初中青春期教育活動策劃方案

⑴ 青春期教育 策劃

教你一把.
幫你把全部給寫出來那是不可能的,

但其實你聰明的話可以抄到很多.

去找現在讀初中和小學的弟弟妹妹什麼的,借他們的健康教育來看.基本和你需要的內容一樣.
再去查找 青春期少女讀本.

把他們總結在一起

你那本書就有著落了.

別跟我說 你總結不來.有點語文基礎的,直接把寫好的語句東借西抄成本書沒問題吧!

怕剽竊就 加點自己的話.

一般這種書寫來寫去就那麼寫文字.沒啥好寫的.

⑵ 青少年青春期心理健康教育計劃

青春期健康教育主題活動計劃
一、指導思想和工作目標
結合學校德育工作計劃，堅持以學生為本，從學生實際出發，針對性開展心理健康教育，努力營造良好的校園心理氛圍，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質。立足教育，重在指導。向全體學生普及心理健康知識和心理調節方法，樹立心理健康意識。充分開發學生潛力，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格健全發展。
二、活動主題
活動主題：「青春健康行」
三、活動安排
1．青春期健康教育在生理衛生課、思想品德課中滲透，在主題班會活動中進行專題討論。採用互動式教育，即師生互動、同伴互動，對共同關心的問題進行平等、友好、和諧的對話、交流。
2．通過召開廣播會、黑板報、牆報專欄宣傳咨詢等加強青春期健康教育。
3、專題講座：邀請心理、醫學等相關專家、醫生進行面授。
4．放發宣傳資料並組織青少年進行青春期健康教育知識測試。
5.學校通過家長會等途徑向家長宣傳青春期健康教育的目的、意義、教育內容與原則，普及青春期健康教育知識，幫助家長了解和掌握青春期健康教育的方法，使家長主動關心子女的健康與人格發展，共同促進學生身心健康。
四、活動要求
1．統一思想，加強領導。青春期健康教育是保護和促進青少年健康快樂成長，充分認識這項工作的重要意義，統一思想，加強領導，指派專人負責此項工作，保證宣傳教育活動的順利開展。
2.
通力合作，形成合力。

⑶ 青春期叛逆教育拓展計劃

一、指導思想：

認真貫徹落實縣教育局、縣計生局、縣計生協會關於人口與青春期健康教育的精神，堅持以學生為本，關愛學生身心健康，根據初中生生理、心理的發展特點和認知規律，以青春期生理健康、心理健康教育為主要內容，以完善高尚人格為理念，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神，積極開展人口與青春期健康教育，培養初中生科學的人口意識、健康的性觀念和自我保護能力，促進學生身心全面和諧發展。

二、教育目標：

1．幫助學生了解和掌握青春期生理心理變化的特點、青春期煩惱產生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學會保持愉快情緒，增進心理健康，對生命有一個全新的認識。

2．教育學生學會尊重自己、尊重他人，學會正確的異性交往，培養正確的友情。

3．培養學生良好的衛生習慣，樹立良好的心理素質和道德修養，提高自我控制和自我保護能力。

4．樹立正確的人生觀、價值觀，增強對自己、對家庭、對社會負責的意識，以健康的體魄和健康的心態迎接人生的挑戰。

三、教學內容：

初一年級：

1．感受青春、男生女生、對不良誘惑說「不」

2．為什麼進入青春期的少男少女會感到特別孤獨

3．淺談青春期的生理、心理發育

4．青春期健康教育的意義

5、正確認識對待早戀現象。

6、學會自我保護。

初二年級：

1．青春期的一般心理特徵及其表現

2．女生生理知識及衛生保健

3．男生生理知識及衛生保健

4．因為純潔，所以珍惜

5．自尊自信、與父母溝通的技巧

6、樹立正確的人口意識和生育觀。

初三年級：

1．艾滋病的危害及其預防

2．禁毒教育

3、拒絕早婚早育

4．中考前心理輔導

四、教學原則

1、科學性原則：要以科學的態度、科學的方法向初中學生傳授科學的青春期健康知識，做到適時、適度。

2、針對性原則：根據初中生身心發展特點和認知規律，根據不同年齡的學生在生理發育和心理發展各個階段的特點有針對性地實施教育。

3、差異性原則：在面向全體學生的基礎上關注性別的差異、年齡差異、個性差異，要根據學生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育和輔導活動，提高他們身心健康水平和自我保護能力。

4、主體性原則：注重學生的參與，要尊重學生、理解學生，要以學生為主體達到教育的實效性。

5、正面引導原則：堅持正面引導原則，突出人格教育，通過教育引導學生自律、自愛、自重、自尊、自護，使學生獲得是非分析判斷能力，提高自我行為控制力。

⑷ 青春期健康教育活動是怎樣開展的

青春期是青少年生理、心理急劇變化的時期，也是青少年世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關鍵時期。隨著社會經濟的全面發展和人民生活水平的提高，加之受到各種性文化傳播媒介的沖擊、家庭結構的變化、社會利益主體的多元化及其社會經濟地位差別的擴大，在青少年學生中開展青春期健康教育、幫助他們順利渡過青春期是十分重要的，也是非常必要的，這對促進青少年學生健康成長具有十分重要的現實意義。我校將在市、區計生協會的指導與支持下，在青少年學生中開展青春期健康教育系列活動，進一步創建校園文化建設的新亮點。
一、指導思想:
堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，從學習實踐科學發展觀和構建社會主義和諧社會的高度，通過廣泛深入開展青春期健康教育活動，加強青少年學生性與生殖健康教育，提高他們性生理、性心理與生殖健康知識水平，引導他們以正確的態度、科學的方法解決成長過程中性與生殖健康問題的困惑，增強他們的自我保護能力，幫助他們順利地渡過青春期。
二、主要任務:
1、提高中學生青春期健康知識水平，幫助他們了解青春期身心的各種變化，認識這些變化的正常性和必然性，引導他們對這些變化持正確的態度。
2、引導中學生從性心理健康和性道德規范的各個方面要求自己，提高與異性平等交往的水平，培養自尊、自信、自愛和自我保護的意識及社會責任感，掌握有利於緩解青春期身心變化帶來的壓力的能力，為成年後安全、健康和負責任的行為打好基礎。
3、培養中學生良好的意志品質，使其珍愛生命、抵制誘惑，不吸煙、不喝酒、不沉迷網路游戲、遠離毒品、塑造健全人格。
三、活動主題： 成長關懷
——青春健康教育
四、活動原則：堅持適時、適度、適當；堅持逐段推進；堅持潛移默化。
五、活動保障:
1、設立和編制《中學生青春期健康教育》宣傳欄。
2、印刷《中學生青春期健康教育》校本課程、活動材料匯編。
六、教育內容:
主要開展包括青春期性生理教育、性心理教育、性道德規范教育、性法制倫理教育、性審美教育、預防性疾病傳播尤其關於預防艾滋病宣傳，以及遠離毒品、珍惜生命等方面的教育。
[一]初中階段青春期健康教育教育目標
1、了解青春期發育的基本知識，掌握青春期衛生保健知識和青春期常見生理問題的預防和處理方法；
2、了解青春期心理變化特點、青春期煩惱產生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學會保持愉快情緒，增進心理健康；
3、明確異性交往的准則和規范,合理開展異性間的交往，尊重自己，尊重他人，學會負責任；
4、了解什麼是性侵害，掌握預防方法和技能；
5、了解艾滋病基本知識和預防方法，熟悉毒品預防基本知識，增強抵禦毒品和艾滋病的能力。
[二]初中階段青春期健康教育的內容
1、專題講座（女生青春期生理衛生知識講座）
(1)女生生理知識及衛生保健(如痤瘡發生的原因、預防方法；月經期問的衛生保健常識，痛經的症狀及處理；選擇和佩戴適宜的胸罩等知識)
(2)男生生理知識及衛生保健(如痤瘡發生的原因、預防方法；遺精；男生保健常識等)
2、主題班會
(1)青春期健康教育緒論(青春期健康教育的目的和意義，端正學習態度)
(2)正確認識和愉快接納自己的身份(自我認同，客觀認識和對待自己)
初中女生專題講座
(1)生命的秘密——人的由來(引導學生熱愛生活，珍愛生命)
(2)青春期變化的心理適應及青春期的營養(青春期心理發育的特點和變化規律，正確對待青春期心理變化，膳食平衡有利於促進健康；青春期充足的營養素保證生長發育的需要)
1、專題講座（青春期心理健康教育講座）
(1)青春期的一般心理特徵及其表現(不良情緒對健康的影響；調控情緒的基本方法)
(2)異性交往行為規范 (異性交往的原則)
2、主題班會
(1)青春私語——女生課堂談「自尊、自愛、自信、自強」
(2)敞開你的心扉，暢抒青春情懷——正確區分友情寫愛情，避免「早戀」
(3)與父母溝通的技巧
1、專題講座（女生青春期心理輔導暨人身安全預防辦法講座）
(1)青春期性道德規范
(2)性法制教育(怎樣預防性違法和性犯罪)
2、主題班會
(1)男女生魅力——如何打造青春美(性審美：語言美、行動美、儀容美、心靈美)
(2)合理利用網路，預防網路成癮 (3)怎樣預防性騷擾
專題講座： 考前心理輔導

⑸ 青春期教育主題班會

青春期異性交往班會
一、如果你被他（她）吸引，如何調適自己的情感
1、請你選擇你認為比較合適的方式
A．我把這種感情放在心底里，也許我以後會改變主意的。
B．我要去問個明白，不管後果怎麼樣。
C．我把它記在日記里，在日記里進行對話。若干年後可能會是一段美好的回憶。
D．我告訴我的好朋友，請他們幫助我……
E．我以小說的形式寫下來，如果能發表，不僅提高我的寫作能力，還能引起對方的注意，甚至贊賞。
F．我努力學習，成為一個優秀人物，將來會有人欣賞、喜歡我的。
二、如何應付來自同學的「愛情」
在這兒我將「愛情」加了引號。因為大多數同學的所謂愛情僅僅是友誼而已。對異性發給你的這個信號，你會如何應對呢？
A．不理他（她）。
B．告訴他（她），你並不喜歡她（他）。
C．告訴父母，請他們幫助解決。
D．告訴他（她），如果他真的喜歡，請他等到高中畢業後，考入大學再來考慮。因為愛要經得起時間的考驗。
E．如果以方帶有惡意的攻擊要尋找家長或老師的幫助。
三、合理異性交往的好處
1．智力互償
2．情感互慰
3．個性互補
4．活動互激
四、異性相吸並非愛情
有些處於青春期的中學生，一方敬慕另一方的才能，也很喜歡每天都能見到他的身影。有些人認為這就是戀愛，實際上這是異性相吸，並非是愛情。
少男少女的異性愛絕大多數以單相思的形式表現出現。青春期最初那種彌散性的愛有時也可能逐漸凝聚，而聚焦在某個特定的異性身上。然而，在大多數情況下，他們對這個鍾情的異性只是在心中暗暗地思戀著，關注著。卻從來沒有採取過任何錶達感情的行動。在這種情形下，有的借日記抒發自己的感情，傾泄自己的煩惱；有的則嘗試寫信來表達愛心，但也多半是寫了又撒，或寫了卻一封也未寄出去過。
異性相吸並不是愛，好感也不等於愛情，兩者之間存在著很大的距離。中學時期同學間的「愛情」，實際上絕大多數是友情，同學之間的真誠友誼是可貴的，應該保持，沒有必要斷交。不過在交談時要保持一定距離，盡量不要單獨相處。相處時，不要表現出過分的親熱感。這樣，就不會引起同學間的誤會。
有些少年人不滿足於只在心中紡織美妙的春夢，而想在實際中去體驗那奇妙的感情。這就產生了所謂中學生戀愛問題。
五、友誼與愛情
愛情：高度專一，排他的，不許第三者插足
友誼：並不固定在一個特定的對象上
愛情：全部感情傾注在所愛的人身上，以婚姻為目標
友誼：非固定的
愛情：失去的話會不堪忍受
友誼：它的消失將會較容易地從其它人身上得到補償
愛情：具有隱秘性
友誼：異性社會性交往，是公開的行為。
六、學會與異性交往
1．控制自己的生理慾望。男女同學之間應當自然地、坦率地、友好地進行正常交往，滿足對異性的需要，但在異性交往方面應多參加集體活動，避免一對一的過度接觸。
2．作風不正派的人交朋友。不迷戀色情文學和影視錄像，更不能受性挑逗性的作品影響。
3．之間相處做到落落大方，對異性不談挑逗性的話題。既要珍惜友誼，又要在發現擇友不當時，勇於及時停止交往，既要重友情，又要珍惜少男少女的純潔，培養自己高尚的道德情操。
4．拒絕。
七、校園異性交往的分寸
1．距離分寸
2．語言分寸
3．目光分寸
4．服飾分寸
八、我們不贊成中學生戀愛的原因
第一、中學生戀愛的感情是膚淺，與真正深厚的愛情並不是一回事。調查了個別班的戀愛的學生喜歡對方哪些地方，得到的回答幾乎是「漂亮」「活潑」「待我好」等，沒有人提到對方的性格，意志或人品。這種只從外表看人，只從外部吸引力出發而產生的所謂「愛情」，和真正的愛情相距甚遠。
第二、中學生戀愛的感情和行為是不嚴肅的。早戀者對自己和對方缺少責任感，更反映了它的不嚴肅性。從戀愛者的心理健康來說，「戀愛」當然能當事的男女雙方帶來感情上的滿足，他們會感受到難以抑制的激動和快樂，滿足對異性愛的渴求。但是，必須看到，中學生戀愛所帶給少年男女的歡樂不僅是短暫的，而且根本補償不了由此帶來的苦惱。
第三、中學生戀愛成功者實在少見，兩個人隨著各方面的不斷成熟，由於理想、志趣、性格等方面的變化可以引起感情的變化；戀愛越早，離結婚之日越長，就夜長夢更多，缺乏穩定性。
第四、中學生戀愛破壞了校園里和睦的，純潔的同學友誼，影響了校園集體的正常學習生活氛圍，不利於整個集體健康發展，也不利於個人的發展。
九、學會欣賞他（她）
同學們你的人生之路才剛走幾步，在這幾步中你可能發現了你喜愛的鮮花（注意這朵花還沒開放），於是你說：「你就是世界上最美的鮮花，你是我的唯一，我的生命里只有你，如果失去你，我也跟著死！」我奉勸你，且慢急著說出這種絕對的話來。
你最好走得再遠些，到更多的花園看看。最好，是去世界各地的大森林裡看看，逛了一大圈之後，你再做出選擇不遲。
你目前最好學習些花的知識，思考些花的問題，假如你心急火燎地抱了一棵美麗的鮮花回家，卻不懂得怎麼養育它——你不知道它的生長規律，你不知道它需要什麼營養，甚至你連連經栽在哪兒都不知道，結果害得它很快地生病甚至是夭折，你怎麼對得起它。因為生命只有一次。
因而這朵還沒開的花最需要的是放在花園里讓得慢慢綻放。學會欣賞它，愛護它，而不是採摘它。到了你能為自己，為他人負責，能養起這美麗的鮮花時，你再來連花盆一起帶回家。
我們正處於人生最美妙的青春期，請你努力學習吧，不要錯過這美好的明天。
十、專家的建議
心理學家曾經做過這樣一個實驗，一些7歲左右的孩子被帶進實驗室，心理學家給他們每人一些糖果，然後告訴他們我要去辦一件大事，大約10分鍾左右，要是有誰能等到我回來再吃糖果，我就會給他更多的糖果；要是有誰在我回來之前吃了這些糖果，那他就再也得不到任何一粒糖果了。
結果自然是有一些孩子等不及心理學家回來就吃了面前的糖果，而另一些孩子為了得到更多的糖果等候了10多分鍾。心理學家對這些孩子進行了跟蹤研究發現， 30年後，當這些孩子長大成人後，當年忍住誘惑，等他回來的孩子大多在事業上有了成就，而那些等不及的孩子卻多數碌碌無為。
這種為得到更大的回報而抵制誘惑的行為在心理學上叫做延時滿足。
希望我們同學都能學會延時滿足！學會做情感的主人。
十一、我們呼籲
中學時代，是學習的黃金時光，是生理和心理走向成熟的一個時期，我們應該學會正常地與異性交往，彼此珍惜同學之間純潔的友誼，讓友誼之花永遠開放在心中！

⑹ 急求青春期教育主題班會活活動方案

活動主題：給心靈多灑陽光 7^>}2Hz~
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活動意義：青春是美麗的，但也給同學們帶來了煩惱、困惑。青春期少男少女對性生理與性心理上微妙變化的態度、反應，無疑將影響他們一生的幸福。由此，青春期性健康教育是需要探索符合青少年年齡需求的教育內容與方式等，促使他們能正確認識自己、認識異性、認識與性相關的一系列問題，養成良好的道德品質和行為習慣。 c7Ldvp
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活動目的： P q'l-W,3
配合開展中小學生健康教育、性健康教育活動，進一步推動學生健康教育、青春期性健康教育和心理健康教育蓬勃開展，使廣大學生建立完善的道德情操觀，順利走過青春期。4UuY 3bNo"1"
活動准備： Q3e X8Sjs+)8
1．搜集我國青春期方面知識。 "y`o Ls/p\9)$
2．搜集整理自編自演案例節目，以推薦方式確定自編自演的法律演練節目和競賽節目。 hM HLy -0N*
3．推薦主題班會節目主持人兩名。 oEK2P>bJ
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4召開班委會，向班委說明此次活動的目的和意義，本著「目的明確，重點突出，力求創新」的原則，發動班委為班會出謀劃策；同時，共同確定班會主線，基本確定各環節的構成及銜接和需要准備的材料和用具，將具體工作落實到人，包括詩歌的創作、背景音樂的選擇、固定串詞、即興主持語、電腦課件的製作等。 _>#+W;7;az
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活動過程： %rd< RjEd O
一、開場 OVWY* 4 lZcala
大合唱《友誼天長地久》 6qmoT' 4@G 
二、正式活動 Pa@ .Cccr
1．主持人介紹本次主題班會宗旨、過程等 :3 50Jq"7 roy
2．少男少女們說說正處於青春期的自己感覺到的身體變化，特別是心理困惑。讓同學們擺問題、說疑惑，然後引導大家從科學的角度、專家的分析中尋找答案，懂得道理，明辨是非。如「男生長得高高大大，像個男子漢。」「女生會出現曲線美，可是臉上會長可惡的痘痘。」「男生的聲音會變粗。」「女生的聲音高而細。」「男生會對異性產生好感。」「女生更加多愁善感。」「進入青春期，男女同學之間還有沒有純友誼了呢？」「青春期身體衛生方面應該注意些什麼呢？」……如 o6AW2Gi
3．喜劇《招兵》 !x s>c^,$
4．毛遂自薦當「陽光天使」：了解一些性健康知識能讓我們正確看待自己青春期的變化，勇敢、樂觀地面對生活。]06 >-Y-%wZ
5．小品《教師與學生》 K]@ Z/b(y<<a]
6．青春期知識問答競賽 4` AuZFDc
7．輕松一刻——歌曲《光輝歲月》 $A%nz Yp&F[xV
8．快樂進行曲——舞蹈《喜樂年華》 T` D$I<& (
9.班會尾聲 ~*&:*=j7}
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A：十四年前，溫暖的鳥巢里誕生了一隻雛鷹， \[
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B：十四年裡，他在父母的無盡關懷下茁壯成長， Q&_dAf?C
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A：像他的父母一樣， c"|@hA=Vs
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B：他,有著銳利的目光,寬大的翅膀， 5"8eu~P/
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A：我們就像這只雄鷹， 7%n0%[8v
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B：羽翼豐滿，振翅欲飛， P9WMaFJ'H
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A：但不要忘記，伴隨我們長大的是父母， "4>;9;3
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B：他們的付出，給了我們明天的夢想， K1|wj;
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A：今天的我們，也許還不能自由的翱翔， [d=Y)i
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B：但我們仍要回報父母，盡自己的力量， {}FE/_RS@
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A：十四歲的我們，告別了無憂無慮的童年， :]f5KdpVE
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B：前方的路，有危險、有艱難， gGPNr>.-J
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A：不要放棄，不要退縮， DI y*;8[
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B：路的盡頭將是燦爛的春天！ uy-Wb3_\
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A：家庭給了我們溫暖

⑺ 初中主題教育活動有哪些

初中主題教育活動有：價值觀教育；政治立場教育；理想信念教育；愛國主義教育；集體主義教育；法制觀念教育；道德品質教育；心理健康教育。

以「愛國愛校·健康防疫·感恩奮進」為主題，分為校會班會愛國教育、防疫科普健康教育、開學典禮感恩奮進教育三部分。

「樹家國情懷，展濟中風采」愛國愛校教育。首先，班主任播放教育短片《全球抗疫中的中國擔當》，向學生介紹了國家在疫情防控中的採取的重要舉措，以及無數「逆行者」在抗擊疫情中的英雄事跡；然後，通過對比不同國家疫情防控的舉措，使學生明白中國特色社會主義制度的優越性；

最後，通過展示中國在全球疫情防控中做出的突出貢獻，告訴學生中國是有能力、有擔當、負責任的大國，從而樹立學生的愛國情懷。

學校也對學生寄予厚望，希望濟南中學的莘莘學子能夠將愛國之情付諸實踐，愛校愛家，珍惜來之不易復學機會，扎實學習，進取向上，為祖國的騰飛和民族的復興貢獻自己的力量。

(7)初中青春期教育活動策劃方案擴展閱讀

1、關注孩子健全人格的養成。健全的人格是做人的基礎，當今社會發展之下隱藏了許多心理的畸變，駭人聽聞的時事新聞層出不窮，究其本源，是人格的扭曲與變形。

十二、三歲的孩子們正值生理、心理迅速變化的時期，容易被不良風氣蠱惑。家長們在這一階段更應該充當孩子們的朋友，理解、交流、引導他們成長，多與他們溝通，聽取他們的意見，理解他們的幼稚和困惑。

對孩子的不良情緒、焦躁不安要及時化解，對於孩子錯誤的言行要及時引導；多關注孩子身邊交往的人和朋友，避免因交友不慎而誤入歧途。

不盲目跟風、攀比、崇拜金錢。家長們從現在開始應更多關注孩子堅強意志品質的培養，關注孩子健康心理的養成，有意識地樹立他們獨立、進取的精神。一個健全的心，比一百種智慧更有力量。

2、注重孩子思想品德的修養。步入青春期，孩子們要學會獨立思考，做一個有思想的人，成為一個品德優良的人。

希望家長們可以教育孩子養成認真做事的態度，踏實做人的品德，抵禦一切不良習氣的侵襲，敢於同困難作斗爭，增強自信信念與成才慾望，拒絕惡意傷害、嚴防言語攻擊，摒棄校園欺凌、告別小偷小摸、嚴禁敲詐勒索、禁止網游成癮、杜絕打架斗毆，努力展示自我、超越自我，成為有大愛大德大情懷的人。

3、告誡孩子惜時、知恩。孩子們正值奮發圖強之時，要有時間觀念、效率意識。希望家長們可以告誡孩子，在小學生涯的最後階段不虛度、不浪費，珍惜當下認真學習。同時也要做到知恩感恩：一感恩國富民強、國泰民安；

二感恩父母養育，哀哀父母，生我劬勞；三感恩老師們的諄諄教導；四感恩朋友，行來北涼歲月深，感君貴義輕黃金；五感謝學校和社會創造的成長、學習環境。不卑不亢，以積極的態度成長與學習，努力成為國家未來可靠的建設者與合格的接班人。

⑻ 對12~16歲孩子設計一個青春期教育方案

告別童稚，長大成人．是一個漫長的過程。當一個人處於青春期，他的大腦就像一個安全措施不到位的生物化學試驗室，隨時都有發生意外的可能。處於青春期的人，在生理和心理上都會發生巨大的變化，進而可能會導致行為上的混亂與無序。因此，對少男少女來說，青春期是人生中最關鍵、最困難．同時也是最需要父母理解和幫助的時期。對家長來說，只有望子成龍成鳳的良好願望是不夠的，還需要用心、用腦．學一點心理學。 應該說，青少年出現的各種變化．是青春期生理、心理發展的必然結果，是青少年由不成熟向成熟轉化過程中的正常表現。只不過由於青少年的個性特徵、家庭環境、成長過程等的不同，在每個人身上的表現程度有所不同罷了。如果孩子有類似的「問題「，作為家長應該保持平和的心態，用積極的態度、科學的知識、正確的方法引導孩子。 首先，要理解、接納孩子。孩子出現的一系列身心變化，孩子自己也是始科不及、難以控制的，此時特別需要父母的理解和接納。千萬不要看到孩子的某些變化，或者發現孩子的反常行為就大呼小叫、驚慌失措，更不要打罵訓斥，橫加指責。否則，只會加劇孩子的逆反心理．增加與父母的隔閡。德國的托馬斯白厄爾是一位教師和父親，他在《青春期的恐怖》一書中，向家長提出十條「教育青少年的正確方法」。其中包括：不要對他們提過高的要求：不要指責他們的業余愛好、穿什麼衣服、喜歡的音樂或活動的圈子：不要干涉他們喜歡是美國格滾還是流行音樂；不要阻止他們喜歡的體育活動；不要盤問、猜疑孩子，讓他們保持自信和自尊：不要過多干涉孩子的私事和自由，讓他們感覺到獨立和寬松，等等。 其次，做孩子的朋友。青春期孩子的最大願望就是渴望尊重、渴望獨立，希望別人把他們當成大人，平等相待。這就要求家長要轉變角色和教育觀念，改變居高臨下、命令式的單向教育為平等、探討式的雙向教育．從關心孩子的生活起居轉變到指導孩子的發展和成長，努力成為孩子的良師益友。據調查，90％以上的青少年有了苦惱後不是向父母和老師訴說，而是找朋友傾訴。那些順利、平穩度過青春期的孩子，大多具有良好的家庭氣氛與和諧的母子關系。美國的調查也表明，民主型的家庭教育模式最有助於孩子的成長，因為在民主型家庭，孩子可以得到充分的理解和尊重，能夠平等地與父母探討問題，全面闡述自己的觀點，有較寬松的氣氛和較自由的發展空間。這些調查都說明，成為孩子朋友、營造良好的家庭氛圍，對孩子的成長至關重要。 因此，家長要不斷學習，感受和分析時代特徵。現代的孩子成長在社會經濟體制轉型的時期，社會上新舊觀念的碰撞、中西文化的沖突、理想與現實的矛盾，都會增加他們心理困惑和壓力。在這個花花綠綠、良莠不齊、魚龍混雜的社會，他們面臨著太多的誘惑和選擇，因此需要正確引導。父母要學會如何引導孩子，要掌握一定的教育學、心理學方面的知識，特別是與青春期相關的知識，要從科學的角度為孩子提供心理輔導和行為幫助，起到雪中送炭的作用。這樣，孩子才能心服口服，最終由「信其師」到「及其道」。

⑼ 青春期健康教育計劃有哪些

中學生正處在身心發展的關鍵期，隨著生理、心理的發育發展，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、人格、自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題：自尊心缺乏、自卑心理強、人際關系不適、情緒問題、孤僻人格等等，這些問題都亟待解決，顯然加強中學生心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。
一、心理健康教育的指導思想和基本原則
（一）指導思想
認真貫徹落實中央關於《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我、超越自我。
（二）基本原則
我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性和實效性，必須堅持以下基本原則：
1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育。
2、面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。
3、關注個別差異，根據學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性，積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合，面向全體與關注個體差異相結合，尊重、理解與真誠共情相結合，預防和發展相結合。
二、心理健康教育的主要內容
根據我校實際情況，普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學、擇業、生活、社會等。主要內容包括：
幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣；把握升學選擇的方向；了解自己、悅納自己；學會克服青春期的煩惱，加強人際交往能力；逐步學會調節和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自我，能積極地與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐愛能力等。
三、心理健康教育的實施及活動計劃
1、積極開展心理健康教育的教師培訓，邀請專家對全體教師開講座。
2、開展心理健康教育理論。
開設以學習心理、自我意識、交流藝術、情緒調節、良好的性格培養、正確觀念、心理壓力的應付、青春期性心理等為內容的課程，保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。
3、心理健康教育要有機滲透到學科教育、學校教育活動和班主任工作等各項工作中，注重發揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表作用。
4、做好個別心理咨詢工作。
開設心理輔導室，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。
5、積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道；學校指導家長轉變教學觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好民主管理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，積極開發家長資源。
6、創建心理健康宣傳板報。
7、通過學校廣播站宣傳心理健康知識。
8、進行一些問卷調查並分析總結。
9、對咨詢的個案與家長溝通，並採取應對措施。