣傳單、在超市打工、在學校餐廳打工等。三、打發時間。比如，報了某種培訓班，經常逃課，不求學習效果，純粹是為了消磨時光。問卷顯示，大一有142人佔大一學生總數的51%的學生表示，參加實踐活動的目的主要是掙錢。訪談中有學生解釋說「大一剛來，有很多空閑時間，不知道自己要干什麼，就想閑著也是閑著，不如出去掙錢。」統計結果還顯示，大一僅有20%的學生，選擇了參加實踐活動的目的是鍛煉某種能力；有17%的學生，選擇了參加實踐活動的目的是打發無聊的時間；還有12%的學生，選擇了沒有參加任何實踐活動。由上觀之，大一學生為掙錢而從事社會實踐活動學生佔到了大一總數的一半稍多。僅有20%的學生選擇了實踐的目的是鍛煉能力，而還有29%的學生選擇打發時間或沒有從事實踐活動。這表明大一新生剛踏進大學，學習的目標還不明確，職業定位還不清晰。因此，需要關注大一學生，正確地引導他們。大二有52人選擇了實踐活動的目的是鍛煉某種能力。即佔大二總數的37%的學生是為了鍛煉能力而走出宿舍、走出教室、走出學校到教育機構做兼職。大三已有29人（佔大三總數52%）的學生是出於鍛煉能力的目的從事實踐活動。

上述調查結果表明，從三個年級選擇來看，我院學前教育專業（藝術方向）學生社會實踐活動的目的不是十分理想，有相當有部分學生實踐活動的目的不甚明確，存在打發時間的情況，也由一小部分學生不願參加實踐活動。這些情況說明，我院應重視學生的實踐活動，並對他們進行科學的引導。

（二）學前教育專業（藝術教育方向）學生社會實踐活動的內容豐富多彩

到交大慧谷商城之後，萬博美訊饒經理為我介紹了交大慧谷電腦城的商家、產品結構和銷售情況。接下來的時間，這里的技術員和經理還給我從主板、顯示器、CPU到顯卡、音效卡、內存、機箱電源、滑鼠鍵盤等產品作了一一介紹。他要求我在實踐過程中不但要學會如何裝機，正確分辨計算機各部件的真偽，操作系統及部分應用軟體的安裝，還要學會計算機經營，市場調研，社會公關等方面的能力，全方位地發展，真正地達到社會實踐的目的。下午6：30，我將第一天假期社會實踐暫告一個段落，盡管我累得腰酸背痛，但是我卻十分高興。

問卷和訪談結果顯示，許昌學院學前教育專業（藝術方向）學生社會實踐活動的內容豐富多彩，概括為兩大類：教育類實踐和非教育類實踐。其中教育類實踐活動主要包括：

1、各級各類托幼機構的參觀活動；

2、幼兒園各種見習活動，比如教學觀摩活動、區角游戲活動等；

3、到幼兒園及其他早教機構的幫教活動，主要是指學生利用寒暑假到各種早教機構打工等；

4、接受各種技能訓練，包括學生參加校內外各種與幼兒教育有關的專業技能方面的培訓班，比如，律動培訓班、高級育嬰師班等；

5、教育科研，包括到幼兒園、早教中心、少兒培訓班等進行訪談、問卷調查等，了解早期教育的現狀和問題，比如幼兒園玩具的投放情況、幼兒游戲的開展情況、幼兒園的師資情況、蒙台梭利班的教學情況等等。非教育類實踐是指學生到企事業單位工作，比如到書店、超市、移動營業廳、電子塑膠廠、迎賓館、葯業公司、嘉寶莉地板專賣店等做兼職或打工。統計結果表明，許昌學院學前教育專業（藝術方向）各年級學生社會實踐活動的內容各有側重。

（三）學前教育專業（藝術教育方向）學生社會實踐的形式和途徑靈活多樣

現階段大學生參加社會實踐活動是大學生的必修課，也是加強大學生與社會溝通的良好渠道。正如其他專業的大學生一樣，學前教育專業（藝術方向）學生社會實踐活動的形式和途徑靈活多樣。他們參加社會實踐活動的形式主要有集體、小組和個別三種形式；比如全班集體報名參加四六級培訓班，6—10人為一個小組參加校外的舞蹈培訓等；學生自己聯系幼兒園做兼職。調查發現，在這三種形式中，各個年級學前教育專業學生的社會實踐活動均以小組活動形式為最多。這說明他們獨立參與社會實踐活動的能力還不是很強。他們參加社會實踐活動的途徑歸納為自定和校定兩種。

四、結論與建議

現在，我們科最最的環境越來越差了，空氣質量差，河水到處都是垃圾，化工廠排放污水到河裡，還有嚴重的白色污染。因而導致了城市環境惡化。

綜上所述，許昌學院學前教育專業（藝術方向）學生社會實踐活動的積極性整體較高，實踐活動內容豐富多彩，形式靈活多樣，已經取得了一些成績，但也存在一些不足和問題。為了使學生健康的成長，盡快適應社會的需求，我們必須充分的發揮社會實踐活動的積極作用，因勢利導，在引導學生的社會實踐活動方面做足文章。為此，筆者特提出以下幾點看法：

1、定期對學生的實踐活動做摸底調查。時刻關注學生社會實踐的動向，及時引導學生。

2、建立穩定的、完善的校內外實訓基地。使學生經常到實訓基地考察、參觀、訓練。

3、鼓勵學生在課余時間，參加其他方面的培訓。

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❹ 幼兒園主題調查表怎麼填寫

幼兒園問卷調查怎麼寫1、寫情況分析2、將問卷調查的具體實施情況進行描述（主要寫數據）3、關於問卷調查人的意見範例如下：關於家長調查問卷的總結本學期，為了更好地提高保教服務質量，了解家長對班級教室工作的需求和建議，有效地開展家園合作，我園向家長發放了調查問卷表。12月11日，一共發放調查問卷205份，截止到17日，回收179份。通過家長反饋的信息，我們進行了統計、匯總、分析、整理，現將調查活動進行簡單總結。具體步驟：1、發放問卷表205，回收179份，回收率為87.3%；2、形式為由辦公室組織各班統一發放，由家長填寫後交到各班教師，辦公室統一收取；3、辦公室進行數據統計與整理。一、教師工作：A、教師是否具有親和力，對孩子是否熱情、有禮貌：99%家長認為老師做的很好；1%的家長認為還可以。B、老師和孩子的情感融洽，孩子是否喜歡上幼兒園：90%的幼兒喜歡上幼兒園；8%幼兒一般；僅有兩名幼兒是不喜歡上幼兒園。C．教師向家長宣傳科學育兒知識情況：好的佔50%；較好為12%一般為38%。二、班級工作：（由於家長關注點不一致，所以有部分家長投了多選票）A、關心幼兒園哪些方面：在調查問卷中，有42%的家長關心孩子的學習內容；80%的家長關心孩子的習慣培養；38%的家長關心孩子的生活情況；41%的家長關心孩子的情緒；43%的家長關注孩子的身體狀況。B、家長對班級的教學質量：很滿意，65%；較滿意，24%；需要加強的為6%；一般5%。C、家長對班級環境衛生方面：可多選（個別家長為填此項）在環境上：88%的家長認為幼兒園班級環境清潔；56%的家長認為幼兒園班級環境整齊；零亂沒有。在護理上：有75%的家長選擇了細致；有88%的家長選擇了負責；選擇一般的家長僅佔0.3%。三、家園聯系A、家長是否願意參加幼兒園組織的各項活動：79%的家長很願意參加，20%的家長式偶爾參加。B、幼兒不愛上幼兒園的原因：
身體原因，68%；家長原因，9%；老師原因，16%；害怕同伴，7%；還有兩名屬於心情不好的。（老師原因主要是沒完成作業，怕老師批評）C、家長是否關注幼兒園的家長聯系等班級工作：經常，82%；一般，15%；很少，3%；從不看，無。四、簡述1、認為班上老師最優秀的方面是：教育方法和教師的親和力，對孩子耐心、關心，有愛心，對工作認真負責有熱情，有責任感和上進心，能夠與家長及時溝通。2、家長認為教師最需要提高的是：除了進一步做到家園溝通外，還要引導幼兒與社會之間的溝通與融洽，引導同伴之間的友好相處。在處理問題時要講究方法，不要傷害孩子自尊心。以及提高幼兒自理能力和學習興趣，在注重幼兒心理發展的同時，提高業務能力、幼兒思維訓練和動手能力，針對幼兒性格特點做到因材施教，因勢利導。家長們希望通過家長會形式，了解自己孩子在園各方面的表現，孩子的學習、生活習慣、身體狀況、性格發展、與人相處、情緒變化等方面的情況，孩子存在不足的方面，幼兒園日活動安排，以及顧慮孩子在家能認真洗手，在幼兒園這么多孩子他們能否洗的干凈，還有老師如何解決幼兒的學習問題等等。還有一位家長對幼兒園的硬體設施、收費提出了要求。最後，我們非常感謝家長對我園工作的大力支持，我們將家長提出的建議與意見給予公示，並盡最大努力把家長提出的重要問題逐一解決，達到調查問卷的目標性和有效性，使幼兒園的管理工作進一步完善與提高。
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幼兒園問卷調查怎麼寫
幼兒園問卷調查怎麼寫
1、寫情況分析
2、將問卷調查的具體實施情況進行描述（主要寫數據）
3、關於問卷調查人的意見
範例如下：
關於家長調查問卷的總結
本學期，為了更好地提高保教服務質量，了解家長對班級教室工作的需求和建議，有效地開展家園合作，我園向家長發放了調查問卷表。12月11日，一共發放調查問卷205份，截止到17日，回收179份。通過家長反饋的信息，我們進行了統計、匯總、分析、整理，現將調查活動進行簡單總結。

❺ 幼兒園調查記錄怎麼寫

幼兒園大班我是小記者調查表怎麼寫
並推選出組長，同時給幼兒提供一次在同伴前展示交流的機會。 采訪記錄表1，讓幼兒自由結伴.幼兒先自由組合，然後討論采訪哪個部門？您的工作與我們小朋友有什麼關系，培養了幼兒協調？ 2。（既培養了大班幼兒簡單的圖文記錄能力，5~6名幼兒為一組，如、向采訪者提一些什麼樣的問題、文字或符號設計小組標志：您在幼兒園是做什麼工作的，貼在采訪單上，兩人一組一人采訪一人記錄.各小組用圖畫
幼兒園一周膳食調查人數登記表怎麼填
如實填寫就好啦。北京融八教育集團旗下的最佳夥伴幼兒園首創全球0—6歲教育生態園。本著「追求生命自然長成」的教育原則，首推家庭、社會、幼兒園三位一體的先進教育生態理念。從「生態環境」、「教育生態」和「社會生態」三個方面入手，構建最佳夥伴獨有的生態園。採用「園本生態課程」以科學的多元智能為主導，從關注生命開始追求生命自然成長教育。採用「層次化立體辦園模式」，滿足不同家長及社會的需求。
幼兒園上學第一周觀察記錄怎麼寫
幼兒園觀察記錄怎麼寫」導語：觀察是幼兒教師走進幼兒心靈的主要手段，寫好幼兒園觀察記錄是幼兒教師分析幼兒行為背後原因的一條通道，同時也是幼兒教師更好的了解孩子的重要途徑。

可是，如何觀察？如何分析和記錄？幼兒園觀察記錄都包括哪些方面的觀察？每一種觀察記錄需要從哪方面來記錄？……許多問題卻常常困擾著老師們。以下為您介紹「幼兒園觀察記錄怎麼寫」：

一、觀察記錄的性質和意義

就教師局部的行為而言，有些觀察顯然是不需要做記錄的――如果教師的觀察是為了眼下的判斷和即刻要採取的教學行動的話。而就教師全部的教學行為而言，從有意識的程度來排列，則是從無觀察的教學行為、以觀察為基礎但無記錄的教學行為，最後到以有記錄的觀察乃至以系統的長期觀察記錄為基礎的教學行為。

所以，從這個序列上來看，要建立教學活動的規范和科學的充分依據，僅僅知道要觀察、觀察什麼和如何觀察，是遠遠不夠的。沒有合適的記錄工具的觀察，就像沒有反思和計劃的教學一樣，很難保證有切實的進步。

（一）觀察記錄是一種有目的的行為

記錄可以有多方面和多層次的目的。其最基本的目的，在於它是觀察的一個輔助環節，是觀察的一個因素或後期的延續。因此，常見的情況是，要觀察什麼，就要記什麼。當然，從記錄的過程中產生新的觀察目的，也是很可能的。

但這只是朝前看的目的，記錄還有一個朝後看的目的，這就是，記錄是為了給教師的自我管理和反思成長提供反饋。從功能上來看，它作為觀察和反饋之間的中間環節而存在。教師的全部記錄文本可以保存在一個特別的地方，但是記錄內容本身是沒有任何獨立性的。如果一種行為和現象被記錄下來之後，這些記錄不在當時和以後得到利用、分析、整理，並從中獲得有關啟示，那麼之前的記錄是沒有任何意義的。

但是，由於記錄本身的特點，是形成物質的、靜止的文件，不是稍縱即逝的場景和觀念，也不是某種用於一次性消耗的物品，所以它可以被重復利用，當然也就可以跳出單純的教學流程之外，被派作別的用途，比如用於研究，用來和家長交流或進行匯報，用於同事之間的討論，以及各種評價或評比活動。

（二）觀察記錄是一種有計劃的行為

當我們說教育是一種有計劃的行為的時候，並不排除偶然的、生成的和突發的情況。但是我們現在也已經知道，生成的靈活性，並不完全是計劃性的例外，反而是要以一定的計劃為基礎、為根據的，或者有時候是作為計劃的補充。同樣道理，當我們說觀察記錄是一種有計劃的行為時，並不排除少數情況下臨時偶發的、或者某些一次性的記錄，並且有些不成熟的計劃是很容易發生變化的。

觀察記錄的計劃性在於它需要有一定時間安排和方式進程等方面的規劃，其中包括記錄的規模、頻率、時間段、總時間長度、輔助工具（包括表格和各種機器設備）的設計與使用、保存與整理，等等。

（三）觀察記錄是一種有豐富意義的行為

有規律的記錄和良好的記錄工具，不但本身具有十分重要的意義，而且能夠產生許多附帶的、有時候是不期而至的效益：

1. 書面的記錄比大腦的記憶，在客觀性和真實性上更有保證，更不容易隨著時間的推移而消退。

2. 書面的記錄可以進一步加深大腦的記憶。

3. 記錄是對現象進行重新整理、在意識中進行澄清和思考的過程。

對於教師的記錄而言，這個思考的過程具有多方面的重大意義：其一，可以增進和加深教師對於幼兒當前各方面的發展情況的了解，把握他們的興趣、交往和人際關系情況、所面臨的問題和各種生長中的能力；其二，可以發現課程生成的來源，或者滲透某......>>
幼兒園老師發的作業環境調查表怎麼寫
1.環境調查及環境調查一般流程

環境調查是利用科學的方法，有目的、有系統地收集能夠反映目標區域環境在時間上的變化和空間上的分布狀況的信息，並為研究環境變化規律，預測未來環境變化趨勢，進行組織活動的決策提供依據。

不好懂？舉個看病的例子：你最近龍體欠安，稍感不適，來到醫院，醫生通過你的既往病史、家庭健康，結合望聞問切，初步判斷你大致得了什麼病。然後針對病情，讓你做具有針對性的專項檢查（而不像黑醫院上來就讓你做全身檢查）。根據檢查報告，醫生判斷你究竟得了什麼病，是需要治療還是需要預防？治療是用什麼葯？預防又要注意什麼？

2.環境調查要素

從調查的要素來說，環境調查涵蓋以下要素的調查：

（1）水環境調查

（江河湖庫、海域及流域）

◇水質、底泥、水生生物

（2） 陸地環境調查

◇景觀、廢棄物

（3）土壤調查

◇現狀調查、風險評價、履歷調查

（4） 大氣環境調查

◇大氣、煙氣、大氣沉降物

（5） 生態調查

◇動植物的分布

◇魚類生活史的調查

（6） 環境與健康調查

◇污染源調查

◇環境介質、暴露途徑調查

◇人體、人群暴露調查

3.環境調查能做什麼

環境調查通過對環境檢測與環境評估的無縫鏈接，為研究者提供一站式服務。以中持依迪亞環境調查為例，環境調查服務主要在以下三個領域進行實踐：

（1）環境調查及表徵

（2）環境與健康評估

（3）環境預警及響應
幼兒園家長問卷調查表家長的優秀事跡怎麼寫
一、感謝老師傾注愛心，巧妙化解兒子的消極情緒 開學初，兒子抵抗上幼兒園，以哭鬧逃避午睡，每天早上都是連拖帶哄進入教室。林老師、高老師和周阿姨面對兒子的消極情緒，每天安撫兒子，誇獎兒子的點滴進步，讓孩子自己選擇睡前喜歡的安靜游戲，慢慢減輕了兒子的緊張焦慮。一個月後，在老師阿姨的引領下，兒子有了明顯的轉變，由不願意上幼兒園到主動喜歡幼兒園，並養成按時午睡的習慣，而且每天都期盼著新一天的幼兒園生活。 二、睡前「聊天」，分享孩子獨特的心靈感受 每天睡之前，我和兒子都會進行半個小時的「聊天」，說說一天中感到最開心或難過的事，或是互相扮演角色，把一天中最有意思的事演繹出來，與孩子一起分享快樂，一起分擔難過，整個卧室里都洋溢著歡快的笑聲。通過這樣的聊天，不僅提高了孩子的復述能力、記憶能力，還可分享孩子獨特的心靈感受，走進孩子幼小純真的世界。 三、熱身運動，培養孩子野蠻的體魄和文明的性格 我們小區有專門的「運動場」，每天晚上那裡成了我們創造快樂、揮灑汗水的「發源地」。兒子能獨立爬上高達2米多的玩具網道和長達10餘米的獨木橋，叫上其他小朋友輪流玩、發揮想像力玩各種游戲，在運動中學會分享與合作、文明與謙讓。野蠻之體魄，文明之性格——成為了我撫養兒子的夢想與追求。 四、培養愛好，創造氛圍享受歡樂童年。 為了使兒子的童年生活過得豐富多彩，去年暑假孩子選擇了彈琴學畫，每當聽到兒子動作瀟灑地彈著輕快動聽的鋼琴曲、看到一幅幅純真稚嫩的圖畫作品時，我們的心中就像流入一股甘泉，充滿感激與驕傲。
幼兒園10學期調查檔案?
新學期幼兒園檔案管理目錄(僅供參考）

一、園務管理

1.3—5年發展規劃及實施措施（辦園規劃、園舍建設規劃、師資隊伍建設規劃、保育教育規劃）

2.幼兒園制度匯編（工作人員崗位職責與規章制度）

3、園務工作計劃、總結（年度、學期）

4、幼兒園大事記

5、園務日記

6、會議記錄（園務會議、全園會家長會議、家長委員會議）

7、全園教職工花名冊

8、全園幼兒花名冊

9、教職工代表大會資料

10、學期各班工作人員安排表

11、家長委員會會議記錄

12、家長會議記錄

13、家長對幼兒園工作滿意度問卷調查表

14、全園個人工作計劃、總結

15、園領導聽課記錄

16、各類量化管理表格

17、園長各類工作資料

18、園舍基建平面圖

19、工作人員請假報告

20、歷屆教研組長、班長登記

21、幼兒園各類上報表格、數據資料

22、全員（身份證復印件、學歷證明、職稱證明）復印件資料

23、全園外出學習、進修登記

24、幼兒園、教師、幼兒獲獎證書登記及復印件

25、幼兒園大型活動安排方案

26、幼兒園辦園資質

27、年度考核標准及記錄

28、幼兒園材料（簡介、先進材料等）

29、各類匯報材料

30、上級下發文件（省市區教育部門）

31、全園人員寒暑假輪休記錄

32、幼兒園勞動合同

❻ 幼兒園發調查表，了解家長職業和年收入，家長們應對方式很個性

一位家長在網上發表問答，說孩子的幼兒園最近發了個調查表，竟然詳細到家長的工作、家庭住址以及年薪，這樣做合適嗎？顯然，這個家長並不想把這種「隱私」暴露給幼兒園，他本人也分非常不解，孩子上幼兒園，每個月按時交託費就好了，並且托費都是預交的，幹嘛還問家長的工作和年收入呢？幼兒園為什麼要這么做？

我們來聽聽一位在幼兒園工作，並且有多年從教經驗的老師是怎麼說的？

幼兒園發調查表是有原因的，但是年薪屬於個人隱私，這個沒必要了解和調查。其實，幼兒園了解父母的職業，對孩子的成長並沒有壞處，舉個例子，笑笑的媽媽是個牙醫，她在醫院工作，於是幼兒園在笑笑媽媽休班的時候，把她請來給大家普及牙齒保健的小知識，笑笑媽媽結合女兒的實際情況，給大家講課的時候生動又有趣，是一次有意義的科普。

比如有的媽媽工作非常清閑，或者全職媽媽，老師也會邀請這樣的媽媽參與到幼兒園的工作中來比如幼兒園有伙委會和班委會，伙委會成員專門監督學校的飲食，班委會成員專門監督教學和班級的管理，這樣可以協助老師更好地為孩子們服務，媽媽們也很樂意參加，無形中也是一種很有意義的活動。

老師們也會根據父母的工作，來了解父母的受教育程度，以及孩子們在家庭中親子陪伴時間，也會邀請一些對兒童教育比較有心得的父母，分享一些親子教育的經驗，從而讓大家都受益，總之，幼兒園的調查表，不是一點意義也沒有的，不過個人並不贊成調查年收入，如果家長有異議，可以選擇跟老師和學校溝通。

來看看家長都是怎麼說的？大體有這么幾種說法

可以隨便填寫，不必太過較真

一個爸爸分享說，關於幼兒園的調查表，因為我家孩子上的是私立，所以我只把家庭住址和電話寫得比較詳細，其他的比如關於年收入，工作，我都是敷衍的，畢竟幼兒園無權知道我的工作和收入，這個即使是至親的朋友，問一年收入多少，恐怕也有點不合適吧，於是我都是填寫「個體」，年收入不定，根據市場行情來。反正填寫後老師也沒找過我，我看其他家長也都是這么填寫的，還有直接寫「無業」，哈哈哈，不必太過較真吧。

建議誇大一點，對孩子有好處

某個媽媽說，你以為幼兒園讓填寫調查表，是調查著玩嗎？我閨蜜的朋友直接寫無業，年收入一萬，然後孩子就被調到了後頭，遇到幼兒園發衣服，別的小孩的都是合適碼的，她的孩子不是太大就是太小，老師的回答是，沒有號了。這不就說明問題了嗎？所以我建議誇大一點，但也不能太過誇大，趕上中等就行了，反正老師也不可能去家訪不是？

直接不填，找老師問清楚

一個家長說，如果幼兒園問我年收入，我直接就選擇不填，如果是必填項，我就問問老師，哪個條規寫著家長必須提供年收入？如果沒有，憑什麼讓我填寫？我是拖欠幼兒園托費了，還是礙著誰的眼了？不填，直接空著。（有個性）

一位爸爸特別 搞笑 ：我直接填寫個體，年收入12000，然後幼兒園給我打回來了，說是讓認真填寫，關鍵我是認真的呀，這就是實際情況呀。還有一個爸爸：我這個小學畢業的，寫個大學畢業會不會有點過分？一年賺3萬，直接寫10萬行不？還有一位媽媽，寫完職業，年收入那欄直接空著，老師打過來電話，這位媽媽直接說，您看著填吧，多少按您的心情來。老師直接無語了，哈哈，太有個性了。

其實，幼兒園調查表，想簡單就簡單，想復雜就復雜，不管是公立還是私立幼兒園，都需要填寫家庭的基本信息備案，這也是幼兒園的基本工作之一，家長能配合還是盡量配合，遇到不合理的，該問明白就問明白，並不是所有的幼兒園都調查家長的年收入，這也只是個別情況呢。

前陣子看新聞，說是某個幼兒園讓家長填寫房子的戶型，還有的幼兒園要求孩子跟自己家的車合影，畫自己家的車，想想也是醉了，您填寫過什麼奇葩的調查表呢？

❼ 幼兒園調查表「惹爭議」，填完父母工資收入，還要媽媽月經史

很多人都感嘆以前自己上個幼兒園，父母什麼都不用管，自己在學校里吃飽喝足就行了。但是現如今的幼兒園卻讓家長頭疼不已，時不時的就讓你填寫一個調查問卷，雖然這樣能夠幫助老師更好的了解孩子，但是調查的內容卻讓人有些無法理解。

有一些讓人感到迷惑的幼兒園調查表被曝光後，引起了很多網友的熱議。其中有一個幼兒園要求家長提交自己的工資流水證明。這讓家長非常疑惑，自己的收入多少跟幼兒園有什麼關系，難道學校是想要通過這種方式看看哪一個孩子有錢？學校對此解釋幼兒園的身份有些特殊，只招收一些企事業機關單位職工女子。要工資流水也是避免一些家長用虛假的工作證明矇混過關。

上面的這個解釋還能讓人接受，但是下面的這個要求卻讓人有些搞不懂了。只見上面寫著要調查母親的生育史與月經史。而且內容還非常詳細，需要寫出月經持續時間天數，月經量，有無痛經情況。連是否人流過，以及採取避孕措施等隱私內容都需要填上。

這讓很多家長都感嘆，真不知道現在的幼兒園到底在調查些什麼。自己的孩子安安穩穩去上學就夠了，又不是自己去上學。

面對一些無理的調查，我們應該怎麼做呢？

①直接拒絕

面對這種沒有合理性的隱私調查，比如說上面的這種月經史的調查，我們完全有理由直接拒絕。就算老師找到了我們，我們也可以理直氣壯的詢問老師調查這些內容到底有什麼意義，難道把這些信息寫上，能夠幫助孩子在學校里更好的學習嗎？

②另闢蹊徑

面對這種調查的時候，很多家長想出了一些有趣的方式。有一個幼兒園要求把自己家裡開什麼車寫上，這位家長就很有意思，他並沒有把家裡的 汽車 填上去，而是拍了一張孩子玩具車的照片，把這張照片貼了上去，並且給這輛車貼了一個「88888」的車牌號。老師看到之後覺得自己很尷尬，但是也不好說什麼。

③無傷大雅的內容可以適當填寫

在面對一些侵犯我們隱私的內容時，如果無傷大雅，我們不妨就把它填上，這樣既有利於老師開展工作，也能夠讓孩子更好的交差。但是在填寫的時候大家可以自己好好掌握一下，在保證自己利益不受侵犯的情況下完成這項內容。

④與老師進行溝通

# 育兒 有招#

❽ 幼兒園調查表信是什麼

幼兒園調查報告範例參考童年生活是一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人嚮往。在盤縣金港幼兒園實習的又兩個星期的日子裡，我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習生活中發生的一件又一件滑稽開心有趣的事，常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感!站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放鬆。某某年12月5日星期一的早上9點，我在小一班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學的教學，看完前輩們的教學後，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。我在10點的時候上了我的第一節課。課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領，並對《小動物真可愛》這節課做出了創新的編排。課後指導老師又對我的上課給予了針對性的點評。通過自我反思和點評，我更進一步知道了在教學過程中教具製作要大要直觀立體，顏色要鮮明，明確了教學目標要依據各地區各班級幼兒的實際情況擬定等經驗某某年12月6日早上，由於冬天天氣寒冷，學校要求小班的孩子跟著老師一起在教室做操。當那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著播送體操時，動作很是滑稽。()可他們是那麼的認真，我心裡由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已。當我看到那些幼兒們上課積極發言時的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執著的勇敢，在那麼多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好。老師，引導給他們一個美麗、溫馨的課堂……某某年12月8日星期四早上，指導老師臨時通知要我去給孩子們上課。在我走進教室講課前，有一個小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，「老師，你今天給我們講什麼呀〞她認真的說。「講一個寶寶和媽媽的故事!〞我微笑著答復她。她純真的眼睛裡充滿了好奇看著我，歪著小腦袋彷彿正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……後來她又笑眯眯的詢問：「會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師〞「呵呵，是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來幫一個小動物寶寶找媽媽，學習它做一個乖寶寶…〞雖然我並沒有很刻意去想要怎樣構思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛天真的笑臉，我已經獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當做是每天最大的快樂和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來不害怕!那節完全沒有準備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!
轉眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心裡很是捨不得。
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幼兒園調查報告範例參考
幼兒園調查報告範例參考
童年生活是一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人嚮往。在盤縣金港幼兒園實習的又兩個星期的日子裡，我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習生活中發生的一件又一件滑稽開心有趣的事，常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感!
站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放鬆。某某年12月5日星期一的早上9點，我在小一班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學的教學，看完前輩們的教學後，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。我在10點的時候上了我的第一節課。課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領，並對《小動物真可愛》這節課做出了創新的編排。課後指導老師又對我的上課給予了針對性的點評。通過自我反思和點評，我更進一步知道了在教學過程中教具製作要大要直觀立體，顏色要鮮明，明確了教學目標要依據各地區各班級幼兒的實際情況擬定等經驗

❾ 幼兒園保教調查表附言怎麼寫

一般要說明該調查的時點，項目名稱的界定，數量單位及其他需要注意的事項。
調查問卷又稱調查表或詢問表，是以問題的形式系統地記載調查內容的一種印件。問卷可以是表格式、卡片式或簿記式。設計問卷，是詢問調查的關鍵。完美的問卷必須具備兩個功能，即能將問題傳達給被問的人和使被問者樂於回答。
問卷設計的第一步就是要把握調研的目的和內容，這一步驟的實質其實就是規定設計問卷所需的信息。這同時也就是方案設計的第一步。對於直接參與調研方案設計的研究者來說，他們也可以跳過這一步驟，而從問卷設計的第二步驟開始。