重走絲綢之路的策劃方案

（1）位置：毗鄰中亞，東西接壤，中緯度地區，我國西北；地形：盆地；氣候：溫帶大陸性氣候，冬冷夏熱，降水少；植被：荒漠為；水文：內流河為主，流量小，冰雪融水補給為主；礦產資源豐富。（6點，6分）
（2）位置：東西接壤；地形：洪積扇地區，地勢平坦；土壤肥沃；水源充足。（4點，8分）
（3）內流河為主，冰川積雪融水補給為主；流量小；流程短；易斷流。（4點，4分）
（4）位置：毗鄰中亞、西亞，具有邊境口岸的優勢；具有特色的畜牧業和林果業，有豐富的能源資源，利於產業發展；文物古跡眾多，旅遊資源豐富；交通便利；國家政策支持。（第1點3分，後面每點1分，共7分）

㈣ 如果要開發以"絲綢之路"為主題的旅遊路線,請你為其設計一條標語

重走往昔絲綢之路，追尋漢唐盛世痕跡，體驗西域文化精髓，遠離塵囂，探訪那些藍天白雲與黃沙戈壁之中沉睡千年的文化。

如果要更短 就: 重走絲綢之路，探訪那藍天與戈壁之中沉睡千年的文化。

㈤ 早就想重走絲綢之路了，不知有沒有這方面的旅遊線路呢

有啊，今年新開辟的環游天山千里黃金線，擁有絲綢之路新北道，交河故城、北庭故城等人文資源，讓你在享受旅遊時光的同時，可以陶冶情操。

㈥ 你的重走絲綢之路走了么 如果沒有，還有沒有下一步的計劃

對不起，我沒有下一步的計劃。

㈦ 如何看待203名單車少年重走古絲路

從古城西安出發，踏嘉峪，經敦煌，奔吐魯番，往火焰山……4月14至27日，廣東碧桂園學校初三年級9個班共203名學生踏上了「古絲路，新騎跡」一帶一路的傳騎之旅，用14天騎行西北邊疆，在野外磨礪逆境抵抗力，培養領導力，開拓國際視野，並舉行了一場特殊的「冠笄」成人禮。

騎行活動策劃人之一、廣東碧桂園學校執行校長吳志弘指出，學校教育的目的不能停留在讓孩子考一百分，而是要培養贏在未來的能力。其中五個關鍵能力分別是批判式思維、探究式合作學習、創新、全球移動力和逆境抵抗力。最重要的培養途徑，就是對「兩耳不聞窗外事、一心只刷考試題」的學習方式進行革命性改革。

作為校外實踐課的一環，結合了「一帶一路」的國家倡議和深厚的中國文化底蘊，融入了多元化課程探究，以單車騎行形式重走絲綢之路，目的在於培養學生的領導力、家國情懷和全球視野。

參加單車傳騎的203名學生、24名教師共227人，學生們最小的13.5歲，最大的16歲。他們歷時八天，穿越敦煌、哈密、巴里坤、吐魯番、烏魯木齊，在平均海拔1100米到2800米的不同地貌路段，計劃騎行合計約40個小時，跨越610公里。

㈧ 如果你參與重走絲綢之路活動會介紹哪些中華文化

飲食、信仰

㈨ 下列示某中學為「重走古絲綢之路」夏令營活動所搜集的材料．據此回答問題．材料一 如圖示意考察區域的地

（1）分析某地氣候特徵一般從氣溫和降水兩方面分析，氣溫方面從氣溫最高值和最低值以及氣溫年較差三方面分析，降水從降水的總量和降水的季節變化等方面分析
（2）注意審題「有利自然條件」，該題考查城市的區位條件中的自然方面，一般從地形、氣候、水源和地理位置等方面答題．再結合圖中的相關信息「M城及周邊地區的地理環境」圖可知該地處河西走廊西北部，位於山前沖積扇處，地勢平坦、水源充足．結合圖可知M城位於古代絲綢之路的北路和南路交叉處，地理位置優越，容易匯集各地的人流和物流．
（3）本題可從交通運輸方式優點對比和社會需求方面進行答題．
（4）分析城市區位條件可從該地地理位置、交通狀況、資源狀況、國家政策，產業特色角度分析．從圖中可知N城地理位置特殊，屬於邊境口岸，可發展邊境貿易；同時該地所處的自然地理優勢角度分析；社會方面可從國家設立經濟特區，本身就是政策支持．
故答案為：
（1）冬冷夏熱，氣溫年較差大；年降水量少，氣候乾旱；大陸性強．
（2）東西接壤的地理位置；位於沖積扇，地勢平坦；水源充足；有草原綠洲，土壤肥沃．
（3）經濟發展，運輸需求量增大；科技的進步；地域廣，運距長；鐵路運輸運量大、連續性好、速度快、安全性高．
（4）毗鄰中亞、南亞、西亞地區的地理位置，具有邊境口岸的優勢，有利於區域經濟合作與交流；有特色畜牧業和特色林果業，豐富的能源資源，有利於產業發展；國家給予政策、資金等支持；文化古跡眾多，是對外文化交流的重要窗口．

㈩ 從商務文化的角度出發,你認為古老的陸上絲綢之路在今天可以開發哪些新的價值

古老的絲綢之路在今天，除了絲綢之路國家之間的商貿合外之外，還可以開發出各種旅遊的項目，比如：重走絲綢之路，體驗古絲綢之路的生活，跨國跨境游覽絲綢之路各個國家的風情生活……