中醫實訓室策劃方案

① 湖北中醫葯大學葯學院的實驗室

湖北省中葯資源與中葯化學省級重點實驗室是湖北省科技廳和教育廳於2001年12月批准組建，2005年通過驗收，評估為合格省級重點實驗室。
實驗室的建設目標為：鞏固和發展湖北中醫學院中葯學科的特色和優勢，採用現代科學技術開展中葯研究，力爭在湖北省中葯現代化研究方面起示範作用，推動湖北省中葯產業的發展，為湖北省經濟發展作出貢獻。
實驗室實行「開放、流動、聯合、競爭」的運作機制，與國內外高等院校和科研所廣泛合作交流，與湖北省中葯企業產、學、研結合開發中葯新品種，既培養高素質科技人才，又產出創新性的科研成果。其主要研究方向如下：
1.中葯資源、品質和GAP研究
2.中葯及制劑有效成分研究
3.中葯活性物質葯理學研究
4.中葯炮製的標准化研究
5.中葯新葯開發研究
實驗室佔地面積約1000平方米；設有中葯資源研究室、中葯化學研究室、中葯制劑研究室、中葯分析研究室、中葯炮製研究室、中葯葯理研究室、儀器分析室、超臨界CO2萃取技術研究平台、大孔吸附樹脂純化技術研究平台等研究機構；擁有高效液相色譜儀、氣相色譜儀、高效毛細管電泳儀、紫外光譜儀、高級電子分析天平、流式細胞儀、生物顯微鏡、基因擴增儀、熒光顯微鏡、酶標儀、超臨界CO2中試平台、大孔吸附樹脂中試平台等現代化儀器設備；形成了強有力的團隊，教職工研究人員30餘人，在讀博士生和碩士生50餘人。
本實驗室取得以下研究成果：
1.GAP研究成果
中葯GAP研究即中葯材規范化種植研究，其研究成果用以指導農戶種植。這是中國中葯現代化的重大舉措，旨在從源頭控制中葯材及中葯產品的質量，也是調整產業結構，增加農民收入，解決三農問題的重要舉措。實驗室在建設期間承擔8個中葯材品種中葯GAP研究，其中蒼術和射干兩個中葯材品種為國家科技部批准項目，金剛藤、菊花、丹參、半夏、柴胡、麥冬等6個中葯材品種為湖北省科技廳批准項目，均於2004年通過相關部門組織的專家驗收。
2.中葯現代化研究成果
實驗室在建設和發展期間，在中葯現代化研究方面取得科研成果11項，其中1項獲湖北省科技進步一等獎，1項獲武漢市科技進步一等獎，1項獲湖北省科技進步三等獎，2項獲湖北省衛生科技進步三等獎。
3.中葯新葯研究成果
實驗室在建設和發展期間，將中葯的物質基礎研究與開發研究等緊密結合，走產、學、研結合之路，開展了6個中葯新品種的研究，均獲得國家葯品監督管理局頒發臨床研究批件，其中2個中葯新品種為原中葯二類新葯，為國家鼓勵開發研究的高科技含量中葯新品種。

② 西安海棠職業學院二期校園建設規劃裡面醫學美容實驗實訓中心總面積多大有什麼特點

醫學美容實驗實訓中心總面積13000m²，結合醫學美容技術專業教學需要，遵循國家技能大賽的賽項和標准開設實訓項目，設置實訓室，包括模擬面部注射實訓室、埋線線雕實訓室、中醫美容刮痧實訓室、醫學美容咨詢溝通實訓室、儀器陳列室、5間中醫美容實訓室、5間生活美容實訓室，能夠承擔醫學美容技術專業學生的實踐教學以及美容技能大賽的培訓任務，並可供參觀學習。具有起點高、理念新、面積大、設備全的特點;集示範性、實用型於一體的大型實驗實訓中心。

醫學美容實驗實訓中心

③ 南京中醫葯大學的辦學實力

截止2014年6月，學校建有3個國家重點學科、2個國家重點（培育）學科、4個江蘇省高校優勢學科建設工程、14個國家中醫葯管理局「十一五」重點學科、19個國家中醫葯管理局「十二五」重點學科、8個江蘇省重點學科。擁有中醫學、中葯學、中西醫結合3個博士後科研流動站，25個博士點（一級學科博士學位點3個 、二級學科博士學位點22個）和44個碩士點（一級學科碩士學位點5個、二級學科碩士學位點39個），博士點覆蓋中醫、中葯、中西醫結合所有二級學科，具有博士生導師自審權和主幹學科專業的教授評審權。學校還是國務院學位辦、教育部、衛生部、國家中醫葯管理局授予的臨床醫學博士、碩士專業學位試點單位，具有在職人員申請碩士學位的授予權。
一級學科博士學位點（3個）：中醫學、中西醫結合、中葯學
一級學科碩士學位點（5個）：中醫學、中西醫結合、中葯學、葯學、護理學
二級學科博士學位點（31個含17個自主設置學科）：中醫學（17個含5個自主設置學科）、中西醫結合（6個含4個自主設置學科）、中葯學（8個自主設置學科）
二級學科碩士學位點（42個含10個自主設置學科，另有10個專業可授予專業學位）：中醫學（18個含6個自主設置學科）另有7個專業可授予專業碩士、中西醫結合（7個含5個自主設置學科）另有1個專業可授予專業碩士、中葯學（8個自主設置學科,1個專業碩士學位授權點）、葯學（6個）、臨床醫學（2個）另有2個專業可授予專業碩士、公共管理（1個）
國家重點學科（3個）：中葯學、中醫醫史文獻、中醫兒科學
國家重點（培育）學科（2個）：中醫學、中醫內科學
江蘇省高校優勢學科建設工程（4個）：中醫學、中葯學、中西醫結合、護理學
國家中醫葯管理局「十一五」重點學科（14個）：方劑學、溫病學、中醫兒科學、中醫婦科學、中醫肝膽病學、針灸學、葯用植物學、中葯葯理學、中葯炮製學、中醫醫史文獻學、中醫護理學、中醫脾胃病學、中醫腎病學、中醫肛腸病學
國家中醫葯管理局「十二五」重點學科（19個）：傷寒學、中醫診斷學、臨床中葯學、中西醫結合基礎 、中醫痹病學、中醫腫瘤學、中醫骨傷科學、中醫耳鼻喉科學、中醫養生學、推拿學、中葯葯劑學、中葯化學、中葯資源化學、中醫葯信息學、中醫文化學、中醫葯管理學、中醫皮膚病學、中西醫結合臨床、中醫心病學
江蘇省重點學科（8個）：中醫臨床基礎、方劑學、中醫診斷學、中醫內科學、中醫外科、中醫婦科、針灸推拿學 截止2014年6月，學校擁有15個本科專業，30餘個專業方向，涵蓋醫、管、理、工、經、文等多個學科門類，初步形成了以中醫葯為主體，多學科相互滲透、優勢互補、協調發展的辦學格局。學校建有5個國家級特色專業、6門國家級精品課程、2個國家級教學團隊、1個國家級人才培養模式創新實驗區、2個國家級實驗教學示範中心、25部國家級規劃教材（主編）。學校建成22所附屬醫院、5所中西醫結合臨床醫學院，各類教學及畢業實習基地逾百所。是國家教育部確定的國家基礎學科理科人才培養與科學研究基地（試辦）、首批獲准接受和培養留學生及台灣地區學生的中醫葯高等院校之一、全國中醫師資進修教育基地。
國家級特色專業（5個）：中醫學、中葯學、針灸推拿學、中葯資源與開發、護理學
國家級實驗教學示範中心（2個）：護理實驗教學中心 、中醫臨床實驗教學示範中心
國家級精品課程（6門）：溫病學、中醫兒科學、中醫內科護理學、中葯炮製學、中醫診斷學等
國家級人才培養模式創新實驗區（1個）：精誠計劃中醫人才培養模式實驗區
國家級教學團隊（2個）：中醫兒科學教學團隊、中醫內科學教學團隊
國家級規劃教材（主編）一覽表 序號教材名稱規劃教材出版社出版時間編者1外科臨床基本技能實訓教程新世紀全國高等中醫葯院校創新教材中國中醫葯出版社2009潘立群 陳榮明2中西醫臨床基本技能實訓教程新世紀全國高等中醫葯院校創新教材中國中醫葯出版社2009金桂蘭 汪悅3中醫外科學(案例版)中國科學院教材建設專家委員會規劃教材科學出版社2007潘立群4中醫兒科學(案例版)中國科學院教材建設專家委員會規劃教材科學出版社2007汪受傳5中醫兒科學全國普通高等教育中醫葯類精編教材上海科技出版社2006汪受傳6中醫診斷學全國普通高等教育中醫葯類精編教材上海科技出版社2006吳承玉7兒科護理學普通高等教育「十五」國家級規劃教材·新世紀全國高等中醫葯院校規劃教材中國中醫葯出版社2005汪受傳8中醫診斷學普通高等教育高職高專規劃教材科學出版社2005吳承玉9內科臨床實習指南全國高等中醫葯院校實習指導叢書科學出版社2005汪悅10小兒推拿手法與穴位視聽教材中國中醫葯現代遠程教育2005任現志11流行性腮腺炎的中醫治療衛生部醫學視聽教材人民衛生出版社音像出版部2005韓新民12中醫兒科學新世紀全國中醫葯高職高專規劃教材中國中醫葯出版社2005郁曉維13五官科護理學中西醫結合、護理專業本科規劃教材中國中醫葯出版社2005丁淑華14五官科護理學習題集中西醫結合、護理專業本科規劃教材中國中醫葯出版社2005丁淑華15兒科護理學中西醫結合、護理專業本科規劃教材中國中醫葯出版社2005汪受傳16中西醫結合兒科學中西醫結合、護理專業本科規劃教材中國中醫葯出版社2005汪受傳17兒科臨床實習指南否科學出版社2005汪受傳18中醫兒科學普通高等教育「十五」國家規劃教材；新世紀全國高等中醫葯院校七年制規劃教材中國中醫葯出版社2004汪受傳19中醫養生康復學普通高等教育「十五」國家規劃教材；新世紀全國高等中醫葯院校七年制規劃教材中國中醫葯出版社2004王旭東20中醫診斷學普通高等教育「十五」國家規劃教材；新世紀全國高等中醫葯院校七年制規劃教材中國中醫葯出版社2004吳承玉21中醫內科學教材參考用書中國中醫葯出版社2004薛博瑜22實驗針灸學習題集普通高等教育「十五」國家級規劃教材、新世紀全國高等中醫葯院校規劃教材配套教學用書中國中醫葯出版社2004李忠仁23中醫內科學習題集普通高等教育「十五」國家級規劃教材、新世紀全國高等中醫葯院校規劃教材配套教學用書中國中醫葯出版社2004周仲瑛24牽引療法衛生部醫學視聽教材人民衛生電子音像出版社2004馬勇25中醫內科學新世紀全國高等中醫葯院校教材同步輔導系列叢書科學出版社2004汪悅教學成果獲獎一覽表（部分） 序號獲獎名稱獲獎級別獲獎等級項目名稱獲獎時間評獎部門獲獎人員1國家級優秀教學成果二等獎國家級二等獎外科臨床基本技能訓練與考核方法的研究和實踐1997教育部潘立群、陳榮明、凌立君2國家級優秀教學成果二等獎國家級二等獎醫哲結合、構建自然辯證法教學新模式2005教育部張宗明、王中越、張艷萍、3江蘇省高等教育教學成果獎特等獎部省級特等獎高等中醫人才培養模式的創新實踐與探索2009江蘇省人民政府吳勉華、黃桂成、劉躍廣、文庠、汪悅4江蘇省高等教育教學成果獎二等獎部省級二等獎針灸專業技能「全程一體化」實訓教學模式的構建與實踐2009教育廳董勤、甘君學、徐蘭鳳、張建斌、陳梅5江蘇省高等教育教學成果獎二等獎部省級二等獎《中醫兒科學》教材改革與實踐研究2009教育廳汪受傳、趙霞、蔣斌、陳曉征、韓新民6江蘇省高等教育教學成果獎二等獎部省級二等獎構建中醫臨床技能實驗教學體系2007教育廳金桂蘭、黃桂成、汪悅、凌立君、張琴7江蘇省高等教育教學成果獎一等獎部省級一等獎中醫葯類專業實踐教學改革研究與實踐2005省教育廳吳勉華、潘立群、陳榮明、汪悅等8江蘇省高等教育教學成果獎二等獎部省級二等獎中醫內科學教學內容與方法的改革2004省教育廳金實、汪悅、王旭、薛博瑜、章永紅9江蘇省高等教育教學成果獎二等獎部省級二等獎構建《中醫兒科學》立體化教材體系2004省教育廳汪受傳、任現志、郁曉維、韓新民、李江全10江蘇省高等教育教學成果獎二等獎部省級二等獎中醫舌診多媒體教學輔助軟體2004教育廳吳承玉、徐征11全國中醫葯高等教育教學研究優秀成果獎部省級優秀成果獎中醫葯類專業實踐教學改革研究與實踐2004全國中醫葯高等教育學會吳勉華、潘立群、陳榮明、汪悅等學校同時也是世界衛生組織（ WHO）傳統醫學合作中心；是國家衛生部確定的國際針灸培訓中心、全國中醫師資進修教育基地、臨床葯理基地、中國中醫文獻檢索中心分中心。
學校還多次被評為江蘇省文明單位、高校黨建與思想政治工作先進單位和首批高校校風建設優秀單位。 截止2014年6月，學校有 7人先後榮獲「國家級教學名師」、「全國模範教師」、「全國先進工作者」、「全國師德先進個人」、「國家級突出貢獻中青年專家」等多項國家級榮譽稱號，3人被列為國家人事部「『百千萬'人才工程」培養對象，45人先後享受政府特殊津貼，數十人被評為「江蘇省名中醫」、「江蘇省中西醫結合專家」、「江蘇省有突出貢獻中青年專家」等榮譽稱號，近百人先後進入江蘇省「333工程」和「青藍工程」等人才培養梯隊。
國醫大師（3個）：周仲瑛、徐景藩、朱良春
國家級教學名師（2個）：楊進、汪受傳
「973」首席科學家：段金廒 截止2014年6月，學校建有2個江蘇高校協同創新中心、1個省部共建重點實驗室、1個科技部國家中葯臨床試驗研究（GCP）中心、1個教育部工程研究中心、1個江蘇省中醫葯研究與新葯創制中心、3個國家中醫葯管理局重點研究室、5個江蘇省（高校）重點實驗室、8個國家中醫葯管理局三級實驗室、5個省級工程研究中心（工程實驗室）、2個市級工程技術研究中心、2個校級重點實驗室和1個SPF級實驗動物中心。
國家工程研究中心（1個）
中葯資源產業化與方劑創新葯物國家地方聯合工程研究中心
教育部重點實驗室（1個）
針葯結合省部共建教育部重點實驗室
教育部工程研究中心（1個）
中葯炮製規范化及標准化省部共建工程研究中心
國家中醫葯管理局重點研究室（3個）
中醫瘀熱病機重點研究室
中葯炮製標准重點研究室
名醫驗方評價與轉化重點研究室
國家中醫葯管理局中醫葯科研三級實驗室（8個）
中葯質量標准實驗室
中葯制劑實驗室
針灸生物醫學實驗室
中葯化學實驗室
分子生物學（兒科）實驗室
中葯葯理實驗室
分子生物學（溫病）實驗室
中葯炮製實驗室
江蘇高校協同創新中心（2個）
中葯資源產業化過程協同創新中心
中醫葯防治腫瘤協同創新中心（培育）
江蘇省重點實驗室（科技廳，2個）
江蘇省中葯葯效與安全性評價重點實驗室
江蘇省方劑高技術研究重點實驗室
江蘇省高校重點實驗室（教育廳,3個）
針灸學省級重點實驗室
方劑研究重點實驗室
中葯炮製機理及共性技術研究重點實驗室
江蘇省工程(技術)研究中心（3個）
江蘇省植物葯深加工工程技術研究中心
江蘇省中葯高效給葯系統工程技術研究中心
江蘇省理血方劑創新葯物工程中心
江蘇省工程實驗室（2個）
江蘇省中醫葯健康養生技術工程實驗室
江蘇省抗腫瘤驗方研究與產業化工程實驗室
其他江蘇省重點科研機構（2個）
江蘇省海洋葯物研究開發中心
江蘇省中醫葯研究與新葯創制中心
南京市工程技術研究中心（2個）
南京市中葯微丸產業化工程技術研究中心
南京市中醫葯健康養生工程技術研究中心
校級協同創新中心（2個）
中醫葯預防保健協同創新中心
中醫文化研究與傳播協同創新中心
其他校級科研機構（2個）
南京中醫葯大學葯物安全性評價研究中心
南京中醫葯大學實驗動物中心
資料來源：南京中醫葯大學科技處 截止2014年6月，學校有2項教學研究成果獲得國家教學成果二等獎，81項科研成果獲得廳局級以上各類科研成果獎，其中3項科研成果榮獲國家科技進步三等獎、5項科研成果獲國家中醫葯管理局級獎。入闈江蘇省教育科學「十五」規劃課題項目2項；通過省教育教學改革課題項目初審3項；申報國家級科技成果獎2項、中華中西醫結合科技進步獎3項、中國中醫葯科技進步獎1項、省哲學社會科學論文論著獎6項；鑒定科技成果3項，申請發明專利4項。
科研成果獲獎一覽表（部分） 序號獲獎名稱獲獎級別獲獎等級項目名稱獲獎時間評獎部門獲獎人員1江蘇省科學技術進步二等獎部省級三等獎從「瘀熱」論治內科難治病的系列研究2008江蘇省科技廳周學平、郭立中等2科技進步二等獎部省級二等獎治療類風濕關節炎中葯復方——清絡通痹顆粒的研製2007教育部周學平等3江蘇省科技進步二等獎部省級二等獎小兒病毒性肺炎中醫證候、治法、機理及應用研究2006江蘇省科技廳汪受傳、任現志、李江全、趙霞、韓新民等4江蘇省科學技術進步二等獎部省級二等獎補腎化毒方葯治療系統性紅斑狼瘡的理論探討及免疫作用機制研究2004江蘇省科技廳汪悅、金實等承擔科研項目情況一覽表（部分） 序號科研課題名稱課題來源課題級別起止時間主持人1中醫外治法(生肌玉紅膏)為主綜合防治慢性下肢潰瘍的療效及效價比的研究科技部國家級2008-2011姚 昶2散寒止痛外治法治療風濕病關節痛寒濕痹阻證的臨床示範性研究科技部國家級2008-2011陳榮明3「易層」貼敷療法臨床應用的規范化研究科技部國家級2008-2011王培民4針刺不同穴位影響肥胖大鼠下丘腦GS活動及AMPK表達的研究國家級國家級2008-2010徐 斌、王欣君5臟腑病機術語標准國家級十一五支撐項目國家級2008-2010薛博瑜李春婷6中醫葯標准資料庫、知識庫建設關鍵技術研究國家級十一五支撐項目國家級2008-2010韓新民7金欣口服液對呼吸道合胞病毒感染生命周期影響及分子機制研究國家自然科學基金國家級2008-2010汪受傳8針刺抗氧應激調質及跨膜蛋白信號轉導機制國家自然科學基金國家級2008-2010李忠仁、沈梅紅9山茱萸活性部位、成分對衰老模型DNA及相關衰老通路影響的研究國家自然科學基金國家級2008-2010王明艷10名老中醫臨床經驗、學術思想傳承研究――王燦暉臨床經驗、學術思想研究(2007BAI10B0033)科技部十一五支撐計劃國家級2008-2010劉 濤11健身氣功.六字訣對不同年齡層人群失眠干預治療的現狀調查和臨床研究國家體育總局國家級2008-2008王 旭12夏桂成臨床經驗、學術思想研究國家級十一五支撐項目國家級2007-2010談 勇13變應性鼻炎中醫治療方案研究國家級十一五支撐項目國家級2007-2010嚴道南14生津潤燥養血法治療原發性乾燥綜合征臨床方案的規范化研究科技部國家級2007-2010錢 先15更年期綜合征內分泌紊亂的中醫葯調控治療方案研究科技部國家級2007-2010盧 蘇16中醫葯治療兒童哮喘緩解期的研究科技部國家級2007-2010孫軼秋17變應性鼻炎中醫治療方案研究科技部國家級2007-2010嚴道南18高位虛掛線法在高位肛周膿腫和高位肛瘺手術中異病同治技術的規范及療效評價科技部國家級2007-2010錢海華19中醫綜合療法治療水樣液缺乏性乾眼症方案的規范化研究科技部國家級2007-2010王育良20祛風病證結合治療咳嗽的方案研究科技部國家級2007-2010史鎖芳21益腎清利法治療原發性系膜增生性腎小球腎炎腎虛濕熱證臨床療效評價研究及示範應用科技部國家級2007-2010盛梅笑22糖尿病及其主要慢性並發症中醫葯防治綜合方案的研究科技部國家級2007-2010餘江毅23潰瘍性結腸炎中醫干預方案及療效評價研究科技部國家級2007-2010沈 洪24膝骨性關節炎臨床研究國家科技部基礎專項分課國家級2007-2009汪 悅25改良三甲散抗老年性痴呆病海馬神經元損傷作用(30672694)國家自然科學基金國家級2007-2009劉 濤26從「瘀熱」學說辨治內科難治病的規律及其證候本質的分子基礎研究國家九七三項目國家級2006-2010吳勉華27周仲瑛防治哮喘復發臨床經驗應用與評價研究(2007BAI10B02-03)科技部「十一五」支撐計劃國家級2006-2010周學平28改良三甲散對老年痴呆病海馬神經元損傷的作用國家自然科學基金國家級2006-2009劉 濤29可控遞送中葯聯合生長因子生物膜促血管再生的實驗研究(30572332)國家自然科學基金國家級2006-2008潘立群30兒科常見病中醫、中西醫結合治療指南及療效評價標准研究國家中管局國家級2006-2008汪受傳31中醫中西醫結合小兒肺炎診療指南國家中管局國家級2006-2008汪受傳32中醫中西醫結合小兒哮喘診療指南國家中管局國家級2006-2008趙 霞33可控遞送中葯聯合生長因子生物膜促血管再生的實驗研究國家自然科學基金國家級2006-2008潘立群34中醫、中西醫結合小兒泄瀉治療指南國家中醫局國家級2006-2007韓新民35中醫、中西醫結合流行性腮腺炎治療指南國家中醫局國家級2006-2007韓新民36基於因人制宜思想的中醫體質理論基礎研究國家科技部(973)計劃國家級2005-2010吳承玉37清肺口服液對呼吸道合胞病毒相關基因調控的研究博士點基金項目國家級2005-2007汪受傳38周仲瑛學術思想及臨證經驗研究科技部科技攻關國家級2005-2006王志英39中醫葯治療病毒性肺炎療效評價方法研究科技部科技攻關國家級2004-2007汪受傳40健身氣功淵源研究國家體育總局國家級2004-2005王旭41針刺抗氧化效應的MAPK信號轉導和機制國家自然科學基金國家級2003-2005李忠仁、沈梅紅42養陰行血葯對凋亡VEC信號轉導和相關基因的影響(30271577)，國家自然科學基金國家級2002-2005楊 進43中醫兒科學名詞術語國家中管局部省級2008-2009汪受傳44中醫耳鼻咽喉科病名標准化研究國家中管局部省級2008-2009嚴道南45人迎、水突穴推拿及脈沖電刺激治療慢性喉炎臨床研究國家中管局部省級2004-2006嚴道南更多科研成果請瀏覽南京中醫葯大學技術轉移中心網站 館藏資源
南京中醫葯大學圖書館館創建於1954年，是一所主要收藏醫學文獻，特別是中醫葯文獻、兼顧社會科學和其它自然科學文獻的專業性圖書館。截止2014年6月，館舍面積29800平方米，館藏紙質中外文圖書、期刊79萬冊，其中古籍圖書3000餘種4萬余冊；電子圖書95萬冊；中外期刊、專利、學位論文等35種資料庫。古籍資源以明初刻本、明孤本、明稀見刻本、未刊稿本、珍貴抄本、日本、高麗早期刻本等為主。閱覽座位3000席，電子閱覽座位200席。是「全國古籍重點保護單位」，也是江蘇省政府命名的「江蘇省古籍重點保護單位」；同時也是國家中醫葯管理局中國中醫葯文獻檢索中心南京分中心，國家科技基礎條件平台、醫葯衛生科學數據共享科研工程的重點參與單位，江蘇省高等教育文獻保障系統及中國高等教育文獻保障系統的成員單位。
由學校牽頭編撰並擔任總審定的《中華本草》，是對中醫葯幾千年發展成就的系統總結，被李鵬同志譽為「當代《本草綱目》」。
學術期刊

《南京中醫葯大學學報》創刊於1959年，是全國有影響的綜合性中醫葯學術刊物。是國際連續出版物、中國科技論文統計源刊、中國科技核心期刊、中國醫學核心期刊、江蘇省優秀期刊和江蘇省一級期刊。
《南京中醫葯大學學報（社會科學版）》創刊於1999年（季刊），由江蘇省教育廳主管、南京中醫葯大學主辦，國內外公開發行。設有中醫文化、哲學、史學、文獻研究、人物、教育研究等專欄，刊登中醫文化、哲學、經濟、中醫學史、中醫文獻、醫學心理、醫學倫理、中醫海內外教育等方面的學術論文。

④ 山東中醫葯高等專科學校實習地點

山東中醫葯高等專科學校共有分布在省內外30多個城市的130餘家實習基地，其中，二甲以上實習醫院90所、大型葯品生產經營企業30多家和美容機構10多家，實習基地建設可以保障實習就業一體化工作的開展。

山東中醫葯大學創建於1958年，1978年被確定為全國重點建設的中醫院校，1981年成為山東省重點高校，1996年經原國家教委批准更名為山東中醫葯大學，是教育部本科教學工作水平評估優秀學校、國家「特色重點學科項目」建設高校、山東省首批五所應用基礎型人才培養特色名校之一。

2007年學校由濟南市歷下區主體遷入扁鵲故里——長清，截至2014年5月，總佔地1829畝，建築面積54.5萬平方米，儀器設備總值17087.6萬元，館藏紙質圖書110萬冊、電子圖書47萬冊。

學校有3所直屬附屬醫院、11所非直屬附屬醫院、22所教學醫院、50餘處臨床教學基地和10家山東省研究生聯合培養基地。

⑤ 貴陽醫學院葯學院的實驗室建設

「現代葯物制劑GMP實驗教學中心」 系中央與地方共建高等學校專項資金建立的規范化、標准化的葯物制劑實驗平台，緊密圍繞GMP教學和實踐內容，根據現代葯物制劑應用新技術、新工藝、新方法、新劑型的需要，以突出區域特色，強調實用性、應用性為原則，以國家食品葯品監督管理局《葯品生產與質量管理規范（GMP）》為基本要求，結合現有的工作基礎與條件，嚴格按GMP要求主要建立的現代葯物制劑實驗室。
該實驗教學中心現代葯物制劑研究與GMP實驗教學區佔地3200m，現有葯物制劑GMP實驗室300m，包括符合GMP要求的無菌制劑實驗室（制備滴眼劑、注射液、注射用凍乾粉針、小容量輸液劑等）、固體制劑室（制備顆粒劑、片劑、膠囊劑、滴丸劑、半固體制劑等）和液體制劑室（制備口服液、搽劑、酒劑、噴霧劑等）、微生物檢查室、細胞生物學活性研究室及凈化空調機房、超臨界流體萃取實驗室、多功能流化床實驗室、中葯民族葯提取實驗室、葯材前處理室、生葯學研究室、中葯鑒定研究室等16個專業實驗室及中葯民族葯標本館。該實驗教學中心還承擔貴陽醫學院本專科生、研究生葯劑學、生物葯劑學、生葯學和葯用植物學、葯物分析等課程的實驗教學、現場見習、畢業生專題等，已成為我省培養葯學專門人才的實驗教學基地。
民族葯與中葯開發應用教育部工程研究中心（以下簡稱「工程中心」）前身——貴州省中葯民族葯研究開發中心，是適應民族葯與中葯開發應用的需要，於2009年獲得國家教育部立項建設。
工程中心依託於貴陽醫學院現有的貴州省中葯民族葯研究開發中心、貴州省葯物制劑重點實驗室和葯劑學省級重點學科，聯合省內骨幹制葯企業貴州同濟堂葯業有限公司和貴州益佰制葯股份有限公司，整合資源，共同構建起集創新葯物研發、人才培養、技術咨詢服務和成果推廣應用於一體的研發與工程化平台。
工程中心的主要目標和任務是圍繞民族葯與中葯的開發應用，開展地方特色葯材系統研究、創新中葯民族葯研發、名特優民族葯的二次開發、中葯民族葯現代化工程技術的示範研究以及新技術的成果推廣和產業化等研究，建立工程化、規范化的葯物研究開發和專業化的公共服務體系，以及葯學人才培養基地。在消化吸收國外先進技術的基礎上，形成具有自主知識產權的中葯民族葯研製與產業化能力；加強合作與交流，為企業提供技術支持和服務。
工程中心現有研究人員88人，其中正高19人、副高28人、講師和實驗師23人、助教和實驗員18人。承擔了一批國家及省部級的中葯民族葯領域的項目，形成了特色鮮明的研究方向，取得了一批具有自主知識產權的高水平工程化成果和突出科研特色的成績，對促進我省民族特色制葯產業發展、葯學學科建設、人才培養以及推動西部地區經濟發展等方面具有十分重要的意義。
「貴州省葯物制劑重點實驗室」於2009年由省科技廳立項在貴陽醫學院葯學院建設。重點實驗室以貴陽醫學院葯學院葯劑學學科為依託，該學科是我省最早建立和培養高級葯物制劑人才的學科，2002年葯劑學遴選為貴陽醫學院院級重點學科；2003年經國務院學位委員會批准成為我省第一個「葯劑學」碩士學位授予點；2006年葯劑學遴選為省級重點學科；2007年經教育部批准新增「葯物制劑」本科專業，並組建了中地共建特色學科實驗室「現代葯物制劑GMP實驗教學中心」，成為了貴州省葯學界有影響的特色學科之一，形成了面向我省社會經濟發展需要的葯學人才培養基地。該重點實驗室有利於「葯學」專業和「葯物制劑」專業主幹支撐學科的建設，帶動以「葯劑學」為主的特色優勢學科群的發展，將對促進貴州中葯民族葯科技產業的發展具有重要意義。 該重點實驗室總面積達4000m，擁有完善的配套設施和具有地方特色的現代葯物制劑實驗平台，主要圍繞我省中葯制葯產業發展，重點開展葯物新劑型、新技術、新工藝；中葯葯效物質基礎與質量控制技術；生物葯劑學與葯物動力學三方面的研究；研製發揮中葯葯效和更易於被現代接受的具有「三效」、「三小」和「五便」的葯物新劑型，實現中葯制劑產品由傳統劑型向安全、高效、可控、便捷的現代劑型轉變，取得了一批具有自主知識產權的原創性技術成果。同時還擁有一支整體素質高、創新能力強、結構合理的學術隊伍，形成了一個團結進取、開拓創新的科研團隊。並採取開放、流動、聯合的運行機制，面向社會開展技術咨詢、產品開發、人才培訓等服務。該重點實驗室在葯物研究領域形成了一個集創新葯物研發、人才培養、技術咨詢服務和成果推廣應用於一體的產學研的科研、教學基地。
貴陽醫學院中葯標本館簡介
貴陽醫學院中葯標本館經過二十幾年來幾代教師的共同努力、發展建設、不斷積累，現已成為品種多、分類齊全、設置合理、獨具特色，集教學、科研、對外交流為一體的多功能綜合性標本館。共有常用中葯材700餘種、葯用植物蠟葉標本5000餘份、中草葯圖片1000餘張。葯材按葯用部位分類排列，集中展示貴州特色中葯精品。本館除常見的中葯標本外，還收存了一些名貴、罕見的標本，如麝香、牛黃、穿山甲、梅花鹿、野山參等名貴標本；有野生靈芝、野生茯苓、何首烏等大型葯材標本；此外，還設有貴州道地葯材、貴重葯材、民族葯物等展區以及學生葯用植物野外實習等專版。
本室的宗旨是始終堅持創新辦館，突出貴州葯用植物資源特色，服務於科研、教學，不斷擴充內容、完善管理，建設貴州一流的中葯標本館。今後本館將繼續努力，不斷擴大對外交流，為中醫葯事業的發展做出新的貢獻。
貴陽醫學院民族葯與中葯實驗教學中心簡介
貴陽醫學院葯學專業始建於1973年，在我省民族葯產業快速發展的背景下，中葯民族葯辦學資源得到進一步優化。先後建成「民族葯與中葯開發應用教育部工程研究中心」、「貴州省葯物制劑重點實驗室」、 「貴州省中葯民族葯研究開發中心」、「貴州省中葯民族葯開發應用公共服務平台」、「中央與地方共建現代葯物制劑GMP實驗教學中心」等省部級實驗室和校企共建「企業技術中心」等實驗平台；成為教育部「特色專業建設點」、貴州省本科示範性專業；現有省級重點學科、省級精品課程、葯學一級學科碩士點以及省級優秀教學團隊、貴州省中葯開發應用科技創新人才團隊，已形成研究生、本科和專科為一體的辦學層次和貴州省葯學界有影響的特色學科之一。圍繞我省制葯產業的發展需求，為實現「培養和造就能適應推動我省民族醫葯事業發展的、具有創新性的高素質復合型人才，為我省經濟建設服務」的人才培養目標，本著「貼近學生、貼近崗位」的原則，在教學科研實踐中逐步形成了「民族葯與中葯實驗教學體系」， 2010年，貴陽醫學院葯學院在原「學生綜合實驗室」基礎上，構建了功能集約、資源優化、開放充分、運作高效的「民族葯與中葯實驗教學中心」，主要承擔葯學、葯物制劑及葯品營銷等本專科的18門專業實驗課程的教學任務，同時面向學校醫學檢驗、生物技術等多個本科專業開設儀器分析、葯理學等實驗課程。該中心的建設為學生自主學習、自主實驗和科技創新活動提供了一個較好的教學實驗平台。同時為葯學學科建設、科學研究、社會服務等方面提供了有力的支撐，對培養優秀的創新型葯學人才，促進區域醫葯行業發展起到了積極作用，現已發展成為集教學-科研-社會服務為一體的中葯民族葯高級人才培養基地和產學研教學科研基地。在相關專業的高校實驗室建設中處於國內先進水平，對葯學高等教育的實踐教學具有重要的啟發和借鑒作用。

⑥ 學習中醫學。大綱是什麼，具體的學習教材有哪些

《實驗中醫學》（二）教學大綱
課程編號：01.211.0.2
課程名稱：實驗中醫學（二），（又名：中醫學綜合實驗）
Comprehensive Experiment of TCM
開課（二級）學院：基礎醫學院
課程性質：必修課
學分：5
學時：70
本課程標准學時為70個學時。具體學時分配如下：
內容 學時
1）理論課、分組（課堂） 3
2）學員分組選題、小組整理選題發言稿（圖書館） 3
3）選題課堂介紹、討論、教師分析、表決（課堂） 3
4）課題檢索、設計，個人獨立撰寫開題報告（圖書館） 6
5）開題報告、討論、教師分析、表決（課堂） 3
7）實驗准備、動物模型預初實驗（實驗室） 37
8）造模、繼續實驗准備、熟練各實驗技巧（實驗室）
9）集體處死實驗動物、取材、實驗檢測全面展開（實驗室）
10）數據處理、分析（實驗室） 3
11）學生介紹實驗結果和初步分析，教師輔導（課堂） 3
12）撰寫研究報告（實驗室） 6
13）宣讀研究報告、提問、答辯，教師總結（課堂） 3
70
前期課程：實驗中醫學（一），中醫學基礎，中醫診斷學，生物化學
授課對象：七年制基礎醫學專業，七年制臨床醫學專業
考核方式：本課程採用綜合評定方法考核，根據學生文獻綜述撰寫（20%）、實驗技術掌握、實驗操作水平和實驗態度（40%）和實驗報告撰寫（40%）評定成績。
課程簡介：在教師的指導下，學生獨立開展選題、課題設計、研究准備、實驗實施、實驗數據分析，乃至撰寫實驗報告等系統的實踐，在實踐中去檢驗所學的知識，暴露其知識面的欠缺，主動去吸取有關知識，並綜合運用這些知識，在實踐中完成從學到用的能力的培養和升華。
Following the teachers』 supervision,the students can independently select subjects,design topics,prepare research,practice experiment,analysis experimental data and write some test report. They can test their knowledge and detect their deficiency in the practice.They take relevant knowledge initiatively and make use of it to sublime from learning to using in the practice.

一、前言
本課程是培養學生獨立、綜合運用多種實驗方法研究中醫課題能力的一門課程，是中醫基礎學科的重要課程之一。
幾十年的中醫現代實驗研究表明，如何把傳統的中醫理論與現代高科學技術結合起來，合理地運用後者來研究、發掘和發展前者，是中醫現代化過程中突出存在的問題，其中關鍵是人才。中醫現代化的實驗研究需要大量復合型人才。這樣的人才既要求對傳統中醫理論方法的了解，又要求對現代科學技術有關原理、方法、技術、理論的掌握，並能夠把兩者合理有機地組合起來。在以往開展中醫研究、研究生培養中，明顯暴露出缺乏這樣的人才，大學本科教育階段缺乏相應的教學手段和措施。因此，缺少這樣的教學形式和環節，已經成為限制中醫葯迅速發展的一條重要因素。
本課程即針對這樣的現狀和需求而開設，課程在《實驗中醫學（一）》培訓的基礎上，要求並指導學生綜合所學中、西醫學知識、現代研究技術，獨立自主地開展包括選題、課題設計、研究准備、實驗實施、實驗數據分析，乃至撰寫實驗報告等系統的實踐，使學員在實踐中去進一步檢驗所學的知識，暴露其知識面的欠缺，主動去吸取有關知識，並綜合運用這些知識，在實踐中完成從學到用的能力培養和升華。

二、教學要求和內容
[目的要求]
1．目的
本課程的主要目的是培養學員獨立地、綜合運用多種實驗方法開展中醫實驗研究的能力。 課程設計以充分調動學員的學習熱情，培養獨立研究的基本能力，及其綜合能力，並在教學形式上給予保證。在教學中要求學生綜合所學中、西醫學知識、現代研究技術，獨立自主地開展包括選題、課題設計、研究准備、實驗實施、實驗數據分析，至撰寫實驗報告等系統的實踐，使學員在實踐中去檢驗所學的知識，暴露其知識面的欠缺，主動去吸取有關知識，並綜合運用這些知識，在實踐中完成從學到用的能力的培養和升華。
2．要求
1）明確學習目的。首先是培養學生中醫葯學創新、創造、開拓的精神和能力，尤其注重能力的培養，學用結合；其次是培養學生科研素質，激勵學生發現知識的局限、主動自學，不斷補充完善其知識結構；再次是培養學生的思想素質，包括對研究的興趣、實事求是的態度、尊重他人的學術見解和研究成果、協作精神、主動精神。這些素質、精神、能力對畢業後從事中醫醫療、科研、教學是十分必要的，是二十一世紀中醫葯人才的基本要求。
2）要求熱情、積極投入。最大程度地激發出潛能，最大程度地調動學習、研究、創造的積極性。投入愈多，收獲愈多。鼓勵勤思考、勤觀察、勤提問、勤動手。鼓勵加強交流，切磋利弊，獲得大量的書本上學不到、體會不深切的知識。
3）在教學形式上保證學員成為主角，輔以啟發教育，注意培養獨立科學研究的能力。充分調動和發揮個人的主觀能動性。要求親自動手，獨立、主動、認真地參與實驗研究的每一個過程，主動參與研究的所有環節，在研究中去觀察問題，發現問題，思考問題，探究問題，參考文獻，綜合分析，得出合理的研究結論。並在研究、討論中培養分析問題的能力、解決問題的能力、表達能力和取捨決策的能力、創新能力。課堂討論鼓勵大膽發表己見，虛心吸收同學、老師的觀點和意見，擴展分析思路，培養獨立分析問題的能力。並從中有效地培養獨立開展實驗中醫學研究的能力、競爭和拼搏的精神、開拓創造的能力。增強科研的信心和勇氣，培養科學實驗思維能力。
4）要求在學習研究中發揚團隊協作精神。
5）要求培養和加強自學能力，獲取新知識的能力。
6）要求培養因時、因地、因人制宜的能力。課程開展過程中要求處理好理想與現實的關系。由於受到教學經費的限制、課時的限制、學生實驗研究技術的水準、教學實施所在科室實驗條件的限制、帶教教師學術水平的限制等等，所開展的實驗往往會與部分，甚至多數學生所期望、理想的有一定的差距。在最終確定並開展的綜合實驗所採用的技術、方法、內容往往不可能是最先進的、最激動、最系統、最周全的。為此，既要求學員培養准確地了解環境、適應環境，調整研究的思路、設想、方法的能力；同時要求學員從今後研究工作需要出發，高標准、嚴要求，在有限的條件下獲得最大的鍛煉和效益。使學員因人、因地、因時制宜的能力得到培訓，增加今後研究的適應力、應變能力。同時，培養學員堅毅的心理素質、毅力、自控能力和承受挫折的能力。學會尊重他人的觀點。
7）要求培養科學的實事求是學風，客觀地進行實驗設計、分析報道實驗結果。
8）要求重視培養信息的收集、利用與交流的能力。

[教學內容]
1．首先介紹本課程的教學方式，要求學生課後立即自學《中醫學綜合實驗》教材，內容包括：
第一章 緒論
第二章 選題
第三章 課題設計
第四章 研究准備
第五章 實驗實施
第六章 實驗數據分析
第七章 撰寫實驗報告
第八章 綜合實驗實例
附錄
2．學員自願分組選題，4人一組。小組集體撰寫選題報告。
3．選題課堂交流、提問、答疑，每組由第1人介紹。無記名投票確定選題。
4．學員分組課題設計，獨立撰寫開題報告，並上交，作為成績。
5．課題設計課堂交流、提問、答疑，每組由第2人介紹，第3人綜合小組其他3人補充。無記名投票確定入選設計，初步明確研究內容和分工。
6．學員預初實驗、實驗准備和實驗。
7．課堂實驗結果交流和數據處理討論。每組由第4、5人介紹。
8．學員數據處理、分析。
9．撰寫研究報告，並上交，作為成績。課堂每組推薦1人論文答辯。

[教學方法]
1．教學原則
本課程以學員自學和自己動手選題、設計、實驗准備、實驗及撰寫研究報告為主，教師指導、分析為輔。
2．教學安排
1）首先介紹本課程的教學方式，要求學生課後自學《中醫學綜合實驗》教材。
2）學員自願分組，4-5人一組，以小組為單位，利用計算機檢索等方法檢索文獻，進行課題設計。
3）課題設計課堂交流、提問、答疑，獨立撰寫文獻綜述，並上交。作為考試內容之一。
4）在老師的指導下初步確定研究內容，完成各小組承擔實驗指標、研究內容的分工。
5）在老師的指導下實驗准備、經費預算、預初實驗和實驗研究工作。
6）課堂實驗結果交流和數據處理討論。由每組的第4、5人介紹。
7）學員在老師的指導下完成數據處理、分析。
8）獨立撰寫研究報告並上交。作為考試內容之一。各組推薦1名代表課堂宣讀研究報告，學生教師提問，答辯者記錄，全組一道參與答辯。
3．考核辦法
全體任課教師討論商量，依據開題報告（20%）、研究報告（40%）、研究態度（30%）和研究貢獻度（10%）評分。

三、大綱使用說明
1．本大綱供七年制中醫基礎專業、七年制中醫臨床專業使用，亦適用於其它專業，包括研究生選修或輔修本課程的學生。
2．在教學過程中，任課教師可根據具體情況對大綱所規定的教學內容和教學時數安排進行適當調整，但不能影響課程的基本體系。

四、主要參考書目
1. 方肇勤主編.實驗中醫學.第一版.上海:上海科學技術出版社, 2000
2. 方肇勤主編.中醫學綜合實驗.第一版.上海:上海中醫葯大學出版社, 2004,第二次印刷
3. 方肇勤主編.分子生物學技術在中醫葯研究中的應用.第一版.上海:上海科學技術出版社, 2002
4. 賁長恩主編.中醫科研基本思路和方法.第一版.北京:人民衛生出版社,1998
5. 汪謙主編.現代醫學實驗方法.第一版.北京:人民衛生出版社,1996
6. 侯燦主編.醫學科學研究入門.第一版.上海:上海科學技術出版社,1981
7. 倪宗瓚主編.醫學統計學.第二版.北京:人民衛生出版社, 1998
8. 方喜業主編.醫學實驗動物學.第一版.北京:人民衛生出版社,1995
9. 李儀奎主編.中葯葯理實驗方法學.第一版.上海:上海科學技術出版社, 1999
10.史繼學,等主編.實用醫學論文寫作與技巧.第一版.北京:中國醫葯科技出版社, 1997

⑦ 『求助』老闆要開營銷會議，我如何做策劃

你的這種情況抄，其實我也遇到襲類似的，我以前的老闆剛開始開會，也是自己講，後來是大家一起開會，先後發言。

我建議：
1、對這次營銷會議的期望值不要太高，改進都是一個漸進的過程，大躍進是不太現實的。既然你們老闆這么表態了，也說明他意識到這樣的問題，有改變的想法，你可以大膽地去做，只不過最終的結果不會有很大的改觀，慢慢來。
2、你可以先經過老闆允許後發文到相關參加會議的人員，要求他們准備15分鍾左右的發言稿，屆時要先後發言。要求多提意見和建議，少說套話，擺事實，談辦法。內容中哪些方面是必須談到的，你可以列出來，比如市場的、競爭對手的、團隊管理的經驗教訓、公司管理和支持層面的，等等。
3、此次營銷會議的目的、主題、參加人員、會議流程、活動內容，可以會議+本地遊玩，純粹的開會是讓人生厭的，枯燥。
4、可以考慮搞個階段性頒獎。
5、你可以做主持人，控制協調會場氣氛和議題方向。
6、會議前期需要多溝通，聽聽老闆和同事的看法。

⑧ 廣州中醫葯大學中葯學院的中葯資源科學與工程研究中心

「中葯資源科學與工程研究中心」由中國中醫研究院名譽院長、中國工程院院士、廣州中醫葯大學「雙聘院士」王永炎教授擔任中心主任，由陳蔚文教授擔任常務副主任。「中葯資源科學與工程研究中心」承擔著「華南葯用植物種質資源庫」、「教育部（省部共建）重點實驗室、廣東省高等學校科研型重點實驗室—中葯資源科學重點實驗室」、 「中央與地方共建高校特色優勢學科實驗室—中葯種質優化與產業應用工程技術實驗室」、中央財政支持地方高校發展專項「南葯可持續利用研究與綜合開發利用技術平台」的建設任務。
「中葯資源科學與工程研究中心」實驗室有液質聯用儀（LC-MS）、HPLC、紫外分光光度計、TLC，以及六通道梯度實時熒光PCR儀、懸浮晶元系統、雙向電泳系統、凝膠成像系統、超低溫冰箱、台式大容量冷凍離心機、雜交箱等儀器設備。實驗室可開展基因工程、蛋白質工程、植物細胞工程、化學與質量評價等方面的研究工作。
中心致力於中葯材、中成葯等關鍵科學問題及相關重大工程技術課題的研究，目前以「道地、瀕危、珍稀中葯材種質資源的保護與生物工程優化研究」、「優質中葯資源的產業孵化和推廣應用」、「創新中葯研究與名優中成葯的二次研發」等為主要研究內容。近幾年中心來主持承擔國家自然科學基金、「十一五」國家科技支撐計劃項目子課題、國家中醫葯管理局科研項目、教育部科研項目、廣東省重大戰略產業發展專項資金項目、廣東省自然科學基金、廣東省科技計劃項目等30多項省部級以上科研項目。與華潤三九醫葯股份有限公司、廣葯集團、中山中智葯業集團、廣東南台葯業有限公司、廣東一片天制葯有限公司等醫葯企業開展著科技開發與平台建設等合作。
中心現有專業技術人員8名，其中留學歸國博士4名，博士後2名（其中包括與海王葯業聯合招收1名）；博士研究生6名，碩士研究生19名。

⑨ 河南中醫葯大學假期可以去成都中醫葯大學見習嗎

可以去成都中醫見習的。
河南中醫葯大學非常重視學生的實習環節的培養，重視理論與實踐的充分結合。積極建立各種相關醫學類實習單位學校供學生見習，成都中醫葯大學也在其中。
河南中醫葯大學規定年級輔導員負責具體分配學院下達的實習計劃，制定實習生的思想教育計劃，負責學生實習前的思想教育，實習小組編排，實習組長選定以及實習生進入和離開實習基地的具體工作。
成都中醫葯大學（Cheng University of TCM）是四川省人民政府與國家中醫葯管理局、教育部共建高校。它是國家「雙一流」建設高校、國家「973計劃」承擔高校、國家「特色重點學科項目」建設高校、世界一流中醫葯大學建設聯盟創始成員。
該校入選國家卓越醫生（中醫）教育培養計劃、四川2011計劃，是四川省「本科院校二級學院（系）、專業（群）轉型發展改革試點」高校，是中國政府獎學金來華留學生接收院校和教育部來華留學示範基地建設高校。學校總體實力很不錯，中醫專業是國家特色專業。

⑩ 北京科技職業學院 百度百科

北京科技職業學院是經北京市人民政府批準的具有獨立頒發國家承認學歷文憑資格的全日制綜合性高等職業院校，始創於公元1997年。北科院的領導團隊胸懷育人報國大志，堅持社會主義辦學方向，從幾間房、幾個學生起步，殫精竭慮，奮力拚搏，艱苦奮斗，開拓創新，緊緊依靠和發揮學校黨政領導班子以及一支特別能戰斗、特別能吃苦、特別講奉獻的教職員工隊伍，以「堅持不懈、只爭朝夕」的北科精神，在沒有任何財政投入的情況下，用短短十年時間完成了超常規、跨越式的發展，取得了學校建設的巨大成就。形成了林木疊翠、鳥語花香的沙河校區和依山傍水、亭塔相間的八達嶺校區，成為首都及全國佔地面積最大、生態環境最美、基礎設施最好、可以容納數萬學生學習的民辦學校之一，創造了民辦教育發展史上的奇跡。

北京科技職業學院堅持以黨建為引領，以信仰文化為核心內容，以「三制」（體制、機制、責任制）做保證，全員全過程做學生工作的體系框架。建立以班主任為主體的輔導員隊伍以及「四位一體」（以班主任為核心，以副班主任配合，以專業教師代表和學生骨幹為助手，以行政領導幹部代表為顧問）的班管委（黨支部）工作機制，創建了大學生思想政治道德教育和全面素質教育的新模式。學校明確提出以專業建設為龍頭，構建有特色的人才培養體系，確保教育教學質量的戰略目標，努力推進教育教學的改革與創新學校執行六項（吃飯、住宿、學習、醫療、安全、就業）讓政府和家長放心、學生滿意的工程，形成了北科特色的「安全、和諧、節約，學生苦學、教師精教、幹部勤政」的校園文化氛圍。為塑造學生全面發展的素質，北科院將豐富多彩的課外文化、科技、體育活動作為課堂教育的延伸，為全面鍛煉提高學生的素質和能力提供平台。學生的素質和能力得到了社會的認可。許多學生在就業初始就嶄露頭角，顯示出比較強的職業能力和競爭優勢。北科院通過三年以評促建，進一步明確了辦學指導思想，強化了高職專業的主體地位，在規范管理、條件建設、教學改革和提高質量等方面，取得了長足進步，學校的辦學實力、教育教學質量和辦學水平都有了明顯的提高，為今後又好、又快地發展打下了良好的基礎。2007年學校在高職高專人才培養工作水平評估中得到了專家們的一致好評。
北京科技職業學院 - 學院校區
北京科技職業學院學校現擁有沙河和八達嶺兩大校區，佔地面積2875畝，在校生40000人！校園總建築面積70餘萬平方米，教學行政用房面積31.66萬平方米，學生公寓面積28.23萬平方米，學校有實驗實訓基地（室）101個，其中的物流管理專業實驗實訓基地為首批北京市級示範性高等職業教育實訓基地建設項目；兩校區圖書館建築面積共計3.6萬平方米，共有圖書76.28萬冊，其中紙質圖書16.28萬冊,電子圖書60萬冊;教學用計算機5350台;語音室、多媒體教室座位共有13576個。

北京科技職業學院 - 辦學特色
北京科技職業學院北京科技職業學院學校以「根雕原理」為指導，實施因材施教，堅持「人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才；應用能力為本，社會評價為據；切實提升學生就業與創業能力」的育人觀，現有專兼職教師1534名。
辦學特色：以黨建為引領，以信仰文化教育為核心，以道德養成為基礎的大學生思想道德教育體系。
教學模式：一體兩翼三結構的「因材施教」、「個性化教學」的模式。
「一體」：所學專業；
「兩翼」：英語和計算機為兩翼；
「三結構」：主修專業加第二專業加職業技能。
教學特色：面向全體，因材施教。
教師理念：愛學生是出發點，嚴管理是主策略，育人成才是目標。
教學設施：全院共有教學用計算機5350台，與北大相連的光纖網、無線區域網接入Internet遍布校園。多媒體教室、語音室座位13576個、圖書館藏書16.28萬冊，電子閱覽室存書40萬冊。
學歷與考試種類：國家計劃內高職，國考，校考，頒發相應的考試證書及職業技能證書。
辦學宗旨：學校始終堅持「育人報國」的宗旨
辦學方針：「從嚴治校，質量立校，服務興校，人才強校」為辦學方針
辦學理念：「教育就是服務，一切為了學生」為辦學理念

北京科技職業學院 - 專業設置
學校一角泰坦軟體及計算機應用學院
現代管理學院
現代物流學院
法學院
藝術設計學院
新聞傳播學院
日語學院
生命科學學院
汽車工程學院
外語學院
通信電信學院
航空服務學院
影視傳媒學院

北京科技職業學院中國國學院
社工學院心理系
昊月國際學院
雅頓文化創意傳媒學院
國際教育工程學院
職業經理人學院
商學院
旅遊學院
金融學院
信息工程學院
中韓國際學院
國際標業學院
機電工程學院
現代教育學院
北京仁德中學

北京科技職業學院 - 院系介紹
理工類：

北京科技職業學院計算機工程系：
開設計算機應用、計算機信息管理、計算機網路技術、電子商務等專業，學識淵博的教授群體組成教學隊伍、有豐富的科研成果和幾十年在名校執教的經驗，科學制訂教學計劃、選編優秀教材、組織教學活動，保持教學內容的科學性、准確性、前沿性
汽車工程系：
開設汽車應用工程技術、汽車銷售與模特等專業與國家汽車行業協會、中國農業大學車輛工程系、清華大學德爾福汽車研究所、福田汽車公司聯合共建實行產、學、研一體化辦學，起點高，實力強。汽車工程學院是在中國汽車工業協會和中國農業大學工學院車輛工程系協助下開辦。目前本院開設三個專業：汽車運用技術專業、汽車技術服務與營銷專業、汽車電子技術專業。本院同時還是中國汽車工程學會和中國汽車工業協會會員，並與北汽福田汽車公司、中國農業大學、北方工業大學、北華航天工業學院建立了長期校企和校際的合作。目前二級學院正在實行產學研一體化辦學改革，與北京市各汽車廠進行廣泛的接觸，是北科重點發展的二級學院之一。學院根據我國汽車工業飛速發展而高級技能型人才又非常短缺的現實狀況，在專業發展上實行高起點辦學，在傳統汽車專業教學的基礎上，緊盯汽車工業科技發展和汽車售後市場服務，突出汽車計算機控制與汽車電子應用和汽車技術服務與汽車金融服務等，課程設置打破三段式教學，高起點、高要求，培養高素質的高等技術應用型汽車人才。中國農業大學車輛工程系中日汽車技術培訓中心和福田汽車有限公司全方位地為教學提供實習實訓場所，擁有日本政府提供價值1000多萬人民幣先進的汽車檢測、診斷、維修等儀器設備全新汽車模特專業，適應市場需求．

師資力量

院長：閆大建副教授，中國農業大學車輛工程系碩士，原內蒙古農業大學機電學院車輛工程教研室主任，優秀「雙師型」教師。

專業帶頭人
武文俠副教授，原在河北經貿大學從事教學工作。
劉義副教授，原包頭職業技術學院優秀教師，具有雙師型素質。
寇太雷高級工程師，原在江西省機械工業設計研究院工作．

專業設置

汽車技術服務與營銷，汽車運用技術，汽車電子技術，汽車金融，汽車維修與檢測（國考），汽車服務工程，汽車運用工程

生命科學學院 ：

生命科學學院設有三個專業：生物技術及應用專業、養生保健專業和健康護理專業，目前本院在校學生700人。生命科學學院自建院以來，始終把加強師資隊伍建設放在第一位，現有專、兼職教師38名，教師大多來自首都和其他省、市高校、科研機構，80%具有中高級職稱，他們熟悉生命科學的前沿領域，具有豐富的教學經驗和專業知識。在教師結構上，基本實現了老中青結合，高、中、初級職稱結合，專、兼職結合。二級學院堅持服務育人原則，嚴格管理，調動學生和教師兩個積極性，教育質量逐年提高，先後獲校級「校企合作先進獎」、「迎評促建先進獎」等獎項，畢業生受到用人單位的好評。學院以服務為宗旨，以社會人才需求為導向設置專業，採用產學結合的辦學方式，與十幾家企業、科研單位建立了「專業建設與校企合作指導委員會」，接納學生實習。實施職業資格證書或技術等級證書教育。 學院實施「2+1」教學模式： 學生在校學習二年，外出畢業綜合實踐教學一年。

課程安排

（一）生物技術及應用專業
生物技術及應用專業開設的課程除公共課以外還有：基礎生命科學、基礎化學、生物化學、遺傳學、微生物學、現代生物技術概論、細胞與分子生物學、免疫學、發酵工程、生物經濟學，以及相關課程的實驗實訓課。
（二）保健養生專業
保健養生專業開設的課程除公共課以外還有：中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯學、方劑學、經絡學、腧穴學、解剖生理學、中醫養生學、經穴保健、針法灸法、保健足療、中醫美容學、經絡美容學、實用美容學、等課程。

（三）健康護理專業
健康護理專業開設的課程除公共課以外還有：中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯學、方劑學、經絡學、腧穴學、解剖生理學、基礎護理學、老年護理學、兒科護理、婦科護理學、中醫養生學、中醫內科學、按摩學、經穴保健、市場營銷學等課程。

機電工程學院：
北京科技職業學院機電工程學院是由北京科技職業學院與北方工業大學機電工程學院協作創辦的新型二級工科學院。有北方工業大學的強力支持，可充分利用北方工業大學教學資源和實訓實習基地，培養適應社會主義現代化建設需要的，知識、素質、能力協調發展，獲得現代化工程師的基本訓練，能從事本專業領域內既能動腦又能動手的應用型高等工程技術人才。

專業設置

電氣自動化專業
機電一體化專業

信息工程學院：

信息工程學院面向現代信息科學技術，採用「三元結構」合作辦學模式，與市場緊密結合。 二級學院以教學工作為中心，實施「分層次教學，因材施教」，積極推進教學改革，全面提升教育、教學質量。二級學院擁有一支優秀的師資隊伍，他們大多數是來自北京市高校的教授和碩士、博士畢業生，80%具有中高級職稱，在教師結構上，基本實現了老中青結合，是教學質量的有力保障。二級學院根據高等職業教育的特點，將專業技能證書培訓納入教學計劃中，加強實踐教學環節，網路實驗室、軟體開發實驗室、游戲開發實驗室、電腦組裝流水線實驗室全天候開放，給同學們足夠的動手實踐機會，力爭把學生培養成為技能型、實踐型的人才。學院根據高等職業教育特點，將職業技能證書培訓納入教學計劃中，在二、三年級教學中，納入「職業資格證書」的培養內容。加強實踐教學環節，網路實驗室、軟體開發實驗室、游戲開發實驗室、電腦組裝流水線實驗室全天候開放，計算機組裝實驗室，軟體開發實驗室，游戲設計和數字媒體實驗室及網路技術實驗室和公共「電工電子實驗室」為培養高素質、技能型專門人才提供硬體保障．學生按摸底考試、高考成績以及平時表現綜合考核編班，針對學生不同的基礎和個性化需求分層次教學，因材施教。過教學方法改革激發學生學習興趣，調動學生主動性，以興趣小組成員領軍完成的「游戲開發項目」、游戲美工作品已產生社會價值。已承接的企業課題實踐被中科院專家和加拿大教育投資者給予高度評價。

專業設置：網路應用技術，軟體開發，網路游戲設計 ，數字媒體

通信電信學院：

通信電信學院依託中國移動、中國聯通、中國電信、中國網通及基礎電信運營商和增值業務運營商的高科技優勢和豐富的電信運營經驗， 引進高科技專家、教授、具有實踐經驗的電信增值業務類公司經理、總監教學，師資力量強大。學院採取與通信企業在校內共同建設並運營現代化電信業務平台和研發中心的方式，將電信企業的實際工作內容和項目搬進課堂，學生在校期間可以直接參與電信業務的開發、設計、策劃、操作維護與管理工作。

專業設置

現代通信技術，移動通信．計算機通信，電信市場營銷，電信增植業務技術

就業前景

電信產業已進入增值業務時代，以簡訊、彩鈴、彩信、網路游戲、VOIP等為代表的增值電信業務每年以超過100%的速度在增長和發展。從當前到今後相當長的時間內，社會上對電信增值業務技術開發和管理人才、通信的職業人才的需求將會非常迅猛，學院相關專業的就業前景將十分廣闊且待遇優厚。學生畢業後可以在通信企業及電信增值類企業及IT行業及軟體公司、網站與網路公司、電信增值業務服務類企事業單位，從事設備操作維護和管理、通信技術工程師、移動增值業務開發工程師、嵌入式系統軟體開發工程師計算機網路的配置、安裝、調試等工作崗位。

文科類：

商學院：
商學院是北京科技職業學院開辦早、規模大、管理規范的一個二級學院，曾被學校和校區評為教學管理先進單位、學生管理先進單位、校運動會最佳組織獎、青年教師基本功大賽優秀組織獎、科研工作先進單位．學院對學生管理嚴格與靈活並重，學生除了課堂學習以外，還參加豐富多彩的文體、學術講座、參觀訪問、與國際國內知名人士交流溝通等活動，既豐富了生活，又提高了素質，培養了能力，促進了學生的全面發展。 學院實行開放式辦學，走產學研結合之路，即與企業合作，培養應用型、技能型的專門人才。學院構建把「職業標准」融入課程標準的課程模式，以就業為導向，突出課程目標的職業化方向，以增強學生的崗位適應性，並努力使學生在校期間就取得進入勞動力市場的「通行證」——職業資格證書，從而增強學生的就業競爭能力．在校外建有實習基地，實行校企合作、工學結合、走產學研結合之路。全面實行「職業資格證書」制度，把專業知識教育與專業技能培訓以及人格素質培養緊密結合，使學生拿到技能證書和誠信證書，取得進入勞動力市場的「通行證」，增強學生的就業競爭能力。在校內建有現代化的商務「模擬公司」，專供學生校內實訓，為學生提供實際操作和上崗工作的條件。
師資力量

專業設置 ：國際貿易（國考），商務管理（國考），房地產經營與估價，市場營銷學，國際貿易實務，營銷與策劃

法學院:
法學院是我校成立較早的二級學院之一，學院成立以來，規模不斷發展，現有五個專業，包括一個計劃內高職專業，在校學生1600餘人，專任教師20餘名。學院建有模擬法庭一個，多個校外實訓基地。法學院始終堅持服務育人原則，嚴格管理，調動學生和教師兩個積極性，教育質量逐年提高，先後獲校級「教學成果優秀獎」、「教學改革先進獎」等。 學院建有模擬法庭、速錄技能實訓室和法律網上實訓室，運用模擬審判、模擬仲裁、案例分析、法律咨詢等多種形式訓練學生的專業動手能力。學生通過與北京天益律師事務所、延慶法院、延慶司法局等多家單位建立了校外實訓基地進行多種形式實習。

專業設置：法律文秘，律師(國考)，法律(國考)，商務法律

新聞與傳播系：
新聞傳播學院是北科院開辦較早，規模較大，專業比較合理，教學資源充足，師資力量雄厚的二級學院之一。保證教學質量，堅持教學改革，致力於培養職業技能高，社會適應力、競爭力強的專業人才。與北京勞動局直接掛鉤進行職業資格證書培訓。成立了廣告設計師、網路編輯師、中級攝影師等三個證書的培訓基地以及證書鑒定點。學院已經有兩千多名學生參加了中級攝影師，廣告設計師，網路編輯師，報刊編輯師和部分高級攝影師的取證培訓，有的通過率達100%。 在2006年11月勞動部舉辦的全國首次廣告設計師與網路編輯師統考中，新聞學院參考學生通過率居全國第一，有兩名學生分獲第二、第三名，得到市勞動局獎勵。

專業設置：（一）新聞傳播，（二）廣告設計，（三）網路傳播 ，（四）攝影與攝像，（五）新聞學（國考）（六）廣告學（國考），（七）影視廣告

外語學院：
外語學院是我校成立較早的二級學院之一，現有五個專業，包括一個計劃內高職專業。外語學院自建院以來，始終把加強師資隊伍建設放在第一位，學院的專、兼職教師大多來自首都和其他省、市高等學校和科研機構，80％具有中高級職稱，熟悉商務英語、旅遊英語、高級文秘英語等專業知識，科研成果豐富，同時又具有豐富的相關專業的實踐經驗和職業技能。教師的年齡結構和職稱、學歷結構合理。二級學院堅持服務育人原則，嚴格管理，調動學生和教師兩個積極性，教育教學質量逐年提高。設置英語和德語兩種專業課程，分段式教育模式；以聽說為特色、以商務實務為基礎、以實踐能力為目標的教學理念，構建「一年聽說通 + 二年商務通 + 三年能力通」的分段式教育。學院通過「英語話劇團」、「英文演講團」「英語合唱團」「英倫小鎮」、 「英語咖啡吧」等多種英語相關組織活動形式和校內設施來打造本土化留學環境。學院擁有1800平米的語言實訓基地，包括4間語境實驗室、6間語音實驗室、2間高端語音實驗室，可容納1000人同時上課．

專業設置：商務英語（統招高職） ，涉外文秘英語，國際貿易英語， 國際商務交流英語會展管理英語，英語（國考），德語系：德語

藝術設計學院：
藝術設計學院目前擁有高素質、高水平的專職教師分別來自首都和全國各地的著名高校；專、兼教師中80%的教師具有副教授以上職稱；其中有著名教授、著名畫家、著名的企業家和設計師，具有豐富的教學與實踐經驗，深受學生的歡迎。學院設有高等職業教育。擁有獨立的教學樓、專業工作室、大型畫廊展廳900平方米、多媒體網路機房12間、有多媒體教室5間、階梯教室，圖書資料室、有數字媒體創作室、環藝實訓室8間、服裝工藝、美容、化妝等教育教學設施設備和實習實訓室。藝術設計學院按照藝術教育的規律，嚴格管理、嚴謹治教的教育、教學理念；因材施教的教學方法和穩定有序的教學秩序，為學生提供多途徑的成材渠道，得到了藝術設計學院在校學子及其家長的認可。校內有12個獨立的計算機房和建築環藝、動畫、陶藝、雕塑、服裝工藝、美容、化妝等10個精良配置的專業實訓室供學生進行實操訓練；校外有30餘家大型合作企業保證學生的實習、實訓。頂崗實習保證了與企業和用人單位需求的「無縫對接」，確保就業率和就業質量。

專業設置

藝術設計專業（環境空間藝術設計方向），人物形象設計專業（計劃內高職） ，環境藝術設計，視覺傳達藝術設計
動畫，藝術設計（現代美術陶瓷），服裝藝術設計，建築工程技術，建築學，建築裝飾工程技術 ，繪畫（油畫）繪畫（中國畫）

影視傳媒學院
培養影視表演，編導，製作，管理方面人才，強強聯手，一代「天驕」加盟北科院曾執導《東方商人》、《啼笑因緣》、《俠客行》《燕子李三》等多部影視劇的著名導演王新民出任北科影視學院負責人；名導執教，獨創「帶劇學習」的教學模式，在校學習即可獲得影視創作機會影視傳媒學院是北京科技職業學院專門培養影視藝術人才的學院。辦學指導思想：以「育人報國」為宗旨，以「就業」為導向，以「愛學生、愛教育、愛藝術」為出發點，強化實踐力度，增長專業技能，拓寬就業渠道，為建設中國特色社會主義培養更多更好的藝術人才．專業設置與學制：現有影視表演、影視動畫、影視美術、影視采編與製作、影視戲劇文學、影視製片、播音與主持、聲樂表演、舞蹈表演、國術演藝、國際跆拳道、編導、媒體策劃與管理13個專業。以上專業學制，除影視表演、國術演藝兩個專業是2+2，即2年畢業為大專、4年畢業為大本外，其餘全是3+1，即3年畢業為大專、4年畢業為本科。大專畢業，如成績優秀、又無嚴重違紀，可直接申請進入大本就讀。師資隊伍：全院有專職教師13名，兼職教師32名。其中，專職教師中正副教授7名，其他專兼職教師大多都是北京高等藝術院校畢業的本科生、研究生。他們不僅有高超的藝術素養、豐富的教學經驗，而且特別關愛學生，敬職敬業，不僅教書更注重育人。教學方法：強化實習實訓，注重培養專業技能，是我院教育教學的重要特點。學院始終把教學實踐放在第一位，由原來安排課時理論與實踐比例為6：4，逐步過渡到現在的7：3，在教學過程中潛移默化地滲透專業基本知識。這樣做，不僅易懂易學，而且學了就能用，走向社會就能大展才華。此外，學院還把因材施教真正落到實處。不搞一刀切，不搞滿堂灌，而是根據每個學生的實際，從內容到形式，從方法到要求，分層次、分階段，逐步提高學生的職業技能。實習實訓基地：校內有電台電視台、美術化妝、舞蹈排練、網路傳媒、後期製作、可容納千人、百人的劇場兩個、3000平米武館一個。校外，河北省電視台、張家口電視台、廊坊電視台、內蒙古電視台、海南省實驗話劇團、馬術培訓基地等為學生實習、培養實際操作能力創造了條件。 實習就業形勢：學院現有學生527名，先後到《大清御史》、《馬鳴風蕭蕭》、《生死十日》、《家族榮譽》《連城訣》、《鐵道游擊隊》、《為了明天》《這里的黎明靜悄悄》等30多個劇組參加實習演出。播音與主持專業三屆畢業生先後到全國有關電視台實習，均受到好評，而且就業形勢也特別好。04級畢業生代月在北京電視台實習，創《誰在說》欄目15年最高收視率現就業在北京電視台。畢業生徐曉梅就業山東青島電視台，他主持的《美食城》受到台領導和觀眾的一致好評。 目前，影視傳媒學院全體師生在黨的「十七大」的指引下，在校黨委、校委會的正確領導下，正以矯健的步伐，「堅持不懈、只爭朝夕」的精神，大膽改革，勇於創新，為培養出更多更好的應用型的影視藝術人才做出更大的貢獻。

招生對象
應、往屆高中畢業生；藝術職高生；中等專業學校畢業生；相當於高中水平並愛好影視表演、影視動畫、播音主持、影視戲劇文學、國術演藝、影視美術、影視製片、影視采編與製作、影視廣告事業的社會青年及藝術特長生。影視表演專業特招（影視模特、影視特型培養生）年齡可適當放寬。
特型類
身高、體型、外貌等有特色的學生，為藝術圈培養特殊人才。能扮演特色角色的喜劇演員、小品演員。

國際標業學院：

國際標業二級學院是我校與中國國際標業二級學院（香港）聯合辦學，共同創辦的首都第一家專門培養招投標經營與管理人才的二級二級學院。現開設一個專業，三個專業方向，在校生3000餘人，目前為亞洲規模最大的標業行業二級學院。現有專職教師35名，兼職教師13名。 二級學院的專、兼職教師主要來自首都和其它省、市高校、招標機構和行業管理部門以及香港標業二級學院和標業機構。70%具有高級職稱，其中的骨幹為行業的領軍人物。在教師的結構上體現了老中青三結合，高、中、初級職稱搭酏合理，雙師型教師為代表的特點，在教材建設上，追求創新並突出合作辦學之優勢，自編標業教育系列教材及講義30餘冊，已正式出版教材16冊，在行業內外引起廣泛的關注。目前為亞洲規模最大的標業行業學院。與中國國際標業學院（香港）聯合辦學，在國內領先創辦招投標經營與管理專業，努力使課程與行業接軌，與國際接軌。在教師的結構上體現了老中青三結合，高、中、初級職稱搭配合理，雙師型教師作用發揮得好，在教材建設上，追求創新並突出合作辦學，自編標業教育系列教材及講義30餘冊，已正式出版教材16冊，在行業內外引起廣泛的關注。

專業設置 ：國際標業與管理，標業經營與管理，國際標業教育

本文原文來源於北京科技職業學院官方網站

北京科技職業學院 - 所獲榮譽
2001年被評為綠化美化先進單位。

2002年被授予「請家長放心，讓同學滿意」優質誠信承諾單位、被授予首都綠化美化花園式單位、獲得ISO14001環境管理體系國際認證、被授予清華大學IT教育合作院校。

2003年被授予誠信招生示範院校、被授予無投訴民辦高校、被評為教育教學綜合評估合格學校、被授予北京十大品牌實力民辦高校、被授予文明標兵集體、被授予社會治安綜合治理先進單位、被授予美國Adobe公司合作院校、被吸納為中國汽車工業協會會員。

2004年被評為中國民辦高校綜合實力二十強、被授予北京市民滿意民辦大學、被教育部授予全國高等教育助學示範校、被評為中國民辦學校形象排行第七名、被授予中國農業銀行AAA信用等級單位、

2005年被評為人民滿意的民辦大學、被吸納為中國社會工作協會會員

2006年接受北京市教委預評估。

2007年通過北京市評估，正式評估通過升本。

2007年10月北科的10年校慶。