市場營銷學會

A. CMAT考試難度怎麼樣證書價值高嗎一個月的集訓有沒有可能過

通過考試後獲得中國市場學會和教育部考試中心聯合頒發的職業資格證書，以及由美國市場管理協會頒發營銷總監職業資格證書。 證書價值： 1、由國家教育部考試中心和中國市場學會聯合頒發中國市場營銷總監（高級）為國家資格證書，全國范圍內有效；證明持證人通過了國家教育部考試中心和中國市場學會聯合組織的中國市場營銷職業能力評定，具備了相應級別職業要求的專業知識和業務能力，作為相關機構錄用、選拔、考核營銷從業人員的依據； 2、證明了持證人是市場營銷總監的身份，中國、美國電子注冊，將成為持證上崗的通行證； 3、國家教育部、中國市場學會、美國市場管理協會三方頒發證書，國際通行國內認可； 4、持證人具有向中國市場學會和美國市場管理協會申請會員的資格。 考試採用什麼方式？考試的時間安排為一年兩次，5月和11月的第三個周末。案例報告答辯在筆試後6周內。 筆試時間：周六上午（9：00-11：30） 案例報告答辯：周六﹑日全天（9：00-17：30） 各級考試方式如下： 營銷經理助理（初級）： 1） 閉卷筆試（選擇題﹑簡單題﹑論述題和案例分析題） 營銷經理（中級）： 1）閉卷筆試（選擇題﹑簡單題﹑論述題和案例分析題） 2）案例報告評審 3）案例報告答辯（製作成10分鍾的ppt進行案例陳述並回答專家提問） 營銷總監（高級）： 1）開卷筆試（選擇題﹑判斷題﹑情景分析和綜合應用題） 2）案例報告評審 3）案例報告答辯（製作成10分鍾的ppt進行案例陳述並回答專家提問）

B. 一個美工要會什麼我是學市場營銷的，對色彩素描繪畫都不懂。想當美工的話，要多久能學會呀

不是多久能學會的問題，那麼多學繪畫或設計專業的人，你說公司會版考慮錄取誰呢。。當權然，有很多小公司，可能要求會簡單，美工需要學美術基礎，還要會用軟體，ps什麼的，外面有培訓機構可以去學，至少也要個半年吧，或者幾個月可以上手，不過美工在於設計出美感，你會用了基本的操作也不一定能做好啊！

C. 學會市場營銷的可以在衛生局實習上班嗎

可以在衛生局上班，雖然說他們兩個就專業不對等的話，但是也是可以實習的

D. 市場營銷有哪些市場營銷的行業學會和研究機構網站

有很多啊，行業學會像CMC 中國營銷研究中心，IMI，CMRA市場調研協會等；
研究機構網站有：回答CMRA市場調研協會,
www.marketingpower.com;
3W.esomar.org;
3w.marketingtoday.com；
3w.emkt.com.cn

E. 營銷里什麼是4PS組合策略

4P理論產生於20世紀60年代的美國，隨著營銷組合理論的提出而出現的。1953年，尼爾·博登（Neil Borden）在美國市場營銷學會的就職演說中創造了「市場營銷組合」（Marketing mix）這一術語，其意是指市場需求或多或少的在某種程度上受到所謂「營銷變數」或「營銷要素」的影響。為了尋求一定的市場反應，企業要對這些要素進行有效的組合，從而滿足市場需求，獲得最大利潤。營銷組合實際上有幾十個要素（博登提出的市場營銷組合原本就包括12個要素），傑羅姆·麥卡錫（McCarthy）於1960年在其《基礎營銷》（Basic Marketing）一書中將這些要素一般地概括為4類：產品（Proct）、價格（Price）、渠道（Place）、促銷（Promotion），即著名的4Ps。1967年，菲利普·科特勒在其暢銷書《營銷管理：分析、規劃與控制》第一版進一步確認了以4Ps為核心的營銷組合方法，即： 產品（Proct）：注重開發的功能，要求產品有獨特的賣點，把產品的功能訴求放在第一位。 價格(Price)： 根據不同的市場定位，制定不同的價格策略，產品的定價依據是企業的品牌戰略，注重品牌的含金量。 分銷(Place)： 企業並不直接面對消費者，而是注重經銷商的培育和銷售網路的建立，企業與消費者的聯系是通過分銷商來進行的。 促銷(Promotion)：企業注重銷售行為的改變來刺激消費者，以短期的行為（如讓利，買一送一，營銷現場氣氛等等）促成消費的增長，吸引其他品牌的消費者或導致提前消費來促進銷售的增長。 [編輯]4Ps營銷理論的意義 4Ps的提出奠定了管理營銷的基礎理論框架。該理論以單個企業作為分析單位，認為影響企業營銷活動效果的因素有兩種： 一種是企業不能夠控制的，如政治、法律、經濟、人文、地理等環境因素，稱之為不可控因素，這也是企業所面臨的外部環境； 一種是企業可以控制的，如生產、定價、分銷、促銷等營銷因素，稱之為企業可控因素。企業營銷活動的實質是一個利用內部可控因素適應外部環境的過程，即通過對產品、價格、分銷、促銷的計劃和實施，對外部不可控因素做出積極動態的反應，從而促成交易的實現和滿足個人與組織的目標，用科特勒的話說就是「如果公司生產出適當的產品，定出適當的價格，利用適當的分銷渠道，並輔之以適當的促銷活動，那麼該公司就會獲得成功」（科特勒，2001）。所以市場營銷活動的核心就在於制定並實施有效的市場營銷組合 註：P1—Proct（產品） P2—Price (價格) P3—Place (渠道) P4—Promotion (促銷)

F. 市場營銷經理助理資格證書有用沒，什麼中國市場學會發的

沒有用，最有用的就是經驗，當然，能去培訓一下，了解營銷有哪些關鍵的東西，也是很有必要的！

G. 如何學會市場營銷

全是泛泛而談的書
都在講這個講那個理論，其實說白了就是把全人類都能想到的東西稍微歸類了一下給了些名詞，哪兒有那麼神
我學過市場營銷、國際市場營銷，這兩門內容簡直殊途同歸，全是嘴上功夫
只要你能很有邏輯地分析問題，這些東西不需要

我給你舉個例子，經常書上都在講什麼關於產品或者進入新行業的可行性分析，要分析什麼優勢劣勢，還講了N種聽起來很牛的方法忽悠你，什麼列表矩陣都有——都是廢話，你怎麼知道你列出來的東西一定是「優勢」或者「劣勢」？有那麼准嗎？如果沒有，那後面的分析拿來幹嘛呢，不說全錯至少不能都相信了；既然你不信任分析結果那你分析出來幹嘛？

大的營銷策略都是全人類都能想到的，有頭腦的稍微分析一下就出來了，不要迷信什麼市場營銷的書，上過了你就知道全是廢話；但如果你對營銷相當不了解，那可以隨便看一本正式的教材作為入門，給你打個方向，這也就夠了

最重要的是自己去搜集去思考一些現實中的案例，看看各大知名公司的產品是怎麼銷售的，怎麼推銷的（你可以通過它的廣告或者其它宣傳方式來看），怎麼打開市場的，在運作中利益又是怎麼分配的，哪些現在流行的分配方式你以前全然不知……這些東西都了解了，也就差不多了

H. 想在房地產這方面工作要在市場營銷這門課中學會什麼

《房地產市場營銷》課程是近年高職院校對其經濟管理相關專業新開設的課程，對於培養學生的職業能力起著至關重要的作用，房地產市場營銷課程的教學必須突出實踐性，以重點培養學生解決實際問題的能力。本文立足於我國房地產營銷課程的現狀，分析了學校進行網在房地產營銷課程中存在的問題。提出了將項目教學法運用到高職房地產營銷教學設計中，以房地產開發公司或營銷策劃公司的實際工作崗位和職責為依據，選擇和設計學習項目、工作任務，然後根據這些項目、工作任務有機整合課程教學內容的機遇工作過程的項目教學法在在房地產營銷課程中的應用方法。 中國論文網 /9/view-4981399.htm關鍵詞：房地產營銷 工作過程 項目教學法 一、高職院校《房地產市場營銷》課程教學中存在的問題 1.對房地產市場營銷課程的重視程度不夠。首先，很多綜合高職院校僅僅將房地產市場營銷作為考查課課程，學生對這一類考察課程的重視程度不夠。學校有時候也並沒有真正意識到一個畢業生在未來畢業，走向社會進入到房地產行業之後，企業是希望這些學生能夠盡快適應崗位要求，把在學校中學到的知識和技能盡快的轉化為工作中的具體技能，盡快完成角色的轉換，適應具體工作要求和復雜的市場競爭中對市場營銷人員的素質要求，這不僅取決其專業技能的掌握，更取決於對工作的態度、團隊精神及良好的溝通能力等等。而這些都需要有專門的房地產市場營銷課程。同時，由於多數學校的這門課程都是新開課程，因此直接導致教學資源匱乏。這對於房地產市場營銷這門實務類課程來說，學生的實習環境和與現實接軌的要求就很難得到滿足，因此對於實踐教學和實訓效果都很難達到理想狀態，因此，這門課程的開設效果與設想之間有很大的差距。 2.重理論教學輕實踐教學。首先，在教學內容整體安排上，對理論知識部分所安排的課時較大，對實踐部分安排的課時較少。這是因為，對於這門課程來說，與學生的距離較大，學生無論是從理論上還是實踐中，都對房地產行業較為陌生，實踐教學的整個過程比較復雜。特別是在校外的實踐教學，除去實習項目的選擇和取得學校和實習單位的相關支持因素外，實習過程的檢查指導都要詳細安排，事務繁瑣，效果也不盡理想。所以，教師一般不願意安排過多的實訓課程；其次，教學方法上，由於受傳統教學模式的影響，教師主要採用傳統的以/講授型模式。雖然也有案例分析和講練，但整個教學過程基本上在教室進行，缺少模擬的職業環境和角色扮演，教師、學生沒有把自己當成真正的企業工作人員沒有進入真實的職場環境中，這樣就造成了學生理論水平高、實踐能力差的後果，與房地產企業和具體工作要求相脫節的矛盾比較突出。 3.房地產營銷課程教師教學水平需要提高。房地產市場營銷課程任職教師非與房地產市場距離較遠理解不夠的現象比較普遍，很多教師都是擔任市場營銷專業課程教學的同時，兼任房地產市場營銷課程的教師。另外，近年來由於高職院校大量擴招。教師教學工作量增加，教師尤其是年輕教師進修、培訓和參加社會實踐的機會相對減少，教師往往採用傳統的教學方法完成學校交給的教學任務沒有用大量精力去探索創新房地產市場營銷課程的教學模式和方法，再加上有時候部分房地產市場營銷任課教師本身知識儲備不足，缺乏對房地產行業的深刻理解和對企業具體運作，尤其是崗位要求比較陌生，有時候難免現學現賣，降低教學水平，嚴重地影響教學效果。 二、《房地產營銷》課程開發的基本思路 借鑒德國雙元制職業教育經驗，以及現代高等職業教育的最新成果，「工學結合」和工作過程導向的課程方案開發理論被廣泛接受。具體到《房地產營銷》這門課程方案的改革，我認為根據目前房地產公司的具體開發實踐同時結合高等職業教育的特點，以項目為載體注入知識點是切實可行的方法。 課程方案開發的基本思路： 1.工學結合：將「工作」和「學習」兩個不同事物融合起來，形成一個有機整體。以房地產公司營銷部工作的流程為主線將實際的工作任務編成項目，完成項目的學習。強調學習過程與工作過程的結合，將「工作過程中的學習」和「課堂上的學習」整合為一個整體。簡單地說，就是在房地產公司營銷工作將來作什麼，現在就學什麼。 2.理論夠用：滿足崗位工作所需要的理論知識。房地產營銷理論龐雜浩瀚，但在實際工作中涉及到的有限。所以，在完成項目過程中，除了必須要講的理論外，其餘的不在講解范圍。 3.模塊化設計：以房地產工作流程為項目主線，以節點控制的要求為龍頭整合內容。也就是將房地產開發的過程進行模塊化劃分，選取項目關鍵的節點所要完成的內容為控制點（在實際工作中，也就是必須向公司領導匯報的節點）。 4.項目導向：將知識點項目化。課程以項目為導向，而將項目所涉及的知識點貫穿在項目中。這樣，完成了開發過程中關鍵節點的項目，就等於把房地產營銷這門課程掌握了。 三、項目教學法的教學設計 房地產營銷是建立在一般市場營銷理論基礎上的一門新課程，是我院物業管理專業的專業選修課程。其內容包括房地產和房地產市場調查、房地產市場營銷環境分析、房地產營銷組合策略、樓盤銷售等，是一門理論與實踐緊密結合的課程。本課程的任務是使學生通過學習了解房地產市場，學會分析和研究房地產市場，掌握房地產營銷組合策略，並且結合校內、校外實訓活動，訓練學生的實際工作操作技能，為畢業後從事房地產方面的工作奠定良好的基礎。 1、教學整體設計思路 按照「以職業能力培養為核心，以實際工作過程為導向，以實際工作任務組織教學內容」的教學設計思路，本課程主要以四個大項目「房地產市場機會分析、房地產目標市場選擇和定位、房地產營銷策略的制定、房地產營銷方案的制定和實施」以及為完成這些項目所需的若干項工作任務（即小項目）對教學內容進行有機整合，主要目標是培養學生的房地產市場調研和分析、房地產營銷策劃、樓盤銷售以及人際交往能力等職業技能，提高學生的就業競爭力。 （二）單元教學設計實例
1.單元教學設計表格 這里以第一單元的「調查房地產市場」這個工作任務為例來說明單元教學設計的過程。本單元的教學目標主要是掌握搜集資料的途徑、方法和技巧，學會合理地設計市場調查問卷並進行實地調查，熟悉市場調查報告的格式，能夠運用調查資料撰寫市場調查報告。為實現本單元學習目標所選取的工作任務是對本組研究樓盤的競爭樓盤進行市場調查，具體實施步驟和安排見下表。其選取依據是房地產開發公司或營銷策劃公司的實際營銷工作崗位及其職責、物業管理專業培養目標和學生的實際情況，難度適中，以便於學生都能動手參與。 2.單元教學過程的組織實施 教學實施步驟，大致可以按如下順序進行：任務布置和展示→案例導入→學生實操→成果展示→教師點評、小組互評→知識總結。 首先，教師布置和展示工作任務，說明其考核要求及其工作步驟，並可以結合實際案例來加以詳細說明，幫助學生形象直觀地認識整個工作流程和步驟。由於工作任務的完成有一定的難度，由某一個學生來完成不太現實，所以，一般將本班學生分成若干個學習小組，每組6～7人。教師讓每一小組根據自己的意願和興趣選擇本組的研究樓盤。在每一小組中，由於各個學生的知識、能力不相同，應視具體情況讓其在本組的工作任務中承擔相適應的職責，分工合作，各盡其能，共同學習和討論，共同提高，而各小組組長對本小組負總責。各小組根據自己的意願和興趣選到本組的工作任務後，共同商討制定實施方案。在實施過程中碰到問題可以請教老師，也可以閱讀教材，查閱相關資料，在實踐中學習，在學習中實踐。教師起著指導者、監督者的作用。成果展示和評價階段是整個項目教學活動中非常重要的環節。 （1）在學生評估階段，各小組要進行競爭樓盤市場調查成果的匯報與展示。每個小組派出一名代表，介紹本小組的工作過程、項目成果及其優缺點、遇到的問題及處理方法、需要改進的地方、收獲與感受，最後自己給本小組的表現進行打分。各小組介紹完以後，小組之間再進行互評。 （2）在教師點評階段，教師對各組的情況進行相應的點評。首先，對項目成果的可學習和借鑒之處予以肯定，然後指出缺點以及需要改進和完善的地方。教師的鼓勵和肯定，可以給學生一定的成就感，增強學生的自信心，使他們在以後的學習環節中更加努力地學習。最後各小組根據小組互評、教師點評參考意見對競爭樓盤市場調查報告進行補充、修改和完善。知識總結階段主要是教師對項目實施過程中涉及到的房地產市場調查的內容和步驟、房地產市場調查方法和調查技巧等方面理論知識進行重點講解、歸納總結，幫助學生徹底消除理論知識上的迷惑，熟練掌握房地產市場調查技能。 三、結論 項目教學法要求教師根據房地產開發公司或營銷策劃公司中的實際工作崗位和職責選擇或設計項目或工作任務，使學生將來畢業後能更好地適應房地產公司的需要，極大地增強了其就業競爭力。採用分組方式，便於交流與討論，共同解決學習中遇到的困難，互相幫助，共同提高知識水平和職業技能。很多項目或工作任務往往不是某一個學生能夠完成的，而分組方式可以很好地解決這個問題。採用分組方式，也有助於培養學生的團結合作意識、組織領導能力。項目教學法充分體現了現代職業教育的特點和發展方向，使教學目的更明確。採用理論、實訓相結合，分組教學、師生互動等多種方法，調動了學生的學習興趣，激發了學生學習的主觀能動性，大大地提高了教學效果。

I. 中國市場學會的學會概況

中國市場學會主要職能包括研究市場營銷、市場流通規律，促進市場營銷學科的建設與發展。
1、積極開展學術交流、專題研究，包括通過各種形式組織開展有關市場流通、市場營銷、社會信用管理、企業權益保護等理論和實踐的學術交流；接受有關政府主管部門和企業委託，開展政策性和對策性課題的調查研究，為有關部門制定政策和企業開拓市場提供研究咨詢服務。2、組建專家團隊提供研究咨詢服務，為相關產業的改革與發展、為各類企業提高營銷管理水平和市場開拓能力提供研究咨詢服務；為企業和社會提供信用管理研究和法律咨詢服務，為保護企業合法權益提供維權調查與法律咨詢服務。
3、廣泛團結全國官、產、學、研各方面力量，共同為促進民族地區經濟發展和促進海峽兩岸企業合作交流服務。
4、依靠相關部門支持和海內外華商機構合作，為中外企業和海內外華商經濟技術合作和擴大貿易往來服務；為地方政府和企業提供招商引資服務。
5、大力開展培訓工作。通過不同形式為企業培養各類管理人才，包括與權威的國家考試機構、國家主管部門職業培訓機構合作，重點推出市場營銷資格證書培訓考試項目和信用管理師的培訓及考試認證項目，為企業培訓高中級營銷管理和信用管理人才服務。
6、創辦《市場營銷導刊》和中國市場營銷網，為促進學術交流、促進學科發展服務。其中《市場營銷導刊》經過10多年發展已成為深受營銷學術界和實務界歡迎的學術刊物。 名譽會長
陳錦華 九屆全國政協副主席
張榕明 十一屆全國政協副主席
會長
盧中原 國務院發展研究中心原副主任、研究員、全國政協委員
資深會長
俞曉松 中國國際貿易促進會原會長、全國政協港澳台僑委員會原副主任
理事長
高鐵生 原國家糧食儲備局局長、中國人民大學兼職教授、博導
駐會副會長
吳滌心
國家（許昌）中醫葯綜合改革試驗區規劃建設委員會常務副主任
中社人文幹部培訓中心常務副主任呼和浩特市人民政府市長顧問
秘書長
林旗 （法人代表） 中國社會科學院服務局局長
常務副秘書長
王春生 中國市場學會秘書處處長
唐珵 服務質量專業委員會秘書長
副會長單位名單（按姓氏筆劃）
丁俊發 中國物流與采購聯合會首席顧問、研究員
馬龍龍 中國人民大學商學院教授、博導
方嘉德 全國總工會原副主席、高級工程師
牛樹海 河北搏達實業（集團）有限公司董事長
王方華 上海交大安泰經管學院原院長、教授、博導，國務院學位辦工商管理學科評議組成員
王旭東 北京物資學院院長
王國剛 中國社會科學院金融研究所所長、研究員、博導
王金輝 河南中原糧棉油交易市場有限公司董事長
王稼瓊 首都經濟貿易大學校長、教授、博導
艾豐 品牌中國產業聯盟主席
任興洲 國務院發展研究中心市場經濟研究所所長、研究員
劉辰海 吉林省農特產品加工協會常務副會長兼秘書長
孫延祜 中國企業聯合會原常務副理事長
庄耀 廣東物資集團公司原董事長
紀良綱 河北經貿大學校長、教授、博導
紀寶成 中國人民大學原校長、教授、博導，國務院學位委員會學科評議組成員
吳波成 浙江中國小商品城集團股份有限公司總裁
吳克明 安徽省人民政府發展研究中心(省政府研究室)主任,黨組書記
吳夢生 嘉善國際木雕城總經理
吳惠玲 廣東珠江橋生物科技股份有限公司副董事長、總裁
宋乃嫻 中房集團城市房地產投資有限公司董事長
壽建鴻 伊廈成都國際商貿城股份有限公司董事長兼總經理
張士傳 中國國際企業合作公司總經理
張永平 中國移動通信集團天津有限公司總經理
張昭珩 威海藍星玻璃股份有限公司董事長
張重慶 中國集團公司促進會執行副會長兼秘書長
李天飛 雲南中煙副總經理
李曉西 北京師范大學經濟與資源管理學院院長、教授、博導
沈楚軒 惠州市國香沉香木有限公司董事長
楊成義 上海禧徠樂投資集團有限公司總裁
陳文玲 國務院研究室綜合司原司長、研究員、中國國際經濟交流中心總經濟師
楊俊生 北辰正方建設集團副董事長
周赤 上海航空股份有限公司董事長、黨委書記
周志剛 甘肅省徽縣金徽酒業有限公司董事長
周濟譜 北京城鄉建設集團有限責任公司原董事長
周小龍 廣東金東海集團有限公司董事長
柳思維 湖南商學院經濟與貿易研究院院長、教授、博導
賀濤 百聯集團有限公司總裁、黨委副書記、董事
趙鳳梧 原國家工商行政管理局市場監督管理司司長
趙爾烈 北京八里橋農產品中心批發市場總經理
夏春玉 東北財經大學校長、教授、博士生導師
郭冬樂 中國社科院財經戰略研究院原副院長、研究員、博導
荊林波 中國社科院財經戰略研究院副院長、研究員、博導
徐源 原江蘇小天鵝集團有限公司副總經理
徐從才 南京財經大學原校長、教授、博導，教育部經濟學科教學指導委員會成員
徐浩然 遠東控股集團高級副總裁、首席品牌官
賈寶軍 中鋼集團總裁
高培勇 中國社會科學院財經戰略研究院院長、研究員、博導
高德康 波司登股份有限公司董事長
蔣五一 中國太平保險集團（香港）有限公司駐京辦事處主任
廖進球 江西財經大學校黨委書記、教授、博導
裴長洪 中國社會科學院經濟研究所所長、黨委書記、博導
潘美多 安徽大雄華東投資發展有限公司董事長
副秘書長名單
副秘書長
（按姓氏筆劃）
於干千 雲南財經大學旅遊與服務貿易學院院長、教授
王先慶 廣東商學院流通經濟研究所所長、教授
王曉東 中國人民大學商學院教授
艾家凱 中國市場學會直銷專家委員會
朱勇毅 中國市場學會商品批發市場發展委員會常務副主任
李飛 清華大學中國零售研究中心副主任、教授
喬均 南京財經大學營銷與物流管理學院院長、教授
汪亮 上海市流通經濟研究所所長、研究員教授
汪維武 中國市場學會農業科技市場發展委員會秘書長
陳海全 暨南大學教授
鄭勇軍 浙江工商大學MBA教育中心主任、教授
洪濤 北京工商大學經濟學院系主任、教授
趙宏大 市場營銷教育辦公室、美國市場營銷協會常務理事
高巒 天津產權交易中心主任
常義 中國市場學會發展部主任
薛旭 北京大學經濟學院教授 直屬部門
秘書處
學會秘書處是中國市場學會下屬的職能機構。主要負責學會各分支機構、專家委員會、業務部的橫向溝通與協調；負責學會所有對外通知、文件的下發，以及學會對外各種合同、協議文本的簽訂等；負責學會總部日常事務處理，文書檔案管理及學會領導交辦的其他工作任務。該處由會務部、財務部、網路部組成：會務部負責會員發展、聯絡與服務等；財務部負責學會所有往來賬目的管理等；網路部負責「中國市場營銷網」的內容審核、調整與更新等工作
培訓部
主要依靠市場學會的專家團隊優勢，整合社會專業教育資源，本著服務會員、服務企業、服務社會的宗旨，面向社會開展市場營銷、信用管理師等方面的培訓工作。正在進行中的培訓項目： 學會設有二級機構有：金融服務工作委員會、信用工作委員會、中國市場學會直銷專家委員會、中國市場學會商品批發市場發展委員會、農業科技市場發展委員會、中國市場學會商務策劃專業委員會、服務質量專業委員會、秘書處、培訓部。
中國市場學會是由國內從事市場流通、市場營銷、信用管理、法學等理論與實務研究的著名專家學者、企業及經濟管理部門的高層主管，根據自願的原則聯合組織的全國性社會團體。學會上級主管部門是中國社會科學院。學會會長由盧中原擔任，秘書長由荊林波擔任。九屆全國政協副主席陳錦華和十一屆全國政協副主席張榕明擔任學會名譽會長。
分管領導
分管領導：盧中原、荊林波、俞曉松、高鐵生、郭冬樂、安曉楓、唐成 信用工作委員會
主要業務:（1）文化傳播。依靠著名信用管理專家，進行理論與應用的研究，出版高水準的讀物。（2）人才培養。在國家主管部門的指導下，研發、創立了「信用管理師」國家職業資格的培訓，承擔、鑒定考試的技術支持；開展了信用管理實務培訓、徵信技術培訓、信用體系建設培訓。（3）咨詢服務。發揮信工委人才優勢，開展面向企業、面向社會，積極開展地區信用體系建設、行業信用體系建設、企業信用建設服務及誠信建設活動，提供信用管理專業咨詢服務。
負 責 人：陳貴 信工委主任
林毅夫 信工委學術委員會 主任
林鈞躍 國家職業技能鑒定專家委員會信用管理師專業委員會主任
主要機構：中國市場信用學術委員會、國家職業技能鑒定專家委員會信用管理師專業委員會、中國信用管理師之家
商品批發市場發展委員會
商品批發市場發展委員會是中國市場學會下屬分支機構(以下簡稱「批發委」)，是經國家民政部批准注冊的跨地區、跨各類專業市場的商品市場行業的會員制協會組織。
主要業務：
(1) 利用網路在商品批發市場及其交易中的應用，能契合企業需求，提供專業的電子商務和招商咨詢服務。(2) 引進開發商品市場電子商務的資金及技術力量，為各企業提供管理及交易的電子商務解決方案；建立全國商品市場資料庫，開發設計功能強大的相關軟體。(3) 可為商品市場提供規劃、招商、升級改造等理論支持和咨詢服務。(4) 利用專業化人才隊伍，為商品市場的前期招商、中後期的持續營銷、經營管理提供優質、專業的服務。目前該委員會已成功為數家市場作咨詢策劃及經營招商項目。
中國市場營銷資格認證
中國市場學會在與國際營銷專業學術團體的交往中發現，國外企業管理人員的業務資格認證工作都由專業學術團體承擔。如：美國市場學會開展的市場總監的資格認證，已成為美國乃至發達國家聘用企業高級營銷管理人員的重要依據。隨著我國市場經濟體制不斷完善，政府職能的轉變，行業性學術權威組織在職業教育、職業開發、職業鑒定、資格認證等方面將發揮越來越大的作用。
中國市場學會頒發的《中國市場營銷總監資格證書》、《中國市場營銷經理資格證書》、《中國市場營銷經理助理資格證書》、《中國市場營銷策劃師資格證書》以及《中國銷售經理業務資格證書》等是經過多方綜合評審後對培訓學員專業能力的認可，它既為營銷管理人員提供了一個業務標准，使用人單位在社會上招聘營銷管理人員時有了一個參考標准和依據；又可使市場營銷從業人員正確地評價自己，並且通過理論與實踐的有機結合，在實際工作中提高水平和創造業績。
為了確保本認證項目的客觀性與公證性，中國市場學會負責項目的研發組織與認證工作；客觀題考試、情景案例分析和案例研究報告三部分。客觀題考試，採用國際通行的委託第三方進行的方式，嚴格實行考、培分離，充分體現了考試工作的嚴肅性。為了更好地與學員溝通交流，中國市場學會籌建了「中國市場營銷教育網」，具備了網上報名、網上答疑、電子注冊、營銷論壇、會員互動等功能。
中國市場學會理事長高鐵生認為中國市場營銷資格認證/銷售經理業務資格培訓認證是一項利國利民的好事，表示一定要常年做、堅持做、做出國際著名品牌。
全國高校市場營銷大賽
由中國社會科學院財經戰略研究院、教育部全國電子商務職業教育教學指導委員會指導，中國市場學會、教育部考試中心聯合主辦的社科獎全國高校市場營銷大賽（以下簡稱「大賽」）是大學生免費參加的群眾性、公益性競賽，符合教育行政主管部門和高校商學院等現在積極倡導的行動學習法；大賽為參賽學生提供了一個在真實商業環境和競爭行動中學習的機會。大賽深受全國高校師生和企業界歡迎，目前，已成功舉辦五屆的大賽吸引了更多企業和211、985高校踴躍參賽 。
大賽已建立了營銷實務教學、以賽促學的機制，成為校企合作、學生創業就業問題解決的權威知名平台；目前在國內外享有較高聲譽，其權威性、專業性和公正性得到了社會各界的認可。作為國內高校界品牌賽事，大賽已成為參與人數多、影響力廣、規格高、獎勵豐厚、活動時尚有趣的國家級營銷類學科賽事。

J. 請問，中國市場營銷協會（學會）市場營銷經理助理證書和中國市場市場營銷學會（協會）發的營銷策劃師證

本人個人認為營銷策劃師證好一些，對你以後的發展有一定的發展有幫助。
資本時代已經過版去，營銷策劃權時代已經來臨。主宰21世紀商業命脈的將是策劃，誰佔領了策劃的制高點誰就能取得先機。創意改變命運，策劃引領未來。
最近汕頭睿智營銷策劃師陳明豐老師，對廣東某玩具企業的營銷策劃方案就非常出色。
另外，他還策劃了文具、玩具、食品、日化等營銷策劃方案也非常出色。對食品、玩具、文具、快速消費品、葯品行業有非常獨特的到位的營銷理念和成功營銷企劃案。
2012年。陳明豐老師創立了自己的工作室：C&M工作室。