『壹』 培訓 分成兩組 報數PK 輸的隊長要做俯卧撐的 叫什麼課程
軍訓
『貳』 想開個班會，就是能在教室里分組PK的，活動隨即抽取，就想問有什麼活動能在教室里弄的......
一•運氣球比賽規則:
1 兩人一隊比賽.
2.兩人背靠背, 手挽手, 夾著氣球, 預備令起, 運球至終點，終點放有一個椅子，繞過椅子回到起點, 最先回到起點的隊伍勝出。
3.在跑動過程中氣球不能落地, 不能用手觸摸氣球, 不能擠爆氣球.
二•心有靈犀游戲規則：
1、每個隊依次上場，每隊兩人。一個人比劃一個人猜。
2、猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，根據詞條難度，有三次選擇放棄 機會。
3、以猜中詞條的多少，取各隊分數。
三•拍七令 方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有「7」的數字或「7」的倍數時，不許報，說「過」接著下一個人繼續報數。
興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算數。
四•大西瓜、小西瓜
同組人排成一列，從第一人開始，喊「大西瓜」的同時用手比劃小西瓜，第二人喊「小西瓜」的同時比劃大西瓜，如此接下去，錯的人多扣的分也多，最後得分多者勝出。
五•猜謎（互動題，無加分或減分）
成語之最
1.最長的腿 【一步登天】 2.最貴的籌稿 【一字千金】
3.最吝嗇的人 【一毛不拔】 4.最重的話 【一言九鼎】
5.最完美的東西【十全十美】 6.最干凈的地方【一塵不染】
7.最高的人 【頂天立地】 8.最大的嘴 【氣吞山河】
9.最輕的人 【輕如鴻毛】 10.最重的疾病 【無葯可救】
『叄』 銷售團隊分組比不分組的優勢是什麼應該怎麼分組
必須得分組。通過分組可以進行團隊PK、團隊個人PK。只有比賽才能讓人出現生生不息的動力。6-8人為一組，組長通過選舉得出。
『肆』 如何設計訓戰結合的學習項目
伯特咨詢認為，學習項目應該是以學員為中心，設計和運營的關鍵是讓學員參與和學習轉化。華為的「訓戰結合」模式比較成功，所謂的訓戰，就是一邊賦能、一邊實戰，強調學習的近轉化、遠轉化。任正非說過，如果我們採取循環作戰的方式，把一部分員工抽回來賦能，再走向戰場，他們一定比現在厲害。鋼鐵戰士不經過培訓，如何能當將軍？ 可見，優秀的一線經理，一定都是經過槍林彈雨的，否則，無法成長為「將軍」。
不管是開展一次課程還是一個項目，如何「設計」是成功的關鍵，其中尤為重要的是學習轉化也應該發生在設計階段。因此，為了充分體現「訓戰結合」理念，並真正把學習轉化落地實處。伯特咨詢作了以下的設計，以公司某渠道訓戰項目為例：
首先，說說痛點診斷。痛點，即學習需求，我們只有挖出真實的學習需求，開展學習項目才有意義，否則就是浪費時間。在痛點診斷階段，分為了內部和外部，即內部參訓人員、外部客戶，在痛點挖掘過程中，要盡量做到聚焦，顆粒度的把握。另外，因訓戰項目是與外部客戶合作的項目，所以要最大化地贏得客戶方相關利益者的支持。在這個過程中，我們分別取得了客戶老闆、管理層、門店參訓人員的支持。在客戶老闆層面，主要從戰略合作、生意達成、人才培養等方面進行溝通；在管理層層面，主要從業績達成、獎金收入、人員技能、團隊士氣等方面進行溝通；在門店參訓員工層面，主要從獎金、個人技能提升方面進行溝通。
第二，線上預熱/線下動員。如何營造學習氛圍，激發參訓人員參與，提前進入學習、實戰狀態？這需要充分的學習項目前期營銷。我們分別進行了線上、線下的預熱。比如前期的客戶會議，由我們的大區經理與對方管理人員溝通，營銷項目利益。線上通過微信群發布培訓通知，宣介訓戰項目目標、流程、分組、營銷方案等。另外，我們在項目開展前1周，也進行了線上微學習，主要圍繞主推產品知識、營銷策劃、輔導技巧等內容的培訓。線下動員，內容主要包括文化導入、團隊建設、作戰任務書、高管問候（視頻）、項目獎勵、營銷方案答疑、軍令狀、授旗儀式。關於線上、線下預熱，我認為場域的營造，對學習項目的實施非常重要。
第三，集訓安排。在訓戰項目中，線下集訓通常為1.5天，主要是為了提升參訓人員的崗位技能，培訓的內容是緊扣業務痛點、實戰情境的。比如，彩妝銷售數據分析、門店管理/活動管理的經驗分享、化妝技巧的實操訓練、提升連帶推動成交的技巧等，另外，我們還引入了行動學習，基於未來4天的實戰可能遇到的挑戰進行情境研討，輸出解決方案。所以說，學習內容的設計要符合所學即所用、所用即所學的原則。
第四，終端實戰。很多時候培訓沒有效果，是因為學員沒有及時實踐的機會。學習到績效的發生必須要經過學習轉化的，這也符合奧蘇伯爾提出的「有意義學習」主張，即把所學的知識技能要遷移到新的情境中去，否則就是「機械學習」。在終端實戰中，我們提前做了分組（各戰區），公布了PK規則，要求參戰人員（含客戶門店人員）除了達成業績外，還要將培訓所學進行實戰應用。終端實戰，面對的情境會更加復雜多變，這就要求參訓人員要能從模仿到變式問題的解決和操練，如此才能實現到高手的轉變。除此之外，對於我們公司的銷售人員，還需要做好對客戶人員的實地帶教/輔導，挖掘案例，做好門店的統籌管理，快速建立關系、展示職業形象、打造人際影響力、突發狀況應變能力。4天的實戰，我們還特別成立了由專家、管理者組成的觀察團，對實戰過程進行觀察，挖掘典型案例，適時輔導，評估學習轉化，發現優秀人才。實戰的過程，不僅是強調學習的轉化，其實還可以鍛煉我們銷售人員的素質技能，發現潛力人才。
第五，團隊復盤。集訓和實戰後，我們有個非常重要的環節，就是【復盤】。整個復盤的過程分為5個方面，即：每晚的門店復盤、個人復盤、小組（戰區）復盤、觀察團反饋、項目組復盤。在門店復盤、個人復盤、小組復盤過程中，都是採用統一的表格-復盤工具表，進行深入的復盤，強調從經驗中學習。個人復盤完成後，會進行小組的復盤，這個時候就需要有個團隊引導者（主持人），引導大家進行團隊復盤，重點回顧成功關鍵要素、失敗關鍵要素，以及典型案例的挖掘。引導者引導大家思考，當時我們採取的策略和行動是什麼？是基於怎樣的考慮？如果再做一次，我們又會怎麼做？我們從項目中學到了什麼？總結出了什麼方法可以用於下次實踐？團隊復盤過程，我引入了經驗萃取技術，目的就是挖掘實戰中優秀的方法。比如爆單最多的、連帶率最高的、成交額最高的等等。為什麼TA會做的這么好，TA用了怎樣的方法？團隊復盤的最後，觀察團會進行整體的點評、反饋。在項目結束後，項目組也會根據復盤工具表進行項目復盤，不斷的優化訓戰項目。所以，在我看來，團隊復盤除了從經驗中學習外，還是一次培訓大家方法技能的過程。
最後，區域行動。區域行動指的是把訓戰項目的方復制到每個大區，開展區域的訓戰項目，從而實現學習的遠遷移。比如，我們最近在廣州、江蘇、成都等地，分別進行了以大區為主導的訓戰項目。在區域行動中，我提供技術支持，大區經理主導項目實施，同樣強調實戰轉化、復盤。通過區域行動，可以進一步鍛煉大區經理的項目管理能力、團隊賦能技巧、客戶管理能力。另外，還能培養更多的內部講師（訓戰項目的講師均為內部人員），還可以對課程進行不斷的優化，可謂是一舉多得。
『伍』 您好，能幫我提供一些外貿團隊分組PK的細節和注意事項么
個人理解：外貿必過關口，關口最重要，也是成本控制的重要一環；
下家是財源，如專沒完善的供需體制和屬深知對方法律體系，有恐雞飛蛋打。
任何買賣不要相信承偌和合同，但必須依靠承諾和合同，賬戶不見錢到終究一場空。不要相信考察，但必須要考察。
沒辦法，富貴險中求。
成年人我不太主張團隊PK，有傷和氣，這種小伎倆容易遭鄙視，和為貴，但可定目標，造計劃，分包，定責任。以績效獎勵，萬不得已不可暴躁生氣，隨意處罰剋扣，為將者必有風度，即使倒閉也不要把責任怪罪於團隊。
或許我回答離題，因為我是這樣做的。
『陸』 常見的拓展培訓團隊分組方式有哪些
有很多，但是不好用，太復雜，廣告太多，朋友推薦我用一款雲分組小程序，挺好用的，關鍵簡單，基礎分組功能都免費用的，還沒有廣告，大家可以嘗試
『柒』 我們公司進行分組PK`我想要個好一點的口號
給你們得隊伍取個好名字吧~~
建議取名 領跑隊~ 氣勢上壓倒對方。
口號： 披荊斬棘，勇往直前。 氣氛上牽制對方~
最後PK的時候直接KO吧。
『捌』 如何激勵銷售團隊，提高業務員積極性如何制定有效的PK方案
關於激來勵方式幾種：
1、榮譽激自勵：英雄榜、稱號、獎杯、獎牌、證書、分享會；
2、物質激勵：一般指錢，或者其他一些物品；
3、授權及信任激勵：給予更大難度的工作或者讓其牽頭負責一個項目；
4、成長激勵：參加某項技能的培訓；
5、情感激勵：給予員工父母如物品、感謝信、表揚信、旅遊等；
6、負激勵：如業績最後的幾名員工授於落湯雞獎，或者向業績最好的員工膜拜等。
關於PK方式：
1、一般會採用對賭式：由銷售人員均出一定費用，誰贏了歸誰，或者前幾名瓜分。可以讓各銷售團隊的負責人一起參與，效果更好。
『玖』 課堂如何進行分組
那如何復才能有效地將制學生進行科學分組呢？將學生進行分組有很大的學問，就像排座位一樣。如果分組不好或不合理，不僅起不到合作效果，相反還會起到較大反作用，嚴重影響到課堂教學效果。如，讓一些紀律差的學生放在一組，或是讓一些性格內向的學生放在一組，或者男生、女生單獨放在一組等，這些分組方法都不科學，合作學習效果可想而知。相反，我們對每個學生進行了解後，根據每個學生的不同特點進行分組，就會收到明顯的效果。
有經驗顯示：每組以6人為宜，多或少都不理想；每組都有男女生，要利用性別魅力；每組要有成績好中差，便於相互學習、相互幫助。
選好小組長 ：
小組搭建起以後還不能算完事，然後要根據每個小組的實際情況任命或自選一名行政組長，便於合作學習時有組織，有領導。當然行政組長在本小組中一定要有威信，所以也不能太放權給學生。為了調動全組同學積極性，再將六個成員分別安排一個學科的學習小組長，如數學較好的任命為數學小組長，物理較好的任命為物理小組長等。這樣每個組員都有責任，都是組長，有利於調動組員積極性。
『拾』 如何去策劃一個企業培訓成果pk方案
可以在培訓後讓學員填寫反饋表，其次可以根據培訓內容舉辦競賽等，創贏領就做過這方面的，比較成功。