2018幼兒園新教師培訓方案

① 2018年度幼兒教師繼續教育學習計劃

親，您可以參考一下15年的工作計劃喲~
2015年中小學教師繼續教育工作計劃
一、指導思想
堅持以「十八大」
精神為指導,以促進教師專業發展為宗旨,以師德教育、學科培訓、崗位培訓、名師研修、國際交流及提升師能為重點,以校本培訓為基礎,面向全體教師,整合利用教師教育培訓資源,在改革創新自主發展的基礎上,創新教師繼續教育模式,全面實施新一輪中小學教師繼續教育,
進一步提高我縣教師的師德水平和綜合素質,進一步健全和拓寬教師培養機制,努力培養和造就一支有良好職業道德和堅實業務基礎的高素質、專業化、研究型、具有創新意識的新型教師隊伍,為更好地推動推動xx教育實現更加優質、更具內涵、更為協調、更有品位、更大影響,辦人民滿意的「更好教育」提供師資保障.
二、培訓形式
1.全面完成國、省、市關於教師繼續教育的各項規定指標,積極做好省、市培訓的送培和派送中小學教師和管理者出國培訓工作,落實各項培訓任務.在此基礎上,大力開展縣級培訓活動,全面推進中小學教師和幼兒教師全員培訓（考核）工作,同時指導基層學校開展好校本培訓,組織安排好「外教進校園」活動.
2.縣級培訓由局組織人事科組織協調,中等專業學校繼教處、實驗幼兒園具體承辦,行政業務科室、教研室靠前指揮並參與實施,將採取以全員培訓為基礎,以網路培訓為支撐,以集中面授培訓為重點,以骨乾和專項培訓為抓手,以專題講座、學科專業知識輔導、教學案例分析、實踐操作、互動、研討、觀摩、網上交流、考核等為主要形式,以解決教學實際問題、教師需求為切入點,開展教師培訓活動.
三、培訓內容
1.強化師德師風教育.深入開展師德師風主題教育月活動,把師德師風教育納入各類教師培訓活動之中,堅持教育先行.通過讀書學習、群眾路線教育、宣講形勢政策、通報典型案例、重溫法律法規,組織開展專題討論、感言交流、徵文評比、點述點評、公開承諾、自查自糾、專項整治等活動,引導教師定期進行師德總結、撰寫自育筆記,建立教師師德電子檔案,實施考評監督機制,切實增強師德師風建設的系統性、連貫性和針對性,培養造就適應教育發展需求的教師人格魅力和專業素養.
2.有效開展教師學科培訓.圍繞我縣教育抓內涵反展,抓質量的目標要求,進一步研究各學科教師培訓系統化、系列化實施的方案,重點加強農村教師培訓,在培訓項目設立、培訓人員安排等問題上向農村教師傾斜,利用暑期繼續教育集中培訓和國、省網路學科培訓來加強各學科技能的培訓,確保全縣教師全員參與其中.每月花一至兩天時間對所教學科教材進行階段性梳理,通過名師對教材的分析輔導、課堂教學研討,進一步理解新課改的指導思想、任務、目標和實施策略,准確把握新課程標准和教材的重、難點,幫助教師更新教育理念,鑽研教材,優化教法,提升教師學科教學和指導學生學習的技能,進而提高課堂教學效益,實現減負增效的目標；根據音樂、體育、美術、計算機等學科培訓的實際情況,進一步完善對不同層次人員進行分類培訓的辦法,放大培訓效應,聘請高校教師開展業務輔導,提高培訓層次,並以此培訓班為陣地,更大力度的推進學校特色建設.同時結合課堂教學達標、「荷韻杯」賽課、省「藍天杯」會課、省微課大賽等活動,實現以賽促訓、以賽促學的目標.組織安排好「外教進校園」活動,指導、促進中小學的外語教學,為師生更深切感受國際文化創造條件、搭建平台；加大引資培訓力度,英語教師通過觀摩外教的課堂教學、參加與外教的沙龍研討,每月一次外教集中培訓等形式,豐富英語文化知識,增強口語、會話、交流能力,提高全縣外語教師的口語水平.
3.持續做好崗位技能培訓.順應我縣教育發展需求,持續推進非教學崗位專項技能培訓.辦好與高校聯辦的中小學校醫、保健教師、財務人員專業人才培訓班；做好網路管理、網上結對平台、錄播教室、視頻會議系統、電視節目製作等現代化多媒體和軟體應用的培訓；組織開展數字化校園建設、基建(維修)審計、責任督學、會計從業資格證書年檢、社區教育、職成教新聞報道、實驗技能、科技創新、七巧科技、航模製作等培訓,提升信息技術員、保育員、通訊員、實驗員、科技輔導員等特殊崗位專業人員素質,為學校各項工作的規范化管理提供人力支持.組織實施心理咨詢師、新教師、班主任、教科研人員專項培訓,通過理論學習與崗位實踐鍛煉,建設一支適應時代要求和實際工作需要的專業人才隊伍.
4.大力提升教師學歷水平.圍繞「十二五」規劃中教師的學歷目標任務和2017年江蘇省教育現代化縣級監測評估要求,重點加大研究生學歷的提升幅度,繼續通過年度目標責任分解推進研究生學歷提升,各單位要將參加研究生學歷進修的任務分解到人,加強宣傳動員,完善制度措施,強化激勵機制,並跟蹤督查到位；縣中等專業學校在辦好原有函授班基礎上,與高校聯合舉辦碩士研究生班,盡力為教師學歷提升提供便利和有效服務,保證教師參加學歷進修既方便、又真正有所收獲；現局對全縣教師學歷提高培訓工作進行檢查管理和督促指導,嚴格執行好學歷提升獎勵制度.
5.抓實抓好學校校本培訓.各單位要結合本單位教師業務狀況,和當前規范辦學行為、深入實施素質教育的要求,建立和完善校本培訓與校本教研一體化機制,制定校本培訓計劃,確定內容、形式、人員和時間安排,組織教師開展形式多樣的業務學習、輔導活動.要圍繞縣、校師能建設「三項展示活動」方案和教師專業成長的年度目標計劃,為教師專業成長搭建活動平台,有側重的加強師德培訓、教學基本功的訓練和競賽；要以骨幹教師培訓、參加省市培訓的教師學習心得交流、結對單位和骨幹教師的人才支援、城鄉學校網上結對一體化集體備課研究與實踐、名師工作室優秀論文匯編,豐富校本培訓的內容,提升校本培訓的質量.努力發揮「xx學習在線」（yxx.js―stxxx.cn）已有網路資源在教師繼續教育,尤其是在校本培訓中的作用.各校要精心挑選適合本校的網路教育課（見《「xx學習在線」教師繼續教育備選視頻課程清單》,將其納入自己的校本培訓計劃,一並上報.確保每名教師在「xx學習在線」實名注冊學習,每學年完成3個以上、不低於8個學分的網路視頻課程學習,並按8個課時計入校本培訓總學時.負責「xx學習在線」後台管理的中等專業學校繼教處要積極主動與基層學校聯系,做好教師注冊入學的指導、管理、考核工作.各職能科室要發揮好學科基地的作用,加強對校本培訓的指導,對校本培訓中存在的問題及時反饋、督促整改,及時推廣好的經驗和做法.
6.全力拓展骨幹教師培訓.持恆辦好名師工作室,進一步明確目標、落實責任,完善工作機制,提高組織化程度,提高學術研討和課題研究的效益,舉辦教學展示、讀書交流,組織骨幹教師送教到鎮,承擔培訓任務,幫帶青年教師,發揮他們的引領作用,更好的引導、促進骨幹教師自我提升,推動骨幹隊伍、教師隊伍建設.
7.全面落實幼師培訓考核.為深入貫徹【國發〔2010〕41號】《關於當前發展學前教育的諾干意見》及【蘇政辦發〔2010〕136號】《關於加快學前教育改革發展的意見》精神,提升學前教育發展水平,針對我縣目前幼兒園師資多為臨時聘用人員、公辦教師數量不足、幼教師資隊伍的專業化起點很低的現狀,繼續加大對幼教師資培訓力度.以縣實驗幼兒園為培訓基地,以集中培訓、分散指導、園本培訓、教學觀摩、教育論壇為主要形式,組織開展幼兒教師的師德培訓、普通話達標培訓、《3-6歲兒童學習與發展指南》培訓、教師資格兩學輔導、專項技能培訓等,提升幼兒教育師資隊伍素質.認真貫徹落實《市政府關於進一步加強學前教育工作的意見》,嚴格執行幼兒園保教人員資格准入制度,強化幼兒園教職工全員培訓（考核）工作,今年對全縣幼兒教師進行鍵盤彈唱的培訓考核.
8.高度重視網路培訓.網路培訓是新時期教師培訓的重要形式之一,是全員培訓的保障,是為教師提供終身學習資源和空間的主要途徑.本年度培訓工作安排中,認真落實好國家級、省市級教師網路培訓,遴選有能力、有熱情、計算機操作水平較好的人員擔任網路培訓班班主任、輔導教師和管理員,重點指導網路學習的方法,幫助教師學會對專題式、單元式培訓資源進行積累和梳理,多掌握綜合性和通識類知識,促進教師自主學習和全面發展.
四、培訓要求
1.根據有關安排,做好培訓前准備工作,帶好自備材料；
2.嚴格遵守培訓紀律,因故不能參加培訓的,需提前提交書面請假手續（加蓋單位公章）；
3.及時復習消化所學知識,並加強自學；
4.積極參與實踐操作,努力提高專業技能水平.
五、培訓考核
縣級各類培訓結束後,將進行考核.
1.考核形式:書面知識閉卷考試,過程檢查記載.
2.考核內容:①學科知識（70分）,包括教材理解與把握、教材處理、教學設計和相關學科應知應會的知識技能；②出勤率（15分）；③遵章守紀情況（15分）.
3.考核辦法:學科知識以書面考試卷面成績為准；過程考核由班主任在日常管理中實施,最後綜合統計,得出考核結果.
4.考核結果的運用:縣局每月5日前向單位通報上月對參培人員的考核情況,學校將考核結果直接與績效考核掛鉤,作為月度和年終獎勵性績效考核發放的依據之一.各學校參培人員考核結果納入學校考核；每個培訓班根據考核結果,評選三分之一左右的優秀學員,進行表彰獎勵；考核不合格的學員（缺課1/3、遲到早退5次以上者視為不合格）一律不予認定繼續教育學時,不發放其他相關證書；考核結果位於後十分之一及不合格的,當年不得晉升職稱,崗位目標考核不得評為一等,不得評先評優,個人承擔全部學習費用.

② A氣體與B氣體生成C氣體△H＞0這時減少b氣體平衡向那面移動

寧夏2018年特崗教師招聘考試教育綜合真題
1.教師的行為舉止之所以成為學生學習的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學生具有（ 培德答案B ）（2018年真題）
A.依賴性 B.向師性
C.觀察性 D.示範性
2.基礎教育課程改革倡導的教學方式是（培德答案 D ）（2018年真題）
A.參與、合作、活動 B.反思、生成、探究
C.研究、討論、練習 D.自主、合作、探究
3.父母或其他年長者在家庭內自覺地、有意識地對子女進行教育的方式屬於（ 培德答案B ）（2018年真題）
A.社會教育 B.家庭教育
C.學校教育 D.虛擬教育
4.「拔苗助長」凌節而施」違背了人身心發展的（培德答案 B ）（2018年真題）
A.階段性 B.順序性 C.不均衡性 D.差異性
5. 《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中的「兩基」是（ 培德答案D ）（2018年真題）
A.基礎教育、基本理論 B.基礎知識、基本技能
C.基礎知識、基本能力 D.基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲
6.學前教育、初等教育、中等教育和高等教育構成我國現行學校教育系統的（培德答案 B ）（2018年真題）
A.類別體系 B.級別體系
C.形式體系 D.組織體系
7.目前，部分中小學開設的研究性課程，就其主要性質而言是一種（培德答案 A ）（2018年真題）
A.活動課程 B.學科課程
C.綜合課程 D.分科課程
8「桃李不言，下自成蹊」這句話所體現的德育方法是（ 培德答案D ）（2018年真題）
A.說服教育法 B鍛煉法
C.陶冶法 D榜樣法
9.學校鼓勵教師廣泛涉獵社會科學、自然科學以及人文學科的有關知識和理論，這是要求教師要有（ 培德答案A ）（2018年真題）
A.通識性知識 B.本體性知識
C.條件性知識 D.實踐性知識
10.《中華人民未成年人保護法》規定，「學校、幼兒園、托兒所的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。」這說明學生具有（ 培德答案D ）（2018年真題）
A.安全保障權 B.受教育權
C.健康權 D.受尊重權
11.課堂氣氛會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生間發生（培德答案C ）（2018年真題）
A.互相幫助 B.互相監督
C.連鎖型感染 D.遵守紀律
12.「一題多解、演繹推理」是（培德答案B ）（2018年真題）
A.輻合思維 B.發散思維
C.求同思維 D.再現思維
13.人的個性結構主要包括（培德答案D ）（2018年真題）
A.能力、氣質和性格 B.認識、情感和意志過程
C.心理過程和個性特徵 D.個性傾向性和個性特徵
14.某個學生活潑好動、行動敏捷、愛好廣泛，但注意力容易分散，情緒不穩定，他的氣質類型是（ 培德答案A ）（2018年真題）
A.多血質 B.膽汁質
C.粘液質 D.抑鬱質
15.教師經常提醒學生在睡前背誦比較難以記憶的學習內容，這是為了避免（培德答案 B ）（2018年真題）
A.前攝抑制 B.倒攝抑制
C.系列位置效應 D.遺忘
16.馬斯洛需要層次理論的最高層次是（培德答案C ）（2018年真題）
A.尊重的需要 B.安全需要
C.自我實現的需要 D.愛與歸屬的需要
17.學生最重要和良性的學習動力是（培德答案B ）（2018年真題）
A.學習興趣和教師的期待 B.學習興趣和遠大的理想
C.教師的期待和遠大的理想 D.教師的期待和家長的期待
18.「舉一反三」聞一知十」是屬於學習遷移的（ 培德答案 B ）（2018年真題）
A.順應性遷移 B.同化性遷移
C.重組性遷移 D.具體性遷移
19.中小學數學教師進行應用題教學時，強調學生要看清題目，必要時可以畫出示意圖。這樣做的目的是（ 培德答案D ）（2018年真題）
A.牢記題目內容 B.監控解題過程
C.熟練運用計算技能 D.完成心理問題的表徵
20.學生在上課時能夠一邊聽老師講課，一邊熟練地記筆記，這是（ 培德答案D ）（2018年真題）
A.注意的廣度 B.注意的穩定性C.注意的轉移 D.注意的分配
寧夏2017年崗教師考試教育綜合真題
1.教育是培養人的（ 培德答案B ）（2017年真題）
A.認識活動 B.社會活動
C.交際活動 D.生產活動
2.孔子的弟子及其再傳弟子根據其他弟子的言行編成的書是(培德答案 A )（2017年真題）
A.《論語》 B.《大學》
C.《學記》 D.《孟子》
3.人身心發展的不平衡性表現在（ 培德答案 B ）（2017年真題）
A.每個人的心理發展水平是不一樣的
B.人一生的心理發展並不是以相同速率前進的
C.各種心理發展水平的速率不同
D.人一生各個階段智力發展的速率不同
4.教育學成為一門獨立學科的標志是誇美紐斯的（ 培德答案A ）（2017年真題）
A.《大教學論》 B.《雄辯術原理》
C.《理想國》 D.《教育論》
5.提出「把促進公平作為國家基本教育政策」的是（ 培德答案B ）（2017年真題）
A.《關於大力推進農村義務教育教師隊伍建設的意見》
B.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》
C.《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》
D.《中共中央關於教育體制改革的決定》
6.「入芝蘭之室,久而不聞其香」說的感覺現象是（培德答案 D ）（2017年真題）
A.聯覺 B.感覺對比
C.感覺後像 D.感覺適應
7.以電子技術、信息技術為發展空間為媒介展開的教育形態是（培德答案 D ）（2017年真題）
A.實體教育 B.社會教育
C.非正規教育 D.虛擬教育
8.遺忘的進程是不均衡的，呈現的趨勢是（培德答案C ）（2017年真題）
A.時快時慢 B.倒U型曲線
C.先快後慢 D.先慢後快
9.在學生知、情、意、行統一發展的過程中起基礎性作用的是（培德答案C ）（2017年真題）
A.道德意志 B.道德行為
C.道德認知 D.道德情感
10.我國基礎教育課程改革進入新階段的標志是2001年教育部頒布的（培德答案 B ）（2017年真題）
A.《中國教育改革發展綱要》
B.《基礎教育課程改革綱要(試行)》
C.《中共中央國務院關於深化教育體制改革，全面推進素質教育的決定》
D.《中小學課程標准》
11.學生學習漢語拼音後對學習英語字母的發音形成干擾，這是知識學習的（培德答案B ）（2017年真題）
A.正向遷移 B.負向遷移
C.前攝抑制 D.後攝抑制
12.根據培養目標和課程方案編寫的有關課程與教學的綱領性文件是（ 培德答案C ）（2017年真題）
A.教學計劃 B.課程資源
C.課程標准 D.教科書
13.有些學生爭強好鬥、真誠直率、熱情仗義、但魯莽冒失，其氣質類型是（ 培德答案A ）（2017年真題）
A.膽汁質 B.多血質
C.黏液質 D.抑鬱質
14.某校根據學生要求，利用當地社區和學校課程資源開發的「經典誦讀」課程屬於（培德答案D ）（2017年真題）
A.國家課程 B.地方課程
C.本土課程 D.校本課程
15.創造性思維的核心是（培德答案B ）（2017年真題）
A.形象思維 B.發散思維
C.輻合思維 D.直覺思維
16、教師上好一堂課的基礎條件是（培德答案 A ）（2017年真題）
A.備課 B.輔導
C.考核 D.作業
17、教師批改作業後及時告知學生批改結果，此種激發學生學習動機的方法是（ 培德答案A ）（2017年真題）
A.利用反饋激發學習動機 B.創設情境激發學生學習動機
C.外部動機為輔 D.內部動機為主
18、學校不得隨意開除學生，主要是因為學生具有（培德答案A ）（2017年真題）
A .受教育權 B.安全保障權
C. 參與權 D.受尊重權
19、下列說法中正確的是（ 培德答案D ）（2017年真題）
A.智力水平高，心理健康水平也高
B.智力水平高，心理越健康水平則低
C.智力水平與心理健康水平呈現顯著相關
D.智力水平和心理健康水平沒有必然的聯系
20、我國中小學的德育方法不包括（培德答案 D ）（2017年真題）
A.說服教育法 B.榜樣示範法 C.情感陶冶法 D.懲罰教育法

③ 幼兒教師面臨的機遇和挑戰

第一種，托幼轉型：受到普惠化、資本化限制，有不少園長/投資人將幼兒園資產視為雞肋快速放棄，將托育視為投資的新增長點或作為股東謀取資本退出的途徑，但我們發現，這種徹底改弦易轍的園長開辦托育、或是一些公辦園長辭職出來加盟托育，很快就陷入了水土不服的泥沼，故事並不如想像的美麗。嬰幼兒早期教育加盟

第二種，托幼銜接：許多獨立的社區托育機構在努力尋求與幼兒園資源的合作，包括品牌合作、成本設施與師資的復用、入學學位承諾；我們也看到眾多地產教育集團、區域幼兒園集團就近舉辦自己關聯品牌的社區獨立托育中心，實現相同的作用。

第三種，托幼融合：經統計的中國入托率4%，主要集中在2.5-3歲的大齡幼兒，仍然依賴幼兒園托班和園中園完成服務。但過去10年中，托班一貫不受園所重視、園中園也不受監管鼓勵，但隨著2018年人口出生率下滑和全面普惠化因素。

幼兒園的市場意識和監管環境在快速發生變化，全國有大量幼兒園投資人/園長都在積極學習、調研辦托模式；部分地方的政策也出現松動，鼓勵公辦/民辦幼兒園強化托育階段服務，未來會誕生更多有特色的0-6托幼一體整合型機構，在保育、課程、管理、師資方面出現進一步融合。

2020年，目前幼兒園三四十年的發展市場已經嚴重飽和，多數幼兒園仍然處於招生的水深火熱中，大量學位的空缺達不到滿園率。幼兒園轉型勢在必得，必須轉型大舉進入托育，通過構建托幼一體來從更小的年齡段搶奪生源。

應對挑戰：

這些教育工作者讓我們看到了這項工作的重要性以及幼兒教育工作者所帶來的奉獻精神。這一領域吸引了全心投入的教育工作者，他們認真地承擔起教育和保護最小的學習者安全的責任。他們往往在資源很少的情況下這樣做，而且面臨重大挑戰。

但許多人對美好的未來抱有希望。他們之所以充滿希望，是因為新興機會和項目的生態系統規模小，但在不斷增長，以支持他們的職業發展和專業化。但也因為他們在內心和智力層面都明白自己的價值，以及幫助最年輕和最脆弱的學習者的能力。

④ 2018年起幼師新政策

隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》的貫徹實施，各地學前教育三年行動計劃的紛紛出台，大力發展學前教育正成為我國教育事業發展的一道亮麗風景線。

(4)2018幼兒園新教師培訓方案擴展閱讀

幼師學歷要求及報考條件：

申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。

報考條件：

一、思想品德

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

二、教學能力

1、國家現行兩種教師資格證制度，自主考試地區考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取幼兒教師資格證，國家統考地區考生需通過綜合素質、保教知識與能力兩門筆試科目和面試，才能獲得幼兒教師資格證。

2、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。

3、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格

⑤ 如何做一個好的幼兒園老師

教師要用自己的愛心~耐心~熱心~來換家長的一份放心！